八、 將下列句子組成一段連貫的話，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() 。

① 宮頂建筑摒棄了巴羅克的圓頂和法國(guó)傳統(tǒng)的尖頂建筑風(fēng)格，采用 了平]E形i,M彳導(dǎo)端正而雄渾。

② 宮殿建筑氣勢(shì)磅礴，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)。

③宮殿外壁上端，林立著大理石人物雕像，造型優(yōu)美，栩栩如生。 

④正宮東西走向，兩端與南宮和北宮相銜接，形成對(duì)稱的幾何圖案。 

A.①②③④ B.②④①③  C. ②①④③  D. ②①③④

閱讀理解 “認(rèn)識(shí)自我” 　 　 紀(jì)伯倫 　 　 一個(gè)雨夜，賽艾姆坐在書(shū)房的書(shū)架前，開(kāi)始翻閱起舊書(shū)。他叼著支土耳其大雪茄，厚厚的嘴唇不時(shí)噴涌出一陣煙霧。柏拉圖記錄的他的老師蘇格拉底關(guān)于“認(rèn)識(shí)自我”的一段對(duì)話引起了賽艾姆的注意……賽艾姆掩卷深思，心中油然漾起一種對(duì)東西方哲人圣賢敬佩的感情。 “認(rèn)識(shí)你自己?！彼洁熘K格拉底這句名言，猛地從座椅上站了起來(lái)，展開(kāi)雙臂大聲嘆道，“對(duì)!我必須要認(rèn)識(shí)自我，洞察自己那秘密的心靈，這樣我就拋脫了一切疑懼和不安，從我物質(zhì)的人中找出我精神的人，從我血與肉的具體存在中找出我的抽象實(shí)質(zhì)，這就是生命賦予我的至高無(wú)上的神圣使命!”賽艾姆像害了場(chǎng)熱病，眼中閃爍著酷愛(ài)“認(rèn)識(shí)自我”的狂熱光芒。 他踱到鄰屋，像座塑像一樣佇立在穿衣鏡前，凝視著鏡子里鬼一般可怕的自我，并默默地估量著自己的頭形、面龐、軀干和四肢。 賽艾姆的這種塑像神態(tài)持續(xù)了半小時(shí)，空靈縹緲的“認(rèn)識(shí)自我”，仿佛給他灌注了一套足以揭示自我靈魂秘密的奇異、升華了的思想，并使他心里充滿了理性之光。他平靜地啟動(dòng)雙唇，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“嗯!從身材上看，我是矮小的，但拿破侖、維克多·雨果兩位不也是這般嗎?我的前額不寬，天庭欠圓，可蘇格拉底和斯賓諾莎也是如此；我承認(rèn)我是禿頂，這并不寒磣，因?yàn)橛写竺ΧΦ纳勘葋喤c我為伴；我的鷹鼻彎長(zhǎng)，如同伏爾泰和喬治·華盛頓的一樣；我的雙眼凹陷，使徒保羅和哲人尼采亦是這般；我那肥厚嘴唇足以同路易十四媲美，而我那粗胖的脖子堪與漢尼拔和馬克·安東尼齊肩。 “不錯(cuò)，我的身體是有缺陷，但要注意，這是偉大的思想家們的共同特點(diǎn)。更奇怪的是，我與巴爾扎克一樣，閱讀寫(xiě)作時(shí)，咖啡壺一定要放在身旁；我同托爾斯泰一樣，愿意與粗俗的民眾交際攀談；有時(shí)我三四天不洗手臉，貝多芬、惠特曼亦有這一習(xí)慣；我的嗜酒如命，足令馬婁和諾亞自愧弗如；我的饕餮般暴食暴飲使巴夏酋長(zhǎng)和亞力山大王也要大出冷汗?！?/P> 又沉默了片刻，賽艾姆用骯臟的指尖點(diǎn)了點(diǎn)腦門(mén)，繼續(xù)發(fā)言：“這就是我!這就是我的實(shí)在。我擁有迄今為止人類歷史上的偉人們的種種品質(zhì)。一位擁有這么多偉大品質(zhì)的青年是一定能干一番驚天動(dòng)地的事業(yè)的。 “睿智的實(shí)質(zhì)是認(rèn)識(shí)自我。偉人們把宇宙的這一偉大思想根植于我心靈深處，并激勵(lì)我開(kāi)始去干偉大的工作。從諾亞到蘇格拉底，從薄伽丘到雪萊，我伴隨著偉人們一起度過(guò)了歷史的風(fēng)風(fēng)雨雨。我不知道我會(huì)以什么樣的偉大行動(dòng)開(kāi)始，不過(guò)一個(gè)兼?zhèn)湓诎讜兊膭谧骱鸵雇淼幕脡?mèng)中所形成的神秘自我和真正本性的人，無(wú)疑是可以開(kāi)創(chuàng)偉業(yè)的……是的，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己，而神靈也已洞鑒了我。啊!我的靈魂萬(wàn)歲!自我萬(wàn)歲!愿天長(zhǎng)地久，諸事如愿！” 賽艾姆在屋里踱來(lái)踱去，他那丑陋的臉上蕩漾著歡樂(lè)的光澤，嘴里不時(shí)發(fā)出一陣像貓啃骨頭時(shí)的歡快叫聲。他反復(fù)吟哦著阿比·阿拉的一段詩(shī)文：盡管我是這個(gè)時(shí)代的晚輩，創(chuàng)業(yè)祖先的未竟之業(yè)，總會(huì)歷史地壓在我的肩背。 過(guò)了一會(huì)兒，我們的這位賽艾姆穿著他那骯臟的衣服倒臥在亂七八糟的床上，進(jìn)入了鼾聲如雷的夢(mèng)鄉(xiāng)。 (1) 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括賽艾姆“認(rèn)識(shí)自我”的過(guò)程。 (2) 回答下列問(wèn)題。 （1）請(qǐng)根據(jù)原文簡(jiǎn)要描述賽艾姆外貌的具體特征。 （2）這一外貌特征是怎樣呈現(xiàn)出來(lái)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (3) 文中成功地運(yùn)用了寓莊于諧的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 (4) 請(qǐng)扼要評(píng)價(jià)賽艾姆這一人物形象。

閱讀理解

野性的林

　　在海南島，我登上了高高的尖峰嶺。

　　瞧那遼闊、深邃、汪洋似的林海，莽莽蒼蒼，層層疊疊，涌著無(wú)垠的綠濤，橫亙?cè)谘矍?，那情調(diào)是多么粗獷。當(dāng)我們進(jìn)入林中，瞧著那藤蘿纏繞、蕨類叢生、橫如帳幔的林墻，邃如深淵的林窟，密如樁柱的林干，又使人墮入了朦朧的神秘之感里。

　　這亞熱帶的原始森林多么富于野性。

　　我在這里看到了力的素描和寫(xiě)生。野性不就是力的象征！雪萊的名句說(shuō)得多好：“萬(wàn)物由于自然規(guī)律，都必須融會(huì)于一種精神。”我卻從森林里瞧出了大自然神筆的氣勢(shì)。它的鐵畫(huà)銀鉤倔強(qiáng)而剛勁。沒(méi)有這亙古如一的精神，便不可能有萬(wàn)物滋生。每一粒種子落入土里便是力的萌芽，然后便有力地茁壯地成長(zhǎng)。你瞧那每一棵樹(shù)木都挺拔而昂揚(yáng)，沒(méi)有絲毫悠游的逸致，也沒(méi)有一點(diǎn)兒躊躇猶豫的跡象。它們只是一個(gè)勁地拼命向上長(zhǎng)，朝著晴空，朝著雨露，朝著陽(yáng)光?？吹贸鰜?lái)，在這橫七豎八的密林里，它們的生長(zhǎng)并不容易，在青春時(shí)顯然是十分艱苦的，彼此間曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)力的較量和搏斗?？茨菢E楠合抱著鐵櫚，高山榕的氣根絞勒著另一株大樹(shù)，它們成長(zhǎng)起來(lái)了。有的巨大得像擎天的柱石，幾乎多人才能合抱；有的高達(dá)數(shù)十米，仰著頭還看不到它的尖頂；它們的根長(zhǎng)成板狀，一塊一塊的深深地陷入地里，仿佛是艘萬(wàn)噸巨輪的舵，支撐著這巨蘗固如磐石。于是，我從這些勃勃的生機(jī)中好像聽(tīng)到了山林的心跳，看到了最美妙的刻畫(huà)力的珍品。

　　野性的林具有最純真、最樸素的美。它毫不做作，既沒(méi)有病態(tài)，也沒(méi)有畸形。它是這樣渾厚、豐滿而斑斕。因?yàn)樗_、積累并融合了從古至今林中最美好的種屬、質(zhì)地和品性。被稱為活化石的幾千年前繁茂滋生的樹(shù)蕨和鐵櫚依然健在。僅僅二萬(wàn)余畝的林區(qū)便有千種以上的喬木和草木，難道這還不夠渾厚和豐滿！綠楠干細(xì)似杖，烏桕蕨莖粗如椽，黃桐高可擎天，鋪地蜈蚣低與腳齊，高山蒲葵葉大如傘，五列木膏紅相間，雞藤果花紋五色，獼猴桃有方有圓，難道這還不夠斑斕奇麗？然而這千姿百態(tài)都富于原始的健美，每一棵樹(shù)都閃爍著生命的光華，茁壯的異彩。春天的光，夏日的雨，秋季的風(fēng)，隆冬的雪都為它們淡抹濃妝，使守林人覺(jué)得春色新，促人振奮；夏色暖，教人舒坦；秋色金，令人歡欣；冬色凝，使人堅(jiān)定。他們也像森林里的樹(shù)一樣，愛(ài)上了這塊土地，蒂固根深。

　　我們愈往里去，覺(jué)得綠的色彩愈重，泥土的氣息愈濃，遍地的野趣也愈迷人了。我們可以從清脆的鳥(niǎo)聲里聽(tīng)出畫(huà)眉、白鶴、原雞這些山野的精靈們對(duì)森林的熱愛(ài)；從錯(cuò)什的蹄印里看出鹿、豹、山猿、黃狼、馬猴、野雞，以至蟒蛇，這些叢林的壯士們依戀故土的深情。待我們到達(dá)森林的中心，越過(guò)淙淙的流泉，樹(shù)叢尖端的奇景便展現(xiàn)在我們的頭頂。在那萬(wàn)木之巔，各種吊蘭如盆景低垂；碎骨補(bǔ)似繁花四散，奇花異草在樹(shù)尖兒爭(zhēng)妍斗麗，組成了一個(gè)奇異的空中花園。?。「呱接?，林木青青，異卉繽紛，我們竟可以從這兒追思到古森林那千姿百態(tài)的風(fēng)光，使我們的美感向著智慧的高度上升。

　　終于，我從力和美之中看到了希望。它們并不平庸，也毫不溫馴；雖貌似粗魯、莽撞，但卻充滿活力。野性難道不就是一種敢于拼搏和不屈不撓的性格嗎！在這兒，隨處都可以找到這可貴品質(zhì)的特性。瞧，所有的樹(shù)木都堅(jiān)信自己有立于眾樹(shù)之林的能力，它們從來(lái)也沒(méi)有片刻放棄對(duì)光和熱執(zhí)著的追求。那先鋒樹(shù)種乘風(fēng)飛來(lái)，落地生根。不論歲月多么漫長(zhǎng)，它們憑借自己的力量便可以世代更新，綿綿不絕。

　　野性的林讓我們獲得了力的啟示，美的意念，希望的鼓舞和鞭策。我們雖然奔走竟日，卻只感到清新的歡樂(lè)而毫無(wú)倦意。

（1）在作者看來(lái)，這原始森林“富于野性”，其“野性”的含義有哪些？

______________________________________________________________

（2）作者說(shuō)“野性的林”是“美”的，根據(jù)文意；①“美”表現(xiàn)在哪幾方面？②“美”的根本內(nèi)涵是什么？

______________________________________________________________

（3）文章的題目是“野性的林”，作者在第⑥段卻不惜用大量筆墨來(lái)寫(xiě)鳥(niǎo)獸花草，這在表達(dá)上有什么作用？

______________________________________________________________

（4）下列對(duì)這篇散文的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

[　　]

A．文章開(kāi)篇，以充滿激情的筆觸，描繪了一幅原始森林的壯麗畫(huà)卷，為全文禮贊“林”的野性定下了昂揚(yáng)的基調(diào)。

B．由于作者對(duì)山林的厚愛(ài)和感悟，使得文章句句有情，句句合理，情理交融。

C．本文運(yùn)用了象征手法，“野性的林”是“我”的品格的象征，“林”的形象其實(shí)就是“我”的形象，達(dá)到了物我同一之境。

D．出于對(duì)“野性的林”的熱愛(ài)和藝術(shù)表現(xiàn)的需要，作者多次運(yùn)用了比喻和擬人的手法。

E．“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！睆娜目?，作者借“野性的林”抒寫(xiě)了對(duì)大自然的熱愛(ài)和向往，因?yàn)檫@里只有清新的歡樂(lè)而毫無(wú)倦意。

閱讀理解

野性的林

　　在海南島，我登上了高高的尖峰嶺。

　　瞧那遼闊、深邃、汪洋似的林海，莽莽蒼蒼，層層疊疊，涌著無(wú)垠的綠濤，橫亙?cè)谘矍?，那情調(diào)是多么粗獷。當(dāng)我們進(jìn)入林中，瞧著那藤蘿纏繞、蕨類叢生、橫如帳幔的林墻，邃如深淵的林窟，密如樁柱的林干，又使人墮入了朦朧的神秘之感里。

　　這亞熱帶的原始森林多么富于野性。

　　我在這里看到了力的素描和寫(xiě)生。野性不就是力的象征！雪萊的名句說(shuō)得多好：“萬(wàn)物由于自然規(guī)律，都必須融會(huì)于一種精神。”我卻從森林里瞧出了大自然神筆的氣勢(shì)。它的鐵畫(huà)銀鉤倔強(qiáng)而剛勁。沒(méi)有這亙古如一的精神，便不可能有萬(wàn)物滋生。每一粒種子落入土里便是力的萌芽，然后便有力地茁壯地成長(zhǎng)。你瞧那每一棵樹(shù)木都挺拔而昂揚(yáng)，沒(méi)有絲毫悠游的逸致，也沒(méi)有一點(diǎn)兒躊躇猶豫的跡象。它們只是一個(gè)勁地拼命向上長(zhǎng)，朝著晴空，朝著雨露，朝著陽(yáng)光?？吹贸鰜?lái)，在這橫七豎八的密林里，它們的生長(zhǎng)并不容易，在青春時(shí)顯然是十分艱苦的，彼此間曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)力的較量和搏斗?？茨菢E楠合抱著鐵櫚，高山榕的氣根絞勒著另一株大樹(shù)，它們成長(zhǎng)起來(lái)了。有的巨大得像擎天的柱石，幾乎多人才能合抱；有的高達(dá)數(shù)十米，仰著頭還看不到它的尖頂；它們的根長(zhǎng)成板狀，一塊一塊的深深地陷入地里，仿佛是艘萬(wàn)噸巨輪的舵，支撐著這巨蘗固如磐石。于是，我從這些勃勃的生機(jī)中好像聽(tīng)到了山林的心跳，看到了最美妙的刻畫(huà)力的珍品。

　　野性的林具有最純真、最樸素的美。它毫不做作，既沒(méi)有病態(tài)，也沒(méi)有畸形。它是這樣渾厚、豐滿而斑斕。因?yàn)樗_、積累并融合了從古至今林中最美好的種屬、質(zhì)地和品性。被稱為活化石的幾千年前繁茂滋生的樹(shù)蕨和鐵櫚依然健在。僅僅二萬(wàn)余畝的林區(qū)便有千種以上的喬木和草木，難道這還不夠渾厚和豐滿！綠楠干細(xì)似杖，烏桕蕨莖粗如椽，黃桐高可擎天，鋪地蜈蚣低與腳齊，高山蒲葵葉大如傘，五列木膏紅相間，雞藤果花紋五色，獼猴桃有方有圓，難道這還不夠斑斕奇麗？然而這千姿百態(tài)都富于原始的健美，每一棵樹(shù)都閃爍著生命的光華，茁壯的異彩。春天的光，夏日的雨，秋季的風(fēng)，隆冬的雪都為它們淡抹濃妝，使守林人覺(jué)得春色新，促人振奮；夏色暖，教人舒坦；秋色金，令人歡欣；冬色凝，使人堅(jiān)定。他們也像森林里的樹(shù)一樣，愛(ài)上了這塊土地，蒂固根深。

　　我們愈往里去，覺(jué)得綠的色彩愈重，泥土的氣息愈濃，遍地的野趣也愈迷人了。我們可以從清脆的鳥(niǎo)聲里聽(tīng)出畫(huà)眉、白鶴、原雞這些山野的精靈們對(duì)森林的熱愛(ài)；從錯(cuò)什的蹄印里看出鹿、豹、山猿、黃狼、馬猴、野雞，以至蟒蛇，這些叢林的壯士們依戀故土的深情。待我們到達(dá)森林的中心，越過(guò)淙淙的流泉，樹(shù)叢尖端的奇景便展現(xiàn)在我們的頭頂。在那萬(wàn)木之巔，各種吊蘭如盆景低垂；碎骨補(bǔ)似繁花四散，奇花異草在樹(shù)尖兒爭(zhēng)妍斗麗，組成了一個(gè)奇異的空中花園。??！高山盈盈，林木青青，異卉繽紛，我們竟可以從這兒追思到古森林那千姿百態(tài)的風(fēng)光，使我們的美感向著智慧的高度上升。

　　終于，我從力和美之中看到了希望。它們并不平庸，也毫不溫馴；雖貌似粗魯、莽撞，但卻充滿活力。野性難道不就是一種敢于拼搏和不屈不撓的性格嗎！在這兒，隨處都可以找到這可貴品質(zhì)的特性。瞧，所有的樹(shù)木都堅(jiān)信自己有立于眾樹(shù)之林的能力，它們從來(lái)也沒(méi)有片刻放棄對(duì)光和熱執(zhí)著的追求。那先鋒樹(shù)種乘風(fēng)飛來(lái)，落地生根。不論歲月多么漫長(zhǎng)，它們憑借自己的力量便可以世代更新，綿綿不絕。

　　野性的林讓我們獲得了力的啟示，美的意念，希望的鼓舞和鞭策。我們雖然奔走竟日，卻只感到清新的歡樂(lè)而毫無(wú)倦意。

（1）在作者看來(lái)，這原始森林“富于野性”，其“野性”的含義有哪些？

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（2）作者說(shuō)“野性的林”是“美”的，根據(jù)文意；①“美”表現(xiàn)在哪幾方面？②“美”的根本內(nèi)涵是什么？

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（3）文章的題目是“野性的林”，作者在第⑥段卻不惜用大量筆墨來(lái)寫(xiě)鳥(niǎo)獸花草，這在表達(dá)上有什么作用？

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（4）下列對(duì)這篇散文的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

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A．文章開(kāi)篇，以充滿激情的筆觸，描繪了一幅原始森林的壯麗畫(huà)卷，為全文禮贊“林”的野性定下了昂揚(yáng)的基調(diào)。

B．由于作者對(duì)山林的厚愛(ài)和感悟，使得文章句句有情，句句合理，情理交融。

C．本文運(yùn)用了象征手法，“野性的林”是“我”的品格的象征，“林”的形象其實(shí)就是“我”的形象，達(dá)到了物我同一之境。

D．出于對(duì)“野性的林”的熱愛(ài)和藝術(shù)表現(xiàn)的需要，作者多次運(yùn)用了比喻和擬人的手法。

E．“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！睆娜目矗髡呓琛耙靶缘牧帧笔銓?xiě)了對(duì)大自然的熱愛(ài)和向往，因?yàn)檫@里只有清新的歡樂(lè)而毫無(wú)倦意。

（08年第八中學(xué)一模）閱讀下面的散文，按要求回答15―18題。

家之戀

喬安娜?門(mén)特

11月的一天下午，昏暗的光線伴著寒風(fēng)透過(guò)光禿禿的樹(shù)枝，在我家的窗戶上投下了一張黑色的網(wǎng)。微弱的光線滲進(jìn)室內(nèi)。屋里，父親沉重的軀干頹然倒在椅子里。房中一片寂靜。我不時(shí)抬起頭來(lái)注視著父親的腹部。我看見(jiàn)它輕微地起伏，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)仍在工作。他坐在一張已磨損的特制的桃色絲絨椅子里，衣服上油墨斑斑，周圍放著報(bào)紙和其他雜志。右邊的茶幾上放著一盞燈和幾星期來(lái)的《奧馬哈世界先驅(qū)》，左邊的雜志架上塞滿了一年的《全國(guó)地理》，上面又堆放著《時(shí)代》《內(nèi)布拉斯加農(nóng)場(chǎng)主》，而更多的是《世界先驅(qū)》。所有這些報(bào)刊上都覆蓋著一層薄薄的土。有時(shí)當(dāng)我用吸塵器打掃時(shí)，我故意把吸塵管對(duì)著他和報(bào)紙來(lái)嚇唬他，或者就干脆在他手臂上吸塵。這使他開(kāi)懷大笑。我很喜歡他能這樣，我喜歡感到父親仍然在那兒并且伸手可及。

突然間，他莫名其妙地緊張起來(lái)。他的頭和雙手一起抽搐，同時(shí)抓起弄皺了的報(bào)紙。當(dāng)他用顫抖的雙手試圖舉起報(bào)紙閱讀時(shí)，又開(kāi)始了那特有的“沙沙”響聲。下面就是他讀報(bào)的樣子:運(yùn)動(dòng)神經(jīng)開(kāi)始工作，雙手拿起報(bào)紙，頭開(kāi)始顫動(dòng)著向前傾，并且和手一起愈來(lái)愈往下沉，眼瞼一張一閉，直到報(bào)紙掉在腿上，隨后運(yùn)動(dòng)神經(jīng)又停止工作。有時(shí)他一連幾天都看同一版報(bào)紙。但是，正如他說(shuō)的，“生活對(duì)我來(lái)說(shuō)總是嶄新的?！?/p>

他與五年，十年或十五年前相比判若兩人，那時(shí)他還未得震顫性麻痹，是一位高大，黝黑，膀?qū)?，眼睛碧藍(lán)的德國(guó)人。而現(xiàn)在他卻永遠(yuǎn)地弓腰駝背，突出的眼睛越過(guò)總是滑到鼻尖的眼鏡上端，直勾勾地盯著什么。左腳吃力地拖蕩著，步履維艱。最近三年里，他臉部肌肉失控，時(shí)而不由自主地弄出嘈雜的聲響，但仍然能憑借自己的力量走動(dòng)。他讀報(bào)時(shí)坐的椅子的彈簧已經(jīng)斷裂。他習(xí)慣在上床時(shí)讓兩百磅重的身體一下子倒在床上，把床架也弄斷了。我們的家庭就是如此地望著父親的身體每況愈下而度過(guò)了十三年。父親變糊涂已有六年。我和母親認(rèn)為這是件幸事，因?yàn)樗坪醪辉偃プ⒁鈿q月的流逝及其對(duì)他的影響。正如他有時(shí)說(shuō)的，“我僅僅是在這兒打發(fā)時(shí)光?！?/p>

但在我們家里總要有人照看他，主要是我母親。她默默地在實(shí)現(xiàn)1940年11月22日的誓言同甘共苦，白頭偕老。她倆是在明尼蘇達(dá)州的明尼阿玻利斯物價(jià)管理辦公室工作時(shí)結(jié)識(shí)的。婚后第四年當(dāng)共和黨削減開(kāi)支時(shí)，物價(jià)管理辦公室關(guān)閉了。母親跟著父親回到了內(nèi)布拉斯加的家鄉(xiāng)。在這兒他們養(yǎng)育了五個(gè)孩子。母親常常告訴我，過(guò)去他們一起生活得多么幸福。她多么為他而感到自豪!他具有她想在一個(gè)丈夫身上找到的一切品質(zhì):灑脫，善良，虔誠(chéng)，是一位她能在眾多方面依賴的人。

現(xiàn)在關(guān)系變了。父親成了一個(gè)要全部依靠母親的人了。以前生活中的許多樂(lè)趣一去不復(fù)返。母親挑起了曾經(jīng)由父親承擔(dān)的照料家庭的重?fù)?dān)，還要額外地添上照看父親（這是非?；〞r(shí)間的）和干全日工作。所有這一切都要一位五十九歲的婦女包攬，實(shí)難想象。我的兩個(gè)弟弟無(wú)知透頂，他們竟指責(zé)母親對(duì)父親缺乏同情，建議母親花更多的時(shí)間與父親做伴。我想說(shuō)的是:要知道，正視死亡不是件容易的事。人們喜歡抱抱嬰兒，喜歡和年輕人在一起，因?yàn)樗麄兪巧钪械男律α?，然而我們中間又有誰(shuí)愿意看著死亡之神一步步走近我們愛(ài)著的人呢母親過(guò)去和現(xiàn)在都一直愛(ài)著父親，而她的愛(ài)并不是能輕易被兩個(gè)弟弟所理解的那種簡(jiǎn)單的愛(ài)情。她把愛(ài)留在記憶中，愛(ài)使她照料好一個(gè)空蕩蕩的家，一個(gè)失去精神的靈魂。她與他在新的關(guān)系中同舟共濟(jì)。就像一位母親盡管看著自己的孩子不幸地死去，她還是深深地愛(ài)著。

15．從第一段寫(xiě)父親身邊擺設(shè)（畫(huà)線處）的文字中你讀出了什么？（6分）

答：                                                                         

                                                                                  

                                                                              

                                                                              

16．父親變糊涂了，“我和母親認(rèn)為這是件幸事” 。你怎么理解這句話？（4分）

答：                                                                          

                                                                                 

                                                                              

                                                                                

17．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析一下“母親”的形象（6分）

答：                                                                         

                                                                                 

                                                                               

                                                                                

18．從全文的內(nèi)容看，作者的“家之戀”是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)有條理地回答。（6分）

答：                                                                         

                                                                                  

                                                                              

                                                                                

                                                                                     

閱讀下面《八號(hào)風(fēng)球下》這篇小小說(shuō)。（共15分）

八號(hào)風(fēng)球猛烈地襲擊著香港這個(gè)小島。

天色很暗，這一帶木屋區(qū)在暴風(fēng)狂雨之下，飄搖欲墜。這一天不用上課，朱明生老師的小房亮起了燈。

他正在全神貫注地伏案批改作業(yè)?？墒秋L(fēng)聲、雨聲、鋅片屋頂?shù)南±飮W啦聲，聲聲入耳；孩子的吵鬧聲、電視廣播聲、音樂(lè)聲，也聲聲煩人。設(shè)在閣樓的這小書(shū)房，小得只能放一張寫(xiě)字臺(tái)，坐一個(gè)人。他隱隱約約覺(jué)得屋子在搖，他分明看到屋頂震搖得快被掀開(kāi)了。看看玻璃窗外，湍急的雨水迅猛地從山上向下流，那土坡正在蠕移，快要崩塌了……他輕輕嘆一口氣：“不會(huì)那么壞吧，不要擔(dān)心。”他這樣安慰自己，繼續(xù)批改學(xué)生作文。

剛改了一本，他又胡思亂想：“這住處遲早得搬……”朱老師入校任教不久，家里大小口有許多張，太太身體不好……教師應(yīng)有的那些好待遇，他還沒(méi)享受到。此刻，他又強(qiáng)打精神，打開(kāi)另一本作文簿。作文題目是規(guī)定的“八號(hào)風(fēng)球下”。就在一星期前，八號(hào)風(fēng)球襲港。他給同學(xué)們出了有關(guān)八號(hào)風(fēng)球的作文題，要他們談些看法和感受。那么巧，今日又是八號(hào)風(fēng)球。

有好幾位同學(xué)都寫(xiě)得不錯(cuò)，他們目光遠(yuǎn)大，胸襟寬闊，朱老師讀了深受感染，給他們打上不低的分?jǐn)?shù)。……這時(shí)，改到新的一本，它的頭一句就這么寫(xiě)著：“八號(hào)風(fēng)球真好，又不用上課了。”他正欲讀下去，忽聽(tīng)得玻璃窗噼里啪啦一陣響。抬頭一看，玻璃窗已被震裂，碎片紛紛散落。朱老師慌得抓住一片方板，擋住那窗口玻璃破碎處。他繼續(xù)讀那篇作文：“每當(dāng)八號(hào)風(fēng)球來(lái)到，我喜歡睡懶覺(jué)。要不然呢，就聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)……”讀到這兒，朱老師又被一陣巨響所打擾。屋外的狂風(fēng)這時(shí)大施淫威，猛然一刮，將一片鋅片刮到陰沉的天空去了。雨，從那露天的一角撲進(jìn)來(lái)。“屋破成這樣了，毫無(wú)辦法可想。”朱老師想，繼續(xù)看那篇作文：“要不然呢，我喜歡看看窗外風(fēng)景。八號(hào)風(fēng)球下的海真有氣勢(shì)，真美啊！”

看到此，朱老師不能不翻看寫(xiě)這篇作文的學(xué)生的姓名了。一看，是洪成平的。他記起了，他的家坐落在淺水灣畔那一列三四層高的別墅群之中。“我該給他打幾分呢？”朱老師知道洪成平的父親并不好惹，常為兒子學(xué)業(yè)的惡劣而怪罪老師。他繼續(xù)讀下去：“八號(hào)風(fēng)球下的窗外風(fēng)景，雄壯美好！”剛讀完這一段，朱老師抓筆的手停在半空，就聽(tīng)到樓下妻兒凄厲的尖叫，他看到窗外泥坡向下滑去，一股很大的泥流迅速地朝自家滾涌而來(lái)……　??? （選自《百年百篇經(jīng)典微型小說(shuō)》，長(zhǎng)江文藝出版社，作者：東瑞）

1.用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括本文的主要情節(jié)。（3分）

2.結(jié)合文章的具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)朱老師是一個(gè)怎樣的老師。（3分）

3.前文的哪些語(yǔ)句為朱老師一家最終遭到的自然災(zāi)難埋下了伏筆（寫(xiě)出兩句）？（2分）

4.選出下列對(duì)這篇小小說(shuō)的理解與分析正確的一項(xiàng)。（2分）?

A．首節(jié)“八號(hào)風(fēng)球猛烈地襲擊著香港這個(gè)小島”其實(shí)是多余的，因?yàn)橄挛亩加薪淮?/span>

B．朱老師分幾次讀完了洪成平的作文，這是因?yàn)樗奈恼聦?xiě)得很不通順。

C．從記敘的順序來(lái)看，全文屬于順敘，而朱老師分幾次讀洪成平的作文并不屬于插敘。

D．這篇小小說(shuō)的主人公是洪成平的父親，而朱老師只是起線索作用的人物。

5.小說(shuō)突出運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，請(qǐng)寫(xiě)出其中最重要的一組對(duì)比，并由此探究作者寫(xiě)這篇小小說(shuō)的目的。（5分）

 

閱讀下面《八號(hào)風(fēng)球下》這篇小小說(shuō)。（共15分）
八號(hào)風(fēng)球猛烈地襲擊著香港這個(gè)小島。
天色很暗，這一帶木屋區(qū)在暴風(fēng)狂雨之下，飄搖欲墜。這一天不用上課，朱明生老師的小房亮起了燈。
他正在全神貫注地伏案批改作業(yè)?？墒秋L(fēng)聲、雨聲、鋅片屋頂?shù)南±飮W啦聲，聲聲入耳；孩子的吵鬧聲、電視廣播聲、音樂(lè)聲，也聲聲煩人。設(shè)在閣樓的這小書(shū)房，小得只能放一張寫(xiě)字臺(tái)，坐一個(gè)人。他隱隱約約覺(jué)得屋子在搖，他分明看到屋頂震搖得快被掀開(kāi)了?？纯床ＡТ巴猓募钡挠晁该偷貜纳缴舷蛳铝?，那土坡正在蠕移，快要崩塌了……他輕輕嘆一口氣：“不會(huì)那么壞吧，不要擔(dān)心。”他這樣安慰自己，繼續(xù)批改學(xué)生作文。
剛改了一本，他又胡思亂想：“這住處遲早得搬……”朱老師入校任教不久，家里大小口有許多張，太太身體不好……教師應(yīng)有的那些好待遇，他還沒(méi)享受到。此刻，他又強(qiáng)打精神，打開(kāi)另一本作文簿。作文題目是規(guī)定的“八號(hào)風(fēng)球下”。就在一星期前，八號(hào)風(fēng)球襲港。他給同學(xué)們出了有關(guān)八號(hào)風(fēng)球的作文題，要他們談些看法和感受。那么巧，今日又是八號(hào)風(fēng)球。
有好幾位同學(xué)都寫(xiě)得不錯(cuò)，他們目光遠(yuǎn)大，胸襟寬闊，朱老師讀了深受感染，給他們打上不低的分?jǐn)?shù)?！@時(shí)，改到新的一本，它的頭一句就這么寫(xiě)著：“八號(hào)風(fēng)球真好，又不用上課了。”他正欲讀下去，忽聽(tīng)得玻璃窗噼里啪啦一陣響。抬頭一看，玻璃窗已被震裂，碎片紛紛散落。朱老師慌得抓住一片方板，擋住那窗口玻璃破碎處。他繼續(xù)讀那篇作文：“每當(dāng)八號(hào)風(fēng)球來(lái)到，我喜歡睡懶覺(jué)。要不然呢，就聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)……”讀到這兒，朱老師又被一陣巨響所打擾。屋外的狂風(fēng)這時(shí)大施淫威，猛然一刮，將一片鋅片刮到陰沉的天空去了。雨，從那露天的一角撲進(jìn)來(lái)。“屋破成這樣了，毫無(wú)辦法可想。”朱老師想，繼續(xù)看那篇作文：“要不然呢，我喜歡看看窗外風(fēng)景。八號(hào)風(fēng)球下的海真有氣勢(shì)，真美?。　?br />看到此，朱老師不能不翻看寫(xiě)這篇作文的學(xué)生的姓名了。一看，是洪成平的。他記起了，他的家坐落在淺水灣畔那一列三四層高的別墅群之中?！拔以摻o他打幾分呢？”朱老師知道洪成平的父親并不好惹，常為兒子學(xué)業(yè)的惡劣而怪罪老師。他繼續(xù)讀下去：“八號(hào)風(fēng)球下的窗外風(fēng)景，雄壯美好！”剛讀完這一段，朱老師抓筆的手停在半空，就聽(tīng)到樓下妻兒凄厲的尖叫，他看到窗外泥坡向下滑去，一股很大的泥流迅速地朝自家滾涌而來(lái)……　   （選自《百年百篇經(jīng)典微型小說(shuō)》，長(zhǎng)江文藝出版社，作者：東瑞）
【小題1】用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括本文的主要情節(jié)。（3分）
【小題2】結(jié)合文章的具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)朱老師是一個(gè)怎樣的老師。（3分）
【小題3】前文的哪些語(yǔ)句為朱老師一家最終遭到的自然災(zāi)難埋下了伏筆（寫(xiě)出兩句）？（2分）
【小題4】選出下列對(duì)這篇小小說(shuō)的理解與分析正確的一項(xiàng)。（2分） 

A．首節(jié)“八號(hào)風(fēng)球猛烈地襲擊著香港這個(gè)小島”其實(shí)是多余的，因?yàn)橄挛亩加薪淮?

B．朱老師分幾次讀完了洪成平的作文，這是因?yàn)樗奈恼聦?xiě)得很不通順。

C．從記敘的順序來(lái)看，全文屬于順敘，而朱老師分幾次讀洪成平的作文并不屬于插敘。

D．這篇小小說(shuō)的主人公是洪成平的父親，而朱老師只是起線索作用的人物。

【小題5】小說(shuō)突出運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，請(qǐng)寫(xiě)出其中最重要的一組對(duì)比，并由此探究作者寫(xiě)這篇小小說(shuō)的目的。（5分）

（08年重慶八中月考二）閱讀下面的文字，完成14－17題

走近蘆葦

陳所巨

①清寒的早晨，陽(yáng)光已經(jīng)有些燦爛了，風(fēng)卻依然凜冽，絲絲地割人。

    ②灘上有一大片蘆葦，大概可以稱為“蘆葦蕩”了。早些年，一到秋天，蘆葦就被人割了去，或當(dāng)柴燒，或作造紙?jiān)稀２恢且驗(yàn)槊β?，還是其他什么原因，今年，這片蘆葦沒(méi)有在秋天里砍去，就這樣以整體的陣勢(shì)，經(jīng)歷了一整個(gè)冬天。寒冷無(wú)疑征服了它們，改變了它們。那種征服與改變是強(qiáng)有力的，無(wú)法抵御的，你只有接受它，聽(tīng)?wèi){它擺布．你能做到的只是心中有數(shù)，緊緊地守住你生命之中最重要的東西，本質(zhì)的東西。

    ③你這樣做了，所以你才能這樣依然故我，那寒冬只改變了你的外在，你的容顏，你的服飾。而你的心已經(jīng)沉入腳下的泥土，在那里頑強(qiáng)地過(guò)冬，如那些同樣在泥土下越冬的小動(dòng)物。生命的頑強(qiáng)在于它保留自己本質(zhì)的有效方式，這種方式它不必告訴別人，，它必須守住這至關(guān)重要的秘密。

    ④但蘆葦畢竟真的變老了，一片襤褸，一片令人心酸的枯衰，只那一聲不響的沉默還在顯示著它本性的強(qiáng)硬。枯葉在風(fēng)中嗚咽，枯干的蘆花在風(fēng)中搖曳，似乎都是一副無(wú)可奈何的模樣。這大片的無(wú)可奈何是不是讓我也受了感染，情不自禁的無(wú)可奈何了呢?

    ⑤人生有太多的無(wú)可奈何，就像那些無(wú)可奈何的蘆葦一樣。我們經(jīng)歷過(guò)，也可能為此沮喪過(guò)。我們同樣在被歲月與生活征服和改變的時(shí)候，裹緊身子，守住信念與信心，擺出一幅越冬的樣子?；蛟S我們的外在形體也確實(shí)被改變了，襤褸和枯衰了，但我們的心也在厚厚的泥土之中，那泥土就是我們無(wú)邊的智慧和倔強(qiáng)的秉性。我們失去些什么，得到些什么呢?我們無(wú)疑是戰(zhàn)勝了，保住了我們的本性與本質(zhì)。我們無(wú)疑會(huì)為此慶幸，為此作為勝利者而越發(fā)目光敏銳，堅(jiān)定不移，信心百倍．

    ⑥走進(jìn)蘆葦，想跟蘆葦說(shuō)些什么?蘆葦無(wú)言，我亦無(wú)言，無(wú)言是否也是一種理解，一種溝通，一種心有靈犀呢?腳下泥土松軟，頭頂陽(yáng)光充沛，泥土與陽(yáng)光都是春天的樣子了。蘆葦和我近在咫尺，這是怎樣的一種親近?生命的親近，軀體的親近，思想和心靈的親近，或者另外一些我們尚且弄不明白的思維和行為的親近。我們同樣是在越冬之后，帶著襤褸和枯衰走進(jìn)早春的，在沒(méi)有榮譽(yù)的寂靜之中，在容易被遺忘的一隅，在往往可能遇到的誤解和鄙視的目光之下，我們是不是由衷地涌起一縷無(wú)可奈何呢?也許不會(huì)，這時(shí)候的我們已經(jīng)因經(jīng)歷太多，明了和洞悉一切而寵辱不驚了。我們明白了自身的價(jià)值和和崇高之處，我們還需要那些煙云一霎的掌聲和鮮花嗎?

    ⑦腳下松軟的泥土彈跳著，暗示我行走的節(jié)奏。我便感覺(jué)到了我的輕盈和愉悅，一種解透人生、戰(zhàn)勝自己的輕盈與愉悅。這是一種越冬乃至更深層次的脫胎換骨的過(guò)程，涅磐的過(guò)程，也是自我解脫、自我凈化的過(guò)程．我們經(jīng)歷過(guò)，戰(zhàn)勝過(guò)，我們就可以說(shuō)我就是“我”．也只在這時(shí)候，我們才真正感覺(jué)到了理解自己，在滾滾紅塵之中守住自己善的本質(zhì)，原來(lái)是最難的事情。

    ⑧猛然地發(fā)現(xiàn)腳下的泥上的表層有些異樣的東西，那是密匝匝的褐色的小尖椎，那是蘆葦?shù)墓S尖，那是又一茬新生的蘆葦尖銳的宣言，那宣言同樣是強(qiáng)大的、無(wú)可置疑和不可抗拒的。那就是生命，那就是新生的思想和人生方式，那就是我們從痛苦和迷惘中越冬時(shí)所期盼的目的。要不了多久，那些越冬的蒼老的蘆葦就要倒伏下來(lái)，代之而起的將是更加年輕的欣欣向榮的強(qiáng)大的陣勢(shì)。

  ⑨我知道這才是必然，才是世間萬(wàn)物歷盡苦難生死更替的本真。

                                               (《青島晚報(bào)》2004.3.12)

14.第⑤段中加線句“我們的心也在厚厚的泥土之中”的含義是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（4分）

答：                                                                 

                                                                     

                                                                      

15．文章第⑧段在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容加以分析。(6分)

答：                                                                 

                                                                     

                                                                    

16．理清全文思路，簡(jiǎn)要回答作者是怎樣一步步“走近”蘆葦?shù)摹?6分)

答：第―步                                                             

第二步                                                             

第三步                                                             

17．文章以物喻人，請(qǐng)分條回答作者從蘆葦中獲得了哪些人生感悟。(6分)

答：                                                                 

                                                                     

                                                                         

 

2．閱讀下面《八號(hào)風(fēng)球下》這篇小小說(shuō)，回答下列各題。
    八號(hào)風(fēng)球猛烈地襲擊著香港這個(gè)小島。
    天色很暗，這一帶木屋區(qū)在暴風(fēng)狂雨之下，飄搖欲墜。這一天不用上課，朱明生老師的小房亮起了燈。
    他正在全神貫注地伏案批改作業(yè)?？墒秋L(fēng)聲、雨聲、鋅片屋頂?shù)南±飮W啦聲，聲聲入耳；孩子的吵鬧聲、電視廣播聲、音樂(lè)聲，也聲聲煩人。設(shè)在閣樓的這小書(shū)房，小得只能放一張寫(xiě)字臺(tái)，坐一個(gè)人。他隱隱約約覺(jué)得屋子在搖，他分明看到屋頂震搖得快被掀開(kāi)了?？纯床ＡТ巴?，湍急的雨水迅猛地從山上向下流，那土坡正在蠕移，快要崩塌了……他輕輕嘆一口氣：“不會(huì)那么壞吧，不要擔(dān)心?！彼@樣安慰自己，繼續(xù)批改學(xué)生作文。
    剛改了一本，他又胡思亂想：“這住處遲早得搬……”朱老師入校任教不久，家里大小口有許多張，太太身體不好……教師應(yīng)有的那些好待遇，他還沒(méi)享受到。此刻，他又強(qiáng)打精神，打開(kāi)另一本作文簿。作文題目是規(guī)定的“八號(hào)風(fēng)球下”。就在一星期前，八號(hào)風(fēng)球襲港。他給同學(xué)們出了有關(guān)八號(hào)風(fēng)球的作文題，要他們談些看法和感受。那么巧，今日又是八號(hào)風(fēng)球。
    有好幾位同學(xué)都寫(xiě)得不錯(cuò)，他們目光遠(yuǎn)大，胸襟寬闊，朱老師讀了深受感染，給他們打上不低的分?jǐn)?shù)?！@時(shí)，改到新的一本，它的頭一句就這么寫(xiě)著：“八號(hào)風(fēng)球真好，又不用上課了?！彼x下去，忽聽(tīng)得玻璃窗噼里啪啦一陣響。抬頭一看，玻璃窗已被震裂，碎片紛紛散落。朱老師慌得抓住一片方板，擋住那窗口玻璃破碎處。他繼續(xù)讀那篇作文：“每當(dāng)八號(hào)風(fēng)球來(lái)到，我喜歡睡懶覺(jué)。要不然呢，就聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)……”讀到這兒，朱老師又被一陣巨響所打擾。屋外的狂風(fēng)這時(shí)大施淫威，猛然一刮，將一片鋅片刮到陰沉的天空去了。雨，從那露天的一角撲進(jìn)來(lái)?！拔萜瞥蛇@樣了，毫無(wú)辦法可想。”朱老師想，繼續(xù)看那篇作文：“要不然呢，我喜歡看看窗外風(fēng)景。八號(hào)風(fēng)球下的海真有氣勢(shì)，真美??！”
    看到此，朱老師不能不翻看寫(xiě)這篇作文的學(xué)生的姓名了。一看，是洪成平的。他記起了，他的家坐落在淺水灣畔那一列三四層高的別墅群之中?！拔以摻o他打幾分呢？”朱老師知道洪成平的父親并不好惹，常為兒子學(xué)業(yè)的惡劣而怪罪老師。他繼續(xù)讀下去：“八號(hào)風(fēng)球下的窗外風(fēng)景，雄壯美好！”剛讀完這一段，朱老師抓筆的手停在半空，就聽(tīng)到樓下妻兒凄厲的尖叫，他看到窗外泥坡向下滑去，一股很大的泥流迅速地朝自家滾涌而來(lái)……
（選自《百年百篇經(jīng)典微型小說(shuō)》，長(zhǎng)江文藝出版社，作者：東瑞）（1）用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括本文的主要情節(jié)。
（2）結(jié)合文章的具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)朱老師是一個(gè)怎樣的老師。
（3）前文的哪些語(yǔ)句為朱老師一家最終遭到的自然災(zāi)難埋下了伏筆（寫(xiě)出兩句）？
（4）選出下列對(duì)這篇小小說(shuō)的理解與分析正確的一項(xiàng)C。
A．首節(jié)“八號(hào)風(fēng)球猛烈地襲擊著香港這個(gè)小島”其實(shí)是多余的，因?yàn)橄挛亩加薪淮?br />B．朱老師分幾次讀完了洪成平的作文，這是因?yàn)樗奈恼聦?xiě)得很不通順。
C．從記敘的順序來(lái)看，全文屬于順敘，而朱老師分幾次讀洪成平的作文并不屬于插敘。
D．這篇小小說(shuō)的主人公是洪成平的父親，而朱老師只是起線索作用的人物。
（5）小說(shuō)突出運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，請(qǐng)寫(xiě)出其中最重要的一組對(duì)比，并由此探究作者寫(xiě)這篇小小說(shuō)的目的。

野 性 的 林

在海南島，我登上了高高的尖峰嶺。

瞧那遼闊、深邃、汪洋似的林海，莽莽蒼蒼，層層疊疊，涌著無(wú)垠的綠濤，橫亙?cè)谘矍?，那情調(diào)是多么粗獷。當(dāng)我們進(jìn)入林中，瞧著那藤蘿纏繞、蕨類從生，橫如帳幔的林墻，邃如深淵的林窟，密如樁柱的林子，又使人墮入了朦朧的神秘之感里。

這亞熱帶的原始森林多么富于野性。

我在這里看到了力的素描和寫(xiě)生。野性不就是力的象征！雪萊的名句說(shuō)得多好：“萬(wàn)物由于自然律，都必融匯于一種精神?！蔽覅s從森林里瞧出了大自然神筆的氣勢(shì)。它的鐵畫(huà)銀鉤倔強(qiáng)而剛勁。沒(méi)有這亙古如一的精神，便不可能有萬(wàn)物的滋生。每一粒種子落入土里便是力的萌芽，然后便有力的茁壯和成長(zhǎng)。你瞧那每一棵樹(shù)木都挺拔而昂揚(yáng)，沒(méi)有絲毫悠游的逸致，也沒(méi)有一點(diǎn)兒躊躇猶豫的跡象。它們只是一個(gè)勁地拼命向上長(zhǎng)，朝著晴空，朝著雨露，朝著陽(yáng)光?？吹贸鰜?lái)，在這橫七豎八的密林里，它們的生長(zhǎng)并不容易，在青春時(shí)顯然是十分艱苦的，彼此間曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)力的較量和搏斗?？茨菢E楠合抱著鐵櫚，高山榕的氣根絞勒著另一株大樹(shù)，它們成長(zhǎng)起來(lái)了。有的巨大得像擎天的柱石，幾乎多人才能合抱；有的高達(dá)數(shù)十米，仰著頭還看不到它的尖頂；它們的根長(zhǎng)成板狀，一塊一塊的深深地陷入地里，仿佛是艘萬(wàn)噸巨輪的舵，支撐著這巨蘗固如磐石。于是，我從這些勃勃的生機(jī)中好像聽(tīng)到了山林的心跳，看到了最美妙的刻畫(huà)力的珍品。

野性的林具有最純真、最樸素的美。它毫不做作，既沒(méi)有病態(tài)，也沒(méi)有畸形。它是這樣渾厚、豐滿而斑斕。因?yàn)樗_、積累并融合了從古至今林中最美好的種屬、質(zhì)地和品性。被稱為活化石的幾千年前繁茂滋生的樹(shù)蕨和鐵櫚依然健在。僅僅二萬(wàn)余畝的林區(qū)便有千種以上的喬木和草木，難道這還不夠渾厚和豐滿！綠楠干細(xì)似杖，烏柏蕨莖粗如椽，黃銅高可擎天，鋪地蜈蚣低與腳齊，高山蒲葵葉大如傘，五列木青紅相間，雞藤果花紋五色，獼猴桃有方有圓，難道這還不夠斑斕奇麗？然而這千姿百態(tài)都富于原始的健美，每一顆樹(shù)都閃灼著生命的光華，茁壯的異彩。春天的光，夏日的雨，秋季的風(fēng)；隆冬的別言都為它們淡抹濃妝，使守林人覺(jué)得春色新，促人振奮；夏色暖，教人舒坦；秋色金，令人歡欣；冬色凝，使人堅(jiān)定。他們也像森林里的樹(shù)一樣，愛(ài)上了這塊土地，蒂固樹(shù)深。

我們愈往里去，只覺(jué)得綠的色彩愈重，泥土的氣息愈濃，遍地的野趣也愈迷人了。我們可以從清脆的鳥(niǎo)聲里聽(tīng)出畫(huà)眉、白鶴、原雞這些山野的精靈們對(duì)森林的熱愛(ài)；從錯(cuò)什的蹄印里看出鹿、豹、山猿、黃狼、馬猴、野雞，以至蟒蛇，這些叢林的壯士們依戀故土的深情。待我們到達(dá)森林的中心，越過(guò)淙淙的流泉，樹(shù)叢尖端的奇景便展現(xiàn)在我們的頭頂。在那萬(wàn)木之巔，各種吊蘭如盆景低垂，碎骨補(bǔ)似繁華四散，奇華異草在樹(shù)尖兒爭(zhēng)妍斗麗，組成了一個(gè)奇異的空中花園。?。「呱接帜厩嗲?，異卉繽紛，我們竟可以從這兒追思到古森林那千姿百態(tài)的風(fēng)光，使我們的美感向著智慧的高度上升。

終于，我從力和美之中看到了希望。它們并不平庸，也毫不溫馴；雖貌似粗魯、莽撞，但卻充滿活力。野性難道不就是一種敢于拼搏和不屈不撓的性格嗎？在這兒，隨處都可以找到這可貴品質(zhì)的特性。瞧，所有的樹(shù)木都堅(jiān)信自己有立于眾樹(shù)之林的能力，它們從來(lái)也沒(méi)有片刻放棄對(duì)光和熱執(zhí)著的追求。那先鋒樹(shù)種乘風(fēng)飛來(lái)，落地生根。不論歲月多么漫長(zhǎng)，它們憑借自己的力量使可以世代更新，綿綿不絕。

野性的林讓我們獲得了力的啟示，美的意念，希望的鼓舞和鞭策。我們雖然奔走竟日，卻只感到清新的歡樂(lè)而毫無(wú)倦意。

1、在作者看來(lái)，這原始森林“富于野性”，其“野性”的含義有哪些？

答：

2、作者說(shuō)“野性的林”是“美”的，根據(jù)文意，“美”表現(xiàn)在哪幾方面？“美”的根本內(nèi)涵是什么？

①“美”表現(xiàn)在：                                

②“美”的內(nèi)涵：                                  （不超過(guò)40字）

3、文章的題目是“野性的林”，作者在第六段卻不惜用大量筆墨來(lái)寫(xiě)鳥(niǎo)獸花草，這在表達(dá)上有什么作用？請(qǐng)作具體分析。

答：____________________________________________________________________

4、下列對(duì)這篇散文的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）

A．文章開(kāi)篇，以充滿激情的筆觸，描繪了一幅原始森林的壯麗畫(huà)卷，為全文禮贊“林”的野性定下了昂揚(yáng)的基調(diào)。

B．由于作者對(duì)山的厚愛(ài)和感悟，使得文章句句有情，句句含理，“情”“理”交融。

C．本文運(yùn)用了象征手法，“野性的林”是“我”的品格的象征，“林”的形象其實(shí)就是“我”的形象，達(dá)到了“物我同一”之境。

D．出于對(duì)“野性的林”的熱愛(ài)和藝術(shù)表現(xiàn)的需要，作者多次運(yùn)用了比喻和擬人的手法。

E．“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！睆娜目?，作者借“野性的林”抒寫(xiě)了對(duì)大自然的熱愛(ài)和向往，因?yàn)檫@里只有清新的歡樂(lè)而毫無(wú)倦意。

野 性 的 林

在海南島，我登上了高高的尖峰嶺。

瞧那遼闊、深邃、汪洋似的林海，莽莽蒼蒼，層層疊疊，涌著無(wú)垠的綠濤，橫亙?cè)谘矍?，那情調(diào)是多么粗獷。當(dāng)我們進(jìn)入林中，瞧著那藤蘿纏繞、蕨類從生，橫如帳幔的林墻，邃如深淵的林窟，密如樁柱的林子，又使人墮入了朦朧的神秘之感里。

這亞熱帶的原始森林多么富于野性。

我在這里看到了力的素描和寫(xiě)生。野性不就是力的象征！雪萊的名句說(shuō)得多好：“萬(wàn)物由于自然律，都必融匯于一種精神?！蔽覅s從森林里瞧出了大自然神筆的氣勢(shì)。它的鐵畫(huà)銀鉤倔強(qiáng)而剛勁。沒(méi)有這亙古如一的精神，便不可能有萬(wàn)物的滋生。每一粒種子落入土里便是力的萌芽，然后便有力的茁壯和成長(zhǎng)。你瞧那每一棵樹(shù)木都挺拔而昂揚(yáng)，沒(méi)有絲毫悠游的逸致，也沒(méi)有一點(diǎn)兒躊躇猶豫的跡象。它們只是一個(gè)勁地拼命向上長(zhǎng)，朝著晴空，朝著雨露，朝著陽(yáng)光?？吹贸鰜?lái)，在這橫七豎八的密林里，它們的生長(zhǎng)并不容易，在青春時(shí)顯然是十分艱苦的，彼此間曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)力的較量和搏斗?？茨菢E楠合抱著鐵櫚，高山榕的氣根絞勒著另一株大樹(shù)，它們成長(zhǎng)起來(lái)了。有的巨大得像擎天的柱石，幾乎多人才能合抱；有的高達(dá)數(shù)十米，仰著頭還看不到它的尖頂；它們的根長(zhǎng)成板狀，一塊一塊的深深地陷入地里，仿佛是艘萬(wàn)噸巨輪的舵，支撐著這巨蘗固如磐石。于是，我從這些勃勃的生機(jī)中好像聽(tīng)到了山林的心跳，看到了最美妙的刻畫(huà)力的珍品。

野性的林具有最純真、最樸素的美。它毫不做作，既沒(méi)有病態(tài)，也沒(méi)有畸形。它是這樣渾厚、豐滿而斑斕。因?yàn)樗_、積累并融合了從古至今林中最美好的種屬、質(zhì)地和品性。被稱為活化石的幾千年前繁茂滋生的樹(shù)蕨和鐵櫚依然健在。僅僅二萬(wàn)余畝的林區(qū)便有千種以上的喬木和草木，難道這還不夠渾厚和豐滿！綠楠干細(xì)似杖，烏柏蕨莖粗如椽，黃銅高可擎天，鋪地蜈蚣低與腳齊，高山蒲葵葉大如傘，五列木青紅相間，雞藤果花紋五色，獼猴桃有方有圓，難道這還不夠斑斕奇麗？然而這千姿百態(tài)都富于原始的健美，每一顆樹(shù)都閃灼著生命的光華，茁壯的異彩。春天的光，夏日的雨，秋季的風(fēng)；隆冬的別言都為它們淡抹濃妝，使守林人覺(jué)得春色新，促人振奮；夏色暖，教人舒坦；秋色金，令人歡欣；冬色凝，使人堅(jiān)定。他們也像森林里的樹(shù)一樣，愛(ài)上了這塊土地，蒂固樹(shù)深。

我們愈往里去，只覺(jué)得綠的色彩愈重，泥土的氣息愈濃，遍地的野趣也愈迷人了。我們可以從清脆的鳥(niǎo)聲里聽(tīng)出畫(huà)眉、白鶴、原雞這些山野的精靈們對(duì)森林的熱愛(ài)；從錯(cuò)什的蹄印里看出鹿、豹、山猿、黃狼、馬猴、野雞，以至蟒蛇，這些叢林的壯士們依戀故土的深情。待我們到達(dá)森林的中心，越過(guò)淙淙的流泉，樹(shù)叢尖端的奇景便展現(xiàn)在我們的頭頂。在那萬(wàn)木之巔，各種吊蘭如盆景低垂，碎骨補(bǔ)似繁華四散，奇華異草在樹(shù)尖兒爭(zhēng)妍斗麗，組成了一個(gè)奇異的空中花園。??！高山盈盈，林木青青，異卉繽紛，我們竟可以從這兒追思到古森林那千姿百態(tài)的風(fēng)光，使我們的美感向著智慧的高度上升。

終于，我從力和美之中看到了希望。它們并不平庸，也毫不溫馴；雖貌似粗魯、莽撞，但卻充滿活力。野性難道不就是一種敢于拼搏和不屈不撓的性格嗎？在這兒，隨處都可以找到這可貴品質(zhì)的特性。瞧，所有的樹(shù)木都堅(jiān)信自己有立于眾樹(shù)之林的能力，它們從來(lái)也沒(méi)有片刻放棄對(duì)光和熱執(zhí)著的追求。那先鋒樹(shù)種乘風(fēng)飛來(lái)，落地生根。不論歲月多么漫長(zhǎng)，它們憑借自己的力量使可以世代更新，綿綿不絕。

野性的林讓我們獲得了力的啟示，美的意念，希望的鼓舞和鞭策。我們雖然奔走竟日，卻只感到清新的歡樂(lè)而毫無(wú)倦意。

1、在作者看來(lái)，這原始森林“富于野性”，其“野性”的含義有哪些？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

2、作者說(shuō)“野性的林”是“美”的，根據(jù)文意，“美”表現(xiàn)在哪幾方面？“美”的根本內(nèi)涵是什么？

①“美”表現(xiàn)在：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

②“美”的內(nèi)涵：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （不超過(guò)40字）

3、文章的題目是“野性的林”，作者在第六段卻不惜用大量筆墨來(lái)寫(xiě)鳥(niǎo)獸花草，這在表達(dá)上有什么作用？請(qǐng)作具體分析。

答：___________________________________________________________________

_

4、下列對(duì)這篇散文的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（　 ）

A．文章開(kāi)篇，以充滿激情的筆觸，描繪了一幅原始森林的壯麗畫(huà)卷，為全文禮贊“林”的野性定下了昂揚(yáng)的基調(diào)。

B．由于作者對(duì)山的厚愛(ài)和感悟，使得文章句句有情，句句含理，“情”“理”交融。

C．本文運(yùn)用了象征手法，“野性的林”是“我”的品格的象征，“林”的形象其實(shí)就是“我”的形象，達(dá)到了“物我同一”之境。

D．出于對(duì)“野性的林”的熱愛(ài)和藝術(shù)表現(xiàn)的需要，作者多次運(yùn)用了比喻和擬人的手法。

E．“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。”從全文看，作者借“野性的林”抒寫(xiě)了對(duì)大自然的熱愛(ài)和向往，因?yàn)檫@里只有清新的歡樂(lè)而毫無(wú)倦意。

 

野 性 的 林

在海南島，我登上了高高的尖峰嶺。

瞧那遼闊、深邃、汪洋似的林海，莽莽蒼蒼，層層疊疊，涌著無(wú)垠的綠濤，橫亙?cè)谘矍?，那情調(diào)是多么粗獷。當(dāng)我們進(jìn)入林中，瞧著那藤蘿纏繞、蕨類從生，橫如帳幔的林墻，邃如深淵的林窟，密如樁柱的林子，又使人墮入了朦朧的神秘之感里。

這亞熱帶的原始森林多么富于野性。

我在這里看到了力的素描和寫(xiě)生。野性不就是力的象征！雪萊的名句說(shuō)得多好：“萬(wàn)物由于自然律，都必融匯于一種精神。”我卻從森林里瞧出了大自然神筆的氣勢(shì)。它的鐵畫(huà)銀鉤倔強(qiáng)而剛勁。沒(méi)有這亙古如一的精神，便不可能有萬(wàn)物的滋生。每一粒種子落入土里便是力的萌芽，然后便有力的茁壯和成長(zhǎng)。你瞧那每一棵樹(shù)木都挺拔而昂揚(yáng)，沒(méi)有絲毫悠游的逸致，也沒(méi)有一點(diǎn)兒躊躇猶豫的跡象。它們只是一個(gè)勁地拼命向上長(zhǎng)，朝著晴空，朝著雨露，朝著陽(yáng)光?？吹贸鰜?lái)，在這橫七豎八的密林里，它們的生長(zhǎng)并不容易，在青春時(shí)顯然是十分艱苦的，彼此間曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)力的較量和搏斗?？茨菢E楠合抱著鐵櫚，高山榕的氣根絞勒著另一株大樹(shù)，它們成長(zhǎng)起來(lái)了。有的巨大得像擎天的柱石，幾乎多人才能合抱；有的高達(dá)數(shù)十米，仰著頭還看不到它的尖頂；它們的根長(zhǎng)成板狀，一塊一塊的深深地陷入地里，仿佛是艘萬(wàn)噸巨輪的舵，支撐著這巨蘗固如磐石。于是，我從這些勃勃的生機(jī)中好像聽(tīng)到了山林的心跳，看到了最美妙的刻畫(huà)力的珍品。

野性的林具有最純真、最樸素的美。它毫不做作，既沒(méi)有病態(tài)，也沒(méi)有畸形。它是這樣渾厚、豐滿而斑斕。因?yàn)樗_、積累并融合了從古至今林中最美好的種屬、質(zhì)地和品性。被稱為活化石的幾千年前繁茂滋生的樹(shù)蕨和鐵櫚依然健在。僅僅二萬(wàn)余畝的林區(qū)便有千種以上的喬木和草木，難道這還不夠渾厚和豐滿！綠楠干細(xì)似杖，烏柏蕨莖粗如椽，黃銅高可擎天，鋪地蜈蚣低與腳齊，高山蒲葵葉大如傘，五列木青紅相間，雞藤果花紋五色，獼猴桃有方有圓，難道這還不夠斑斕奇麗？然而這千姿百態(tài)都富于原始的健美，每一顆樹(shù)都閃灼著生命的光華，茁壯的異彩。春天的光，夏日的雨，秋季的風(fēng)；隆冬的別言都為它們淡抹濃妝，使守林人覺(jué)得春色新，促人振奮；夏色暖，教人舒坦；秋色金，令人歡欣；冬色凝，使人堅(jiān)定。他們也像森林里的樹(shù)一樣，愛(ài)上了這塊土地，蒂固樹(shù)深。

我們愈往里去，只覺(jué)得綠的色彩愈重，泥土的氣息愈濃，遍地的野趣也愈迷人了。我們可以從清脆的鳥(niǎo)聲里聽(tīng)出畫(huà)眉、白鶴、原雞這些山野的精靈們對(duì)森林的熱愛(ài)；從錯(cuò)什的蹄印里看出鹿、豹、山猿、黃狼、馬猴、野雞，以至蟒蛇，這些叢林的壯士們依戀故土的深情。待我們到達(dá)森林的中心，越過(guò)淙淙的流泉，樹(shù)叢尖端的奇景便展現(xiàn)在我們的頭頂。在那萬(wàn)木之巔，各種吊蘭如盆景低垂，碎骨補(bǔ)似繁華四散，奇華異草在樹(shù)尖兒爭(zhēng)妍斗麗，組成了一個(gè)奇異的空中花園。啊！高山盈盈，林木青青，異卉繽紛，我們竟可以從這兒追思到古森林那千姿百態(tài)的風(fēng)光，使我們的美感向著智慧的高度上升。

終于，我從力和美之中看到了希望。它們并不平庸，也毫不溫馴；雖貌似粗魯、莽撞，但卻充滿活力。野性難道不就是一種敢于拼搏和不屈不撓的性格嗎？在這兒，隨處都可以找到這可貴品質(zhì)的特性。瞧，所有的樹(shù)木都堅(jiān)信自己有立于眾樹(shù)之林的能力，它們從來(lái)也沒(méi)有片刻放棄對(duì)光和熱執(zhí)著的追求。那先鋒樹(shù)種乘風(fēng)飛來(lái)，落地生根。不論歲月多么漫長(zhǎng)，它們憑借自己的力量使可以世代更新，綿綿不絕。

野性的林讓我們獲得了力的啟示，美的意念，希望的鼓舞和鞭策。我們雖然奔走竟日，卻只感到清新的歡樂(lè)而毫無(wú)倦意。

1、在作者看來(lái)，這原始森林“富于野性”，其“野性”的含義有哪些？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

2、作者說(shuō)“野性的林”是“美”的，根據(jù)文意，“美”表現(xiàn)在哪幾方面？“美”的根本內(nèi)涵是什么？

①“美”表現(xiàn)在：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

②“美”的內(nèi)涵：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （不超過(guò)40字）

3、文章的題目是“野性的林”，作者在第六段卻不惜用大量筆墨來(lái)寫(xiě)鳥(niǎo)獸花草，這在表達(dá)上有什么作用？請(qǐng)作具體分析。

答：___________________________________________________________________

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4、下列對(duì)這篇散文的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（　 ）

A．文章開(kāi)篇，以充滿激情的筆觸，描繪了一幅原始森林的壯麗畫(huà)卷，為全文禮贊“林”的野性定下了昂揚(yáng)的基調(diào)。

B．由于作者對(duì)山的厚愛(ài)和感悟，使得文章句句有情，句句含理，“情”“理”交融。

C．本文運(yùn)用了象征手法，“野性的林”是“我”的品格的象征，“林”的形象其實(shí)就是“我”的形象，達(dá)到了“物我同一”之境。

D．出于對(duì)“野性的林”的熱愛(ài)和藝術(shù)表現(xiàn)的需要，作者多次運(yùn)用了比喻和擬人的手法。

E．“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！睆娜目矗髡呓琛耙靶缘牧帧笔銓?xiě)了對(duì)大自然的熱愛(ài)和向往，因?yàn)檫@里只有清新的歡樂(lè)而毫無(wú)倦意。