科目:gzhx 來源: 題型:
加強空氣質(zhì)量檢測,客觀分析空氣中污染物的來源及性質(zhì),將有助于制定有針對性的治理措施。下表是某城市某日的空氣質(zhì)量報告:
| 污染指數(shù) | 首要污染物 | 空氣質(zhì)量級別 | 空氣質(zhì)量狀況 |
| 55 | SO2 | II | 良 |
該市某校研究性學(xué)習(xí)小組對表中首要污染物SO2導(dǎo)致酸雨的成因進行了如下探究:
(1)用下圖所示裝置進行實驗。
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①A裝置的作用是____________________。
②實驗過程中,B裝置內(nèi)石蕊試紙的顏色沒有發(fā)生變化,C裝置內(nèi)濕潤的藍色石蕊
試紙變成________________色,說明SO2與水反應(yīng)生成一種酸,其化學(xué)反應(yīng)方程式是 。
③D裝置的作用是__________________________________________________,
D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________________________________________。
(2)往盛有水的燒杯中通入SO2氣體,測得所得溶液的pH________7(填“>”“=”或“<”),然后每隔1h測定其pH,發(fā)現(xiàn)pH逐漸_______(填“變大”或“變小”), 直至恒定,原因是 (寫出反應(yīng)的離子方程式)。
(3)SO2形成酸雨的另一途徑為:SO2與空氣中的O2在飄塵的作用下反應(yīng)生成SO3,SO3溶于降水生成H2SO4, 則在此過程中的飄塵是作為___________(填“催化劑”或“氧化劑”)。
(4)SO2與空氣中的氧氣、水反應(yīng)生成硫酸而形成酸雨。該市可能易出現(xiàn)酸雨。
(5)汽車排放的尾氣,硝酸、化肥等工業(yè)生產(chǎn)排出的廢氣中都含有氮的氧化物,氮的氧化物溶于水最終轉(zhuǎn)化為__________________,是造成酸雨的另一主要原因。
科目:gzhx 來源: 題型:
加強空氣質(zhì)量檢測,客觀分析空氣中污染物的來源及性質(zhì),將有助于制定有針對性的治理措施。下表是某城市某日的空氣質(zhì)量報告:
| 污染指數(shù) | 首要污染物 | 空氣質(zhì)量級別 | 空氣質(zhì)量狀況 |
| 55 | SO2 | II | 良 |
該市某校研究性學(xué)習(xí)小組對表中首要污染物SO2導(dǎo)致酸雨的成因進行了如下探究:
(1)用下圖所示裝置進行實驗。
![]()
①A裝置的作用是____________________。
②實驗過程中,B裝置內(nèi)石蕊試紙的顏色沒有發(fā)生變化,C裝置內(nèi)濕潤的藍色石蕊
試紙變成________________色,說明SO2與水反應(yīng)生成一種酸,其化學(xué)反應(yīng)方程式是 。
③D裝置的作用是__________________________________________________,
D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________________________________________。
(2)往盛有水的燒杯中通入SO2氣體,測得所得溶液的pH________7(填“>”“=”或“<”),然后每隔1h測定其pH,發(fā)現(xiàn)pH逐漸_______(填“變大”或“變小”), 直至恒定,原因是 (寫出反應(yīng)的離子方程式)。
(3)SO2形成酸雨的另一途徑為:SO2與空氣中的O2在飄塵的作用下反應(yīng)生成SO3,SO3溶于降水生成H2SO4, 則在此過程中的飄塵是作為___________(填“催化劑”或“氧化劑”)。
(4)SO2與空氣中的氧氣、水反應(yīng)生成硫酸而形成酸雨。該市可能易出現(xiàn)酸雨。
(5)汽車排放的尾氣,硝酸、化肥等工業(yè)生產(chǎn)排出的廢氣中都含有氮的氧化物,氮的氧化物溶于水最終轉(zhuǎn)化為__________________,是造成酸雨的另一主要原因。
科目:gzsw 來源:2015-2016學(xué)年廣東省佛山市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下表為某生物學(xué)習(xí)小組研究物質(zhì)鑒定過程中涉及的材料與實驗內(nèi)容。
組 別 | 材 料 | 實 驗 條 件 | 觀 察 內(nèi) 容 |
A | 浸泡過的花生種子 | 蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液 | 細胞中著色的小顆粒 |
B | 蘋果 | 斐林試劑 | 還原糖檢測和鑒定 |
C | 某嬰兒奶粉 | 某試劑 | 蛋白質(zhì)檢測和鑒定 |
D | 哺乳動物成熟紅細胞 | 蒸餾水 | 細胞吸水漲破 |
Ⅰ 回答有關(guān)鑒定實驗的問題。
(1)A組實驗中所用酒精的作用是____________。
(2)B組實驗中,應(yīng)觀察到的實驗現(xiàn)象是________(寫出變化過程)。在該組實驗中,選擇甘蔗為生物材料,實驗過程和方法規(guī)范,但沒有觀察到相應(yīng)的顏色變化,原因可能是_____。
(3)D組的實驗材料若用來提取細胞膜,選用哺乳動物成熟紅細胞的好處是________。
(4)上述A到D組實驗中需要水浴加熱的是______。(填組別)
Ⅱ 根據(jù)我國現(xiàn)行的食品質(zhì)量標準,0~6個月的嬰兒奶粉中蛋白質(zhì)的含量應(yīng)為12%~18%。現(xiàn)針對C組中的一種嬰兒奶粉,請你嘗試完成鑒定實驗。
(1)實驗?zāi)康模鸿b定該待測嬰兒奶粉蛋白質(zhì)的含量是否符合質(zhì)量標準。
(2)實驗原理:蛋白質(zhì)與_______試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)。
(3)材料、試劑、用具
相同濃度的標準嬰兒奶粉溶液和待測嬰兒奶粉溶液、A液(NaOH溶液 0.1g/mL)、B液(CuS04溶液 0.01 g/mL)、試管和滴管等。
(4)實驗步驟
①取兩支試管分別加人2mL的標準嬰兒奶粉溶液(編號甲)和2mL的待測嬰兒奶粉溶液(編號乙)。標準嬰兒奶粉溶液在本實驗中起________作用。
②分別向兩支試管中加入___________(填標號)溶液,振蕩,搖勻。
A.等量A液和B液混合后,取用1mL;
B.依次加入A液1mL,B液4滴;
C.依次加入B液1mL,A液4滴;
D.只取用1mLA液;
③比較顏色的變化(已知顏色反應(yīng)深淺與蛋白質(zhì)含
量成正比)。
結(jié)果預(yù)期:若甲試管溶液顏色比乙試管深,則說明___________;
若乙試管溶液顏色比甲試管深,或顏色深淺相當,則說明 。
科目:gzhx 來源: 題型:解答題
| 污染指數(shù) | 首要污染物 | 空氣質(zhì)量級別 | 空氣質(zhì)量狀況 |
| 55 | SO2 | II | 良 |
科目:gzhx 來源: 題型:解答題
| 污染指數(shù) | 首要污染物 | 空氣質(zhì)量級別 | 空氣質(zhì)量狀況 |
| 55 | SO2 | II | 良 |
科目:gzzz 來源:政治五年高考三年聯(lián)考分類練習(xí):認識社會與價值選擇 題型:單選題
(2008·石家莊市高中畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測)用“生活只求過得去,工作必須過得硬”、“生命不在長短,而在價值”的人生誓言和閃光足跡,震撼了八百里秦川的王書田,關(guān)心的不是案值大小,而是法律的公正、農(nóng)民的切身利益。王書田的事跡之所以震撼了八百里秦川,是因為 ( )
A.精神貢獻比物質(zhì)貢獻更重要 B.衡量人生價值離不開社會的尊重
C.他在工作崗位上為人民、為社會作出了貢獻 D.人民群眾是實踐的主體、歷史的創(chuàng)造者
科目:gzzz 來源: 題型:
(2008·石家莊市高中畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測)用“生活只求過得去,工作必須過得硬”、“生命不在長短,而在價值”的人生誓言和閃光足跡,震撼了八百里秦川的王書田,關(guān)心的不是案值大小,而是法律的公正、農(nóng)民的切身利益。王書田的事跡之所以震撼了八百里秦川,是因為 ( )
A.精神貢獻比物質(zhì)貢獻更重要 B.衡量人生價值離不開社會的尊重
C.他在工作崗位上為人民、為社會作出了貢獻 D.人民群眾是實踐的主體、歷史的創(chuàng)造者
科目:gzzz 來源:政治五年高考三年聯(lián)考分類練習(xí):認識社會與價值選擇(部分有解析) 題型:單選題
(2008·石家莊市高中畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測)用“生活只求過得去,工作必須過得硬”、“生命不在長短,而在價值”的人生誓言和閃光足跡,震撼了八百里秦川的王書田,關(guān)心的不是案值大小,而是法律的公正、農(nóng)民的切身利益。王書田的事跡之所以震撼了八百里秦川,是因為 ( )
| A.精神貢獻比物質(zhì)貢獻更重要 | B.衡量人生價值離不開社會的尊重 |
| C.他在工作崗位上為人民、為社會作出了貢獻 | D.人民群眾是實踐的主體、歷史的創(chuàng)造者 |
科目:gzzz 來源:不詳 題型:單選題
| A.精神貢獻比物質(zhì)貢獻更重要 | B.衡量人生價值離不開社會的尊重 |
| C.他在工作崗位上為人民、為社會作出了貢獻 | D.人民群眾是實踐的主體、歷史的創(chuàng)造者 |
科目:gzsw 來源:模擬題 題型:實驗題
科目:gzsw 來源:2016屆黑龍江省雙鴨山市高三上12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
美國神經(jīng)生物學(xué)家埃里克•坎德爾因?qū)M每s鰓反射的習(xí)慣化和敏感化的杰出研究,獲得2000年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。敏感化是指人或動物受到強烈的或傷害性刺激后,對其他刺激的反應(yīng)更加敏感。下圖1表示海兔縮鰓反射敏感化的神經(jīng)調(diào)節(jié)模式圖,圖2表示短期敏感化前后有關(guān)神經(jīng)元軸突末梢的生理變化。
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(1)圖1中最簡單的反射弧只含有____個神經(jīng)元,海兔縮鰓反射弧中的效應(yīng)器為_________。若在圖1中的c處給予適宜的電刺激,圖中a、b、d三處能檢測到電位變化的是______處。
(2)圖2顯示,當海兔受到強烈的或傷害性刺激后,易化性中間神經(jīng)元軸突末梢釋放5-HT,這種信號分子與感覺神經(jīng)元軸突末梢上的_______結(jié)合后,引起Ca2+內(nèi)流量增加,從而使感覺神經(jīng)元軸突末梢發(fā)生易化,即末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量___________。
科目:gzsw 來源:2016屆四川成都第七中學(xué)高三下學(xué)期第三次周練生物試卷(解析版) 題型:綜合題
美國神經(jīng)生物學(xué)家埃里克˙坎德爾因?qū)M每s鰓反射的習(xí)慣化和敏感化的杰出研究,獲得2000年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。敏感化是指人或動物受到強烈的或傷害性刺激后,對其他刺激的反應(yīng)更加敏感。下圖1表示海兔縮鰓反射敏感化的神經(jīng)調(diào)節(jié)模式圖,圖2表示短期敏感化前后有關(guān)神經(jīng)元軸突末梢的生理變化。
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(1)圖1中最簡單的反射弧只含有 個神經(jīng)元,海兔縮鰓反射弧中的效應(yīng)器為 。若在圖1中的c處給予適宜的電刺激,圖中a、b、d三處能檢測到電位變化的是 處。
(2)圖2顯示,當海兔受到強烈的或傷害性刺激后,易化性中間神經(jīng)元軸突末梢釋放5-HT,這種信號分子與感覺神經(jīng)元軸突末梢上的 結(jié)合后,引起
內(nèi)流增加,從而使感覺神經(jīng)元軸突末梢發(fā)生易化,即末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量 。
(3)如果實驗中不小心將海兔縮鰓反射效應(yīng)器中的某一處損壞,刺激噴水管時鰓不再發(fā)生反應(yīng)。此時,若刺激圖1中的a處,在運動神經(jīng)末梢的最末端檢測不到電位變化表明 受損;若直接刺激鰓,鰓沒有反應(yīng),表明鰓受損;若 ,表明運動神經(jīng)末梢與鰓的接觸部位受損。
科目:gzsw 來源:2015-2016學(xué)年山東濟寧一中高一下期中模塊檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
美國神經(jīng)生物學(xué)家埃里克坎德爾對海兔縮鰓發(fā)射的習(xí)慣化和敏感化的杰出研究而獲得2000年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。敏感化是指人或動物受到強烈的或傷害性刺激后,對其他刺激的反應(yīng)更加敏感。下圖1表示海兔縮鰓反射敏感化的神經(jīng)調(diào)節(jié)模式圖,圖2表示短期敏感化前后有關(guān)神經(jīng)元軸突末梢的生理變化。
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(1)圖1中最簡單的反射弧只含有____ 個神經(jīng)元,海兔縮鰓反射弧中的效應(yīng)器為_________。若在圖1中的c處給予適宜的電刺激,圖中a、b、d三處能檢測到電位變化的是______處。
(2)圖2顯示,當海兔受到強烈的或傷害性刺激后,易化性中間神經(jīng)元軸突末梢釋放5-HT,這種信號分子與感覺神經(jīng)元軸突末梢上的______________結(jié)合后,引起Ca2+內(nèi)流量增加,從而使感覺神經(jīng)元軸突末梢發(fā)生易化,即末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量______________。
(3)如果實驗中不小心將海兔縮鰓反射效應(yīng)器中的某一處損壞,刺激噴水管時鰓不再發(fā)生反應(yīng)。此時,若刺激圖1中的a處,在運動神經(jīng)末梢的最末端檢測不到電位變化,表明___________受損;若直接刺激鰓,鰓沒有反應(yīng),表明鰓受損;若_______________________,表明運動神經(jīng)末梢與鰓的接觸部位受損。
科目:czhx 來源: 題型:
| 組 別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 進入集氣瓶中水的體積(mL) | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
| 1 |
| 5 |
| 1 |
| 5 |
科目:gzhx 來源: 題型:解答題
科目:gzhx 來源: 題型:解答題
科目:gzsw 來源: 題型:
科目:gzsw 來源: 題型:解答題
科目:gzsw 來源: 題型:解答題
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