科目：czwl 來源： 題型：

為了探究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),小明用4個(gè)相同的燒杯分別盛水和煤油,用 (填“同樣的”或“不同的”)的加熱器加熱水和煤油,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù), 請(qǐng)你分析物體溫度升高時(shí)吸熱多少與哪些因素有關(guān):

（1）比較12兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是。

（2）比較兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是物質(zhì)吸收熱量的多少與變化溫度有關(guān)。

（3）比較13兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是。

（4）綜合上述結(jié)論，物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與有關(guān)。

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科目：czwl 來源： 題型：閱讀理解

在探究“小孔成像”的實(shí)驗(yàn)中，一組同學(xué)相互配合做了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象回答問題：
①如圖所示，找來5個(gè)同樣的易拉罐，在每個(gè)罐的底部鉆出大小不同的孔，制作了5個(gè)小孔成像儀器；

②用一個(gè)“F”形狀的發(fā)光器作為實(shí)驗(yàn)光源；
③將光源和小孔成像器固定在光具座上，保持光源與小孔的距離不變，用5個(gè)小孔成像儀器分別觀測(cè)像的大小，并進(jìn)行比較，記錄的現(xiàn)象和表格如下（d表示小孔直徑）：

	孔徑大小/mm	成像清晰度	亮度	像的大小
1號(hào)	＜1	很清晰	很暗	很小
2號(hào)	1	比較清晰	比較暗	比較小
3號(hào)	2	清晰	明亮	正常大小
4號(hào)	3	模糊	比較亮	比較大
5號(hào)	5	很模糊	很亮	很大

由此得出結(jié)論：在光源與小孔距離一定時(shí)，小孔越大，成的像越

（“清晰”或“模糊”）．因此在做小孔成像實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了使觀察到的像更清晰，應(yīng)將易拉罐底部的孔鉆的

一些（“大”或“小”）．
（1）做完這組實(shí)驗(yàn)以后，有的同學(xué)想知道小孔成像時(shí)像的大小與哪些因素有關(guān)，他做出以下猜想：
猜想一：孔徑的大小，孔徑越大，像越大；
猜想二：小孔與物體的距離，距離越長(zhǎng)，像越小；
猜想三：小孔與光屏的距離，距離越長(zhǎng)，像越大．
為了驗(yàn)證猜想二，必須控制

、

相同，改變

，這種研究物理問題的方法叫做

．
實(shí)驗(yàn)過程中，小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，隨著光源距離小孔的距離越來越近，所成的像越來越

，說明猜想二是

（“正確”或“錯(cuò)誤”）的；
（2）請(qǐng)你在圖中畫出小孔成像的原理，并由此判斷，小孔成像像的性質(zhì)是

立的

（“實(shí)像”或“虛像”）．

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科目：czwl 來源： 題型：

（2010?嶗山區(qū)模擬）請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的空白內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)課題

研究水分子熱運(yùn)動(dòng)

器材

兩個(gè)燒杯、

冷水和熱水

、墨水、滴管

方法與步驟

1．

在兩個(gè)燒杯中分別裝等量的熱水和冷水

；
2．

用滴管分別在兩個(gè)杯底注入一滴墨水

；
3．現(xiàn)象比較，記錄表格、分析得出結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)中為研究水分子的熱運(yùn)動(dòng)情況而采取以上的實(shí)驗(yàn)措施，這是采用了

轉(zhuǎn)換法

方法．

記錄表格

實(shí)驗(yàn)對(duì)象	墨水?dāng)U散速度
冷水冷水	慢慢
熱水熱水	快快

結(jié)論

溫度越高，水分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈．

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科目：czwl 來源： 題型：填空題

請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的空白內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)課題研究水分子熱運(yùn)動(dòng)
器材兩個(gè)燒杯、、墨水、滴管
方法與步驟 1．；
2．；
3．現(xiàn)象比較，記錄表格、分析得出結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)中為研究水分子的熱運(yùn)動(dòng)情況而采取以上的實(shí)驗(yàn)措施，這是采用了方法．
記錄表格
實(shí)驗(yàn)對(duì)象墨水?dāng)U散速度

結(jié)論溫度越高，水分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈．

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科目：czwl 來源： 題型：解答題

在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，小明用玻璃板、兩個(gè)棋子A和B、刻度尺、白紙、橡皮泥等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示．
（1）在尋找棋子A的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在棋子（選填“A”或“B”）這一側(cè)觀察；
（2）實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺，是為了測(cè)量；
（3）用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙，通過現(xiàn)象，可知平面鏡所成的像是虛象．
（4）若試驗(yàn)中棋子B始終無法與棋子A重合，可能是什么原因？
（5）調(diào)整試驗(yàn)器材后，實(shí)驗(yàn)中得到以下數(shù)據(jù)：
試驗(yàn)次序物到平面鏡的距離cm 像到平面鏡的距離cm 像與物大小比較
1 2.5 2.2 等大
2 3.2 3.5 等大
3 3 3.2 等大
4 2.8 2.8 等大
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明得出：像到平面鏡的距離與物到平面鏡的距離相等，像與物大小相等．但他還是覺得有些數(shù)據(jù)有較大的誤差，小明想知道造成這些誤差的可能原因是什么？請(qǐng)你幫他分析一下：；__．
從試驗(yàn)數(shù)據(jù)來看，你覺得這個(gè)試驗(yàn)還有什么不足之處，幫他指出來：

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科目：czwl 來源：2010年山東省青島市嶗山區(qū)中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的空白內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)課題

研究水分子熱運(yùn)動(dòng)

器材

兩個(gè)燒杯、______、墨水、滴管

方法與步驟

1．______；
2．______；
3．現(xiàn)象比較，記錄表格、分析得出結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)中為研究水分子的熱運(yùn)動(dòng)情況而采取以上的實(shí)驗(yàn)措施，這是采用了______方法．

記錄表格

實(shí)驗(yàn)對(duì)象	墨水?dāng)U散速度
______	______
______	______

結(jié)論

溫度越高，水分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈．

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科目：czwl 來源：2010年山東省青島市嶗山區(qū)中考物理調(diào)研試卷（解析版） 題型：解答題

請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的空白內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)課題

研究水分子熱運(yùn)動(dòng)

器材

兩個(gè)燒杯、______、墨水、滴管

方法與步驟

1．______；
2．______；
3．現(xiàn)象比較，記錄表格、分析得出結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)中為研究水分子的熱運(yùn)動(dòng)情況而采取以上的實(shí)驗(yàn)措施，這是采用了______方法．

記錄表格

實(shí)驗(yàn)對(duì)象	墨水?dāng)U散速度
______	______
______	______

結(jié)論

溫度越高，水分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈．

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科目：czwl 來源： 題型：

某班同學(xué)進(jìn)行登樓比賽，看誰做功快．甲、乙同學(xué)記錄自己兩次從一樓跑到確定的樓層所用的時(shí)間，并填入下面表格中，然后將有關(guān)的物理量也記錄在下面的表格中．

學(xué)生	實(shí)驗(yàn)序號(hào)	學(xué)生的質(zhì)量m/Kg	樓梯的高度 h/m	登梯做的功 W/J	所用的時(shí)間 t/s
甲	1	50	3	1470	5	---
甲	2	50	3	1470	8	---
乙	3	54	6	3175.2	12	---
乙	4	54	3	1587.6	5	---

（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1和2，可以得出的初步結(jié)論是

做相同的功，所用時(shí)間越少，做功越快

．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)

1和4

，可以得出的初步結(jié)論是：當(dāng)做功所用時(shí)間相同時(shí)，質(zhì)量越大，做功越多．
（3）通過實(shí)驗(yàn)序號(hào)2與3比較甲、乙同學(xué)做功的快慢，則可以比較

做功與所用時(shí)間

的比值，為了能比較做功快慢，請(qǐng)按上表格式在后面的空欄內(nèi)填上需要的欄目（不填數(shù)據(jù)）．

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科目：czwl 來源： 題型：

25、為了探究液體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因此有關(guān)，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱．下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問題：

燒杯號(hào)	液體	質(zhì)量（g）	初溫（℃）	末溫（℃）	加熱時(shí)間（min）
1	水	300	20	30	12
2	水	150	20	30	6
3	煤油	300	20	30	6
4	煤油	300	20	25	3

（1）分析比較

1、3

（填燒杯號(hào)）燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出的初步結(jié)論是在質(zhì)量和升高的溫度都相同時(shí)，不同物質(zhì)吸收的熱量不同．
（2）分別分析比較1、2和3、4兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，結(jié)合（1）中的結(jié)論，然后綜合歸納可得出，物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與

物質(zhì)質(zhì)量

、

物體種類

、

末溫

有關(guān)系．

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科目：czwl 來源： 題型：

33、為了探究物體溫度升高吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，林勤同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在4個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的電加熱器加熱，下表是他的實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)分析概括出有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)論．

燒杯號(hào)	液體	質(zhì)量m/g	初溫t₁/℃	末溫t₂/℃	加熱時(shí)間t/min
1	水	300	20	30	12.3
2	水	120	20	30	6.2
3	煤油	300	20	30	6.1
4	煤油	300	20	25	3.1

（1）比較分析1、3號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄可以得出的初步結(jié)論是：

質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同

；
（2）比較分析1、2號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄可以得出的初步結(jié)論是

質(zhì)量不同的同種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同

；
（3）比較分析3、4號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄可以得出的初步結(jié)論是

質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，升高不同的溫度，吸收的熱量不同

．

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科目：czwl 來源： 題型：閱讀理解

（2012?虹口區(qū)二模）小華和小紅同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡成實(shí)像的規(guī)律，他們?cè)诠饩咦瞎潭ń咕酁閒的凸透鏡，取高度h為8厘米的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．調(diào)節(jié)好實(shí)驗(yàn)裝置后，他們分別取不同的物距u、并移動(dòng)光屏找像，每次都使光屏上的像最清晰，將相應(yīng)的像距v、成像情況記錄在表一、表二中．
表一：

實(shí)驗(yàn) 序號(hào)	物距u （厘米）	像距v （厘米）	像高h(yuǎn)′ （厘米）
1	32.0	14.4	3.6
2	25.0	16.7	5.3
3	22.0	18.3	6.7

表二：

實(shí)驗(yàn) 序號(hào)	物距u （厘米）	像距v （厘米）	像高h(yuǎn)′ （厘米）
4	19.0	21.1	8.9
5	15.0	30.0	16.0
6	12.0	60.0	40.0

①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3或4、5、6數(shù)據(jù)中物距u、像距v及成像的變化情況，可得出的初步結(jié)論是：凸透鏡成實(shí)像時(shí)，

物距越小，像距越大，所成的像越大

．
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2或3數(shù)據(jù)中物距u與像距v的大小關(guān)系及成像情況，可得出的初步結(jié)論是：凸透鏡成實(shí)像、且

物距大于像距

時(shí)，所成的像是縮小的．
③小紅同學(xué)計(jì)算了表一中物距與像距之和，由此得出結(jié)論：凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物距與像距之和越小，成的像越大．
小華通過分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)

4、5和6

，判斷小紅的結(jié)論是

錯(cuò)誤

的（選填“正確”、“錯(cuò)誤”）．
④小華進(jìn)一步分析比較表一和表二中物距與像距之和，提出了一個(gè)猜想：“當(dāng)物距與像距之和最小時(shí)，可能會(huì)成等大的實(shí)像”．為了驗(yàn)證該猜想，他們應(yīng)將物距設(shè)定在

19～22

厘米的范圍內(nèi)繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：czwl 來源： 題型：閱讀理解

11、現(xiàn)代建筑的趨勢(shì)是采用大面積玻璃甚至玻璃墻體，但玻璃是建筑外墻中最薄、最易傳熱的材料．為了節(jié)能與環(huán)保，可采用中空玻璃．中空玻璃是在兩層玻璃之間的空隙內(nèi)密封了干燥的空氣，所以隔溫性能極好．小明同學(xué)想：干燥的空氣和一般空氣的區(qū)別就是含水量的不同，那么空氣和水的導(dǎo)熱性是否一樣呢？為此，他進(jìn)行了如下的探究：用兩個(gè)相同的鹽水瓶，都裝入熱水，一個(gè)放在溫度與室溫相同的水中，另一個(gè)就放在空氣中，為了盡量減少其他因素的影響，他把兩個(gè)瓶都用木塊墊起來，放在同一個(gè)桌面上．如圖所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)他每隔一定的時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù)，得到的數(shù)據(jù)如下表：

編號(hào)	0	2	4	6	8	10	12	14	16	18	-----	150	180
A	70	60	53	47	42	39	37	35	34	33	------	19	19
B	70	66	61	58	55	52	50	48	46	44	------	23	19

（1）對(duì)甲、乙兩個(gè)瓶中的水，小明要控制它們哪些量相同？

瓶?jī)?nèi)水的質(zhì)量

、

水的初溫

．
（2）當(dāng)他們實(shí)驗(yàn)時(shí)的室內(nèi)溫度是

19

℃，經(jīng)過18分鐘后，甲鹽水瓶溫度降低了37℃，乙鹽水瓶溫度降低了

26

℃，由此可以得出結(jié)論是：

空氣的導(dǎo)熱性比水的導(dǎo)熱性差

．
（3）除了采用相同的時(shí)間內(nèi)觀察水溫降低溫度來比較空氣和水的導(dǎo)熱性能外，根據(jù)上述數(shù)據(jù)，你還可以采用

通過比較兩瓶中水降低相同的溫度所用時(shí)間的長(zhǎng)短

方法來比較它們的導(dǎo)熱性能．
（4）進(jìn)一步研究表明，空氣的導(dǎo)熱性也是變化的，它受到諸多因素的影響，請(qǐng)你寫出一個(gè)影響空氣導(dǎo)熱性的因素：

空氣的溫度

．

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科目：czwl 來源： 題型：

27、一組同學(xué)在做“研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，按如圖所示串聯(lián)甲、乙兩個(gè)電磁鐵，并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．記錄如下：

電磁鐵	甲/20匝			乙/10匝
實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3	4	5	6
電流表示數(shù)/A	0.1	0.2	0.3	0.1	0.2	0.3
吸引大頭針數(shù)目/枚	12	24	36	6	12	24

（1）實(shí)驗(yàn)中是通過電磁鐵

吸引大頭針的多少

來判定其磁性強(qiáng)弱的；
（2）比較1、2、3次實(shí)驗(yàn)記錄，會(huì)發(fā)現(xiàn)

線圈匝數(shù)

相同時(shí)，

通過線圈的電流

越大，電磁鐵磁性就越強(qiáng)；
（3）比較

1、4（2、5或3、6）

次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，會(huì)發(fā)現(xiàn)電流相同時(shí)，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性就越強(qiáng)．

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科目：czwl 來源： 題型：

如圖是某同學(xué)做“研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)”實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的裝置，下表是該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)．請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)，完成下列填空．（實(shí)驗(yàn)時(shí)，壓強(qiáng)計(jì)的U形管內(nèi)的液體質(zhì)量不發(fā)生變化）

實(shí)驗(yàn) 次數(shù)	研究對(duì)象	橡皮膜所處深度/cm	橡皮膜朝向	壓強(qiáng) 計(jì)
實(shí)驗(yàn) 次數(shù)	研究對(duì)象	橡皮膜所處深度/cm	橡皮膜朝向	左管液面高度/cm	右管液面高度/cm
1	水	4.5	朝上	7.5	12.5
2	水	4.5	朝下	7.5	12.5
3	水	4.5	朝左	7.5
4	水	9.0	朝上	5.0	15.0
5	水	13.5	朝上		17.5

（1）根據(jù)題設(shè)，分析表格中的數(shù)據(jù)規(guī)律，在表中兩個(gè)空格處填上合適的數(shù)據(jù)；
（2）比較表中第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：在同種液體的同一深度處，各個(gè)方向的液體壓強(qiáng)大小是

相等

的（選填“相等”或“不相等”）；
（3）比較表中第1、4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：

液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大

．

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科目：czwl 來源： 題型：

寧寧設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來比較煤油和菜籽油的熱值．她組裝了如圖所示的裝置，兩燃料瓶中分別加入了煤油和菜籽油，每隔2分鐘記錄杯中水的溫度（見表）．

時(shí)間/min	0	2	4	6	8	10	12	14	16	18	20
甲杯水溫/℃	25	29	33	37	41	45	49	53	55	58	55
乙杯水溫/℃	25	28	31	34	37	40	43	45	47	49	51

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)還應(yīng)控制裝置中相同的量是：

煤油與菜籽油的質(zhì)量

、

兩杯水的質(zhì)量

；
（2）通過表中數(shù)據(jù)，你認(rèn)為煤油和菜籽油兩種燃料中，熱值較大的是

煤油

；
（3）寧寧實(shí)驗(yàn)前還用天平測(cè)出了燒杯中水的質(zhì)量和燃料的質(zhì)量．等燃料燒完后，由記錄的數(shù)據(jù)，利用公式Q_吸=cm（t-t₀）計(jì)算出了水吸收的熱量．他想通過這些數(shù)據(jù)計(jì)算出菜籽油的熱值．你認(rèn)為他的計(jì)算結(jié)果與真實(shí)值相比

偏小

（偏大/偏小/相等）．
因?yàn)?!--BA-->

菜籽油不可能完全燃燒

、

有熱量損失

（寫兩點(diǎn)）．

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科目：czwl 來源： 題型：

為了探究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，小明用4個(gè)相同的燒杯分別盛水和煤油，用

同樣的

（填“同樣的”或“不同的”）的加熱器加熱水和煤油，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)，請(qǐng)你分析物體溫度升高時(shí)吸熱多少與哪些因素有關(guān)：
（1）比較1、2兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是

同種物質(zhì)，升高相同溫度，質(zhì)量越大，吸收熱量越多

．
（2）比較

3、4

兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是物質(zhì)吸收熱量的多少與變化溫度有關(guān)．
（3）比較1、3兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是

在質(zhì)量和升高的溫度都相同時(shí)，不同物質(zhì)吸收的熱量不同

．
（4）綜合上述結(jié)論，物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與

物質(zhì)的種類、物體的質(zhì)量、溫度的變化量

有關(guān)．

燒杯號(hào)	液體	質(zhì)量/g	初溫/	末溫/	加熱時(shí)間/min
1	水	300	20	30	12.3
2	水	150	20	30	6.2
3	煤油	300	20	30	6.1
4	煤油	300	20	25	3.1

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科目：czwl 來源： 題型：

為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在兩只完全相同的燒杯中分別放入100g煤油和100g水，實(shí)驗(yàn)時(shí)用兩個(gè)完全相同的酒精燈分別加熱煤油和水，并利用溫度計(jì)和秒表測(cè)量它們隨時(shí)間的變化情況．記錄數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示．（設(shè)煤油和水每分鐘吸收的熱量相等）
表一煤油

時(shí)間（min）	0	2	4	6	8	10	12
溫度（℃）	20	21	22	23	24	25	26
升高溫度（℃）	0	1	2	3	4	5	6

表二水

時(shí)間（min）	0	4	8	12	16	20	24
溫度（℃）	20	21	22	23	24	25	26
升高溫度（℃）	0	1	2	3	4	5	6

（1）分析比較表一（或表二）中第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件．可得出的初步結(jié)論是：

質(zhì)量相同的同種物質(zhì)

，吸收的熱量與升高的溫度成正比
（2）分析比較表一和表二的第三列，第四列，第五列數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：

質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度吸收的熱量不相同

．
（3）進(jìn)一步分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，還可得出的初步結(jié)論是：

質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，吸收熱量與升高溫度的比值是定值（或質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收熱量與升高溫度的比值不同）

．

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科目：czwl 來源： 題型：閱讀理解

小明在烈日當(dāng)空的海邊玩耍，發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，而海水卻很涼．同樣，太陽光照射，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？小明想：是不是沙子和海水吸熱升溫快慢不同呢？于是他從海邊取一些沙子和海水帶回家進(jìn)行探究．小明在兩個(gè)相同的玻璃杯中分別裝上了相同質(zhì)量的海水和沙子，用一個(gè)l00W的白熾燈同時(shí)照射它們，并用溫度計(jì)測(cè)出它們不同時(shí)刻的溫度值．記錄的數(shù)據(jù)如下表所示．

照射時(shí)間/min		0	2	4	6	8	10	12
溫度/℃	海水	31.0	31.6	32.1	32.5	32.8	33.0	33.1
溫度/℃	沙子	31.0	32.5	33.8	34.8	35.8	36	36.3

（1）小明探究的物理問題是什么？

相同質(zhì)量的海水和沙子，吸收相同的熱量，哪種物質(zhì)升溫快

．
（2）分析小明探究中收集到的數(shù)據(jù)，你可以得出什么探究結(jié)論？

相同質(zhì)量的水和沙子吸收相同的熱量，沙子升溫快（水比沙子吸熱能力強(qiáng)）

．
（3）小明發(fā)現(xiàn)“夏天海邊的沙子燙腳而海水卻很涼”，請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的語言從日常生活中或自然中舉出一個(gè)類似的現(xiàn)象．

內(nèi)陸地區(qū)比沿海地區(qū)晝夜溫差大

．
（4）小明還回憶起在課堂上老師帶領(lǐng)同學(xué)們探究不同物質(zhì)吸熱能力的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)老師提供的加熱器材有相同規(guī)格的電熱器和酒精燈，你認(rèn)為選擇什么加熱器更科學(xué)？

相同規(guī)格的電熱器

．怎樣才能確定兩種物質(zhì)（如水和食用油）是否吸收了相同的熱量？

用相同規(guī)格的加熱器加熱相同的時(shí)間

．比較不同物質(zhì)（如水和食用油）是否吸收了相同的熱量？比較不同物質(zhì)（如水和食用）吸熱能力有兩種方法：
①

比較相同質(zhì)量的水和食用油吸收相同的熱量后升高的溫度

；
②

比較相同質(zhì)量的水和食用油升高相同的溫度所用的時(shí)間

．

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科目：czwl 來源： 題型：

某小組同學(xué)在“探究燈泡發(fā)光時(shí)的亮度與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中，他們將九只不同規(guī)格的燈泡分別接入電路，使它們都正常發(fā)光，并用電壓表和電流表分別測(cè)得燈泡正常發(fā)光時(shí)的電壓和電流．該小組同學(xué)仔細(xì)觀察燈泡的亮暗程度后，把九只燈泡分成三組，同一組的燈泡亮暗程度相同，且甲組最亮，乙組其次，丙組最暗．實(shí)驗(yàn)中記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表甲、表乙、表丙所示．
表甲

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	電壓（V）	電流（A）
1	6	2.00
2	12	1.00
3	24	0.50

表乙

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	電壓（V）	電流（A）
4	6	1.00
5	12	0.50
6	24	0.25

表丙

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	電壓（V）	電流（A）
7	3	1.00
8	6	1.50
9	12	0.25

（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4、2與5、3與6的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：

當(dāng)燈泡兩端的電壓相等時(shí)，通過燈泡的電流越大，燈泡越亮

．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)

2、4、7或3、5、8或6、9

的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)通過燈泡的電流相等時(shí)，燈泡兩端的電壓越大，燈泡越亮．
（3）本實(shí)驗(yàn)中研究問題的方法是物理學(xué)中常用的

控制變量

法．

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科目：czwl 來源： 題型：

為研究物質(zhì)的某種特性，小明選取水、煤油兩種物質(zhì)做實(shí)驗(yàn)，下表記錄了實(shí)驗(yàn)測(cè)量的數(shù)據(jù)以及老師幫助小明求得的有關(guān)數(shù)據(jù)．

物質(zhì)	實(shí)驗(yàn)次數(shù)	質(zhì)量m/kg	初溫t₀/℃	末溫t/℃	升高溫度 t-t₀/℃	吸收熱量 Q/J
水	1	0.05	10	15	5	1050
	2	0.05	10	20	10	2100
	3	0.10	10	20	10	4200
煤油	4	0.05	12	17	5	525
	5	0.05	12	20	10	1050
	6	0.10	12	20	10	2100

請(qǐng)你根據(jù)表格中的內(nèi)容進(jìn)行分析：
（1）比較

1

、

2（或4、5）

兩組數(shù)據(jù)可初步得出的結(jié)論：相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，吸收的熱量與升高的溫度成正比．
（2）比較

1

、

4（或2、5）

兩組數(shù)據(jù)可初步得出的結(jié)論：同種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量與質(zhì)量成正比．
（3）比較

2

、

3（或5、6）

兩組數(shù)據(jù)可初步得出的結(jié)論：相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高相同的溫度吸收的熱量不同．
（4）為了進(jìn)一步描述物質(zhì)的這一特性，你認(rèn)為表格內(nèi)項(xiàng)目欄中應(yīng)增添的一項(xiàng)內(nèi)容是：

加熱時(shí)間/S

．
（5）有些時(shí)候，由于吸收熱量不方便測(cè)量，常采用在盛有水和煤油的燒杯中，分別放人功率相同的電加熱器，通過比較

加熱時(shí)間

，比較吸收熱量多少．

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比較12記錄答案解析

試驗(yàn)次序	物到平面鏡的距離cm	像到平面鏡的距離cm	像與物大小比較
1	2.5	2.2	等大
2	3.2	3.5	等大
3	3	3.2	等大
4	2.8	2.8	等大