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精英家教網(wǎng) > 試題搜索列表 >當(dāng) 斗牛士進(jìn)行曲 響起時

當(dāng) 斗牛士進(jìn)行曲 響起時答案解析

科目:gzyw 來源: 題型:

在橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z句,使上下文句式、結(jié)構(gòu)一致,并注意生動形象和語意連貫。

當(dāng)《斗牛士進(jìn)行曲》響起時,________________________,________________________,__________________________,________________________;當(dāng)《康定情歌》飄過時,那緩緩的舞步,便是夏日給人小憩的陰涼,我們靜謐、惆悵,仿佛一泓秋水流過心間。

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科目:gzyw 來源: 題型:

在橫線上填上恰當(dāng)語句,使上下文句式、結(jié)構(gòu)一致,并注意生動形象和語意連貫。

當(dāng)《斗牛士進(jìn)行曲》響起時,                ,        ,       ;當(dāng)《康定情歌》飄過時,那緩緩的舞步,便是夏日給人小憩的陰涼,我們靜謐、惆悵,仿佛一泓秋水流過心間。

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科目:gzyw 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下文,完成第(1)—(8)題。

我看舞蹈的美

  ①舞之美,是人的美。它是一種藝術(shù),當(dāng)然有藝術(shù)美,但它所假之物并不是聲、色、字、詞,而是天生的,自然存在的人,因此它首先是一種自然的美。它努力挖掘人的靈秀之氣,給人一種高級的美感。我國第一個提倡使用模特兒的美術(shù)教育家劉海粟先生說過:美的要素有二,一是形式,二是表現(xiàn)。人體充分具有這二要素,外有美妙的形式,內(nèi)蘊(yùn)不可思議的靈感,融合物質(zhì)的美和精神的美的極致而為個體,所以為美中之至美。當(dāng)我們看著舞臺上那舞動著的美人時,她(他)舉手、投足、彎腰、舒臂,那美的形態(tài)、身段、輪廓、線條,恰好表現(xiàn)了美的內(nèi)蘊(yùn),美的感情,而不必借助什么道具。

 ?、诋?dāng)然,舞臺上的演員不同于畫室里的模特兒。舞蹈除自然美外,更重藝術(shù)美,于是便要講到衣飾。但這衣飾決不像舊戲那樣給人套上死板的程式,也不像話劇那樣過分地寫實(shí)。它是綠荷上的露珠,是峭壁上的青藤;是紅花下的綠葉,是翠柳上的黃鸝,是一種微妙的附著。它不過是為了揭示舞者美的存在,像幾片白云說明天空的深藍(lán);它不過是為了襯托舞者美的形象,像流水繞過幽靜的山風(fēng)。在舞臺上作為外形之物,無論是先天的人體,還是后來補(bǔ)充的服飾,在形、體、色、質(zhì)上都有極美的苛求,真可謂“四美具,二難并”,從而匯成為一種更理想、更美的“形”。為了表示飛動,西方藝術(shù)中有一種小天使,胖墩墩的孩子,兩脅下卻生出一對肉翅,顯得十分生硬。這何如我們敦煌石窟里的飛天,窈窕女子,肩垂飄帶,升起在天空。入著衣披帶本是很自然的事,但這自然的衣著,頓使沉重的人體化為輕捷的一葉,瀟灑、舒展、輕盈、自如,滿臺生風(fēng)。人外形的美,內(nèi)蘊(yùn)的美,都因那輕淡飾物的勾勒與揭示而成一種美的理想、美的憧憬而揮發(fā)開來。國畫界有以形寫神與以神寫形之爭,從這個角度觀之,舞者真是靠自己的外美之形來寫內(nèi)美之神了。

 ?、墼僬?,飄動的舞者,又決不是靜止的雕像,所以造型美外,更講情感。這便要借助音樂。本來,演員在那鈴響幕啟之前,是先在體內(nèi)儲滿一汪情感的,上臺后全待那樂聲的煦風(fēng)拂來,才搖曳蕩漾,粼粼生輝。樂聲之于舞,如松濤上的清風(fēng),如干柴上的火焰,如桂樹林間的香馨,如錢塘江面的大潮。當(dāng)我們耳聞樂聲而目觀舞臺時,更多體味的已不是形、色、物、體,而是神,是情,是韻,是一種充蘊(yùn)全場、流動飄浮、深幽朦朧的美,是一種逆接千古、延綿未來、遼闊久遠(yuǎn)的美。當(dāng)斗牛士的樂曲響起時,那狂熱的西班牙舞步,便是催人上陣的鼓點(diǎn),我們激動、昂奮,仿佛一場決斗就在眼前;當(dāng)《康定情歌》飄過時,那冉冉的舞影,便是夏日給人小憩的陰涼,我們的心頭一片靜謐、惆悵,就像仰臥在康定草原上,看月亮彎彎。這時,長袖在臺上飄動,音符在空中隱現(xiàn),舞者所內(nèi)蘊(yùn)外觀的美,一起隨著樂聲溶為一股感情的潮流,在觀眾的前后左右穿流激蕩。對觀眾來說,現(xiàn)在已不是觀看,而是在閉目聽,凝神想,用心,用身,去與演員交流了。這時再看臺上的演員,觀眾已經(jīng)繞過直觀而通過她心靈深處的那一泓秋水,在波光中照見了一個是她,但比她更美的形象。這便又是以神寫形了。

 ?、芪覀冎?,在客觀世界上,存在著許多的美:大自然千姿百態(tài)的美;幾何圖形整齊組合的美;孩童天真爛漫的美;中年精壯強(qiáng)健的美;老者深熟沉靜的美;美術(shù)家的色彩線條美;音樂家的聲音和諧美;連被一般人認(rèn)為最刻板的自然科學(xué),也有它的“工程美”;連最枯燥的哲學(xué),也有它的哲理美。這些美都是不同的人,在各自不同的環(huán)境與條件下,樂而自得的。而舞蹈,是一種真正以生命自身來塑造的藝術(shù),因此它也最有靈性。舞者,是一面鏡,能照出各人的影;舞姿,是一陣風(fēng),能拂動各人的情;舞臺,是一面大的雷達(dá),能接收與反射各人的思想。當(dāng)我們在大劇場里落座,四廚燈光漸暗,樂聲輕起,臺上演員翩躚起舞時,我們便一下獲得了一種共同的美。你看她一笑一顰,一起一停,一甩手投足,挺拔、秀麗、高朗、愁憂,仿佛社會上一切美的物,美的情,這時全都聚在她的身上,成一團(tuán)美的魅力。她早已不是她自己,而是一位法力無邊的美神。她翻起人們的回憶,惹動人們的情思,牽動整個美的世界。這時平日里在你心中儲存著的一切美好的形象,清風(fēng)明月夜,風(fēng)和日麗春,小橋流水,百鳥囀鳴,都會突然閃現(xiàn)在你的眼前,泛起在你的腦海。剎那間美的信息開始了奇妙的交流。

 ?、荼緛?,舞蹈就是因人內(nèi)心情感的搖蕩而不由得手舞足蹈。明月當(dāng)空,花間的李白無親自憐,便起舞清影,舉杯邀月;大江上的曹操有雄兵百萬,就橫槊賦詩,酹酒江心。今舞者,正是從人們平常不自覺的動作中,抽出最美的,規(guī)律性的東西,以衣具飾之,以音樂和之,釀成一股酒香,反過來蕩搖人的感情。所以,老者現(xiàn)舞,會生還少的樂趣;少年觀舞,會陷入一片深沉;科學(xué)家在這里能為自己的規(guī)律找到美的表述方式;哲學(xué)家在這里能為自己的哲理找到美的形象。懷素和尚觀公孫大娘一舞而得書法之精妙,杜甫觀公孫弟子之舞而有華章傳世。人們與其說是在欣賞舞蹈,不如說是在發(fā)現(xiàn)與升華自己潛在的美的意識,美的素養(yǎng)。因?yàn)椋瑹o論是演員還是觀者,他們都是最有靈感的高級生命。雖說表演藝術(shù)中還有話劇,但它主要靠臺詞;還有戲曲,但它主要靠唱腔;還有電影,那便更要借助許多手段。只有舞蹈是純靠人的外形與內(nèi)蘊(yùn)。它的美;實(shí)在是特別的。

  (1)作者認(rèn)為,舞蹈的美“首先是一種自然的美”,這是因?yàn)?/span>_________________________

_______。

  2)第②段中畫線的句子(它是綠荷上的露珠,是峭壁上的青藤;是紅花下的綠葉,是翠柳上的黃鸝,是一種微妙的附著。)形象地表明了( 

  A.舞蹈與藝術(shù)的關(guān)系

  B.舞蹈演員的人體與衣飾的關(guān)系

  C.舞姿與形象的關(guān)系

  D.舞蹈的自然美與藝術(shù)美的關(guān)系

 ?。?/span>3)第②段中有多組對比,下列不屬于對比的一項(xiàng)是( 

  A.舞臺上的舞蹈演員與畫室里的模特兒

  B.舊戲、話劇中的衣飾與舞蹈中的衣飾

  C.西方藝術(shù)的小天使與敦煌石窟的飛天

  D.國畫中的形神關(guān)系與舞蹈中的形神關(guān)系

 ?。?/span>4)用以下例句的形式,仿寫一個句子(不能用文中句子)。

  例句:當(dāng)斗牛士的樂曲響起時,那狂熱的西班牙舞步,便是催人上陣的鼓點(diǎn),我們激動、昂奮,仿佛?懷【齠肪馱諮矍啊?/span>

  當(dāng)________,那________,便是________,仿佛________

   5)第⑧段結(jié)尾說“以神寫形”,從舞者的角度是指________,從觀眾的角度是指________

 ?。?/span>6)第④段中最能體現(xiàn)該段大意的句子是________________________________。

 ?。?/span>7)第⑤段中舉“李白”“曹操”兩例說明___________;舉“懷素”“杜甫”兩例說明___________。

 ?。?/span>8)本文的標(biāo)題是“我看舞蹈的美”。從全文看,作者認(rèn)為舞蹈的美表現(xiàn)在哪兩方面?請作具體說明。

  答:______________________________________________________________________

 

 

 

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科目:gzyw 來源:上海高考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成下面問題。
我看舞蹈的美
 ?、傥柚溃侨说拿?。它是一種藝術(shù),當(dāng)然有藝術(shù)美,但它所假之物并不是聲、色、字、詞,而是天生的,自然存在的人,因此它首先是一種自然的美。它努力挖掘人的靈秀之氣,給人一種高級的美感。我國第一個提倡使用模特兒的美術(shù)教育家劉海粟先生說過:美的要素有二,一是形式,二是表現(xiàn)。人體充分具有這二要素,外有美妙的形式,內(nèi)蘊(yùn)不可思議的靈感,融合物質(zhì)的美和精神的美的極致而為一體,所以為美中之至美。當(dāng)我們看著舞臺上那舞動著的美人時,她(他)舉手、投足、彎腰、舒臂,那美的形態(tài)、身段、輪廓、線條,恰好表現(xiàn)了美的內(nèi)蘊(yùn),美的感情,而不必借助什么道具。
 ?、诋?dāng)然,舞臺上的演員不同于畫室里的模特兒。舞蹈除自然美外,更重藝術(shù)美,于是便要講到衣飾。但這衣飾決不像舊戲那樣給人套上死板的程式,也不像話劇那樣過分地寫實(shí)。它是綠荷上的露殊,是峭壁上的青藤;是紅花下的綠葉,是翠柳上的黃鸝,是一種微妙的附著。它不過是為了揭示舞者美的存在,像幾片白云說明天空的深藍(lán);它不過是為了襯托舞者美的形象,像流水繞過幽靜的山岡。在舞臺上作為外形之物,無論是先天的人體,還是后來補(bǔ)充的服飾,在形、體、色、質(zhì)上都有極美的苛求,真可謂“四美具,二難并”,從而匯成為一種更理想、更美的“形”。為了表示飛動,西方藝術(shù)中有一種小天使,胖墩墩的孩子,兩脅下卻生出一對肉翅,顯得十分生硬。這何如我們敦煌石窟里的飛天,窈窕女子,肩垂飄帶,升起在天空。人著衣披帶本是很自然的事,但這自然的衣著,頓使沉重的人體化為輕捷的一葉,瀟灑、舒展、輕盈、自如,滿臺生風(fēng)。人外形的美,內(nèi)蘊(yùn)的美,都因那輕淡飾物的勾勒與揭示而成一種美的理想、美的憧憬而揮發(fā)開來。國畫界有以形寫神與以神寫形之爭,從這個角度觀之,舞者真是靠自己的外美之形來寫內(nèi)美之神了。
 ?、墼僬撸h動的舞者,又決不是靜止的雕像,所以造型美外,更講情感。這便要借助音樂。本來,演員在那鈴響幕啟之前,是先在體內(nèi)儲滿一汪情感的,上臺后全待那樂聲的煦風(fēng)拂來,才搖曳蕩漾,粼粼生輝。樂聲之于舞,如松濤上的清風(fēng),如干柴上的火焰,如桂樹林間的香馨,如錢塘江面的大潮。當(dāng)我們耳聞樂聲而目觀舞臺時,更多體味的已不是形、色、物、體,而是神,是情,是韻,是一種充蘊(yùn)全場、流動飄浮、深幽朦朧的美,是一種逆接千古、延綿未來、遼闊久遠(yuǎn)的美。當(dāng)斗牛士的樂曲響起時,那狂熱的西班牙舞步,便是催人上陣的鼓點(diǎn),我們激動、昂奮,仿佛一場決斗就在眼前;當(dāng)《康定情歌》飄過時,那冉冉的舞影,便是夏日給人小憩的陰涼,我們的心頭一片靜謐、惆悵,就像仰臥在康定草原上,看月亮彎彎。這時,長袖在臺上飄動,音符在空中隱現(xiàn),舞者所內(nèi)蘊(yùn)外觀的美,一起隨著樂聲溶為一股感情的潮流,在觀眾的前后左右穿流激蕩。對觀眾來說,現(xiàn)在已不是觀看,而是在閉目聽,凝神想,用心,用身,去與演員交流了。這時再看臺上的演員,觀眾已經(jīng)繞過直觀而通過她心靈深處的那一泓秋水,在波光中照見了一個是她,但比她更美的形象。這便又是以神寫形了。
  ④我們知道,在客觀世界上,存在著許多的美:大自然千姿百態(tài)的美;幾何圖形整齊組合的美;孩童天真爛漫的美; 中年精壯強(qiáng)健的美;老者深熟沉靜的美;美術(shù)家的色彩線條美;音樂家的聲音和諧美;連被一般人認(rèn)為最刻板的自然科學(xué),也有它的“工程美”;連最枯燥的哲學(xué),也有它的哲理美。這些美都是不同的人,在各自不同的環(huán)境與條件下,樂而自得的。而舞蹈,是一種真正以生命自身來塑造的藝術(shù),因此它也最有靈性。舞者,是一面鏡,能照出各人的影;舞姿,是一陣風(fēng),能拂動各人的情;舞臺,是一面大的雷達(dá),能接收與反射各人的思想。當(dāng)我們在大劇場里落座,四廚燈光漸暗,樂聲輕起,臺上演員翩躚起舞時,我們便一下獲得了一種共同的美。你看她一笑一顰,一起一停,一甩手投足,挺拔、秀麗、高朗、愁憂,仿佛社會上一切美的物,美的情,這時全都聚在她的身上,成一團(tuán)美的魅力。她早已不是她自己,而是一位法力無邊的美神。她翻起人們的回憶,惹動人們的情思,牽動整個美的世界。這時平日里在你心中儲存著的一切美好的形象,清風(fēng)明月夜,風(fēng)和日麗春,小橋流水,百鳥囀鳴,都會突然閃現(xiàn)在你的眼前,泛起在你的腦海。剎那間美的信息開始了奇妙的交流。
  ⑤本來,舞蹈就是因人內(nèi)心情感的搖蕩而不由得手舞足蹈。明月當(dāng)空,花間的李白無親自憐,便起舞清影,舉杯邀月;大江上的曹操有雄兵百萬,就橫槊賦詩,酹酒江心。今舞者,正是從人們平常不自覺的動作中,抽出最美的,規(guī)律性的東西,以衣具飾之,以音樂和之,釀成一股酒香,反過來蕩搖人的感情。所以,老者觀舞,會生還少的樂趣;少年觀舞,會陷入一片深沉;科學(xué)家在這里能為自己的規(guī)律找到美的表述方式;哲學(xué)家在這里能為自己的哲理找到美的形象。懷素和尚觀公孫大娘一舞而得書法之精妙,杜甫觀公孫弟子之舞而有華章傳世。人們與其說是在欣賞舞蹈,不如說是在發(fā)現(xiàn)與升華自己潛在的美的意識,美的素養(yǎng)。因?yàn)?,無論是演員還是觀者,他們都是最有靈感的高級生命。雖說表演藝術(shù)中還有話劇,但它主要靠臺詞;還有戲曲,但它主要靠唱腔;還有電影,那便更要借助許多手段。只有舞蹈是純靠人的外形與內(nèi)蘊(yùn)。它的美;實(shí)在是特別的。
1.作者認(rèn)為,舞蹈的美“首先是-種自然的美”,這是因?yàn)開__________________________。
2.第②段中畫線的句子(它是綠荷上的露殊,是峭壁上的青藤;是紅花下的綠葉,是翠柳上的黃鸝,是一種微妙的附著。)形象地表明了(     )
A.舞蹈與藝術(shù)的關(guān)系
B.舞蹈演員的人體與衣飾的關(guān)系
C.舞姿與形象的關(guān)系
D.舞蹈的自然美與藝術(shù)美的關(guān)系
3.第②段中有多組對比,下列不屬于對比的一項(xiàng)是(     )
A.舞臺上的舞蹈演員與畫室里的模特兒
B.舊戲、話劇中的衣飾與舞蹈中的衣飾
C.西方藝術(shù)的小天使與敦煌石窟的飛天
D.國畫中的形神關(guān)系與舞蹈中的形神關(guān)系
4.用以下例句的形式,仿寫一個句子(不能用文中句子)。
  例句:當(dāng)斗牛士的樂曲響起時,那狂熱的西班牙舞步,便是催人上陣的鼓點(diǎn),我們激動、昂奮,仿佛一場決斗就在眼前。當(dāng)_____________,那____________,便是___________,仿佛__________。
5.第③段結(jié)尾說“以神寫形”,從舞者的角度是指_______,從觀眾的角度是指_______________。
6.第④段中最能體現(xiàn)該段大意的句子是____________________________。
7.第⑤段中舉“李白”、“曹操”兩例說明______________;舉“懷素”、“杜甫”兩例說明_________________。
8.本文的標(biāo)題是“我看舞蹈的美”。從全文看,作者認(rèn)為舞蹈的美表現(xiàn)在哪兩方面?請作具體說明。
 ________________________________________________________________

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科目:gzyw 來源: 題型:048

閱讀下文,完成第(1)—(8)題。

我看舞蹈的美

 ?、傥柚?,是人的美。它是一種藝術(shù),當(dāng)然有藝術(shù)美,但它所假之物并不是聲、色、字、詞,而是天生的,自然存在的人,因此它首先是一種自然的美。它努力挖掘人的靈秀之氣,給人一種高級的美感。我國第一個提倡使用模特兒的美術(shù)教育家劉海粟先生說過:美的要素有二,一是形式,二是表現(xiàn)。人體充分具有這二要素,外有美妙的形式,內(nèi)蘊(yùn)不可思議的靈感,融合物質(zhì)的美和精神的美的極致而為個體,所以為美中之至美。當(dāng)我們看著舞臺上那舞動著的美人時,她(他)舉手、投足、彎腰、舒臂,那美的形態(tài)、身段、輪廓、線條,恰好表現(xiàn)了美的內(nèi)蘊(yùn),美的感情,而不必借助什么道具。

 ?、诋?dāng)然,舞臺上的演員不同于畫室里的模特兒。舞蹈除自然美外,更重藝術(shù)美,于是便要講到衣飾。但這衣飾決不像舊戲那樣給人套上死板的程式,也不像話劇那樣過分地寫實(shí)。它是綠荷上的露珠,是峭壁上的青藤;是紅花下的綠葉,是翠柳上的黃鸝,是一種微妙的附著。它不過是為了揭示舞者美的存在,像幾片白云說明天空的深藍(lán);它不過是為了襯托舞者美的形象,像流水繞過幽靜的山風(fēng)。在舞臺上作為外形之物,無論是先天的人體,還是后來補(bǔ)充的服飾,在形、體、色、質(zhì)上都有極美的苛求,真可謂“四美具,二難并”,從而匯成為一種更理想、更美的“形”。為了表示飛動,西方藝術(shù)中有一種小天使,胖墩墩的孩子,兩脅下卻生出一對肉翅,顯得十分生硬。這何如我們敦煌石窟里的飛天,窈窕女子,肩垂飄帶,升起在天空。入著衣披帶本是很自然的事,但這自然的衣著,頓使沉重的人體化為輕捷的一葉,瀟灑、舒展、輕盈、自如,滿臺生風(fēng)。人外形的美,內(nèi)蘊(yùn)的美,都因那輕淡飾物的勾勒與揭示而成一種美的理想、美的憧憬而揮發(fā)開來。國畫界有以形寫神與以神寫形之爭,從這個角度觀之,舞者真是靠自己的外美之形來寫內(nèi)美之神了。

  ③再者,飄動的舞者,又決不是靜止的雕像,所以造型美外,更講情感。這便要借助音樂。本來,演員在那鈴響幕啟之前,是先在體內(nèi)儲滿一汪情感的,上臺后全待那樂聲的煦風(fēng)拂來,才搖曳蕩漾,粼粼生輝。樂聲之于舞,如松濤上的清風(fēng),如干柴上的火焰,如桂樹林間的香馨,如錢塘江面的大潮。當(dāng)我們耳聞樂聲而目觀舞臺時,更多體味的已不是形、色、物、體,而是神,是情,是韻,是一種充蘊(yùn)全場、流動飄浮、深幽朦朧的美,是一種逆接千古、延綿未來、遼闊久遠(yuǎn)的美。當(dāng)斗牛士的樂曲響起時,那狂熱的西班牙舞步,便是催人上陣的鼓點(diǎn),我們激動、昂奮,仿佛一場決斗就在眼前;當(dāng)《康定情歌》飄過時,那冉冉的舞影,便是夏日給人小憩的陰涼,我們的心頭一片靜謐、惆悵,就像仰臥在康定草原上,看月亮彎彎。這時,長袖在臺上飄動,音符在空中隱現(xiàn),舞者所內(nèi)蘊(yùn)外觀的美,一起隨著樂聲溶為一股感情的潮流,在觀眾的前后左右穿流激蕩。對觀眾來說,現(xiàn)在已不是觀看,而是在閉目聽,凝神想,用心,用身,去與演員交流了。這時再看臺上的演員,觀眾已經(jīng)繞過直觀而通過她心靈深處的那一泓秋水,在波光中照見了一個是她,但比她更美的形象。這便又是以神寫形了。

  ④我們知道,在客觀世界上,存在著許多的美:大自然千姿百態(tài)的美;幾何圖形整齊組合的美;孩童天真爛漫的美;中年精壯強(qiáng)健的美;老者深熟沉靜的美;美術(shù)家的色彩線條美;音樂家的聲音和諧美;連被一般人認(rèn)為最刻板的自然科學(xué),也有它的“工程美”;連最枯燥的哲學(xué),也有它的哲理美。這些美都是不同的人,在各自不同的環(huán)境與條件下,樂而自得的。而舞蹈,是一種真正以生命自身來塑造的藝術(shù),因此它也最有靈性。舞者,是一面鏡,能照出各人的影;舞姿,是一陣風(fēng),能拂動各人的情;舞臺,是一面大的雷達(dá),能接收與反射各人的思想。當(dāng)我們在大劇場里落座,四廚燈光漸暗,樂聲輕起,臺上演員翩躚起舞時,我們便一下獲得了一種共同的美。你看她一笑一顰,一起一停,一甩手投足,挺拔、秀麗、高朗、愁憂,仿佛社會上一切美的物,美的情,這時全都聚在她的身上,成一團(tuán)美的魅力。她早已不是她自己,而是一位法力無邊的美神。她翻起人們的回憶,惹動人們的情思,牽動整個美的世界。這時平日里在你心中儲存著的一切美好的形象,清風(fēng)明月夜,風(fēng)和日麗春,小橋流水,百鳥囀鳴,都會突然閃現(xiàn)在你的眼前,泛起在你的腦海。剎那間美的信息開始了奇妙的交流。

 ?、荼緛恚璧妇褪且蛉藘?nèi)心情感的搖蕩而不由得手舞足蹈。明月當(dāng)空,花間的李白無親自憐,便起舞清影,舉杯邀月;大江上的曹操有雄兵百萬,就橫槊賦詩,酹酒江心。今舞者,正是從人們平常不自覺的動作中,抽出最美的,規(guī)律性的東西,以衣具飾之,以音樂和之,釀成一股酒香,反過來蕩搖人的感情。所以,老者現(xiàn)舞,會生還少的樂趣;少年觀舞,會陷入一片深沉;科學(xué)家在這里能為自己的規(guī)律找到美的表述方式;哲學(xué)家在這里能為自己的哲理找到美的形象。懷素和尚觀公孫大娘一舞而得書法之精妙,杜甫觀公孫弟子之舞而有華章傳世。人們與其說是在欣賞舞蹈,不如說是在發(fā)現(xiàn)與升華自己潛在的美的意識,美的素養(yǎng)。因?yàn)椋瑹o論是演員還是觀者,他們都是最有靈感的高級生命。雖說表演藝術(shù)中還有話劇,但它主要靠臺詞;還有戲曲,但它主要靠唱腔;還有電影,那便更要借助許多手段。只有舞蹈是純靠人的外形與內(nèi)蘊(yùn)。它的美;實(shí)在是特別的。

 ?。?/span>1)作者認(rèn)為,舞蹈的美“首先是一種自然的美”,這是因?yàn)?/span>_________________________

_______

  2)第②段中畫線的句子(它是綠荷上的露珠,是峭壁上的青藤;是紅花下的綠葉,是翠柳上的黃鸝,是一種微妙的附著。)形象地表明了( 

  A.舞蹈與藝術(shù)的關(guān)系

  B.舞蹈演員的人體與衣飾的關(guān)系

  C.舞姿與形象的關(guān)系

  D.舞蹈的自然美與藝術(shù)美的關(guān)系

 ?。?/span>3)第②段中有多組對比,下列不屬于對比的一項(xiàng)是( 

  A.舞臺上的舞蹈演員與畫室里的模特兒

  B.舊戲、話劇中的衣飾與舞蹈中的衣飾

  C.西方藝術(shù)的小天使與敦煌石窟的飛天

  D.國畫中的形神關(guān)系與舞蹈中的形神關(guān)系

  (4)用以下例句的形式,仿寫一個句子(不能用文中句子)。

  例句:當(dāng)斗牛士的樂曲響起時,那狂熱的西班牙舞步,便是催人上陣的鼓點(diǎn),我們激動、昂奮,仿佛一場決斗就在眼前。

  當(dāng)________,那________,便是________,仿佛________。

   5)第⑧段結(jié)尾說“以神寫形”,從舞者的角度是指________,從觀眾的角度是指________。

 ?。?/span>6)第④段中最能體現(xiàn)該段大意的句子是________________________________。

 ?。?/span>7)第⑤段中舉“李白”“曹操”兩例說明___________;舉“懷素”“杜甫”兩例說明___________。

 ?。?/span>8)本文的標(biāo)題是“我看舞蹈的美”。從全文看,作者認(rèn)為舞蹈的美表現(xiàn)在哪兩方面?請作具體說明。

  答:______________________________________________________________________

 

 

 

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科目:gzyw 來源:2004年全國普通高校招生考試 語文試題(上海卷) 題型:048

閱讀下文,完成下面的題。

我看舞蹈的美

  ①舞之美,是人的美。它是一種藝術(shù),當(dāng)然有藝術(shù)美,但它所假之物并不是聲、色、字、詞,而是天生的,自然存在的人,因此它首先是一種自然的美。它努力挖掘人的靈秀之氣,給人一種高級的美感。我國第一個提倡使用模特兒的美術(shù)教育家劉海粟先生說過:美的要素有二,一是形式,二是表現(xiàn)。人體充分具有這二要素,外有美妙的形式,內(nèi)蘊(yùn)不可思議的靈感,融合物質(zhì)的美和精神的美的極致而為個體,所以為美中之至美。當(dāng)我們看著舞臺上那舞動著的美人時,她(他)舉手、投足、彎腰、舒臂,那美的形態(tài)、身段、輪廓、線條,恰好表現(xiàn)了美的內(nèi)蘊(yùn),美的感情,而不必借助什么道具。

 ?、诋?dāng)然,舞臺上的演員不同于畫室里的模特兒。舞蹈除自然美外,更重藝術(shù)美,于是便要講到衣飾。但這衣飾決不像舊戲那樣給人套上死板的程式,也不像話劇那樣過分地寫實(shí)。它是綠荷上的露殊,是峭壁上的青藤;是紅花下的綠葉,是翠柳上的黃鸝,是一種微妙的附著。它不過是為了揭示舞者美的存在,像幾片白云說明天空的深藍(lán);它不過是為了襯托舞者美的形象,像流水繞過幽靜的山風(fēng)。在舞臺上作為外形之物,無論是先天的人體,還是后來補(bǔ)充的服飾,在形、體、色、質(zhì)上都有極美的苛求,真可謂“四美具,二難并”,從而匯成為一種更理想、更美的“形”。為了表示飛動,西方藝術(shù)中有一種小天使,胖墩墩的孩子,兩脅下卻生出一對肉翅,顯得十分生硬。這何如我們敦煌石窟里的飛天,窈窕女子,肩垂飄帶,升起在天空。人著衣披帶本是很自然的事,但這自然的衣著,頓使沉重的人體化為輕捷的一葉,瀟灑、舒展、輕盈、自如,滿臺生風(fēng)。人外形的美,內(nèi)蘊(yùn)的美,都因那輕淡飾物的勾勒與揭示而成一種美的理想、美的憧憬而揮發(fā)開來。國畫界有以形寫神與以神寫形之爭,從這個角度觀之,舞者真是靠自己的外美之形來寫內(nèi)美之神了。

 ?、墼僬撸h動的舞者,又決不是靜止的雕像,所以造型美外,更講情感。這便要借助音樂。本來,演員在那鈴響幕啟之前,是先在體內(nèi)儲滿一汪情感的,上臺后全待那樂聲的煦風(fēng)拂來,才搖曳蕩漾,粼粼生輝。樂聲之于舞,如松濤上的清風(fēng),如干柴上的火焰,如桂樹林間的香馨,如錢塘江面的大潮。當(dāng)我們耳聞樂聲而目觀舞臺時,更多體味的已不是形、色、物、體,而是神,是情,是韻,是一種充蘊(yùn)全場、流動飄浮、深幽朦朧的美,是一種逆接千古、延綿未來、遼闊久遠(yuǎn)的美。當(dāng)斗牛士的樂曲響起時,那狂熱的西班牙舞步,便是催人上陣的鼓點(diǎn),我們激動、昂奮,仿佛一場決斗就在眼前;當(dāng)《康定情歌》飄過時,那冉冉的舞影,便是夏日給人小憩的陰涼,我們的心頭一片靜謐、惆悵,就像仰臥在康定草原上,看月亮彎彎。這時,長袖在臺上飄動,音符在空中隱現(xiàn),舞者所內(nèi)蘊(yùn)外觀的美,一起隨著樂聲溶為一股感情的潮流,在觀眾的前后左右穿流激蕩。對觀眾來說,現(xiàn)在已不是觀看,而是在閉目聽,凝神想,用心,用身,去與演員交流了。這時再看臺上的演員,觀眾已經(jīng)繞過直觀而通過她心靈深處的那一泓秋水,在波光中照見了一個是她,但比她更美的形象。這便又是以神寫形了。

 ?、芪覀冎?,在客觀世界上,存在著許多的美:大自然千姿百態(tài)的美;幾何圖形整齊組合的美;孩童天真爛漫的美;中年精壯強(qiáng)健的美;老者深熟沉靜的美;美術(shù)家的色彩線條美;音樂家的聲音和諧美;連被一般人認(rèn)為最刻板的自然科學(xué),也有它的“工程美”;連最枯燥的哲學(xué),也有它的哲理美。這些美都是不同的人,在各自不同的環(huán)境與條件下,樂而自得的。而舞蹈,是一種真正以生命自身來塑造的藝術(shù),因此它也最有靈性。舞者,是一面鏡,能照出各人的影;舞姿,是一陣風(fēng),能拂動各人的情;舞臺,是一面大的雷達(dá),能接收與反射各人的思想。當(dāng)我們在大劇場里落座,四廚燈光漸暗,樂聲輕起,臺上演員翩躚起舞時,我們便一下獲得了一種共同的美。你看她一笑一顰,一起一停,一甩手投足,挺拔、秀麗、高朗、愁憂,仿佛社會上一切美的物,美的情,這時全都聚在她的身上,成一團(tuán)美的魅力。她早已不是她自己,而是一位法力無邊的美神。她翻起人們的回憶,惹動人們的情思,牽動整個美的世界。這時平日里在你心中儲存著的一切美好的形象,清風(fēng)明月夜,風(fēng)和日麗春,小橋流水,百鳥囀鳴,都會突然閃現(xiàn)在你的眼前,泛起在你的腦海。剎那間美的信息開始了奇妙的交流。

 ?、荼緛恚璧妇褪且蛉藘?nèi)心情感的搖蕩而不由得手舞足蹈。明月當(dāng)空,花間的李白無親自憐,便起舞清影,舉杯邀月;大江上的曹操有雄兵百萬,就橫槊賦詩,酹酒江心。今舞者,正是從人們平常不自覺的動作中,抽出最美的,規(guī)律性的東西,以衣具飾之,以音樂和之,釀成一股酒香,反過來蕩搖人的感情。所以,老者現(xiàn)舞,會生還少的樂趣;少年觀舞,會陷入一片深沉;科學(xué)家在這里能為自己的規(guī)律找到美的表述方式;哲學(xué)家在這里能為自己的哲理找到美的形象。懷素和尚觀公孫大娘一舞而得書法之精妙,杜甫觀公孫弟子之舞而有華章傳世。人們與其說是在欣賞舞蹈,不如說是在發(fā)現(xiàn)與升華自己潛在的美的意識,美的素養(yǎng)。因?yàn)?,無論是演員還是觀者,他們都是最有靈感的高級生命。雖說表演藝術(shù)中還有話劇,但它主要靠臺詞;還有戲曲,但它主要靠唱腔;還有電影,那便更要借助許多手段。只有舞蹈是純靠人的外形與內(nèi)蘊(yùn)。它的美;實(shí)在是特別的。

(1)

作者認(rèn)為,舞蹈的美“首先是椫腫勻壞拿饋保?饈且蛭—________。

(2)

第②段中畫線的句子(它是綠荷上的露殊,是峭壁上的青藤;是紅花下的綠葉,是翠柳上的黃鸝,是一種微妙的附著。)形象地表明了

[  ]

A.

舞蹈與藝術(shù)的關(guān)系

B.

舞蹈演員的人體與衣飾的關(guān)系

C.

舞姿與形象的關(guān)系

D.

舞蹈的自然美與藝術(shù)美的關(guān)系

(3)

第②段中有多組對比,下列不屬于對比的一項(xiàng)是

[  ]

A.

舞臺上的舞蹈演員與畫室里的模特兒

B.

舊戲、話劇中的衣飾與舞蹈中的衣飾

C.

西方藝術(shù)的小天使與敦煌石窟的飛天

D.

國畫中的形神關(guān)系與舞蹈中的形神關(guān)系

(4)

用以下例句的形式,仿寫一個句子(不能用文中句子)。

例句:當(dāng)斗牛士的樂曲響起時,那狂熱的西班牙舞步,便是催人上陣的鼓點(diǎn),我們激動、昂奮,仿佛一場決斗就在眼前。

當(dāng)________,那________,便是________,仿佛________。

(5)

第⑧段結(jié)尾說“以神寫形”,從舞者的角度是指________,從觀眾的角度是指________。

(6)

第④段中最能體現(xiàn)該段大意的句子是________。

(7)

第⑤段中舉“李白”、“曹操”兩例說明________;舉“懷素”、“杜甫”兩例說明________。

(8)

本文的標(biāo)題是“我看舞蹈的美”。從全文看,作者認(rèn)為舞蹈的美表現(xiàn)在哪兩方面?請作具體說明。

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科目:gzyw 來源:2014屆湖北武漢重點(diǎn)中學(xué)(五校)高一下期期中統(tǒng)考語文卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文,完成小題。

我看舞蹈的美

①舞之美,是人的美。它是一種藝術(shù),當(dāng)然有藝術(shù)美,但它所假之物并不是聲、色、字、詞,而是天生的,自然存在的人,因此它首先是一種自然的美,它努力挖掘人的靈秀之氣,給人一種高級的美感。我國第一個提倡使用模特兒的美術(shù)教育家劉海粟先生說過:美的要素有二,一是形式,二是表現(xiàn),人體充分具有這二要素,外有美妙的形式,內(nèi)蘊(yùn)不可思議的靈感,融合物質(zhì)的美和精神的美的極致而為一體,所以為美中之至美。當(dāng)我們看著舞臺上那舞動著的美人時,她(他)舉手、投足、彎腰、舒臂,那美的形態(tài)、身段、輪廓、線條,恰好表現(xiàn)了美的內(nèi)蘊(yùn),美的感情,而不必借助什么道具。

②當(dāng)然,舞臺上的演員不同于畫室里的模特兒。舞蹈除自然美外,更重藝術(shù)美,于是便要講到衣飾。但這衣飾決不像舊戲那樣給人套上死板的程式,也不像話劇那樣過分地寫實(shí)。它是綠荷上的露珠,是峭壁上的青藤,是紅花下的綠葉,是翠柳上的黃鸝,是一種微妙的附著。它不過是為了揭示舞者美的存在,像幾片白云說明天空的深藍(lán);它不過是為了襯托舞者美的形象,像流水繞過幽靜的山岡。在舞臺上作為外形之物,無論是先天的人體,還是后來補(bǔ)充的服飾,在形、體、色、質(zhì)上都有極美的苛求,真可謂“四美具,二難并”,從而匯成為一種更理想、更美的“形”。為了表示飛動,西方藝術(shù)中有一種小天使,胖墩墩的孩子,兩脅下卻生出一對肉翅,顯得十分生硬。這何如我們敦煌石窟里的飛天,窈窕女子,肩垂飄帶,升起在天空。人著衣披帶本是很自然的事,但這自然的衣著,頓使沉重的人體化為輕捷的一葉,瀟灑、舒展、輕盈、自如,滿臺生風(fēng)。人外形的美,內(nèi)蘊(yùn)的美,都因那輕淡飾物的勾勒與揭示而成一種美的理想、美的憧憬而揮發(fā)開來。國畫界有以形寫神與以神寫形之爭,從這個角度觀之,舞者真是靠自己的外美之形來寫內(nèi)美之神了。

③再者,飄動的舞者,又決不是靜止的雕像,所以造型美外,更講情感。這便要借助音樂。本來,演員在那鈴響幕啟之前,是先在體內(nèi)儲滿一汪情感的,上臺后全待那樂聲的煦風(fēng)拂來,才搖曳蕩漾,粼粼生輝。樂聲之于舞,如松濤上的清風(fēng),如干柴上的火焰,如桂樹林間的香馨,如錢塘江面的大潮。當(dāng)我們耳聞樂聲而目觀舞臺時,更多體味的已不是形、色、物、體,而是神,是情,是韻,是一種充蘊(yùn)全場、流動飄浮、深幽朦朧的美,是一種逆接千古、延綿未來、遼闊久遠(yuǎn)的美。當(dāng)斗牛士的樂曲響起時,那狂熱的西班牙舞步,便是催人上陣的鼓點(diǎn),我們激動、昂奮,仿佛一場決斗就在眼前;當(dāng)《康定情歌》飄過時,那冉冉的舞影,便是夏日給人小憩的陰涼,我們的心頭一片靜謐、惆悵,就像仰臥在康定草原上,看月亮彎彎。這時,長袖在臺上飄動,音符在空中隱現(xiàn),舞者所內(nèi)蘊(yùn)外觀的美,一起隨著樂聲溶為一股感情的潮流,在觀眾的前后左右穿流激蕩。對觀眾來說,現(xiàn)在已不是觀看,而是在閉目聽,凝神想,用心,用身,去與演員交流了。這時再看臺上的演員,觀眾已經(jīng)繞過直觀而通過她心靈深處的那一泓秋水,在波光中照見了一個是她,但比她更美的形象。這便又是以神寫形了。

④人們與其說是在欣賞舞蹈,不如說是在發(fā)現(xiàn)與升華自己潛在的美的意識,美的素養(yǎng)。因?yàn)?,無論是演員還是觀者,他們都是最有靈感的高級生命。雖說表演藝術(shù)中還有話劇,但它主要靠臺詞;還有戲曲,但它主要靠唱腔;還有電影,那便更要借助許多手段。只有舞蹈是純靠人的外形與內(nèi)蘊(yùn)。它的美,實(shí)在是特別的。(有刪節(jié))

1.第②段中畫線的句子形象地表明了

A.舞蹈與藝術(shù)的關(guān)系    B.舞蹈的自然美與藝術(shù)美的關(guān)系

C.舞姿與形象的關(guān)系    D.舞蹈演員的人體與衣飾的關(guān)系

2.文中有多組對比,下列不屬于對比的一項(xiàng)是

A.舞臺上的舞蹈演員與畫室里的模特兒    B.舊戲、話劇中的衣飾與舞蹈中的衣飾

C.國畫中的形神關(guān)系與舞蹈中的形神關(guān)系  D.西方藝術(shù)的小天使與敦煌石窟的飛天

3.本文的標(biāo)題是“我看舞蹈的美”。從全文看,作者認(rèn)為舞蹈的美表現(xiàn)在哪兩個方面?請作具體說明。

 

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科目:gzyw 來源:2011-2012學(xué)年湖北武漢重點(diǎn)中學(xué)(五校)高一下期期中統(tǒng)考語文卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文,完成小題。
我看舞蹈的美
①舞之美,是人的美。它是一種藝術(shù),當(dāng)然有藝術(shù)美,但它所假之物并不是聲、色、字、詞,而是天生的,自然存在的人,因此它首先是一種自然的美,它努力挖掘人的靈秀之氣,給人一種高級的美感。我國第一個提倡使用模特兒的美術(shù)教育家劉海粟先生說過:美的要素有二,一是形式,二是表現(xiàn),人體充分具有這二要素,外有美妙的形式,內(nèi)蘊(yùn)不可思議的靈感,融合物質(zhì)的美和精神的美的極致而為一體,所以為美中之至美。當(dāng)我們看著舞臺上那舞動著的美人時,她(他)舉手、投足、彎腰、舒臂,那美的形態(tài)、身段、輪廓、線條,恰好表現(xiàn)了美的內(nèi)蘊(yùn),美的感情,而不必借助什么道具。
②當(dāng)然,舞臺上的演員不同于畫室里的模特兒。舞蹈除自然美外,更重藝術(shù)美,于是便要講到衣飾。但這衣飾決不像舊戲那樣給人套上死板的程式,也不像話劇那樣過分地寫實(shí)。它是綠荷上的露珠,是峭壁上的青藤,是紅花下的綠葉,是翠柳上的黃鸝,是一種微妙的附著。它不過是為了揭示舞者美的存在,像幾片白云說明天空的深藍(lán);它不過是為了襯托舞者美的形象,像流水繞過幽靜的山岡。在舞臺上作為外形之物,無論是先天的人體,還是后來補(bǔ)充的服飾,在形、體、色、質(zhì)上都有極美的苛求,真可謂“四美具,二難并”,從而匯成為一種更理想、更美的“形”。為了表示飛動,西方藝術(shù)中有一種小天使,胖墩墩的孩子,兩脅下卻生出一對肉翅,顯得十分生硬。這何如我們敦煌石窟里的飛天,窈窕女子,肩垂飄帶,升起在天空。人著衣披帶本是很自然的事,但這自然的衣著,頓使沉重的人體化為輕捷的一葉,瀟灑、舒展、輕盈、自如,滿臺生風(fēng)。人外形的美,內(nèi)蘊(yùn)的美,都因那輕淡飾物的勾勒與揭示而成一種美的理想、美的憧憬而揮發(fā)開來。國畫界有以形寫神與以神寫形之爭,從這個角度觀之,舞者真是靠自己的外美之形來寫內(nèi)美之神了。
③再者,飄動的舞者,又決不是靜止的雕像,所以造型美外,更講情感。這便要借助音樂。本來,演員在那鈴響幕啟之前,是先在體內(nèi)儲滿一汪情感的,上臺后全待那樂聲的煦風(fēng)拂來,才搖曳蕩漾,粼粼生輝。樂聲之于舞,如松濤上的清風(fēng),如干柴上的火焰,如桂樹林間的香馨,如錢塘江面的大潮。當(dāng)我們耳聞樂聲而目觀舞臺時,更多體味的已不是形、色、物、體,而是神,是情,是韻,是一種充蘊(yùn)全場、流動飄浮、深幽朦朧的美,是一種逆接千古、延綿未來、遼闊久遠(yuǎn)的美。當(dāng)斗牛士的樂曲響起時,那狂熱的西班牙舞步,便是催人上陣的鼓點(diǎn),我們激動、昂奮,仿佛一場決斗就在眼前;當(dāng)《康定情歌》飄過時,那冉冉的舞影,便是夏日給人小憩的陰涼,我們的心頭一片靜謐、惆悵,就像仰臥在康定草原上,看月亮彎彎。這時,長袖在臺上飄動,音符在空中隱現(xiàn),舞者所內(nèi)蘊(yùn)外觀的美,一起隨著樂聲溶為一股感情的潮流,在觀眾的前后左右穿流激蕩。對觀眾來說,現(xiàn)在已不是觀看,而是在閉目聽,凝神想,用心,用身,去與演員交流了。這時再看臺上的演員,觀眾已經(jīng)繞過直觀而通過她心靈深處的那一泓秋水,在波光中照見了一個是她,但比她更美的形象。這便又是以神寫形了。
④人們與其說是在欣賞舞蹈,不如說是在發(fā)現(xiàn)與升華自己潛在的美的意識,美的素養(yǎng)。因?yàn)?,無論是演員還是觀者,他們都是最有靈感的高級生命。雖說表演藝術(shù)中還有話劇,但它主要靠臺詞;還有戲曲,但它主要靠唱腔;還有電影,那便更要借助許多手段。只有舞蹈是純靠人的外形與內(nèi)蘊(yùn)。它的美,實(shí)在是特別的。(有刪節(jié))
【小題1】第②段中畫線的句子形象地表明了

A.舞蹈與藝術(shù)的關(guān)系B.舞蹈的自然美與藝術(shù)美的關(guān)系
C.舞姿與形象的關(guān)系D.舞蹈演員的人體與衣飾的關(guān)系
【小題2】文中有多組對比,下列不屬于對比的一項(xiàng)是
A.舞臺上的舞蹈演員與畫室里的模特兒B.舊戲、話劇中的衣飾與舞蹈中的衣飾
C.國畫中的形神關(guān)系與舞蹈中的形神關(guān)系D.西方藝術(shù)的小天使與敦煌石窟的飛天
【小題3】本文的標(biāo)題是“我看舞蹈的美”。從全文看,作者認(rèn)為舞蹈的美表現(xiàn)在哪兩個方面?請作具體說明。

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科目:gzyw 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成第7-14題。(24分)

我看舞蹈的美

①舞之美,是人的美。它是一種藝術(shù),當(dāng)然有藝術(shù)美,但它所假之物并不是聲、色、字、詞,而是天生的,自然存在的人,因此它首先是一種自然的美。它努力挖掘人的靈秀之氣,給人一種高級的美感。我國第一個提倡使用模特兒的美術(shù)教育家劉海粟先生說過:美的要素有二,一是形式,二是表現(xiàn)。人體充分具有這二要素,外有美妙的形式,內(nèi)蘊(yùn)不可思議的靈感,融合物質(zhì)的美和精神的美的極致而為一體,所以為美中之至美。當(dāng)我們看著舞臺上那舞動著的美人時,她(他)舉手、投足、彎腰、舒臂,那美的形態(tài)、身段、輪廓、線條,恰好表現(xiàn)了美的內(nèi)蘊(yùn),美的感情,而不必借助什么道具。

②當(dāng)然,舞臺上的演員不同于畫室里的模特兒。舞蹈除自然美外,更重藝術(shù)美,于是便要講到衣飾。但這衣飾決不像舊戲那樣給人套上死板的程式,也不像話劇那樣過分地寫實(shí)。它是綠荷上的露殊,是峭壁上的青藤;是紅花下的綠葉,是翠柳上的黃鸝,是一種微妙的附著。它不過是為了揭示舞者美的存在,像幾片白云說明天空的深藍(lán);它不過是為了襯托舞者美的形象,像流水繞過幽靜的山岡。在舞臺上作為外形之物,無論是先天的人體,還是后來補(bǔ)充的服飾,在形、體、色、質(zhì)上都有極美的苛求,真可謂“四美具,二難并”,從而匯成為一種更理想、更美的“形”。為了表示飛動,西方藝術(shù)中有一種小天使,胖墩墩的孩子,兩脅下卻生出一對肉翅,顯得十分生硬。這何如我們敦煌石窟里的飛天,窈窕女子,肩垂飄帶,升起在天空。人著衣披帶本是很自然的事,但這自然的衣著,頓使沉重的人體化為輕捷的一葉,瀟灑、舒展、輕盈、自如,滿臺生風(fēng)。人外形的美,內(nèi)蘊(yùn)的美,都因那輕淡飾物的勾勒與揭示而成一種美的理想、美的憧憬而揮發(fā)開來。國畫界有以形寫神與以神寫形之爭,從這個角度觀之,舞者真是靠自己的外美之形來寫內(nèi)美之神了。

③再者,飄動的舞者,又決不是靜止的雕像,所以造型美外,更講情感。這便要借助音樂。本來,演員在那鈴響幕啟之前,是先在體內(nèi)儲滿一汪情感的,上臺后全待那樂聲的煦風(fēng)拂來,才搖曳蕩漾,粼粼生輝。樂聲之于舞,如松濤上的清風(fēng),如干柴上的火焰,如桂樹林間的香馨,如錢塘江面的大潮。當(dāng)我們耳聞樂聲而目觀舞臺時,更多體味的已不是形、色、物、體,而是神,是情,是韻,是一種充蘊(yùn)全場、流動飄浮、深幽朦朧的美,是一種逆接千古、延綿未來、遼闊久遠(yuǎn)的美。當(dāng)斗牛士的樂曲響起時,那狂熱的西班牙舞步,便是催人上陣的鼓點(diǎn),我們激動、昂奮,仿佛一場決斗就在眼前;當(dāng)《康定情歌》飄過時,那冉冉的舞影,便是夏日給人小憩的陰涼,我們的心頭一片靜謐、惆悵,就像仰臥在康定草原上,看月亮彎彎。這時,長袖在臺上飄動,音符在空中隱現(xiàn),舞者所內(nèi)蘊(yùn)外觀的美,一起隨著樂聲溶為一股感情的潮流,在觀眾的前后左右穿流激蕩。對觀眾來說,現(xiàn)在已不是觀看,而是在閉目聽,凝神想,用心,用身,去與演員交流了。這時再看臺上的演員,觀眾已經(jīng)繞過直觀而通過她心靈深處的那一泓秋水,在波光中照見了一個是她,但比她更美的形象。這便又是以神寫形了。 

④我們知道,在客觀世界上,存在著許多的美:大自然千姿百態(tài)的美;幾何圖形整齊組合的美;孩童天真爛漫的美;  中年精壯強(qiáng)健的美;老者深熟沉靜的美;美術(shù)家的色彩線條美;音樂家的聲音和諧美;連被一般人認(rèn)為最刻板的自然科學(xué),也有它的“工程美”;連最枯燥的哲學(xué),也有它的哲理美。這些美都是不同的人,在各自不同的環(huán)境與條件下,樂而自得的。而舞蹈,是一種真正以生命自身來塑造的藝術(shù),因此它也最有靈性。舞者,是一面鏡,能照出各人的影;舞姿,是一陣風(fēng),能拂動各人的情;舞臺,是一面大的雷達(dá),能接收與反射各人的思想。當(dāng)我們在大劇場里落座,四廚燈光漸暗,樂聲輕起,臺上演員翩躚起舞時,我們便一下獲得了一種共同的美。你看她一笑一顰,一起一停,一甩手投足,挺拔、秀麗、高朗、愁憂,仿佛社會上一切美的物,美的情,這時全都聚在她的身上,成一團(tuán)美的魅力。她早已不是她自己,而是一位法力無邊的美神。她翻起人們的回憶,惹動人們的情思,牽動整個美的世界。這時平日里在你心中儲存著的一切美好的形象,清風(fēng)明月夜,風(fēng)和日麗春,小橋流水,百鳥囀鳴,都會突然閃現(xiàn)在你的眼前,泛起在你的腦海。剎那間美的信息開始了奇妙的交流。

⑤本來,舞蹈就是因人內(nèi)心情感的搖蕩而不由得手舞足蹈。明月當(dāng)空,花間的李白無親自憐,便起舞清影,舉杯邀月;大江上的曹操有雄兵百萬,就橫槊賦詩,酹酒江心。今舞者,正是從人們平常不自覺的動作中,抽出最美的,規(guī)律性的東西,以衣具飾之,以音樂和之,釀成一股酒香,反過來蕩搖人的感情。所以,老者觀舞,會生還少的樂趣;少年觀舞,會陷入一片深沉;科學(xué)家在這里能為自己的規(guī)律找到美的表述方式;哲學(xué)家在這里能為自己的哲理找到美的形象。懷素和尚觀公孫大娘一舞而得書法之精妙,杜甫觀公孫弟子之舞而有華章傳世。人們與其說是在欣賞舞蹈,不如說是在發(fā)現(xiàn)與升華自己潛在的美的意識,美的素養(yǎng)。因?yàn)?,無論是演員還是觀者,他們都是最有靈感的高級生命。雖說表演藝術(shù)中還有話劇,但它主要靠臺詞;還有戲曲,但它主要靠唱腔;還有電影,那便更要借助許多手段。只有舞蹈是純靠人的外形與內(nèi)蘊(yùn)。它的美;實(shí)在是特別的。

7.作者認(rèn)為,舞蹈的美“首先是―種自然的美”,這是因?yàn)開___________。(2分)

8.第②段中畫線的句子(它是綠荷上的露殊,是峭壁上的青藤;是紅花下的綠葉,是翠柳上的黃鸝,是一種微妙的附著。)形象地表明了  (2分)

A.舞蹈與藝術(shù)的關(guān)系                 B.舞蹈演員的人體與衣飾的關(guān)系

C.舞姿與形象的關(guān)系                 D.舞蹈的自然美與藝術(shù)美的關(guān)系 

9.第②段中有多組對比,下列不屬于對比的一項(xiàng)是(2分)

A.舞臺上的舞蹈演員與畫室里的模特兒

B.舊戲、話劇中的衣飾與舞蹈中的衣飾

C.西方藝術(shù)的小天使與敦煌石窟的飛天   

D.國畫中的形神關(guān)系與舞蹈中的形神關(guān)系

10.用以下例句的形式,仿寫一個句子(不能用文中句子)。(3分)

例句:當(dāng)斗牛士的樂曲響起時,那狂熱的西班牙舞步,便是催人上陣的鼓點(diǎn),我們激動、昂奮,仿佛一場決斗就在眼前。

當(dāng)_________,那________,便是________,仿佛________。  

11.第③段結(jié)尾說“以神寫形”,從舞者的角度是指_______,從觀眾的角度是指______。(4分)

12.第④段中最能體現(xiàn)該段大意的句子是________。(2分)

13.第⑤段中舉“李白”、“曹操”兩例說明_______;舉“懷素”、“杜甫”兩例說明_______。(4分)

14.本文的標(biāo)題是“我看舞蹈的美”。從全文看,作者認(rèn)為舞蹈的美表現(xiàn)在哪兩方面?請作具體說明。(5分)

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科目:gzyw 來源: 題型:048

我看舞蹈的美   

①舞之美,是人的美。它是一種藝術(shù),當(dāng)然有藝術(shù)美,但它所假之物并不是聲、色、字、詞,而是天生的,自然存在的人,因此它首先是一種自然的美。它努力挖掘人的靈秀之氣,給人一種高級的美感。我國第一個提倡使用模特兒的美術(shù)教育家劉海粟先生說過:美的要素有二,一是形式,二是表現(xiàn)。人體充分具有這二要素,外有美妙的形式,內(nèi)蘊(yùn)不可思議的靈感,融合物質(zhì)的美和精神的美的極致而為個體,所以為美中之至美。當(dāng)我們看著舞臺上那舞動著的美人時,她(他)舉手、投足、彎腰、舒臂,那美的形態(tài)、身段、輪廓、線條,恰好表現(xiàn)了美的內(nèi)蘊(yùn),美的感情,而不必借助什么道具。

②當(dāng)然,舞臺上的演員不同于畫室里的模特兒。舞蹈除自然美外,更重藝術(shù)美,于是便要講到衣飾。但這衣飾決不像舊戲那樣給人套上死板的程式,也不像話劇那樣過分地寫實(shí)。它是綠荷上的露殊,是峭壁上的青藤;是紅花下的綠葉,是翠柳上的黃鸝,是一種微妙的附著。它不過是為了揭示舞者美的存在,像幾片白云說明天空的深藍(lán);它不過是為了襯托舞者美的形象,像流水繞過幽靜的山風(fēng)。在舞臺上作為外形之物,無論是先天的人體,還是后來補(bǔ)充的服飾,在形、體、色、質(zhì)上都有極美的苛求,真可謂“四美具,二難并”,從而匯成為一種更理想、更美的“形”。為了表示飛動,西方藝術(shù)中有一種小天使,胖墩墩的孩子,兩脅下卻生出一對肉翅,顯得十分生硬。這何如我們敦煌石窟里的飛天,窈窕女子,肩垂飄帶,升起在天空。人著衣披帶本是很自然的事,但這自然的衣著,頓使沉重的人體化為輕捷的一葉,瀟灑、舒展、輕盈、自如,滿臺生風(fēng)。人外形的美,內(nèi)蘊(yùn)的美,都因那輕淡飾物的勾勒與揭示而成一種美的理想、美的憧憬而揮發(fā)開來。國畫界有以形寫神與以神寫形之爭,從這個角度觀之,舞者真是靠自己的外美之形來寫內(nèi)美之神了。

再者,飄動的舞者,又決不是靜止的雕像,所以造型美外,更講情感。這便要借助音樂。本來,演員在那鈴響幕啟之前,是先在體內(nèi)儲滿一汪情感的,上臺后全待那樂聲的煦風(fēng)拂來,才搖曳蕩漾,粼粼生輝。樂聲之于舞,如松濤上的清風(fēng),如干柴上的火焰,如桂樹林間的香馨,如錢塘江面的大潮。當(dāng)我們耳聞樂聲而目觀舞臺時,更多體味的已不是形、色、物、體,而是神,是情,是韻,是一種充蘊(yùn)全場、流動飄浮、深幽朦朧的美,是一種逆接千古、延綿未來、遼闊久遠(yuǎn)的美。當(dāng)斗牛士的樂曲響起時,那狂熱的西班牙舞步,便是催人上陣的鼓點(diǎn),我們激動、昂奮,仿佛一場決斗就在眼前;當(dāng)《康定情歌》飄過時,那冉冉的舞影,便是夏日給人小憩的陰涼,我們的心頭一片靜謐、惆悵,就像仰臥在康定草原上,看月亮彎彎。這時,長袖在臺上飄動,音符在空中隱現(xiàn),舞者所內(nèi)蘊(yùn)外觀的美,一起隨著樂聲溶為一股感情的潮流,在觀眾的前后左右穿流激蕩。對觀眾來說,現(xiàn)在已不是觀看,而是在閉目聽,凝神想,用心,用身,去與演員交流了。這時再看臺上的演員,觀眾已經(jīng)繞過直觀而通過她心靈深處的那一泓秋水,在波光中照見了一個是她,但比她更美的形象。這便又是以神寫形了。 

④我們知道,在客觀世界上,存在著許多的美:大自然千姿百態(tài)的美;幾何圖形整齊組合的美;孩童天真爛漫的美;  中年精壯強(qiáng)健的美;老者深熟沉靜的美;美術(shù)家的色彩線條美;音樂家的聲音和諧美;連被一般人認(rèn)為最刻板的自然科學(xué),也有它的“工程美”;連最枯燥的哲學(xué),也有它的哲理美。這些美都是不同的人,在各自不同的環(huán)境與條件下,樂而自得的。而舞蹈,是一種真正以生命自身來塑造的藝術(shù),因此它也最有靈性。舞者,是一面鏡,能照出各人的影;舞姿,是一陣風(fēng),能拂動各人的情;舞臺,是一面大的雷達(dá),能接收與反射各人的思想。當(dāng)我們在大劇場里落座,四廚燈光漸暗,樂聲輕起,臺上演員翩躚起舞時,我們便一下獲得了一種共同的美。你看她一笑一顰,一起一停,一甩手投足,挺拔、秀麗、高朗、愁憂,仿佛社會上一切美的物,美的情,這時全都聚在她的身上,成一團(tuán)美的魅力。她早已不是她自己,而是一位法力無邊的美神。她翻起人們的回憶,惹動人們的情思,牽動整個美的世界。這時平日里在你心中儲存著的一切美好的形象,清風(fēng)明月夜,風(fēng)和日麗春,小橋流水,百鳥囀鳴,都會突然閃現(xiàn)在你的眼前,泛起在你的腦海。剎那間美的信息開始了奇妙的交流。

⑤本來,舞蹈就是因人內(nèi)心情感的搖蕩而不由得手舞足蹈。明月當(dāng)空,花間的李白無親自憐,便起舞清影,舉杯邀月;大江上的曹操有雄兵百萬,就橫槊賦詩,酹酒江心。今舞者,正是從人們平常不自覺的動作中,抽出最美的,規(guī)律性的東西,以衣具飾之,以音樂和之,釀成一股酒香,反過來蕩搖人的感情。所以,老者現(xiàn)舞,會生還少的樂趣;少年觀舞,會陷入一片深沉;科學(xué)家在這里能為自己的規(guī)律找到美的表述方式;哲學(xué)家在這里能為自己的哲理找到美的形象。懷素和尚觀公孫大娘一舞而得書法之精妙,杜甫觀公孫弟子之舞而有華章傳世。人們與其說是在欣賞舞蹈,不如說是在發(fā)現(xiàn)與升華自己潛在的美的意識,美的素養(yǎng)。因?yàn)?,無論是演員還是觀者,他們都是最有靈感的高級生命。雖說表演藝術(shù)中還有話劇,但它主要靠臺詞;還有戲曲,但它主要靠唱腔;還有電影,那便更要借助許多手段。只有舞蹈是純靠人的外形與內(nèi)蘊(yùn)。它的美;實(shí)在是特別的。

1.作者認(rèn)為,舞蹈的美“首先是—種自然的美”,這是因?yàn)開___________。

2.第②段中畫線的句子(它是綠荷上的露殊,是峭壁上的青藤;是紅花下的綠葉,是翠柳上的黃鸝,是一種微妙的附著。)形象地表明了(    

A.舞蹈與藝術(shù)的關(guān)系    B.舞蹈演員的人體與衣飾的關(guān)系

C.舞姿與形象的關(guān)系    D.舞蹈的自然美與藝術(shù)美的關(guān)系 

3.第②段中有多組對比,下列不屬于對比的一項(xiàng)是(   

A.舞臺上的舞蹈演員與畫室里的模特兒    B.舊戲、話劇中的衣飾與舞蹈中的衣飾

C.西方藝術(shù)的小天使與敦煌石窟的飛天    D.國畫中的形神關(guān)系與舞蹈中的形神關(guān)系

4.用以下例句的形式,仿寫一個句子(不能用文中句子)。

例句: 當(dāng)斗牛士的樂曲響起時,那狂熱的西班牙舞步,便是催人上陣的鼓點(diǎn),我們激動、昂奮,仿佛一場決斗就在眼前。

當(dāng)_________,那________,便是________,仿佛________。  

5.第段結(jié)尾說“以神寫形”,從舞者的角度是指________,從觀眾的角度是指________。

6.第④段中最能體現(xiàn)該段大意的句子是________。

7.第⑤段中舉“李白”、“曹操”兩例說明________;舉“懷素”、“杜甫”兩例說明________。

8.本文的標(biāo)題是“我看舞蹈的美”。從全文看,作者認(rèn)為舞蹈的美表現(xiàn)在哪兩方面?請作具體說明。

 

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科目:gzyw 來源:語文教研室 題型:048

我看舞蹈的美   

①舞之美,是人的美。它是一種藝術(shù),當(dāng)然有藝術(shù)美,但它所假之物并不是聲、色、字、詞,而是天生的,自然存在的人,因此它首先是一種自然的美。它努力挖掘人的靈秀之氣,給人一種高級的美感。我國第一個提倡使用模特兒的美術(shù)教育家劉海粟先生說過:美的要素有二,一是形式,二是表現(xiàn)。人體充分具有這二要素,外有美妙的形式,內(nèi)蘊(yùn)不可思議的靈感,融合物質(zhì)的美和精神的美的極致而為個體,所以為美中之至美。當(dāng)我們看著舞臺上那舞動著的美人時,她(他)舉手、投足、彎腰、舒臂,那美的形態(tài)、身段、輪廓、線條,恰好表現(xiàn)了美的內(nèi)蘊(yùn),美的感情,而不必借助什么道具。

②當(dāng)然,舞臺上的演員不同于畫室里的模特兒。舞蹈除自然美外,更重藝術(shù)美,于是便要講到衣飾。但這衣飾決不像舊戲那樣給人套上死板的程式,也不像話劇那樣過分地寫實(shí)。它是綠荷上的露殊,是峭壁上的青藤;是紅花下的綠葉,是翠柳上的黃鸝,是一種微妙的附著。它不過是為了揭示舞者美的存在,像幾片白云說明天空的深藍(lán);它不過是為了襯托舞者美的形象,像流水繞過幽靜的山風(fēng)。在舞臺上作為外形之物,無論是先天的人體,還是后來補(bǔ)充的服飾,在形、體、色、質(zhì)上都有極美的苛求,真可謂“四美具,二難并”,從而匯成為一種更理想、更美的“形”。為了表示飛動,西方藝術(shù)中有一種小天使,胖墩墩的孩子,兩脅下卻生出一對肉翅,顯得十分生硬。這何如我們敦煌石窟里的飛天,窈窕女子,肩垂飄帶,升起在天空。人著衣披帶本是很自然的事,但這自然的衣著,頓使沉重的人體化為輕捷的一葉,瀟灑、舒展、輕盈、自如,滿臺生風(fēng)。人外形的美,內(nèi)蘊(yùn)的美,都因那輕淡飾物的勾勒與揭示而成一種美的理想、美的憧憬而揮發(fā)開來。國畫界有以形寫神與以神寫形之爭,從這個角度觀之,舞者真是靠自己的外美之形來寫內(nèi)美之神了。

再者,飄動的舞者,又決不是靜止的雕像,所以造型美外,更講情感。這便要借助音樂。本來,演員在那鈴響幕啟之前,是先在體內(nèi)儲滿一汪情感的,上臺后全待那樂聲的煦風(fēng)拂來,才搖曳蕩漾,粼粼生輝。樂聲之于舞,如松濤上的清風(fēng),如干柴上的火焰,如桂樹林間的香馨,如錢塘江面的大潮。當(dāng)我們耳聞樂聲而目觀舞臺時,更多體味的已不是形、色、物、體,而是神,是情,是韻,是一種充蘊(yùn)全場、流動飄浮、深幽朦朧的美,是一種逆接千古、延綿未來、遼闊久遠(yuǎn)的美。當(dāng)斗牛士的樂曲響起時,那狂熱的西班牙舞步,便是催人上陣的鼓點(diǎn),我們激動、昂奮,仿佛一場決斗就在眼前;當(dāng)《康定情歌》飄過時,那冉冉的舞影,便是夏日給人小憩的陰涼,我們的心頭一片靜謐、惆悵,就像仰臥在康定草原上,看月亮彎彎。這時,長袖在臺上飄動,音符在空中隱現(xiàn),舞者所內(nèi)蘊(yùn)外觀的美,一起隨著樂聲溶為一股感情的潮流,在觀眾的前后左右穿流激蕩。對觀眾來說,現(xiàn)在已不是觀看,而是在閉目聽,凝神想,用心,用身,去與演員交流了。這時再看臺上的演員,觀眾已經(jīng)繞過直觀而通過她心靈深處的那一泓秋水,在波光中照見了一個是她,但比她更美的形象。這便又是以神寫形了。 

④我們知道,在客觀世界上,存在著許多的美:大自然千姿百態(tài)的美;幾何圖形整齊組合的美;孩童天真爛漫的美;  中年精壯強(qiáng)健的美;老者深熟沉靜的美;美術(shù)家的色彩線條美;音樂家的聲音和諧美;連被一般人認(rèn)為最刻板的自然科學(xué),也有它的“工程美”;連最枯燥的哲學(xué),也有它的哲理美。這些美都是不同的人,在各自不同的環(huán)境與條件下,樂而自得的。而舞蹈,是一種真正以生命自身來塑造的藝術(shù),因此它也最有靈性。舞者,是一面鏡,能照出各人的影;舞姿,是一陣風(fēng),能拂動各人的情;舞臺,是一面大的雷達(dá),能接收與反射各人的思想。當(dāng)我們在大劇場里落座,四廚燈光漸暗,樂聲輕起,臺上演員翩躚起舞時,我們便一下獲得了一種共同的美。你看她一笑一顰,一起一停,一甩手投足,挺拔、秀麗、高朗、愁憂,仿佛社會上一切美的物,美的情,這時全都聚在她的身上,成一團(tuán)美的魅力。她早已不是她自己,而是一位法力無邊的美神。她翻起人們的回憶,惹動人們的情思,牽動整個美的世界。這時平日里在你心中儲存著的一切美好的形象,清風(fēng)明月夜,風(fēng)和日麗春,小橋流水,百鳥囀鳴,都會突然閃現(xiàn)在你的眼前,泛起在你的腦海。剎那間美的信息開始了奇妙的交流。

⑤本來,舞蹈就是因人內(nèi)心情感的搖蕩而不由得手舞足蹈。明月當(dāng)空,花間的李白無親自憐,便起舞清影,舉杯邀月;大江上的曹操有雄兵百萬,就橫槊賦詩,酹酒江心。今舞者,正是從人們平常不自覺的動作中,抽出最美的,規(guī)律性的東西,以衣具飾之,以音樂和之,釀成一股酒香,反過來蕩搖人的感情。所以,老者現(xiàn)舞,會生還少的樂趣;少年觀舞,會陷入一片深沉;科學(xué)家在這里能為自己的規(guī)律找到美的表述方式;哲學(xué)家在這里能為自己的哲理找到美的形象。懷素和尚觀公孫大娘一舞而得書法之精妙,杜甫觀公孫弟子之舞而有華章傳世。人們與其說是在欣賞舞蹈,不如說是在發(fā)現(xiàn)與升華自己潛在的美的意識,美的素養(yǎng)。因?yàn)椋瑹o論是演員還是觀者,他們都是最有靈感的高級生命。雖說表演藝術(shù)中還有話劇,但它主要靠臺詞;還有戲曲,但它主要靠唱腔;還有電影,那便更要借助許多手段。只有舞蹈是純靠人的外形與內(nèi)蘊(yùn)。它的美;實(shí)在是特別的。

1.作者認(rèn)為,舞蹈的美“首先是—種自然的美”,這是因?yàn)開___________。

2.第②段中畫線的句子(它是綠荷上的露殊,是峭壁上的青藤;是紅花下的綠葉,是翠柳上的黃鸝,是一種微妙的附著。)形象地表明了(    

A.舞蹈與藝術(shù)的關(guān)系    B.舞蹈演員的人體與衣飾的關(guān)系

C.舞姿與形象的關(guān)系    D.舞蹈的自然美與藝術(shù)美的關(guān)系 

3.第②段中有多組對比,下列不屬于對比的一項(xiàng)是(   

A.舞臺上的舞蹈演員與畫室里的模特兒    B.舊戲、話劇中的衣飾與舞蹈中的衣飾

C.西方藝術(shù)的小天使與敦煌石窟的飛天    D.國畫中的形神關(guān)系與舞蹈中的形神關(guān)系

4.用以下例句的形式,仿寫一個句子(不能用文中句子)。

例句: 當(dāng)斗牛士的樂曲響起時,那狂熱的西班牙舞步,便是催人上陣的鼓點(diǎn),我們激動、昂奮,仿佛一場決斗就在眼前。

當(dāng)_________,那________,便是________,仿佛________。  

5.第段結(jié)尾說“以神寫形”,從舞者的角度是指________,從觀眾的角度是指________。

6.第④段中最能體現(xiàn)該段大意的句子是________。

7.第⑤段中舉“李白”、“曹操”兩例說明________;舉“懷素”、“杜甫”兩例說明________。

8.本文的標(biāo)題是“我看舞蹈的美”。從全文看,作者認(rèn)為舞蹈的美表現(xiàn)在哪兩方面?請作具體說明。

 

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科目:gzyw 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,回答下面試題。

關(guān)于俄蘇歌曲情緣的答問

余倩(《文匯讀書周報(bào)》記者,簡稱“余”):您最近出版的《俄蘇名歌經(jīng)典》《俄蘇歌曲珍品選集》與您過去的書有何不同?

薛范(中國音樂家協(xié)會、中國翻譯協(xié)會會員,簡稱“薛”):這兩種書是我一生譯介和研究俄蘇歌曲的一個句號。過去出版歌曲集時,蘇聯(lián)還存在,現(xiàn)在蘇聯(lián)解體了,一個朝代結(jié)束了。這意味著我們有可能對這一歷史階段的某些事物做出比較客觀的回顧和反思。《俄蘇名歌經(jīng)典》簡譜本,收錄了上世紀(jì)50年代到80年代的佳作,可以說是俄蘇歌曲的一個編年史。《俄蘇歌曲珍品選集》五線譜本,附鋼琴伴奏,便于音樂會演出。此外,這兩種書后還附有“歌曲說明”,介紹詞曲作者、歌曲創(chuàng)作經(jīng)過以及產(chǎn)生的影響,這些稀缺的資料是最有價值的亮點(diǎn)。

余:歌詞的翻譯與詩歌的翻譯相比有什么特別的地方嗎?

薛:兩者的要求有許多是相同的,比如,都講究韻律、文采、意境。而歌曲譯配不同于詩篇翻譯的最主要一點(diǎn),就是翻譯的歌詞必須考慮到與音樂的最佳結(jié)合。創(chuàng)作歌曲大多在詞的基礎(chǔ)上配曲,但翻譯歌曲恰恰相反。如果把歌詞比作腳,那曲調(diào)就是鞋了。創(chuàng)作歌曲就是按照腳的尺寸定做合適的鞋子。而歌曲翻譯則是鞋(曲調(diào))已經(jīng)擺在那兒了,我們的任務(wù)是要找到尺寸正好般配的腳。我看過現(xiàn)在一些大學(xué)生譯配的歌曲,腳和鞋不太般配。那些大學(xué)生外語水平相當(dāng)好,但是缺乏中文功底,也不懂得歌詞字音與旋律之間的關(guān)系,這樣的歌曲是無法歌唱的。

余:您對俄蘇歌曲的情結(jié)源于哪兒?

薛:俄蘇歌曲和我們這一代人的經(jīng)歷緊密相連。50年代初期,朝氣蓬勃、青春向上的俄蘇歌曲正合當(dāng)時年輕人的精神需要。所以,在1994年的一臺蘇聯(lián)歌曲音樂會上,當(dāng)《祖國進(jìn)行曲》樂曲響起時,全場的中老年觀眾都一邊跟著齊唱,一邊淚流滿面。這是一首豪邁的頌歌,大家不是傷感而流淚,而是因?yàn)樗鼏拘蚜舜蠹仪啻旱挠洃洝6硖K歌曲的題材十分廣泛,凡生活中所見所聞所追求的一切,都能在歌曲中得到藝術(shù)的反映。俄蘇歌曲弘揚(yáng)崇高的獻(xiàn)身精神,它往往把個人命運(yùn)同集體命運(yùn)、國家命運(yùn)甚至世界命運(yùn)結(jié)合在一起。而且,歌曲旋律簡明動聽,瑯瑯上口,易唱易記。

余:您怎么看待俄蘇歌曲的傳承問題呢?

薛:上世紀(jì)50年代是中蘇友好時期,當(dāng)時影響我們這代人的就是蘇聯(lián)文化。后來有了整整25年的斷層,雖說之后中蘇關(guān)系解凍,但彼此心中的陰影不是立刻能夠消除的。

俄羅斯文化受到冷遇還有媒體的因素。比如說,電視就很少播出俄羅斯的影視和音樂節(jié)目。曾經(jīng)有位記者說,現(xiàn)在年輕人基本上不喜歡俄蘇歌曲。有位專家說,現(xiàn)在是多元化時代,有人喜歡俄蘇歌曲,有人喜歡歐美流行歌曲,都是正常的。但我以為,世界上每一個國家、每一個民族都有他們自己獨(dú)特的、不可替代的優(yōu)秀作品。作為專家,應(yīng)該把世界上真善美的作品推薦給年輕的一代,希望他們傳承下去。

15.下列對文章內(nèi)容的分析和理解,正確的一項(xiàng)是(   )

A.薛范稱這兩種書是“一個句號”,意思是蘇聯(lián)解體后,他不再譯介和研究俄蘇歌曲了。

B.《俄蘇名歌經(jīng)典》《俄蘇歌曲珍品選集》兩書“最有價值的亮點(diǎn)”在于其資料珍貴。

C.詩歌的翻譯講究韻律、文采、意境,而歌詞的翻譯則講究歌詞與音樂的最佳結(jié)合。

D.朝氣蓬勃、青春向上的俄蘇歌曲滿足了當(dāng)代年輕人的精神需要,所以能夠傳唱至今。

16.薛范對俄蘇歌曲的情結(jié)源于哪些方面?

答:                                 ▲                                 

17.關(guān)于如何傳承的問題,薛范有哪些主張?請分條概括。

答:                                 ▲                                 

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科目:gzyw 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,回答15—17題。

關(guān)于俄蘇歌曲情緣的答問

余倩(《文匯讀書周報(bào)》記者,簡稱“余”):您最近出版的《俄蘇名歌經(jīng)典》《俄蘇歌曲珍品選集》與您過去的書有何不同?

薛范(中國音樂家協(xié)會、中國翻譯協(xié)會會員,簡稱“薛”):這兩種書是我一生譯介和研究俄蘇歌曲的一個句號。過去出版歌曲集時,蘇聯(lián)還存在,現(xiàn)在蘇聯(lián)解體了,一個朝代結(jié)束了。這意味著我們有可能對這一歷史階段的某些事物做出比較客觀的回顧和反思?!抖硖K名歌經(jīng)典》簡譜本,收錄了上世紀(jì)50年代到80年代的佳作,可以說是俄蘇歌曲的一個編年史?!抖硖K歌曲珍品選集》五線譜本,附鋼琴伴奏,便于音樂會演出。此外,這兩種書后還附有“歌曲說明”,介紹詞曲作者、歌曲創(chuàng)作經(jīng)過以及產(chǎn)生的影響,這些稀缺的資料是最有價值的亮點(diǎn)。

余:歌詞的翻譯與詩歌的翻譯相比有什么特別的地方嗎?

薛:兩者的要求有許多是相同的,比如,都講究韻律、文采、意境。而歌曲譯配不同于詩篇翻譯的最主要一點(diǎn),就是翻譯的歌詞必須考慮到與音樂的最佳結(jié)合。創(chuàng)作歌曲大多在詞的基礎(chǔ)上配曲,但翻譯歌曲恰恰相反。如果把歌詞比作腳,那曲調(diào)就是鞋了。創(chuàng)作歌曲就是按照腳的尺寸定做合適的鞋子。而歌曲翻譯則是鞋(曲調(diào))已經(jīng)擺在那兒了,我們的任務(wù)是要找到尺寸正好般配的腳。我看過現(xiàn)在一些大學(xué)生譯配的歌曲,腳和鞋不太般配。那些大學(xué)生外語水平相當(dāng)好,但是缺乏中文功底,也不懂得歌詞字音與旋律之間的關(guān)系,這樣的歌曲是無法歌唱的。

余:您對俄蘇歌曲的情結(jié)源于哪兒?

薛:俄蘇歌曲和我們這一代人的經(jīng)歷緊密相連。50年代初期,朝氣蓬勃、青春向上的俄蘇歌曲正合當(dāng)時年輕人的精神需要。所以,在1994年的一臺蘇聯(lián)歌曲音樂會上,當(dāng)《祖國進(jìn)行曲》樂曲響起時,全場的中老年觀眾都一邊跟著齊唱,一邊淚流滿面。這是一首豪邁的頌歌,大家不是傷感而流淚,而是因?yàn)樗鼏拘蚜舜蠹仪啻旱挠洃?。俄蘇歌曲的題材十分廣泛,凡生活中所見所聞所追求的一切,都能在歌曲中得到藝術(shù)的反映。俄蘇歌曲弘揚(yáng)崇高的獻(xiàn)身精神,它往往把個人命運(yùn)同集體命運(yùn)、國家命運(yùn)甚至世界命運(yùn)結(jié)合在一起。而且,歌曲旋律簡明動聽,瑯瑯上口,易唱易記。

余:您怎么看待俄蘇歌曲的傳承問題呢?

薛:上世紀(jì)50年代是中蘇友好時期,當(dāng)時影響我們這代人的就是蘇聯(lián)文化。后來有了整整25年的斷層,雖說之后中蘇關(guān)系解凍,但彼此心中的陰影不是立刻能夠消除的。

俄羅斯文化受到冷遇還有媒體的因素。比如說,電視就很少播出俄羅斯的影視和音樂節(jié)目。曾經(jīng)有位記者說,現(xiàn)在年輕人基本上不喜歡俄蘇歌曲。有位專家說,現(xiàn)在是多元化時代,有人喜歡俄蘇歌曲,有人喜歡歐美流行歌曲,都是正常的。但我以為,世界上每一個國家、每一個民族都有他們自己獨(dú)特的、不可替代的優(yōu)秀作品。作為專家,應(yīng)該把世界上真善美的作品推薦給年輕的一代,希望他們傳承下去。

下列對文章內(nèi)容的分析和理解,正確的一項(xiàng)是(   )(3分)

A.薛范稱這兩種書是“一個句號”,意思是蘇聯(lián)解體后,他不再譯介和研究俄蘇歌曲了。

B.《俄蘇名歌經(jīng)典》《俄蘇歌曲珍品選集》兩書“最有價值的亮點(diǎn)”在于其資料珍貴。

C.詩歌的翻譯講究韻律、文采、意境,而歌詞的翻譯則講究歌詞與音樂的最佳結(jié)合。

D.朝氣蓬勃、青春向上的俄蘇歌曲滿足了當(dāng)代年輕人的精神需要,所以能夠傳唱至今。

薛范對俄蘇歌曲的情結(jié)源于哪些方面?(6分)

答:                                                                  

關(guān)于如何傳承的問題,薛范有哪些主張?請分條概括。(6分)

答:                                                                   

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科目:gzyw 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,回答1—3題。

關(guān)于俄蘇歌曲情緣的答問

余倩(《文匯讀書周報(bào)》記者,簡稱“余”):您最近出版的《俄蘇名歌經(jīng)典》《俄蘇歌曲珍品選集》與您過去的書有何不同?

薛范(中國音樂家協(xié)會、中國翻譯協(xié)會會員,簡稱“薛”):這兩種書是我一生譯介和研究俄蘇歌曲的一個句號。過去出版歌曲集時,蘇聯(lián)還存在,現(xiàn)在蘇聯(lián)解體了,一個朝代結(jié)束了。這意味著我們有可能對這一歷史階段的某些事物做出比較客觀的回顧和反思。《俄蘇名歌經(jīng)典》簡譜本,收錄了上世紀(jì)50年代到80年代的佳作,可以說是俄蘇歌曲的一個編年史?!抖硖K歌曲珍品選集》五線譜本,附鋼琴伴奏,便于音樂會演出。此外,這兩種書后還附有“歌曲說明”,介紹詞曲作者、歌曲創(chuàng)作經(jīng)過以及產(chǎn)生的影響,這些稀缺的資料是最有價值的亮點(diǎn)。

余:歌詞的翻譯與詩歌的翻譯相比有什么特別的地方嗎?

薛:兩者的要求有許多是相同的,比如,都講究韻律、文采、意境。而歌曲譯配不同于詩篇翻譯的最主要一點(diǎn),就是翻譯的歌詞必須考慮到與音樂的最佳結(jié)合。創(chuàng)作歌曲大多在詞的基礎(chǔ)上配曲,但翻譯歌曲恰恰相反。如果把歌詞比作腳,那曲調(diào)就是鞋了。創(chuàng)作歌曲就是按照腳的尺寸定做合適的鞋子。而歌曲翻譯則是鞋(曲調(diào))已經(jīng)擺在那兒了,我們的任務(wù)是要找到尺寸正好般配的腳。我看過現(xiàn)在一些大學(xué)生譯配的歌曲,腳和鞋不太般配。那些大學(xué)生外語水平相當(dāng)好,但是缺乏中文功底,也不懂得歌詞字音與旋律之間的關(guān)系,這樣的歌曲是無法歌唱的。

余:您對俄蘇歌曲的情結(jié)源于哪兒?

薛:俄蘇歌曲和我們這一代人的經(jīng)歷緊密相連。50年代初期,朝氣蓬勃、青春向上的俄蘇歌曲正合當(dāng)時年輕人的精神需要。所以,在1994年的一臺蘇聯(lián)歌曲音樂會上,當(dāng)《祖國進(jìn)行曲》樂曲響起時,全場的中老年觀眾都一邊跟著齊唱,一邊淚流滿面。這是一首豪邁的頌歌,大家不是傷感而流淚,而是因?yàn)樗鼏拘蚜舜蠹仪啻旱挠洃洝6硖K歌曲的題材十分廣泛,凡生活中所見所聞所追求的一切,都能在歌曲中得到藝術(shù)的反映。俄蘇歌曲弘揚(yáng)崇高的獻(xiàn)身精神,它往往把個人命運(yùn)同集體命運(yùn)、國家命運(yùn)甚至世界命運(yùn)結(jié)合在一起。而且,歌曲旋律簡明動聽,瑯瑯上口,易唱易記。

余:您怎么看待俄蘇歌曲的傳承問題呢?

薛:上世紀(jì)50年代是中蘇友好時期,當(dāng)時影響我們這代人的就是蘇聯(lián)文化。后來有了整整25年的斷層,雖說之后中蘇關(guān)系解凍,但彼此心中的陰影不是立刻能夠消除的。

俄羅斯文化受到冷遇還有媒體的因素。比如說,電視就很少播出俄羅斯的影視和音樂節(jié)目。曾經(jīng)有位記者說,現(xiàn)在年輕人基本上不喜歡俄蘇歌曲。有位專家說,現(xiàn)在是多元化時代,有人喜歡俄蘇歌曲,有人喜歡歐美流行歌曲,都是正常的。但我以為,世界上每一個國家、每一個民族都有他們自己獨(dú)特的、不可替代的優(yōu)秀作品。作為專家,應(yīng)該把世界上真善美的作品推薦給年輕的一代,希望他們傳承下去。

1.下列對文章內(nèi)容的分析和理解,正確的一項(xiàng)是(   )

A.薛范稱這兩種書是“一個句號”,意思是蘇聯(lián)解體后,他不再譯介和研究俄蘇歌曲了。

B.《俄蘇名歌經(jīng)典》《俄蘇歌曲珍品選集》兩書“最有價值的亮點(diǎn)”在于其資料珍貴。

C.詩歌的翻譯講究韻律、文采、意境,而歌詞的翻譯則講究歌詞與音樂的最佳結(jié)合。

D.朝氣蓬勃、青春向上的俄蘇歌曲滿足了當(dāng)代年輕人的精神需要,所以能夠傳唱至今。

2.薛范對俄蘇歌曲的情結(jié)源于哪些方面?

答:                                                                  

3.關(guān)于如何傳承的問題,薛范有哪些主張?請分條概括。

答:                                                                  

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科目:gzyw 來源:導(dǎo)學(xué)大課堂必修二語文蘇教版 蘇教版 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

  嚴(yán)寒持續(xù)了好幾個星期,鳥兒很快地死去了。田間與灌木籬下,橫陳著田鳧、椋鳥、畫眉等數(shù)不清的腐鳥的血衣,鳥兒的肉已被隱秘的老饕吃凈了。

  突然間,一個清晨,變化出現(xiàn)了。風(fēng)刮到了南方,海上飄來了溫暖和慰藉。午后,太陽露出了幾星光亮,鴿子開始不間斷地緩慢而笨拙地發(fā)出咕咕的叫聲。這聲音顯得有些吃力,仿佛還沒有從嚴(yán)冬的打擊下緩過氣來。黃昏時,從河床的薔薇棘叢中,開始傳出野鳥微弱的啼鳴。

  當(dāng)大地還散落著厚厚的一層鳥的尸體的時候,它們怎么會突然歌唱起來呢?從夜色中浮起的隱約而清越的聲音,使人驚訝。當(dāng)大地仍在束縛中時,那小小的清越之聲已經(jīng)在柔弱的空氣中呼喚春天了。它們的啼鳴,雖然含糊,若斷若續(xù),卻把明快而萌發(fā)的聲音拋向蒼穹。

  冬天離去了。一個新的春天的世界。田地間響起斑鳩的叫聲。在不能進(jìn)入的荊棘叢底,每一個夜晚以及每一個清晨,都會閃動出鳥兒的啼鳴。

  它從哪兒來呀,那歌聲?在這么長的嚴(yán)酷之后,鳥兒們怎么會這么快復(fù)生?它活潑,像泉水,從那里,春天慢慢滴落又噴涌而出。新生活在鳥兒們喉中凝成悅耳的聲音。它開辟了銀色的通道,為著新鮮的春日,一路潺潺而行。

1.概括第一段內(nèi)容,并指出此段在表達(dá)上的作用。

2.作者將“鳥啼”比作“潺潺而行”的春天的泉水,這樣寫有什么好處?

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科目:gzyw 來源:隨堂練1+2 講·練·測 高中語文·必修2 題型:048

  嚴(yán)寒持續(xù)了好幾個星期,鳥兒很快地死去了。田間與灌木籬下,橫陳著田鳧、椋鳥、畫眉等數(shù)不清的腐鳥的血衣,鳥兒的肉已被隱秘的老饕吃凈了。

  突然間,一個清晨,變化出現(xiàn)了。風(fēng)刮到了南方,海上飄來了溫暖和慰藉。午后,太陽露出了幾星光亮,鴿子開始不間斷地緩慢而笨拙地發(fā)出咕咕的叫聲。這聲音顯得有些吃力,仿佛還沒有從嚴(yán)冬的打擊下緩過氣來。黃昏時,從河床的薔薇棘叢中,開始傳出野鳥微弱的啼鳴。

  當(dāng)大地還散落著厚厚的一層鳥的尸體的時候,它們怎么會突然歌唱起來呢?從夜色中浮起的隱約而清越的聲音,使人驚訝。當(dāng)大地仍在束縛中時,那小小的清越之聲已經(jīng)在柔弱的空氣中呼喚春天了。它們的啼鳴,雖然含糊,若斷若續(xù),卻把明快而萌發(fā)的聲音拋向蒼穹。

  冬天離去了。一個新的春天的世界。田地間響起斑鳩的叫聲。在不能進(jìn)入的荊棘叢底,每一個夜晚以及每一個清晨,都會閃動出鳥兒的啼鳴。

1.《鳥啼》的作者_(dá)_______是英國作家。作品有________、________等。

2.文章開頭是怎樣描繪“鳥尸”的?

__________________________

3.從第二、三段看,“鳥啼”有哪些特點(diǎn)?

__________________________

4.文章把“鳥啼”放在對“鳥尸”的渲染后點(diǎn)出,這樣寫有什么效果?

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科目:gzyw 來源:山西省運(yùn)城市2009屆高三上學(xué)期期末調(diào)研測試語文試題 題型:013

下列各句中加粗的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/P>

[  ]

A.聽說這位氣功大師能發(fā)功治病,今天我拜會了他一下,果不其然,他沒有那么大的能耐。

B.當(dāng)奧運(yùn)會開幕式上那鏗鏘有力、整齊戈一的鼓聲響起時,一向沉穩(wěn)的父親拍案而起,興奮得叫起來。

C.打開張韶涵《潘多拉》專輯,一如打開了潘多拉盒子,童趣的、魔幻的、絢麗的、驚奇的音樂世界將會讓大家的視聽盡情暢游。

D.

八面玲瓏的王熙風(fēng)不僅是脂粉堆里的英雄,須眉男子在她面前也相形見絀。

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科目:gzyw 來源:新疆自治區(qū)模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。
烏鴉喝水
徐成龍
  小朋友,烏鴉口渴了怎么辦?老師的話音一落,教室里一雙雙小手樹林一般豎了起來。
  烏鴉是用什么方法喝到瓶子里的水的?老師和藹可親,眉開眼笑的。
  一雙雙眼睛如饑似渴地盯著老師,有幾個學(xué)生急不可待了,從位置上站起來,似乎怕老師看不到。老師笑瞇瞇地指定一位女生回答。小女生忽地站起來,忽閃著明亮的眼睛,聲音甜潤悅耳,回答得天衣無縫。
  讀了這個故事,大家明白什么道理嗎?老師的提問越來越有深度了。課堂里沉默一會兒,一雙雙小手又慢慢地舉了起來。
  這位男同學(xué),你來回答。老師指著坐在前面的一個小男生說。
  這個故事告訴我們,遇到困難要開動腦筋想辦法。小男生大大方方地回答。你真聰明。老師的笑容燦爛了,掏出一朵小紅花,親切地說,獎你一朵小紅花。男生喜滋滋地坐下,挺自豪的。
  這是一堂公開課,上的是《烏鴉喝水》,執(zhí)教的是很有名氣的張老師。她看著同學(xué)對答如流,臉上露出了欣慰的笑容。坐著聽課的老師也不停地頷首稱是。老師,我有一個問題。忽然,一個胖男生說。
  張老師臉上露出一絲驚訝,倏然間恢復(fù)了常態(tài),邁開步子向前走去,臉上還是掛著笑,說說你的問題吧!
  老師,我想……烏鴉不一定能喝到瓶子里的水。胖男生撓著頭皮,眼睛看著老師,也許是緊張吧,說話也不伶俐了。胖男生的話像給平靜的湖面投了一塊石子,教室里唧唧喳喳的,許多學(xué)生流露出鄙夷的神色,竊竊私語。
  張老師愣怔著,自己教了十幾年的書,這課書不知道講了多少遍,從沒有學(xué)生提出這個問題,這個學(xué)生也太幼稚了。張老師的臉微微漲紅,咳嗽一聲,掩飾住剛才的尷尬,又變得鎮(zhèn)定自若了。
  張老師環(huán)顧了一下教室,滿面春風(fēng)地問,同學(xué)們,你們說,烏鴉能喝到瓶子里的水嗎?
  能。同學(xué)們異口同聲地說。
  瓶子里有水,烏鴉怎么會喝不到水呢?一個女生輕蔑地看了一眼胖男生說。是??!張老師接言道,瓶子里有水.放上小石子水就會往上升,這是基本常識。我們應(yīng)該像那只烏鴉一樣,開動腦筋想一想,不要信口開河。
  張老師示意胖男生,他無奈地坐下,耷拉著腦袋默然不語,眼眶溢滿了淚水。張老師依然興致勃勃地講著《烏鴉喝水》的課文,一年又一年。
  十幾年過去,那個胖男生師范畢業(yè)了,分配到母校任教,成了一位新教師,大家熱情地喊他趙老師。學(xué)校有個不成文的規(guī)定,新分配來的老師要上一節(jié)公開課。趙老師左思右想,決定上《烏鴉喝水》這一課。
  課堂氣氛活躍極了,水到渠成的。聽課的老師露出了滿意的笑容。講課將要結(jié)束的時候,趙老師笑瞇瞇地說,小朋友們,《烏鴉喝水》這一課已經(jīng)講完了,你們都沒有什么問題嗎?趙老師的眼光充滿了期待,親切地看著小朋友。
  一個女生站起來,清脆地說,老師,我有一個問題,烏鴉在瓶子里放上小石子,它真的能喝到水嗎?
  課堂里頓時沉寂下來,在座的都看著趙老師。一個男生撲哧一聲笑了,課文不是已經(jīng)說烏鴉喝到水了嗎?這有什么懷疑?教室里霎時嗡嗡起來,有些人還在嘻嘻地笑。
  趙老師揮著手,讓小朋友安靜,說,大家都發(fā)表了意見,那么我們看看烏鴉究竟能否喝到水,讓事實(shí)說話吧!
  趙老師拿出幾個裝著數(shù)量不一的水的瓶子和一盆小石子,和顏悅色地說,下面我們做個實(shí)驗(yàn),在幾個瓶子里放上小石子,看看烏鴉能否喝到水。趙老師的話音一落,小朋友們樂壞了,爭先恐后要上臺做實(shí)驗(yàn)。
  上來的小朋友小心翼翼地放著小石子,教室里鴉雀無聲,一會兒結(jié)果出來了。小朋友看著其中的一個瓶子目瞪口呆了,聽課的老師也目瞪口呆了,教室里又是一陣交頭接耳聲。
  我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,小朋友們看到了什么?趙老師按捺不住喜悅地問。
  有一個瓶子,烏鴉是無論如何也喝不到水的。小朋友不約而同地高聲道。
  趙老師話題一轉(zhuǎn),怎樣的瓶子烏鴉才能喝到水呢?
  小朋友們陷入了沉思,那個女生站起來不慌不忙地說,瓶子里有足夠的水烏鴉才能喝到,否則就喝不到了。趙老師睿智的目光閃著光彩,熱烈的掌聲響起,在教室里久久回蕩。
  聽課的張老師走出教室,一下子把趙老師的手握住了,激動地說,小趙,你給我們上了一堂精彩的課。(有刪改)
(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(     )
A.張老師的課上,小女生回答得“天衣無縫”,大大方方的小男生也因?yàn)榛卮鹫_獲得了一朵小紅花,這些都表明,張老師的課起初進(jìn)行得很順利。
B.聽到胖男生說“有一個問題”的話,張老師“露出一絲驚訝”,說明她有點(diǎn)意外,但“倏然間恢復(fù)了常態(tài)”,說明張老師對解答孩子的問題胸有成竹。
C.許多學(xué)生對胖男生“流露出鄙夷的神色”,一個女生還輕蔑地反駁了胖男生,由此可見,班級中的學(xué)生普遍對愛逞能、好表現(xiàn)的學(xué)生有排斥心理。
D.“張老師依然興致勃勃地講著《烏鴉喝水》的課文,一年又一年。”這句話強(qiáng)調(diào),作為一位很有名氣的老師,張老師在忙碌的工作中,始終保持著工作熱情。
E.趙老師的課上,當(dāng)孩子們嗡嗡地議論時,趙老師拿出了“裝著數(shù)量不一的水的瓶子和一盆小石子”,說明他是有準(zhǔn)備的,他也希望“讓事實(shí)說話”。
(2)小說中的張老師是位怎樣的老師?請簡要分析。
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(3)小說主要寫了兩位老師先后上同題課文《烏鴉喝水》時的課堂情形,作者為什么要這樣寫?
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(4)趙老師左思右想,決定公開課上《烏鴉喝水》,有人認(rèn)為他是因十幾年前自己上張老師課時的一段切身經(jīng)歷,有人認(rèn)為他是想讓自己的課上得精彩,有人認(rèn)為他是想讓聽課的師生受到啟發(fā),請就你認(rèn)同的一個方面,結(jié)合小說,作簡要分析。
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科目:gzyw 來源:0118 期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文段,完成下面問題。
高 原 私 語
吳苾雯
 ?、艑τ谖襾碚f,西藏一直是一個飄飄渺渺不真切的所在,是一個似乎來自于遠(yuǎn)古的支離破碎的傳說。今年夏天,一個偶然的機(jī)會,我走進(jìn)了西藏。當(dāng)我觸摸到它滾燙的身體,當(dāng)我經(jīng)過一個個神秘的瑪尼堆,看見無數(shù)經(jīng)幡在風(fēng)中飄動時,我感到了它真實(shí)的存在。
 ?、谱咴诶_街上,我與手搖轉(zhuǎn)經(jīng)筒口中喃喃祈禱的藏民擦肩而過。我看見許許多多男人、女人、老人和孩子赤裸著雙腳,五體投地,一步一個等身頭向大昭寺走來。他們有的來自西藏各地,有的來自青海、甘肅、四川藏區(qū)。在他們身后是數(shù)千公里綿延的雪山,荒蕪的戈壁,奔騰湍急的江河。他們一步一步用身體丈量著走來,我不知道那需要怎樣的虔誠和毅力!
  ⑶我默默注視著他們古銅色的臉,像注視一本玄妙深奧的書
 ?、任以谑澜缥菁股硝怎咱勠劦匦凶?,頭上是藍(lán)得透明的天空,身邊是肩挨著肩的山脈,脖子仿佛被一只無形的手掐住了,頭痛欲裂,陣陣心慌氣短。胃也仿佛被一只無形的手不停地揉搓著,翻江倒海,陣陣痙攣。我張著嘴,大口大口慌張地呼吸,是恐懼,亦是一種求生的本能!
  ⑸幾個月前,一位想了卻平生愿望的朋友也曾來過西藏,可是下了飛機(jī)就被人用擔(dān)架直接抬進(jìn)了醫(yī)院,在醫(yī)院躺了三天后,又被人用擔(dān)架抬上了飛回成都的飛機(jī)。他說在那三天里,他只從病房的窗戶眺望過西藏的天空,那是一片一塵不染、藍(lán)得像海水一樣的天空。當(dāng)我扶著一棵歪脖子樹吐得肝腸寸斷,臉色發(fā)青時,心里卻暗暗竊喜,我比那位朋友要幸運(yùn)得多。
 ?、蔬@里不是每一個生命都能停留的地方,而停留下來的每一個生命都必將有它不同尋常的生命史。
  ⑺早晨,當(dāng)窗欞透過一抹微白,我被一陣“嘰嘰喳喳”的聲音吵醒,推開窗戶,竟是幾只灰褐色的鳥兒,它們在樹枝上歡快地跳來跳去,然后又“嘰嘰喳喳”著一起飛走了。一位“老西藏”告訴我,這里的鳥兒從不單飛,它們總是結(jié)伴而行,蔚藍(lán)的天空下,總能看到排成行的鳥兒們奮力地扇動著翅膀。也許,這正是它們能在高原生存下來的原因。我想到了南方的家鄉(xiāng),常能看到一只孤零的鳥兒郁郁寡歡地飛行。
 ?、谈咴系臉?,常抱成團(tuán)地生長,有的依傍著,有的纏繞著,很少見到獨(dú)自兀立的樹。從貢嘎機(jī)場到拉薩,路邊綠樹成行,如果不是陣陣襲來的高原反應(yīng),還以為身在南方??墒巧约幼⒁饩蜁l(fā)現(xiàn),那些樹無一不傷痕累累!有的身子佝僂著,枝干奮力地伸向天空;有的體無完膚,傷口摞著傷口,卻搖曳著一片新綠。它們是無數(shù)次風(fēng)雪雷雨后的幸存者!經(jīng)過一次次生與死的抗?fàn)?,它們活下來了,可是在這些幸存者的身邊,不知堆著多少倒下去的樹的尸骨!
 ?、驮诟咴?,見到最多的是楊柳??墒歉咴臈盍鴽]有婀娜多姿的體態(tài),沒有弱不禁風(fēng)惹人憐愛的嬌柔,她的枝條是古銅色的,一如藏民古銅色的臉龐。她的樹干是粗壯而低矮的,猶如岡底斯山腳下黑色的巖石。在高原生存下來的楊柳,已不再是南方小河邊的纖纖楊柳。高原的雷雨風(fēng)雪不但改變了她的形象,也重新鑄造了她新的個性與品格。
 ?、卧诤0?374米的甘巴拉山上,有幾位年輕的雷達(dá)兵,為了給進(jìn)出西藏的飛機(jī)導(dǎo)航,他們必須終年守衛(wèi)在那個被稱作生命禁區(qū)的地方。在那里,我聽到了一只名叫央央的狗的故事。
 ?、夏侵还肥潜灰晃粦?zhàn)士帶上山的。在那個遠(yuǎn)離城市,遠(yuǎn)離人群的地方,央央成了每個人的朋友。冬天,他們脫下自己的棉襖給它做窩。漆黑的夜里,當(dāng)狂風(fēng)驟起,山谷里響起可怕的風(fēng)的吼叫時,他們將它抱在懷里,一起抵御陣陣襲來的恐懼。 
 ?、幸惶欤胙胪獬鰧ふ沂澄镏钡酵砩线€不見回來。他們急了,打著手電滿山尋找,他們跌跌撞撞地走著,一遍遍呼喊著“央央”。可是,一天過去了,央央沒有回來。兩天過去了,央央仍然沒有回來。第三天,就在他們幾乎絕望時,他們看見通往山下的路上有一個蠕動的黑點(diǎn)。他們奔過去,他們看見了瘦得皮包骨頭的央央,它斷了一只腿,它滿身血污,挪一步,停下來大口大口地喘氣,再挪一步……也許,它就是這樣走了三天三夜……
 ?、?U>當(dāng)知道了生命的脆弱時,一個生命會尋找另一個生命。當(dāng)知道了生的艱難時,一個生命會備加珍惜另一個生命。高原,這樣對我低低私語著。
1.作者在第⑸段寫了一位朋友的故事,用意是什么?
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2.結(jié)合文意,理解下面的句子在文中的含義。
(1)我默默注視著他們古銅色的臉,像注視一本玄妙深奧的書。
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(2)當(dāng)知道了生命的脆弱時,一個生命會尋找另一個生命。
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3.文中說“停留下來的每一個生命都必將有它不同尋常的生命史”,請分條概括文中描寫到的生命不同尋常的“生命史”。這些“生命”最主要的共同特點(diǎn)是什么?
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4.文中多處使用了對比手法,請列舉兩例,簡要分析其作用。
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科目:gzyw 來源:烏魯木齊地區(qū)2011年高三第三次診斷性測試語文試題 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

烏鴉喝水

徐成龍

  小朋友,烏鴉口渴了怎么辦?老師的話音一落,教室里一雙雙小手樹林一般豎了起來。

  烏鴉是用什么方法喝到瓶子里的水的?老師和藹可親,眉開眼笑的。

  一雙雙眼睛如饑似渴地盯著老師,有幾個學(xué)生急不可待了,從位置上站起來,似乎怕老師看不到。老師笑瞇瞇地指定一位女生回答。小女生忽地站起來,忽閃著明亮的眼睛,聲音甜潤悅耳,回答得天衣無縫。

  讀了這個故事,大家明白什么道理嗎?老師的提問越來越有深度了。課堂里沉默一會兒,一雙雙小手叉慢慢地舉了起來。

  這注男同學(xué),你來回答。老師指著坐在前面的一個小男生說。

  這個故事告訴我們,遇到困難要開動腦筋想辦法。小男生大大方方地回答。

  你真聰明。老師的笑容燦爛了,掏出一朵小紅花,親切地說,獎你一朵小紅花。男生喜滋滋地坐下,挺自豪的。

  這是一堂公開課,上的是《烏鴉喝水》,執(zhí)教的是很有名氣的張老師。她看著同學(xué)對答如流,臉上露出了欣慰的笑容。坐著聽課的老師也不停地頷首稱是。

  老師,我有一個問題。忽然,一個胖男生說。

  張老師臉上露出一絲驚訝,倏然間恢復(fù)了常態(tài),邁開步子向前走去,臉上還是掛著笑,說說你的問題吧!

  老師,我想……烏鴉不一定能喝到瓶子里的水。胖男生撓著頭皮,眼睛看著老師,也許是緊張吧,說話也不伶俐了。胖男生的話像給平靜的湖面投了一塊石子,教室里唧唧喳喳的,許多學(xué)生流露出鄙夷的神色,竊竊私語。

  張老師愣怔著,自己教了十幾年的書,這課書不知道講了多少遍,從沒有學(xué)生提出這個問題,這個學(xué)生也太幼稚了。張老師的臉微微漲紅,咳嗽一聲,掩飾住剛才的尷尬,又變得鎮(zhèn)定自若了。

  張老師環(huán)顧了一下教室,滿面春風(fēng)地問,同學(xué)們,你們說,烏鴉能喝到瓶子里的水嗎?

  能。同學(xué)們異口同聲地說。

  瓶子里有水,烏鴉怎么會喝不到水呢?一個女生輕蔑地看了一眼胖男生說。

  是??!張老師接言道,瓶子里有水,放上小石子水就會往上升,這是基本常識。我們應(yīng)該像那只烏鴉一樣,開動腦筋想一想,不要信口開河。

  張老師示意胖男生,他無奈地坐下,耷拉著腦袋默然不語,眼眶溢滿了淚水。

  張老師依然興致勃勃地講著《烏鴉喝水》的課文,一年又一年。

  十幾年過去,那個胖男生師范畢業(yè)了,分配到母校任教,成了一位新教師,大家熱情地喊他趙老師。學(xué)校有個不成文的規(guī)定,新分配來的老師要上一節(jié)公開課。趙老師左思右想,決定上《烏鴉喝水》這一課。

  課堂氣氛活躍極了,水到渠成的。聽課的老師露出了滿意的笑容。講課將要結(jié)束的時候,趙老師笑瞇瞇地說,小朋友們,《烏鴉喝水》這一課已經(jīng)講完了,你們都沒有什么問題嗎?趙老師的眼光充滿了期待,親切地看著小朋友。

  一個女生站起來,清脆地說,老師,我有一個問題,烏鴉在瓶子里放上小石子,它真的能喝到水嗎?

  課堂里頓時沉寂下來,在座的都看著趙老師。一個男生撲哧一聲笑了,課文不是已經(jīng)說烏鴉喝到水了嗎?這有什么懷疑?教室里霎時嗡嗡起來,有些人還在嘻嘻地笑。

  趙老師揮著手,讓小朋友安靜,說,大家都發(fā)表了意見,那么我們看看烏鴉究竟能否喝到水,讓事實(shí)說話吧!

  趙老師拿出幾個裝著數(shù)量不一的水的瓶子和一盆小石子,和顏悅色地說,下面我們做個實(shí)驗(yàn),在幾個瓶子里放上小石子,看看烏鴉能否喝到水。趙老師的話音一落,小朋友們樂壞了,爭光恐后要上臺做實(shí)驗(yàn)。

  上來的小朋友小心翼翼地放著小石子,教室里鴉雀無聲,一會兒結(jié)果出來了。小朋友看著其中的一個瓶子目瞪口呆了,聽課的老師也目瞪口呆了,教室里又是一陣交頭接耳聲。

  我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,小朋友們看到了什么?趙老師按捺不住喜悅問。

  有一個瓶子,烏鴉是無論如何也喝不到水的。小朋友不約而同地高聲道。

  趙老師話題一轉(zhuǎn),怎樣的瓶子烏鴉才能喝到水呢?

  小朋友們陷入了沉思,那個女生站起來不慌不忙地說,瓶子里有足夠的水烏鴉才能喝到,否則就喝不到了。趙老師睿智的目光閃著光彩,熱烈的掌聲響起,在教室里久久回蕩。

  聽課的張老師走出教室,一下子把趙老師的手握住了,激動地說,小趙,你給我們上了一堂精彩的課。

(有刪改)

(1)

下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A.

張老師的課上,小女生回答得“天衣無縫”,大大方方的小男生也因?yàn)榛卮鹫_獲得了一朵小紅花,這些都表明,張老師的課起初進(jìn)行得很順利。

B.

聽到胖男生說“有一個問題”的話,張老師“露出一絲驚訝”,說明她有點(diǎn)意外,但“倏然間恢復(fù)了常態(tài)”,說明張老師對解答孩子的問題胸有成竹。

C.

許多學(xué)生對胖男生“流露出鄙夷的神色”,一個女生還輕蔑地反駁了胖男生,由此可見,班級中的學(xué)生普遍對愛逞能、好表現(xiàn)的學(xué)生有排斥心理。

D.

“張老師依然興致勃勃地講著《烏鴉喝水》的課文,一年又一年?!边@句話強(qiáng)調(diào),作為一位很有名氣的老師,張老師在忙碌的工作中,始終保持著工作熱情。

E.

趙老師的課上,當(dāng)孩子們嗡嗡地議論時,趙老師拿出了“裝著數(shù)量不一的水的瓶子和一盆小石子”,說明他是有準(zhǔn)備的,他也希望“讓事實(shí)說話”。

(2)

小說中的張老師是位怎樣的老師?請簡要分析。

(3)

小說主要寫了兩位老師先后上同題課文《烏鴉喝水》時的課堂情形,作者為什么要這樣寫?

(4)

趙老師左思右想,決定公開課上《烏鴉喝水》,有人認(rèn)為他是因十幾年前自己上張老師課時的一段切身經(jīng)歷,有人認(rèn)為他是想讓自己的課上得精彩,有人認(rèn)為他是想讓聽課的師生受到啟發(fā),請就你認(rèn)同的一個方面,結(jié)合小說,作簡要分析。

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