科目：czhx 來源： 題型：

（2013?香洲區(qū)模擬）圖1中裝置常用于實驗室制取氣體．根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）指出編號①的儀器名稱：

錐形瓶

錐形瓶

．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集一瓶較純凈的氧氣應選的裝置是

AEF

AEF

（填字母）；反應原理用化學方程式表示

2KClO₃

MnO2 .

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2 .

△

2KCl+3O₂↑

．若收集的氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，在集氣瓶中加入一定量的氫氧化鈉溶液，請寫出防止污染的化學反應方程式

2NaOH+SO₂=Na₂SO₃+H₂O

2NaOH+SO₂=Na₂SO₃+H₂O

．
（3）實驗室制取和收集二氧化碳并控制二氧化碳產(chǎn)生的速率應選擇的裝置是

BDH

BDH

，該反應原理用化學方程式表示為

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

； 制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，欲使用 I、J 裝置將以上雜質氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→

cdab

cdab

（用端口字母表示）．
（4）用如圖2所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質性質．
①當打開K₁、關閉K₂時，利用I、Ⅱ裝置，可進行的實驗是

b

b

（填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K₂、關閉K₁時，可以利用I、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質．若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應，應向燒杯的水中加入

石蕊試液

石蕊試液

．

科目：czhx 來源： 題型：

科目：czhx 來源： 題型：

根據(jù)初中所學的知識并結合下列儀器回答問題：

（1）寫出下列儀器的名稱：a

錐形瓶

錐形瓶

；f

長頸漏斗

長頸漏斗

．
（2）實驗室選取d、e、h、j四種儀器制取并收集氧氣時，反應的化學方程式為

2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑

．
（3）小曼同學在實驗室制取二氧化碳，除了選用了儀器b、g 外還需選擇上述儀器中的

f

f

（填寫序號）．檢查完裝置的氣密性后，應先往儀器b中加入的藥品是

石灰石

石灰石

，后加入的藥品是

稀鹽酸

稀鹽酸

；反應的化學方程式是

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O

．
（4）檢驗一瓶二氧化碳是否已經(jīng)集滿的方法是

燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅表示已滿

燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅表示已滿

．
（5）小淇同學用濃鹽酸與大理石在上述裝置中反應，制取CO₂并檢驗其有關的性質，觀察到燒杯中紫色石蕊溶液變紅色，對可能造成這一現(xiàn)象的解釋不合理的是

A

A

（填序號）．
A．產(chǎn)生的CO₂直接使石蕊溶液變紅；
B．產(chǎn)生的CO₂與水反應生成碳酸，使石蕊溶液變紅；
C．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊溶液變紅．

科目：czhx 來源： 題型：

下圖中的A→K分別代表初中化學中的常見物質．已知：A、C兩物質組成元素相同； G溶液為某物質的稀溶液，G的濃溶液能使小木棍變黑．圖中部分生成物未標出．

請回答下列問題：
（1）寫出J可能的化學式：

 

（任寫一種）．
（2）寫出下列反應的化學方程式：
①C→F：

 

；
②I→E：

 

；
③I+堿→K：

 

（任寫一種）．
（3）寫出實驗室制取D的另一反應的化學方程式

 

．

科目：czhx 來源： 題型：

某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究，請你分析并填空．

（1）寫出圖中標有①、②儀器的名稱：①

 

，②

 

．
（2）若實驗室選用B裝置制氧氣，則所用的藥品是

 

，寫出化學方程式

 

（3）實驗室用鋅和稀硫酸制氫氣，發(fā)生裝置可選擇

 

，收集裝置可選擇

 

或F，若選用F裝置收集氫氣，則氫氣應從

 

通入（填“a”或“b”）．
（4）該小組成員查閱資料知道：氯氣（Cl₂）是一種黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體；常溫下1體積水約能溶解2體積氯氣，其水溶液叫氯水（具有揮發(fā)性）；常溫下，Cl₂能與NaOH溶液反應．實驗室可用固體高錳酸鉀與濃鹽酸在常溫下反應制取Cl₂．根據(jù)上述信息判斷實驗室制取Cl₂的最佳裝置組合是

 

（填所選裝置的序號）
（5）該小組成員又分別采用裝置A、I和J制得二氧化碳，裝置I或J相對于裝置A在操作方面的優(yōu)勢為：

 

，寫出實驗室制二氧化碳的化學方程式：

 

．

科目：czhx 來源： 題型：

科目：czhx 來源： 題型：

以石灰石為原料，在一定條件下進行如圖實驗：
[注：上述實驗過程中，氣體C過量，尾氣D，以適當方式收集]
Ⅰ．寫出反應②的化學方程式

 

，反應基本類型

 

；
Ⅱ．反應③的實驗現(xiàn)象是

 

，尾氣D的成分是

 

（填化學式）；
Ⅲ．某實驗興趣小組對固體B的成分（不考慮石灰石中原有的雜質）進行實驗探究：
甲同學認為固體B一定只有氧化鈣，其理論依據(jù)是

 

（用化學方程式表示）．
乙同學認為固體B除了有氧化鍔j還可能有

 

，為此，他們決定用實驗來驗證：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
I．取冷卻后的少量固體B于小燒杯中，加入適量的水，并滴加基地酚酞試劑	燒杯中放出大量熱量，酚酞試劑呈   色	固體B中含有氧化鈣
II．取冷卻后的少量固體B于小燒杯中，滴加適量的	產(chǎn)生大量氣泡	固體B中含有

最終得出結論，乙同學的想法更為全面．

科目：czhx 來源： 題型：閱讀理解

實驗是科學探究的重要手段．請你根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品參與實驗室氣體制備的研究與實踐．儀器如下圖所示（導管、橡皮塞等未畫出）：

實驗藥品：氯酸鉀、5%雙氧水、大理石、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀
識別儀器：寫出儀器j的名稱

水槽

水槽

；
比較研究：請?zhí)顚懴卤?BR>

制取氣體	反應物的狀態(tài)	反應條件	收集方法和依據(jù)
氧氣	固體	加熱	排水集氣法	O2難溶于水
二氧化碳	固體和液體	常溫	向上排空氣 向上排空氣	CO2密度比空氣大且能溶于水 CO2密度比空氣大且能溶于水

實踐研究：
（1）某同學選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣的裝置，該同學選用的是

高錳酸鉀

高錳酸鉀

；
該反應的化學方程式為

2KMnO₄

△   .

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△   .

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

下列是該同學部分實驗操作，其中不合理的是

C

C

A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品       B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導管伸入集氣瓶，后加熱試管     D．實驗結束先將導管移出水面，后熄滅酒精燈
（2）四位同學根據(jù)提供的實驗儀器分別設計了下列四套制取和收集二氧化碳的裝置．他們對設計的裝置相互進行了交流評價．其中可能收集不到二氧化碳氣體的裝置是

A

A

能夠使反應隨時停止和發(fā)生的裝置是

D

D

．
（3）制取CO₂的實驗過程中用

燃燒的木條放于集氣瓶口，若木條熄滅

燃燒的木條放于集氣瓶口，若木條熄滅

，證明氣體已集滿．
反思小結：氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)發(fā)生裝置------反應物狀態(tài)和反應條件收集裝置------氣體密度、氣體溶解性和

氣體不與水發(fā)生反應

氣體不與水發(fā)生反應

．

科目：czhx 來源： 題型：

科目：czhx 來源： 題型：閱讀理解

請根據(jù)下列裝置，回答問題：
（1）寫出甲圖中標號①和②的儀器名稱

長頸漏斗、水槽

長頸漏斗、水槽

．
（2）在甲圖裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下，是為了

防止氣體從長頸漏斗逸出

防止氣體從長頸漏斗逸出

．
（3）實驗室加熱暗紫色固體制取O₂的反應符號表達式為

2KMnO₄

△   .

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△   .

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

，若用排水法收集氣體，當觀察到

氣泡連續(xù)均勻時

氣泡連續(xù)均勻時

時才開始收集；停止實驗時，應該

先將導管移出水面，后熄滅酒精燈

先將導管移出水面，后熄滅酒精燈

，否則

水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂

水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂

．
（4）若用裝置C、D或K收集O₂，要使收集O₂干燥且純凈，則應選

D

D

裝置．若用排水法收集到的O₂不純，可能的原因是？（兩條）

集氣瓶未事先裝滿水

集氣瓶未事先裝滿水

、

未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集

未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集

．若用向上排空氣法收集氧氣，如何驗滿？

將帶火星木條橫放瓶口，若木條復燃則已收集滿

將帶火星木條橫放瓶口，若木條復燃則已收集滿

．實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，可能的操作原因：

試管口未塞棉花

試管口未塞棉花

．
（5）用過氧化氫溶液與二氧化錳制取O₂，裝置G雖然操作簡便，但要得到平穩(wěn)的氣流，從H、I、J中選取

H或J

H或J

取代G中的單孔塞，以達到目的．若選用H與錐形瓶組裝的發(fā)生裝置，當反應停止時，集氣瓶中還差少量O₂，為集滿O₂，在不拆卸裝置的前提下，可以

從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水

從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水

、

用熱毛巾捂住錐形瓶

用熱毛巾捂住錐形瓶

．實驗結束后，該同學發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預計的少很多，百思不得其解．你認為可能的原因是：

過氧化氫溶液已部分變質或裝置氣密性不好

過氧化氫溶液已部分變質或裝置氣密性不好

．
（6）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O₂后的固體殘渣（假定已完全反應），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是

bcda

bcda

（填寫選項序號）
a．烘干         b．溶解         c．過濾          d．洗滌
（7）實驗室利用F裝置制備氫氣，事先將鋅粒放于有孔隔板之上，然后從另一端加入稀鹽酸，裝置F相對于裝置B制備氫氣，具有的優(yōu)點是

可控制反應的發(fā)生與否

可控制反應的發(fā)生與否

．若用L裝置收集氫氣，則氣體從

b

b

端通入（填“a”或“b”，下同）；若要將L裝置中的氫氣用水排出，則水從

a

a

端通入．
（8）查閱資料：實驗室常用加熱氯化銨（NH₄Cl）和熟石灰[Ca（OH）₂]兩種固體混合物的方法制取氨氣（NH₃），同時還生成氯化鈣（CaCl₂）和水，則該反應的符號表達式為

2NH₄Cl+Ca（OH）₂

△   .

CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O

2NH₄Cl+Ca（OH）₂

△   .

CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O

；另外，氨氣有刺激性氣味且極易溶于水，則在實驗室里氨氣的制取裝置是

AK或AE

AK或AE

．小軍設計了如乙圖圖1所示的一個實驗：充滿氨氣的一支試管倒置于一個裝有足量水的燒杯中．一段時間后，將會看到：

試管中充滿水

試管中充滿水

．
（9）某化學小組在學習了制取O₂后，他們發(fā)現(xiàn)在實驗室里用5% H₂O₂溶液加熱制O₂，用帶火星的木條檢驗，木條很難復燃．同學們經(jīng)過認真觀察，猜想其可能原因是

加熱使水分蒸發(fā)加快，氧氣過于潮濕

加熱使水分蒸發(fā)加快，氧氣過于潮濕

．
為了驗證此猜想是否正確，興趣小組的同學經(jīng)過熱烈討論，制定了實驗方案如乙圖圖2并進行了實驗．
第一組同學采取增大H₂O₂溶液濃度的方法，用10%的H₂O₂溶液加熱，一段時間后，用帶火星的木條檢驗，木條復燃；
第二組同學在5%的H₂O₂溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時間后，用帶火星木條檢驗，木條復燃；
第三組同學從實驗裝置上進行了改進，效果很好（見乙圖圖2）．
在實驗基礎上，同學們經(jīng)過交流討論，得出了一些結論：
①由第一組實驗可得出影響H₂O₂分解產(chǎn)生O₂多少及快慢的因素之一是

過氧化氫溶液的濃度；

過氧化氫溶液的濃度；

；
②由第二組實驗可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是

催化作用

催化作用

；
③第三組實驗驗證了實驗前同學們猜想的正確性．其中濃硫酸的作用是

吸收氧氣中的水分

吸收氧氣中的水分

；
④小李同學認真觀察了第三組同學的實驗裝置，提出了一種簡單的改進裝置，經(jīng)現(xiàn)場實驗，效果很好，請你說出他改進的地方：

用冷毛巾裹住玻璃導管或用排水法收集

用冷毛巾裹住玻璃導管或用排水法收集

．

科目：czhx 來源： 題型：

A．J都是初中化學中的常見物質，其中D、E對維持自然界生命活動至關重要，A、B為黑色固體，C是紅色金屬單質，H為氣體．它們的相互轉化關系如圖所示．

請回答下列問題．
（1）寫出下列物質的化學式：B

 

；I

 

．
（2）反應①③④⑤中屬于置換反應的為

 

（填序號）．
（3）寫出反應②的化學方程式

 

．

科目：czhx 來源： 題型：

科目：czhx 來源： 題型：

興趣小組同學為了研究廣州南越王墓出土的文物，對兩件文物的表面A物質和B進行了下圖所示的實驗．

（1）請你根據(jù)上圖實驗現(xiàn)象推斷下列物質的化學式：
A：

 

；F：

 

；G：

 

；
（2）寫出下列轉化的化學方程式：
C→D

 

；
E→H+I

 

；
J+K→L

 

；
（3）在博物館里很少見到由J制造的完好文物，原因是什么？

 

．

科目：czhx 來源： 題型：

在下面關系圖中，A、B、C、D是初中化學中常見的單質，甲、乙分別是酒精完全燃燒時生成的兩種物質，丁是常用建筑材料的主要成分，G為無色有刺激性氣味的氣體，能使紫色石蕊試液變藍，J是赤鐵礦的主要成分．
（1）寫出化學式：甲是

 

，G是

 

；

（2）寫出物質乙與物質C化合成H的化學方程式：

 

，該反應是

 

（填“放熱”或“吸熱”）反應．
（3）足量的J溶解于稀鹽酸中，溶液呈黃色，寫出該反應的化學方程式：

 

．

科目：czhx 來源： 題型：

（2011?廣西）A、B、C、D、E、F、G、H均為初中化學學習中常見的物質，其轉化關系如圖所示（反應條件已省略）．其中E、G為黑色粉末，H為最常用的液態(tài)溶劑，I的溶液呈黃色，J的溶液呈藍色．
（1）A、C在金屬活動性順序中，

Fe

Fe

排在

Cu

Cu

的前面．（填化學式）
（2）構成E的原子結構示意圖為

．寫出E的一種用途：

冬天用于生火取暖

冬天用于生火取暖

．
（3）寫出反應①的化學方程式：

3C+2Fe₂O₃

高溫  .

4Fe+3CO₂↑

3C+2Fe₂O₃

高溫  .

4Fe+3CO₂↑

．寫出反應④的化學方程式：

CuO+2HCl=CuCl₂+H₂O（其他合理答案也可）

CuO+2HCl=CuCl₂+H₂O（其他合理答案也可）

．

科目：czhx 來源： 題型：

科目：czhx 來源： 題型：

如圖所示為實驗室常用的實驗裝置：

據(jù)此回答下列問題：
（1）寫出帶標號儀器的名稱：①

長頸漏斗

長頸漏斗

    ②

集氣瓶

集氣瓶

；
（2）實驗室通常用制取CO₂的反應的化學方程式為

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

；應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是

B和D

B和D

．某同學選用了如圖F來制取CO₂，該裝置可以控制反應的發(fā)生和停止，你認為下列

GH

GH

裝置也可以起到同樣的效果
（3）如圖J裝置可用來測量生成的CO₂氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是

防止二氧化碳溶于水

防止二氧化碳溶于水

，植物油上方原有的空氣對實驗的結果

沒有

沒有

（填“有”或“沒有”）明顯影響．

科目：czhx 來源： 題型：

（2013?順義區(qū)二模）金屬材料在生產(chǎn)生活中應用廣泛．
（1）下列用品使用金屬材料的是

AC

AC

（填字母序號）．

（2）自然界中的金屬大多以化合物形式存在，獲取金屬單質的方法有多種．工業(yè)上用赤鐵礦石冶煉鐵的化學方程式為

3CO+Fe₂O₃

高溫  .

3CO₂+2Fe

3CO+Fe₂O₃

高溫  .

3CO₂+2Fe

，這種冶煉方法叫還原法．鋁的冶煉多采用電解法，通電分解熔融的氧化鋁制取鋁的化學方程式為

2Al₂O₃

通電  .

熔融

4Al+3O₂↑

2Al₂O₃

通電  .

熔融

4Al+3O₂↑

．
（3）珍惜和保護金屬資源的措施之一是防止金屬銹蝕，使用過的菜刀清洗后需要及時擦干放置，可以減少

水

水

對鐵銹蝕的影響．
（4）回收廢舊金屬是保護金屬資源的重要措施．化學小組的同學從電子垃圾中獲得了含Cu 70%、Al 25%、Fe 4%及少量Au、Pt的電子廢料，進行如下回收處理（省略分離操作和部分產(chǎn)品，流程以外的其他產(chǎn)品不含有上述元素）．回答有關問題：

①步驟c在加入固體G前應先除去溶液中的過氧化氫，除去過氧化氫的簡單方法用化學方程式表示為

2H₂O₂

△   .

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

△   .

2H₂O+O₂↑

．
②濾液A中含有的溶質是

Al₂（SO₄）₃、H₂SO₄、FeSO₄

Al₂（SO₄）₃、H₂SO₄、FeSO₄

．
③A～J九種物質中，含有鐵元素的是

ADGJH

ADGJH

（填字母序號）．

科目：czhx 來源： 題型：

科目：czhx 來源： 題型：

A～J是初中化學常見的物質，它們的相互轉化關系如圖所示．其中A是一種常見的化肥，不能與堿性物質混合使用；H和D的組成元素相同．

請回答下列問題：
（1）B的化學式為

 

．
（2）寫出反應①的化學方程式：

 

；該反應的基本反應類型為

 

．
（3）反應②的化學方程式為

 

．