下列關(guān)于摩擦力的說法中，正確的是

1. A.
   只要兩個(gè)物體相互接觸，而且接觸面是粗糙的，就會(huì)產(chǎn)生摩擦力
2. B.
   摩擦力只能產(chǎn)生在兩個(gè)相互接觸的物體的接觸面上
3. C.
   摩擦力只能產(chǎn)生在兩個(gè)相對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體的接觸面上
4. D.
   靜止的物體不可能受到摩擦力的作用

我們已經(jīng)知道了滑動(dòng)摩擦力的有關(guān)知識(shí)。其實(shí)除了滑動(dòng)摩擦外，還有靜摩擦和滾動(dòng)摩擦。兩個(gè)相對(duì)靜止的物體間產(chǎn)生的摩擦叫做靜摩擦。當(dāng)我們推桌子沒有推動(dòng)時(shí)，桌子與地面之間的摩擦是靜摩擦。

    小明對(duì)此產(chǎn)生了疑問：桌子沒有被推動(dòng)，說明推力和靜摩擦力互為平衡力，而在桌子沒被推動(dòng)時(shí)，推力可大可小，難道靜摩擦力的大小是隨著推力的變化而變化的嗎?另外，隨著推力不斷增大，桌子總有被推動(dòng)的時(shí)候，靜摩擦力的大小是不是有一定限度?為此，他采用課本上探究滑動(dòng)摩擦力大小的器材和方法探究靜摩擦力的大小。如圖所示，他把木塊放在水平木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，并將測(cè)得的數(shù)據(jù)填入表格中。

對(duì)木塊拉力情況	彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F／N	木塊運(yùn)動(dòng)狀態(tài)	摩擦力大小f／N
較小的力	1	木塊未動(dòng)	l
稍大一些的力	2.5	塊仍未動(dòng)	2.5
增大拉力	4	木塊仍未動(dòng)
繼續(xù)增大拉力	5	木塊剛好被拉動(dòng)	5
適當(dāng)?shù)睦?/p>	4.2	木塊勻速運(yùn)動(dòng)	4.2

(1)請(qǐng)將表格中空白的項(xiàng)目填寫完整；   

(2)在以上實(shí)驗(yàn)中，木塊和木板之間的靜摩擦力可以在_______N到_______N之間的范圍內(nèi)變化；分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以知道：最大靜摩擦力________(填“大于”、“等于”或“小于”)相同條件下的滑動(dòng)摩擦力。

請(qǐng)閱讀下列短文，并回答文后的問題：
共　　鳴
小羽發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：把空熱水瓶、空瓶子或空水杯等的口挨近耳朵，會(huì)聽到“嗡嗡”聲．小羽想：聲音是由物體振動(dòng)引起的，可是，這些空容器里并沒有發(fā)聲源呀．這是怎么回事呢？
小羽請(qǐng)教了老師，老師告訴他，這是聲學(xué)上的一種共鳴現(xiàn)象．可是小羽又有了新的疑問：在什么條件下才會(huì)發(fā)生共鳴呢？
在老師的幫助下，小羽進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：
把兩個(gè)頻率相同的音叉如圖放置，用小錘敲擊音叉A，幾秒鐘后，用手握住音叉A的叉股，使它不再振動(dòng)發(fā)聲，這時(shí)可以聽到音叉B在發(fā)聲．拿一個(gè)用線懸吊的輕質(zhì)小球跟這個(gè)音叉的叉股接觸，輕質(zhì)小球被彈開．表明這個(gè)音叉在振動(dòng)．
在音叉A的叉股上套上一個(gè)鐵架子，改變它的振動(dòng)頻率，重做上述實(shí)驗(yàn)，另一個(gè)音叉不再振動(dòng)發(fā)聲．
可見，當(dāng)兩個(gè)發(fā)聲頻率 ________的物體，彼此相隔不遠(yuǎn)時(shí)，如果其中一個(gè)物體發(fā)聲，另一個(gè)也有可能跟著 ________，這種現(xiàn)象，就叫做“共鳴”．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）請(qǐng)幫小羽把文中的填空填完整．
（2）從電視畫面上我們常?？吹?，登山隊(duì)員們?cè)诜揭蛔┥綍r(shí)，總是默默無言地前進(jìn)，絕對(duì)禁止他們大聲呼喊，這是為什么呢？
答：原來，人在大聲呼喊的時(shí)候，會(huì)發(fā)出多種頻率的聲波，通過空氣傳遞給高山上的積雪層，往往會(huì)引起積雪的 ________．如果有一種喊叫聲的頻率恰好與積雪層的固有頻率 ________，就會(huì)形成 ________，積雪層就可能因強(qiáng)烈的振動(dòng)而崩塌下來．這對(duì)運(yùn)動(dòng)員來說，是很危險(xiǎn)的．因此禁止高聲呼喊，就成了登山隊(duì)員的一條戒律．

小明在“研究二力平衡的實(shí)驗(yàn)”中，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)
（1）把小車放在盡可能______（填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向兩端的小盤里加砝碼，當(dāng)兩個(gè)盤內(nèi)砝碼的質(zhì)量______（填“相等”或“不等”）時(shí)，小車靜止．
（2）實(shí)驗(yàn)中用小車而不用木塊的目的是______．
（3）保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，把小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使拉力F₁和F₂不在同一直線上，觀察到小車發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)小車重新恢復(fù)到原來的靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，拉力F₁，F(xiàn)₂作用在同一直線上．
由上述實(shí)驗(yàn)可得，作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果______，方向相反，作用在______，這兩個(gè)力就彼此平衡．

請(qǐng)閱讀下列短文，并回答文后的問題：
共    鳴
小羽發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：把空熱水瓶、空瓶子或空水杯等的口挨近耳朵，會(huì)聽到“嗡嗡”聲．小羽想：聲音是由物體振動(dòng)引起的，可是，這些空容器里并沒有發(fā)聲源呀．這是怎么回事呢？
小羽請(qǐng)教了老師，老師告訴他，這是聲學(xué)上的一種共鳴現(xiàn)象．可是小羽又有了新的疑問：在什么條件下才會(huì)發(fā)生共鳴呢？
在老師的幫助下，小羽進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：
把兩個(gè)頻率相同的音叉如圖放置，用小錘敲擊音叉A，幾秒鐘后，用手握住音叉A的叉股，使它不再振動(dòng)發(fā)聲，這時(shí)可以聽到音叉B在發(fā)聲．拿一個(gè)用線懸吊的輕質(zhì)小球跟這個(gè)音叉的叉股接觸，輕質(zhì)小球被彈開．表明這個(gè)音叉在振動(dòng)．
在音叉A的叉股上套上一個(gè)鐵架子，改變它的振動(dòng)頻率，重做上述實(shí)驗(yàn)，另一個(gè)音叉不再振動(dòng)發(fā)聲．
可見，當(dāng)兩個(gè)發(fā)聲頻率 ______的物體，彼此相隔不遠(yuǎn)時(shí)，如果其中一個(gè)物體發(fā)聲，另一個(gè)也有可能跟著 ______，這種現(xiàn)象，就叫做“共鳴”．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）請(qǐng)幫小羽把文中的填空填完整．
（2）從電視畫面上我們常?？吹剑巧疥?duì)員們?cè)诜揭蛔┥綍r(shí)，總是默默無言地前進(jìn)，絕對(duì)禁止他們大聲呼喊，這是為什么呢？
答：原來，人在大聲呼喊的時(shí)候，會(huì)發(fā)出多種頻率的聲波，通過空氣傳遞給高山上的積雪層，往往會(huì)引起積雪的 ______．如果有一種喊叫聲的頻率恰好與積雪層的固有頻率 ______，就會(huì)形成 ______，積雪層就可能因強(qiáng)烈的振動(dòng)而崩塌下來．這對(duì)運(yùn)動(dòng)員來說，是很危險(xiǎn)的．因此禁止高聲呼喊，就成了登山隊(duì)員的一條戒律．

小明和小亮在學(xué)校的乒乓球臺(tái)上玩彈玻璃球的游戲，一不小心玻璃球就會(huì)滾到臺(tái)下，他們注意到球的落地點(diǎn)時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近．那么，玻璃球的落地點(diǎn)到球臺(tái)的水平距離會(huì)和哪些因素有關(guān)呢？小明猜想：
A、小球的落地點(diǎn)到球臺(tái)的水平距離可能與球的高度有關(guān)．
B、小球的落地點(diǎn)到球臺(tái)的水平距離可能與球的速度有關(guān)
（1）小明想按如圖1所示，用玻璃球、高度可調(diào)的桌子和斜面等完成實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)還需要的器材是：______．實(shí)驗(yàn)完成后得到表1、表2兩組數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)中讓小球從斜面的同一高度滾下的目的是：______．表2數(shù)據(jù)可驗(yàn)證猜想______（填猜想的序號(hào)）．分析表1數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是：______．
（2）本探究實(shí)驗(yàn)中小球從水平桌面上飛出的運(yùn)動(dòng)叫平拋運(yùn)動(dòng)，即有水平初速度的物體在只受重力作用下的運(yùn)動(dòng)（如圖）．請(qǐng)你另舉一個(gè)生活中見過的平拋運(yùn)動(dòng)例子：______．平拋運(yùn)動(dòng)是一種變速曲線運(yùn)動(dòng)，它可以等效為水平方向和豎直方向上兩個(gè)簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)的合成（疊加）．由于水平方向上物體不受力的作用（不計(jì)空氣阻力），由我們學(xué)過的______定律可推測(cè)物體在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在豎直方向上只受重力作用而做______直線運(yùn)動(dòng)（填“加速”或“減速”或“勻速”），平拋運(yùn)動(dòng)可以等效看成這兩個(gè)直線運(yùn)動(dòng)的合成）
表1

同一玻璃球，h=0.2m
次數(shù)	桌子高度H/m	落地點(diǎn)到桌子的 水平距離s/m
1	0.5	0.63
2	1	0.89
3	1.5	1.09

表2

同一玻璃球，h=1.2m
次數(shù)	桌子高度H/m	落地點(diǎn)到桌子的 水平距離s/m
1	0.1	0.68
2	0.2	0.97
3	0.35	1.18

小明在“研究二力平衡的實(shí)驗(yàn)”中，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)
（1）把小車放在盡可能______（填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向兩端的小盤里加砝碼，當(dāng)兩個(gè)盤內(nèi)砝碼的質(zhì)量______（填“相等”或“不等”）時(shí)，小車靜止．
（2）實(shí)驗(yàn)中用小車而不用木塊的目的是______．
（3）保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，把小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使拉力F₁和F₂不在同一直線上，觀察到小車發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)小車重新恢復(fù)到原來的靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，拉力F₁，F(xiàn)₂作用在同一直線上．
由上述實(shí)驗(yàn)可得，作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果______，方向相反，作用在______，這兩個(gè)力就彼此平衡．

小明在“研究二力平衡的實(shí)驗(yàn)”中，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)
（1）把小車放在盡可能______（填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向兩端的小盤里加砝碼，當(dāng)兩個(gè)盤內(nèi)砝碼的質(zhì)量______（填“相等”或“不等”）時(shí)，小車靜止．
（2）實(shí)驗(yàn)中用小車而不用木塊的目的是______．
（3）保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，把小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使拉力F₁和F₂不在同一直線上，觀察到小車發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)小車重新恢復(fù)到原來的靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，拉力F₁，F(xiàn)₂作用在同一直線上．
由上述實(shí)驗(yàn)可得，作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果______，方向相反，作用在______，這兩個(gè)力就彼此平衡．

問：怎么判斷兩個(gè)相對(duì)靜止的物體之間有沒有靜摩擦力？

下列說法中正確的是

1. A.
   兩個(gè)相對(duì)靜止的物體之間一定沒有摩擦
2. B.
   越重的物體所受摩擦力越大
3. C.
   滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力的大小以及接觸面的大小均有關(guān)系
4. D.
   自行車剎車是應(yīng)用了將滾動(dòng)變?yōu)榛瑒?dòng)，增大摩擦的道理