在我國歷史長河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)風流人物：

唐睢的“布衣之怒”，讓驕橫殘暴的秦王低下了高傲的頭；陳涉仰天質(zhì)問“王候?qū)⑾鄬幱蟹N乎”，揭竿而起；諸葛亮“未出茅廬而知天下之分”，成為智慧的化身；岳飛的“怒發(fā)沖冠憑欄處”使人頓生殺敵報國之情；毛澤東的“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”，抒發(fā)了革命家的豪情壯志……

請你從我國的歷史長河中，掬起一朵激情的水花，選擇一位你最喜愛的，最敬佩的歷史人物，與他（她）作一次心靈的對話，把你對他（她）最想要說的話說出來。要求不少于500字。

下列句子中標點符號使用都正確的一項是（   ）（3分）

下列句子中標點符號使用都正確的一項是（    ）（3分）

A．在美妙的旋律中，大屏幕上一一閃現(xiàn)出世博會159年來人類智慧的結(jié)晶：電燈、磁懸浮列車、航天器……這一刻，“一切源于世博會”的理念得以彰顯。

B．走進語言現(xiàn)場，應該開口說，主動發(fā)言、敏捷應對；應該用心聽，在傾聽中迅速捕捉有效信息、在傾聽中準確把握聲音內(nèi)容。

C．文章要做到觀點鮮明，必須對所論及的問題進行深入思考，弄清楚問題涉及哪些因素？關(guān)鍵在哪里？是在怎樣的背景下出現(xiàn)這個問題的？

D．在我國古代歷史長河中，曾涌現(xiàn)出無數(shù)風流人物。陳涉仰天質(zhì)問“王侯將相寧有種乎？”揭竿而起；諸葛亮“未出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身。

在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)風流人物。陳涉仰天質(zhì)問“王侯將相寧有種乎”，揭竿而起；諸葛亮“未出茅廬而知天下三分”，成為智慧的化身；李白“斗酒詩百篇”；范仲淹“先天下之憂而憂”……他們的事跡載入了史冊，被后人代代傳誦。

請以《×××，我想對你說》為題，寫一篇不少于600文。

要求：①題中的×××，必須是千古風流人物。②除詩歌外，文體不限。

綜合性學習活動。（10分）

沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護、愛戴、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦！從盤古開天辟地到如今，泱泱大國，在上下五千年的歷史進程中，風流人物輩出，燦若群星，浩如煙海：陳涉仰天質(zhì)問“王侯將相寧有種乎”，揭竿而起；諸葛亮“未出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身；李白“斗酒詩百篇”，范仲淹“先天下之憂而憂”……了解這些曾經(jīng)在歷史上建功立業(yè)、對中華文明產(chǎn)生巨大影響的風流人物，將使你找到前進的動力。面對千古風流人物，你總會有所思，有所感。鑒于此，班主任組織了以“走近千古風流人物”為主題的綜合性學習活動，作為班級的一員，請你參與并完成下列任務(wù)。

             （1）請你為這次活動設(shè)計一個開場白，使大家從中了解本次活動的內(nèi)容及意義。（60字左右）（4分）

（2）辯論臺推出“蘇軾與辛棄疾你更推崇誰”的專題辯論會，請就此論題發(fā)表自己的看法。（6分）

（1）在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)風流人物。陳涉仰天質(zhì)問“王侯將相寧有種乎”，揭竿而起；諸葛亮“未出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身；李白“斗酒詩百篇”，范仲淹“先天下之憂而憂”……他們的事跡載入了史冊，千古傳誦。了解這些曾經(jīng)在歷史上建立功業(yè)、對中華文明產(chǎn)生巨大影響的人物，將使你找到前進的動力。

請以“風流人物”為話題，寫一篇作文。自選角度，自擬題目，文體不限，不少于600字。

（2）在遼闊的神州大地上，在平凡的學習生活中，你一定聽到過或看見過許許多多值得大聲叫好的人或事、景與物。那么，請你說說你最想喝彩的是什么。當然，如果你對“喝彩”有自己的認識，也請暢所欲言，發(fā)表看法。

請以“喝彩”為話題寫一篇文章，思想內(nèi)容積極向上，除詩歌外文體不限，不少于600字。

閱讀下面的材料，按要求作文。

中華五千年的歷史長河里，涌現(xiàn)出無數(shù)風流人物：陳涉仰天質(zhì)問“王侯將相寧有種乎”，揭竿而起；諸葛亮“未出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身；面對危難的國家，林則徐唱出了“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的慷慨之歌；面對大好河山，毛澤東“數(shù)風流人物，還看今朝”……

你看，能走進他們的故事；你聽，能走近他們的心靈；你思，能走好腳下的路。與他們?yōu)榘?，我們會豪情滿懷，甚至指點江山；和他們?yōu)槲?，我們會信心百倍，甚至激揚文字。有了他們，我們的旅途會少一份寂寞，多一份昂揚；有了他們，我們的生活會少一份懈怠，多一份勤勉。

現(xiàn)在，就讓我們一起走近他們，聆聽他們的訴說，描繪他們的風采。請以“我最喜歡的風流人物”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

下列句子中標點符號使用都正確的一項是（   ）（3分）

（2010·浙江省杭州市，5，3分）下列句子中標點符號使用都正確的一項是（   ）

A、在美妙的旋律中，大屏幕上一一閃現(xiàn)出世博會159年來人類智慧的結(jié)晶：電燈、磁懸浮列車、航天器……這一刻，“一切源于世博會”的理念得以彰顯。

B、走進語言現(xiàn)場，應該開口說，主動發(fā)言、敏捷應對；應該用心聽，在傾聽中迅速捕捉有效信息、在傾聽中準確把握聲音內(nèi)容。

C、文章要做到觀點鮮明，必須對所論及的問題進行深入思考，弄清楚問題涉及哪些因素？關(guān)鍵在哪里？是在怎樣的背景下出現(xiàn)這個問題的？

D、在我國古代歷史長河中，曾涌現(xiàn)出無數(shù)風流人物。陳涉仰天質(zhì)問“王侯將相寧有種乎？”揭竿而起；諸葛亮“未出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身。

下列句子中標點符號使用都正確的一項是（   ）（3分）

下列句子中標點符號使用都正確的一項是

A．在美妙的旋律中，大屏幕上一一閃現(xiàn)出世博會159年來人類智慧的結(jié)晶：電燈．磁懸浮列車．航天器……這一刻，“一切源于世博會”的理念得以彰顯。

B．走進語言現(xiàn)場，應該開口說，主動發(fā)言．敏捷應對；應該用心聽，在傾聽中迅速捕捉有效信息．在傾聽中準確把握聲音內(nèi)容。

C．文章要做到觀點鮮明，必須對所論及的問題進行深入思考，弄清楚問題涉及哪些因素？關(guān)鍵在哪里？是在怎樣的背景下出現(xiàn)這個問題的？

D．在我國古代歷史長河中，曾涌現(xiàn)出無數(shù)風流人物。陳涉仰天質(zhì)問“王侯將相寧有種乎？”揭竿而起；諸葛亮“未出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身。

下列句子中標點符號使用都正確的一項是

1. A.
   在美妙的旋律中，大屏幕上一一閃現(xiàn)出世博會159年來人類智慧的結(jié)晶：電燈、磁懸浮列車、航天器……這一刻，“一切源于世博會”的理念得以彰顯。
2. B.
   走進語言現(xiàn)場，應該開口說，主動發(fā)言、敏捷應對；應該用心聽，在傾聽中迅速捕捉有效信息、在傾聽中準確把握聲音內(nèi)容。
3. C.
   文章要做到觀點鮮明，必須對所論及的問題進行深入思考，弄清楚問題涉及哪些因素？關(guān)鍵在哪里？是在怎樣的背景下出現(xiàn)這個問題的？
4. D.
   在我國古代歷史長河中，曾涌現(xiàn)出無數(shù)風流人物。陳涉仰天質(zhì)問“王侯將相寧有種乎？”揭竿而起；諸葛亮“未出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身。

讀書能陶冶情操，啟迪智慧。請調(diào)動你的閱讀積累，完成以下任務(wù)。（8分）
（1）【數(shù)風流人物】漫游語文學習之旅，我們認識了很多風流人物， ① 仰天質(zhì)問“王侯將相寧有種乎”，揭竿而起； ② 面對強暴，冒死抗爭，最終不辱使命； ③ “未出茅廬而三分天下”，成為智慧的化身； ④ 深謀遠慮，取得了長勺之戰(zhàn)的勝利……（4分）
（2）【賞名著人物】《水滸》塑造了一大批個性突出的人物形象。請從下面?zhèn)溥x人物中任選一個，先用一個字概括他的性格特點，再結(jié)合書中有關(guān)這個人物的故事內(nèi)容具體說明這個特點。（4分）
備選人物：吳用 武松 林沖 魯智深
示例：李逵，一字評——“蠻”，說明：他不分青紅皂白將扈太公一家斬盡殺絕，魯莽草率。
人物：   ▲   ，一字評——“ ▲ ”，說明：             ▲           

讀書能陶冶情操，啟迪智慧。請調(diào)動你的閱讀積累，完成以下任務(wù)。（8分）

（1）【數(shù)風流人物】漫游語文學習之旅，我們認識了很多風流人物，  ①  仰天質(zhì)問“王侯將相寧有種乎”，揭竿而起；  ②  面對強暴，冒死抗爭，最終不辱使命；  ③  “未出茅廬而三分天下”，成為智慧的化身；  ④  深謀遠慮，取得了長勺之戰(zhàn)的勝利……（4分）

（2）【賞名著人物】《水滸》塑造了一大批個性突出的人物形象。請從下面?zhèn)溥x人物中任選一個，先用一個字概括他的性格特點，再結(jié)合書中有關(guān)這個人物的故事內(nèi)容具體說明這個特點。（4分）

備選人物：吳用  武松  林沖  魯智深

示例：李逵，一字評——“蠻”，說明：他不分青紅皂白將扈太公一家斬盡殺絕，魯莽草率。

人物：    ▲    ，一字評——“  ▲  ”，說明：             ▲