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精英家教網(wǎng) > 試題搜索列表 >讀短文，回答問(wèn)題。 郊游的故事 　　夜深

讀短文，回答問(wèn)題。 郊游的故事 　　夜深答案解析

科目：xxyw 來(lái)源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問(wèn)題。 
 麻雀的故事
　　一群麻雀落在草地上，它們一邊蹦蹦跳跳地找食物吃，一邊唧唧喳喳地玩。     
　　雀鷹在天上打旋，兩只眼睛沖著地面掃來(lái)掃去。當(dāng)它飛到第三圈的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)了草地上的這群麻雀。它看見(jiàn)麻雀一只只長(zhǎng)得像小絨球，又圓又壯，饞得口水直流，就從天上一頭扎了下來(lái)。麻雀正玩得高興，老遠(yuǎn)看見(jiàn)雀鷹一頭扎下來(lái)，就唧唧喳喳地叫喚起來(lái)：     
　　“齊下手！”     
　　“齊下手！”    
　　“齊下手！”     
　　它們?cè)缬屑s定：雀鷹來(lái)了，大家誰(shuí)都別害怕，一齊下手跟它干！可是等雀鷹真的飛下來(lái)了，幾只膽小的麻雀卻不顧集體，撒開(kāi)翅膀，躲到一邊去了。陣勢(shì)亂了，幾個(gè)膽大的麻雀也支撐不住了。麻雀?jìng)円桓C蜂似的亂飛起來(lái)，有的鉆到草底下，有的躲進(jìn)石頭縫里，有的藏到樹(shù)葉底下，有的蒙頭轉(zhuǎn)向地飛到高空。它們一邊亂飛，一邊唧唧喳喳地叫喚：     
　　“各顧各！”    
　　“各顧各！”
　　“各顧各！”     
　　再說(shuō)雀鷹開(kāi)始往下飛時(shí)，看見(jiàn)麻雀已經(jīng)擺開(kāi)架勢(shì)，好像要反抗，心里有些發(fā)怵。它想：自己雖然嘴尖，翅膀大，爪子有勁，可是麻雀齊了心，也不是好惹的，真的打起來(lái)，難保不吃虧。正打算飛開(kāi)，忽然看見(jiàn)麻雀”呼啦”一下散了伙。它高興得又一頭扎了下去，沒(méi)費(fèi)一點(diǎn)勁兒，就叼了一只嚇昏了的麻雀，飛到一邊吃去了。     
雀鷹飛走了老半天，麻雀才灰溜溜地鉆出來(lái)，集合到一起又唧唧喳喳地叫起來(lái)：     
　　“查查少誰(shuí)！”     
　　“查查少誰(shuí)！”     
　　“查查少誰(shuí)！”     
　　麻雀雖然多，因?yàn)椴积R心，總對(duì)付不了雀鷹。直到如今，雀鷹還能夠輕而易舉地抓到麻雀。
1．給下面加粗的多音字選擇正確的讀音，在下面畫(huà)“　　　”。
     石頭縫（féng fèng）    散了伙（sàn sǎn）   
     爪子（zhuǎ  zhǎo）      躲藏（cáng zàng）
2．比一比，再組詞。
      喚（    ）換（    ）
      抗（    ）坑（    ）
      膽（    ）擔(dān)（    ）
      勁（    ）經(jīng)（    ）
3．照樣子再寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)。 
      例：蹦蹦跳跳（AABB式）____________________
      例：又圓又壯（ABAC式）____________________
      例：灰溜溜（ABB式） ____________________
4．補(bǔ)充句子。  
（1）                      的麻雀                      地飛走了。   
（2）                      的雀鷹                              地抓到麻雀。
5．問(wèn)答題。 
（1）小麻雀如果都齊心，團(tuán)結(jié)起來(lái)同雀鷹斗，就有可能斗過(guò)雀鷹。你是從文章中的哪句話     看出麻雀是有可能斗過(guò)雀鷹的？用“____”畫(huà)出來(lái)。   
（2）事實(shí)上，小麻雀因?yàn)椴积R心而沒(méi)有斗過(guò)雀鷹。你是從文章中的哪句話看出小麻雀一點(diǎn) 也不齊心的？用“ ～～～”畫(huà)出來(lái)。   
（3）讀了這個(gè)有趣的故事，你懂得了怎樣的道理？
_____________________________________________________                                                 

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科目：xxyw 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

我會(huì)讀。讀短文，回答問(wèn)題。

漢字的產(chǎn)生

　　漢字是世界上歷史最悠久的文字之一。
　　文字是人們記錄語(yǔ)言的符號(hào)和交流思想的工具。它是古代勞動(dòng)人民在勞動(dòng)生活中逐漸創(chuàng)造出來(lái)的。最初，人類(lèi)用圖畫(huà)來(lái)交流思想。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們將記事性的圖畫(huà)加以簡(jiǎn)化、整理和充實(shí)，使它成為語(yǔ)言的符號(hào)，并有了讀音。于是，文字便產(chǎn)生了。大約在五千多年前，我國(guó)就開(kāi)始出現(xiàn)了原始的文字。到商代，漢字已基本成熟。
1．漢字是人們________的符號(hào)和________的工具，是________創(chuàng)造的。
2．大約在________多年前，我國(guó)開(kāi)始出現(xiàn)原始的文字。
3．你認(rèn)為漢字有什么用處？
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科目：xxyw 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的短文，回答問(wèn)題。
“年”的故事
　　相傳古時(shí)候有一種叫“年”的怪獸，頭長(zhǎng)尖角，兇猛異常?！澳辍币恢鄙罹雍５?，在除夕的時(shí)候就會(huì)爬上岸來(lái)，吞食牲畜傷害人命。因此每到除夕，大家都扶老攜（xié）幼逃往深山，以躲避“年”的傷害。
　　這一年，從村外來(lái)了個(gè)銀須飄逸（yì）、目若朗星的老人。半夜時(shí)分，“年”闖進(jìn)村里，它發(fā)現(xiàn)村里氣氛與往年不同，當(dāng)“年”準(zhǔn)備闖進(jìn)村里肆虐（sì nüè）的時(shí)候，突然傳來(lái)“噼（pī）噼啪啪”的炸響聲，“年”渾身戰(zhàn)栗（zhàn lì）。那位鶴發(fā)童顏的老人身披紅袍出現(xiàn)在“年”的面前。“年”竟然倉(cāng)皇而逃了，再也不敢進(jìn)村了。原來(lái)“年”有三怕：一怕紅色；二怕火光；三怕響聲。
　　從此以后，每到除夕，家家戶戶都貼春聯(lián)，燃放爆竹，燈火通明，守更待歲。初一一大早，還要走親串友道喜問(wèn)好。這風(fēng)俗越傳越廣，成了中國(guó)民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。
1．從文中找出與下面句子意思相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。
（1）攙著老人，領(lǐng)著小孩。（　?。?BR>（2）因恐懼而引起的顫抖。（　?。?BR>2．按短文填詞語(yǔ)。
（　?。ā　。├市恰　→Q發(fā)（　?。ā　。　}(cāng)皇（　?。ā　。?BR>家家（　?。ā　。　艋穑ā　。ā　。　。ā　。└ā　。q
3．“年”加了引號(hào)。這里的引號(hào)的作用是（　?。?BR>A．特定稱謂?！　．引用俗語(yǔ)?！　．引用他人的原話或原文。
4．下列哪些習(xí)俗是過(guò)年時(shí)的習(xí)俗？請(qǐng)用“√”標(biāo)出。
貼春聯(lián)（　?。　》疟夼冢ā　。　〕阅暌癸垼ā　。　≠N福字（　?。?BR>吃餃子（　?。　》艧熁ǎā　。　〈┬乱拢ā　。　　〈H戚（　　）
5．你盼望過(guò)年嗎？為什么？
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科目：xxyw 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀歡樂(lè)島。（讀短文，回答問(wèn)題）
溜冰的啟示
　　從前，有個(gè)體育老師，教我們溜冰。
　　開(kāi)始時(shí)我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我堆著椅子溜。
　　果然此法甚妙，因椅子穩(wěn)當(dāng)，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌倒。而且，我可以推著它前行，來(lái)往自如。
　　我想椅子真是好！
　　于是，我一直推著椅子溜。
　　溜了約一個(gè)星期之久，有一天老師來(lái)到溜冰場(chǎng)，一看我還在那兒推椅子呢！這回他走上冰來(lái)，一言不發(fā)，把椅子從我手中搬走。
　　失去了椅子，我不覺(jué)驚惶大叫，跌了下去，嚷著要那椅子。
　　老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無(wú)動(dòng)于衷。我只得自力更生，站穩(wěn)了腳步。
　　這才發(fā)現(xiàn)，我在冰上這樣久，椅子已幫了我許多。但推椅子只是一個(gè)過(guò)程，要學(xué)會(huì)溜冰，非得把椅子拿開(kāi)不可——沒(méi)有人帶著椅子溜冰的，是不是？
　　不要以為你離開(kāi)某人就活不下去！
　　更不要使你自己離開(kāi)某人就活不下去！
　　世上沒(méi)有人可以支持你一生！
　　別人可以在必要時(shí)扶你一把，但別人還有別人的事，他不能變成你的一部分，來(lái)永遠(yuǎn)支持你。所以還是拿出自己的力量來(lái)，承認(rèn)“堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，自求多?！边@八個(gè)字吧！
1．認(rèn)真讀短文，回答下面問(wèn)題。
（1）開(kāi)始，體育老師是怎樣教“我”溜冰的？
__________________________________________________________________
（2）后來(lái)，體育老師又是怎樣教“我”溜冰的？
__________________________________________________________________
（3）在學(xué)習(xí)溜冰時(shí)，“我”錯(cuò)在哪里？
__________________________________________________________________
2．“更不要使你自己離開(kāi)某人就活不下去”一句中把畫(huà)橫線部分壓縮成四個(gè)字就是“（　　　?。?。
3．從文中摘出一個(gè)可以作為名言警句的短語(yǔ)或句子抄下來(lái)。
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科目：xxyw 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀小天地（讀短文，回答問(wèn)題）。
天  鵝
　　我是在沼澤地里見(jiàn)到它——美麗的天鵝的。初時(shí)，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會(huì)驚動(dòng)它。我凝視著它。在心里驚嘆它的美麗、潔白、輕盈。白瓷一般的光滑的羽毛，沒(méi)有一絲雜質(zhì)。就好像一團(tuán)濃墨潑上去，也會(huì)整個(gè)兒滾溶下來(lái)，沾不上一星半點(diǎn)。它悠悠然浮在水面上，身子一動(dòng)不動(dòng)，好像在傾聽(tīng)，又好像在思索……也許任何一種飛禽都無(wú)法具有這種個(gè)性，它的美是獨(dú)特的——高傲、純潔、嫻靜、深沉。發(fā)黑的沼澤地并不能破壞這種美，枯敗的葦子也無(wú)法使它的風(fēng)采略有遜色。不知是它那白云一樣的翅膀照亮了這片水。還是黑色的水更映襯出那圣潔的白色。我總算親眼看見(jiàn)了世界上還有如此純白的東西?？墒俏液鋈挥植幌嘈?，不相信天鵝會(huì)同沼澤地連在一起。我猜想它也許是農(nóng)場(chǎng)畜牧隊(duì)里一只走散的鵝。但不是，它自己告訴我，它確實(shí)是一只天鵝，地地道道的天鵝——它抬起了它那細(xì)長(zhǎng)的脖子，眺望著那深遠(yuǎn)的秋天的田野。它似乎完全沒(méi)有留意腳下的黑色。
1．在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（   ）的天鵝  （   ）的沼澤地（   ）的葦子  （   ）的白色 （   ）的脖子
2．用“_____”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。
3．天鵝的美獨(dú)特的原因是______________________，其表現(xiàn)是___________、_________、_________、_________。

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科目：xxyw 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

我會(huì)讀。讀短文，回答問(wèn)題。

美麗的日月潭

　　日月潭在臺(tái)灣的中部，四周被群山環(huán)繞著，中央有一個(gè)美麗的小島——光華島，因?yàn)閸u的背面像日，南面像月，所以被人們稱為“日月潭”。
　　日月潭像人間仙境一樣。黎明時(shí)，湖面上的清煙還沒(méi)有散去，隱隱約約地還看得到天邊的晨星和遠(yuǎn)處的幾點(diǎn)燈光。這時(shí)候，清風(fēng)吹來(lái)，頓時(shí)使人清醒了許多。日落的時(shí)候，潭水蕩漾著美麗的霞光，像害羞的小姑娘的臉。多么好看！在艷陽(yáng)高照的當(dāng)兒，整個(gè)日月潭的美景，都清晰地展現(xiàn)在眼前，使人胸襟頓時(shí)開(kāi)闊起來(lái)。
　　日月潭永遠(yuǎn)是那么美麗，難怪它是臺(tái)灣島上的一顆明珠。
1．因?yàn)開(kāi)___________，所以人們把____________稱為日月潭，位置在_________________________
2．用橫線畫(huà)出描寫(xiě)日月潭早晨景象的句子，用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)日月潭傍晚景象的句子。
3．照樣子寫(xiě)句子。
潭水蕩漾著美麗的霞光，像害羞的小姑娘的臉。
____________________，像________________________________________

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科目：xxyw 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問(wèn)題。
麻雀的心
　　一片相思林，黃昏或清晨，我喜歡去那里散步。
　　相思林中住了許多麻雀，總是黃昏和清晨最熱鬧，一大群麻雀東蹦西跳、大呼小叫，好像一個(gè)擁擠熱鬧的市場(chǎng)，聽(tīng)到震耳的喧嘩聲，卻沒(méi)有一句聽(tīng)得清楚——這一群麻雀為什么不肯歇一歇呢？它們這樣無(wú)意義地呼喊喧嘩，真是無(wú)聊！
　　有一天，黃昏時(shí)我從相思林散步回來(lái)，坐在窗前喝咖啡，突然看見(jiàn)六只麻雀飛來(lái)了。
　　我知道那是一只母麻雀帶著五只小麻雀。長(zhǎng)時(shí)期對(duì)麻雀的觀察使我知道'那身形較瘦、顏色較深的是母麻雀，而羽毛較淺、身材蓬松、顯得有些肥嘟嘟的是小麻雀。它們先停在草地上，像是在那里討論什么事情似的。這時(shí)我聽(tīng)到母麻雀與小麻雀的聲音競(jìng)不相同，大約低了兩度左右，略為沙啞。
　　然后，我看見(jiàn)母麻雀一躍而起，向不遠(yuǎn)處的開(kāi)滿芒花的芒草地飛去，非常準(zhǔn)確地停在一株芒草上。黃昏的秋風(fēng)很猛烈，使芒草搖來(lái)?yè)u去，加上母麻雀的體重，晃得更厲害了，母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)，顯然是在（　　　　　　?。?，有兩只笑得快翻筋斗了。
　　母麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上，各自跳到不同的芒草葉上。一時(shí)之間，芒草堆中東倒西歪，小麻雀?jìng)儧](méi)站好，都落到地上，母親急切地叫了一陣'顯然是為它們（　　　　?。÷槿副谋奶鼗氐皆鹊牟莸厣?，嘩然而起，再飛去芒草堆里，站在秋風(fēng)猛烈的芒草葉尖上。
　　這樣經(jīng)過(guò)了好幾次，五只小麻雀總算學(xué)會(huì)了站在芒草葉尖隨風(fēng)搖動(dòng)的本事。母麻雀寬慰地說(shuō)了幾句，帶著大家飛回草地，再嘻嘻哈哈唱跳一陣，突然歡呼一聲，往相思林的方向飛去。
　　看麻雀飛遠(yuǎn)，我才發(fā)現(xiàn)端在手中的咖啡早已涼了，在剛剛那令人驚奇的一幕里，我似乎聽(tīng)懂了麻雀的語(yǔ)言——不，或者不是語(yǔ)言，應(yīng)該說(shuō)我聽(tīng)懂了麻雀的心。
　　原來(lái)，麻雀?jìng)兠刻觳荒馨残靥S、叫個(gè)不停并不是沒(méi)有意義的，只是我們從人的角度聽(tīng)來(lái)，不明其意罷了。
　　這樣的發(fā)現(xiàn)使我忍不住動(dòng)容，如果我們有更體貼的心，如果我們的心猶如鏡子般明澈，我們就能真正地感受到生命的奇妙，世界的奇妙。
1．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
動(dòng)容：__________________________________________________________________
寬慰：__________________________________________________________________
2．最初“我”對(duì)于這些麻雀的喧嘩抱著______________________的態(tài)度。
3．認(rèn)真體會(huì)文意，在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
4．讀畫(huà)“________”的句子并回答問(wèn)題。
（1）這句話中的破折號(hào)有何作用？
________________________________________________________________________
（2）“我聽(tīng)懂了麻雀的心”是什么意思？
________________________________________________________________________
5．談?wù)勀銓?duì)文章最后一句話的理解。
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科目：xxyw 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的短文，回答問(wèn)題。

我的發(fā)現(xiàn)

　　我在童年的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)與影子的密切關(guān)系。
　　一天中午，我走在回家的路上，望了望自己的影子——咦，影子怎么縮短了？比往常短了好多呢！難道影子會(huì)自己變小？我疑惑了，便去問(wèn)爸爸媽媽。
　　爸爸媽媽沒(méi)有回答我，讓我自己去想。早晨，我在陽(yáng)光下觀察自己的影子，影子長(zhǎng)長(zhǎng)的，似乎比我長(zhǎng)得高很多。中午，我的影子變短了。到了傍晚，影子又變長(zhǎng)了。經(jīng)過(guò)一番苦思冥想，我終于想出了一點(diǎn)眉目：影子的長(zhǎng)短與陽(yáng)光有關(guān)。影子就像冰雪一樣，早晨不怎么熱，就不會(huì)縮小，而正午卻很熱，影子一點(diǎn)一點(diǎn)萎縮，最后就變短了。
　　我十分興奮，為自己能發(fā)現(xiàn)影子的秘密而感到自豪。直到我11歲那年，有一天，科學(xué)老師講起了太陽(yáng)與影子的聯(lián)系，可原因卻與我的發(fā)現(xiàn)截然不同——影子的長(zhǎng)短是隨著太陽(yáng)的遠(yuǎn)近而變化的。
　　我的心里有些失落，但當(dāng)年的那份發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)卻是永遠(yuǎn)忘不掉的。
1．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
苦思冥想：__________________________________________________________________
截然不同：__________________________________________________________________
2．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
（1）“我”在陽(yáng)光下觀察自己的影子，看到早晨時(shí)，“我”的影子_________，中午時(shí)，影子_________，到了傍晚，影子又_________。
（2）“我”認(rèn)為影子的長(zhǎng)短與_________有關(guān)，而科學(xué)老師告訴我們影子的長(zhǎng)短是隨著_________而變化的。
3．你在童年發(fā)現(xiàn)過(guò)什么呢？
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科目：xxyw 來(lái)源：江西省期末題 題型：閱讀理解與欣賞

讀短文，回答問(wèn)題。
小數(shù)點(diǎn)的代價(jià)  
       1967年8月23日，前蘇聯(lián)的聯(lián)盟一號(hào)宇宙飛船在返回大氣層時(shí)，突然發(fā)生了（惡性   惡劣）事故——減速降落傘無(wú)法打開(kāi)。前蘇聯(lián)中央領(lǐng)導(dǎo)研究后決定：向全國(guó)實(shí)況轉(zhuǎn)播這次事故。當(dāng)電視臺(tái)的播音員用沉重的語(yǔ)調(diào)（宣布   宣傳），宇宙飛船兩個(gè)小時(shí)后將墜毀，觀眾目睹宇航員弗拉迪米·科馬洛夫殉難的消息后，舉國(guó)上下頓時(shí)被震撼了，人們都沉浸在巨大的（痛苦   悲痛）之中。     
       在電視上，觀眾看到了宇航員科馬洛夫鎮(zhèn)定自若的形象。他面帶微笑地對(duì)母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)?nbsp;您的圖像我在這里看得清清楚楚，包括您頭上的每根白發(fā)，您能看清我嗎？”“能，能看清楚。兒啊，媽媽一切都很好，你放心吧．！”這時(shí)，科馬洛夫的女兒也出現(xiàn)在電視屏幕上，她只有12歲。科馬洛夫說(shuō)：“女兒，你不要哭?！薄拔也豢?。”女兒已泣不成聲，但她強(qiáng)忍悲痛說(shuō)，“爸爸，您是蘇聯(lián)英雄！我想告訴你，英雄的女兒會(huì)像英雄那樣生活的。”科馬洛夫叮囑女兒說(shuō)：“你學(xué)習(xí)時(shí)，要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，聯(lián)盟一號(hào)今天發(fā)生的一切，就是因?yàn)榈孛鏅z查時(shí)忽略了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)……”     
       時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，距離宇宙飛船墜毀只有7分鐘了，科馬洛夫向全國(guó)的電視觀眾揮揮手說(shuō)：“同胞們，請(qǐng)?jiān)试S我在這茫茫的太空中與你們告別?！?nbsp;    
       這是一次驚《動(dòng)魄的告別儀式。科馬洛夫永遠(yuǎn)地走了，他留下了對(duì)親人對(duì)祖國(guó)（永恒  永久）的愛(ài)。但更震撼人們心靈的是他對(duì)女兒說(shuō)的那番話。它警示著人們：
                                                                                                                                     
1．劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。     
2．聯(lián)系短文在橫線上寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的意思。     
舉國(guó)上下：                                                   
驚心動(dòng)魄：                                                       
3．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。
                                                                                                                                                     
4．科馬洛夫要女兒學(xué)習(xí)時(shí)“認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)”，這里的“小數(shù)點(diǎn)”指的是什么？     
                                                                                                                                                 
5．這次事故給了人們什么警示？先想一想，然后寫(xiě)在短文最后的橫線上。

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科目：xxyw 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的短文，回答問(wèn)題。

廬山的云霧

　　廬山的景色十分秀麗。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是變（幼　幻）無(wú)（?！￠L(zhǎng)）的云霧，更給它增添了幾分神（秘　密）的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到（飄　漂）來(lái)的云霧，漫步山道，常常會(huì)有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺(jué)。
　　廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，像是（戴　帶）在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰的一條條玉（戴　帶）。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天（幕　暮）。
　　廬山的云霧瞬息萬(wàn)變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)（飄　漂）蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒(méi)等你完全看清楚，它又變成了（飄　漂）浮在北冰洋上的一座冰山……
　　云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返。
1．用“＼”劃去括號(hào)里用得不正確的字。
2．從文中找出與下面句子意思相符合的詞語(yǔ)。
（1）玩樂(lè)時(shí)留戀不愿離開(kāi)。（　?。?BR>（2）在極短的時(shí)間內(nèi)就有很多變化。形容變化很多很快。（　　）
3．文中畫(huà)橫線的句子中，將山頭的云霧比作________，將半山的云霧比作________。
4．第2、3自然段分別是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的呢？請(qǐng)用波浪線畫(huà)出來(lái)。
5．廬山的云霧有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用文中的兩個(gè)詞語(yǔ)概括：________　________
6．你觀察過(guò)天上的白云嗎？它們有哪些變化呢？仿照第三自然段寫(xiě)一寫(xiě)。
天上的云變化可真多呀！________________________________________________

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科目：xxyw 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問(wèn)題。

自以為是的燕子

　　燕子認(rèn)為自己旅行萬(wàn)里，見(jiàn)識(shí)廣博，是很了不起的，所以它對(duì)一切事情總喜歡夸夸其談，發(fā)表自己的高見(jiàn)，從不把別人放在眼里。     
　　一天，燕子問(wèn)喜鵲說(shuō)：“大家都稱贊臘梅花好看，什么‘清高雅潔’‘春的先知’等，我看這些全是胡說(shuō)。我可從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)臘梅開(kāi)花?！毕铲o說(shuō)：“我親眼看到的，臘梅的花開(kāi)得的確好看，不過(guò)是在風(fēng)雪中開(kāi)花的。那時(shí)候你還在溫暖的南方過(guò)冬，怎么能看到臘梅開(kāi)花呢？”燕子聽(tīng)了，不覺(jué)紅了臉，羞愧地飛走了。從此，燕子再也不敢自以為是了，它改掉了自高自大的缺點(diǎn)。     
1．用“_______”畫(huà)出表現(xiàn)燕子“自以為是”的句子。     
2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。     
溫暖——（　?。?nbsp;   喜歡——（　　）     
3．燕子為什么羞愧得紅了臉？用自己的話寫(xiě)出來(lái)。
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4．讀了這個(gè)故事，你想到了什么？
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科目：xxyw 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問(wèn)題。
執(zhí)著的力量
　　這個(gè)世界上最大的力量都是什么（?。┊?dāng)你放棄了許多（?。┒荒軄G掉的都有什么（?。哪瑹o(wú)聞到夢(mèng)想成真成就輝煌都需要什么（　）堅(jiān)強(qiáng)（?。┛炭啵ā。┲腔郏ā。┮苍S每個(gè)人都會(huì)羅列出一些自認(rèn)為必不可缺的要素（?。┻@其中一定會(huì)有這樣一個(gè)詞（?。﹫?zhí)著（?。?BR>　　有這樣一個(gè)孩子，因?yàn)楦改冈缡牛杂拙烷_(kāi)始了貧困交加、無(wú)依無(wú)靠的生活，嘗盡了人生艱辛。為了養(yǎng)活自己，他不得不到一家印刷廠做童工，雖然環(huán)境很苦，但喜愛(ài)看書(shū)讀報(bào)的他還是非常珍視這份工作。
　　一天，他在一家書(shū)店的櫥窗前看到一本書(shū)。他佇立在櫥窗前，貪婪地盯著那本書(shū)看，手不停地摸著口袋僅有的買(mǎi)晚飯的錢(qián)。為了能夠買(mǎi)下自己喜愛(ài)的書(shū)，他不得不挨餓，從飯錢(qián)中積攢零錢(qián)。
　　這天，在路過(guò)書(shū)店時(shí)，令人驚奇的是，他發(fā)現(xiàn)書(shū)店的櫥窗前，那本書(shū)又往后翻了兩頁(yè)，他又一口氣讀完了。他是多么想把它買(mǎi)下來(lái)??！可是書(shū)價(jià)太高了，他必須不吃不喝一個(gè)月才能攢夠買(mǎi)書(shū)的錢(qián)。第三天，奇跡又出現(xiàn)了，書(shū)又往后翻了兩頁(yè)。他就這樣每天都來(lái)讀，直到把全書(shū)讀完。最后一天，書(shū)店里一位慈祥的老人撫摩著他的頭說(shuō)道：“好孩子，從今天起，你可以隨時(shí)來(lái)這個(gè)書(shū)店，任意翻閱所有的書(shū)籍，不需要花一分錢(qián)?！?BR>　　日月如梭，這個(gè)少年后來(lái)成了著名的作家和記者，他就是英國(guó)一家晚報(bào)的主編，本杰明·法利吉尤。讓身處困境的本杰明成就絢麗人生的不僅有書(shū)店老人的溫存憐愛(ài)，呵護(hù)關(guān)懷，鼓勵(lì)鞭策，更有他自己對(duì)命運(yùn)的不屈，對(duì)熱愛(ài)的執(zhí)著。
　　執(zhí)著的力量幫助他從臺(tái)階的最下一級(jí)，登上了令人仰羨、令己無(wú)憾的高處。
　　面對(duì)夢(mèng)想道路上的艱難坎坷，執(zhí)著是最好的利刃，它會(huì)幫助一個(gè)人劈開(kāi)艱難，穿越困境，抵達(dá)鋪滿鮮花的夢(mèng)想之地。也許，有時(shí)執(zhí)著并不一定能夠?qū)⒛銕нM(jìn)成功，但一定會(huì)使你離目標(biāo)更近，讓你的生命俯仰無(wú)憾，而無(wú)憾的生命其實(shí)已經(jīng)是一種成功了。
1．在文中第一自然段“（?。眱?nèi)加上正確的標(biāo)點(diǎn)。
2．在加粗字正確的讀音下面打“√”。
力量（liáng  liàng）
珍視（zhēn  zhēng）		 執(zhí)著（zhù  zhuó）
不停（tín  tíng）		 自幼（yòu  yò）
翻閱（fān  fǎn）
3．從文中任選一個(gè)關(guān)聯(lián)詞，寫(xiě)一個(gè)句子。
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4．讀完全文后，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“執(zhí)著”的理解。
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科目：xxyw 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀樂(lè)園。（讀短文，回答問(wèn)題）

精神不倒

　　永遠(yuǎn)不會(huì)忘記1994年12月8日新疆克拉瑪依的那場(chǎng)火災(zāi)，大火奪去了320條生命，其中有288個(gè)花朵般的孩子?；馂?zāi)發(fā)生時(shí)，數(shù)百名中小學(xué)生擁擠著向外跑，有的老師和領(lǐng)導(dǎo)置孩子的生死于不顧，只顧自己逃命。而克拉瑪依某小學(xué)三（2）班的班主任陳翠芬，卻一直在組織學(xué)生們撤離，后來(lái)被毒煙熏倒在地。在倒下去的瞬間，她還不忘用自己的身體護(hù)住兩個(gè)沒(méi)來(lái)得及逃離的孩子。被營(yíng)救時(shí)，她的頭被燒成了骷髏，可她身下的兩個(gè)孩子，還有一個(gè)活著。
　　在災(zāi)難面前，高尚的精神與卑劣的靈魂形成了鮮明的對(duì)比。死去的孩子的家長(zhǎng)看到這個(gè)場(chǎng)景，深情地說(shuō)：“在學(xué)校，把孩子交給您，我放心；在地下，我的孩子跟您走，我仍然放心！”
　　事后有人建議為死難者和茍活者同時(shí)樹(shù)碑，為死難者樹(shù)的是精神的豐碑，為茍活者立的是恥辱的柱子，從而讓人們永遠(yuǎn)記住哪些人該名垂千古，哪些人該遺臭萬(wàn)年。
　　在我心中還珍藏著一個(gè)故事。加拿大科學(xué)家斯羅達(dá)博士正與同事們研究和試驗(yàn)兩塊被放在軌道上的濃縮鈾對(duì)合的臨界質(zhì)量。就在這時(shí)，他撥動(dòng)鈾塊的螺絲刀突然滑掉了，兩塊鈾迅速接近，并爆出可怕的光。這就是原子彈的核，只要合到一塊，瞬間就會(huì)超過(guò)臨界狀態(tài)發(fā)生核爆炸。就在這千鈞一發(fā)之際，斯羅達(dá)臨危不懼，果斷地用手掰開(kāi)馬上就要滑到一起的鈾塊，最終獻(xiàn)出了寶貴的生命。加拿大政府為了表彰他對(duì)人類(lèi)所作出的貢獻(xiàn)，把他譽(yù)為“用雙手掰開(kāi)原子彈的人”。
　　人總是該有些精神的。那些高尚者的情操，無(wú)論是轟轟烈烈，還是默默無(wú)聞，都會(huì)給我們的心靈帶來(lái)一次全新的洗禮。我相信，一個(gè)有精神的人會(huì)被人們永遠(yuǎn)銘記的，一個(gè)有精神的民族會(huì)永遠(yuǎn)屹立不倒！
1．短文中陳翠芬老師的可貴之處在哪里？
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2．人們?yōu)槭裁匆獮樗离y者和茍活者同時(shí)立碑？
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3．從這兩個(gè)事例中，你能說(shuō)說(shuō)什么樣的人才能做到“精神不倒”嗎？
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科目：xxyw 來(lái)源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞

讀短文并回答問(wèn)題。
兩個(gè)朋友
　　兩個(gè)朋友在森林里玩耍（shuǎ），突然，有一只熊（xióng）向他們沖過(guò)來(lái)。一個(gè)人連忙逃（táo）跑，爬到樹(shù)上躲（duǒ）起來(lái)，另一個(gè)人來(lái)不及跑了，只好躺（tǎng）在地上裝死。熊走到躺在地上的那個(gè)人身邊，用鼻（ bí）子聞（wén）他的臉。這時(shí)候，他嚇得連呼吸都停住了。熊以為他是個(gè)死人，就走開(kāi)了。     
　　這時(shí)，樹(shù)上的那個(gè)人爬下來(lái)，笑瞇（mī）瞇地問(wèn)：“喂！朋友，剛才熊在你的耳邊說(shuō)了些什么呀？”   
　　“它告訴我，不能和在危難的時(shí)候撇（piě）下同伴逃跑的人交朋友?！?
1．文章共有____個(gè)自然段。
2．體會(huì)一下，躺在地上裝死的那個(gè)人所說(shuō)的話是什么意思？
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3．如果是你和你的朋友遇到了同樣的情況，你會(huì)怎么辦？
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科目：xxyw 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

我會(huì)讀。讀短文，回答問(wèn)題。

聰明的猴媽媽

　　猴子?jì)寢寧е『镒拥綐?shù)林里去玩。小猴子一會(huì)兒爬上樹(shù)，一會(huì)兒跳下樹(shù)，一不小心掉到了洞里。
　　地洞里又深又滑，小猴子怎么也爬不上來(lái)，急得直哭。猴子?jì)寢尭又?，跑過(guò)來(lái)跑過(guò)去，也找不到別的小動(dòng)物來(lái)幫忙。
　　后來(lái)，猴子?jì)寢尶匆?jiàn)一根根結(jié)實(shí)的青藤繞著大樹(shù)生長(zhǎng)，它想出好辦法來(lái)。它抓起青藤繞著大樹(shù)轉(zhuǎn)了好幾圈，把青藤拉直當(dāng)繩子，又在藤的一頭綁上石塊，把青藤慢慢地放進(jìn)地洞里。
　　小猴子拉著青藤爬上了地面。
1．這篇短文一共有（　?。﹤€(gè)自然段。第3自然段一共有（　?。┚湓?。
2．猴子?jì)寢屜氤鍪裁崔k法救出小猴子的？請(qǐng)你用橫線畫(huà)出來(lái)。
3．用短文中加粗的詞寫(xiě)句子。
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科目：xxyw 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問(wèn)題。

爸爸的味道

　　每個(gè)人身上都有一種獨(dú)特的氣味，日子久了，那種氣味就代表他?！?nbsp;
　　F說(shuō)，他爸爸是一家海鮮酒家的廚師。小時(shí)候，每晚爸爸下班回來(lái)，他都嗅到爸爸身上那股濃烈的腥味。他們住在一個(gè)狹小的房間里，爸爸身上的腥味令他很難受。他和爸爸的關(guān)系很差?？忌洗髮W(xué)之后，他立刻搬出去跟朋友住。父子倆每年只見(jiàn)幾次面。     
　　后來(lái)，他爸爸病危，躺在醫(yī)院里。臨終的時(shí)候，他站在爸爸的病榻旁邊，老人家身上掛滿各種點(diǎn)滴，加上醫(yī)院里濃烈的消毒藥水味道，他再也聞不到小時(shí)候他常常嗅到的爸爸身上的那股腥味——那股為了養(yǎng)活一家人而換來(lái)的腥味。他把爸爸的手指放到自己鼻子前面，可是，那記憶里的腥味已經(jīng)永遠(yuǎn)消失。那一刻，他才知道，那股他曾經(jīng)十分討厭的腥味原來(lái)是那么芳香。     
　　爸爸走了，他身上的腥味卻永存在兒子的腦海中，變成了愧疚。F說(shuō)，他不能原諒自己小時(shí)候曾經(jīng)跟同學(xué)說(shuō)：“我討厭爸爸的味道?！?nbsp;   
　　他記得他有一位同學(xué)的爸爸是修理汽車(chē)的，每次他來(lái)接兒子放學(xué)，身上都有一股修車(chē)房的味道。另一個(gè)同學(xué)的爸爸在醫(yī)院工作，身上常常散發(fā)著醫(yī)院的味道?！?nbsp;   
　　爸爸的味道，總是離不開(kāi)他的謀生方式。爸爸老了，那種味道會(huì)隨風(fēng)逝去。我們?cè)褡鹬睾驼湎砩系奈兜溃?BR>1．寫(xiě)出近義詞。
愧疚——（　?。　饬摇ā　。　—M小——（　?。?
2．F-考上大學(xué)就搬出去的原因是：____________________________。
3．在父親臨終前，F(xiàn)為什么會(huì)覺(jué)得“那股他曾經(jīng)十分討厭的腥味原來(lái)是那么芳香？”
_________________________________________________________________________
4．F愧疚的原因是：_______________________________________________________
5．概括第2自然段的段意。
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6．讀完這篇文章你有什么感受？
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科目：xxyw 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問(wèn)題。
神奇的北極
　?、俦睒O，號(hào)稱“世界神秘的頂點(diǎn)”。今年7月1日，我們隨我國(guó)的“雪龍”號(hào)考察船開(kāi)赴北極地區(qū)，領(lǐng)略了北極的神奇風(fēng)光。
　　②打開(kāi)世界地圖，那穿過(guò)亞洲、歐洲和北美洲最北端的一條虛線，就是北極圈。北極處在北極圈以北的地區(qū)，而北冰洋恰好位于北極圈以內(nèi)，它是世界上面積最小、深度最淺和最寒冷的大洋。常年冰雪覆蓋的北冰洋，像潔白如玉、晶瑩剔透的仙境一般，汽車(chē)能在冰上行駛，飛機(jī)也能在冰上安全著落。
　?、廴绻f(shuō)企鵝是南極的吉祥物，那么北極熊就是北極的象征。
　　④北極熊是世界上哺乳動(dòng)物中最大的四足食肉動(dòng)物，身長(zhǎng)可達(dá)3米，體重有650公斤，相當(dāng)于兩三匹馬那么重。北極熊爪子很銳利，撕起食物來(lái)十分利落。它特別能吃，一頭馴鹿還填不飽它的肚子。
　?、荼睒O熊看起來(lái)笨笨的，它可是個(gè)游泳健將。因?yàn)樗哪_上長(zhǎng)著蹼，身上的毛又是防水的。
　　⑥北極的冬天非常寒冷，找不到不結(jié)冰的地方，北極熊沒(méi)法躲起來(lái)睡大覺(jué)，所以北極熊從來(lái)就不冬眠。它身上有厚厚的毛，皮膚下的脂肪層也特厚，好像穿上厚棉衣，這樣就可以平平安安地度過(guò)嚴(yán)冬。
　?、邉偟奖睒O，你一定會(huì)嚇一跳，來(lái)來(lái)往往都是黑頭發(fā)黃皮膚的人，你還以為到了亞洲的哪個(gè)城市。其實(shí)，他們是北極最古老的居民——愛(ài)斯基摩人，又稱固紐特人。大約4000—5000年前，他們的祖先從亞洲中部遷移到北極，成為地球上最北的居民。難怪他們和亞洲人一樣，頭發(fā)黑黑的，皮膚黃黃的，只不過(guò)因?yàn)樘鞖夂?，體形圓胖矮小許多。
　?、喱F(xiàn)在的愛(ài)斯基摩人仍保留著傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式和生活方式，靠捕魚(yú)和狩獵為生。馴鹿、北極熊、北極狐、海象和海豹等，常常成為他們的美食。他們穿的是海豹皮縫制的皮衣、皮靴；住的更特別，房屋呈圓頂形，既防風(fēng)又保暖，被稱為“雪屋”。不過(guò)，隨著現(xiàn)代文明的進(jìn)入，“雪屋”被有暖氣的木板屋所代替。
　?、徇^(guò)去，狗拉雪橇是愛(ài)斯基摩人的交通工具，現(xiàn)在，雪上汽車(chē)大大加快了他們的生活節(jié)奏。
1．給下面加粗的字選擇正確的讀音，并打上“√”。
著落（zhuó zháo）　亞洲（yǎ yà）　脂肪（zhī zhǐ）　哺乳動(dòng)物（bǔ pǔ）
2．第③自然段的作用是________。
3．用不同的關(guān)聯(lián)詞把兩句話并成一句話。
北極的冬天非常寒冷，找不到不結(jié)冰的地方，北極熊沒(méi)法躲起來(lái)睡大覺(jué)。
北極熊從來(lái)就不冬眠。
（1）用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴?BR>____________________________________________________
（2）用關(guān)聯(lián)詞“之所以……是因?yàn)椤?BR>____________________________________________________
4．第④自然段主要介紹了北極熊的_________、_________、_________、_________。
5．根據(jù)原文內(nèi)容，判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
（1）北冰洋是世界上面積最小、深度最淺和最寒冷的大洋。（  ）
（2）北極熊是世界上哺乳動(dòng)物中最大的四足動(dòng)物。（  ）
（3）地球上最北的居民和亞洲人一樣。（  ）
6．下列句子不是比喻句的一項(xiàng)是（  ）。
A．常年冰雪覆蓋的北冰洋，像潔白如玉、晶瑩剔透的仙境一般。
B．它身上有厚厚的毛，皮膚下的脂肪層也特厚，好像穿上厚棉衣。
C．天陰沉沉的，好像要下雨了。

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科目：xxyw 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問(wèn)題。
四季的美
　　春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚白的天空上，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。
　　夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)翩翩飛舞。（　?。┦敲擅杉?xì)雨的傍晚，（　?。┯幸粌芍晃灮鹣x(chóng)，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。
　　秋天最美是黃昏。夕陽(yáng)照西山時(shí)，感人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽(yáng)西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴聽(tīng)起來(lái)也叫人心曠神怡。
　　冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過(guò)廊下時(shí)，那心情和這寒冷的氣候多么和諧！
　　只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的木炭大都變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)掃興。
1．在文中的括號(hào)里加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2．本文作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？
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3．用“____”畫(huà)出各自然段的中心句。
4．你最喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么？
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科目：xxyw 來(lái)源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問(wèn)題。

世紀(jì)的希望

　　蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無(wú)邊無(wú)際。自從人類(lèi)社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類(lèi)提供了航行的便利；它慷慨地給予人類(lèi)豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)無(wú)情地________船只，________海堤，________沿海的城鎮(zhèn)，給人類(lèi)帶來(lái)可怕的災(zāi)難。
　　千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。
　　今天，由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類(lèi)正在迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代。
　　由于世界人口的急劇增長(zhǎng)，加上土地沙漠化和生態(tài)環(huán)境的惡化，人類(lèi)正面臨著食物匱乏的威脅。科學(xué)家們?cè)缇秃粲酰喝祟?lèi)應(yīng)該向海洋索取食物！可以預(yù)料，21世紀(jì)人類(lèi)的餐桌上，將會(huì)有越來(lái)越多的高蛋白食品來(lái)自海洋。
　　海浪和潮汐的能量過(guò)去都白白浪費(fèi)了，如今利用海水的運(yùn)動(dòng)來(lái)發(fā)電已經(jīng)不是夢(mèng)想。潮汐發(fā)電站、海水溫差發(fā)電站的建立，將給人類(lèi)帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡而又價(jià)格低廉的電力資源。
　　此外，用淡化海水的方法緩解地球上許多干旱地區(qū)的水荒，在海底建設(shè)城市，以開(kāi)拓人類(lèi)的生存空間，也都將要由幻想變成現(xiàn)實(shí)。
　　不過(guò)，人類(lèi)要開(kāi)發(fā)和利用海洋，首先必須保護(hù)海洋，珍惜海洋資源，只有這樣，海洋才會(huì)樂(lè)于作出貢獻(xiàn)。
1．在橫線上填上合適的詞，把句子補(bǔ)充完整。
2．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
人類(lèi)與海洋的關(guān)系十分密切，是因?yàn)椋篲__________________________________________________
3．短文從哪三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明“人類(lèi)正在迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”？
（1）________________________________________________________________
（2）________________________________________________________________
（3）________________________________________________________________
4．現(xiàn)在我們?cè)鯓幼霾拍茏尯Ｑ髽?lè)于作貢獻(xiàn)？
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