下列各句中，沒有語病的一句是（    ）

A. 隨著聯(lián)合國打擊索馬里海盜決心日增，中國海軍有沒有遠洋打擊海盜能力，是否要加入打擊國際海盜力量，受到國內外的普遍認可。

B．北京奧運會火炬接力的主題是“和諧之旅”，它向世界表達了中國人民對內致力于構建和諧杜會，對外努力建設和平繁榮的美好世界。

C.《孔雀東南飛》是一個感人肺腑的愛情悲劇故事，通過這個故事，使讀者了解了劉蘭芝、焦仲卿堅貞的愛情以及封建家長的罪惡。

D. 徐志摩的《再別康橋》，何以具有不朽的藝術魅力?就是因為它用柔婉的語言傳達給讀者一種“甜美的憂郁”，給人留下無窮的回味。

閱讀下面兩個文段回答問題

（一）《孔雀東南飛》序曰：漢末建安中，廬江府小吏焦仲卿妻劉氏，為仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿聞之，亦自縊于庭樹。時人傷之，為詩云爾。

（二）曾子之妻之市，其子隨之而泣，其母曰： “女還，顧反為女殺彘。”妻適市來，曾子欲捕彘殺之，妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也，嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教，今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐病?/p>

注  彘：是指豬。

1.下列句子中加點的詞語解釋有誤的一項（2分）

A   妻適市來         適：到；往

B   妻止之曰         止：制止；勸阻

C   特與嬰兒戲耳     特：只是

D   顧反為女殺彘     反：反而

2.下列各組中加點的詞語用法和意義不同的一項（2分）

A  女還，顧反為女殺彘     匪女之為美

B  今子欺之               其家逼之

C  為詩云爾               顧反為女殺彘

D  其家逼之               子而不信其母

3.對文段理解分析不合理的一項（2分）

A文段(一)交代了劉蘭芝和焦仲卿兩人婚姻不幸經過以及殉情的原因，同時也告訴人們這篇《孔雀東南飛》的由來。

B文段（二）曾子的妻子為了不要孩子跟自己去集市，對兒子說：“我從街上回來后殺豬給你吃?！?/p>

C曾子等妻子從街上回來，便準備把豬抓來殺給兒子吃。

D曾子認為“嬰兒非有知也，待父母而學者也”，也就是說小孩子并不懂事，什么知識都需要從父母和老師（學者）那里學來，需要父母和學者們的教導。

4.翻譯下列兩個句子（4分）

  ⑴為仲卿母所遣，自誓不嫁

   譯文：                                                            

  ⑵  今子欺之，是教子欺也。

譯文：                                                          

表達交流

把《孔雀東南飛》縮寫成一篇以劉蘭芝、焦仲卿愛情為中心的小故事。題目自擬，也可以用原文題目。

閱讀《孔雀東南飛》中劉蘭芝的兩段話，完成下面試題

①“感君區(qū)區(qū)懷！君既若見錄，不久望君來。君當作磐石，妾當作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉移。我有親父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我懷?！?/p>

②“何意出此言！同是被逼迫，君爾妾亦然。黃泉下相見，勿違今日言！”

關于這兩段詩中詞語的解說，正確的一項是       （    ）

A．“君既若見錄”，“同是被逼迫”中，“見”“被”同義。

B．“我有親父兄”，“性行暴如雷”中加點詞都為偏義復合詞。

C．“逆以煎我懷”中的“逆”字與“難以逆料”中的“逆”同義。

D．“何意出此言”，“君爾妾亦然”三個加點字意思不同。

關于這兩段詩的分析，不正確的一項是      （    ）

A．①、②兩段都表現(xiàn)了劉蘭芝對愛情的忠貞。

B．①、②兩段都訴說出劉蘭芝艱難的處境。

C．第①段中可見出劉蘭芝仍有幻想，與第②段不同。

D．第②段中可見出劉蘭芝對焦仲卿的失望，與第①段不同。

下面是對《孔雀東南飛》首尾兩段的分析，其中方框處依次選填正確的一組詞語是（ ）

 “孔雀東南飛，五里一徘徊”的開頭，運用了托物起興的寫作手法，創(chuàng)造了□□□□的氣氛，起到了□□□□的作用。蘭芝、仲卿死后合葬，墳地中松柏梧桐茂盛，鴛鴦相向夜鳴的結尾，運用了浪漫主義寫作手法，象征著二人的□□□□永遠長青，體現(xiàn)了詩人對這一對青年男女的□□□□。

纏綿悱惻、吸引讀者、忠貞愛情、深深喜愛。

悲慘凄涼、吸引讀者、高貴品質、深切同情。

纏綿悱惻、提攝全篇、忠貞愛情、深切同情。

悲慘凄涼、提懾全篇、高貴品質、深深喜愛。

“舉手長勞勞，二情同依依”是長篇敘事詩《孔雀東南飛》中描寫焦仲卿與劉蘭芝分別的詩句，請根據這首詩的詩意，展開想象，描寫焦仲卿與劉蘭芝分別時的場景。

要求：

（1）符合原詩詩意，想象合符情理。

（2）運用肖像描寫和心理描寫。

（3）運用比喻和排比修辭手法。

（4）不少于200字。

閱讀下面兩個文段回答問題

（一）《孔雀東南飛》序曰：漢末建安中，廬江府小吏焦仲卿妻劉氏，為仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿聞之，亦自縊于庭樹。時人傷之，為詩云爾。

（二）曾子之妻之市，其子隨之而泣，其母曰： “女還，顧反為女殺彘。”妻適市來，曾子欲捕彘殺之，妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也，嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教，今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。

注  彘：是指豬。

下列句子中加點的詞語解釋有誤的一項

A   妻適市來         適：到；往

B   妻止之曰         止：制止；勸阻

C   特與嬰兒戲耳     特：只是

D   顧反為女殺彘     反：反而

下列各組中加點的詞語用法和意義不同的一項

A  女還，顧反為女殺彘     匪女之為美

B  今子欺之               其家逼之

C  為詩云爾               顧反為女殺彘

D  其家逼之               子而不信其母

對文段理解分析不合理的一項

A文段(一)交代了劉蘭芝和焦仲卿兩人婚姻不幸經過以及殉情的原因，同時也告訴人們這篇《孔雀東南飛》的由來。

B文段（二）曾子的妻子為了不要孩子跟自己去集市，對兒子說：“我從街上回來后殺豬給你吃。”

C曾子等妻子從街上回來，便準備把豬抓來殺給兒子吃。

D曾子認為“嬰兒非有知也，待父母而學者也”，也就是說小孩子并不懂事，什么知識都需要從父母和老師（學者）那里學來，需要父母和學者們的教導。

翻譯下列兩個句子

  ⑴為仲卿母所遣，自誓不嫁

   譯文：                                                            

  ⑵  今子欺之，是教子欺也。

譯文：                                                          

挽聯(lián)是哀悼死者的專用對聯(lián)。比如網友為因救落水少年而犧牲的長江大學三名90后大學生所寫的挽聯(lián)：救少年獻生命天地無情；結人梯鑄豐碑人間有愛。請結合有關課文，任選下列一個課文中的人物或作者，寫一則挽聯(lián)，每句不超過15字。（6分）

劉蘭芝  （《孔雀東南飛》）

劉和珍  （《記念劉和珍君》）

漫游者  （《< 寬容〉序言》）

史鐵生        （《我與地壇》的作者，殘疾作家）

人物：____________________

挽聯(lián)：

閱讀下面詩歌，完下列各題
孔雀東南飛，五里一徘徊。
“十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中?？啾?。君既為府吏，守節(jié)情不移，賤妾留空房，相見常日稀。雞鳴入機織，夜夜不得息。三日斷五匹，大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為！妾不堪驅使，徒留無所施，便可白公姥，及時相遣歸”。
府吏得聞之，堂上啟阿母：“兒已薄祿相，幸復得此婦，結發(fā)同枕席，黃泉共為友。共事二三年，始爾未為久，女行無偏斜，何意致不厚？”
阿母謂府吏：“何乃太區(qū)區(qū)！此婦無禮節(jié)，舉動自專由。吾意久懷忿，汝豈得自由！東家有賢女，自名秦羅敷，可憐體無比，阿母為汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”
府吏長跪告：“伏惟啟阿母，今若遣此婦，終老不復??！”
阿母得聞之，槌床便大怒：“小子無所畏，何敢助婦語！吾已失恩義，會不相從許！”
府吏默無聲，再拜還入戶，舉言謂新婦，哽咽不能語：“我自不驅卿，逼迫有阿母。卿但暫還家，吾今且報府。不久當歸還，還必相迎取。以此下心意，慎勿違吾語”。
新婦謂府吏：“勿復重紛紜。往昔初陽歲，謝家來貴門。奉事循公姥，進止敢自專？晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。謂言無罪過，供養(yǎng)卒大恩；仍更被驅遣，何言復來還！妾有繡腰襦，葳蕤自生光；紅羅復斗帳，四角垂香囊；箱簾六七十，綠碧青絲繩，物物各自異，種種在其中。人賤物亦鄙，不足迎后人，留待作遺施，于今無會因。時時為安慰，久久莫相忘！”
1.下列加點詞語解釋不正確的一項是（?。?分）

2.下列語句中加點的虛詞意義和用法相同的一項是：（?。?分）

3.下列關于文段的說法有錯誤的一項是：（ ）     （3分）
A、本文段選自漢樂府詩代表作《孔雀東南飛》?！犊兹笘|南飛》是我國古代保存下來的第一首長篇敘事詩，它與南北朝的《木蘭詩》并稱“樂府雙璧”。
B選文開頭“孔雀東南飛，五里一徘徊”采用民歌中常用的起興手法，用具體的形象來渲染氣氛，奠定全詩悲劇基調，同時，在結構上又引起下文的故事。
C、第二段寫蘭芝訴苦簡練而有層次，意在反映她從小聰明能干，多才多藝，有利于激起讀者對其的同情。
D、從選文看，劉蘭芝和焦仲卿的婚姻悲劇的根源是焦仲卿對母親的言聽計從。

下列各句，沒有語病、表意明確的一項是

A.屈原在《離騷》中用“香草美人”表明對君王的忠誠、對君王舉用群賢的敬佩以及表白自己的高潔情操，并希望君王能夠盡力避免不要聽信小人讒言。

B.《伐檀》是十分杰出的現(xiàn)實主義詩篇，無論在思想性還是藝術性上都是《詩經》的代表之作，最根本的原因是它措辭尖銳、敘述直截了當形成的。

C.《歸園田居》幾乎完全采用白描手法，以村落、草屋、榆柳、炊煙、雞鳴、狗吠等農村中的最平常的景象，勾畫出一幅恬靜、平和、質樸的田園生活。

D.《孔雀東南飛》通過對劉蘭芝與焦仲卿的婚姻悲劇的敘述，表達了人民群眾對被迫害者的無限同情和追求婚姻自由、珍惜愛情生活的強烈愿望。

閱讀下面詩歌，完下列各題

孔雀東南飛，五里一徘徊。

“十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中?？啾?。君既為府吏，守節(jié)情不移，賤妾留空房，相見常日稀。雞鳴入機織，夜夜不得息。三日斷五匹，大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為！妾不堪驅使，徒留無所施，便可白公姥，及時相遣歸”。

府吏得聞之，堂上啟阿母：“兒已薄祿相，幸復得此婦，結發(fā)同枕席，黃泉共為友。共事二三年，始爾未為久，女行無偏斜，何意致不厚？”

阿母謂府吏：“何乃太區(qū)區(qū)！此婦無禮節(jié)，舉動自專由。吾意久懷忿，汝豈得自由！東家有賢女，自名秦羅敷，可憐體無比，阿母為汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”

府吏長跪告：“伏惟啟阿母，今若遣此婦，終老不復取！”

阿母得聞之，槌床便大怒：“小子無所畏，何敢助婦語！吾已失恩義，會不相從許！”

府吏默無聲，再拜還入戶，舉言謂新婦，哽咽不能語：“我自不驅卿，逼迫有阿母。卿但暫還家，吾今且報府。不久當歸還，還必相迎取。以此下心意，慎勿違吾語”。

新婦謂府吏：“勿復重紛紜。往昔初陽歲，謝家來貴門。奉事循公姥，進止敢自專？晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。謂言無罪過，供養(yǎng)卒大恩；仍更被驅遣，何言復來還！妾有繡腰襦，葳蕤自生光；紅羅復斗帳，四角垂香囊；箱簾六七十，綠碧青絲繩，物物各自異，種種在其中。人賤物亦鄙，不足迎后人，留待作遺施，于今無會因。時時為安慰，久久莫相忘！”

下列加點詞語解釋不正確的一項是（?。?/p>

A．終老不復取：通“娶”，娶妻        B．何意致不厚：寬厚

C．何乃太區(qū)區(qū)：見識短淺 D．會不相從許：副詞，有稱代作用，代“你”。

下列語句中加點的虛詞意義和用法相同的一項是：（?。?/p>

A．非為織作遲/君家婦難為    B．還必相迎取/會不相從許

C．府吏得聞之/便可速遣之    D．吾今且報府/洵美且異

下列關于文段的說法有錯誤的一項是：（  ）     

A、本文段選自漢樂府詩代表作《孔雀東南飛》?！犊兹笘|南飛》是我國古代保存下來的第一首長篇敘事詩，它與南北朝的《木蘭詩》并稱“樂府雙璧”。

B選文開頭“孔雀東南飛，五里一徘徊”采用民歌中常用的起興手法，用具體的形象來渲染氣氛，奠定全詩悲劇基調，同時，在結構上又引起下文的故事。

C、第二段寫蘭芝訴苦簡練而有層次，意在反映她從小聰明能干，多才多藝，有利于激起讀者對其的同情。

D、從選文看，劉蘭芝和焦仲卿的婚姻悲劇的根源是焦仲卿對母親的言聽計從。

下列各句中，沒有語病的一句是

A.中國是詩的國度,《詩經》和《離騷》分別開創(chuàng)了我國詩歌創(chuàng)作的浪漫主義和現(xiàn)實主義的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

B．《荷塘月色》是朱自清的傳世之作，曾入選各種版本的《中學語文》課本，歷來為廣大師生所喜愛。

C.《孔雀東南飛》是一個感人肺腑的愛情悲劇故事，通過這個故事，使讀者了解了劉蘭芝、焦仲卿堅貞的愛情以及封建家長的罪惡。

D.能否發(fā)現(xiàn)并闡明大自然和人類社會的規(guī)律，不是由個人身份決定的，關鍵在于以實事求是的態(tài)度和慎思明辨的求知方法去探索。

閱讀下面的文言文選段，完成下列各題。（10分）
(序) 漢末建安中，廬江府小吏焦仲卿妻劉氏，為仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿聞之，亦自縊于庭樹。時人傷之，為詩云爾。
孔雀東南飛，五里一徘徊。
“十三能織素，十四學裁衣。十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中?？啾＞葹楦?，守節(jié)情不移。賤妾留空房，相見常日稀。雞鳴入機織，夜夜不得息。三日斷五匹，大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為！妾不堪驅使，徒留無所施。便可白公姥，及時相遣歸。”
1.下面加點字解釋完全正確的一項是（    ）（2分）

2.下列句子中加點字的理解正確的一項是（     ）（2分）
（1）為詩云爾  （2）為仲卿母所遣    （3）其家逼之  （4）時人傷之

3.對原文畫線詩句的含義的分析，最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;   ）（2分）

4.翻譯文中畫橫線的兩個句子（4分）
①仲卿聞之，亦自縊于庭樹。（2分）
翻譯：                                                               
②妾不堪驅使，徒留無所施。便可白公姥，及時相遣歸（2分）
翻譯：                                                               

下列各句，沒有語病、表意明確的一項是

A.屈原在《離騷》中用“香草美人”表明對君王的忠誠、對君王舉用群賢的敬佩以及表白自己的高潔情操，并希望君王能夠盡力避免不要聽信小人讒言。

B.《伐檀》是十分杰出的現(xiàn)實主義詩篇，無論在思想性還是藝術性上都是《詩經》的代表之作，最根本的原因是它措辭尖銳、敘述直截了當形成的。

C.《歸園田居》幾乎完全采用白描手法，以村落、草屋、榆柳、炊煙、雞鳴、狗吠等農村中的最平常的景象，勾畫出一幅恬靜、平和、質樸的田園生活。

D.《孔雀東南飛》通過對劉蘭芝與焦仲卿的婚姻悲劇的敘述，表達了人民群眾對被迫害者的無限同情和追求婚姻自由、珍惜愛情生活的強烈愿望。

閱讀下面詩歌，完下列各題
孔雀東南飛，五里一徘徊。
“十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中?？啾?。君既為府吏，守節(jié)情不移，賤妾留空房，相見常日稀。雞鳴入機織，夜夜不得息。三日斷五匹，大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為！妾不堪驅使，徒留無所施，便可白公姥，及時相遣歸”。
府吏得聞之，堂上啟阿母：“兒已薄祿相，幸復得此婦，結發(fā)同枕席，黃泉共為友。共事二三年，始爾未為久，女行無偏斜，何意致不厚？”
阿母謂府吏：“何乃太區(qū)區(qū)！此婦無禮節(jié)，舉動自專由。吾意久懷忿，汝豈得自由！東家有賢女，自名秦羅敷，可憐體無比，阿母為汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”
府吏長跪告：“伏惟啟阿母，今若遣此婦，終老不復?。　?br />阿母得聞之，槌床便大怒：“小子無所畏，何敢助婦語！吾已失恩義，會不相從許！”
府吏默無聲，再拜還入戶，舉言謂新婦，哽咽不能語：“我自不驅卿，逼迫有阿母。卿但暫還家，吾今且報府。不久當歸還，還必相迎取。以此下心意，慎勿違吾語”。
新婦謂府吏：“勿復重紛紜。往昔初陽歲，謝家來貴門。奉事循公姥，進止敢自專？晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。謂言無罪過，供養(yǎng)卒大恩；仍更被驅遣，何言復來還！妾有繡腰襦，葳蕤自生光；紅羅復斗帳，四角垂香囊；箱簾六七十，綠碧青絲繩，物物各自異，種種在其中。人賤物亦鄙，不足迎后人，留待作遺施，于今無會因。時時為安慰，久久莫相忘！”
【小題1】下列加點詞語解釋不正確的一項是（?。?分）

下列有關文化常識的表述，不正確的一項是（   ）

A、楷書也叫正楷、真書，南北朝時期逐漸成為主要的字體，一直使用到現(xiàn)在。它的字形方正嚴整，筆畫平易圓轉，便于書寫。

B、《孔雀東南飛》中劉蘭芝是在“奄奄黃昏后”“寂寂人定初”時“舉身赴清池”的，也就相當于現(xiàn)在的晚上21點鐘。

C、“青青子衿”中“衿”是古式的衣領；青衿，是周代讀書人的服裝?！袄C腰襦”是繡花的齊腰短襖?！吧选惫糯溉棺?。

D、對聯(lián)這種傳統(tǒng)的文學樣式由上聯(lián)和下聯(lián)組合而成。張貼時，按照傳統(tǒng)習慣，上聯(lián)在左邊，下聯(lián)在右邊。

閱讀下面的文言文選段，完成下列各題。

(序) 漢末建安中，廬江府小吏焦仲卿妻劉氏，為仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿聞之，亦自縊于庭樹。時人傷之，為詩云爾。

孔雀東南飛，五里一徘徊。

“十三能織素，十四學裁衣。十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中?？啾＞葹楦?，守節(jié)情不移。賤妾留空房，相見常日稀。雞鳴入機織，夜夜不得息。三日斷五匹，大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為！妾不堪驅使，徒留無所施。便可白公姥，及時相遣歸?！?/u>