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精英家教網(wǎng) > 試題搜索列表 >同學(xué)們洗手后

同學(xué)們洗手后答案解析

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

（2013?皇姑區(qū)一模）同學(xué)們洗手后，在沒(méi)有毛巾之類(lèi)的東西擦手時(shí)，為了盡快除去手上的水，總是習(xí)慣把手反復(fù)甩一甩，這樣就使手不再濕淋淋的，甚至不一會(huì)就干了．請(qǐng)你利用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)分析手上的水變干的原因．
（1）
手停止運(yùn)動(dòng)而水珠由于慣性仍然保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，就會(huì)離開(kāi)人手
手停止運(yùn)動(dòng)而水珠由于慣性仍然保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，就會(huì)離開(kāi)人手
；
（2）
加快了手表面的空氣流動(dòng)速度，加快水的蒸發(fā)．
加快了手表面的空氣流動(dòng)速度，加快水的蒸發(fā)．
．

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：

（2012?遼陽(yáng)）同學(xué)們洗手后，在沒(méi)有毛巾之類(lèi)的東西擦手時(shí)，為了盡快除去手上的水，總是習(xí)慣把手反復(fù)甩一甩，這樣就使手不再濕淋淋的，甚至不一會(huì)就干了．請(qǐng)你分析手上的水變干的原因，完成填空．
①原因之一是由于慣性．當(dāng)手甩動(dòng)時(shí)，
手停止運(yùn)動(dòng)，而水珠由于慣性仍然保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，就會(huì)離開(kāi)人手；
手停止運(yùn)動(dòng)，而水珠由于慣性仍然保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，就會(huì)離開(kāi)人手；
．
②原因之二是由于蒸發(fā)．當(dāng)手甩動(dòng)時(shí)，
加快了手表面的空氣流動(dòng)速度，加快水的蒸發(fā)
加快了手表面的空氣流動(dòng)速度，加快水的蒸發(fā)
．

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科目：czwl 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省南京市白下區(qū)中考二模物理試卷（解析版） 題型：填空題

同學(xué)們洗手后，在沒(méi)有毛巾之類(lèi)的東西擦手時(shí)，為了盡快除去手上的水，總是習(xí)慣把手反復(fù)甩一甩，這樣就使手不再濕淋淋的，甚至不一會(huì)就干了。請(qǐng)你分析手上的水變干的原因，完成填空。

①原因之一是由于慣性，當(dāng)手甩動(dòng)時(shí)，                                       。

②原因之二是當(dāng)手甩動(dòng)時(shí)，        現(xiàn)象加快。

 

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科目：czwl 來(lái)源：2013屆江蘇省南京市白下區(qū)中考二模物理試卷（帶解析） 題型：填空題

同學(xué)們洗手后，在沒(méi)有毛巾之類(lèi)的東西擦手時(shí)，為了盡快除去手上的水，總是習(xí)慣把手反復(fù)甩一甩，這樣就使手不再濕淋淋的，甚至不一會(huì)就干了。請(qǐng)你分析手上的水變干的原因，完成填空。
①原因之一是由于慣性，當(dāng)手甩動(dòng)時(shí)，                                       。
②原因之二是當(dāng)手甩動(dòng)時(shí)，        現(xiàn)象加快。

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：填空題

同學(xué)們洗手后，在沒(méi)有毛巾之類(lèi)的東西擦手時(shí)，為了盡快除去手上的水，總是習(xí)慣把手反復(fù)甩一甩，這樣就使手不再濕淋淋的，甚至不一會(huì)就干了．請(qǐng)你分析手上的水變干的原因，完成填空．
①原因之一是由于慣性．當(dāng)手甩動(dòng)時(shí)，________．
②原因之二是由于蒸發(fā)．當(dāng)手甩動(dòng)時(shí)，________．

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科目：czwl 來(lái)源：2013年吉林省吉林市樺甸市橫道中學(xué)中考物理沖刺試卷（五）（解析版） 題型：解答題

同學(xué)們洗手后，在沒(méi)有毛巾之類(lèi)的東西擦手時(shí)，為了盡快除去手上的水，總是習(xí)慣把手反復(fù)甩一甩，這樣就使手不再濕淋淋的，甚至不一會(huì)就干了．請(qǐng)你分析手上的水變干的原因，完成填空．
①原因之一是由于慣性．當(dāng)手甩動(dòng)時(shí)，______．
②原因之二是由于蒸發(fā)．當(dāng)手甩動(dòng)時(shí)，______．

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科目：czwl 來(lái)源：2013年江蘇省南京市白下區(qū)中考物理二模試卷（解析版） 題型：解答題

同學(xué)們洗手后，在沒(méi)有毛巾之類(lèi)的東西擦手時(shí)，為了盡快除去手上的水，總是習(xí)慣把手反復(fù)甩一甩，這樣就使手不再濕淋淋的，甚至不一會(huì)就干了．請(qǐng)你分析手上的水變干的原因，完成填空．
①原因之一是由于慣性．當(dāng)手甩動(dòng)時(shí)，______．
②原因之二是由于蒸發(fā)．當(dāng)手甩動(dòng)時(shí)，______．

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科目：czwl 來(lái)源：2012年遼寧省朝陽(yáng)市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

同學(xué)們洗手后，在沒(méi)有毛巾之類(lèi)的東西擦手時(shí)，為了盡快除去手上的水，總是習(xí)慣把手反復(fù)甩一甩，這樣就使手不再濕淋淋的，甚至不一會(huì)就干了．請(qǐng)你分析手上的水變干的原因，完成填空．
①原因之一是由于慣性．當(dāng)手甩動(dòng)時(shí)，______．
②原因之二是由于蒸發(fā)．當(dāng)手甩動(dòng)時(shí)，______．

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科目：czwl 來(lái)源：2012年遼寧省遼陽(yáng)市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

同學(xué)們洗手后，在沒(méi)有毛巾之類(lèi)的東西擦手時(shí)，為了盡快除去手上的水，總是習(xí)慣把手反復(fù)甩一甩，這樣就使手不再濕淋淋的，甚至不一會(huì)就干了．請(qǐng)你分析手上的水變干的原因，完成填空．
①原因之一是由于慣性．當(dāng)手甩動(dòng)時(shí)，______．
②原因之二是由于蒸發(fā)．當(dāng)手甩動(dòng)時(shí)，______．

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科目：czwl 來(lái)源：2013年遼寧省沈陽(yáng)市皇姑區(qū)中考物理一模試卷（解析版） 題型：填空題

同學(xué)們洗手后，在沒(méi)有毛巾之類(lèi)的東西擦手時(shí)，為了盡快除去手上的水，總是習(xí)慣把手反復(fù)甩一甩，這樣就使手不再濕淋淋的，甚至不一會(huì)就干了．請(qǐng)你利用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)分析手上的水變干的原因．
（1）    ；
（2）    ．

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們洗手后，在沒(méi)有毛巾之類(lèi)的東西擦手時(shí)，為了盡快除去手上的水，總是習(xí)慣把手反復(fù)甩一甩，這樣就使手不再濕淋淋的，甚至不一會(huì)就干了。請(qǐng)你分析手上的水變干的原因，完成填空　

　 ①原因之一是由于慣性。當(dāng)手甩動(dòng)時(shí)，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　 ②原因之二是由于蒸發(fā)。當(dāng)手甩動(dòng)時(shí)，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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科目：czwl 來(lái)源：遼陽(yáng) 題型：問(wèn)答題

同學(xué)們洗手后，在沒(méi)有毛巾之類(lèi)的東西擦手時(shí)，為了盡快除去手上的水，總是習(xí)慣把手反復(fù)甩一甩，這樣就使手不再濕淋淋的，甚至不一會(huì)就干了．請(qǐng)你分析手上的水變干的原因，完成填空．
①原因之一是由于慣性．當(dāng)手甩動(dòng)時(shí)，______．
②原因之二是由于蒸發(fā)．當(dāng)手甩動(dòng)時(shí)，______．

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：解答題

同學(xué)們洗手后，在沒(méi)有毛巾之類(lèi)的東西擦手時(shí)，為了盡快除去手上的水，總是習(xí)慣把手反復(fù)甩一甩，這樣就使手不再濕淋淋的，甚至不一會(huì)就干了．請(qǐng)你利用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)分析手上的水變干的原因．
（1）______；
（2）______．

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：

在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)琴弦振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)高低可能受各種因素影響，經(jīng)過(guò)與同學(xué)們討論后，提出了以下猜想：
猜想A：琴弦振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)高低可能跟弦的橫截面積有關(guān)；
猜想B：琴弦振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)高低可能跟弦的長(zhǎng)度有關(guān)；
猜想C：琴弦振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)高低可能跟弦的材料有關(guān)；
為了驗(yàn)證上述猜想，他們找到了下列四根弦和測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器：
代號(hào) 材料 長(zhǎng)度（m） 橫截面積（mm2）
甲 銅 1.5 0.5
乙 銅 1.5 1.0
丙 銅 1.0 1.0
丁 尼龍
1.0
1.0
1.0
1.0
（1）為了驗(yàn)證猜想A，應(yīng)選代號(hào)
甲
甲
和
乙
乙
的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）為了驗(yàn)證猜想B，應(yīng)選代號(hào)
乙
乙
和
丙
丙
的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（3）為了驗(yàn)證猜想C，必須要用到代號(hào)為丁的琴弦，請(qǐng)?jiān)诒砀裰刑钌纤睌?shù)據(jù)．

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：

小明發(fā)現(xiàn)，在使用如圖所示的裝置做碘的升華實(shí)驗(yàn)時(shí)，很容易造成碘的熔化．針對(duì)上述不足，小明與他的同學(xué)們討論后將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)：將裝有固態(tài)碘的玻璃管放入沸水中，玻璃管中很快就有紫色的碘蒸氣產(chǎn)生，并排除了碘熔化的可能性．實(shí)驗(yàn)表明在碘升華和熔化時(shí)需要
吸收
吸收
熱量．上述現(xiàn)象中，影響碘熔化或升華的因素是
碘的溫度
碘的溫度
．

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：

（2012?無(wú)錫）小明發(fā)現(xiàn)，在使用如圖所示的裝置做碘的升華實(shí)驗(yàn)時(shí)，很容易造成碘的熔化．針對(duì)上述不足，小明與他的同學(xué)們討論后將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)：將裝有固態(tài)碘的玻璃管放入沸水中，玻璃管中很快就有紫色的碘蒸氣產(chǎn)生，并排除了碘熔化的可能性．實(shí)驗(yàn)表明在碘升華和熔化時(shí)需要
吸收
吸收
熱量．是什么因素影響碘的升華或熔化，你的猜想是
碘的溫度
碘的溫度
．

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：

（2012?天津）課外興趣小組的同學(xué)們乘火車(chē)去參加車(chē)模比賽．在行駛的火車(chē)上，小明想：“人順著和逆著火車(chē)的行駛方向以相同的速度從車(chē)廂的一端運(yùn)動(dòng)到另一端所用的時(shí)間相等嗎？”小明和同學(xué)們討論后，決定用隨身攜帶的賽車(chē)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并設(shè)計(jì)出如下兩種實(shí)驗(yàn)方案：
方案一：如圖1所示，在車(chē)廂前后選取A、B兩處，讓兩輛賽車(chē)同時(shí)開(kāi)始做從A到B和從B到A的勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，觀(guān)察賽車(chē)是否同時(shí)到達(dá)各自的終點(diǎn)．改變A、B兩處距離重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)兩次（在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中火車(chē)一直做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)）．
方案二：如圖2所示，在車(chē)廂前后選取A、B兩處，讓一輛賽車(chē)做從A到B的勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，利用電子手表的停表功能測(cè)出賽車(chē)從A到B的運(yùn)動(dòng)時(shí)間；然后讓該賽車(chē)以相等的速度做從B到A的勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，測(cè)出運(yùn)動(dòng)時(shí)間．比較兩次時(shí)間的長(zhǎng)短．改變A、B兩處距離重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)兩次（在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中火車(chē)一直做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)）

（1）針對(duì)方案一，同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為不可取，請(qǐng)你說(shuō)明原因（寫(xiě)出一條即可）
（2）針對(duì)方案二，請(qǐng)你設(shè)計(jì)出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)在測(cè)量礦泉水密度的實(shí)驗(yàn)中選用了礦泉水、量筒、天平、燒杯等器材．
步驟如下：
（1）用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1；
（2）向量筒內(nèi)倒入適量的礦泉水，測(cè)出其體積為V
（3）將量筒里的礦泉水全部倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量m2
根據(jù)以上測(cè)量的量寫(xiě)出礦泉水密度的表達(dá)式：
ρ=
m2-m1
V
ρ=
m2-m1
V

同學(xué)們分析后認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)測(cè)出礦泉水的密度
偏小
偏小
（偏大 偏小）對(duì)他的方案提出改進(jìn)，并只針對(duì)步驟（3）進(jìn)行了改進(jìn)，改進(jìn)后的步驟（3）分兩步，請(qǐng)你幫他們填寫(xiě)完整：
A．將量筒中部分礦泉水倒入燒杯中，測(cè)出礦泉水和燒杯的總質(zhì)量m2
B．
讀出量筒中剩余水的體積V2
讀出量筒中剩余水的體積V2
．

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：

（2010?香坊區(qū)一模）為防止甲流傳染病的發(fā)生，學(xué)校防疫人員每天在同學(xué)們放學(xué)后，將消毒液噴灑在教室里，過(guò)一會(huì)兒，沒(méi)有噴灑藥水的地方也能聞到藥味．這種現(xiàn)象叫做
擴(kuò)散
擴(kuò)散
，說(shuō)明
一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)
一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)
．

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：

春游的時(shí)候，曉玲與同學(xué)們一起去福州西湖公園劃船．劃船時(shí)，同學(xué)們向后劃水，船就能前進(jìn)，這說(shuō)明
力的作用是相互的
力的作用是相互的
．當(dāng)船到達(dá)湖心島時(shí)，部分同學(xué)上島觀(guān)賞湖光景色，這時(shí)船受到的浮力
變小
變小
（選填“變大”、“不變”或“變小”）．

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