科目:gzls 來源: 題型:
右圖是雍正年間始設(shè)的重要中央機構(gòu),對其表述正確的
是
A.自始至終是個軍事機構(gòu)
B.輔佐丞相的機構(gòu),相當于吏部
C.總攬軍國大計的權(quán)力機關(guān)
D.皇帝直接控制的特務(wù)機構(gòu)
科目:gzls 來源: 題型:閱讀理解
古代中國的中樞權(quán)力體系歷經(jīng)變化,呈現(xiàn)出皇權(quán)不斷加強的趨勢。閱讀材料,回答問題。
材料一
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(1)據(jù)材料指出,圖示一所示政治制度是哪一朝代開創(chuàng)的?圖示二所示政治制度的名稱是什么?
(2)分化中樞權(quán)力,使之互相牽制是加強皇權(quán)的重要方法。請以圖示二所示政治制度的相關(guān)史實加以說明。
材料二 國初承前明舊制,機務(wù)出納悉關(guān)內(nèi)閣,其軍事付議政王大臣議奏。康熙中,諭旨或命南書房翰林撰擬。是時南書房為最親切之地……雍正年間……始設(shè)軍需房于隆宗門內(nèi)……后名軍機處。……為軍機大臣者皆親臣、重臣,于是承旨、出政皆在于此矣。
——趙翼《檐曝雜記》卷1《軍機處》
(3)據(jù)材料指出,清朝的中樞權(quán)力機構(gòu)發(fā)生過什么變化?有人認為,軍機處的設(shè)置是專制皇權(quán)高度發(fā)展的重要標志,請結(jié)合所學(xué)知識加以說明。
科目:gzls 來源:廣東省汕頭市金山中學(xué)2011-2012學(xué)年高二3月月考歷史試題 題型:013
中國文學(xué)藝術(shù)異彩紛呈,繁花似錦。下列對其表述正確的是
A.圖一是東晉顧愷之的作品,反映了吸收外來文明的特征
B.圖二是唐朝吳道子的作品,反映了風(fēng)俗寫意的特征
C.圖三是關(guān)漢卿的劇作,反映了多元一體的特征
D.圖四劇種在清朝雍正年間產(chǎn)生,反映了“徽漢合流”的特征
科目:gzls 來源:2013屆山東省臨沂市高二上學(xué)期期末模塊質(zhì)量調(diào)研歷史試卷 題型:選擇題
中國文學(xué)藝術(shù)異彩紛呈,繁花似錦。下列對其表述正確的是

圖一《洛神賦圖》局部 圖二《天王送子圖》 圖三《竇娥冤》 圖四京劇《楊門女將》
A.圖一是東晉顧愷之的作品,反映了吸收外來文明的特征
B.圖二是唐朝吳道子的作品,反映了風(fēng)俗寫意的特征
C.圖三作品作者是關(guān)漢卿,反映了多元一體的特征
D.圖四劇種在清朝同光年間產(chǎn)生,反映了“徽漢合流”的特征
科目:gzls 來源:2010-2011學(xué)年山東省高三第一學(xué)期第三次質(zhì)量檢測歷史卷 題型:選擇題
中國文學(xué)藝術(shù)異彩紛呈,繁花似錦。下列對其表述正確的是

A.圖一是東晉顧愷之的作品,反映了吸收外來文明的特征
B.圖二是唐朝吳道子的作品,反映了風(fēng)俗寫意的特征
C.圖三作品作者是關(guān)漢卿,反映了多元一體的特征
D.圖四劇種在清朝同光年間產(chǎn)生,反映了“徽漢合流”的特征
科目:gzls 來源:2012-2013學(xué)年山東省濟寧市泗水一中高二12月質(zhì)量檢測歷史試卷(帶解析) 題型:單選題
中國文學(xué)藝術(shù)異彩紛呈,繁花似錦。下列對其表述正確的是( )![]()
圖一《洛神賦圖》局部 圖二《天王送子圖》 圖三《竇娥冤》 圖四京劇《楊門女將》
| A.圖一是東晉顧愷之的作品,反映了吸收外來文明的特征 |
| B.圖二是唐朝吳道子的作品,反映了風(fēng)俗寫意的特征 |
| C.圖三作品作者是關(guān)漢卿,反映了多元一體的特征 |
| D.圖四劇種在清朝同光年間產(chǎn)生,反映了“徽漢合流”的特征 |
科目:gzls 來源:2014屆山東省濟寧市高二12月質(zhì)量檢測歷史試卷(解析版) 題型:選擇題
中國文學(xué)藝術(shù)異彩紛呈,繁花似錦。下列對其表述正確的是( )

圖一《洛神賦圖》局部 圖二《天王送子圖》 圖三《竇娥冤》 圖四京劇《楊門女將》
A.圖一是東晉顧愷之的作品,反映了吸收外來文明的特征
B.圖二是唐朝吳道子的作品,反映了風(fēng)俗寫意的特征
C.圖三作品作者是關(guān)漢卿,反映了多元一體的特征
D.圖四劇種在清朝同光年間產(chǎn)生,反映了“徽漢合流”的特征
科目:gzls 來源:2015屆遼寧省分校高二上學(xué)期期中考試歷史試卷(解析版) 題型:選擇題
中國文學(xué)藝術(shù)異彩紛呈,繁花似錦。下列對其表述正確的是

圖一《洛神賦圖》局部 圖二《天王送子圖》 圖三《竇娥冤》 圖四京劇《楊門女將》
A.圖一是東晉顧愷之的作品,反映了吸收外來文明的特征
B.圖二是唐朝吳道子的作品,反映了風(fēng)俗寫意的特征
C.圖三作品作者是關(guān)漢卿,反映了多元一體的特征
D.圖四劇種在清朝同光年間產(chǎn)生,反映了“徽漢合流”的特征
科目:gzls 來源: 題型:
中國文學(xué)藝術(shù)異彩紛呈,繁花似錦。下列對其表述正確的是
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A.圖一是東晉顧愷之的作品,反映了吸收外來文明的特征
B.圖二是唐朝吳道子的作品,反映了風(fēng)俗寫意的特征
C.圖三作品作者是關(guān)漢卿,反映了多元一體的特征
D.圖四劇種在清朝同光年間產(chǎn)生,反映了“徽漢合流”的特征
科目:gzls 來源: 題型:
中國文學(xué)藝術(shù)異彩紛呈,繁花似錦。下列對其表述正確的是( )

圖一《洛神賦圖》局部 圖二《天王送子圖》 圖三《竇娥冤》 圖四京劇《楊門女將》
A.圖一是東晉顧愷之的作品,反映了吸收外來文明的特征
B.圖二是唐朝吳道子的作品,反映了風(fēng)俗寫意的特征
C.圖三作品作者是關(guān)漢卿,反映了多元一體的特征
D.圖四劇種在清朝同光年間產(chǎn)生,反映了“徽漢合流”的特征
科目:gzls 來源: 題型:
中國文學(xué)藝術(shù)異彩紛呈,繁花似錦。下列對其表述正確的是( )
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A.圖一是東晉顧愷之的作品,反映了吸收外來文明的特征
B.圖二是唐朝吳道子的作品,反映了風(fēng)俗寫意的特征
C.圖三作品作者是關(guān)漢卿,反映了多元一體的特征
D.圖四劇種在清朝同光年間產(chǎn)生,反映了“徽漢合流”的特征
科目:gzls 來源:江蘇省南京市2010屆高三第三次模擬考試歷史試題 題型:013
中國文學(xué)藝術(shù)異彩紛呈,繁花似錦。下列對其表述正確的是
圖一是東晉顧愷之的作品,反映了吸收外來文明的特征
圖二是唐朝吳道子的作品,反映了風(fēng)俗寫意的特征
圖三作品作者是關(guān)漢卿,反映了多元一體的特征
圖四劇種在清朝同光年間產(chǎn)生,反映了“徽漢合流”的特征
科目:gzls 來源: 題型:單選題
科目:gzls 來源: 題型:
中國文學(xué)藝術(shù)異彩紛呈,繁花似錦。下列對其表述正確的是( )
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圖一《洛神賦圖》局部 圖二《天王送子圖》 圖三《竇娥冤》 圖四京劇《楊門女將》
A.圖一是東晉顧愷之的作品,反映了吸收外來文明的特征
B.圖二是唐朝吳道子的作品,反映了風(fēng)俗寫意的特征
C.圖三作品作者是關(guān)漢卿,反映了多元一體的特征
D.圖四劇種在清朝同光年間產(chǎn)生,反映了“徽漢合流”的特征
科目:gzls 來源: 題型:單選題
科目:gzls 來源:2011屆山東省濟南外國語學(xué)校高三第一學(xué)期第三次質(zhì)量檢測歷史卷 題型:單選題
中國文學(xué)藝術(shù)異彩紛呈,繁花似錦。下列對其表述正確的是![]()
| A.圖一是東晉顧愷之的作品,反映了吸收外來文明的特征 |
| B.圖二是唐朝吳道子的作品,反映了風(fēng)俗寫意的特征 |
| C.圖三作品作者是關(guān)漢卿,反映了多元一體的特征 |
| D.圖四劇種在清朝同光年間產(chǎn)生,反映了“徽漢合流”的特征 |
科目:gzls 來源: 題型:
中國文學(xué)藝術(shù)異彩紛呈,繁花似錦。下列對其表述正確的是
圖一《洛神賦圖》局部 圖二《天王送子圖》 圖三《竇娥冤》 圖四京劇《楊門女將》
A.圖一是東晉顧愷之的作品,反映了吸收外來文明的特征
B.圖二是唐朝吳道子的作品,反映了風(fēng)俗寫意的特征
C.圖三作品作者是關(guān)漢卿,反映了多元一體的特征
D.圖四劇種在清朝同光年間產(chǎn)生,反映了“徽漢合流”的特征
科目:gzls 來源:2011-2012學(xué)年山東省臨沂市高二上學(xué)期期末模塊質(zhì)量調(diào)研歷史試卷 題型:單選題
中國文學(xué)藝術(shù)異彩紛呈,繁花似錦。下列對其表述正確的是![]()
圖一《洛神賦圖》局部 圖二《天王送子圖》 圖三《竇娥冤》 圖四京劇《楊門女將》
| A.圖一是東晉顧愷之的作品,反映了吸收外來文明的特征 |
| B.圖二是唐朝吳道子的作品,反映了風(fēng)俗寫意的特征 |
| C.圖三作品作者是關(guān)漢卿,反映了多元一體的特征 |
| D.圖四劇種在清朝同光年間產(chǎn)生,反映了“徽漢合流”的特征 |
科目:gzls 來源:山東省期末題 題型:單選題
| 中國文學(xué)藝術(shù)異彩紛呈,繁花似錦。下列對其表述正確的是 | ||||
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| A.圖一是東晉顧愷之的作品,反映了吸收外來文明的特征 B.圖二是唐朝吳道子的作品,反映了風(fēng)俗寫意的特征 C.圖三作品作者是關(guān)漢卿,反映了多元一體的特征 D.圖四劇種在清朝同光年間產(chǎn)生,反映了“徽漢合流”的特征 |
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比較下面兩部著名作品,對其表述正確的是( )
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A.二者的創(chuàng)作風(fēng)格相互交融
B.表達了作者對當時社會秩序的不滿
C.描繪了新階級變動引發(fā)的社會變化
D.真實地再現(xiàn)了當時的社會風(fēng)貌
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