蘇格拉底讓年輕人幫他造船是為了什么答案解析
科目:xxyw
來(lái)源:不詳
題型:閱讀理解與欣賞
古希臘的大哲學(xué)家蘇格拉底在臨終前有一個(gè)不小的遺憾——他多年的得力助手,居然在半年多的時(shí)間里沒(méi)能給他尋找到一個(gè)最優(yōu)秀的關(guān)門(mén)弟子?!?nbsp;
事情是這樣的:蘇格拉底在(A)人已衰老,接近死亡之際,知道自己時(shí)日不多了,就想考驗(yàn)和點(diǎn)化 一下他的那位平時(shí)看來(lái)很不錯(cuò)的助手。他把助手叫到床前說(shuō):“我的蠟所剩不多了,得找另一根去,你明白我的意思嗎?”
“明白,”那位助手連忙說(shuō),“您的思想光輝是得很好地傳承下去……”
“可是,”蘇格拉底慢悠悠地說(shuō),“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者,他(盡管 不但)要有相當(dāng)?shù)闹腔郏?還是 還)必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見(jiàn)到,你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎?”
“好的,好的?!敝趾軠仨樅茏鹬氐卣f(shuō),“我一 定竭盡全力地去尋找,以不辜負(fù)您的栽培和信任?!?nbsp;
蘇格拉底笑了笑,沒(méi)再說(shuō)什么。
那位忠誠(chéng)而勤奮的助手,不辭辛勞地通過(guò)各種渠道開(kāi)始四處尋找了。可他領(lǐng)來(lái)一位又一位,總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次,當(dāng)那位助手再次無(wú)功而返地回到蘇格拉底病床前時(shí),(B)病勢(shì)嚴(yán)重,無(wú)法醫(yī)治的蘇格拉底硬撐著坐起來(lái),撫著那位助手的肩膀說(shuō):“真是辛苦你了,不過(guò),你找來(lái)的那些人,其實(shí)還不如你……”
“我一定加倍努力?!敝盅赞o懇切地說(shuō),“找遍城鄉(xiāng)各地,找遍五湖四海,我也要把最優(yōu)秀的人選挖掘出來(lái)舉薦給您?!?nbsp;
拉底笑笑,不再說(shuō)話。
半年之后,蘇格拉底眼看就要告別人世,最優(yōu)秀的人選還是沒(méi)有眉目。助手非常慚愧,淚流滿面地坐在病床邊,語(yǔ)氣沉重地說(shuō):“我真對(duì)不起您,讓您失望 了!”
“失望的是我,對(duì)不起的卻是你自己?!碧K格拉底說(shuō)到這里,很失意地閉上眼睛,停頓了許久,才又不無(wú)(哀愁 哀怨)地說(shuō),“本來(lái),最優(yōu)秀的就是你自己,只是你不敢相信自己,才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實(shí),每個(gè)人都是最優(yōu)秀的,差別就在于如何認(rèn)識(shí)自己,如何發(fā)掘和重(zhòng chóng)用自己……”
1、認(rèn)真閱讀短文,填空。
短文用倒敘的寫(xiě)法敘述了 的事。讀后讓我們明白:那位忠誠(chéng)而勤奮的助手之所以未能成為最優(yōu)秀的人,是因?yàn)?U> 。
2、文中已用“‖”將短文第一段標(biāo)出,請(qǐng)根據(jù) “囑托、點(diǎn)化、失望”的提示,用“‖”在文中分別標(biāo)出第二、三、四段。
3、畫(huà)去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖⒁艋蛟~語(yǔ)。
4、聯(lián)系上下文,選擇文中詞語(yǔ)的意思。
(1)栽培:A.種植,培育 B.培養(yǎng)、造就人才 C.照顧,提拔
文中“栽培”的意思應(yīng)選 。
(2)眉目:A.眉毛和眼睛,泛指容貌 B.綱要,條理 C.事情的頭緒
文中“眉目”的意思應(yīng)選 。
5、選擇下面合適的成語(yǔ),準(zhǔn)確概括文中畫(huà)線部分的內(nèi)容。
風(fēng)燭殘年 風(fēng)卷殘?jiān)?nbsp; 生死攸關(guān) 病入膏肓
(A)處:
(B)處:
6、聯(lián)系上下文仔細(xì)讀讀下面的話,再填寫(xiě)。
蘇格拉底說(shuō):“我的蠟所剩不多了,得找另一根蠟接著點(diǎn)下去……”話中第一個(gè)“蠟”指 ;第二個(gè)“蠟”指 。蘇格拉底說(shuō)這話的目的是想 。
7、讀了短文你有何感想,請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái),也可用名人名言來(lái)表達(dá)。
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科目:xxyw
來(lái)源:安徽省小考真題
題型:閱讀理解與欣賞
古希臘的大哲學(xué)家蘇格拉底在臨終前有一個(gè)不小的遺憾——他多年的得力助手,居然在半年多的時(shí)間里沒(méi)能給他尋找到一個(gè)最優(yōu)秀的關(guān)門(mén)弟子。
事情是這樣的:蘇格拉底在(A)人已衰老,接近死亡之際,知道自己時(shí)日不多了,就想考驗(yàn)和點(diǎn)化一下他的那位平時(shí)看來(lái)很不錯(cuò)的助手。他把助手叫到床前說(shuō):“我的蠟所剩不多了, 得找另一根蠟接著點(diǎn)下去,你明白我的意思嗎?”
“明白,”那位助手連忙說(shuō),“您的思想光輝是得很好地傳承下去……”
“可是,”蘇格拉底慢悠悠地說(shuō),“我需要一位最優(yōu)秀的承傳者,他(盡管 不但)要有相當(dāng)?shù)闹腔郏ㄟ€是 還)必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見(jiàn)到, 你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎?”
“好的,好的。”助手很溫順很尊重地說(shuō),“我一定竭盡全力地去尋找,以不辜負(fù)您的栽培和信任?!?nbsp;
蘇格拉底笑了笑,沒(méi)再說(shuō)什么。
那位忠誠(chéng)而勤奮的助手,不辭辛勞地通過(guò)各種渠道開(kāi)始四處尋找了??伤I(lǐng)來(lái)一位又一位,總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次,當(dāng)那位助手再次無(wú)功而返地回到蘇格拉底病床前時(shí),(B)病勢(shì)嚴(yán)重,無(wú)法醫(yī)治的蘇格拉底硬撐著坐起來(lái),撫著那位助手的肩膀說(shuō):“真是辛苦你了,不過(guò),你找來(lái)的那些人,其實(shí)還不如你……”
我一定加倍努力 助手言辭懇切地說(shuō) 找遍城鄉(xiāng)各地 找遍五湖四海 我也要把最優(yōu)秀的人選挖掘出來(lái) 舉薦給您
蘇格拉底笑笑,不再說(shuō)話。
半年之后,蘇格拉底眼看就要告別人世,最優(yōu)秀的人選還是沒(méi)有眉目。助手非常慚愧,淚流滿面地坐在病床邊,語(yǔ)氣沉重地說(shuō):“我真對(duì)不起您,讓您失望了!”
“失望的是我,對(duì)不起的卻是你自己。”蘇格拉底說(shuō)到這里,很失意地閉上眼睛,停頓了許久,才又不無(wú)(哀愁 哀怨)地說(shuō),“本來(lái),最優(yōu)秀的就是你自己,只是你不敢相信自己,才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實(shí),每個(gè)人都是最優(yōu)秀的,差別就在于如何認(rèn)識(shí)自己、如何發(fā)掘和重(zhòng chóng)用自己……”
1.認(rèn)真閱讀短文,填空。
短文用倒敘的寫(xiě)法敘述了 的事。讀后讓我們明白:那位忠誠(chéng)而勤奮的助手之所以未能成為最優(yōu)秀的人, 是因?yàn)?U>_______ 。
2.畫(huà)去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖⒁艋蛟~語(yǔ)。
3.聯(lián)系上下文,選擇文中畫(huà)線詞語(yǔ)的意思。
(1)栽培:A.種植,培育。 B.培養(yǎng)、造就人才。 C.照顧,提拔。
文中“栽培”的意思應(yīng)選 。
(2)眉目:A.眉毛和眼睛,泛指容貌。 B.綱要,條理。 C.事情的頭緒。
文中“眉目”的意思應(yīng)選 。
4.選擇下面合適的成語(yǔ),準(zhǔn)確概括文中畫(huà)線部分的內(nèi)容。
風(fēng)燭殘年 風(fēng)卷殘?jiān)?nbsp; 生死攸關(guān) 病入膏肓
(A)處
(B)處
5.聯(lián)系上下文仔細(xì)讀讀下面的話,回答問(wèn)題。
蘇格拉底說(shuō):“我的蠟所剩不多了,得找另一根蠟接著點(diǎn)下去,……”話中第一個(gè)“蠟”指: ;第二個(gè)“蠟”指____ 。蘇格拉底說(shuō)這話的目的是想
6.讀了短文你有何感想?請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái),也可用名人名言來(lái)表達(dá)。
7.給短文第八自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
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科目:xxyw
來(lái)源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
快樂(lè)閱讀。
從前,幾個(gè)學(xué)生向古希臘哲學(xué)家蘇格拉底請(qǐng)教關(guān)于人生的真諦。
蘇格拉底二話沒(méi)說(shuō),就把他們帶到一片蘋(píng)果林里。這正是蘋(píng)果成熟的時(shí)節(jié),樹(shù)枝上掛滿了沉甸甸的果實(shí)。
這時(shí),蘇格拉底吩咐說(shuō):“你們各順著一行蘋(píng)果樹(shù),從這頭一直走到那頭,每人摘一個(gè)自己認(rèn)為最大最好的蘋(píng)果。不許走回頭路,不許作第二次選擇?!?BR> 聽(tīng)老師說(shuō)完,學(xué)生們就出發(fā)了。在穿過(guò)蘋(píng)果林的過(guò)程中,他們都認(rèn)真細(xì)致地挑選著最好的果實(shí)。
等學(xué)生們走到蘋(píng)果林的另一端時(shí),蘇格拉底早已在那兒等著他們了,他笑著問(wèn)學(xué)生:“你們是否都挑選了自己最滿意的果子了?”
學(xué)生們你看看我,我看看你,都沒(méi)有回答。
蘇格拉底見(jiàn)狀,又問(wèn):“怎么啦,你們對(duì)自己的選擇滿意嗎?”
“老師,讓我再選擇一次吧,”一個(gè)學(xué)生請(qǐng)求說(shuō),“我剛走進(jìn)果林時(shí),就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大很好的蘋(píng)果,但我還想找一個(gè)更大更好的。當(dāng)我走到果林的盡頭時(shí),才發(fā)現(xiàn)第一次看到的那個(gè)蘋(píng)果就是最大最好的?!?
另一學(xué)生緊接著說(shuō):“我和他們恰好相反。我走進(jìn)果林不久就摘下了一個(gè)我認(rèn)為是最大最好的果子??墒呛髞?lái)我發(fā)現(xiàn),蘋(píng)果林里比我摘下的這個(gè)更大更好的蘋(píng)果多的是。不知老師能否讓我再選擇一次?”
“老師,讓我們?cè)龠x擇一次吧!”其他學(xué)生不約而同地請(qǐng)求。
蘇格拉底笑了笑,然后堅(jiān)定地?fù)u了搖頭,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)學(xué)生們說(shuō):“孩子們,人生也是如此,沒(méi)有第二次選擇?!?BR>1.讀短文,選擇文中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填一填。
( ?。┑臅r(shí)節(jié) ( ?。┑墓麑?shí)
( ?。┑靥暨x ( ?。┑卣?qǐng)求
2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。
幾個(gè)學(xué)生向哲學(xué)家蘇格拉底請(qǐng)教__________________的問(wèn)題,蘇格拉底吩咐學(xué)生__________________________________________________________________________________________。聽(tīng)老師說(shuō)完,學(xué)生們__________________,結(jié)果____________________________________。最后哲學(xué)家語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)______________________________________________________。
3.你喜歡蘇格拉底的教育方法嗎?為什么?
___________________________________________________________________
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來(lái)源:福建省小考真題
題型:填空題
根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)在課文中,我們發(fā)現(xiàn)花和人一樣各有特點(diǎn),如廣玉蘭幽香純潔,夾竹桃__________,梅花“不要人夸好顏色,”____________________,真讓人贊賞不已。請(qǐng)默寫(xiě)一句具體描寫(xiě)廣玉蘭旺盛生命力的句子:______________________________
(2)大自然中哲理無(wú)處不在。在成熟的麥地里,蘇格拉底的弟子們明白了____________________;從石灰石中,于謙明白了做人要____________________;從那奔騰不息的泗水中,孔子看出水像君子一樣有__________、有__________、有志向和善施教化。請(qǐng)仿照上面的句式,寫(xiě)一個(gè)你從大自然中發(fā)現(xiàn)的哲理:______________________________
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來(lái)源:北京小考真題
題型:閱讀理解與欣賞
閱讀短文,完成要求。
希臘有一位大學(xué)者,名叫蘇格拉底。一天,他帶領(lǐng)幾個(gè)弟子來(lái)到一塊麥地邊。那正是成熟的季節(jié),地里滿是沉甸甸的麥穗。 蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō):“你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗,只許進(jìn),不許退,我在麥地的盡頭等你們。”
弟子們聽(tīng)懂了老師的要求后,就走進(jìn)了麥地。
地里到處都是大麥穗,哪一個(gè)才是最大的呢?弟子們埋頭向前走??纯催@一株,搖了搖頭;看看那一株,又搖了搖頭。他們總認(rèn)為最大的麥穗還在前面呢。雖然,弟子們也試著摘了幾穗,但并不滿意,便隨手扔掉了。他們總以為機(jī)會(huì)還很多,完全沒(méi)有必要過(guò)早地定奪。
弟子們一邊低著頭往前走,一邊用心地挑挑揀揀,經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。
突然( )大家聽(tīng)到了蘇格拉底蒼老的( )如同洪 鐘一般的聲音( )你們已經(jīng)到頭了( )這時(shí),兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒。他們頭望了望麥壟,無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋,似乎在嘲笑他們。
蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō):“這塊麥地里肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見(jiàn)它;即使碰見(jiàn)了,也未必能做出準(zhǔn)確的判斷。因此,最大的一穗就是你們剛剛摘下的?!?nbsp;
蘇格拉底的弟子們聽(tīng)了老師的話,悟出了這樣一個(gè)道理:人 的一生仿佛也是在麥地里行走,也在尋找那最大的一個(gè)麥穗。有的人見(jiàn)到了那顆粒飽滿的“麥穗”,就不失時(shí)機(jī)地摘下它;有的人則東張西望,一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然,追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的。
1.“定奪”的意思是
A 決定取舍; B 決定奪?。?nbsp; C 一定奪取
2.為短文中的語(yǔ)語(yǔ)找意思相近的成語(yǔ)。
兩手空空—— 東張西望——
不失時(shí)機(jī)—— 如夢(mèng)初醒——
3.在第五自然段的( )里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4.蘇格拉底的弟子們?yōu)槭裁磿?huì)兩手空空?
5.蘇格拉底的弟子們悟出了什么道理?用直線畫(huà)下來(lái),并結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)剬?duì)這個(gè)道理的理解。
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來(lái)源:期末題
題型:閱讀理解與欣賞
希臘有一位大學(xué)者,名叫蘇格拉底。一天,他帶領(lǐng)幾個(gè)弟子來(lái)到一塊麥地邊。那正是成熟的季節(jié),地里滿是沉甸甸的麥穗。蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō):“你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗,只許進(jìn),不許退,我在麥地的盡頭等你們?!?nbsp;
弟子們聽(tīng)懂了老師的要求后,就走進(jìn)了麥地。
地里到處都是大麥穗,哪一個(gè)才是最大的呢?弟子們埋頭向前走??纯催@一株,搖了搖頭;看看那一株,又搖了搖頭。他們總認(rèn)為最大的麥穗還在前面呢。雖然,弟子們也試著摘了幾穗,但并不滿意,便隨手扔掉了。他們總以為機(jī)會(huì)還很多,完全沒(méi)有必要過(guò)早地定奪。
弟子們一邊低頭往前走,一邊用心地挑挑揀揀,經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。
突然( )大家聽(tīng)到了蘇格拉底蒼老的( )如同洪鐘一般的聲音( )你們已經(jīng)到頭了( )這時(shí),兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒。他們回頭望了望麥壟,無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋,似乎在嘲笑他們。
蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō):“這塊麥地肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見(jiàn)它;即使碰見(jiàn)了,也未必能做出準(zhǔn)確的判斷。因此,最大的一穗就是你們剛剛摘下的?!?nbsp;
蘇格拉底的弟子們聽(tīng)了老師的話,悟出了這樣一個(gè)道理:人的一生仿佛也是在麥地里行走,也在尋找那最大的一個(gè)麥穗。有的人見(jiàn)到了那顆粒飽滿的“麥穗”,就不失時(shí)機(jī)地摘下它;有的人則東張西望,一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然,追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的。
1.“定奪”的意思是
A.決定取舍
B.決定奪取
C.一定奪取
2.為短文中的詞語(yǔ)找意思相近的成語(yǔ)。
如夢(mèng)初醒——( )
兩手空空——( )
東張西望——( )
3.在第五自然段的( )里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4.蘇格拉底的弟子們?yōu)槭裁磿?huì)兩手空空?
5.讀了短文,你明白了什么道理?
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來(lái)源:小考真題
題型:填空題
根據(jù)課文內(nèi)容天空。 1.八仙過(guò)海,____________ 前事不忘,____________ 螳螂捕蟬,____________ 亡羊補(bǔ)牢,____________ 2.《孔子游春》中,孔子說(shuō)水“好像有德行”,是因?yàn)樗甠___________;說(shuō)水“好像有情義”,是因?yàn)樗甠___________;說(shuō)水“好像有志向”,是因?yàn)樗甠___________。 3.本學(xué)期我們從課文中認(rèn)識(shí)了好多不平凡的人物,如蘇格拉底、莫泊桑、孔子、聶榮臻、斯帕拉捷、天游峰的掃路人等等,他們的事跡震撼著我們的心靈,他們的品質(zhì)激勵(lì)著我們前進(jìn)。我想對(duì)( ?。┱f(shuō):“____________________________________?!?BR>4.你一定積累了不少古詩(shī)吧?,F(xiàn)在請(qǐng)你回憶一下,寫(xiě)出一首你最喜歡的借物抒情詩(shī)。試試看吧!
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(題目)____________ ____________________________________________________________ | |
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來(lái)源:江蘇省期末題
題型:閱讀理解與欣賞
弟子們埋頭向前走??纯催@一株,搖了搖頭;看看那一株,又搖了搖頭。他們總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢。雖然,弟子們也試著摘了幾穗,但并不滿意,便隨手扔掉了。他們總以為機(jī)會(huì)還很多,完全沒(méi)有必要過(guò)早地定奪。
突然,大家聽(tīng)到了蘇格拉底蒼老的如同洪鐘一般的聲音:“你們已經(jīng)到頭了?!?U>這時(shí),兩手空空的弟子們?nèi)鐗?mèng)初醒,他們回頭望了望麥壟,無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋,似乎在嘲笑他們。
1.寫(xiě)出幾句有關(guān)機(jī)遇的格言(可以自創(chuàng),最少兩句)。
2.能試著用加橫線的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句嗎?
3.文中畫(huà)橫線的句子用了 的修辭手法,想想,小麥會(huì)怎么嘲笑呢?
4.如果你是弟子中的一個(gè),請(qǐng)你一同去麥地里摘一個(gè)最大的麥穗,你會(huì)作出怎樣的選擇呢? 袒露你的心扉:
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來(lái)源:江蘇小考真題
題型:單選題
下列表述,內(nèi)容有誤的一組是
A.古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底教育弟子們,要抓住機(jī)遇,不要錯(cuò)失良機(jī)。
B.葉圣陶所寫(xiě)的《記金華的雙龍洞》是按游覽順序記敘的。
C.魯迅曾說(shuō)過(guò):“用自己的眼睛去讀世間這一部活書(shū)。”
D.《夾竹桃》的作者季羨林博古通今,學(xué)貫中西,被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。
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來(lái)源:廣東省小考真題
題型:單選題
下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.我們從課文中了解了孔子、蘇格拉底和福樓拜等許多老師的故事。
B.爸爸問(wèn)我:“我的叔叔于勒”這篇小說(shuō)你看完了嗎?
C.“那——怎樣才能使功夫到家呢?”莫泊桑急切地問(wèn)。
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來(lái)源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
赫瑟爾是個(gè)出身微賤、以演奏雙簧管為生的孩子,但卻對(duì)天文發(fā)生了濃厚的興趣,為了做出一塊理想的鏡片,竟一共磨了近200塊玻璃。終于有一天,他用自己的雙手制作的望遠(yuǎn)鏡,發(fā)現(xiàn)了喬治,西特星的軌道和運(yùn)動(dòng)速度以及土星的衛(wèi)星環(huán)。這是當(dāng)時(shí)設(shè)備最好的 天文學(xué)家都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的事實(shí),引起了英國(guó)上層社會(huì)的無(wú)比震驚!
是的,有時(shí)苦難是最好的學(xué)校,卑微是最好的教科書(shū)。蒸汽機(jī)的發(fā)明者史蒂芬遜有8個(gè)兄弟姐妹,小時(shí)候窮得全家都擠住在一個(gè)房間里。史蒂芬遜只好去給鄰居放牛。但一有時(shí)間,他就用黏土、用空心樹(shù)枝做管子,制造蒸汽機(jī)模型。到17歲時(shí),他就真的裝成了一部蒸汽機(jī),還讓父親幫他燒火做試驗(yàn)。最終,他成了偉大的聞名于世的發(fā)明家。
黑人道格拉斯在生活中比一無(wú)所有還要貧困,他連身體都不屬于自己——在他出生以前,他就被許下抵債了。道格拉斯沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),沒(méi)有老師,農(nóng)場(chǎng)主也不允許奴隸們學(xué)習(xí)讀和寫(xiě)。但是每當(dāng)大人不注意,他就從廢報(bào)紙、藥單、日歷上學(xué)文字,從不間斷。道格拉斯21歲才逃離農(nóng)場(chǎng),到北方的紐約當(dāng)搬運(yùn)工,并參加反奴隸制運(yùn)動(dòng)。后來(lái),他在紐約辦過(guò)報(bào)紙,在華盛頓編過(guò)《新時(shí)代》雜志,而且最終成為哥倫比亞地區(qū)聯(lián)邦法官和美國(guó)的第一個(gè)黑人議員。
出身不決定命運(yùn),貧賤不影響成敗。咀嚼苦難,喂養(yǎng)堅(jiān)忍,一樣可以展現(xiàn)人生的燦爛。 正如一位哲人所說(shuō):“在肥沃的土地上盛開(kāi)著美麗的花朵;而那些枝拂天堂的參天大樹(shù),卻生長(zhǎng)在巖縫之中?!?nbsp;
1.查字典填空。
“卑微”的“卑”按部首查字法,先查_(kāi)______部,再查_(kāi)______畫(huà)。“卑”在字典中的解釋有:①位置低;②地位低下;③品質(zhì)低劣;④書(shū)面語(yǔ),謙恭?!氨拔ⅰ钡摹氨啊痹谶@里應(yīng)選第_______種解釋。
2.縮句。
赫瑟爾是個(gè)出身微賤、以演奏雙簧管為生的孩子。
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3.把文中富有哲理的語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)。
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4.為了說(shuō)明卑微的力量,文中舉了哪幾個(gè)例子?
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5.閱讀完文章后,你知道卑微究竟有何力量?
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6.你能試著再舉一例說(shuō)明卑微的力量嗎?
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科目:xxyw
來(lái)源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
快手劉是個(gè)擺地?cái)傎u(mài)糖的胖大漢子。他有個(gè)隨身背著漆成綠色的小木箱,在哪兒擺攤就把木箱放在哪兒。箱上架一條滿是洞眼的橫木板,洞眼插著一排排廉價(jià)而赤黃的棒糖。 他變戲法是為了吸引孩子們來(lái)買(mǎi)糖,戲法十分簡(jiǎn)單,俗稱(chēng)“小碗扣球”。有一次,我親眼瞧見(jiàn)他手指飛快地一動(dòng),把一只球兒塞在碗下邊扣住,便禁不住大叫:“在右邊那個(gè)碗底,我看見(jiàn)了!”
“你看見(jiàn)了?”快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃,跟著換了一種正經(jīng)的神氣對(duì)我說(shuō),“不會(huì)吧!你可說(shuō)準(zhǔn)了。猜錯(cuò)得買(mǎi)我的糖。”
“行!我說(shuō)準(zhǔn)了!”我親眼所見(jiàn),所以一口咬定。自信使我的聲音非常響亮。
誰(shuí)知快手劉哈哈一笑,突然把右邊的茶碗翻過(guò)來(lái):“瞧吧,在哪兒呢?”
咦,碗下邊怎么什么也沒(méi)有呢?只有碗口壓在黃布上一道圓圓的印子。難道球兒從地下鉆進(jìn)左邊那個(gè)碗下邊去了??焓謩⒑孟裰牢以趺床孪?,伸手又把左邊的茶碗掀開(kāi),同樣什么也沒(méi)有!球兒都飛了?只見(jiàn)他將兩只空碗對(duì)口合起,舉在頭頂上,口呼一聲:“來(lái)!”雙手一搖茶碗,里面竟然嘩嘩響,打開(kāi)碗一看,四只球兒居然又都出現(xiàn)在碗里邊。怪,怪,怪!
四邊圍看的人發(fā)出一陣驚訝不已的唏噓之聲。
1.“快手劉”的戲法叫什么?他變戲法的目的是什么?
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2.畫(huà)“______ ”的句子在文中有什么作用?
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3.文中作者運(yùn)用了許多描寫(xiě)手法來(lái)寫(xiě)“快手劉”,找出你認(rèn)為描寫(xiě)得最生動(dòng)的一句,說(shuō)說(shuō)它生動(dòng)在哪里。
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科目:xxyw
來(lái)源:廣東省小考真題
題型:閱讀理解與欣賞
閱讀短文,回答問(wèn)題。
我們家那時(shí)很窮,兄妹3人的學(xué)費(fèi)每學(xué)期都要拖欠。
我的妹妹在村里上小學(xué),大哥在距家20多公里的縣城上中學(xué). 每周六,大哥坐公交車(chē)回家,車(chē)費(fèi)是兩毛錢(qián)。全家人一周團(tuán)圓一次, 母親總是要弄點(diǎn)好吃的,我們雖然清苦,卻過(guò)得親熱快樂(lè)。一次周六吃晚飯時(shí),父親猶猶豫豫地對(duì)大哥說(shuō):“大強(qiáng),學(xué)校離家遠(yuǎn),往后就不要每個(gè)星期回來(lái)了,放大假的時(shí)候再回來(lái)吧?!蔽覀兌济靼?,父親說(shuō)這話的意思是為了節(jié)約大哥每周往返的那4毛錢(qián)車(chē)費(fèi)。
這以后,大哥幾周沒(méi)回家。又一個(gè)星期六,我們已吃過(guò)晚飯, 屋外下著雨刮著風(fēng),大哥突然回家了,頭發(fā)和衣服濕淋淋的。見(jiàn)到大哥,我們又驚又喜。父親憐愛(ài)地看著大哥,臉上卻有些不悅。 大哥見(jiàn)父親生氣,氣喘吁吁得說(shuō):“爸,我沒(méi)坐車(chē),是走路回來(lái)的?!?nbsp;父親緊鎖眉頭,一言不發(fā)地烘著大哥的衣服,濕潤(rùn)的眼睛在火光映照下閃著晶亮盼光…
從此以后,大哥不坐車(chē)了,每周都走路回家,一家人周末又可以團(tuán)圓了。
又是一個(gè)星期六,母親在晚飯后遲疑了很久,對(duì)大哥說(shuō):“大 強(qiáng),不是媽不想你回家,你的鞋比以前費(fèi)多了,你還是一個(gè)月回一 次家吧?!蔽覀兌记宄?,買(mǎi)一雙膠鞋要花1塊多錢(qián),我的鞋是大哥穿后母親補(bǔ)了的,妹妹還要接著穿。等到過(guò)春節(jié),母親才給我們每個(gè)人買(mǎi)一雙新鞋。
大哥兩周沒(méi)有回家。又到了一個(gè)周末,天已經(jīng)很黑了,屋外下著小雪。我們剛吃完晚飯,大哥突然推門(mén)進(jìn)來(lái)了,他赤著腳,臉凍得通紅,頭上冒著熱氣,手上緊攥著一雙鞋。父母都驚呆了。 大哥傻傻地望著母親說(shuō)( )我沒(méi)有穿鞋( )是光著腳一路跑回來(lái)的( )母親一下把大哥攬?jiān)趹牙?,緊緊地握住他那雙凍紅的手,大顆大顆的淚水滾落下來(lái)。父親轉(zhuǎn)過(guò)身去,拼命地抽著旱煙,半天沒(méi)說(shuō)話……
1.在短文中的( )內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
2.用“ ”畫(huà)出和文中加橫線的句子相照應(yīng)的句子。
3.填空。
父親不讓大哥每周六回家,是為了 ,而大哥走路回家是為了 ,母親叫大哥一個(gè)月回一次家,是為了 ,而大哥赤著腳回家是為了 。
4.請(qǐng)你為短文補(bǔ)一個(gè)結(jié)尾,寫(xiě)在下面的橫線上。
5.讀了短文,你知道大哥是一個(gè)怎樣的孩子?
6.概括短文的主要內(nèi)容。
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科目:xxyw
來(lái)源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
閱讀理解。
快手劉是個(gè)撂(liào)地?cái)[tān( )賣(mài)糖的胖大漢子。他變戲法是為了吸引孩子們來(lái)買(mǎi)糖。戲法十分簡(jiǎn)單,俗稱(chēng)“小碗扣球”。一塊絹?zhàn)铀频狞S布鋪在地上,兩只白瓷小茶碗,四只滴溜溜的大紅玻璃球兒,就這再普通 不過(guò)的三樣道具,卻叫他變得shénchū guǐ mò( )。他兩只手各拿一只茶碗,你明明看見(jiàn)每只碗下邊扣著兩只紅球兒,你連眼皮都沒(méi)眨動(dòng)一下,嘿!四只球兒竟然 全都跑到一只茶碗下邊去了,難道這球兒是從地下鉆過(guò)去的?他就這樣把兩只碗翻來(lái)翻去,一邊叫天喊地,東指一下手,西吹一口氣,好像真有什么看不見(jiàn)的神靈做他的幫手,四只小球忽來(lái)忽去,根本猜不到它們?cè)谀睦铩?nbsp;
1.在拼音處括號(hào)里填寫(xiě)漢字。
2.在橫線上寫(xiě)上加點(diǎn)詞的近義詞。
3.填一填。
( )的玻璃球 吸引( ) ( )的戲法 變得( )
4.“快手劉”是怎樣變戲法的?寫(xiě)一寫(xiě)。
5.文中哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)“快手劉”變戲法變得好?
A.快手劉
B.翻來(lái)翻去
C.神出鬼沒(méi)
D.忽來(lái)忽去
6.文中塑造人物采用的主要描寫(xiě)方法是
A.外貌描寫(xiě)
B.語(yǔ)言描寫(xiě)
C.神態(tài)描寫(xiě)
D.動(dòng)作描寫(xiě)
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科目:xxyw
來(lái)源:期末題
題型:閱讀理解與欣賞
快樂(lè)閱讀。
一天,楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們吃得很高興的時(shí)候,有兩個(gè)武士押著一個(gè)囚犯,從堂下走過(guò)去。楚王看見(jiàn)了,問(wèn)他們:“那個(gè)囚犯犯的什么罪?他是哪里人?”武士回答說(shuō):“犯了盜竊罪,是齊國(guó)人。”楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō):“齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息,干這種事情?”楚國(guó)的大臣們都得意洋洋地笑起來(lái),他們以為這一下晏子可丟了臉了。哪知晏子面不改色,他站起來(lái)說(shuō):“大王難道不知道嗎?橘樹(shù)種在淮南,結(jié)的柑橘又大又甜。可是一種到淮北,就只能結(jié)又小又苦的枳,還不是因?yàn)樗敛煌瑔??同樣的道理,齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè),一到楚國(guó),就做起盜賊來(lái)了,也許是楚國(guó)的水土使人容易做盜賊吧!”楚王聽(tīng)了,只好賠不是:“我原來(lái)想取笑大夫,沒(méi)想到反被大夫取笑了?!?BR>1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
招待——( ?。?nbsp; 取笑——( )
2.讀古文,把上文中和古文意思相對(duì)應(yīng)的句子用橫線畫(huà)出來(lái)。
橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜,入楚則盜,得無(wú)楚之水土使民善盜耶?
3.晏子毫不示弱,用自己的聰明才智又一次戰(zhàn)勝了楚王,是為了什么?
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4.文中的這個(gè)故事后來(lái)成了一個(gè)成語(yǔ),你知道這個(gè)成語(yǔ)嗎?
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來(lái)源:期末題
題型:閱讀理解與欣賞
閱讀。
突然,一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起,可是它并沒(méi)有飛走,而是利用下落的沖力,像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?。?jīng)過(guò)這沉重的一擊,鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來(lái)。接著是第二次,第三次……
1.文中用“石頭”來(lái)比喻________ ,說(shuō)明____________________ 。
2.從省略號(hào)中你體會(huì)到了什么?
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3.老天鵝這樣做是為了什么?
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科目:xxyw
來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題
題型:閱讀理解與欣賞
閱讀理解。
清晨,乳白色的霧氣迷迷蒙蒙,村外的溪水傳來(lái)淙淙的響聲。小院的籬笆上開(kāi)滿了繁星一樣的牽?;ǎr紅的、天藍(lán)的、淡紫的……真像一只只彩色的小喇叭,花瓣上閃著幾顆晶瑩的露珠。棗樹(shù)上畫(huà)眉在和黃鶯對(duì)唱,聲音清脆婉轉(zhuǎn)……
吱呀一聲門(mén)開(kāi)了,大媽踏著被露水打濕的石鋪小路,上井臺(tái)打水。她來(lái)到井邊,打起一桶清澈的井水。忽然,她側(cè)過(guò)頭在凝神聽(tīng)著什么:
啊,喇叭花下鄰家的小男孩正在讀書(shū)。他念得那么輕松,那么流利,那么動(dòng)聽(tīng),真好像是溪水的琴聲,小鳥(niǎo)的歌聲,真好像是喇叭花在廣播呢。
大媽的笑從心底溢到臉上。
她提著水桶朝家里走去,腳步放得很輕很輕,生怕驚斷了孩子的念書(shū)聲,還怕驚落了喇叭花上那忽閃忽閃的露珠……
1.根據(jù)詞意在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
(1)光亮而透明。
(2)水清純而透明。
(3)聚精會(huì)神的樣子。
(4)充滿而流出來(lái)。
2.認(rèn)真閱讀第一自然段,找出描寫(xiě)色彩和聲音的詞。
描寫(xiě)色彩的詞:
描寫(xiě)聲音的詞:
3.請(qǐng)用“ ”畫(huà)出文中的比喻句。(兩句)
(1)句中把 比作 。
(2)句中把 比作 。
4.讀下面的句子,回答括號(hào)里的問(wèn)題。
(1)她側(cè)過(guò)頭來(lái),凝神聽(tīng)著什么。(她在聽(tīng)什么聲音?)
(2)她提著水桶往家里走去,腳步放得很輕很輕。(她把腳步放得很輕是為了什么?)
(3)大媽的笑從心底溢到臉上。(大媽為什么那么高興?)
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科目:xxyw
來(lái)源:期中題
題型:閱讀理解與欣賞
誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要
一天深夜,我驅(qū)車(chē)從外地回到布魯塞爾。天很黑,又有點(diǎn)霧,盡管有路燈,能見(jiàn)度仍很差。
快到家時(shí),汽車(chē)剛從快車(chē)道進(jìn)入慢車(chē)道,便聽(tīng)到“喀嚓”一聲,我以為汽車(chē)出了故障,趕快停了車(chē)。一檢查,發(fā)現(xiàn)右側(cè)的反光鏡碎了。我往回走了五六十米,看見(jiàn) 一輛小紅車(chē)??吭诼愤?,左側(cè)的反光鏡也碎了。這輛車(chē)的車(chē)頭超出了停車(chē)線二三十厘米,但它畢竟是停著的,責(zé)任應(yīng)該在我。
我環(huán)顧四周,不見(jiàn)一人,便在路燈下寫(xiě)了一張紙條,壓在小紅車(chē)的雨刷下。紙條下我寫(xiě)明自己的姓名、電話,希望車(chē)主與我聯(lián)系。
事隔三天,一位陌生的男子打來(lái)電話,他就是小紅車(chē)的主人。
“噢!是你,很對(duì)不起,我不小心把你汽車(chē)的反光鏡碰壞了?!?nbsp;
“沒(méi)有關(guān)系,已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的?!?nbsp;
“不,是我要向你表示歉意。請(qǐng)你把購(gòu)貨單據(jù)寄來(lái),我把錢(qián)寄給你?!?nbsp;
“不用了,沒(méi)幾個(gè)錢(qián)。你在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留了條。這使我很感 動(dòng)?!?nbsp;
“這是應(yīng)該的,這筆費(fèi)用應(yīng)由我支付?!?nbsp;
不 人和人之間還有比金錢(qián)更重要的東西 你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任 這更重要我再一次謝謝你 說(shuō)完他撂(liào)下了電話
我很后悔,居然沒(méi)有問(wèn)他的姓名、地址,也不知道他的年齡、職業(yè)。但他的“誠(chéng) 實(shí)和信任比金錢(qián)更重要”的話卻深深地印在了我的腦海之中。
1.給文中畫(huà)線的部分加上標(biāo)點(diǎn)。
2.從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。
急忙——( ) 愿望——( ) 內(nèi)疚——( )
3.照樣子,寫(xiě)象聲詞。
例:喀嚓
4.陌生男子的車(chē)的左側(cè)反光鏡被“我”的車(chē)撞壞了,他打電話來(lái)是為了什么?
5.“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要”這句話的含義是什么?
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科目:xxyw
來(lái)源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
課外閱讀。
那一年,我隨一個(gè)商貿(mào)團(tuán)去南非,帶了一批手工布鞋,老總讓我借此打開(kāi)南非這個(gè)新興的市場(chǎng)。
__________一到南非,我很快就發(fā)現(xiàn)由于氣候干燥,當(dāng)?shù)氐钠胀ò傩找话愣疾淮┬?BR> 我嘗試著與幾家進(jìn)口商取得聯(lián)系,但他們對(duì)中國(guó)布鞋的興趣都不大,他們一致認(rèn)定中國(guó)布鞋在南非沒(méi)有市場(chǎng)。
幾天下來(lái),貿(mào)易團(tuán)的成員都各有所獲,唯獨(dú)我一份訂單都沒(méi)有簽到。那天在賓館里看到曼德拉總統(tǒng)的新聞,我心里一動(dòng):我是不是可以送兩雙布鞋給總統(tǒng),也許他可以幫我打開(kāi)南非市場(chǎng)。我的這個(gè)想法讓貿(mào)易團(tuán)的其他成員大吃一驚,都說(shuō)我這是在癡人說(shuō)夢(mèng),曼德拉是何等人物,怎會(huì)收我的布鞋?但我不管這些,選7兩雙總統(tǒng)穿的尺碼的布鞋,第二天一早就趕到了總統(tǒng)府。非洲人對(duì)中國(guó)朋友都很熱情,我一到總統(tǒng)府,警衛(wèi)就很熱情地接待了我。我被允許留下布鞋和短信,我在信中說(shuō)自己來(lái)自中國(guó),送兩雙中國(guó)布鞋給總統(tǒng),一是表達(dá)自己對(duì)總統(tǒng)的敬意,二是希望總統(tǒng)能穿著它去中國(guó)旅行。
其實(shí),連我自己都懷疑布鞋和短信是否真能交到曼德拉總統(tǒng)的手中。然而就在第三天,曼德拉總統(tǒng)的秘書(shū)竟然找到賓館,交給我一封有曼德拉總統(tǒng)親筆簽名的感謝信,感謝我送給他兩雙舒適的中國(guó)布鞋,他很喜歡。
聽(tīng)說(shuō)總統(tǒng)喜歡我的中國(guó)布鞋,南非的一家進(jìn)口商很爽快地和我簽了一份合同,數(shù)量不大,就一千雙,根本無(wú)利潤(rùn)可言。
但回國(guó)后不久,我__________被總裁委以重任,派往美國(guó)的辦事處。這可是個(gè)讓人眼紅的職位,而我到公司工作還不到兩年,許多人對(duì)此很不理解??偛卯?dāng)時(shí)是這樣回答那些o存不滿的人的:既然他能把布鞋賣(mài)給曼德拉總統(tǒng),那他也可以把布鞋賣(mài)給美國(guó)總統(tǒng)。
這是我的一個(gè)朋友的親身經(jīng)歷,他現(xiàn)在是那家貿(mào)易公司駐美國(guó)的首席代表。前些日子他從美國(guó)回來(lái),對(duì)其年紀(jì)輕輕就身居要職,我很是好奇,請(qǐng)他談?wù)劤晒Φ慕?jīng)驗(yàn),他淡淡地一笑,只是說(shuō)了這個(gè)他剛參加工作時(shí)的故事。
朋友的故事讓我明白:把布鞋送給總統(tǒng),把不可能的變成可能,這需要勇氣,也需要智慧。一個(gè)人的成功也許會(huì)有許多的__________,但一個(gè)充滿自信勇于去嘗試的人,他的成功是遲早的。因?yàn)槌晒偸乔嗖A有勇氣的人。
1.用“然”字組詞,再填到文中的橫線上。
2.聯(lián)系短文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)句子中的“此”指什么。
(1)“老總讓我借此打開(kāi)南非這個(gè)新興的市場(chǎng)”,“借此”的“此”指_______________________________。
(2)“許多人對(duì)此很不理解”中的“此”指的是_______________________________________________________。
3.填空。
到達(dá)南非后,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)乩习傩沼衉_______的習(xí)慣,因此幾天下來(lái),我一份訂單也沒(méi)有簽到;我萌生了把布鞋送給總統(tǒng)的想法后,貿(mào)易團(tuán)的其他成員認(rèn)為_(kāi)_________________________________________________________________________。
4.“既然他能把布鞋賣(mài)給曼德拉總統(tǒng),那他也可以把布鞋賣(mài)給美國(guó)總統(tǒng)?!边@句話的意思是
A.總裁認(rèn)為這個(gè)年輕人很會(huì)賣(mài)布鞋。
B.因?yàn)橛幸恍┤诵膽巡粷M,總裁便用這樣的回答搪塞他們。
C.這是一個(gè)充滿智慧、自信并勇于嘗試的年輕人,他有能力勝任總裁委以的重任。
5.讀完這個(gè)故事,你想到了什么呢?
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科目:xxyw
來(lái)源:期末題
題型:閱讀理解與欣賞
課外語(yǔ)段品讀。
離吃晚飯還有很長(zhǎng)時(shí)間,可是媽媽已經(jīng)在廚房里忙開(kāi)了,蘇茜奇怪地問(wèn):“媽媽?zhuān)谧鍪裁囱???BR> “我在幫鄰居史密斯太太烤蛋糕?!眿寢尰卮稹?BR> “為什么呢?”
①“因?yàn)槭访芩固軅?,她失去了女兒,難過(guò)得心都碎了。我們應(yīng)該(關(guān)照 照顧)她一段時(shí)間?!?BR> “為什么呢,媽媽?zhuān)俊?BR> ?、?U>媽媽蹲下身,拉著蘇茜的手,看著她的眼睛,柔聲說(shuō):“你看,蘇茜,當(dāng)一個(gè)人非常非常傷心的時(shí)候,她甚至沒(méi)法做飯。史密斯太太再也不能和她女兒聊天,或者愉快地做一些媽媽和女兒—起做的事情了。你是個(gè)聰明的小姑娘,也許你會(huì)想出一個(gè)辦法來(lái)幫助照顧史密斯太太?!碧K茜很?chē)?yán)肅地思考了這個(gè)問(wèn)題:③我怎么才能為照顧史密斯太太出一份力呢?
幾分鐘后,蘇茜敲響了史密斯太太家的門(mén)。過(guò)了一會(huì)兒,史密斯太太開(kāi)了門(mén),招呼她:“嗨,蘇茜?!?BR> 蘇茜注意到史密斯太太的語(yǔ)調(diào)(diào tiáo)不像以前和人打招呼時(shí)那么委婉動(dòng)聽(tīng)了。(因?yàn)椤《遥?,史密斯太太看上去好像一直在哭泣,(因?yàn)椤《遥?,?U>她的眼睛很濕,還有些腫。
“我能為你做些什么,蘇茜?”史密斯太太問(wèn)。
“媽媽說(shuō)您失去了女兒,非常非常傷心,傷心得心都碎了?!碧K茜害羞地伸出了手,手中是一片創(chuàng)可貼,“這是為您受傷的心準(zhǔn)備的。”史密斯太太哽咽了,淚水有些止不住。她蹲下來(lái)抱住了蘇茜,聲音有些顫抖地說(shuō):“謝謝你,親愛(ài)的,這很管用?!?BR> 史密斯太太買(mǎi)了一個(gè)帶有玻璃鏡框的小鑰匙環(huán),把蘇茜給的創(chuàng)可貼和一張家里人的照片一起放進(jìn)了鏡框里,以便每次看到它時(shí)能提醒自己要讓心靈的傷口快些愈合。那個(gè)創(chuàng)可貼已經(jīng)成為治療她心靈創(chuàng)傷的一個(gè)象征,盡管她不會(huì)忘記曾和女兒一起分享的愛(ài)和快樂(lè)。
1.劃去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)钠匆?、詞語(yǔ)。
2.在橫線上寫(xiě)出近義詞,在括號(hào)里寫(xiě)出反義詞。
________聰明( ?。 _______傷心( ?。?BR>3.照樣子,把句子補(bǔ)充完整。
(1)史密斯太太失去了女兒非常非常傷心,傷心得________________________。
(2)史密斯太太聽(tīng)了蘇茜的話后非常感動(dòng),感動(dòng)得________________________。
(3)“創(chuàng)可貼”本來(lái)是指________________,在這里指____________________________________。
4.選一選。
(1)蘇茜聽(tīng)了媽媽的話后,為史密斯太太做了一件什么事?(在正確的序號(hào)上打“√”)
A.送去了創(chuàng)可貼
B.送去了鏡框
C.送去了鑰匙環(huán)
(2)讀一讀文中畫(huà)橫線的句子,指出它們運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?(填序號(hào))
A.外貌描寫(xiě):________
B.語(yǔ)言描寫(xiě):________
C.行動(dòng)描寫(xiě):________
D.心理描寫(xiě):________
5.史密斯太太為什么說(shuō)蘇茜送的創(chuàng)可貼“很管用”?
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6.你喜歡故事中的哪個(gè)人物?說(shuō)說(shuō)理由。
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