《快樂》里蘇格拉底讓年輕人幫他造船是為了什么答案解析
科目:xxyw
來源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
快樂閱讀。
從前,幾個學(xué)生向古希臘哲學(xué)家蘇格拉底請教關(guān)于人生的真諦。
蘇格拉底二話沒說,就把他們帶到一片蘋果林里。這正是蘋果成熟的時節(jié),樹枝上掛滿了沉甸甸的果實。
這時,蘇格拉底吩咐說:“你們各順著一行蘋果樹,從這頭一直走到那頭,每人摘一個自己認為最大最好的蘋果。不許走回頭路,不許作第二次選擇?!?BR> 聽老師說完,學(xué)生們就出發(fā)了。在穿過蘋果林的過程中,他們都認真細致地挑選著最好的果實。
等學(xué)生們走到蘋果林的另一端時,蘇格拉底早已在那兒等著他們了,他笑著問學(xué)生:“你們是否都挑選了自己最滿意的果子了?”
學(xué)生們你看看我,我看看你,都沒有回答。
蘇格拉底見狀,又問:“怎么啦,你們對自己的選擇滿意嗎?”
“老師,讓我再選擇一次吧,”一個學(xué)生請求說,“我剛走進果林時,就發(fā)現(xiàn)了一個很大很好的蘋果,但我還想找一個更大更好的。當(dāng)我走到果林的盡頭時,才發(fā)現(xiàn)第一次看到的那個蘋果就是最大最好的。”
另一學(xué)生緊接著說:“我和他們恰好相反。我走進果林不久就摘下了一個我認為是最大最好的果子??墒呛髞砦野l(fā)現(xiàn),蘋果林里比我摘下的這個更大更好的蘋果多的是。不知老師能否讓我再選擇一次?”
“老師,讓我們再選擇一次吧!”其他學(xué)生不約而同地請求。
蘇格拉底笑了笑,然后堅定地搖了搖頭,語重心長地對學(xué)生們說:“孩子們,人生也是如此,沒有第二次選擇?!?BR>1.讀短文,選擇文中恰當(dāng)?shù)脑~語填一填。
( )的時節(jié) ?。ā 。┑墓麑?
( ?。┑靥暨x ?。ā 。┑卣埱?BR>2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。
幾個學(xué)生向哲學(xué)家蘇格拉底請教__________________的問題,蘇格拉底吩咐學(xué)生__________________________________________________________________________________________。聽老師說完,學(xué)生們__________________,結(jié)果____________________________________。最后哲學(xué)家語重心長地對學(xué)生說______________________________________________________。
3.你喜歡蘇格拉底的教育方法嗎?為什么?
___________________________________________________________________
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來源:期末題
題型:閱讀理解與欣賞
希臘有一位大學(xué)者,名叫蘇格拉底。一天,他帶領(lǐng)幾個弟子來到一塊麥地邊。那正是成熟的季節(jié),地里滿是沉甸甸的麥穗。蘇格拉底對弟子們說:“你們?nèi)湹乩镎粋€最大的麥穗,只許進,不許退,我在麥地的盡頭等你們?!?nbsp;
弟子們聽懂了老師的要求后,就走進了麥地。
地里到處都是大麥穗,哪一個才是最大的呢?弟子們埋頭向前走。看看這一株,搖了搖頭;看看那一株,又搖了搖頭。他們總認為最大的麥穗還在前面呢。雖然,弟子們也試著摘了幾穗,但并不滿意,便隨手扔掉了。他們總以為機會還很多,完全沒有必要過早地定奪。
弟子們一邊低頭往前走,一邊用心地挑挑揀揀,經(jīng)過了很長一段時間。
突然( )大家聽到了蘇格拉底蒼老的( )如同洪鐘一般的聲音( )你們已經(jīng)到頭了( )這時,兩手空空的弟子們才如夢初醒。他們回頭望了望麥壟,無數(shù)株小麥搖晃著腦袋,似乎在嘲笑他們。
蘇格拉底對弟子們說:“這塊麥地肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見它;即使碰見了,也未必能做出準確的判斷。因此,最大的一穗就是你們剛剛摘下的?!?nbsp;
蘇格拉底的弟子們聽了老師的話,悟出了這樣一個道理:人的一生仿佛也是在麥地里行走,也在尋找那最大的一個麥穗。有的人見到了那顆粒飽滿的“麥穗”,就不失時機地摘下它;有的人則東張西望,一再地錯失良機。當(dāng)然,追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的。
1.“定奪”的意思是
A.決定取舍
B.決定奪取
C.一定奪取
2.為短文中的詞語找意思相近的成語。
如夢初醒——( )
兩手空空——( )
東張西望——( )
3.在第五自然段的( )里填上恰當(dāng)?shù)臉它c符號。
4.蘇格拉底的弟子們?yōu)槭裁磿墒挚湛眨?
5.讀了短文,你明白了什么道理?
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來源:江蘇省期末題
題型:閱讀理解與欣賞
弟子們埋頭向前走??纯催@一株,搖了搖頭;看看那一株,又搖了搖頭。他們總認為最大的那一穗還在前面呢。雖然,弟子們也試著摘了幾穗,但并不滿意,便隨手扔掉了。他們總以為機會還很多,完全沒有必要過早地定奪。
突然,大家聽到了蘇格拉底蒼老的如同洪鐘一般的聲音:“你們已經(jīng)到頭了?!?U>這時,兩手空空的弟子們?nèi)鐗舫跣?,他們回頭望了望麥壟,無數(shù)株小麥搖晃著腦袋,似乎在嘲笑他們。
1.寫出幾句有關(guān)機遇的格言(可以自創(chuàng),最少兩句)。
2.能試著用加橫線的關(guān)聯(lián)詞語造句嗎?
3.文中畫橫線的句子用了 的修辭手法,想想,小麥會怎么嘲笑呢?
4.如果你是弟子中的一個,請你一同去麥地里摘一個最大的麥穗,你會作出怎樣的選擇呢? 袒露你的心扉:
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來源:安徽省小考真題
題型:閱讀理解與欣賞
古希臘的大哲學(xué)家蘇格拉底在臨終前有一個不小的遺憾——他多年的得力助手,居然在半年多的時間里沒能給他尋找到一個最優(yōu)秀的關(guān)門弟子。
事情是這樣的:蘇格拉底在(A)人已衰老,接近死亡之際,知道自己時日不多了,就想考驗和點化一下他的那位平時看來很不錯的助手。他把助手叫到床前說:“我的蠟所剩不多了, 得找另一根蠟接著點下去,你明白我的意思嗎?”
“明白,”那位助手連忙說,“您的思想光輝是得很好地傳承下去……”
“可是,”蘇格拉底慢悠悠地說,“我需要一位最優(yōu)秀的承傳者,他(盡管 不但)要有相當(dāng)?shù)闹腔?,(還是 還)必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見到, 你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎?”
“好的,好的?!敝趾軠仨樅茏鹬氐卣f,“我一定竭盡全力地去尋找,以不辜負您的栽培和信任?!?nbsp;
蘇格拉底笑了笑,沒再說什么。
那位忠誠而勤奮的助手,不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了??伤I(lǐng)來一位又一位,總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次,當(dāng)那位助手再次無功而返地回到蘇格拉底病床前時,(B)病勢嚴重,無法醫(yī)治的蘇格拉底硬撐著坐起來,撫著那位助手的肩膀說:“真是辛苦你了,不過,你找來的那些人,其實還不如你……”
我一定加倍努力 助手言辭懇切地說 找遍城鄉(xiāng)各地 找遍五湖四海 我也要把最優(yōu)秀的人選挖掘出來 舉薦給您
蘇格拉底笑笑,不再說話。
半年之后,蘇格拉底眼看就要告別人世,最優(yōu)秀的人選還是沒有眉目。助手非常慚愧,淚流滿面地坐在病床邊,語氣沉重地說:“我真對不起您,讓您失望了!”
“失望的是我,對不起的卻是你自己?!碧K格拉底說到這里,很失意地閉上眼睛,停頓了許久,才又不無(哀愁 哀怨)地說,“本來,最優(yōu)秀的就是你自己,只是你不敢相信自己,才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實,每個人都是最優(yōu)秀的,差別就在于如何認識自己、如何發(fā)掘和重(zhòng chóng)用自己……”
1.認真閱讀短文,填空。
短文用倒敘的寫法敘述了 的事。讀后讓我們明白:那位忠誠而勤奮的助手之所以未能成為最優(yōu)秀的人, 是因為_______ 。
2.畫去文中括號里不恰當(dāng)?shù)淖⒁艋蛟~語。
3.聯(lián)系上下文,選擇文中畫線詞語的意思。
(1)栽培:A.種植,培育。 B.培養(yǎng)、造就人才。 C.照顧,提拔。
文中“栽培”的意思應(yīng)選 。
(2)眉目:A.眉毛和眼睛,泛指容貌。 B.綱要,條理。 C.事情的頭緒。
文中“眉目”的意思應(yīng)選 。
4.選擇下面合適的成語,準確概括文中畫線部分的內(nèi)容。
風(fēng)燭殘年 風(fēng)卷殘云 生死攸關(guān) 病入膏肓
(A)處
(B)處
5.聯(lián)系上下文仔細讀讀下面的話,回答問題。
蘇格拉底說:“我的蠟所剩不多了,得找另一根蠟接著點下去,……”話中第一個“蠟”指: ;第二個“蠟”指____ 。蘇格拉底說這話的目的是想
6.讀了短文你有何感想?請把它寫下來,也可用名人名言來表達。
7.給短文第八自然段加上標點。
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科目:xxyw
來源:福建省小考真題
題型:填空題
根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)在課文中,我們發(fā)現(xiàn)花和人一樣各有特點,如廣玉蘭幽香純潔,夾竹桃__________,梅花“不要人夸好顏色,”____________________,真讓人贊賞不已。請默寫一句具體描寫廣玉蘭旺盛生命力的句子:______________________________
(2)大自然中哲理無處不在。在成熟的麥地里,蘇格拉底的弟子們明白了____________________;從石灰石中,于謙明白了做人要____________________;從那奔騰不息的泗水中,孔子看出水像君子一樣有__________、有__________、有志向和善施教化。請仿照上面的句式,寫一個你從大自然中發(fā)現(xiàn)的哲理:______________________________
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科目:xxyw
來源:不詳
題型:閱讀理解與欣賞
古希臘的大哲學(xué)家蘇格拉底在臨終前有一個不小的遺憾——他多年的得力助手,居然在半年多的時間里沒能給他尋找到一個最優(yōu)秀的關(guān)門弟子?!?nbsp;
事情是這樣的:蘇格拉底在(A)人已衰老,接近死亡之際,知道自己時日不多了,就想考驗和點化 一下他的那位平時看來很不錯的助手。他把助手叫到床前說:“我的蠟所剩不多了,得找另一根去,你明白我的意思嗎?”
“明白,”那位助手連忙說,“您的思想光輝是得很好地傳承下去……”
“可是,”蘇格拉底慢悠悠地說,“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者,他(盡管 不但)要有相當(dāng)?shù)闹腔郏?還是 還)必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見到,你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎?”
“好的,好的。”助手很溫順很尊重地說,“我一 定竭盡全力地去尋找,以不辜負您的栽培和信任。”
蘇格拉底笑了笑,沒再說什么。
那位忠誠而勤奮的助手,不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了??伤I(lǐng)來一位又一位,總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次,當(dāng)那位助手再次無功而返地回到蘇格拉底病床前時,(B)病勢嚴重,無法醫(yī)治的蘇格拉底硬撐著坐起來,撫著那位助手的肩膀說:“真是辛苦你了,不過,你找來的那些人,其實還不如你……”
“我一定加倍努力?!敝盅赞o懇切地說,“找遍城鄉(xiāng)各地,找遍五湖四海,我也要把最優(yōu)秀的人選挖掘出來舉薦給您?!?nbsp;
拉底笑笑,不再說話。
半年之后,蘇格拉底眼看就要告別人世,最優(yōu)秀的人選還是沒有眉目。助手非常慚愧,淚流滿面地坐在病床邊,語氣沉重地說:“我真對不起您,讓您失望 了!”
“失望的是我,對不起的卻是你自己?!碧K格拉底說到這里,很失意地閉上眼睛,停頓了許久,才又不無(哀愁 哀怨)地說,“本來,最優(yōu)秀的就是你自己,只是你不敢相信自己,才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實,每個人都是最優(yōu)秀的,差別就在于如何認識自己,如何發(fā)掘和重(zhòng chóng)用自己……”
1、認真閱讀短文,填空。
短文用倒敘的寫法敘述了 的事。讀后讓我們明白:那位忠誠而勤奮的助手之所以未能成為最優(yōu)秀的人,是因為 。
2、文中已用“‖”將短文第一段標出,請根據(jù) “囑托、點化、失望”的提示,用“‖”在文中分別標出第二、三、四段。
3、畫去文中括號里不恰當(dāng)?shù)淖⒁艋蛟~語。
4、聯(lián)系上下文,選擇文中詞語的意思。
(1)栽培:A.種植,培育 B.培養(yǎng)、造就人才 C.照顧,提拔
文中“栽培”的意思應(yīng)選 。
(2)眉目:A.眉毛和眼睛,泛指容貌 B.綱要,條理 C.事情的頭緒
文中“眉目”的意思應(yīng)選 。
5、選擇下面合適的成語,準確概括文中畫線部分的內(nèi)容。
風(fēng)燭殘年 風(fēng)卷殘云 生死攸關(guān) 病入膏肓
(A)處:
(B)處:
6、聯(lián)系上下文仔細讀讀下面的話,再填寫。
蘇格拉底說:“我的蠟所剩不多了,得找另一根蠟接著點下去……”話中第一個“蠟”指 ;第二個“蠟”指 。蘇格拉底說這話的目的是想 。
7、讀了短文你有何感想,請把它寫下來,也可用名人名言來表達。
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科目:xxyw
來源:北京小考真題
題型:閱讀理解與欣賞
閱讀短文,完成要求。
希臘有一位大學(xué)者,名叫蘇格拉底。一天,他帶領(lǐng)幾個弟子來到一塊麥地邊。那正是成熟的季節(jié),地里滿是沉甸甸的麥穗。 蘇格拉底對弟子們說:“你們?nèi)湹乩镎粋€最大的麥穗,只許進,不許退,我在麥地的盡頭等你們?!?nbsp;
弟子們聽懂了老師的要求后,就走進了麥地。
地里到處都是大麥穗,哪一個才是最大的呢?弟子們埋頭向前走??纯催@一株,搖了搖頭;看看那一株,又搖了搖頭。他們總認為最大的麥穗還在前面呢。雖然,弟子們也試著摘了幾穗,但并不滿意,便隨手扔掉了。他們總以為機會還很多,完全沒有必要過早地定奪。
弟子們一邊低著頭往前走,一邊用心地挑挑揀揀,經(jīng)過了很長一段時間。
突然( )大家聽到了蘇格拉底蒼老的( )如同洪 鐘一般的聲音( )你們已經(jīng)到頭了( )這時,兩手空空的弟子們才如夢初醒。他們頭望了望麥壟,無數(shù)株小麥搖晃著腦袋,似乎在嘲笑他們。
蘇格拉底對弟子們說:“這塊麥地里肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見它;即使碰見了,也未必能做出準確的判斷。因此,最大的一穗就是你們剛剛摘下的。”
蘇格拉底的弟子們聽了老師的話,悟出了這樣一個道理:人 的一生仿佛也是在麥地里行走,也在尋找那最大的一個麥穗。有的人見到了那顆粒飽滿的“麥穗”,就不失時機地摘下它;有的人則東張西望,一再地錯失良機。當(dāng)然,追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的。
1.“定奪”的意思是
A 決定取舍; B 決定奪??; C 一定奪取
2.為短文中的語語找意思相近的成語。
兩手空空—— 東張西望——
不失時機—— 如夢初醒——
3.在第五自然段的( )里填上恰當(dāng)?shù)臉它c符號。
4.蘇格拉底的弟子們?yōu)槭裁磿墒挚湛眨?BR>
5.蘇格拉底的弟子們悟出了什么道理?用直線畫下來,并結(jié)合自己的實際談?wù)剬@個道理的理解。
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科目:xxyw
來源:小考真題
題型:填空題
根據(jù)課文內(nèi)容天空。 1.八仙過海,____________ 前事不忘,____________ 螳螂捕蟬,____________ 亡羊補牢,____________ 2.《孔子游春》中,孔子說水“好像有德行”,是因為水____________;說水“好像有情義”,是因為水____________;說水“好像有志向”,是因為水____________。 3.本學(xué)期我們從課文中認識了好多不平凡的人物,如蘇格拉底、莫泊桑、孔子、聶榮臻、斯帕拉捷、天游峰的掃路人等等,他們的事跡震撼著我們的心靈,他們的品質(zhì)激勵著我們前進。我想對( )說:“____________________________________?!?BR>4.你一定積累了不少古詩吧?,F(xiàn)在請你回憶一下,寫出一首你最喜歡的借物抒情詩。試試看吧!
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(題目)____________ ____________________________________________________________ | |
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科目:xxyw
來源:江蘇小考真題
題型:單選題
下列表述,內(nèi)容有誤的一組是
A.古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底教育弟子們,要抓住機遇,不要錯失良機。
B.葉圣陶所寫的《記金華的雙龍洞》是按游覽順序記敘的。
C.魯迅曾說過:“用自己的眼睛去讀世間這一部活書。”
D.《夾竹桃》的作者季羨林博古通今,學(xué)貫中西,被譽為“短篇小說之王”。
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科目:xxyw
來源:廣東省小考真題
題型:單選題
下面標點符號的用法有錯誤的一項是
A.我們從課文中了解了孔子、蘇格拉底和福樓拜等許多老師的故事。
B.爸爸問我:“我的叔叔于勒”這篇小說你看完了嗎?
C.“那——怎樣才能使功夫到家呢?”莫泊桑急切地問。
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科目:xxyw
來源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
快手劉是個擺地攤賣糖的胖大漢子。他有個隨身背著漆成綠色的小木箱,在哪兒擺攤就把木箱放在哪兒。箱上架一條滿是洞眼的橫木板,洞眼插著一排排廉價而赤黃的棒糖。 他變戲法是為了吸引孩子們來買糖,戲法十分簡單,俗稱“小碗扣球”。有一次,我親眼瞧見他手指飛快地一動,把一只球兒塞在碗下邊扣住,便禁不住大叫:“在右邊那個碗底,我看見了!”
“你看見了?”快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃,跟著換了一種正經(jīng)的神氣對我說,“不會吧!你可說準了。猜錯得買我的糖?!?nbsp;
“行!我說準了!”我親眼所見,所以一口咬定。自信使我的聲音非常響亮。
誰知快手劉哈哈一笑,突然把右邊的茶碗翻過來:“瞧吧,在哪兒呢?”
咦,碗下邊怎么什么也沒有呢?只有碗口壓在黃布上一道圓圓的印子。難道球兒從地下鉆進左邊那個碗下邊去了??焓謩⒑孟裰牢以趺床孪?,伸手又把左邊的茶碗掀開,同樣什么也沒有!球兒都飛了?只見他將兩只空碗對口合起,舉在頭頂上,口呼一聲:“來!”雙手一搖茶碗,里面竟然嘩嘩響,打開碗一看,四只球兒居然又都出現(xiàn)在碗里邊。怪,怪,怪!
四邊圍看的人發(fā)出一陣驚訝不已的唏噓之聲。
1.“快手劉”的戲法叫什么?他變戲法的目的是什么?
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2.畫“______ ”的句子在文中有什么作用?
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3.文中作者運用了許多描寫手法來寫“快手劉”,找出你認為描寫得最生動的一句,說說它生動在哪里。
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科目:xxyw
來源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
閱讀文段,回答問題。
離別的前一天早上,外祖父早早地起了床,把我叫到書房里,(沉重 鄭重)地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看,原來是那幅墨梅,就說:“外公,這不是您最(寶貴 昂貴)的畫嗎?”
□是啊□鶯兒□你要好好保存□這梅花,是我們中國最有名的花。旁的花,大抵是春暖才開花,她卻不一樣,( ?。┦呛?,( ?。┦秋L(fēng)欺雪壓,花開得( ?。┚?,( )秀氣。她是最有品格□最有靈魂□最有骨氣的□幾千年來,我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們( )歷經(jīng)多少(困難 磨難),( ?。┦艿皆鯓拥钠哿?,從來( ?。┦琼斕炝⒌?,不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人,( ?。┰谠鯓拥木秤隼铮ā 。┮忻坊ǖ谋圆藕?!”
1.從括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語,用“√”標出。
2.在“□”里填上標點符號。
3.在“( ?。崩锾钌锨‘?dāng)?shù)脑~語,使句子通順、連貫。
4.聯(lián)系上下文,選擇恰當(dāng)?shù)倪x項。
(1)“大抵”的近義詞是( ?。?BR>A.大概 B.抵住
(2)在文中找出“性格”的近義詞( ?。?BR>A.靈魂 B.秉性
(3)文中的“她”指的是( ?。?。
A.媽媽 B.作者 C.外祖母 D.梅花
5.文中“旁的花”具體指的是( )。
6.用橫線畫出文中的一個排比句,用雙橫線畫出一個反問句。
7.外祖父把梅花作為( ?。┑南笳鳎懊坊ǖ谋浴敝福ā 。?。
8.外祖父保存這幅墨梅圖是為了什么?現(xiàn)在把它送給“我”又是為什么?
_______________________________________________________________
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科目:xxyw
來源:專項題
題型:閱讀理解與欣賞
閱讀理解。
清晨,乳白色的霧氣迷迷蒙蒙,村外的溪水傳來淙淙的響聲。小院的籬笆上開滿了繁星一樣的牽?;?,鮮紅的、天藍的、淡紫的……真像一只只彩色的小喇叭,花瓣上閃著幾顆晶瑩的露珠。棗樹上畫眉在和黃鶯對唱,聲音清脆婉轉(zhuǎn)……
吱呀一聲門開了,大媽踏著被露水打濕的石鋪小路,上井臺打水。她來到井邊,打起一桶清澈的井水。忽然,她側(cè)過頭在凝神聽著什么:
啊,喇叭花下鄰家的小男孩正在讀書。他念得那么輕松,那么流利,那么動聽,真好像是溪水的琴聲,小鳥的歌聲,真好像是喇叭花在廣播呢。
大媽的笑從心底溢到臉上。
她提著水桶朝家里走去,腳步放得很輕很輕,生怕驚斷了孩子的念書聲,還怕驚落了喇叭花上那忽閃忽閃的露珠……
1.根據(jù)詞意在文中找出相應(yīng)的詞語。
(1)光亮而透明。
(2)水清純而透明。
(3)聚精會神的樣子。
(4)充滿而流出來。
2.認真閱讀第一自然段,找出描寫色彩和聲音的詞。
描寫色彩的詞:
描寫聲音的詞:
3.請用“ ”畫出文中的比喻句。(兩句)
(1)句中把 比作 。
(2)句中把 比作 。
4.讀下面的句子,回答括號里的問題。
(1)她側(cè)過頭來,凝神聽著什么。(她在聽什么聲音?)
(2)她提著水桶往家里走去,腳步放得很輕很輕。(她把腳步放得很輕是為了什么?)
(3)大媽的笑從心底溢到臉上。(大媽為什么那么高興?)
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科目:xxyw
來源:廣東省小考真題
題型:閱讀理解與欣賞
閱讀短文,回答問題。
我們家那時很窮,兄妹3人的學(xué)費每學(xué)期都要拖欠。
我的妹妹在村里上小學(xué),大哥在距家20多公里的縣城上中學(xué). 每周六,大哥坐公交車回家,車費是兩毛錢。全家人一周團圓一次, 母親總是要弄點好吃的,我們雖然清苦,卻過得親熱快樂。一次周六吃晚飯時,父親猶猶豫豫地對大哥說:“大強,學(xué)校離家遠,往后就不要每個星期回來了,放大假的時候再回來吧?!蔽覀兌济靼?,父親說這話的意思是為了節(jié)約大哥每周往返的那4毛錢車費。
這以后,大哥幾周沒回家。又一個星期六,我們已吃過晚飯, 屋外下著雨刮著風(fēng),大哥突然回家了,頭發(fā)和衣服濕淋淋的。見到大哥,我們又驚又喜。父親憐愛地看著大哥,臉上卻有些不悅。 大哥見父親生氣,氣喘吁吁得說:“爸,我沒坐車,是走路回來的?!?nbsp;父親緊鎖眉頭,一言不發(fā)地烘著大哥的衣服,濕潤的眼睛在火光映照下閃著晶亮盼光…
從此以后,大哥不坐車了,每周都走路回家,一家人周末又可以團圓了。
又是一個星期六,母親在晚飯后遲疑了很久,對大哥說:“大 強,不是媽不想你回家,你的鞋比以前費多了,你還是一個月回一 次家吧?!蔽覀兌记宄I一雙膠鞋要花1塊多錢,我的鞋是大哥穿后母親補了的,妹妹還要接著穿。等到過春節(jié),母親才給我們每個人買一雙新鞋。
大哥兩周沒有回家。又到了一個周末,天已經(jīng)很黑了,屋外下著小雪。我們剛吃完晚飯,大哥突然推門進來了,他赤著腳,臉凍得通紅,頭上冒著熱氣,手上緊攥著一雙鞋。父母都驚呆了。 大哥傻傻地望著母親說( )我沒有穿鞋( )是光著腳一路跑回來的( )母親一下把大哥攬在懷里,緊緊地握住他那雙凍紅的手,大顆大顆的淚水滾落下來。父親轉(zhuǎn)過身去,拼命地抽著旱煙,半天沒說話……
1.在短文中的( )內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉它c。
2.用“ ”畫出和文中加橫線的句子相照應(yīng)的句子。
3.填空。
父親不讓大哥每周六回家,是為了 ,而大哥走路回家是為了 ,母親叫大哥一個月回一次家,是為了 ,而大哥赤著腳回家是為了 。
4.請你為短文補一個結(jié)尾,寫在下面的橫線上。
5.讀了短文,你知道大哥是一個怎樣的孩子?
6.概括短文的主要內(nèi)容。
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來源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
閱讀課文中的語段,回答問題。
①發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個想法:“盾太小啦!如果盾大得像個鐵屋子,我鉆在鐵屋子里,敵人就一槍也戳不到我啦!”
②可是,這樣固然安全,自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸?;驗觚敗W孕l(wèi),是為了更好地進攻呀!
?、蹖α?,在鐵屋子上開個小洞,從洞里伸出進攻的“矛”一一槍口或炮口。當(dāng)然,這鐵屋子還要會跑,得裝上輪子,安上履帶。于是,發(fā)明家發(fā)明了坦克。
?、芴箍税讯艿淖孕l(wèi)、矛的進攻合二為一,在戰(zhàn)場上大顯神威。
1.畫出文中描寫發(fā)明家想法的語段。
2.在( )里填上恰當(dāng)?shù)膭釉~。
( ?。┬《础 。ā 。┹喿印 。ā 。┨箍?BR>( ?。┞膸А 。ā 。┫敕ā 。ā 。┡诳?BR>3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。
矛能_____________,不能_____________。
盾能_____________,不能_____________。
坦克既能_____________,又能_____________。
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快樂閱讀。
一天,楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們吃得很高興的時候,有兩個武士押著一個囚犯,從堂下走過去。楚王看見了,問他們:“那個囚犯犯的什么罪?他是哪里人?”武士回答說:“犯了盜竊罪,是齊國人?!背跣ξ貙﹃套诱f:“齊國人怎么這樣沒出息,干這種事情?”楚國的大臣們都得意洋洋地笑起來,他們以為這一下晏子可丟了臉了。哪知晏子面不改色,他站起來說:“大王難道不知道嗎?橘樹種在淮南,結(jié)的柑橘又大又甜??墒且环N到淮北,就只能結(jié)又小又苦的枳,還不是因為水土不同嗎?同樣的道理,齊國人在齊國能安居樂業(yè),一到楚國,就做起盜賊來了,也許是楚國的水土使人容易做盜賊吧!”楚王聽了,只好賠不是:“我原來想取笑大夫,沒想到反被大夫取笑了?!?BR>1.寫出下列詞語的近義詞。
招待——( ?。?nbsp; 取笑——( )
2.讀古文,把上文中和古文意思相對應(yīng)的句子用橫線畫出來。
橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜,入楚則盜,得無楚之水土使民善盜耶?
3.晏子毫不示弱,用自己的聰明才智又一次戰(zhàn)勝了楚王,是為了什么?
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4.文中的這個故事后來成了一個成語,你知道這個成語嗎?
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把下列語段補充完整,并完成練習(xí)。
“是啊,鶯兒,你要好好保存!這梅花,是我們中國最有名的花。旁的花,( )是春暖才開花,她( )不一樣,愈是寒冷,愈是( ),花開得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來,我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們( )歷經(jīng)多少磨難,( )受到怎樣的( ),從來( )是( )不肯( )。他們就像這梅花一樣。一個中國人,( )在怎樣的境遇里,要有梅花的秉性才好!”
1.填空。
2.外祖父把梅花作為什么的象征?
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3.中華民族的氣節(jié)是什么?用“ _____ ”在原文中畫出來。
4.外祖父保存這幅墨梅圖是為了什么?現(xiàn)在把它送給外孫女又是為了什么?
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閱讀理解。
小猴打算為自己做一套(tào)新衣。
他向大象伯伯請教:“我做一套衣服要多少布料?”大象伯伯說:“我看最少也得五丈。”小猴有點不相信,又向松鼠叔叔請教。松鼠叔叔說:“我看五寸就夠了?!本烤拐l說得對呢?小猴為難了。他決定向山羊阿姨請教,山羊阿姨用尺子在小猴身上量了量,說:“不是五丈,也不是五寸,而是五尺。”
小猴買了五尺布,請山羊阿姨幫他做。新衣服做好了,小猴穿上新衣服,他來到湖邊一照,啊,真合適!
1.為什么大象伯伯說“最少也得五丈”?
2.小猴做新衣,先請教 ,再請教 ,最后請教 。
3.小猴為什么能穿上合適的新衣服?(在括號里打“√”)
A.請別人幫他做。( )
B.小猴買了五尺布。( )
C.山羊量體裁(cái)衣。( )
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閱讀理解。
快手劉是個撂(liào)地擺tān( )賣糖的胖大漢子。他變戲法是為了吸引孩子們來買糖。戲法十分簡單,俗稱“小碗扣球”。一塊絹子似的黃布鋪在地上,兩只白瓷小茶碗,四只滴溜溜的大紅玻璃球兒,就這再普通 不過的三樣道具,卻叫他變得shénchū guǐ mò( )。他兩只手各拿一只茶碗,你明明看見每只碗下邊扣著兩只紅球兒,你連眼皮都沒眨動一下,嘿!四只球兒竟然 全都跑到一只茶碗下邊去了,難道這球兒是從地下鉆過去的?他就這樣把兩只碗翻來翻去,一邊叫天喊地,東指一下手,西吹一口氣,好像真有什么看不見的神靈做他的幫手,四只小球忽來忽去,根本猜不到它們在哪里。
1.在拼音處括號里填寫漢字。
2.在橫線上寫上加點詞的近義詞。
3.填一填。
( )的玻璃球 吸引( ) ( )的戲法 變得( )
4.“快手劉”是怎樣變戲法的?寫一寫。
5.文中哪個詞語最能體現(xiàn)“快手劉”變戲法變得好?
A.快手劉
B.翻來翻去
C.神出鬼沒
D.忽來忽去
6.文中塑造人物采用的主要描寫方法是
A.外貌描寫
B.語言描寫
C.神態(tài)描寫
D.動作描寫
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赫瑟爾是個出身微賤、以演奏雙簧管為生的孩子,但卻對天文發(fā)生了濃厚的興趣,為了做出一塊理想的鏡片,竟一共磨了近200塊玻璃。終于有一天,他用自己的雙手制作的望遠鏡,發(fā)現(xiàn)了喬治,西特星的軌道和運動速度以及土星的衛(wèi)星環(huán)。這是當(dāng)時設(shè)備最好的 天文學(xué)家都沒有發(fā)現(xiàn)的事實,引起了英國上層社會的無比震驚!
是的,有時苦難是最好的學(xué)校,卑微是最好的教科書。蒸汽機的發(fā)明者史蒂芬遜有8個兄弟姐妹,小時候窮得全家都擠住在一個房間里。史蒂芬遜只好去給鄰居放牛。但一有時間,他就用黏土、用空心樹枝做管子,制造蒸汽機模型。到17歲時,他就真的裝成了一部蒸汽機,還讓父親幫他燒火做試驗。最終,他成了偉大的聞名于世的發(fā)明家。
黑人道格拉斯在生活中比一無所有還要貧困,他連身體都不屬于自己——在他出生以前,他就被許下抵債了。道格拉斯沒有機會學(xué)習(xí),沒有老師,農(nóng)場主也不允許奴隸們學(xué)習(xí)讀和寫。但是每當(dāng)大人不注意,他就從廢報紙、藥單、日歷上學(xué)文字,從不間斷。道格拉斯21歲才逃離農(nóng)場,到北方的紐約當(dāng)搬運工,并參加反奴隸制運動。后來,他在紐約辦過報紙,在華盛頓編過《新時代》雜志,而且最終成為哥倫比亞地區(qū)聯(lián)邦法官和美國的第一個黑人議員。
出身不決定命運,貧賤不影響成敗。咀嚼苦難,喂養(yǎng)堅忍,一樣可以展現(xiàn)人生的燦爛。 正如一位哲人所說:“在肥沃的土地上盛開著美麗的花朵;而那些枝拂天堂的參天大樹,卻生長在巖縫之中。”
1.查字典填空。
“卑微”的“卑”按部首查字法,先查_______部,再查_______畫?!氨啊痹谧值渲械慕忉層校孩傥恢玫?;②地位低下;③品質(zhì)低劣;④書面語,謙恭?!氨拔ⅰ钡摹氨啊痹谶@里應(yīng)選第_______種解釋。
2.縮句。
赫瑟爾是個出身微賤、以演奏雙簧管為生的孩子。
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3.把文中富有哲理的語句抄寫下來。
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4.為了說明卑微的力量,文中舉了哪幾個例子?
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5.閱讀完文章后,你知道卑微究竟有何力量?
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6.你能試著再舉一例說明卑微的力量嗎?
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