文學(xué)常識(shí)（6分）

（1）《丑小鴨》作者是______（國籍）著名童話作家_________。

（2）《最后一課》作者_(dá)________。

（3）北朝時(shí)期的民歌《木蘭詩》是宋朝郭茂倩編的《           》中的一篇，它同南朝的《孔雀東南飛》合稱為“          ”。

（4）由“皇帝奠基”猜一個(gè)文學(xué)家名字（答案從第一單元作家中找）：                。

寫作（40分）

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

人生，是一個(gè)令人深思的話題，可它又鮮活生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們面前。在第一單元，我們一起去追尋了理想，從生活中的小事感悟了深刻的人生啟迪，在蟬、貝殼、藤蘿花的觸動(dòng)下引發(fā)我們對(duì)生命意義的思索，而童年的樂趣又是多么真摯地銘刻在我們心間。是呀，世間一人一事，一草一木，一沙一石，都值得我們珍惜。只有我們懂得珍惜，才會(huì)真正體會(huì)其價(jià)值。

請(qǐng)以“珍惜”為題，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于600字的文章。

要求：（1）文章立意要明確，內(nèi)容要具體，要寫出“我”的真情實(shí)感。

（2）卷面整潔，書寫工整。 （3）不能以話題為題目

綜合性學(xué)習(xí)。（3分）

對(duì)第一單元關(guān)于“人生”內(nèi)容的課文，有人說，初一的學(xué)生還處在游戲的年齡，一入學(xué)就讓他們感悟人生、品味人生，話題太沉重了，學(xué)生理解不來；也有人說，進(jìn)入中學(xué)，又一個(gè)學(xué)習(xí)旅程開始了，在孩子人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)習(xí)一組關(guān)于理想關(guān)于人生的文章，為日后的人生打下精神底子，對(duì)孩子的健康成長很有好處。面對(duì)以上不同的觀點(diǎn)，你的看法是什么？所持的理由是什么？請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，大膽地發(fā)表你的見解。

下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)

寫作（40分）
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
人生，是一個(gè)令人深思的話題，可它又鮮活生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們面前。在第一單元，我們一起去追尋了理想，從生活中的小事感悟了深刻的人生啟迪，在蟬、貝殼、藤蘿花的觸動(dòng)下引發(fā)我們對(duì)生命意義的思索，而童年的樂趣又是多么真摯地銘刻在我們心間。是呀，世間一人一事，一草一木，一沙一石，都值得我們珍惜。只有我們懂得珍惜，才會(huì)真正體會(huì)其價(jià)值。
請(qǐng)以“珍惜”為題，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于600字的文章。
要求：（1）文章立意要明確，內(nèi)容要具體，要寫出“我”的真情實(shí)感。
（2）卷面整潔，書寫工整。 （3）不能以話題為題目

下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)

下列文學(xué)常識(shí)描述有誤的一項(xiàng)是（   ）

請(qǐng)?jiān)谙铝芯渲袡M線上給劃線的字寫拼音，給拼音寫出相應(yīng)的漢字。（6分）

（1）哪知老境卻如此頹      唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。

（2）因而，父親明明該高興，卻露出些尷      尬      的笑。

（3）第一單元涉及的非正義戰(zhàn)爭中殘殺無gū       的暴行，使我們?cè)谡痼@與悲痛之余，發(fā)出這樣的呼喚：再也不能讓人類之間的殘殺延續(xù)下去，應(yīng)該讓世界充滿愛。

（4）說得好笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，kū  lóu  。

下列文學(xué)常識(shí)描述有誤的一項(xiàng)是（   ）

學(xué)了本冊(cè)的第一單元，老師想請(qǐng)同學(xué)以“我愛文學(xué)”為主題出一期手抄報(bào)。（4分）

① 請(qǐng)為你的手抄報(bào)取個(gè)比較有文學(xué)色彩的名稱（如“火花”“文學(xué)少年”等）

                （1分）

② 請(qǐng)你再設(shè)計(jì)三個(gè)與文學(xué)有關(guān)的欄目，并寫出欄目名稱。（3分）

欄目一                 欄目二                  欄目三                 

課內(nèi)語段閱讀（12分）（改編“蓮山課件”上同步練習(xí)）

柳葉兒抱回家來，奶奶便把柳葉兒捋進(jìn)盒里、筐里，然后燒一鍋開水煮，煮好之后，又撈進(jìn)涼水里泡。往往要泡一兩天，換三五次水，再攥干了剁碎，放上蔥花、鹽，做菜糊糊粥吃，有時(shí)候還會(huì)抓上一小把黑豆，喝幾口粥，吃到一個(gè)豆兒滿心里香得不行。

“最好吃的當(dāng)然是用它來包菜包子，里面還要再放一勺油。做這樣的飯，全家便只允許我一個(gè)放開了吃。于是我拼了命直吃到肚子圓鼓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明。每當(dāng)這時(shí)，奶奶便不放我出去亂跑，她擔(dān)心我一個(gè)跟頭摔倒，那紙一般的肚皮被弄破，里面的腸子會(huì)淌出來。

 多虧了那些樹葉，吃光了一茬，長出來一茬，再吃光了一茬，再長出來一茬……那年月，有多少老百姓都是靠著這些樹葉活下來的!

（1）柳葉兒弄回家之后是如何加工的？請(qǐng)找出有關(guān)動(dòng)詞來回答。(3分) (A)

（2）“全家便只允許我一個(gè)放開了吃”這一句從側(cè)面說明了什么？(4分) (A)

（3）概括三段文字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容。(3分) (B)

（4）關(guān)于“柳”的詩句我們學(xué)過不少，選取兩個(gè)寫在下面。(2分) (A)

綜合探究(7分)

   某校八年級(jí)(2)班同學(xué)在學(xué)完課本第一單元后,開展了一次世界何時(shí)鑄劍為犁”的綜合實(shí)踐活動(dòng).

  (1)請(qǐng)為這次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語.(2分)

     標(biāo)語:                                                   .

  (2)試舉出一例近現(xiàn)代發(fā)生的正義戰(zhàn)爭.(1分)

正義戰(zhàn)爭:                                                .

非正義戰(zhàn)爭:日本侵略中國、海灣戰(zhàn)爭.

  (3)在“文學(xué)與戰(zhàn)爭”這個(gè)板塊中,你準(zhǔn)備推薦那部文學(xué)作品?請(qǐng)用簡要的語言介紹一下該作品的主人公.(2分)

答:推薦作品:                    .主人公介紹:                                      

  (4)和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主旋律,但形勢不容樂觀,有少數(shù)地區(qū)仍然彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙.你想對(duì)那些挑起戰(zhàn)爭的人說些什么呢?(2分)

   答:                                                                               .

2007年l2月13日上午是南京大屠殺30萬遇難同胞罹難70周年祭日。一個(gè)屠城的夢(mèng)魘，回旋在我們腦際70年；一段數(shù)十萬人的血淚和屈辱，我們?cè)V說了70年。70年的傷痛該如何記憶?這是我們問了幾十年的問題。在南京大屠殺紀(jì)念館的出口處，游人可以留下參觀紀(jì)念館后的感言，若你是游客，看完歷史留下的種種慘狀的證據(jù)后，你最想說的一句話是什么?(友情提示：可結(jié)合第一單元綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“世界何時(shí)鑄劍為犁”，留言要讓人警醒，發(fā)人深思。)

學(xué)了本冊(cè)的第一單元，老師想請(qǐng)同學(xué)以“我愛文學(xué)”為主題出一期手抄報(bào)。（4分）

① 請(qǐng)為你的手抄報(bào)取個(gè)比較有文學(xué)色彩的名稱（如“火花”“文學(xué)少年”等）

                （1分）

② 請(qǐng)你再設(shè)計(jì)三個(gè)與文學(xué)有關(guān)的欄目，并寫出欄目名稱。（3分）

欄目一                 欄目二                  欄目三                 

第一單元的幾篇課文都是反映________的文章，但文章的主旨并不相同，有的寫親人間濃濃的親情，如________、________、________、________和________。有的則寫家庭成員之間的矛盾，如________。

5·12以來，災(zāi)情牽動(dòng)著每個(gè)人的心，幾乎所有的人，都關(guān)注著災(zāi)區(qū)，為災(zāi)區(qū)出力，為災(zāi)民分憂，成為大家的共同目標(biāo)。如果你作為一個(gè)志愿者到了汶川，請(qǐng)你對(duì)那里的孩子說一句安慰和鼓勵(lì)的話。（聯(lián)系第一單元綜合性學(xué)習(xí)“替朋友解脫煩惱”的內(nèi)容，爭取說得入情入理，給人鼓舞。）