（12分）閱讀材料，回答下列問題：

材料一? 人性之惡，其善偽也?？蓪W而能、可事而成之在人者，謂之偽。人生而有欲，欲而不得，則不能無求，求而無度量分界，則不能不爭。（人群）爭則亂，亂則窮。先王惡其亂也，故制禮義以分之……使欲必不窮于物，物必不屈于欲．兩者相持而長，是禮之所起也。

隆禮貴義者其國治，簡禮賤義者其國亂。禮義生而制法度。法者，治之端也。隆禮至法則國有常。君者，國之隆也；父者，家之隆也。隆一而治，二則亂。天行有常，不為堯存，不為桀亡。從天而頌之，孰與制天命而用之。天有其時，地有其財，人有其治，夫是之謂能參。

——摘編自《荀子》

材料二? 中華傳統(tǒng)文化在春秋戰(zhàn)國時期表現為“以民本思潮和專制主義為兩翼的百家爭鳴的私學文化”；秦漢以后“定型為以儒學為正宗，兼納百家、釋道的帝國文化”……而在商品經濟有充分發(fā)育的基礎上得以繁衍的市民文化，在清中葉以前的整個中國社會都相當細弱。

——馮天瑜等著《中華文化史》

材料三? 國家有兩種實力，一種是以經濟和軍事力量為基礎的“硬實力”，另一種是通過其文化和意識形態(tài)為吸引力的“軟實力”。硬的經濟和軍事實力的增長會提高自信心、自負感，以及更加相信與其他民族相比，自己的軟實力更優(yōu)越，并大大增強該文化和意識形態(tài)對其他民族的吸引力……20世紀80年代中國政府開始提倡對儒家思想的宣傳，黨的領導人宣稱它是中國文化的“主流”。李光耀把儒家思想看做是新加坡成功的原因，并積極地向世界的其他地方宣揚儒家思想的價值觀。

——整理自塞繆爾·亨廷頓《文明的沖突與世界秩序的重建》

（1）概括材料一中荀子的觀點。結合所學知識簡析其觀點形成的主要背景。（5分）

（2）根據材料二并結合所學知識，說明儒家思想成為正統(tǒng)“帝國文化”的原因。（3分）

（3）根據材料三并結合所學知識，談淡你對“軟實力”的認識。（4分）

閱讀下列材料，回答問題（12分）

材料一

材料二 1835年法國思想家托克維爾對英國工業(yè)城市曼徹斯特評論到：從這污穢的陰溝里泛出了人類最偉大的工業(yè)溪流，肥沃了整個世界，從這骯臟的下水道中流出了純正的金子。人性在這里獲得了最充分的發(fā)展，也達到了最為野蠻的狀態(tài)；文明在這里創(chuàng)造了奇跡，而文明人卻把這兒幾乎變成了野蠻人。

材料三 1956年3月 31 日　安徽省私營工業(yè)中，實行公私合營的已達到全省10 人以上私營工業(yè)總戶數的99．1％；10 人以下的私營工業(yè)通過加工訂貨、統(tǒng)購包銷納入國家資本主義軌道。私營商業(yè)中，納入各種形式的國家資本主義軌道的達到私營商業(yè)總戶數的76．9％。私營交通運輸業(yè)中，汽車、輪船已全部公私合營。對私營工商業(yè)社會主義改造中，共劃資本家7241 人，其中工業(yè)資本家及其代理人3506 人。對資本家的代表人物安排人大代表、政協(xié)委員和各級工商業(yè)聯(lián)合委員會的567 人。由于缺乏經驗，在私營工商業(yè)社會主義改造高潮中，曾發(fā)生盲目并廠并店、實行固定工資、不適當地改變原來某些經營制度等混亂現象。

材料四 1985年2月4 日　中共安徽省委、安徽省人民政府發(fā)出《關于增強企業(yè)活力的若干暫行規(guī)定》。提出：加快推行廠長負責制，實行目標管理；搞活企業(yè)主要面向內部，向經營型、開拓型轉變，在企業(yè)內部繼續(xù)推行以承包為主的多種形式經濟責任制；擴大橫向經濟聯(lián)系。

請回答：

（1）結合材料一的圖片，分析他們在兩次工業(yè)革命中的貢獻使人類社會進入什么時代？（4分）分別對世界市場產生了怎樣的影響？（4分）

（2）根據材料二，概括托克維爾對工業(yè)革命的認識。（4分）

（3）根據材料三，我國對資本主義工商業(yè)的改造采取了什么方式？（2分）

（4）根據材料四并結合所學知識，這時期城市經濟體制改革的中心環(huán)節(jié)是什么？（3分）通過改革管理體制發(fā)生了什么變化？ （3分）

閱讀材料，回答下列問題。

材料一  1792年，英國以給乾隆皇帝祝壽為由，派馬戛爾尼使團前往中國，并致函兩廣總督，通報此事。英方在信函中說，英國國王為了“與中國皇帝發(fā)生友誼，并增進兩國之邦交，擴充兩國人民之商業(yè)”，決定派遣馬戛爾尼使團來華。使團攜帶有英國國王贈送給中國皇帝的許多精美禮物，以表達英國國王的真誠心意，從而“發(fā)揚兩國之得益，建立兩國永久之協(xié)和”。兩廣總督向朝廷上呈的信函譯文稱，英國國王命“馬戛爾尼前來，帶有貴重貢物進呈天朝大皇帝，以表其慕順之心。惟愿大皇帝施恩遠夷，準其永遠通好，俾中國百姓與外國遠夷同沾樂利”。

――摘編自《清史編年》等

材料二  乾隆皇帝接見馬戛爾尼使團后，在給英方的回信中說：咨爾國王，遠在重洋，傾心向化。朕披閱表文，詞意盹懇，具見爾國王恭順之誠，深為嘉許。爾國王表內懇請派一爾國之人住居天朝，照管爾國買賣。此則與天朝體制不合，斷不可行。其實天朝德威無被，萬國來王，種種貴重之物，梯航畢集，無所不有。然從不貴奇巧，并無更需爾國制辦物件。又據爾使臣稱，欲求相近珠崇山峻嶺地方小海島一處，商人到彼，即在該處停歇，以便收存貨物。天朝尺土俱歸版籍，疆址森然。即島嶼沙洲，亦必劃界分疆，各有專屬。此事尤不便準行。 ――摘編自《清實錄》等

（1）根據材料一，指出在陳述兩國關系方面，兩廣總督上呈的譯文與英方信函有何不同，并分析其原因。

（2）結合所學知識，說明馬戛爾尼使團訪華的英國國內背景。

（3）根據材料二并結合所學知識，評價乾隆皇帝對英方要求的回應。

閱讀下列材料：

材料一　毛澤東在同周世釗的談話中，談了中國革命在1935年遵義會議以前，因為沒有把馬克思列寧主義和中國革命運動結合起來，或者結合得不好，走了很多彎路，吃了很多的虧，遭受了很大的損失?！瓘?935年起，中國革命斗爭的實踐與馬克思列寧主義比較好地結合起來，到1945年黨的七大召開時，“馬克思列寧主義與中國革命實踐結合的正確思想體系，可說已經到了成熟的地步了。于是，大家覺得很有必要給這種思想體系安個名稱”。他說：“黨中央當時確定把這種正確思想體系叫做‘毛澤東思想’決不是說‘毛澤東思想’就完全是我一個人的思想。它是包括一班人的正確思想在內的?！薄爱斎?，在這種正確思想體系里面，我的東西可能要多一點?！?/p>

——陳明新《領袖情·毛澤東與周世釗》

材料二　毛澤東思想永遠是我們全黨、全軍、全國各族人民的最寶貴的精神財富。我們要完整地準確地理解和掌握毛澤東思想的科學原理，并在新的歷史條件下加以發(fā)展。

——鄧小平《解放思想，實事求是，團結一致向前看》

請回答：

(1)根據材料一，請概括出什么是“毛澤東思想”？

(2)根據材料一，結合所學知識分別列出毛澤東思想形成、成熟的時期及其該時期的最重大理論成果。

(3)根據材料二，結合所學知識說明毛澤東思想“在新的歷史條件下加以發(fā)展”形成的理論成果分別解決了什么重大問題？

（08全國卷Ⅱ，37）（32分）閱讀材料，回答下列問題。

材料一  1792年，英國以給乾隆皇帝祝壽為由，派馬戛爾尼使團前往中國，并致函兩廣總督，通報此事。

英方在信函中說，英國國王為了“與中國皇帝發(fā)生友誼，并增進兩國之邦交，擴充兩國人民之商業(yè)”，決定派遣馬戛爾尼使團來華。使團攜帶有英國國王贈送給中國皇帝的許多精美禮物，以表達英國國王的真誠心意，從而“發(fā)揚兩國之得益，建立兩國永久之協(xié)和”。兩廣總督向朝廷上呈的信函譯文稱，英國國王命“馬戛爾尼前來，帶有貴重貢物進呈天朝大皇帝，以表其慕順之心。惟愿大皇帝施恩遠夷，準其永遠通好，俾中國百姓與外國遠夷同沾樂利”。                                        ――摘編自《清史編年》等

材料二  乾隆皇帝接見馬戛爾尼使團后，在給英方的回信中說：

咨爾國王，遠在重洋，傾心向化。朕披閱表文，詞意盹懇，具見爾國王恭順之誠，深為嘉許。

爾國王表內懇請派一爾國之人住居天朝，照管爾國買賣。此則與天朝體制不合，斷不可行。其實天朝德威無被，萬國來王，種種貴重之物，梯航畢集，無所不有。然從不貴奇巧，并無更需爾國制辦物件。

又據爾使臣稱，欲求相近珠崇山峻嶺地方小海島一處，商人到彼，即在該處停歇，以便收存貨物。天朝尺土俱歸版籍，疆址森然。即島嶼沙洲，亦必劃界分疆，各有專屬。此事尤不便準行。                                  ――摘編自《清實錄》等

（1）根據材料一，指出在陳述兩國關系方面，兩廣總督上呈的譯文與英方信函有何不同，并分析其原因。（14分）

（2）結合所學知識，說明馬戛爾尼使團訪華的英國國內背景。（8分）

（3）根據材料二并結合所學知識，評價乾隆皇帝對英方要求的回應。（10分）

（19分）

材料一

1992年是哥倫布航行到美洲500周年，許多國家紛紛舉行紀念活動，但也引起美洲印第安人后裔強烈不滿。他們打著的一條標語上寫著：“你們慶祝的是我們的苦難”。

材料二 

18世紀中葉，英國人瓦特改良蒸汽機之后，由一西技術革命引起了從手工勞動向動力機器生產轉變的重大飛躍。隨后傳播到英格蘭到整個歐洲大陸，19實際傳播到北美地區(qū)。

——《第一次工業(yè)革命》

1830年，英國 科學家法拉第發(fā)現了電子感應現象，提出了發(fā)電機的理論基礎?？茖W家們根據這一發(fā)現，從19世紀六七十年代起對點作了深入的探索和研究，出現了一系列電氣發(fā)明。19世紀90年代起，內燃機車、遠洋輪船、飛機等也不斷涌現出來。人類交通工具發(fā)生了巨大變化，這主要得益于一項重要的科學技術的發(fā)展。

——〈第二次工業(yè)革命〉

恩格斯說：“科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量?！?/p>

請回答：

（1）根據材料一，結合所學知識，全面評價哥倫布航行到美洲的歷史影響。（4分）

（2）根據材料二，說說兩次工業(yè)革命出現了哪些新興工業(yè)部門？請各舉兩例。（2分）

（3）根據材料二，結合所學知識，簡要分析與第一次工業(yè)革命相比較，第二次工業(yè)革命有哪些突出特點？（6分）它所表現的新特點對我們有何啟示？（1分）

（4）根據以上材料，概括資本主義世界市場的形成過程。（6分）

(12分)閱讀材料，完成問題

材料一：在早期儒家經典中，民本思想有較多的體現?！渡袝分姓f：“民惟邦本，本目邦寧?！笨鬃又鲝垺耙蛎裰?。孟子認為民責君輕，又稱：“左右皆曰賢，未可也：諸大夫皆日賢，未可也；國人皆日賢，然后察之。見賢焉，然后用之?！啊盾髯印分姓f：’’君者．舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟?！?

——據《孟子》等

材料二：孫中山認為，“中國古昔……有所謂”民為貴，君為輕”，此不可謂無民權思想矣。然有思想而無其制度，故以民立國之制，不可不取資于歐美”。他強調“民國之國家，為全國國民所公有；民國之政治，為國民所共理；民國之權利，為國民所共享”。  

——摘編自《孫中山全集》

請回答：

(1)根據材料一及結合所學知識，概括指出先秦儒家民本思想的主要內容和理想統(tǒng)治方式，并分析民本思想的內涵。(6分)(不得摘抄原文)

(2)根據材料二，概括指出孫中山的主要民主思想。(2分)

(3)根據上述材料并結合所學知識，指出古代民本思想與近代中國民主思想的本質區(qū)別，并筒析民主思想在近代中國興起的歷史必然性。(5分)

閱讀下列材料：

材料1：機器制造一事，為今日御侮之資，自強之本。……臣料數十年后，中國富農大賈必有仿造洋機器制作以自求利益者，官法無從為之區(qū)處。

——李鴻章1865年請求創(chuàng)辦江南制造總局的奏折

材料2：1865年李鴻章以4萬銀兩在虹口買下美商的旗記鐵廠，并將蘇州洋炮局的部分機器和曾國藩派容閎從美國買回的機器，以上海洋炮局并入鐵廠，成立江南制造總局。造辦經費54萬余兩，以后屢加擴充，由清政府指撥上海海關稅收的二成作為常年的經費。雇用工人2000多人。1867年搬到高昌廟鎮(zhèn)，擴充設備，建有機器廠、洋槍樓……輪船廠等。占地70余畝。至80年代又相繼建成炮彈廠、水雷廠、煉鋼廠、栗色火藥廠、無煙火藥廠等。該局以生產槍炮子彈為主，輔之以修造船艦，并附設翻譯館、機械學校，培養(yǎng)技術人員，翻譯與軍事、工程有關的書籍，也有少量的史志和政法方面的書籍。

——人民網資料

材料3：1872年曾國藩去世以后，李鴻章出掌制造局大權。由于他主張“造船不如買船”，所以從1873年到1885年這12年間，江南制造總局總共制造了4條船。之后到1901年，李鴻章去世期間，江南制造總局更是完全停止了造船業(yè)務。由于甲午戰(zhàn)敗的影響和官辦企業(yè)的管理問題，整個制造局暮氣沉沉，業(yè)務不振。

——王國慧《江南制造總局的今昔》

請回答：

(1)根據材料1指出李鴻章奏辦江南制造總局的目的。

(2)根據材料2，結合所學知識說明江南制造總局對中國近代的積極影響。

(3)綜合材料3，分析江南制造總局起步和艱難發(fā)展的原因。

閱讀村料，回答下列問題。

材料一1792年，英國以給乾隆皇帝祝壽為由．派馬夏爾尼使團前往中斟，井致函兩廣總督，通報此事。英方在信函中說，英國國王為了“與中國皇帝發(fā)生友誼，并增進兩國之邦交，擴充兩國人民之商業(yè)”，決定派遣馬戛爾尼使團采華。使團攜帶有英國國王贈送給中國皇帝的許多精美禮物，以表達英圓圓王的真誠心意，從而“發(fā)揚兩國之利益，建立兩國水久之協(xié)和”。兩廣總督向朝廷上呈的信函譯文稱，英國國王命“馬戛爾尼前來，帶有貴重貢物進呈天朝大皇帝，以表其幕順之心。惟愿大皇帝施恩遠夷．準其永遠通好，俾中國百姓與外國遠夷同沾樂利”。

――摘編自《清史編年》等

材料二乾隆皇帝接見馬戛爾尼使團后，在培英方的回信中說：

咨爾國王，遠在重洋，傾心向化。朕披閱表文，詞意肫懇，具見爾國王恭順之誠，深為嘉許。爾國王表內懇請派一爾國之人住居天朝，照管爾國買賣。此則與天朝體制不合，斷不可行。其實天朝德威遠被，萬國采王，種種貴重之物．梯航畢集，無所不有。然從不責奇巧，并無更需爾國制辦物件。

又據爾使臣稱，欲求相近珠山地方小海島一處，商人到彼，即在該處停歇，以便收存貨物。天朝足土俱歸版籍，疆址森然。即島嶼沙洲，亦必劃界分疆，各有專屬。此事尤不使準行。――摘編自《清實錄》等

(1)根據材料一．指出在陳述兩國關系方而，兩廣總督上呈的譯文與英方信函有何不同，并分析其原因。(14分)

(2)結臺所學知識，說明馬夏爾尼使團訪華的英國國內背景。(8分)

(3)根據材料二并結合所學知識，評價乾隆皇帝對英方要求的回應。(10分)

閱讀材料，回答下列問題。

材料一　1792年，英國以給乾隆皇帝祝壽為由，派馬戛爾尼使團前往中國，并致函兩廣總督，通報此事。英方在信函中說，英國國王為了“與中國皇帝發(fā)生友誼，并增進兩國之邦交，擴充兩國人民之商業(yè)”，決定派遣馬戛爾尼使團來華。使團攜帶有英國國王贈送給中國皇帝的許多精美禮物，以表達英國國王的真誠心意，從而“發(fā)揚兩國之利益，建立兩國永久之協(xié)和”。兩廣總督向朝廷上呈的信函譯文稱，英國國王命“馬戛爾尼前來，帶有貴重貢物進呈天朝大皇帝，以表其慕順之心。惟愿大皇帝施恩遠夷，準其永遠通好，俾中國百姓與外國遠夷同沾樂利”。                              

──摘編自《清史編年》等

材料二　乾隆皇帝接見馬戛爾尼使團后，在給英方的回信中說：咨爾國王，遠在重洋，傾心向化。朕披閱表文，詞意肫懇，具見爾國王恭順之誠，深為嘉許。爾國王表內懇請派一爾國之人住居天朝，照管爾國買賣。此則與天朝體制不合，斷不可行。其實天朝德威遠被，萬國來王，種種貴重之物，梯航畢集，無所不有。然從不貴奇巧，并無更需爾國制辦物件。

又據爾使臣稱，欲求相近珠山地方小海島一處，商人到彼，即在該處停歇，以便收存貨物。天朝尺土俱歸版籍，疆址森然。即島嶼沙洲，亦必劃界分疆，各有專屬。此事尤不便準行。                                                                             ──摘編自《清實錄》等

請回答：

（1）根據材料一，指出在陳述兩國關系方面，兩廣總督上呈的譯文與英方信函有何不同，并分析其原因。

（2）結合所學知識，說明馬戛爾尼使團訪華的英國國內背景。

（3）根據材料二并結合所學知識，評價乾隆皇帝對英方要求的回應。

（08全國卷二）（32分）閱讀材料，回答下列問題。

材料一：  1792年，英國以給乾隆皇帝祝壽為由，派馬戛爾尼使團前往中國，并致函兩廣總督，通報此事。

英方在信函中說，英國國王為了“與中國皇帝發(fā)生友誼，并增進兩國之邦交，擴充兩國人民之商業(yè)”，決定派遣馬戛爾尼使團來華。使團攜帶有英國國王贈送給中國皇帝的許多精美禮物，以表達英國國王的真誠心意，從而“發(fā)揚兩國之得益，建立兩國永久之協(xié)和”。兩廣總督向朝廷上呈的信函譯文稱，英國國王命“馬戛爾尼前來，帶有貴重貢物進呈天朝大皇帝，以表其慕順之心。惟愿大皇帝施恩遠夷，準其永遠通好，俾中國百姓與外國遠夷同沾樂利”。

   ―摘編自《清史編年》等

材料二：  乾隆皇帝接見馬戛爾尼使團后，在給英方的回信中說：

咨爾國王，遠在重洋，傾心向化。朕披閱表文，詞意盹懇，具見爾國王恭順之誠，深為嘉許。

爾國王表內懇請派一爾國之人住居天朝，照管爾國買賣。此則與天朝體制不合，斷不可行。其實天朝德威無被，萬國來王，種種貴重之物，梯航畢集，無所不有。然從不貴奇巧，并無更需爾國制辦物件。

又據爾使臣稱，欲求相近珠崇山峻嶺地方小海島一處，商人到彼，即在該處停歇，以便收存貨物。天朝尺土俱歸版籍，疆址森然。即島嶼沙洲，亦必劃界分疆，各有專屬。此事尤不便準行。

   ―摘編自《清實錄》等

（1）根據材料一，指出在陳述兩國關系方面，兩廣總督上呈的譯文與英方信函有何不同，并分析其原因。（14分）

（2）結合所學知識，說明馬戛爾尼使團訪華的英國國內背景。（8分）

（3）根據材料二并結合所學知識，評價乾隆皇帝對英方要求的回應。（10分）

古希臘是古代民主思想與實踐的搖籃，而羅馬法源遠流長，直至今天我們仍可以從這份寶貴的法律遺產中受益。閱讀材料，回答問題。（17分）

材料一 斯巴達作為希臘最大的城邦，其面積也不過相當于今天北京市的一半，而雅典面積相當于北京市的1/7，其他小邦則僅相當于中國的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大小。

在古希臘，每一城邦都是獨立自主的主權國家，各邦之間一般是平等的鄰邦關系。

⑴根據材料一，指出希臘城邦的特點。（2分）

材料二 我們的政治制度不是從我們鄰人的制度中模仿得來的。我們的制度是別人的模范，而不是我們模仿任何其他人的。我們的制度之所以被稱為民主政治，因為政權在多數公民手中，而不是在少數人手里?！　　　　　　　　　　?shy;­　    

——伯利克里

⑵材料二反映雅典民主政治的哪一突出特點？（2分）你是如何認識伯利克里所說的“政權在多數公民手中，而不是在少數人手里？”（3分）

材料三  第9表 不得提案任何僅涉及某一個人的法律；如果處罰關系公民的人身或生命，必須由公民大會，且須由監(jiān)察官審查登記之公民決定。一位合法任命的法官或仲裁人如果司法時有受賄情事，將受死刑之懲處……任何人不得將任何尚未定罪的人，置于死地。

——古羅馬《十二銅表法》

⑶有人說《十二銅表法》的頒布是平民的勝利，這種看法合理嗎？結合材料三和所學知識分析這一看法。（4分）

材料四 夫妻雙方離婚的法定原因，其中片面離婚有下列三種：一是友好離婚，即由一方提出，但不是由于對方的過失而另有正當原因，對當事人雙方都不加制裁；二是有正當原因離婚，即因對方有過失而提出離婚的；三是無原因片面離婚，一方主張離婚卻無任何正當理由，以致無過失一方遭受損失，這種離婚雖獲準許，但對主張離婚的一方給予制裁。

---《查士丁尼第117號新敕令》

材料五 羅馬帝國曾三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。武力因羅馬帝國的滅亡而消失，宗教隨著人民思想覺悟的提高，科學的發(fā)展而縮小了影響。惟有法律的征服世界是最為持久的征服。

——德國法學家耶林

⑷根據材料四，簡要概括羅馬法的特點。（2分）根據材料五并結合所學知識，談談羅馬法對后世產生的深遠影響。（4分）

材料一
1992年是哥倫布航行到美洲500周年，許多國家紛紛舉行紀念活動，但也引起美洲印第安人后裔強烈不滿。他們打著的一條標語上寫著：“你們慶祝的是我們的苦難”。
材料二
18世紀中葉，英國人瓦特改良蒸汽機之后，由一西技術革命引起了從手工勞動向動力機器生產轉變的重大飛躍。隨后傳播到英格蘭到整個歐洲大陸，19實際傳播到北美地區(qū)。
——《第一次工業(yè)革命》
1830年，英國科學家法拉第發(fā)現了電子感應現象，提出了發(fā)電機的理論基礎?？茖W家們根據這一發(fā)現，從19世紀六七十年代起對點作了深入的探索和研究，出現了一系列電氣發(fā)明。19世紀90年代起，內燃機車、遠洋輪船、飛機等也不斷涌現出來。人類交通工具發(fā)生了巨大變化，這主要得益于一項重要的科學技術的發(fā)展。
——〈第二次工業(yè)革命〉
恩格斯說：“科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量?！?br>請回答：

（1）根據材料一，結合所學知識，全面評價哥倫布航行到美洲的歷史影響。

（2）根據材料二，說說兩次工業(yè)革命出現了哪些新興工業(yè)部門？請各舉兩例。

（3）根據材料二，結合所學知識，簡要分析與第一次工業(yè)革命相比較，第二次工業(yè)革命有哪些突出特點？它所表現的新特點對我們有何啟示？

（4）根據以上材料，概括資本主義世界市場的形成過程。

閱讀下列材料，回答問題

材料一  1992年是哥倫布航行到美洲500周年，許多國家紛紛舉行紀念活動，但也引起美洲印第安人后裔強烈不滿。他們打著的一條標語上寫著：“你們慶祝的是我們的苦難”。

 材料二：市場總是在擴大，需求總是在增加，甚至工場手工業(yè)再也不能滿足這種需求了。于是，蒸汽和機器就引起了工業(yè)中的革命。

材料三：1830年，英國 科學家法拉第發(fā)現了電子感應現象，提出了發(fā)電機的理論基礎。科學家們根據這一發(fā)現，從19世紀六七十年代起對點作了深入的探索和研究，出現了一系列電氣發(fā)明。19世紀90年代起，內燃機車、遠洋輪船、飛機等也不斷涌現出來。人類交通工具發(fā)生了巨大變化，這主要得益于一項重要的科學技術的發(fā)展。

——〈第二次工業(yè)革命〉

請回答：

（1）根據材料一，結合所學知識，全面評價哥倫布航行到美洲的歷史影響。（4分）

（2）據材料二概括說明工業(yè)革命發(fā)生的直接原因（2分）

（3）根據材料三，結合所學知識，簡要分析與第一次工業(yè)革命相比較，第二次工業(yè)革命有哪些突出特點？（6分）

（5）根據以上材料，概括資本主義世界市場的形成過程。（6分）

(12分)閱讀材料，完成問題

    材料一：在早期儒家經典中，民本思想有較多的體現?！渡袝分姓f：“民惟邦本，本目邦寧?！笨鬃又鲝垺耙蛎裰?。孟子認為民責君輕，又稱：“左右皆曰賢，未可也：諸大夫皆日賢，未可也；國人皆日賢，然后察之。見賢焉，然后用之。“《荀子》中說：’’君者．舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟?！?/p>

       ——據《孟子》等

    材料二：孫中山認為，“中國古昔……有所謂”民為貴，君為輕”，此不可謂無民權思想矣。然有思想而無其制度，故以民立國之制，不可不取資于歐美”。他強調“民國之國家，為全國國民所公有；民國之政治，為國民所共理；民國之權利，為國民所共享”。

    ——一摘編自《孫中山全集》

    請回答：

    (1)根據材料一及結合所學知識，概括指出先秦儒家民本思想的主要內容和理想統(tǒng)

治方式，并分析民本思想的內涵。(6分)(不得摘抄原文)

   (2)根據材料二，概括指出孫中山的主要民主思想。(2分)

   (3)根據上述材料并結合所學知識，指出古代民本思想與近代中國民主思想的本質

區(qū)別，并筒析民主思想在近代中國興起的歷史必然性。(4分)

閱讀材料并結合所學知識，回答下列問題。（20分）

材料一  吾國之社會，其隆盛耶？抑將亡耶？……予所欲涕泣陳詞者，惟屬望於新鮮活

潑之青年，有以自覺而奮斗耳！……青年乎！其有以此自任者乎？……謹陳六義……一、自主的而非奴隸的……二、進步的而非保守的……三、進取的而非退隱的……四、世界的而非鎖國的……五、實利的而非虛文的……六、科學的而非想像的。  

——陳獨秀《敬告青年》

材料二  國必有學而始立，學必以粹為有用。國不學則不國，學非粹則非學。非學不國，其將何以自存矣！ ——鄧實:《國粹學》（1902年）

材料三  十五世紀為歐洲古學復興之世，而二十世紀為亞洲古學復興之世。夫周秦諸子，則猶之    希臘七賢也。土耳其毀滅羅馬圖籍，猶之嬴秦氏之焚書也。舊宗教之束縛，貴族封建之壓制，猶之漢武之罷黜百家也。嗚呼！西學入華，宿儒瞠目，而考其實際，多與諸子相符。于是而周秦學派遂興，吹秦灰之已死，揚祖國之耿光。亞洲古學復興，非其時邪？           

——鄧實:《古學復興論》（1905年）

（1）根據材料一，結合所學知識，概括作者提出培植 “新青年”的原因。（6分）

（2）根據材料一，結合所學知識，指出陳獨秀期望培育的“新青年”“新”在哪里？（照抄原文不給分）（6分）結合所學知識指出上述思想體現了怎樣的時代精神。（2分）

（3）根據材料二、三，指出鄧實與新文化運動倡導者對傳統(tǒng)文化認識的異同。（6分）

閱讀材料，回答問題：

材料一：在早期儒家經典中，民本思想有較多的體現?！渡袝分姓f：“民惟邦本，本目邦寧?！笨鬃又鲝垺耙蛎裰?。孟子認為民責君輕，又稱：“左右皆曰賢，未可也：諸大夫皆日賢，未可也；國人皆日賢，然后察之。見賢焉，然后用之?！啊盾髯印分姓f：’’君者．舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟。”                            

——據《孟子》等

材料二：孫中山認為，“中國古昔……有所謂”民為貴，君為輕”，此不可謂無民權思想矣。然有思想而無其制度，故以民立國之制，不可不取資于歐美”。他強調“民國之國家，為全國國民所公有；民國之政治，為國民所共理；民國之權利，為國民所共享”。                 ——一摘編自《孫中山全集》

請回答：

(1)根據材料一及結合所學知識，概括指出先秦儒家民本思想的主要內容和理想統(tǒng)治方式，并分析民本思想的內涵。(12分)(不得摘抄原文)

(2)根據材料二，概括指出孫中山的主要民主思想。(4分)

(3)根據上述材料并結合所學知識，指出古代民本思想與近代中國民主思想的本質區(qū)別，并筒析民主思想在近代中國興起的歷史必然性。(14分)

閱讀材料，回答下列問題。

材料一  1792年，英國以給乾隆皇帝祝壽為由，派馬戛爾尼使團前往中國，并致函兩廣總督，通報此事。

英方在信函中說，英國國王為了“與中國皇帝發(fā)生友誼，并增進兩國之邦交，擴充兩國人民之商業(yè)”，決定派遣馬戛爾尼使團來華。使團攜帶有英國國王贈送給中國皇帝的許多精美禮物，以表達英國國王的真誠心意，從而“發(fā)揚兩國之利益，建立兩國永久之協(xié)和”。兩廣總督向朝廷上呈的信函譯文稱，英國國王命“馬戛爾尼前來，帶有貴重貢物進呈天朝大皇帝，以表其慕順之心。唯愿大皇帝施恩遠夷，準其永遠通好，俾中國百姓與外國遠夷同沾樂利?！?/p>

——《清史編年》

材料二 乾隆皇帝接見馬戛爾尼使團后，在給英方的回信中說：

咨爾國王，遠在重洋，傾心向化。朕披閱表文，詞意肫（zhun）懇，具見爾國王恭順之誠，。深為嘉許。

爾國王表內懇請派一爾國之人住居天朝，照管爾國買賣。此則與天朝體制不合，斷不可行。其實天朝德威遠方被，萬國來王，重重貴重之物，梯航畢集，無所不有。然從不貴奇巧，并無更需爾國制辦物件。

又據爾使臣稱，欲求相近珠山地方小海島一處，商人到彼，即在該處停歇，以便收存貨物。天朝尺土俱歸版籍，疆址森然。即島嶼沙洲，亦必劃界分疆，各有專屬。此事尤不便準行。

——《清實錄》

（1）根據材料一，指出在陳述兩國關系方面，兩廣總督上呈的譯文與英方信函有何不同，并分析其原因。（7分）

（2）根據材料二并結合所學知識，評價乾隆皇帝對英方要求的回應。（5分）

閱讀材料，回答問題。

材料一　中國革命在1935年遵義會議以前，因為沒有把馬克思列寧主義和中國革命運動結合起來，或者結合得不好，走了很多彎路，吃了很多的虧，遭受了很大的損失……從1935年起，中國革命斗爭的實踐與馬克思列寧主義比較好地結合起來，到1945年黨的七大召開時，馬克思列寧主義與中國革命實踐結合的正確思想體系，可以說已經 到了成熟的地步了。于是，大家覺得很有必要給這種思想體系安個名稱……黨中央當時確定把這種正確思想體系叫做“毛澤東思想”，決不是說“毛澤東思想”就完全我一個人的思想。它是包括一班人的正確思想在內的……當然，在這種正確思想體系里面，我的東西可能要多一點。

——毛澤東

材料二　1956年，毛澤東在探究斯大林犯錯誤的原因和教訓時說，最重要的是獨立思考，把馬克思列寧主義與實踐相結合，“現在是社會主義革命和建設時期，我們要進行第二次結合，找出在中國進行社會主義革命和建設的正確道路”。

——梁柱《毛澤東倡導實行馬克思列寧主

義同中國實際的第二次結合》

材料三　毛澤東思想永遠是我們全黨、全軍、全國各族人民的最寶貴的精神財富。我們要完整地準確地理解和掌握毛澤東思想的科學原理，并在新的歷史條件下加以發(fā)展。

——鄧小平《解放思想，實事求是，團結一致向前看》

材料四　鄧小平審閱向十四大作的政治報告稿時，鄭重指出：“報告稿中講我的功績，一定要放在集體領導范圍內?？梢泽w現以我為主體，但絕不是一個人的腦筋就可以鉆出什么新東西來……這是群眾的智慧，集體的智慧。我的功勞是把這些新事物概括起來，加以提倡。報告對我的作用不要講得太過分，一個人、幾個人干不出這么大的事情?！?/p>

——《〈論黨〉與劉少奇的晚年悲劇》

(1)根據材料一，請概括出什么是“毛澤東思想”。

(2)根據材料一，結合所學知識分別列出毛澤東思想形成、成熟的時期及其該時期的重大理論成果？

(3)材料二中標志中國共產黨人把馬克思列寧主義同中國實際進行“第二次結合”，開始探索社會主義建設道路的文獻是什么？

(4)根據材料三，結合所學知識說明毛澤東思想“在新的歷史條件下加以發(fā)展”形成的理論成果分別解決了什么重大問題？

(5)說明材料一和材料四體現了毛澤東和鄧小平怎樣的個人品質？

閱讀材料回答問題（12）

材料一  漢初的官制，是沿襲秦朝的。秦制則是沿自列國時代。中央最高的官為相。秦有左、右，漢通常只設一丞相。丞相之副為御史大夫。武官統(tǒng)稱為尉。中央最高的武官，謂之太尉。這是秦及漢初的制度?！忠蕴＃獾搫祝l(wèi)尉，太仆，廷尉，大鴻臚，宗正，大司農，少府，為九卿。……三公分部九卿，亦無理論根據。有大事仍合議。 

——《呂思勉講中國文化》

材料二  唐太宗說：“中書所出詔敕，頗有意見不同，或兼錯失而相正以否。原置中書、門下，本擬相防過誤。人之意見，每或不同，有所是非，本為公事……卿等特須滅私徇公，堅守直道庶事相啟沃，勿上下雷同也。”

——《貞觀政要》

材料三  自古三公論道，六卿分職，不聞設立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢唐宋因之，雖有賢相，然期間所用者，多有小人，專權亂政。今我朝罷丞相，設五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門，分理天下庶務，彼此頡頏，不敢相壓。事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當。以后子孫做皇帝時，并不許立丞相。

——《明皇祖訓》

(1)根據材料一，結合所學知識，說出秦與漢初在中央實行什么制度？這種制度在當時起到什么積極作用？（3分）

(2）秦漢的這種制度在運行過程中出了什么問題？從漢武帝時就著手解決，最終演變成材料二中的什么制度？該制度有何特點？（4分）

（3）根據材料三，概括朱元璋廢丞相的理由是什么？（3分）

（4）綜合上述材料，可以看出在皇權與相權的矛盾上，發(fā)展的趨勢是什么？（2分）