科目：czyw 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來源：新課程 新教學(xué) 新備課 初中語文 7年級(jí)下 人教版 題型：048
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科目：czyw 來源：語文教研室 題型：048
閱讀下面文字，回答問題。
吳爽：“電話上，你的威風(fēng)夠大了！……整整兩天兩夜，我睡不著覺，吃不下飯……我也知道那個(gè)時(shí)候不應(yīng)該給您打電話！……可是我……我忍不住。老雷，我不是有仨有倆??！”
吳爽在擦著眼淚，雷震痛苦卻又坦然地望著對(duì)方，沉默不語。
吳爽繼續(xù)說著：“我八歲在地主家受氣，十六歲參軍，趙司令他也是革命一輩子，我們……我們……你當(dāng)時(shí)那么兇，劈頭蓋臉地罵我；當(dāng)初，我從死人堆里把你背出來的時(shí)候，你……你怎么不罵我！”
雷震不無愧疚地說：“吳大姐，我態(tài)度不好，我向您道歉?！?/P>
吳爽搖著頭：“我也看透了，還有什么人情……”
雷震沉吟片刻，他忽然用沉重的聲音說：“吳大姐，不是我雷震不講人情，因?yàn)槲冶澈筮€有天理，有國法?！?/P>
吳爽吃了一驚，她抬起頭來看著雷震。
雷震繼續(xù)說：“天下爹娘一樣，誰不疼自己的孩子，像梁三喜、靳開來這些戰(zhàn)士，他們也是爹娘生養(yǎng)的，人家也有妻兒老小。難道說，我們的孩子當(dāng)兵，只是來走過場(chǎng)，撈油水，該流血犧牲的時(shí)候，讓老百姓的子弟上，那，不是共產(chǎn)黨！……”
吳爽：“我也流過血，我大大小小參加過一百多次戰(zhàn)斗！”
雷震應(yīng)聲而起：“吳大姐，所以我們才被視為功臣，身居要職，人民給予我們的已經(jīng)夠多了，如果我們?cè)贌o限制地向人民索取，歷史就將走向反面。”
吳爽欲繼續(xù)說，趙蒙生焦急地喊著：“媽！……”
吳爽生氣地說：“沒有你說的話！你不是也炸碉堡了嘛，也負(fù)傷了嘛？打仗時(shí)有人的孩子還不知在哪里呢！”
趙蒙生流著淚：“媽，你別說了，軍長的兒子，這次……在戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲了！”
吳爽像遭到雷擊一般，她睜大著眼睛，失魂落魄。
這時(shí)，雷震仿佛忽然地衰老下去，慢慢地站起身，機(jī)械地一步一步向門口走去……
吳爽望著雷震……忽然向前挪了一步，幾乎跌倒，幸好兒子扶住。
吳爽：“老雷！……”
雷震站下來，凝住似的不動(dòng)了。
吳爽望著他的背影，嘴抽搐著，半晌，方推開兒子，一步一步走向雷震。
她在雷震的跟前站住，拿一種仰望的、卻又深感負(fù)罪的眼光看著那背影，兩手緩緩抬起，緊緊握住對(duì)方的兩臂；同時(shí)，埋下頭來靠上雷震的后背，她哭了。
雷震慢慢地回過頭來，然后握起吳爽一只手，轉(zhuǎn)過身朝向她。
吳爽熱淚滾滾，乞求寬恕地望著雷震。
趙蒙生咬緊嘴唇強(qiáng)忍著淚，望著軍長。
雷震完全像個(gè)老人一樣：“吳大姐，仗打完了，現(xiàn)在……可以把蒙生領(lǐng)走了?！遥炞??！?/P>
吳、雷相視，良久無語。
（節(jié)選自《高山下的花環(huán)》）
（1）從選文中可以看出雷震和吳爽的身份有什么不同？他們之間有著怎樣的關(guān)系？
____________________________________________________
（2）他們之間發(fā)生了什么矛盾？是如何解決的？
____________________________________________________
（3）雷震講“天理”“國法”具體指什么？在文中找出有關(guān)語句，并用“________”標(biāo)出。
（4）讀文中畫橫線的語句，思考：吳爽為什么“一驚”？
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（5）選文對(duì)雷震做了什么描寫？表現(xiàn)了他什么樣的思想品質(zhì)？
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科目：czyw 來源： 題型：048
閱讀下面文字，回答問題。
吳爽：“電話上，你的威風(fēng)夠大了！……整整兩天兩夜，我睡不著覺，吃不下飯……我也知道那個(gè)時(shí)候不應(yīng)該給您打電話！……可是我……我忍不住。老雷，我不是有仨有倆啊！”
吳爽在擦著眼淚，雷震痛苦卻又坦然地望著對(duì)方，沉默不語。
吳爽繼續(xù)說著：“我八歲在地主家受氣，十六歲參軍，趙司令他也是革命一輩子，我們……我們……你當(dāng)時(shí)那么兇，劈頭蓋臉地罵我；當(dāng)初，我從死人堆里把你背出來的時(shí)候，你……你怎么不罵我！”
雷震不無愧疚地說：“吳大姐，我態(tài)度不好，我向您道歉。”
吳爽搖著頭：“我也看透了，還有什么人情……”
雷震沉吟片刻，他忽然用沉重的聲音說：“吳大姐，不是我雷震不講人情，因?yàn)槲冶澈筮€有天理，有國法?！?/P>
吳爽吃了一驚，她抬起頭來看著雷震。
雷震繼續(xù)說：“天下爹娘一樣，誰不疼自己的孩子，像梁三喜、靳開來這些戰(zhàn)士，他們也是爹娘生養(yǎng)的，人家也有妻兒老小。難道說，我們的孩子當(dāng)兵，只是來走過場(chǎng)，撈油水，該流血犧牲的時(shí)候，讓老百姓的子弟上，那，不是共產(chǎn)黨！……”
吳爽：“我也流過血，我大大小小參加過一百多次戰(zhàn)斗！”
雷震應(yīng)聲而起：“吳大姐，所以我們才被視為功臣，身居要職，人民給予我們的已經(jīng)夠多了，如果我們?cè)贌o限制地向人民索取，歷史就將走向反面?！?/P>
吳爽欲繼續(xù)說，趙蒙生焦急地喊著：“媽！……”
吳爽生氣地說：“沒有你說的話！你不是也炸碉堡了嘛，也負(fù)傷了嘛？打仗時(shí)有人的孩子還不知在哪里呢！”
趙蒙生流著淚：“媽，你別說了，軍長的兒子，這次……在戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲了！”
吳爽像遭到雷擊一般，她睜大著眼睛，失魂落魄。
這時(shí)，雷震仿佛忽然地衰老下去，慢慢地站起身，機(jī)械地一步一步向門口走去……
吳爽望著雷震……忽然向前挪了一步，幾乎跌倒，幸好兒子扶住。
吳爽：“老雷！……”
雷震站下來，凝住似的不動(dòng)了。
吳爽望著他的背影，嘴抽搐著，半晌，方推開兒子，一步一步走向雷震。
她在雷震的跟前站住，拿一種仰望的、卻又深感負(fù)罪的眼光看著那背影，兩手緩緩抬起，緊緊握住對(duì)方的兩臂；同時(shí)，埋下頭來靠上雷震的后背，她哭了。
雷震慢慢地回過頭來，然后握起吳爽一只手，轉(zhuǎn)過身朝向她。
吳爽熱淚滾滾，乞求寬恕地望著雷震。
趙蒙生咬緊嘴唇強(qiáng)忍著淚，望著軍長。
雷震完全像個(gè)老人一樣：“吳大姐，仗打完了，現(xiàn)在……可以把蒙生領(lǐng)走了。……我，簽字?！?/P>
吳、雷相視，良久無語。
（節(jié)選自《高山下的花環(huán)》）
（1）從選文中可以看出雷震和吳爽的身份有什么不同？他們之間有著怎樣的關(guān)系？
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（
2）他們之間發(fā)生了什么矛盾？是如何解決的？____________________________________________________
（
3）雷震講“天理”“國法”具體指什么？在文中找出有關(guān)語句，并用“________”標(biāo)出。（
4）讀文中畫橫線的語句，思考：吳爽為什么“一驚”？__________________________________________________
（
5）選文對(duì)雷震做了什么描寫？表現(xiàn)了他什么樣的思想品質(zhì)？____________________________________________________
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面語段，回答問題。
孔明于十一月二十曰甲子吉辰，沭浴齋戒，身披道衣，跣足散發(fā)，來到壇前。吩咐守壇將士：“不許擅離方位。不許交頭接耳。不許失口亂言。不許失驚打怪。如違令者斬!”眾皆領(lǐng)命?？酌骶彶降菈^瞻方位已定，焚香于爐，注水于盂，仰天暗祝。下壇入帳中少歇，令軍士更替吃飯。孔明一日上壇三次，下壇三次?！瓕⒔鼤r(shí)分，怨聽風(fēng)聲響，旗幡轉(zhuǎn)動(dòng)。瑜出帳看時(shí)，旗腳竟飄西北——霎時(shí)同東南風(fēng)大起。
（1）以上選段出自中國古典名著《 》，作者是元末明初的小說家 。(2分)
（2）試用簡潔的語言概括這個(gè)故事情節(jié)。(1分)
答： 。
（3）從上面語段看，孔明是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你從原著中再找出一個(gè)有關(guān)孔明的故事，用一句話概括出來。(2分)
答：
科目：czyw 來源：1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練·九年級(jí)語文下（北京課改版）·銀版 北京課改版·銀版 題型：048
閱讀下文，回答問題。
太陽語 方英文我的書房處在一個(gè)大深坑里的二層樓的底層。這排房子?xùn)|西走向，陰暗潮濕，尤其是四周的樓房沖天而起之后，這排房子幾乎再也見不到陽光了。不過這樣也有好處，門庭冷落，安靜自在，倒是個(gè)讀書寫作的絕佳境地，只是大白天浪費(fèi)電而已。
每天早餐過后，我會(huì)走進(jìn)書房，讀一讀，寫一寫，累了困了，就泡杯清茶，在氤氳的茶香中點(diǎn)上一支煙，抬頭看看窗外的世界。那逼仄的一線天空偶爾也會(huì)飛過幾只不知名的小鳥，把我的思緒帶向遠(yuǎn)方……那時(shí)，我自以為沒有比這更快活的事情了。
一天早晨，我正寫到妙處，窗紗外忽然穿進(jìn)一束陽光，如探照燈般繞來繞去，把個(gè)寧靜的斗室照得一片明亮。我剛站起來，那束陽光就釘在我的臉上，一動(dòng)也不動(dòng)，使我無法睜開眼睛。我有點(diǎn)氣惱、猛地舉起拳頭，那束陽光一下子不見了。我睜開眼睛，卻是一團(tuán)黑洞。過了一陣才隱約發(fā)現(xiàn)，那是個(gè)孩子，晃著小圓鏡，在玩太陽呢。我也不去計(jì)較，坐下來繼續(xù)寫作。可是剛寫了一句，那束陽光又跑進(jìn)來了，在我的額頭上鋸過來，鋸過去的。
我有點(diǎn)憤怒了，就起身出了門，快步上完幾十級(jí)臺(tái)階。我想教訓(xùn)教訓(xùn)那個(gè)頑童。然而，一見我來了，那孩子卻一臉愉快的表情。我也不好發(fā)作，因?yàn)樗谳喴紊稀覐拇酥懒诉@個(gè)孩子名叫瓦片，今年8歲了，父母都是工人，工作很忙。他們?cè)绯可习鄷r(shí)，就把輪椅推到外面，讓孩子曬太陽，自己玩。
我沖他笑了笑，依然回到書房寫作，以免靈感走失。
可是，一連幾天的早晨，只要我一坐到書桌前，那束陽光便跳躍進(jìn)來，如小貓捕鼠，東閃西蹦的。它雖然悄無聲息，卻擾人心緒。我想我應(yīng)該跟那個(gè)孩子談?wù)劊嬖V他有意打擾別人的工作是不禮貌的，是缺乏教養(yǎng)的表現(xiàn)。
“瓦片，”我叫他，“你干嗎老往我的房間里照太陽呢？”
“我跟你說話呀，叔叔?！?/P>
我驚訝不已。
“我天天看你，好長好長時(shí)間了。人家都是一伙一伙兒地上班去了，只有你一個(gè)人在黑房子里。我天天看你的頭，頭低頭——你在里面哭吧？可憐的，又沒有人和你說話。我讓媽媽給我買個(gè)小鏡子，可她說：‘男孩子照鏡子多丟人！’爺爺從鄉(xiāng)下來了，才給我買了一個(gè)……叔叔，你干嗎哭呢？你別哭了，只要出太陽，我天天早上都和你說話，你不會(huì)急死的?！?/P>
這是我平生第一次知道了陽光還有一種語言功能，而告訴我這一知識(shí)的，竟是一個(gè)這樣的孩子！
以后，我每天清晨都在小男孩那束時(shí)斷時(shí)續(xù)的陽光的陪伴下寫作，它激發(fā)了我的靈感，我終于寫出了一部成功的作品。
又是一個(gè)天朗風(fēng)清的早晨，電視臺(tái)來了兩個(gè)人采訪我，問我是怎么寫出了這樣一部成功的作品的?！白?，到我的書房后，你們就明白了?！蔽翌I(lǐng)著客人下到我那個(gè)黑糊糊的房間，然后我坐到書桌前，請(qǐng)他們欣賞那束定時(shí)出現(xiàn)的陽光?？墒牵畮追昼娺^去了，卻沒有一點(diǎn)動(dòng)靜。我忍不住了，就跑出去找那個(gè)可愛的孩子。只見他手里拿著小圓鏡，所不同的是，小圓鏡被一塊小手帕包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。
“瓦片，你今天干嗎不跟我‘說話’呢？”
“哦，我今天不了，”孩子露出燦爛的微笑，“今天有他們跟你說話，我就用不著照太陽啦?！?/P>
后來，電視臺(tái)播放了對(duì)我的專題訪談，題目就叫做“太陽語”……
（選文有改動(dòng)）
1．談?wù)勑≌f標(biāo)題“太陽語”的含義。
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2．通讀全文，你覺得文中的“瓦片”是個(gè)怎樣的孩子？
________________
3．請(qǐng)簡要梳理“我”的情感變化過程。
4．小說刻畫小男孩主要采用了什么描寫方法？其作用是什么？
方法：________。
作用：________。
5．請(qǐng)就這篇小說的內(nèi)容主旨或?qū)懽魈攸c(diǎn)進(jìn)行探究、質(zhì)疑，并在你探究、質(zhì)疑的基礎(chǔ)上提出一個(gè)問題，然后談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)問題的看法。
示例1：________
示例2：________
科目：czyw 來源：新教材完全解讀 七年級(jí)語文?。ㄏ聝?cè)） （配語文版新課標(biāo)） 語文版新課標(biāo) 題型：048
盡管如此，這個(gè)小孩子對(duì)音樂的早慧卻使他的母親大為吃驚。
他的母親有很高的文化修養(yǎng)，懂文學(xué)，愛音樂，會(huì)彈鋼琴。每當(dāng)閑暇的時(shí)候，她便習(xí)慣地坐在鋼琴前，彈起心愛的名曲。優(yōu)美而動(dòng)人的旋律，像涓涓細(xì)流，從她那靈巧的手中輕輕地流瀉而出，飄蕩在幽靜的宅院里。她本人也沉浸在這美妙的音樂之中。
有一次，她忽然覺得背后好像有人，回頭一看，是兒子阿爾伯特。只見他歪著頭，閃著聰明的眼睛，在那兒認(rèn)真地聽呢。從那變化的眼神和表情中可以看出，他顯然被其中的音樂形象陶醉了。難道他理解了嗎？
母親停住了手，把阿爾伯特拉住，抱起來親吻。
“我的小寶貝，你聽懂了嗎？瞧你那一本正經(jīng)的樣子，像個(gè)大教授似的，你怎么不說話呀……”
此時(shí)，阿爾伯特才三歲，究竟聽懂沒有，無從知道，但他對(duì)音樂的早慧卻是真的。六歲，他便要求拉小提琴，家里沒有辦法，只好給他請(qǐng)來小提琴教師。
音樂和他結(jié)下了不解之緣，他雖然沒有走職業(yè)音樂家的道路，但那把心愛的小提琴卻陪伴了他一生，在大學(xué)時(shí)代和后來從事研究工作之余，他多次參加演出，并擔(dān)任第一小提琴手。
對(duì)音樂的早慧僅僅是這個(gè)孤僻孩子與眾不同的一個(gè)方面，加之他對(duì)周圍事物的觀察又是那樣細(xì)心，致使家人覺得這個(gè)孩子有點(diǎn)毛病。
他四五歲時(shí)，有一次病了，父親給他一個(gè)袖珍羅盤玩，這個(gè)小玩藝可把他迷住了。他愛不釋手，把盤子轉(zhuǎn)過來調(diào)過去，可那根針仍然指北。他轉(zhuǎn)動(dòng)著一雙大眼睛，尋思著：這是為什么呢？那根針為什么總朝北？那里面是什么在牽著？他想問父親，可說不出來，只是驚奇。在他那小小的心靈中，已經(jīng)感到，這里面一定有一種超乎尋常的力量。
五歲那年，父親見他智力還好，便把他送到附近的一所學(xué)校。
由于語言發(fā)育很遲緩，表達(dá)能力很差，再加上總愿意獨(dú)自慢慢思考，因此，當(dāng)老師提問時(shí)，他反應(yīng)總是很遲鈍，就像沒聽見一樣，老師很生氣，總是狠狠地喝道：
“愛因斯坦，出去！”
他只好默默地走出去，在走廊里一站就是兩小時(shí)。老師時(shí)常在背后說他笨，什么功課都跟不上。
其實(shí)這不怪阿爾伯特，他并不笨，只是他喜歡思索，不能立即回答出來；而老師只求現(xiàn)成的答案，并不要求他的學(xué)生去獨(dú)立思考。
1．概括選段的主要內(nèi)容。
2．在別人眼里，小阿爾伯特是個(gè)怎樣的孩子？
3．概括出選文中隱含的兩種教育方式。
4．摘錄出選文中的過渡句。
科目：czyw 來源： 題型：048
閱讀下面的信，完成
1-5題。 給兒子的一封信：我的十四歲李寄超：
你好
!王老師要我們給你寫封信的提議讓我回憶到了我的十四歲。那個(gè)令我激動(dòng)的年月，浪漫的、不可磨滅的十四歲。它在我的一生中有過無數(shù)次的再現(xiàn)，十四歲的日子像一部打開的書，什么時(shí)候去翻開它，都能品味出生活的詩意，體會(huì)到美好生活的感覺。這份珍藏是當(dāng)時(shí)十四歲的我感覺不到的。
我十四歲時(shí)有個(gè)奇怪的念頭，無法向家長提問，當(dāng)伙伴們議論，某某男女生好的時(shí)候，他們有了小孩，我非?；炭郑?yàn)槲覀円灿信瑢W(xué)，我們之間會(huì)不會(huì)發(fā)生那樣的事，無意中相碰一下會(huì)不會(huì)發(fā)生上面說的事。甚至擔(dān)心與自己交往過的某某女生，有了小孩怎么辦？這種事搞得自己心神不寧。
像你這么大的時(shí)候，我對(duì)班里的一個(gè)女生非常有好感，她叫李蘇，她是我仰慕的，人機(jī)靈漂亮，而且文采超越了我們?nèi)?，改變我瘋鬧性格的人就是她
!我在一次年級(jí)的講用會(huì)發(fā)言（是當(dāng)時(shí)年代的一個(gè)活動(dòng)），講稿就是她在年級(jí)老師授意下改過的，經(jīng)她的潤筆，我的發(fā)言非常成功，凡是老師嘉獎(jiǎng)的語言都出自她的改寫。我非常感激、非常佩服她。當(dāng)她重病長期住院時(shí)，我很思念她。我把我思念的心情寫在一首詩里，懷揣著那首詩，邀幾個(gè)男同學(xué)到醫(yī)院看她。但在男女生界限分明的那個(gè)年代，我的提議是非常怪異的，男同學(xué)們拒絕了我，我獨(dú)自去見了她。我相信是青春期的萌動(dòng)給予我的力量，讓我無所顧忌，給予我回報(bào)他人關(guān)愛的責(zé)任感。我的到來，李蘇同學(xué)非常激動(dòng)，她沒有料到一個(gè)男同學(xué)來看她，久病在醫(yī)院，她也很想見同學(xué)。她對(duì)我說，一定要堅(jiān)持活到
1974年（當(dāng)時(shí)是1972年），到了1974年就發(fā)明了新藥，她的生命就可以挽救了。十四歲的我不知道生死的嚴(yán)酷，看到她依然美麗活潑。我不相信我們會(huì)分別，以為她在說笑話，天真地認(rèn)為，不久的將來，她還會(huì)坐在教室和我們一起上課，我一定會(huì)加倍對(duì)她好，讓她快樂。后來，李蘇同學(xué)病危的消息傳到我耳邊，我痛苦極了，我第一個(gè)報(bào)名給李蘇同學(xué)獻(xiàn)血，但學(xué)校阻止了帶頭的年輕老師和學(xué)生們的做法，我憤慨極了。當(dāng)時(shí)我的想法是，我要用我的鮮血來救李蘇同學(xué)。后來，學(xué)校與李蘇同學(xué)的父親單位聯(lián)系到了獻(xiàn)血的人，但沒有能挽救李蘇同學(xué)的生命，她在1974年到來之前永遠(yuǎn)地離開了我們，離開了她熱愛的生活。在太平間，幾個(gè)去的女生都哭了，壓抑的氛圍讓我擔(dān)心不能見到她最后的一面，我?guī)状闻?dòng)大門的圓形把手，真想打開門，走進(jìn)去，見一見她，和她告別。后來一個(gè)女同學(xué)對(duì)我說，在那一瞬間，她好害怕……怕那扇門被我打開。但我當(dāng)時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)害怕的感覺也沒有，我非常思念我的同學(xué)，思念的是我的一個(gè)女同學(xué)?，F(xiàn)在她依然還活在我的心里，只不過比以前更成熟了許多，像是長大了一些。我十四歲時(shí)。年級(jí)里轉(zhuǎn)來了一個(gè)女生，雖然不在我們班里。但她的聲譽(yù)也通過我們老師的口傳，灌滿了我們的耳朵。她在原學(xué)校已經(jīng)加入了共青團(tuán)，是我們年級(jí)里唯一的團(tuán)員。我見到她本人，更是有莫名其妙的萌動(dòng)。青春期的男生，對(duì)容貌才華出眾的異性，有特殊的情感，這是祖先留下的基因，從生物學(xué)意義上說，也是人類繁衍的需要。否則不會(huì)有我，更不會(huì)有你，青春的萌動(dòng)沒有錯(cuò)誤。不必有心理上的負(fù)罪感。老爸在青春期的負(fù)罪感很強(qiáng)烈，總認(rèn)為自己不好，是個(gè)品行不好的學(xué)生。后來成立了團(tuán)支部，她是團(tuán)支書，我是組織委員。頻繁交往的機(jī)會(huì)很多，我有些不知所措。我既慶幸有比其他同學(xué)和她多一些的交往機(jī)會(huì)，也自責(zé)自己心理的不健康。我背負(fù)著沉重的心理壓力，現(xiàn)在看來，這些壓力都是自尋煩惱，耽誤了不少正事。不敢向家長詢問，不能在老師面前流露，不能與同伴探討，獨(dú)自苦苦地斟飲著自己釀造的苦酒，找不出問題的答案。
其實(shí)在青春期，沒有什么問題不可以與長輩們探討。自己解決不了的問題，長輩們可以在很短的時(shí)間給出答案，畢竟我們經(jīng)歷過，有這個(gè)資格回答你的提問。之所以沒有主動(dòng)對(duì)你提及，是因?yàn)槲覀兩畹臅r(shí)代局限，使得我們對(duì)這方面的知識(shí)也有欠缺，我們不確切你們到了什么階段。
同學(xué)的交往是純潔的，男女生之間的互助，給予的奮進(jìn)力量是很強(qiáng)大的。問題是不要過早地涉獵成人世界的東西，要對(duì)與自己交往的女性負(fù)責(zé)是一個(gè)男人的責(zé)任。
你的一生牽系著爸爸、媽媽更多的未來，幾乎是我們的全部，當(dāng)然說的不是經(jīng)濟(jì)問題，我們能解決經(jīng)濟(jì)問題，但解決不了的是太多的、不可預(yù)知的危機(jī)。你一生都幸福，老爸和老媽才能幸福
!現(xiàn)在是努力開發(fā)你的潛力的時(shí)候，對(duì)自已要求不要隨意。十四歲之后，你進(jìn)入了人生的關(guān)鍵時(shí)期，希望把你的驚喜呈現(xiàn)給我們，我們過去是朋友，希望今后我們也還是朋友。
從十四歲開始，要如何選擇人生道路，你應(yīng)當(dāng)有個(gè)規(guī)劃，一步步努力實(shí)現(xiàn)它。在發(fā)展中，減少些失誤。我們告訴你的也就這么多，實(shí)際內(nèi)容或許會(huì)多一些。青春時(shí)覺得成年神奇，作為過來人，更覺得青春年代美好，如果我重走一回，我一定倍加珍惜那一寸光陰一寸金的少年時(shí)代。
祝福你一生快樂
!爸爸
2003
年12月（
1）爸爸寫這封信的宗旨是什么？______________________________________________________________
（
2）在作者眼里，十四歲是個(gè)怎樣的歲月？______________________________________________________________
（
3）作者是怎樣評(píng)價(jià)青春期異性同學(xué)之間的交往的？______________________________________________________________
（
4）這封信寫法上與劉亞洲的《給兒子的一封信》最相似的一點(diǎn)是什么？______________________________________________________________
（
5）讀過這封信后，給你最大的啟示是什么？______________________________________________________________
科目：czyw 來源：重慶市期末題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來源：語文教研室 題型：048
閱讀下面的信，完成1-5題。
給兒子的一封信：我的十四歲李寄超：
你好!
王老師要我們給你寫封信的提議讓我回憶到了我的十四歲。那個(gè)令我激動(dòng)的年月，浪漫的、不可磨滅的十四歲。它在我的一生中有過無數(shù)次的再現(xiàn)，十四歲的日子像一部打開的書，什么時(shí)候去翻開它，都能品味出生活的詩意，體會(huì)到美好生活的感覺。這份珍藏是當(dāng)時(shí)十四歲的我感覺不到的。
我十四歲時(shí)有個(gè)奇怪的念頭，無法向家長提問，當(dāng)伙伴們議論，某某男女生好的時(shí)候，他們有了小孩，我非?；炭?，因?yàn)槲覀円灿信瑢W(xué)，我們之間會(huì)不會(huì)發(fā)生那樣的事，無意中相碰一下會(huì)不會(huì)發(fā)生上面說的事。甚至擔(dān)心與自己交往過的某某女生，有了小孩怎么辦？這種事搞得自己心神不寧。
像你這么大的時(shí)候，我對(duì)班里的一個(gè)女生非常有好感，她叫李蘇，她是我仰慕的，人機(jī)靈漂亮，而且文采超越了我們?nèi)啵淖兾爷傯[性格的人就是她!我在一次年級(jí)的講用會(huì)發(fā)言（是當(dāng)時(shí)年代的一個(gè)活動(dòng)），講稿就是她在年級(jí)老師授意下改過的，經(jīng)她的潤筆，我的發(fā)言非常成功，凡是老師嘉獎(jiǎng)的語言都出自她的改寫。我非常感激、非常佩服她。當(dāng)她重病長期住院時(shí)，我很思念她。我把我思念的心情寫在一首詩里，懷揣著那首詩，邀幾個(gè)男同學(xué)到醫(yī)院看她。但在男女生界限分明的那個(gè)年代，我的提議是非常怪異的，男同學(xué)們拒絕了我，我獨(dú)自去見了她。我相信是青春期的萌動(dòng)給予我的力量，讓我無所顧忌，給予我回報(bào)他人關(guān)愛的責(zé)任感。
我的到來，李蘇同學(xué)非常激動(dòng)，她沒有料到一個(gè)男同學(xué)來看她，久病在醫(yī)院，她也很想見同學(xué)。她對(duì)我說，一定要堅(jiān)持活到1974年（當(dāng)時(shí)是1972年），到了1974年就發(fā)明了新藥，她的生命就可以挽救了。十四歲的我不知道生死的嚴(yán)酷，看到她依然美麗活潑。我不相信我們會(huì)分別，以為她在說笑話，天真地認(rèn)為，不久的將來，她還會(huì)坐在教室和我們一起上課，我一定會(huì)加倍對(duì)她好，讓她快樂。后來，李蘇同學(xué)病危的消息傳到我耳邊，我痛苦極了，我第一個(gè)報(bào)名給李蘇同學(xué)獻(xiàn)血，但學(xué)校阻止了帶頭的年輕老師和學(xué)生們的做法，我憤慨極了。當(dāng)時(shí)我的想法是，我要用我的鮮血來救李蘇同學(xué)。后來，學(xué)校與李蘇同學(xué)的父親單位聯(lián)系到了獻(xiàn)血的人，但沒有能挽救李蘇同學(xué)的生命，她在1974年到來之前永遠(yuǎn)地離開了我們，離開了她熱愛的生活。在太平間，幾個(gè)去的女生都哭了，壓抑的氛圍讓我擔(dān)心不能見到她最后的一面，我?guī)状闻?dòng)大門的圓形把手，真想打開門，走進(jìn)去，見一見她，和她告別。后來一個(gè)女同學(xué)對(duì)我說，在那一瞬間，她好害怕……怕那扇門被我打開。但我當(dāng)時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)害怕的感覺也沒有，我非常思念我的同學(xué)，思念的是我的一個(gè)女同學(xué)?，F(xiàn)在她依然還活在我的心里，只不過比以前更成熟了許多，像是長大了一些。
我十四歲時(shí)。年級(jí)里轉(zhuǎn)來了一個(gè)女生，雖然不在我們班里。但她的聲譽(yù)也通過我們老師的口傳，灌滿了我們的耳朵。她在原學(xué)校已經(jīng)加入了共青團(tuán)，是我們年級(jí)里唯一的團(tuán)員。我見到她本人，更是有莫名其妙的萌動(dòng)。青春期的男生，對(duì)容貌才華出眾的異性，有特殊的情感，這是祖先留下的基因，從生物學(xué)意義上說，也是人類繁衍的需要。否則不會(huì)有我，更不會(huì)有你，青春的萌動(dòng)沒有錯(cuò)誤。不必有心理上的負(fù)罪感。老爸在青春期的負(fù)罪感很強(qiáng)烈，總認(rèn)為自己不好，是個(gè)品行不好的學(xué)生。后來成立了團(tuán)支部，她是團(tuán)支書，我是組織委員。頻繁交往的機(jī)會(huì)很多，我有些不知所措。我既慶幸有比其他同學(xué)和她多一些的交往機(jī)會(huì)，也自責(zé)自己心理的不健康。我背負(fù)著沉重的心理壓力，現(xiàn)在看來，這些壓力都是自尋煩惱，耽誤了不少正事。不敢向家長詢問，不能在老師面前流露，不能與同伴探討，獨(dú)自苦苦地斟飲著自己釀造的苦酒，找不出問題的答案。
其實(shí)在青春期，沒有什么問題不可以與長輩們探討。自己解決不了的問題，長輩們可以在很短的時(shí)間給出答案，畢竟我們經(jīng)歷過，有這個(gè)資格回答你的提問。之所以沒有主動(dòng)對(duì)你提及，是因?yàn)槲覀兩畹臅r(shí)代局限，使得我們對(duì)這方面的知識(shí)也有欠缺，我們不確切你們到了什么階段。
同學(xué)的交往是純潔的，男女生之間的互助，給予的奮進(jìn)力量是很強(qiáng)大的。問題是不要過早地涉獵成人世界的東西，要對(duì)與自己交往的女性負(fù)責(zé)是一個(gè)男人的責(zé)任。
你的一生牽系著爸爸、媽媽更多的未來，幾乎是我們的全部，當(dāng)然說的不是經(jīng)濟(jì)問題，我們能解決經(jīng)濟(jì)問題，但解決不了的是太多的、不可預(yù)知的危機(jī)。你一生都幸福，老爸和老媽才能幸福!
現(xiàn)在是努力開發(fā)你的潛力的時(shí)候，對(duì)自已要求不要隨意。十四歲之后，你進(jìn)入了人生的關(guān)鍵時(shí)期，希望把你的驚喜呈現(xiàn)給我們，我們過去是朋友，希望今后我們也還是朋友。
從十四歲開始，要如何選擇人生道路，你應(yīng)當(dāng)有個(gè)規(guī)劃，一步步努力實(shí)現(xiàn)它。在發(fā)展中，減少些失誤。我們告訴你的也就這么多，實(shí)際內(nèi)容或許會(huì)多一些。青春時(shí)覺得成年神奇，作為過來人，更覺得青春年代美好，如果我重走一回，我一定倍加珍惜那一寸光陰一寸金的少年時(shí)代。
祝福你一生快樂!
爸爸
2003年12月
（1）爸爸寫這封信的宗旨是什么？
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（2）在作者眼里，十四歲是個(gè)怎樣的歲月？
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（3）作者是怎樣評(píng)價(jià)青春期異性同學(xué)之間的交往的？
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（4）這封信寫法上與劉亞洲的《給兒子的一封信》最相似的一點(diǎn)是什么？
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（5）讀過這封信后，給你最大的啟示是什么？
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科目：czyw 來源： 題型：048
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科目：czyw 來源：101網(wǎng)校同步練習(xí) 初一語文 語文出版社（新課標(biāo)） 語文出版社（新課標(biāo)） 題型：048
閱讀下面選文，回答下題。
?、龠@白鵝，是一位將要遠(yuǎn)行的朋友送給我的。這朋友住在北碚。特地從北碚把這鵝帶到重慶來送給我。我親自抱了這雪白的大鳥回家，放在院子內(nèi)。它伸長了頭頸。左顧右盼。我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”凡動(dòng)物，頭是最主要的部分。這部分的形狀。最能表明動(dòng)物的性格。例如獅子、老虎，頭都是大的。表示其力強(qiáng)。麒麟、駱駝，頭都是高的，表示其高超。狼、狐、狗等，頭都是尖的，表示其刁奸猥鄙。豬玀、烏龜?shù)?，頭都是縮的，表示其冥頑愚蠢。鵝
?、邬Z的叫聲，與鴨的叫聲大體相似，都是“軋軋”然的。但音調(diào)上大不相同。鴨的“軋軋”，其音調(diào)瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味；鵝的“軋軋”，其音調(diào)嚴(yán)肅鄭重。有似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到。果然凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂，甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫聲的嚴(yán)厲。不亞于狗的狂吠。狗的狂吠，是專對(duì)生客或宵小用的；見了主人，狗會(huì)搖頭擺尾。嗚嗚地乞憐。鵝則對(duì)無論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食時(shí)的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。
?、垸Z的步態(tài)，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調(diào)急速。有局促不安之相。鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。這正是它的傲慢的性格的表現(xiàn)。我們走近雞或鴨，這雞或鴨一定讓步逃走。這是表示對(duì)人懼怕。所以我們要捉住雞或鴨。頗不容易。那鵝就不然：它傲然地站著，看見人走來簡直不讓；有時(shí)非但不讓。竟伸過頸子來咬你一口。這表示它不怕人，看不起人。但這傲慢終歸是狂妄的。我們一伸手，就可一把抓住它的項(xiàng)頸，而任意處置它。家禽之中，最傲人的無過于鵝。同時(shí)最容易捉住的也無過于鵝。
④鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。一日三餐，它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，二樣是泥，三樣是草。先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大約這些泥和草也有各種滋味，它是依著它的胃口而選定的。這食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。譬如吃了一口飯，倘水盆偶然放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草，吃過泥和草再回來吃飯。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因?yàn)楦浇墓范贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺，等它吃過一口飯，踏著方步去吃水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑上來，努力地吃它的飯。沒有吃完，鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵；狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候?？此俪粤艘豢陲垼僮唛_去吃水、吃草、吃泥的時(shí)候，狗又敏捷地跑上來，這回就把它的飯吃完，揚(yáng)長而去了。等到鵝再來吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時(shí)我們便替它添飯，并且站著侍候。因?yàn)猷徑墓泛芏?，一狗方去，一狗又來蹲著窺伺了。鄰近的雞也很多，也常躡手躡腳地來偷鵝的飯吃。我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必需的盛饌——泥和草，所在的地點(diǎn)遠(yuǎn)近無定。為了找這盛饌，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝的吃飯，非有一人侍候不可。真是架子十足的！
1．結(jié)合具體語言環(huán)境，解釋選文中的詞語。
（1）三眼一板：______________
（2）不勝其煩：______________
2．白鵝剛到作者家時(shí)，作者根據(jù)什么推斷這只白鵝是個(gè)高傲的動(dòng)物？
3．選文第①段畫波浪線的句子在結(jié)構(gòu)上起什么作用？
4．作者在寫白鵝的叫聲時(shí)，將它與鴨作比較，突出它叫聲的“________”；與狗比較，突出叫聲的“________”。寫它的步態(tài)，與鴨比較，突出白鵝的________。
5．第④段“大約這些泥和草也有各種滋味”、“似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周”兩句中，“大約”和“似乎”可不可以去掉？為什么？
6．試聯(lián)系全文內(nèi)容分析，在作者眼里，白鵝是一個(gè)怎樣的形象？
科目：czyw 來源：2011-2012學(xué)年江西上饒信江實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二下期末檢測(cè)語文試卷（二）（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文，回答問題。（10分）
云南本是個(gè)詩歌的家鄉(xiāng)，路南和達(dá)西歌舞早著名全國。這一回卻更加豐富了我的見聞。
這是種生面別開的場(chǎng)所，對(duì)調(diào)子的來自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠(yuǎn)，卻互不見面。唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式。或見景生情，即物起興，用各種豐富譬喻，比賽機(jī)智才能?；蛴锰釂栴}方法，等待對(duì)方答解；或互嘲互贊，隨事押韻，循環(huán)無端。也唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典，當(dāng)事人照例一本冊(cè)，滾瓜熟，隨口而出。在場(chǎng)的既多內(nèi)行，開口即見高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢輕易搭腔。那次聽到一個(gè)年輕婦女一連唱敗了三個(gè)對(duì)手，逼得對(duì)方啞口無言，于是輕輕地打了個(gè)吆喝，表示勝利結(jié)束，從荊條叢中站起身子，理理發(fā)，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是說，“你們看，我唱贏了”，顯得輕松快樂，拉著同行女伴，走過江米酒擔(dān)子邊解口渴去了。
這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。不僅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各個(gè)村子里去打秋千（用馬皮做成三丈來長的秋千條，懸掛在高樹上），蹬個(gè)十來下就可平梁，還悠游自在，若無其事！
1.用簡潔的語言概括選段內(nèi)容。（2分）
2.第②段中畫線句子中，“多”字能否去掉？為什么？（2分）
3.“種種不同方式”具體指什么？（3分）
4.第③段對(duì)演唱者不惜濃墨重彩描繪，有什么作用？（3分）
科目：czyw 來源：2013-2014學(xué)年云南省九年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試卷（解析版） 題型：文學(xué)作品閱讀
名著閱讀(6分)
孔明于十一月二十曰甲子吉辰，沭浴齋戒，身披道衣，跣足散發(fā)，來到壇前。吩咐守壇將士：“不許擅離方位。不許交頭接耳。不許失口亂言。不許失驚打怪。如違令者斬!”眾皆領(lǐng)命?？酌骶彶降菈?，觀瞻方位已定，焚香于爐，注水于盂，仰天暗祝。下壇入帳中少歇，令軍士更替吃飯?？酌饕蝗丈蠅危聣??！瓕⒔鼤r(shí)分，怨聽風(fēng)聲響，旗幡轉(zhuǎn)動(dòng)。瑜出帳看時(shí)，旗腳竟飄西北——霎時(shí)同東南風(fēng)大起。
1.以上選段出自中國古典名著《 》，作者是元末明初的小說家 ( )。(2分)
2.試用簡潔的語言概括這個(gè)故事情節(jié)。(2分)
3.從上面語段看，孔明是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你從原著中再找出一個(gè)有關(guān)孔明的故事，用一句話概括出來。(2分)
科目：czyw 來源：2011-2012學(xué)年山東省寧津縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)第二次月考語文試卷（帶解析） 題型：文言文閱讀
文言文閱讀（15分）
陳太丘與友期
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，無方入門不顧。
【小題1】（2分）《世說新語》是六朝志人小說的代表作，是________（朝代）人________（姓名）組織編寫的。
【小題2】（2分）解釋下列各句中劃線的詞。
（1）與友期行________
（2）去后乃至________
（3）元方入門不顧_______
（4）下車引之________
【小題3】用下面句中加粗詞的意思，各組一個(gè)成語。（3分）
（1）元方入門不顧________
（2）友人便怒________
（3）日中不至，則是無信_(tái)_______
【小題4】翻譯下列句子。（2分）
（1）待君久不至，已去。
（2）撒鹽空中差可擬。
【小題5】“友人慚”的原因是什么？（可用原文語句回答）（2分）
【小題6】通過讀文可知元方是個(gè)怎樣的孩子？你如何評(píng)價(jià)元方的“入門不顧”？（2分）
【小題7】學(xué)習(xí)本文，你明白了怎樣的道理？（2分）
科目：czyw 來源：2012-2013學(xué)年湖北省十堰市九年級(jí)上學(xué)期期末調(diào)研考試語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀《2012“世界末日”只是故事》一文，回答小題。（共11分）
一些關(guān)于世界末日的預(yù)言聲稱，到2012年，地球?qū)?huì)兩極倒轉(zhuǎn)，地球外殼和表面將會(huì)突然分離，地心內(nèi)部的巖漿將會(huì)噴涌而出。分離的大陸會(huì)將整個(gè)人類填入大海，地震、海嘯、火山以及其他災(zāi)難一起出現(xiàn)。
科學(xué)家對(duì)于這些所謂的預(yù)言進(jìn)行了批駁。美國普林斯頓大學(xué)地質(zhì)學(xué)家亞當(dāng)姆-馬爾盧夫?qū)Α皟蓸O互轉(zhuǎn)”和瑪雅預(yù)言都有深入的研究。馬爾盧夫認(rèn)為，巖石中的某些磁性跡象表明，地球可能發(fā)生過這樣劇烈的磁場(chǎng)變化，但是這一過程是一個(gè)持續(xù)數(shù)百萬年的緩慢過程，如此緩慢以至于人類根本感覺不到這種變化。
另外，一些星象學(xué)家認(rèn)為，2012年將可能會(huì)出現(xiàn)“天體重疊”。這種“天體重疊”現(xiàn)象每二萬六千年出現(xiàn)一次。根據(jù)“天體重疊”的預(yù)言，太陽在天空中的線路將會(huì)穿過銀河系的最中央。許多人擔(dān)心這種天體錯(cuò)位將會(huì)讓地球處于更為強(qiáng)大的未知宇宙力量的牽引之下，會(huì)加速地球的毀滅。要么可能是引起地球兩極互換，要么是在銀河系中心形成一個(gè)巨大的黑洞。
科學(xué)家堅(jiān)決否認(rèn)了這種說法。科學(xué)家解釋說，“2012年絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)這種可怕的‘天體重疊’現(xiàn)象，或者說只會(huì)出現(xiàn)一些正常的天體現(xiàn)象。比如每年冬至?xí)r，從地球上看太陽，太陽看起來就像是處于銀河系的中央。一些星象學(xué)家或許會(huì)對(duì)這種現(xiàn)象很興奮，但對(duì)于科學(xué)家來說，這種現(xiàn)象毫無特別之處。它不會(huì)造成地球引力、太陽輻射、行星軌道等事物的變化，也不會(huì)對(duì)地球上的生命造成任何影響,沒有任何奇怪之處。只有認(rèn)為世界即將面臨末日的人才會(huì)把這些普通的天文現(xiàn)象看作是一種威脅。”
在許多關(guān)于2012年的災(zāi)難預(yù)言中，太陽是地球最重要的一個(gè)敵人。傳說，它將會(huì)于2012年產(chǎn)生致命的太陽耀斑，將地球上的人類烤焦。
事實(shí)上，太陽耀斑是有規(guī)律可循的，其爆發(fā)周期大約為11年。劇烈的太陽耀斑可能會(huì)破壞地球上的通訊設(shè)施以及其他一些地面事物，但是科學(xué)家們從來沒有說過太陽會(huì)釋放出強(qiáng)大的太陽風(fēng)暴足以烤焦整個(gè)地球，除非是太陽已明顯不遵循其活躍周期。
有人說，上述說法來自瑪雅預(yù)言，是真實(shí)可信的。
瑪雅人真的預(yù)言過2012年世界末日嗎？許多學(xué)者對(duì)瑪雅文化一些證據(jù)進(jìn)行了深入研究后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)瑪雅人并沒有留下任何關(guān)于2012年會(huì)發(fā)生什么事情的明確記錄。
不過，瑪雅人確實(shí)遺傳下來了一本手卷，也就是著名的“德雷斯頓抄本”。在“德雷斯頓抄本”的最后一頁，有關(guān)于世界末日?qǐng)鼍暗拿枋?。該?chǎng)景設(shè)想一場(chǎng)洪水將毀滅整個(gè)世界。不過，這種世界末日的假想在許多文化中都有存在，并不僅僅是瑪雅人才有的預(yù)言。阿維尼認(rèn)為，這種設(shè)想并不能當(dāng)作證據(jù)來看待，更不能看作是一種預(yù)言。
相反，阿維尼認(rèn)為瑪雅人事實(shí)上并不擅長預(yù)言。他解釋說，“他們對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)大多是針對(duì)過去的，而不是未來。當(dāng)你了解關(guān)于長歷法的記載后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)里面講的大多是瑪雅統(tǒng)治者和他們祖先的關(guān)系。統(tǒng)治者把自己的淵源說得越久遠(yuǎn)，越能說明統(tǒng)治者地位的合法性和正統(tǒng)性。我認(rèn)為，這就是瑪雅統(tǒng)治者為什么使用長歷法的原因。因此，長歷法并不是為了預(yù)言未來，而是為了證明過去?！?/p>
1.請(qǐng)簡要概括出那些得出2012年是世界末日的人的依據(jù)。
（1）
（2）
（3）
2.選文畫線的句子運(yùn)用了打比方的說明方法嗎？為什么？
比如每年冬至?xí)r，從地球上看太陽，太陽看起來就像是處于銀河系的中央。
3.對(duì)文章最后引用瑪雅預(yù)言中的“德雷斯頓抄本”的作用判斷正確的一項(xiàng)是（ ）
A．通過引用“德雷斯頓抄本”來說明瑪雅預(yù)言是有根有據(jù)的，“2012世界末日說”也是即將發(fā)生的。
B．瑪雅預(yù)言及“德雷斯頓抄本”的內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的趣味性，吸引讀者往下讀。
C．是為了說明“世界末日說”在許多文化中都有存在，并不僅僅是瑪雅人才有的預(yù)言，它是不可信的。
D．是為了說明瑪雅預(yù)言僅能夠預(yù)測(cè)以前的事情,不能預(yù)言以后的事情。
4.2012年已經(jīng)過去，世界并沒有發(fā)生像電影《2012》中所描繪的災(zāi)難場(chǎng)景。但是世界末日的傳言還是會(huì)有人對(duì)此深信不疑。你是否相信“世界末日說”？簡要談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
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