曹彬，字國華，周歲，父母以百玩之具羅于席，觀其所取。彬左手持干戈，右手持俎豆，斯須取一印，他無所視，人皆異之。及長，氣質淳厚。周太祖貴妃張氏，彬從母也。周祖受禪，召彬歸京師。彬執(zhí)禮益恭，公府燕集，端簡終日，未嘗旁視。仁鎬謂從事曰：“老夫自謂夙夜匪懈，及見監(jiān)軍矜嚴，始覺己之散率也?！?/p>

顯德五年，使吳越，致命訖即還。私覿之禮，一無所受。吳越人以輕舟追遺之，至于數(shù)四，受而籍之以歸，悉上送官。世宗強還之，彬始拜賜，悉以分遺親舊而不留一錢。出為晉州兵馬都監(jiān)。一日，與主帥暨賓從環(huán)坐于野，會鄰道守將走價①馳書來詣，使者素不識彬，潛問人曰：“孰為曹監(jiān)軍？”有指彬以示之，使人以為紿己，笑曰：“豈有國戚近臣，而衣弋綈袍、坐素胡床者乎？”審視之，方信。

二年冬，卒平蜀亂。時諸將多取子女玉帛，彬橐中唯圖書、衣衾而已。七年，將伐江南。李煜危急，遣其臣徐鉉奉表詣闕，乞緩師，上不之省。長圍中，彬每緩師，冀煜歸服。十一月，彬又使人諭之曰：“事勢如此，所惜者一城生聚，若能歸命，策之上也?！背谴箍耍蚝龇Q疾不視事，諸將皆來問疾。彬曰：“余之疾非藥石所能愈，惟須諸公誠心自誓，以克城之日，不妄殺一人，則自愈矣?！敝T將許諾，共焚香為誓。明日，稍愈。又明日，城陷。

初，太祖謂曰：“俟克李煜，當以卿為使相?！备睅浥嗣李A以為賀。彬曰：“不然，夫是行也，仗天威，遵廟謨，乃能成事，吾何功哉，況使相極品乎！”美曰：“何謂也？”彬曰：“太原未平爾。”及還，獻俘。上謂曰：“本授卿使相，然劉繼元未下，姑待之?！奔嚷劥苏Z，美竊視彬微笑。上覺，遽詰所以，美不敢隱，遂以實對。上亦大笑，乃賜彬錢二十萬。彬退曰：“人生何必使相，好官亦不過多得錢爾?！蔽磶祝輼忻苁? 太宗即位，加同平章事。

彬性仁敬和厚，在朝廷未嘗忤旨，亦未嘗言人過失。伐二國，秋毫無所取。位兼將相，不以等威自異。遇士夫于途，必引車避之。不名下吏每白事，必冠而后見。居官奉入給宗族，無余積。平蜀回，太祖從容問官吏善否，對曰：“軍政之外，非臣所聞也?！惫虇栔?，唯薦隨軍轉運使沈倫廉謹可任。知徐州日，有吏犯罪，既具案，逾年而后杖之，人莫知其故。彬曰：“吾聞此人新娶婦，若杖之，其舅姑必以婦為不利，而朝夕笞詈之，使不能自存。吾故緩其事，然法亦未嘗屈焉?！?

注釋：①價：jiè 傳送書信物件或傳達事情的人。

7．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（    ）

A．公府燕集，端簡終日。            燕：燕子，名詞作狀語

B．受而籍之以歸。                  籍：登記

C．而衣弋綈袍、坐素胡床者乎。      衣：穿

D．明日，稍愈。又明日，城陷 。     愈：痊愈

8．下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是（    ）

A．逾年而后杖之，人莫知其故。/ 作《師說》以貽之。

B．而衣弋綈袍、坐素胡床者乎。 / 而布衣之交尚不相欺，況大國乎

C．乃能成事，吾何功哉 。/ 度我至軍中，公乃入。

D．若杖之，其舅姑必以婦為不利。/ 吾兒,久不見若影,何竟日默默在此?

9．以下句子分別編為四組，全都能表現(xiàn)曹彬“仁敬和厚”的性格特點的一項是（    ）

①彬始拜賜，悉以分遺親舊而不留一錢

②人生何必使相，好官亦不過多得錢爾

③在朝廷未嘗忤旨，亦未嘗言人過失

④遇士夫于途，必引車避之。

⑤伐二國，秋毫無所取 ⑥有吏犯罪，既具案，逾年而后杖之

A．① ② ⑤    B．① ③ ⑥    C．③ ④ ⑥    D．② ④ ⑤

10．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（     ）

A．曹彬在“抓周”儀式時就表現(xiàn)不同一般。他雖與周太祖有親戚關系，長大后仍然嚴格遵守禮節(jié)法度，就連自認為表現(xiàn)很不錯的仁鎬也自愧不如，這里運用了襯托手法。

B．第二自然段寫了兩件事情，刻劃曹彬廉潔的性格特點：一是出使吳越期間，拒絕接受禮物，這是側面描寫；二是外任晉州兵馬都監(jiān)時，由于他穿著樸素，鄰道守將派來的信使都不敢相信國戚重臣竟然如此儉樸，這是正面描寫。

C．平定蜀亂時曹彬不貪婪。討伐江南李煜時曹彬以慈悲為懷，“稱病不管事”是典型的細節(jié)描寫?！白鲈紫唷币皇?，刻劃了他謙敬、豁達的性格特點。

D．最后一段文字，既是對上文的總結，同時也概述了好幾件事情，拓展了文章的內容，進一步突出了曹彬“仁敬和厚”的性格特點。

   君錢塘袁氏，諱枚，字子才。其仕在官，有名績矣。解官后，作園江寧西城居之，曰隨園。世稱隨園先生，乃尤著云。祖諱崎，考諱濱，叔父鴻，皆以貧游幕四方。君之少也，為學自成。年二十一，自錢塘至廣西，省叔父于巡撫幕中。巡撫金公鉷一見異之，試以銅鼓賦，立就，甚瑰麗。會開博學鴻詞科，即舉君。時舉二百余人，惟君最少。及試報罷。后中乾隆戊午科順天鄉(xiāng)試，次年成進士，改庶吉士。散館，又改發(fā)江南為知縣，最后調江寧知縣。江寧故巨邑，難治。時尹文端公為總督，最知君才。君亦遇事盡其能，無所回避，事無不舉矣。既而去職家居。再起，發(fā)陜西，甫及陜，遭父喪歸，終居江寧。

君本以文章入翰林有聲，而忽擯外；及為知縣，著才矣，而仕卒不進。自陜歸，年甫四十，遂絕意仕宦，盡其才以為文辭歌詩。足跡造東南山水佳處皆遍。其瑰奇幽邈，一發(fā)于文章，以自喜其意。四方士至江南，必造隨園投詩文，幾無虛日。君園館花竹水石，幽深靜麗，至櫺檻器具，皆精好，所以待賓客者甚盛。與人留連不倦，見人善，稱之不容口。后進少年詩文一言之美，君必能舉其詞，為人誦焉。

君古文、四六體，皆能自發(fā)其思，通乎古法。于為詩，尤縱才力所至，世人心所欲出不能達者，悉為達之，士多仿其體。故《隨園詩文集》，上自朝廷公卿，下至市井負販，皆知貴重之。海外琉球，有來求其書者。君仕雖不顯，而世謂百余年來，極山林之樂，獲文章之名，蓋未有及君也。 

君始出，試為溧水令。其考自遠來縣治，疑予年少，無吏能，試匿名訪諸野。皆曰：“吾邑有少年袁知縣，乃大好官也?！笨寄讼?，入官舍。在江寧嘗朝治事，夜召士飲酒賦詩，而尤多名跡。江寧市中以所判事，作歌曲，刻行四方。君以為不足道，后絕不欲人述其吏治云。 

君卒于嘉慶二年十一月十七日，年八十二。始君葬父母于所居小倉山北，遺命以己拊。嘉慶三年十二月乙卯，拊葬小倉山墓左。桐城姚鼐以君與先世有交，而鼐居江寧，從君游最久。君歿，遂為之銘曰

——節(jié)選自姚鼐《惜抱軒文集》

11．下列各組句子中加點詞的解釋，不正確的一項是                          （    ）

    A．省叔父于巡撫幕中                 ?。禾酵?/p>

    B．君本以文章入翰林有聲，而忽擯外   擯：排擠

    C．見人善，稱之不容口               善：善良

    D．而尤多名跡                       跡：事跡

12．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是                    （    ）

    A．皆以貧游幕四方                   若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事

    B．著才矣，而仕卒不進               無恒產而有恒心者，惟士為能

    C．所以待賓客者甚盛                 所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也

    D．悉為達之，士多仿其體             胡為乎遑遑欲何之

13．以下六句話，分別編為四組，全都能表現(xiàn)袁枚文學才能的一組是            （    ）

    ①巡撫金公拱一見異之，試以銅鼓賦，立就，甚瑰麗

    ②其瑰奇幽邀，一發(fā)于文章，以自喜其意

    ③后進少年詩文一言之美，君必能舉其詞，為人誦焉

    ④君古文、四六體，皆能自發(fā)其思，通乎古法

    ⑤上白朝廷公卿，下至市井負販，皆知貴重之

    ⑥江寧市中以所判事，作歌曲，刻行四方

    A．①③⑤         B．③④⑥         C．①②④         D．②⑤⑥

14．下列對原文有關內容的分析與概括，不正確的一組是                      （    ）

    A．年輕時，袁枚趕上了朝廷的博學鴻詞科考，并且考取了進士，在當時考取的二百多人中，袁枚年齡最小。

    B．袁枚剛開始時擔任溧水縣令，接著調任江寧知縣，不久辭官回家；后來他又被朝廷起用，被派往陜西，但因父親去世而返回，從此一直居住在江寧。

    C．袁枚在官場上有名望政績，在溧水做縣令時，他的父親擔心他年少無知，曾到民間暗訪，老百姓都認為他是個好官。

    D．因為袁枚與姚鼐的先輩有交誼，而且姚鼐居住在江寧與袁枚來往的時間最長，所以袁枚去世，姚鼐為他寫下了這篇銘文。

閱讀下面的文言文，完成1-4題。

袁隨園君墓志銘

〔清〕姚鼐

君錢塘袁氏，諱枚，字子才。其仕在官，有名績矣。解官后，作園江寧西城居之，曰隨園。世稱隨園先生，乃尤著云。祖諱锜，考諱濱，叔父鴻，皆以貧游幕四方。君之少也，為學自成。年二十一，自錢塘至廣西，省叔父于巡撫幕中。巡撫金公鉷一見異之，試以“銅鼓賦”，立就，甚瑰麗。會開博學鴻詞科，即舉君。時舉二百余人，惟君最少。及試，報罷①，中乾隆戊午科順天鄉(xiāng)試，次年成進士，改庶吉士。散館，又改發(fā)江南為知縣，最后調江寧知縣。江寧故巨邑，難治。時尹文端公為總督，最知君才。君亦遇事盡其能，無所回避，事無不舉矣。既而去職家居。再起，發(fā)陜西，甫及陜，遭父喪歸，終居江寧。

君本以文章入翰林有聲，而忽擯外；及為知縣，著才矣，而仕卒不進。自陜歸，年甫四十，遂絕意仕宦，盡其才以為文辭歌詩。足跡造東南山水佳處皆遍。其瑰奇幽邈，一發(fā)于文章，以自喜其意。四方士至江南，必造隨園投詩文，幾無虛日。君園館花竹水石，幽深靜麗，至欞檻器具，皆精好，所以待賓客者甚盛。與人留連不倦，見人善，稱之不容口。后進少年詩文一言之美，君必能舉其詞，為人誦焉。

君古文、四六體，皆能自發(fā)其思，通乎古法。于為詩，尤縱才力所至，世人心所欲出不能達者，悉為達之，士多仿其體。故《隨園詩文集》，上自朝廷公卿，下至市井負販，皆知貴重之。海外琉球，有來求其書者。君仕雖不顯，而世謂百余年來，極山林之樂，獲文章之名，蓋未有及君也。

君始出，試為溧水令。其考自遠來縣治，疑子年少，無吏能，試匿名訪諸野。皆曰：“吾邑有少年袁知縣，乃大好官也。”考乃喜，入官舍。在江寧嘗朝治事，夜召士飲酒賦詩，而尤多名跡。江寧市中以所判事，作歌曲，刻行四方。君以為不足道，后絕不欲人述其吏治云。

君卒于嘉慶二年十一月十七日，年八十二。

                                          ——選自《四部叢刊》本《惜抱軒文集》

[注釋] ①報罷：博學鴻詞科每年取一等、二等各若干人，三等、四等落第，稱“報罷”。

1．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是                                                   （    ）

    A．必造隨園投詩文                            造：造訪     

    B．與人留連不倦                                 與：結交

    C．再起，發(fā)陜西                              起：被起用   

    D．其考自遠來縣治                              治：治理

2．下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是                                            （    ）

    A．考乃喜，入官舍                    而陋者乃以斧斤考擊而求之

    B．君亦遇事盡其能                    既其出，則或咎其欲出者

    C．蓋未有及君也                      蓋亦反其本矣

    D．君之少也，為學自成                鵬之徙于南冥也，水擊三千里

3．下列各句中對文章的闡述，不正確的一項是                                                      （    ）

    A．袁枚的文章出色并有聲望，他被排擠外放做知縣，因寫文著書顯示其才能，而不愿升遷，剛四十歲，就斷絕了做官的念頭，盡自己的才學創(chuàng)作詩歌。

    B．“皆能自發(fā)其思”是說袁枚散文、駢文有自己的個性特色，“通乎古法”是說他通曉古人的作文之法，因此，他的作品受到世人廣泛重視。

    C．文章注意前后照應，如第四段“在江寧嘗朝治事……后絕不欲人述其吏治云”，寫在江寧的為官情況，這和第一段“調江寧知縣”相呼應。

    D．文章寫袁枚的父親匿名到民間察訪兒子為官的情況，可見出袁枚父親正直的品格和愛護兒子的心情，也側面突出了袁枚有為官的才能。

4．把文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

       ①及為知縣，著才矣，而仕卒不進。

       譯文：                                                                     

       ②世人心所欲出不能達者，悉為達之

       譯文：                                                                    

       ③君以為不足道，后絕不欲人述其吏治云

       譯文：                                                                   

閱讀下面的文言文，完成1~5題。

君錢塘袁氏，諱枚，字子才。其仕在官，有名績矣。解官后，作園江寧西城居之，曰隨園。世稱隨園先生，乃尤著云。祖諱崎，考諱濱，叔父鴻，皆以貧游幕四方。君之少也，為學自成。年二十一，自錢塘至廣西，省叔父于巡撫幕中。巡撫金公鉷一見異之，試以銅鼓賦，立就，甚瑰麗。會開博學鴻詞科，即舉君。時舉二百余人，惟君最少。及試報罷。后中乾隆戊午科順天鄉(xiāng)試，次年成進士，改庶吉士。散館，又改發(fā)江南為知縣，最后調江寧知縣。江寧故巨邑，難治。時尹文端公為總督，最知君才。君亦遇事盡其能，無所回避，事無不舉矣。既而去職家居。再起，發(fā)陜西，甫及陜，遭父喪歸，終居江寧。

君本以文章入翰林有聲，而忽擯外；及為知縣，著才矣，而仕卒不進。自陜歸，年甫四十，遂絕意仕宦，盡其才以為文辭歌詩。足跡造東南山水佳處皆遍。其瑰奇幽邈，一發(fā)于文章，以自喜其意。四方士至江南，必造隨園投詩文，幾無虛日。君園館花竹水石，幽深靜麗，至櫺檻器具，皆精好，所以待賓客者甚盛。與人留連不倦，見人善，稱之不容口。后進少年詩文一言之美，君必能舉其詞，為人誦焉。

君古文、四六體，皆能自發(fā)其思，通乎古法。于為詩，尤縱才力所至，世人心所欲出不能達者，悉為達之，士多仿其體。故《隨園詩文集》，上自朝廷公卿，下至市井負販，皆知貴重之。海外琉球，有來求其書者。君仕雖不顯，而世謂百余年來，極山林之樂，獲文章之名，蓋未有及君也。 

君始出，試為溧水令。其考自遠來縣治，疑予年少，無吏能，試匿名訪諸野。皆曰：“吾邑有少年袁知縣，乃大好官也?！笨寄讼?，入官舍。在江寧嘗朝治事，夜召士飲酒賦詩，而尤多名跡。江寧市中以所判事，作歌曲，刻行四方。君以為不足道，后絕不欲人述其吏治云。 

君卒于嘉慶二年十一月十七日，年八十二。始君葬父母于所居小倉山北，遺命以己拊。嘉慶三年十二月乙卯，拊葬小倉山墓左。桐城姚鼐以君與先世有交，而鼐居江寧，從君游最久。君歿，遂為之銘曰

——節(jié)選自姚鼐《惜抱軒文集》

1．下列各組句子中加點詞的解釋，不正確的一項是                                               （    ）

       A．省叔父于巡撫幕中                             省：探望

       B．君本以文章入翰林有聲，而忽擯外     擯：排擠

       C．見人善，稱之不容口                          善：善良

       D．而尤多名跡                                        跡：事跡

2．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是                                    （    ）

       A．皆以貧游幕四方                                 若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事

       B．著才矣，而仕卒不進                          無恒產而有恒心者，惟士為能

       C．所以待賓客者甚盛                             所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也

       D．悉為達之，士多仿其體                      胡為乎遑遑欲何之

3．以下六句話，分別編為四組，全都能表現(xiàn)袁枚文學才能的一組是                       （    ）

       ①巡撫金公拱一見異之，試以銅鼓賦，立就，甚瑰麗

       ②其瑰奇幽邀，一發(fā)于文章，以自喜其意

       ③后進少年詩文一言之美，君必能舉其詞，為人誦焉

       ④君古文、四六體，皆能自發(fā)其思，通乎古法

       ⑤上白朝廷公卿，下至市井負販，皆知貴重之

       ⑥江寧市中以所判事，作歌曲，刻行四方

       A．①③⑤               B．③④⑥                C．①②④               D．②⑤⑥

4．下列對原文有關內容的分析與概括，不正確的一組是                                        （    ）

       A．年輕時，袁枚趕上了朝廷的博學鴻詞科考，并且考取了進士，在當時考取的二百多人中，袁枚年齡最小。

       B．袁枚剛開始時擔任溧水縣令，接著調任江寧知縣，不久辭官回家；后來他又被朝廷起用，被派往陜西，但因父親去世而返回，從此一直居住在江寧。

       C．袁枚在官場上有名望政績，在溧水做縣令時，他的父親擔心他年少無知，曾到民間暗訪，老百姓都認為他是個好官。

       D．因為袁枚與姚鼐的先輩有交誼，而且姚鼐居住在江寧與袁枚來往的時間最長，所以袁枚去世，姚鼐為他寫下了這篇銘文。

5．把閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

   （1）君亦遇事盡其能，無所回避，事無不舉矣。

   （2）君仕雖不顯，而世謂百余年來，極山林之樂，獲文章之名，蓋未有及君也。

閱讀下面的文言文，完成1—5題。

袁隨園君墓志銘

    君錢塘袁氏，諱枚，字子才。其仕在官，有名績矣。解官后，作園江寧西城居之，曰“隨園”。世稱隨園先生，乃尤著云。祖諱锜，考諱濱，叔父鴻，皆以貧游幕四方。君之少也，為學自成。年二十一，自錢塘至廣西，省叔父于巡撫幕中。巡撫金公鉷一見異之，試以《銅鼓賦》[4]，立就，甚瑰麗。會開博學鴻詞科，即舉君。時舉二百馀人，惟君最少。及試，報罷。中乾隆戊午科順天鄉(xiāng)試[7]，次年成進士，改庶吉士。散館，又改發(fā)江南為知縣；最后調江寧知縣。江寧故巨邑，難治。時尹文端公為總督，最知君才；君亦遇事盡其能，無所回避，事無不舉矣。既而去職家居，再起，發(fā)陜西；甫及陜，遭父喪歸，終居江寧。

　　君本以文章入翰林有聲，而忽擯外；及為知縣，著才矣，而仕卒不進。自陜歸，年甫四十，遂絕意仕宦，盡其才以為文辭歌詩。足跡造東南，山水佳處皆遍。其瑰奇幽邈，一發(fā)于文章，以自喜其意。四方士至江南，必造隨園投詩文，幾無虛日。君園館花竹水石，幽深靜麗，至欞檻器具，皆精好，所以待賓客者甚盛。與人留連不倦，見人善，稱之不容口。后進少年詩文一言之美，君必能舉其詞，為人誦焉。 君古文、四六體，皆能自發(fā)其思，通乎古法。于為詩，尤縱才力所至，世人心所欲出不能達者，悉為達之；士多仿其體。故《隨園詩文集》，上自朝廷公卿，下至市井負販，皆知貴重之。海外琉球有來求其書者。君仕雖不顯，而世謂百馀年來，極山林之樂，獲文章之名，蓋未有及君也。

　　君始出，試為溧水令。其考自遠來縣治。疑子年少，無吏能，試匿名訪諸野。皆曰：“吾邑有少年袁知縣，乃大好官也?！笨?u>乃喜，入官舍。在江寧嘗朝治事，夜召士飲酒賦詩，而尤多名跡。江寧市中以所判事作歌曲，刻行四方，君以為不足道，后絕不欲人述其吏治云。

　　君卒于嘉慶二年十一月十七日，年八十二。

1．下列各組中，加點字含義不同的一組是

    A．會開博學鴻詞科，即舉君    事無不舉矣

    B．祖諱笱，考諱濱            其考自遠來縣治

    C．甫及陜，遭父喪歸          年甫四十，遂絕意仕宦

    D．足跡造東南山水佳處皆遍    必造隨園投詩文

2．下列各組中，加點虛詞的意義和用法相同的一組是

    A．皆以貧游幕四方        試以銅鼓賦

    B．考乃喜，人官舍        乃大好官也

    C．著才矣，而仕卒不進    君仕雖不顯，而世謂百余年來

    D．后進少年詩文一言之美  見人善，稱之不容口

3．下列句子中，沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是

    A．巡撫金公斂一見異之    B．以自喜其意

    C．皆知貴重之            D．試匿名訪諸野

4．下列對原文有關內容的理解、概括、賞析，不正確的一項是

    A．本文主要記述清朝文學家袁枚的才學、品德及政績。行文中雖有作者對墓主敬仰之情的流露，但全文基本上保持著史傳文字的客觀冷靜風格。

B．袁枚雖然仕宦不顯，但政績不俗。作者對其政績的記述既有簡筆點染，也有工筆細描，是全文寫作的著力之處。

C．文章首段不避繁瑣，列述袁枚被舉應博學鴻詞科試、中順天鄉(xiāng)試、成進士，主要用意 在于借其科舉表現(xiàn)側面襯托袁枚的才具不凡。

D．受傳統(tǒng)科舉仕宦思想影響，作者和當時的人都為袁枚身兼德才而仕途不進這一事實表示遺憾，甚至為袁枚抱屈。但從今天看來，這未始不是成就袁枚文學地位的幸事。

5．翻譯文中劃線句子。

（1）君園館花竹水石，幽深靜麗，至欞檻器具，皆精好，所以待賓客者甚盛。

（2）于為詩，尤縱才力所至，世人心所欲出不能達者，悉為達之。

 君錢塘袁氏，諱枚，字子才。其仕在官，有名績矣。解官后，作園江寧西城居之，曰隨園。世稱隨園先生，乃尤著云。祖諱崎，考諱濱，叔父鴻，皆以貧游幕四方。君之少也，為學自成。年二十一，自錢塘至廣西，省叔父于巡撫幕中。巡撫金公鉷一見異之，試以銅鼓賦，立就，甚瑰麗。會開博學鴻詞科，即舉君。時舉二百余人，惟君最少。及試報罷。后中乾隆戊午科順天鄉(xiāng)試，次年成進士，改庶吉士。散館，又改發(fā)江南為知縣，最后調江寧知縣。江寧故巨邑，難治。時尹文端公為總督，最知君才。君亦遇事盡其能，無所回避，事無不舉矣。既而去職家居。再起，發(fā)陜西，甫及陜，遭父喪歸，終居江寧。

君本以文章入翰林有聲，而忽擯外；及為知縣，著才矣，而仕卒不進。自陜歸，年甫四十，遂絕意仕宦，盡其才以為文辭歌詩。足跡造東南山水佳處皆遍。其瑰奇幽邈，一發(fā)于文章，以自喜其意。四方士至江南，必造隨園投詩文，幾無虛日。君園館花竹水石，幽深靜麗，至櫺檻器具，皆精好，所以待賓客者甚盛。與人留連不倦，見人善，稱之不容口。后進少年詩文一言之美，君必能舉其詞，為人誦焉。

君古文、四六體，皆能自發(fā)其思，通乎古法。于為詩，尤縱才力所至，世人心所欲出不能達者，悉為達之，士多仿其體。故《隨園詩文集》，上自朝廷公卿，下至市井負販，皆知貴重之。海外琉球，有來求其書者。君仕雖不顯，而世謂百余年來，極山林之樂，獲文章之名，蓋未有及君也。 

君始出，試為溧水令。其考自遠來縣治，疑予年少，無吏能，試匿名訪諸野。皆曰：“吾邑有少年袁知縣，乃大好官也?！笨寄讼?，入官舍。在江寧嘗朝治事，夜召士飲酒賦詩，而尤多名跡。江寧市中以所判事，作歌曲，刻行四方。君以為不足道，后絕不欲人述其吏治云。 

君卒于嘉慶二年十一月十七日，年八十二。始君葬父母于所居小倉山北，遺命以己拊。嘉慶三年十二月乙卯，拊葬小倉山墓左。桐城姚鼐以君與先世有交，而鼐居江寧，從君游最久。君歿，遂為之銘曰

——節(jié)選自姚鼐《惜抱軒文集》

11．下列各組句子中加點詞的解釋，不正確的一項是                          （    ）

    A．省叔父于巡撫幕中                 省：探望

    B．君本以文章入翰林有聲，而忽擯外   擯：排擠

    C．見人善，稱之不容口               善：善良

    D．而尤多名跡                       跡：事跡

12．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是                    （    ）

    A．皆以貧游幕四方                   若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事

    B．著才矣，而仕卒不進               無恒產而有恒心者，惟士為能

    C．所以待賓客者甚盛                 所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也

    D．悉為達之，士多仿其體             胡為乎遑遑欲何之

13．以下六句話，分別編為四組，全都能表現(xiàn)袁枚文學才能的一組是            （    ）

    ①巡撫金公拱一見異之，試以銅鼓賦，立就，甚瑰麗

    ②其瑰奇幽邀，一發(fā)于文章，以自喜其意

    ③后進少年詩文一言之美，君必能舉其詞，為人誦焉

    ④君古文、四六體，皆能自發(fā)其思，通乎古法

    ⑤上白朝廷公卿，下至市井負販，皆知貴重之

    ⑥江寧市中以所判事，作歌曲，刻行四方

    A．①③⑤         B．③④⑥         C．①②④         D．②⑤⑥

14．下列對原文有關內容的分析與概括，不正確的一組是                      （    ）

    A．年輕時，袁枚趕上了朝廷的博學鴻詞科考，并且考取了進士，在當時考取的二百多人中，袁枚年齡最小。

    B．袁枚剛開始時擔任溧水縣令，接著調任江寧知縣，不久辭官回家；后來他又被朝廷起用，被派往陜西，但因父親去世而返回，從此一直居住在江寧。

    C．袁枚在官場上有名望政績，在溧水做縣令時，他的父親擔心他年少無知，曾到民間暗訪，老百姓都認為他是個好官。

    D．因為袁枚與姚鼐的先輩有交誼，而且姚鼐居住在江寧與袁枚來往的時間最長，所以袁枚去世，姚鼐為他寫下了這篇銘文。

閱讀下面的文言文，完成1～4題。

袁隨園君墓志銘
   〔清〕姚鼐

君，錢塘袁氏，諱枚，字子才。其仕在官，有名績矣。解官后，作園江寧西城居之，曰隨園。世稱隨園先生，乃尤著云。祖諱锜，考諱濱，叔父鴻，皆以貧游幕四方。君之少也，為學自成。年二十一，自錢塘至廣西，省叔父于巡撫幕中。巡撫金公鉷一見異之，試以《銅鼓賦》，立就，甚瑰麗。會開博學鴻詞科，即舉君。時舉二百余人，惟君最少。及試，報罷①。中乾隆戊午科順天鄉(xiāng)試，次年成進士，改庶吉士。散館，又改發(fā)江南為知縣，最后調江寧知縣。江寧故巨邑，難治。時尹文端公為總督，最知君才。君亦遇事盡其能，無所回避，事無不舉矣。既而去職家居。再起，發(fā)陜西，甫及陜，遭父喪歸，終居江寧。

君本以文章入翰林有聲，而忽擯外；及為知縣，著才矣，而仕卒不進。自陜歸，年甫四十，遂絕意仕宦，盡其才以為文辭歌詩。足跡造東南山水佳處皆遍。其瑰奇幽邈，一發(fā)于文章，以自喜其意。四方士至江南，必造隨園投詩文，幾無虛日。君園館花竹水石，幽深靜麗，至櫺檻器具，皆精好，所以待賓客者甚盛。與人留連不倦，見人善，稱之不容口。后進少年詩文一言之美，君必能舉其詞，為人誦焉。

君古文、四六體，皆能自發(fā)其思，通乎古法。于為詩，尤縱才力所至，世人心所欲出不能達者，悉為達之，士多仿其體。故《隨園詩文集》，上自朝廷公卿，下至市井負販，皆知貴重之。海外琉球，有來求其書者。君仕雖不顯，而世謂百余年來，極山林之樂，獲文章之名，蓋未有及君也。

君始出，試為溧水令。其考自遠來縣治，疑子年少，無吏能，試匿名訪諸野。皆曰：“吾邑有少年袁知縣，乃大好官也?！笨?u>乃喜，入官舍。在江寧嘗朝治事，夜召士飲酒賦詩，而尤多名跡。江寧市中以所判事，作歌曲，刻行四方。君以為不足道，后絕不欲人述其吏治云。

君卒于嘉慶二年十一月十七日，年八十二。

                              ——選自《四部叢刊》本《惜抱軒文集》
 [注釋] ①報罷：博學鴻詞科每年取一等、二等各若干人，三等、四等落第，稱“報罷”。
1．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是                                                   （    ）

       A．省叔父于巡撫幕中           省：探望   

       B．必造隨園投詩文             造：造訪

       C．再起，發(fā)陜西               起：被起用                       

       D．其考自遠來縣治             治：治理

2．以下六句話，分別編寫為四組，全部能夠表現(xiàn)袁枚文學才能的一組是                （    ）
   ①遇事盡其能，無所回避，事無不舉 

   ②后進少年詩文一言之美，君必能舉其詞

   ③古文、四六體，皆能自發(fā)其思，通乎古法

   ⑤世人心所欲出不能達者，悉為達之
       A．①②④              B．①③⑤              C．②④⑤             D．③④⑤
3．下列各句中對文章的闡述，不正確的一項是                                                      （    ）

       A．袁枚的文章出色并有聲望，他被排擠外放做知縣，因寫文著書有才能，始終不愿升

       遷，剛四十歲，就斷絕了做官的念頭，盡自己的才學創(chuàng)作詩歌。

       B．“皆能自發(fā)其思”是說袁枚散文、駢文有自己的個性特色，“通乎古法”是說他通曉

       古人的作文之法，因此，他的作品受到世人廣泛重視。

       C．文章注意前后照應，如第四段“在江寧嘗朝治事……后絕不欲人述其吏治云”，寫在江寧的為官情況，這和第一段“調江寧知縣”相呼應。

       D．文章寫袁枚的父親匿名到民間察訪兒子為官的情況，可見出袁枚父親正直的品格和

       愛護兒子的心情，也側面突出了袁枚有為官的才能。

4．把文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

      ①巡撫金公鉷一見異之，試以《銅鼓賦》，立就

譯文：                                                                  

      ②君以為不足道，后絕不欲人述其吏治云

譯文：                                                                

閱讀下面的文字，完成7—10題。（18分）

書      朱湘

拿起—本書來，先不必研究它的內容，只是它的外形，就已經很夠我們的賞鑒了。

那眼睛看來最舒服的黃色毛邊紙，單是紙色已經在我們的心目中引起一種幻覺，令我們以為這書是一個逃免了時間之摧殘的遺民。他所以能幸免而來與我們相見的這段歷史的本身，就已經是一本書，值得我們思索、感嘆，更不須提起它的內含的真或美了。

還有那一個個正方的形狀，美麗的單字，每個字的構成，都是一首詩；每個字的沿革，都是一部歷史。飆是三條狗的風：在秋高草枯的曠野上，天上是一片青，地上是一片赭，獵犬風一般快的馳過，嗅著受傷之獸在草中滴下的血腥，順了方向追去，聽到枯草颯索的響，有如秋風卷過去一般?；枋腔榈墓抛郑涸谔栂铝松?，對面不見人的時候，有一群人騎著馬，擎著紅光閃閃的火把，悄悄向一個人家走近。等著到了竹籬柴門之旁的時候，在狗吠聲中，趁著門還未閉，一聲喊齊擁而入，讓新郎從打麥場上挾起驚呼的新娘打馬而回。同來的人則抵擋著新娘的父兄，作個不打不成交的親家。

如果在你面前的是一本舊書，則開章第一篇你便將看見許多朱色的印章，有的是雅號，有的是姓名。在這些姓名別號之中，你說不定可以發(fā)現(xiàn)古代的收藏家或是名傾一世的文人，那時候你便可以讓幻想馳騁于這朱紅的方場之中，構成許多縹緲的空中樓閣來。還有那些朱圈，有的圈得豪放，有的圈得森嚴，你可以就它們的姿態(tài)，以及它們的位置，懸想出讀這本書的人是一個少年，還是老人；是一個放蕩不羈的才子，還是老成持重的儒者。你也能借此揣摩出這主人公的命運：他的書何以流散到了人間？是子孫不肖，將他舍棄了？是遭兵逃反，被一班庸奴偷竊出了他的藏書樓？還是運氣不好，家道中衰，自己將它售賣了，來支持家庭？書的舊主人是這樣。我呢？我這書的今主人呢？他當時對著雕花的端硯，拿起新發(fā)的朱筆，在清淡的爐香氣息中，圈點這本他心愛的書，那時候，他是決想不到這本書的未來命運。他自己的未來命運，是個怎樣結局的；正如這現(xiàn)在讀著這本書的我，不能知道我未來的命運將要如何一般。

更進一層，讓我們來想象那作書人的命運：他的悲哀，他的失望，無一不自然的流露在這本書的字里行間。讓我們讀的時候，時而跟著他啼，時而為他扼腕太息。要是，不幸上再加上不幸，遇到秦始皇或是董卓，將他一生心血嘔成的文章，一把火燒為烏有；或是像《紅樓夢》、《水滸》一般命運，被淺見者標作禁書，那更是多么可惜的事情呵！

只說書這件東西，它是再與世無爭也沒有的了，也都要受這種厄運的摧殘。至于白鶴一般兀傲的文士，他們的遭忌更是不言可喻了。試想含意未伸的文人，他們在不得意時，有的樵采，有的放牛，無異于庸人，然而，世俗越對他白眼，他卻越有精神。他們有的把柴挑在背后，拿書在手里讀；有的騎在牛背上，將書掛在牛角上讀；有的在蚊聲如雷的夏夜，囊了螢照著書讀；有的在寒風凍指的冬夜，拿了書映著雪讀。然而時光是不等人的，等到他們學問已成的時候，眼光是早已花了，頭發(fā)是早已白了，只是在他們的頭額上新添加了一些深而長的皺紋。

咳！不如趁著眼睛還清朗，鬢發(fā)尚未成霜，多讀一讀“人生”這本書罷！

7．“單是紙色已經在我們的心目中引起一種幻覺，令我們以為這書是一個逃免了時間之摧殘的遺民?！闭堦U釋畫線部分在文中的意思。（3分）

答：                                                                                      

8．請概括指出作者在文中寫到了哪幾類人的命運。（3分）

答：                                                                                      

9．請簡要分析本文的內容是如何逐層深入的。（5分）

答：                                                                                       

10．本文切入點與其他寫讀書的文章有什么不同？作者又怎樣把本文寫得情趣盎然？（7分）

答：                                                                                      

鄉(xiāng)村：民族的記憶與想象
雷抒雁
①曾經的鄉(xiāng)村，是一卷卷藍布封皮的線裝書，手工刻制的木版文字在薄薄的宣紙上印滿了炊煙、古屋、插秧、刈麥，印滿了拱橋、溪流、杏花、薺菜；平平仄仄的一些低吟淺唱，長長短短的一些唐詩宋詞，都寫在卷卷線裝書的冊頁里。
②當然，還有滾滾的征塵，有苛捐猛于虎的悲號，有“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的辛苦勞作，有“田園荒蕪胡不歸”的呼喚……
③幾千年的農耕文化，起根發(fā)苗，發(fā)展壯大就在農村；農村，刻寫著我們民族的記憶和想象。
④商品的繁榮造就了城市。城市的出現(xiàn)，拉開了城鄉(xiāng)經濟和文化的距離。衣衫襤褸的鄉(xiāng)村父母，吃糠咽菜送兒子走進學堂，開始了逃離農村，逃離勞動，逃離貧困與低賤的第一步。
⑤思念鄉(xiāng)村的人也有，多是政治上的失意者，商戰(zhàn)中的敗北者，戰(zhàn)場上的傷殘者，是激烈的爭斗之后尋找寧靜地方的療傷者。鄉(xiāng)村以善意的同情接納了他們，用源源不斷的溫情和取之不盡的草藥為他們醫(yī)治創(chuàng)傷。而這些受傷者往往如受傷的鳥，強健之后，又掙脫農人的雙手飛進城市。卻很少有人想去寫一部鄉(xiāng)村史，像寫一部王朝史那樣，寫鄉(xiāng)村的發(fā)生、發(fā)展和變遷，寫農人的勞作、災難和貢獻。
⑥廣大的鄉(xiāng)村，如今面臨一次新的機遇，它將以新農村的面貌出現(xiàn)在中國的大地上。這是一次歷史性的變革，是都市前所未有的對鄉(xiāng)村的親情反哺。可是，我還是有一點杞憂。既往的每一次變革，哪怕是最小的，都傷害過鄉(xiāng)村的美麗與個性。這一次，會不會也有一些難免的傷損？美麗的村舍被單一的水泥樓房代替，寧靜的生活被喧囂的市聲淹沒，一卷古樸柔軟的線裝書，被生生地改造成硬殼子西裝書，千姿百態(tài)的鄉(xiāng)村，成了千篇一律的城鎮(zhèn)。
⑦鄉(xiāng)村，是我們最后一片詩意的棲居地。保護詩意的鄉(xiāng)村，是新農村建設中不可忽視的一個命題。在建設新農村的過程中，注意搜集和整理古老的鄉(xiāng)村歷史和文化是一個當務之急。我國的鄉(xiāng)村以其古老的存在，成為整個民族歷史和文化的一部分。許多古老村落歷經數(shù)千年，保留著深厚的為正史所缺失的寶貴記憶，成為中華民族歷史和文化有力的物證。
⑧如山西長治的八義鎮(zhèn)，名稱源于著名的長平之戰(zhàn)，八位義士阻攔趙括草率發(fā)兵抗秦，被剛愎自用的趙括殺害；戰(zhàn)爭結果是趙軍大敗。此地后來立碑紀念“八義士諫趙處”，村子更名八義村。
⑨像這樣一些有趣的記憶，中華大地的許多村子都有。建設新農村，關心和保護，留存鄉(xiāng)村古老的文化記憶是十分必要的。不要再如“文革”時期用的那些流行語言替代鄉(xiāng)鎮(zhèn)街巷的古老名字；更不要用什么“羅馬”、”阿拉斯加”之類的崇洋名字改造古老鄉(xiāng)村。新農村，一定要是中國式的，與中華民族的歷史、文化傳承一脈相連的農村。
⑩我們的記憶，想象和情感，還在農村。那里，永遠都應是我們詩意的精神家園。我們要讓鄉(xiāng)村與都市親近，而不是讓鄉(xiāng)村的背影漸行漸遠。 
【小題1】文章一開頭說，“曾經的鄉(xiāng)村，是一卷卷藍布封皮的線裝書”，請用簡潔的語言，對第①②兩段中所描繪的“鄉(xiāng)村”的特點加以概括。（不超過30個字）（4分）
【小題2】第④段畫線的句子說的是什么意思？這個句子妙在哪里？（4分）
【小題3】（1）第⑤段中寫思念鄉(xiāng)村的種種人，從內容上看有什么作用？（2分）
（2）第⑧段中舉長治的八義鎮(zhèn)為例有什么好處？（2分）
【小題4】從全文看，作者對建設新農村有著怎樣的思考？（6分）