用原文回答問題。

《三峽》一文中是怎樣描寫秋天景象的？

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　　[4]12歲，我開始了初中的寄宿生活。村里幾乎所有的孩子，讀完初中就不再有機會上學。

　　[5]中考前兩個月，一所著名的省重點中學第一次來到我們這個閉塞的初中選拔學生，在預選考試中，我脫穎而出。5月，我收到省重點中學復試通知。母親花了一個月的時間，瞞著父親從拮據的生活開支中省下20塊錢，在報名期限的最后一天把錢送到我的手上，讓我交了考試報名費，我終于在學校的安排下前往重點中學參加考試。

　　[6]躁動來臨之前總是沒有預兆的。

　　[7]在鄉(xiāng)政府代表的大事公布欄上，有一天赫然出現了我的名字，下面是鄉(xiāng)長的署名。在省重點中學錄取名單上，我是兩個當中的一個。那一天，趕集的人出乎意料地早早回來，消息很快傳遍了整個村子。

　　[8]通知書傳到我手里的時候，父親的心情是非常矛盾的，按父親早設定好的計劃，我初中畢業(yè)就去鎮(zhèn)上的一家維修店學習修理鐘表和電器，師傅早就找好了。而今，省重點中學的錄取通知書不期而至，完全打亂了父親的計劃。第二天，我聽母親說，鄉(xiāng)里的大戶想讓自己的兒子去學，找到父親說用2000塊錢來買我的錄取通知書。父親最終拒絕了他。

　　[11]父親把我安頓好后，留給我150塊錢做生活費，回家前多次叮囑我要好好學習。

　　[14]父親去溫州打工是在我返回學校后的第三天。一個月后我接到從溫州寄到學校的200塊錢，在簡短的信中，父親告訴我，他現在在工地上幫人家建房子，一天可以賺到20塊錢，就是工作辛苦，早上6點鐘開始工作，晚上9點才下班，睡在工地上。父親說他要干到50歲，這一年，我高中畢業(yè)，假如像他期待的那樣，我剛好考上大學。

　　[23]走進大學，恍若隔世，貧窮依然猶如影子，似乎永遠也擺脫不了。在高消費的大學里，無數次，我在昂貴的學費和生活費中倉皇逃遁。直到我滿2l歲的前一天，我的一篇文章在北京一家著名的雜志上發(fā)表，主編親自給我寫來一封熱情洋溢的信，陽光才漸漸地眷顧我長久陰霾的臉，我笑了又哭了。

　　[24]25歲的生命中，需要記住的許多日子我大多沒有記住，其中包括我的生日。但是2005年8月8日，我一輩子都不會忘記。我?guī)е髮W期間發(fā)表的近三十萬字的作品來到一家省級新聞單位，領導在看了我的簡歷和作品后，第二天就給了我錄用的答復。

（1）“只要悲痛不是一個接著一個，生活便都是可以好好珍惜的”，這句話在文中兩次出現，有何作用？

（2）文中用詞準確生動，在樸實的敘述中恰當地表達了作者獨特的內心感受。閱讀文中畫線的句子，體會句中加粗詞語在具體語境中的含義。

（3）父親有兩次送“我”上學，說過同一句話：“別看這稻田里現在是滿目瘡痍，因為它剛剛收割過，明年你回來的時候，肯定又是金黃黃的一片。”這句話有何深層含義？

（4）作者在第⑨段說“這次啟程，完全是把整個家庭的命運悲歡扛在自己脆弱肩膀上的一次苦行”，談談你對這句話的理解。

（5）整體感悟全文，談談“我”是怎樣走出陰霾的。

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（三）（共13分）

會跳舞的向日葵

①溫暖的童年的家令我永遠懷戀，家里有爸媽，兩個弟弟，我特別想說說爸爸和我的故事。

②每個小孩都會惹出無數麻煩，我想我能夠平平安安地成長成材真是不容易。我曾經非常淘氣。記得當時家里住在一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個規(guī)定，不準從門進出，還把門鎖死了，我和弟弟進出都是走窗戶，也不是好好地爬出爬進，窗戶底下用各種席子卷起來，做成地道，還有陷阱。爸爸知道后對我們“抓大放小”，說小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛，誠實，其他的就包容了。

  ③我從認字起，爸爸就給我買書刊，我關注的第一本文學書是爸爸在閱讀的《紅巖》，當時書名上的字我還識不全，就念成了“紅山石”，別人都笑了，而爸爸微笑著說：“她聰明，大概的意思并沒有錯。”后來我閱讀了一些書，爸爸問我書里的情景，我都樂于敘述事件，描繪人事，從來不會串起來，也從來沒有表達不清的時候，爸爸總是欣喜地傾聽著，然后說：“不錯。”

  ④有一陣我愛看有關公主的書，童話和民間故事都愛，只要里面提到公主。有一次，我忽然想造一座臨時宮殿，在里面扮成公主。這種事沒法在家里做，因為弟弟們會打岔和搗亂，我和同樣想做公主的同學去我家樓上的小伙伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅，把陽臺上的花一盆一盆搬進來，給公主賞花用，又把高背的椅子列成兩隊，給公主的侍女們坐，然后在床上布置樓臺亭閣。床顯得太高，于是又搬木方子搭臺階。其實已經弄得初具規(guī)模了，又想布置個荷花池，這樣才多幾分雅趣。千辛萬苦搬來大木盆，往里放上塑膠荷葉，澆上兩大桶水時，突然發(fā)現木盆漏水了，頃刻之間，水漫開來。房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發(fā)奇想，說干脆多放些水，做個龍宮內的公主。為了這宏大的目標，我們一桶一桶往里提水，可水始終積不起來，像有個吞水怪似的。正在納悶，就聽樓下的弟弟們狂呼起來，原來，水全滲下樓去，我們家鬧起了水災。即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”，并沒有多說什么，他還繼續(xù)給我買好看的公主書。

  ⑤剛進小學時，我曾很抗拒學校，覺得老師太嚴厲了，我喜歡無拘無束的自在生活，所以常常從學校偷跑出來，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，然后全部圈養(yǎng)起來。爸爸勸我回歸學校，把那些螞蟻都放了，說那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。

  ⑥后來又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會跳舞——每當太陽升起的時候它真的會搖擺。我把這個發(fā)現告訴同學時，他們不僅不相信，還說我說謊，因為他們沒有看到向日葵跳舞。見同學都不理解我，我找不到認同感，又不愿意去學校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定逃學。

  ⑦爸爸要我去學校，可我特別要面子，害怕去學校被同學嘲笑。爸爸讓我一定要面對這個難關。為了鼓勵我重返學校，他想了一個辦法，給我準備了兩種糖，一種是給不為難我的同學吃的，還有一種是給問我為什么不來上課的同學吃的。比如有同學問我：“你怎么不來上課呀？”我就給他一顆糖說：“請吃糖吧?！比绻€繼續(xù)問，我就再說，“請吃糖吧”，又往對方嘴里塞一顆糖。這個辦法很管用，我發(fā)現同學們問了幾次后，就不再追問了。后來他們甚至忘記我這個不好的“前科”。我用這個辦法融入班級后，變得非常珍惜失而復得的學校生活，終于成為品學兼優(yōu)的學生。

⑧爸爸這種鼓勵和溫和寬容的方式是適合孩子的，在成長過程中，孩子實際上是“無所不能”的。我慶幸有個有太陽味的童年。

（文/秦文君 有刪改）

1..簡要說明文章開頭畫線句在全文中的作用。（2分）

2..說說下面句子中加點詞語的表達作用。（3分）

①我和弟弟進出都是走窗戶。

②即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”。

③終于成為品學兼優(yōu)的學生。

3..本文寫的是“爸爸和我的故事”，實際上文中對“爸爸”著墨并不多，可是“爸爸”的形象卻躍然紙上。請你說說本文是怎樣來寫“爸爸”的。（2分）

4..你認為“爸爸”讓“我”送糖給同學吃的用意是什么？說說你的理解。（2分）

5..結尾段畫線的“太陽味的童年”是什么意思？說說你的理解。（2分）

6..結合全文內容，說明文章標題“會跳舞的向日葵”的含義和作用。（2分）

（三）（共13分）

會跳舞的向日葵

①溫暖的童年的家令我永遠懷戀，家里有爸媽，兩個弟弟，我特別想說說爸爸和我的故事。

②每個小孩都會惹出無數麻煩，我想我能夠平平安安地成長成材真是不容易。我曾經非常淘氣。記得當時家里住在一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個規(guī)定，不準從門進出，還把門鎖死了，我和弟弟進出都是走窗戶，也不是好好地爬出爬進，窗戶底下用各種席子卷起來，做成地道，還有陷阱。爸爸知道后對我們“抓大放小”，說小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛，誠實，其他的就包容了。

  ③我從認字起，爸爸就給我買書刊，我關注的第一本文學書是爸爸在閱讀的《紅巖》，當時書名上的字我還識不全，就念成了“紅山石”，別人都笑了，而爸爸微笑著說：“她聰明，大概的意思并沒有錯?！焙髞砦议喿x了一些書，爸爸問我書里的情景，我都樂于敘述事件，描繪人事，從來不會串起來，也從來沒有表達不清的時候，爸爸總是欣喜地傾聽著，然后說：“不錯?！?/p>

  ④有一陣我愛看有關公主的書，童話和民間故事都愛，只要里面提到公主。有一次，我忽然想造一座臨時宮殿，在里面扮成公主。這種事沒法在家里做，因為弟弟們會打岔和搗亂，我和同樣想做公主的同學去我家樓上的小伙伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅，把陽臺上的花一盆一盆搬進來，給公主賞花用，又把高背的椅子列成兩隊，給公主的侍女們坐，然后在床上布置樓臺亭閣。床顯得太高，于是又搬木方子搭臺階。其實已經弄得初具規(guī)模了，又想布置個荷花池，這樣才多幾分雅趣。千辛萬苦搬來大木盆，往里放上塑膠荷葉，澆上兩大桶水時，突然發(fā)現木盆漏水了，頃刻之間，水漫開來。房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發(fā)奇想，說干脆多放些水，做個龍宮內的公主。為了這宏大的目標，我們一桶一桶往里提水，可水始終積不起來，像有個吞水怪似的。正在納悶，就聽樓下的弟弟們狂呼起來，原來，水全滲下樓去，我們家鬧起了水災。即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”，并沒有多說什么，他還繼續(xù)給我買好看的公主書。

  ⑤剛進小學時，我曾很抗拒學校，覺得老師太嚴厲了，我喜歡無拘無束的自在生活，所以常常從學校偷跑出來，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，然后全部圈養(yǎng)起來。爸爸勸我回歸學校，把那些螞蟻都放了，說那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。

  ⑥后來又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會跳舞——每當太陽升起的時候它真的會搖擺。我把這個發(fā)現告訴同學時，他們不僅不相信，還說我說謊，因為他們沒有看到向日葵跳舞。見同學都不理解我，我找不到認同感，又不愿意去學校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定逃學。

  ⑦爸爸要我去學校，可我特別要面子，害怕去學校被同學嘲笑。爸爸讓我一定要面對這個難關。為了鼓勵我重返學校，他想了一個辦法，給我準備了兩種糖，一種是給不為難我的同學吃的，還有一種是給問我為什么不來上課的同學吃的。比如有同學問我：“你怎么不來上課呀？”我就給他一顆糖說：“請吃糖吧。”如果他還繼續(xù)問，我就再說，“請吃糖吧”，又往對方嘴里塞一顆糖。這個辦法很管用，我發(fā)現同學們問了幾次后，就不再追問了。后來他們甚至忘記我這個不好的“前科”。我用這個辦法融入班級后，變得非常珍惜失而復得的學校生活，終于成為品學兼優(yōu)的學生。

⑧爸爸這種鼓勵和溫和寬容的方式是適合孩子的，在成長過程中，孩子實際上是“無所不能”的。我慶幸有個有太陽味的童年。

（文/秦文君 有刪改）

1..簡要說明文章開頭畫線句在全文中的作用。（2分）

2..說說下面句子中加點詞語的表達作用。（3分）

①我和弟弟進出都是走窗戶。

②即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”。

③終于成為品學兼優(yōu)的學生。

3..本文寫的是“爸爸和我的故事”，實際上文中對“爸爸”著墨并不多，可是“爸爸”的形象卻躍然紙上。請你說說本文是怎樣來寫“爸爸”的。（2分）

4..你認為“爸爸”讓“我”送糖給同學吃的用意是什么？說說你的理解。（2分）

5..結尾段畫線的“太陽味的童年”是什么意思？說說你的理解。（2分）

6..結合全文內容，說明文章標題“會跳舞的向日葵”的含義和作用。（2分）

　　我從自己的“花園”回到小溪邊上，看到一件了不得的林中事件：一棵巨大的百年云杉，被小溪沖刷了樹根，帶著全部新、老球果倒了下來，繁茂的枝條全都壓在小溪上，水流此刻正沖擊著每一根枝條，還一邊流，一邊不斷地互相說著：“早晚……”

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　　小溪怎么樣了呢？一半溪水另覓路徑流向一邊，另一半溪水流向另一邊，也許是在為自己的“早晚”這一信念而進行的搏斗中，溪水分道揚鑣了：一部分水說，這一條路會早一點兒到達目的地，而另一部分水認為另一邊是近路，于是它們分開來了，繞了一個大彎子，彼此之間形成了一個大孤島。然后又重新興奮地匯合到一起，終于明白：對水來說沒有不同的道路，所有道路早晚都一定會把它帶到大洋。

1．老樹被溪水沖倒了，為什么說是一件“了不得的林中事件”。你認為作者的這個評價應該怎樣理解。請談談自己的看法。

2．文中最后一句“終于明白……”是以敘述人——作者的口氣來說的，如果改換一下，用小溪的口氣來說，行嗎？請你改一下，并且比較一下兩者的表達效果。

　　閱讀短文，回答問題。

徐　遲^②

　　一個晴朗的秋天的早晨，6點鐘。

　　我在井岡山的茨坪賓館的窗前，眺望對面那些幽暗的環(huán)抱的山峰。其中有一個峰頂，最先為透過山外青山而探照過來的一道朝陽光輝所照紅。它先是微紅的，然后，漸紅了，殷紅了，然后，像一朵燃燒的火焰似的火紅了，深紅了，以至赤紅了，以至像一朵迎向天空，欲放未放的荷花的紫紅了，赭紅了，紅得耀眼，紅得美麗。

　　一轉眼，太陽已上升。那個紅色的峰頂也一變而為翠綠色的峰頂。只見翠綠的群峰環(huán)抱著茨坪的黎明。一切被照徹。井岡山上的太陽，比哪兒的都更光亮、明凈。

【注釋】

　?、俦疚倪x自《徐遲散文集》中的《井岡山記》，題目由編者所加。

　?、谛爝t(1914——)：著名作家，浙江吳興南潯人。1933年開始寫作。1976年以后致力于報告文學的寫作?，F任湖北省文聯主席，報告文學研究會會長。著有《我們這時代的人》《慶功宴》《戰(zhàn)爭，和平，進步》《美麗，神奇，豐富》《共和國的歌》等多種文集、詩集。

　　(1)請用文中詞語，敘述太陽光變化的過程。在描述這個變化過程時，是直接寫太陽嗎?

　　(2)“井岡山上的太陽，比哪兒的都更光亮、明凈”，對這句話你是怎樣理解的?