科目:gzsw 來(lái)源: 題型:閱讀理解
(08衡水中學(xué)調(diào)研)Ⅰ(每空1分,共8分)如圖所示的一株花斑紫
茉莉的枝條上,常有白色枝條、綠色枝條和花斑枝條,請(qǐng)結(jié)合圖示,回答下列問(wèn)題:
(1)在一植株上同時(shí)出現(xiàn)三種不同類型的枝條,從細(xì)胞水平上分析,其原因是 。
(2)用14C標(biāo)記的CO2只處理葉片c,一段時(shí)間后,在植物體中能檢測(cè)到含14C的葉片有__________,原因是____________________。
(3)圖中可見,主根長(zhǎng),側(cè)根短,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為______。若根的右側(cè)水分相對(duì)較多,則主根彎向__________側(cè)生長(zhǎng)。
(4)讓此植株的花斑枝條的花粉授到綠色枝條的雌蕊上,子代枝條的顏色為 。
(5)假設(shè)紫茉莉果皮顏色綠色(A)對(duì)紅色(a)是顯性,子葉厚(B)對(duì)子葉薄(b)是顯性,現(xiàn)把基因型為AaBb 的個(gè)體的花粉傳給aaBb 的個(gè)體,則該植株所結(jié)果皮的顏色和子葉的厚薄的分離比分別是 、 。
Ⅱ.(每空2分,共12分)根據(jù)下面甲、乙、丙三個(gè)圖解回答有關(guān)問(wèn)題:
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(1)請(qǐng)寫出兩種鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)方法:
①___________________________________②_________________________________。
(2)已知乙細(xì)胞的分泌物是蛋白質(zhì)類物質(zhì)。蛋白質(zhì)類分泌物除可能是酶外,還可能是________________ (至少寫出兩種可能的分泌物名稱)。
若該分泌物是H2O2酶,欲比較該酶與無(wú)機(jī)催化劑的催化效率,則除需要H2O2酶及必需的實(shí)驗(yàn)器具外,還需要哪些實(shí)驗(yàn)藥品?_______________________________________。
(3)圖丙所示生物常使人及其他生物產(chǎn)生疾病,該類生物與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是:_____________;該病原體侵入人體后,需要依靠體液免疫和細(xì)胞免疫的協(xié)同作用才能將其徹底消滅。 在免疫過(guò)程中效應(yīng)T細(xì)胞可通過(guò) 增強(qiáng)其他免疫細(xì)胞的作用來(lái)發(fā)揮免疫效應(yīng)。
科目:gzsw 來(lái)源:河北省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2009年元月高三月考試題生物 題型:013
下列關(guān)于微量元素的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.微量元素是生物生存所必需的,是含量很少的元素
B.微量元素是維持正常生命活動(dòng)所不可缺少的
C.微量元素B在植物體中與花粉管的萌發(fā)有關(guān)
D.所有的占生物體總重量萬(wàn)分之一以下的元素都是微量元素
科目:gzsw 來(lái)源:生物教研室 題型:022
(1)該配方中屬于植物所需的大量元素是____________________________,微量元素是________________________________。
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成分 |
含量 |
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Ca(NO3)2 |
1g |
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KH2PO4 |
0.25g |
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KCl |
0.12g |
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MgSO4 |
0.25g |
|
Fe(NO3)2 |
0.25g |
|
鉬等微量元素 |
極少量 |
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蒸餾水 |
1000ml |
(2)若培養(yǎng)初期,植株出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,最可能的原因是________。可采取的最簡(jiǎn)單有效的措施是________。
(3)若除去培養(yǎng)液中MgSO4,將直接影響植物體內(nèi)________的合成;若除去Ca(NO3)2將導(dǎo)致________的合成受阻,植株長(zhǎng)勢(shì)矮小。
(4)要使得水培植株正常生活,培養(yǎng)液中至少應(yīng)加入________種必需元素。在培養(yǎng)的過(guò)程中經(jīng)常向培養(yǎng)液通入空氣,其目的是________以利于礦質(zhì)元素的吸收。
(5)若培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測(cè)培養(yǎng)液中留存的
較少而Ca2+等離子較多,這一現(xiàn)象與細(xì)胞膜的________有關(guān)。
(6)P元素是植物體的必需礦質(zhì)元素,參與構(gòu)成許多重要化合物。請(qǐng)列舉三種含P元素的化合物,并說(shuō)明該化合物在植物體中所起的作用:
化合物:________作用:________________________________________
化合物:________作用:________________________________________
化合物:________作用:________________________________________
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:071
下表為無(wú)土栽培時(shí)所用的一種礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)齊全而平衡的培養(yǎng)液配方,試分析作答:
(1)該配方中屬于植物所需的大量元素是____________________________,微量元素是________________________________。
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成分 |
含量 |
|
Ca(NO3)2 |
1g |
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KH2PO4 |
0.25g |
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KCl |
0.12g |
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MgSO4 |
0.25g |
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Fe(NO3)2 |
0.25g |
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鉬等微量元素 |
極少量 |
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蒸餾水 |
1000ml |
(2)若培養(yǎng)初期,植株出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,最可能的原因是________??刹扇〉淖詈?jiǎn)單有效的措施是________。
(3)若除去培養(yǎng)液中MgSO4,將直接影響植物體內(nèi)________的合成;若除去Ca(NO3)2將導(dǎo)致________的合成受阻,植株長(zhǎng)勢(shì)矮小。
(4)要使得水培植株正常生活,培養(yǎng)液中至少應(yīng)加入________種必需元素。在培養(yǎng)的過(guò)程中經(jīng)常向培養(yǎng)液通入空氣,其目的是________以利于礦質(zhì)元素的吸收。
(5)若培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測(cè)培養(yǎng)液中留存的
較少而Ca2+等離子較多,這一現(xiàn)象與細(xì)胞膜的________有關(guān)。
(6)P元素是植物體的必需礦質(zhì)元素,參與構(gòu)成許多重要化合物。請(qǐng)列舉三種含P元素的化合物,并說(shuō)明該化合物在植物體中所起的作用:
化合物:________作用:________________________________________
化合物:________作用:________________________________________
化合物:________作用:________________________________________
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:單選題
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:單選題
科目:gzsw 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市高三第一次調(diào)研測(cè)試生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述,不正確的是
A.生長(zhǎng)素在植物體中含量很少
B.生長(zhǎng)素不直接參與細(xì)胞代謝
C.生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸
D.不同濃度的生長(zhǎng)素溶液對(duì)于植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用一定不同
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:單選題
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:
1.(2012·東城區(qū)檢測(cè))下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述,不正確的是( )
A.在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸
B.在植物體中含量很少,主要分布在生長(zhǎng)旺盛的部位
C.既可以直接參與代謝,又可以給細(xì)胞傳達(dá)調(diào)節(jié)代謝的信息
D.對(duì)于根和莖的生長(zhǎng)都是低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)
科目:gzsw 來(lái)源:2013屆山東冠縣武訓(xùn)高中高二下學(xué)期第二次模塊生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述,不正確的是( )
A.在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸
B.在植物體中含量很少,主要分布在生長(zhǎng)旺盛的部位
C.既可以直接參與代謝,也可以給細(xì)胞傳達(dá)調(diào)節(jié)代謝的信息
D.對(duì)于根和莖的生長(zhǎng)都是低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:
1.(2012·東城區(qū)檢測(cè))下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述,不正確的是( )
A.在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸
B.在植物體中含量很少,主要分布在生長(zhǎng)旺盛的部位
C.既可以直接參與代謝,又可以給細(xì)胞傳達(dá)調(diào)節(jié)代謝的信息
D.對(duì)于根和莖的生長(zhǎng)都是低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:
有些植物在春天開花時(shí),葉子尚未生長(zhǎng)出來(lái),開花時(shí)期植物需要的能量主要來(lái)自( )
A.春天植物從土地中吸收的礦質(zhì)元素
B.春天植物從土地中吸收的有機(jī)肥料
C.花瓣的光合作用
D.上一年貯存在植物體中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
科目:gzsw 來(lái)源:2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )
A.植物體不同的發(fā)育時(shí)期受多種激素共同作用,既有拮抗作用又有協(xié)同作用
B.植物激素都既有促進(jìn)作用又有抑制作用,所以都具有兩重性
C.在植物體中各激素含量均很少,但作用高效且不斷合成和分解
D.激素調(diào)節(jié)對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有重要作用,但植物的生長(zhǎng)發(fā)育,從根本上說(shuō)是基因表達(dá)的結(jié)果
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:單選題
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述,不正確的是( )
A.生長(zhǎng)素在植物體中含量很少,主要分布在生長(zhǎng)旺盛的部位
B.生長(zhǎng)素不直接參與代謝,而是給細(xì)胞傳達(dá)調(diào)節(jié)代謝的信息
C.生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸
D.促進(jìn)同種植物插條生根效果相同的生長(zhǎng)素濃度是相同的
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:013
有些植物在春天開花時(shí),葉子尚未生長(zhǎng)出來(lái),開花時(shí)期植物需要的能量主要來(lái)自
A.春天植物從土壤中吸收的礦質(zhì)元素
B.春天植物從土壤中吸收的有機(jī)肥料
C.花瓣的光合作用
D.上一年貯存在植物體中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
科目:gzsw 來(lái)源:2011年8月份高考百題精練(2)生物試題 題型:013
下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述,不正確的是
生長(zhǎng)素在植物體中含量很少,主要分布在生長(zhǎng)旺盛的部位
生長(zhǎng)素不直接參與代謝,而是給細(xì)胞傳達(dá)調(diào)節(jié)代謝的信息
生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸
促進(jìn)同種植物插條生根效果相同的生長(zhǎng)素濃度是相同的
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:013
有些植物在春天開花時(shí),葉子尚未生長(zhǎng)出來(lái),開花時(shí)期植物需要的能量主要來(lái)自
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A.春天植物從土壤中吸收的礦質(zhì)元素
B.春天植物從土壤中吸收的有機(jī)肥料
C.花瓣的光合作用
D.上一年貯存在植物體中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
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