科目:czls 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)九年級下學(xué)期中考二模歷史試卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)歷史上的變法與改革不同程度上促進(jìn)了社會的進(jìn)步。閱讀下列圖文材料:
材料一 如圖,觀察下列春秋戰(zhàn)國時期的兩幅圖:
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材料二 及秦孝公用商君,壞井田,開阡陌,急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道,猶以務(wù)本之故,傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅,僭差亡度;庶人之富者累巨萬,而貧者食糟糠;有國強(qiáng)者兼州城,而弱者喪社稷。
——《漢書·食貨志》
材料三 如圖,對商鞅變法的評價,他們產(chǎn)生了分歧。
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請回答:
(1)從材料一的兩幅圖中,你能獲取哪些歷史信息?這些信息說明的問題是什么?(2分)
(2)材料二中的“務(wù)本”、“王制遂滅”各指什么?(2分)
(3)根據(jù)材料三,你認(rèn)為評價歷史上變法(改革)成功或失敗的方法是什么?(2分)
科目:czls 來源: 題型:閱讀理解
科目:czls 來源: 題型:閱讀理解
(6分)歷史上的變法與改革不同程度上促進(jìn)了社會的進(jìn)步。閱讀下列圖文材料:
材料一 如圖,觀察下列春秋戰(zhàn)國時期的兩幅圖:
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材料二 及秦孝公用商君,壞井田,開阡陌,急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道,猶以務(wù)本之故,傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅,僭差亡度;庶人之富者累巨萬,而貧者食糟糠;有國強(qiáng)者兼州城,而弱者喪社稷。
——《漢書·食貨志》
材料三 如圖,對商鞅變法的評價,他們產(chǎn)生了分歧。
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請回答:
(1)從材料一的兩幅圖中,你能獲取哪些歷史信息?這些信息說明的問題是什么?(2分)
(2)材料二中的“務(wù)本”、“王制遂滅”各指什么?(2分)
(3)根據(jù)材料三,你認(rèn)為評價歷史上變法(改革)成功或失敗的方法是什么?(2分)
科目:czls 來源: 題型:013
(2006泰安)我國古代變法在性質(zhì)上一般有以下幾種,其中商鞅變法屬于
[ ]
A.奴隸社會內(nèi)部富國強(qiáng)兵的改革
B.少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢族文化的改革
C.改變了社會性質(zhì)的改革
D.封建社會內(nèi)部的自我調(diào)整
科目:czls 來源: 題型:
(非課改)我國古代變法在性質(zhì)上一般有以下幾種,其中商鞅變法屬于
A.奴隸社會內(nèi)部富國強(qiáng)兵的改革
B.少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢族文化的改革
C.改變了社會性質(zhì)的改革
D.封建社會內(nèi)部的自我調(diào)整
科目:czls 來源:同步題 題型:單選題
科目:czls 來源: 題型:單選題
科目:czls 來源: 題型:
我國變法在性質(zhì)上一般有以下幾種,其中,商鞅變法屬于( )
A、改變社會性質(zhì)的改革 B、奴隸社會內(nèi)部富國強(qiáng)兵的改革
C、封建社會內(nèi)部的自我調(diào)整 D、少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢族文化的改革
科目:czls 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江蘇揚(yáng)州卷)歷史(解析版) 題型:選擇題
商鞅變法是戰(zhàn)國時期最大的變法。他的變法措施中體現(xiàn)了
A.儒家思想 B.法家思想 C.道家思想 D.墨家思想
科目:czls 來源: 題型:
商鞅變法是戰(zhàn)國時期一次重要變法,據(jù)此回答以下問題
(1)列舉商鞅變法的主要內(nèi)容。
(2)變法有何作用?
(3)商鞅變法時遭到貴族勢力的反對,商鞅舌戰(zhàn)群臣,堅(jiān)決推行變法。結(jié)合變法的作用,你從中受到什么啟示?
科目:czls 來源:0110 期末題 題型:問答題
科目:czls 來源:江蘇省揚(yáng)州市2012年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試歷史試題 題型:013
商鞅變法是戰(zhàn)國時期最大的變法。他的變法措施中體現(xiàn)了
A.儒家思想
B.法家思想
C.道家思想
D.墨家思想
科目:czls 來源: 題型:
(2012·揚(yáng)州)商鞅變法是戰(zhàn)國時期最重要的變法。他的變法措施中體現(xiàn)了(?。?/p>
A.儒家思想 B.法家思想 C.道家思想 D.墨家思想
科目:czls 來源:同步題 題型:單選題
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