科目：czwl 來源： 題型：

某同學(xué)作“速度的變化”的科學(xué)探究，請(qǐng)你完成以下探究步驟．
（1）提出問題：小車在斜面上自由地下滑，它速度是否變化？如何變化呢？
（2）

猜想與假設(shè)

猜想與假設(shè)

：①全程的速度一樣；②上半程的速度比下半程的速度快；③下半程的速度比上半程的速度快．
（3）制定方案：分別測量出上半程、下半程和全程的距離，再測量出小車通過上半程、下半程和全程的時(shí)間，最后計(jì)算出速度．
（4）實(shí)驗(yàn)器材：斜面、小車、計(jì)時(shí)器、

刻度尺

刻度尺

、

金屬板

金屬板

．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①

將斜面等分兩等份，找出中點(diǎn)，用刻度尺測量斜面長度

將斜面等分兩等份，找出中點(diǎn)，用刻度尺測量斜面長度

；
②讓小車從斜面上自由下滑，在上半程處用金屬板擋住小車，測出小車在上半程的時(shí)間t₁．再次讓小車從斜面上自由下滑，在斜面末端處用金屬板擋往小車，測出小車在全程的時(shí)間t．
③計(jì)算出下半程的時(shí)間t₂，上半程、下半程和全程的速度v₁、v₂、v．
（5）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：（計(jì)算并填寫數(shù)據(jù)）

被測內(nèi)容	時(shí)間（s）	距離（m）	平均速度（m/s）
上半程		0.4
下半程
全程	5	0.8

（6）比較分析：在相同的路程上所用的時(shí)間不等，中點(diǎn)處的速度

＜

＜

終點(diǎn)處的速度＞全程的平均速度．
（7）得出結(jié)論：

小車下半程的速度比上半程的速度快

小車下半程的速度比上半程的速度快

．

科目：czwl 來源：2009-2010學(xué)年新人教版九年級(jí)（全冊(cè)）段考物理試卷（解析版） 題型：解答題

某同學(xué)作“速度的變化”的科學(xué)探究，請(qǐng)你完成以下探究步驟．
（1）提出問題：小車在斜面上自由地下滑，它速度是否變化？如何變化呢？
（2）______：①全程的速度一樣；②上半程的速度比下半程的速度快；③下半程的速度比上半程的速度快．
（3）制定方案：分別測量出上半程、下半程和全程的距離，再測量出小車通過上半程、下半程和全程的時(shí)間，最后計(jì)算出速度．
（4）實(shí)驗(yàn)器材：斜面、小車、計(jì)時(shí)器、______、______．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①______；
②讓小車從斜面上自由下滑，在上半程處用金屬板擋住小車，測出小車在上半程的時(shí)間t₁．再次讓小車從斜面上自由下滑，在斜面末端處用金屬板擋往小車，測出小車在全程的時(shí)間t．
③計(jì)算出下半程的時(shí)間t₂，上半程、下半程和全程的速度v₁、v₂、v．
（5）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：（計(jì)算并填寫數(shù)據(jù)）

被測內(nèi)容	時(shí)間（s）	距離（m）	平均速度（m/s）
上半程		0.4
下半程
全程	5	0.8

（6）比較分析：在相同的路程上所用的時(shí)間不等，中點(diǎn)處的速度______終點(diǎn)處的速度＞全程的平均速度．
（7）得出結(jié)論：______．

科目：czwl 來源： 題型：解答題

科目：czwl 來源： 題型：

科學(xué)探究活動(dòng)通常包括以下環(huán)節(jié)：提出問題、作出假設(shè)、制定汁劃、收集證據(jù)、評(píng)估交流等，某組同學(xué)探究“物體下落時(shí)運(yùn)動(dòng)速度隨時(shí)間的變化規(guī)律”的過程如下：
A．有同學(xué)認(rèn)為：物體下落的時(shí)間越長，運(yùn)動(dòng)的速度越大．
B．他們計(jì)劃利用一些“小紙杯”作為研究對(duì)象，用超聲測距儀測量“小紙杯”在空中直線下落時(shí)的下落距離．找出速度隨時(shí)間變化的規(guī)律，以驗(yàn)證假設(shè)．
C．在相同的實(shí)驗(yàn)條件下，同學(xué)們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時(shí)刻的下落距離，將數(shù)據(jù)填入下表中，圖（a）是對(duì)應(yīng)的路程一時(shí)間圖線．然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落，分別測出它們的速度一時(shí)間圖線，如圖（b）中圖線l、2、3、4、5所示．
D．同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納后，證實(shí)了他們的假設(shè)．
（1）與上述過程中A、C步驟相應(yīng)的科學(xué)探究環(huán)節(jié)分別是

 

和

 

．
（2）圖（a）中的AB段反映了物體在做

 

運(yùn)動(dòng)，表中x處的值為

 

．
（3）圖（b）中各條圖線具有共同特點(diǎn)，“小紙杯”在下落的開始階段做

 

運(yùn)動(dòng)，最后“小紙杯”做

 

運(yùn)動(dòng)．

時(shí)間/s	下落距離/m
0.0	0.000
0.4	0.036
0.8	0.467
1.2	0.957
1.6	1.447
2.0	x

科目：czwl 來源：2011-2012學(xué)年海南省八年級(jí)下學(xué)期期末考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

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（2011?東莞模擬）在“甲流”流行期間，不少學(xué)校都進(jìn)行“晨檢”．如圖所示，是某同學(xué)測量體溫的結(jié)果，其示數(shù)是

36.6℃

36.6℃

，體溫計(jì)的工作原理是

液體的熱脹冷縮

液體的熱脹冷縮

，分度值為

0.1

0.1

°C．

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科目：czwl 來源： 題型：閱讀理解

（2013?黃石）聯(lián)合國定義每年3月22日為國際水資源日（world water day），為了配合節(jié)約用水活動(dòng)的開展，某學(xué)校課外興趣小組對(duì)我市的供水系統(tǒng)和供水水質(zhì)的物理參數(shù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)測量．

（一）測自來水的密度
（1）某同學(xué)將天平放在水平臺(tái)面上，橫梁靜止時(shí)，通過調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指在分度盤中央刻度線處，該同學(xué)使用天平時(shí)操作的錯(cuò)誤之處是

未先將游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處

未先將游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處

．
（2）在老師的指導(dǎo)下，該同學(xué)重新正確調(diào)節(jié)至天平平衡，將盛有適量自來水的杯子放在調(diào)節(jié)好的天平左盤內(nèi)，測出總質(zhì)量為122.6g，再將杯子中的一部分自來水倒入量筒中，如圖甲所示，則量筒中自來水的體積為

60

60

cm³．再將盛有剩余自來水的杯子放在天平盤內(nèi)，改變砝碼的個(gè)數(shù)和游碼的位置使天平橫梁再次在水平位置平衡，此時(shí)右盤中砝碼質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則杯子及杯內(nèi)剩余自來水的質(zhì)量為

62

62

g．
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算自來水的密度為

1.01×10³

1.01×10³

kg/m³．
（二）測量水龍頭打開后的出水速度
（1）首先老師告訴同學(xué)們流量是表示單位時(shí)間內(nèi)通過某一橫截面的流體的體積，若水流在粗細(xì)均勻的水平管道內(nèi)向右勻速流動(dòng)，設(shè)水流速度為v，管內(nèi)通道的橫截面積為S．如圖丙所示，取一段管道AB，水從B端流到A端所用時(shí)間為t，則AB間水柱的長度l=

vt

vt

，根據(jù)流量的定義，Q=

Sv

Sv

．（以上兩空要求用S、v、t中的字母表示）．
（2）某同學(xué)根據(jù)流量的導(dǎo)出公式設(shè)計(jì)了如下測量水龍頭出水速度的實(shí)驗(yàn)方案：
①測出水龍頭出水口的內(nèi)壁直徑d
②打開水龍頭使水以適當(dāng)?shù)乃俣葎蛩倭鞒觯萌萜鹘铀⑼瑫r(shí)開始計(jì)時(shí)，測出經(jīng)過一段時(shí)間t后容器內(nèi)水的體積V．
③由流量的導(dǎo)出公式算出自來水龍頭出水速度表達(dá)式為

v=

4V

πd2t

v=

4V

πd2t

．（用d、t、π、V表示）

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科目：czwl 來源： 題型：

此表是一位同學(xué)在研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中得到的一組數(shù)據(jù)，請(qǐng)你分析后完成后面的問題．

試驗(yàn)次數(shù)	所用液體	深度（厘米）	方向（厘米）	U型管液面高度差（厘米）
1	水	3	朝上	2.6
2	水	3	朝下	2.6
3	水	3	側(cè)面	2.6
4	水	6	朝上	5.4
5	水	9	朝上	8.2
6	鹽水	9	朝下	8.5

（1）根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)：比較1、4、5組數(shù)據(jù)可得：

 

．
（2）比較

 

組數(shù)據(jù)可得：在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等；
（3）比較

 

組數(shù)據(jù)可得：不同液體的壓強(qiáng)還跟密度有關(guān)．
（4）在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí)，某同學(xué)作了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，比較

 

兩圖所示實(shí)驗(yàn)，說明受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯；比較

 

兩圖所示實(shí)驗(yàn)，說明壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．

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科目：czwl 來源： 題型：

在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中．
（1）在水平桌面上，用彈簧測力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊，使其作勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測力計(jì)示數(shù)如圖16所示．根據(jù)

二力平衡

二力平衡

知識(shí)可知，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為

2.8

2.8

N．
下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)的數(shù)據(jù)．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	接觸面材料性質(zhì)	壓力/N	摩擦力/N
1	木塊與木板	6	1.2
2	木塊與木板	8	1.6
3	木塊與毛巾	8	3.5

（2）分析比較序號(hào)

2、3

2、3

的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大．
（3）分析比較序號(hào)1和2的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是

在接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．

在接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．

．

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科目：czwl 來源： 題型：閱讀理解

下列甲圖是初三、1班探究小燈泡功率所用的器材，已知小燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣．
（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將甲圖實(shí)物連接完整．要求：連線不能交叉．

試驗(yàn)次數(shù)	電壓/V	電流
1	3.0	0.28
2	2.5	0.25
3		0.18

（2）實(shí)驗(yàn)過程中，第二組同學(xué)連接好電路，將滑片P移到

A

A

端（選填A(yù)或B），并用開關(guān)試觸，檢查無誤后，閉合開關(guān)，并調(diào)節(jié)滑片P，雖然兩表示數(shù)能夠發(fā)生變化，但發(fā)現(xiàn)燈泡始終較亮，電壓無法降低到2.5V，其原因可能是

滑動(dòng)變阻器阻值太?。ɑ螂娫措妷禾螅?/div>

滑動(dòng)變阻器阻值太小（或電源電壓太大）

．
第三組同學(xué)電路圖連接正確且電表完好，但不論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，電路故障可能是（回答一種情況即可）：

燈泡斷路

燈泡斷路

．
而其中另一組某同學(xué)正確連接電路并檢查無誤后，閉合開關(guān)，卻發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，于是立刻舉手要求老師更換燈泡，其實(shí)該同學(xué)的做法是欠妥的，他正確的做法應(yīng)該是

調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片，看燈泡能否發(fā)光

調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片，看燈泡能否發(fā)光

．
（3）解決問題后，在實(shí)驗(yàn)過程中記錄同學(xué)不小心漏填了一個(gè)電壓的數(shù)據(jù)如圖乙所示，請(qǐng)你讀出該電壓值填入表中的空格處．
（4）從表中數(shù)據(jù)可算出該燈泡的額定功率是

0.625

0.625

w．正常發(fā)光時(shí)的電阻是

10

10

Ω
（5）細(xì)心的同學(xué)觀察表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，雖然是同一燈泡，但燈泡中的電流與其兩端的電壓并不成正比，請(qǐng)你分析其原因是

燈泡電阻隨溫度的變化而變化

燈泡電阻隨溫度的變化而變化

．
（6）某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄如下表所示：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	電壓（V）	電流（A）	電功率（W）
1	3.0	0.27
2	2.5	1.2
3	2.0	0.22

從表格的有關(guān)數(shù)據(jù)看，該同學(xué)記錄的錯(cuò)誤數(shù)據(jù)是：

第2組數(shù)據(jù)的電流值：1.2A

第2組數(shù)據(jù)的電流值：1.2A

．理由是

隨燈泡兩端電壓的減小，流過燈泡的電流應(yīng)減小，但電壓為2.5V的電流值大于電壓為3V的電流值

隨燈泡兩端電壓的減小，流過燈泡的電流應(yīng)減小，但電壓為2.5V的電流值大于電壓為3V的電流值

．

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科目：czwl 來源： 題型：

如圖所示，某同學(xué)用圖甲所示裝置探究冰熔化過程中溫度變化情況．

t/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
t/℃	-4	-2	0	0	0	0	1	2	3	4

（1）他將觀察到的溫度計(jì)示數(shù)變化情況記錄在上表中．請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖丙的坐標(biāo)中畫出冰熔化過程中的溫度-時(shí)間圖象．
（2）某時(shí)刻溫度計(jì)的讀數(shù)如圖乙所示，此時(shí)的溫度是

4

4

℃；
（3）為減小實(shí)驗(yàn)誤差，實(shí)驗(yàn)過程中宜選用體積較

小

小

（選填“大”或“小”）的冰塊裝入試管中；
（4）如果將冰塊換成石蠟碎塊做同樣的實(shí)驗(yàn)，石蠟熔化過程中所得到的溫度-時(shí)間圖象與冰熔化過程所得到的溫度-時(shí)間圖象是

不同

不同

的（選填“相同”或“不同”），原因是：

冰是晶體，石蠟是非晶體

冰是晶體，石蠟是非晶體

．

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科目：czwl 來源： 題型：

30、為了研究物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)利用水和酒精進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，測得如下數(shù)據(jù)：

水			酒  精
實(shí)驗(yàn)序號(hào)	體積V/cm3	質(zhì)量m/g	實(shí)驗(yàn)序號(hào)	體積V/cm3	質(zhì)量m/g
1	10	10	5	10	8
2	20	20	6	20	16
3	30	30	7	30	24
4	40	40	8	40	32

（1）在如圖所示方格紙中已畫出了酒精質(zhì)量隨體積變化的圖象，請(qǐng)你畫出水的質(zhì)量隨體積變化的圖象．

（2）分析上表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)

1與5（或2與6、3與7、4與8）

的數(shù)據(jù)，可以得到的結(jié)論是：體積相同的水和酒精，它們的質(zhì)量不相同．
（3）通過對(duì)數(shù)據(jù)或圖象的分析，可以得到的結(jié)論是：同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值是

相同

（相同/不同）的；不同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值一般是

不同

（相同/不同）的．
（4）科學(xué)上通常用

密度

這個(gè)量來表示物質(zhì)的這種特性．

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