有一位年青人，跟著一位老玉匠學(xué)藝，幾年過去了，他已能雕出許多精美花飾的玉器。 這時(shí)他認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)得差不多了，便向師傅提出出師。師傅聽了未置可否，只是對他說：“你去把那個(gè)最大的木桶提過來，把它裝滿石頭?！?nbsp;    
       他很快就把石頭裝了進(jìn)去，師傅問他：“都裝滿了嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“都裝滿了。”師傅又指了指不遠(yuǎn)處的一堆沙子說：“那你再把那些沙子裝進(jìn)去，看還能不能裝得下？”     
       他拿著沙子往桶里倒，沙子果然順著石頭的縫隙漏了進(jìn)去。這時(shí)，師傅又問他：“這回真的裝滿了？”他自信地答：“真的裝滿了?！?nbsp;    
       師傅不再言語，轉(zhuǎn)身走進(jìn)房子，舀出一瓢水，說：“那你試著把水倒進(jìn)去吧。”他接過水瓢，慢慢地把水倒進(jìn)了水桶，水很快地就滲了下去。     
       他若有所悟。良久，他滿臉慚愧地對師傅說：“師傅，我不走了。”     
      人生也是一只桶，你永遠(yuǎn)也裝不滿它。只有不斷地往里填新的東西，生活才會更加充實(shí)、豐富。   
1．“裝不滿的桶”做本文的標(biāo)題的含義是什么？
                                                                                                                              
2．師傅讓年輕人裝了幾次東西，年輕人每次的回答是什么？
                                                                                                                                          
3．第五自然段中說“他若有所悟”，你認(rèn)為“他”指誰？“他若有所悟”，“悟”到了什么？    
                                                                                                                                          
4．文章結(jié)尾的一段話該如何理解，這段話運(yùn)用了什么修辭手法？試寫出你的理解。
                                                                                                                                           

        清晨，我走到村前的石橋上，一下看見橋邊的溪岸上，有一叢野菊，開著很多很多藍(lán)色的花朵。我天天上學(xué)去，都要經(jīng)過這里，怎么都沒有看見這里生長著一大叢野菊呢？    
        呵  在這叢藍(lán)色的野菊旁邊   還看見有許多蒲公英   開著黃色的花朵   
       我站在石橋上，還看見橋下很清很清的溪水中間照耀著岸邊開花的野菊和蒲公英的影子，非常好看。我看著，看著，忽地覺得這野菊和蒲公英好像一起在水光中向我點(diǎn)頭，向我微笑。我看著，看著，忽地覺得這野菊和蒲公英好像都在水光中相互打招呼、談話。我看著，看著，仿佛聽見一朵野菊在水中向我點(diǎn)頭說：“秋天來了！”……    
       我抬頭一看，看見溪岸上有一陣風(fēng)吹過，那叢藍(lán)色的野菊和黃色的蒲公英，都在風(fēng)中向我招手。我不覺自個(gè)兒笑起來了，想不到這個(gè)早晨，我自己走進(jìn)了一個(gè)童話世界中去，和花朵們打招呼、談話…… 
1．給短文第2自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。
2．短文中畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？
                                                                                                                                        
3．想一想，短文的最后一句話在文章中起什么作用？
                                                                                                                                         
4．請你用一句話概括文章的主要內(nèi)容。
                                                                                                                                       
                                                                                                                                       

　　在首都北京城的正中，天安門前，有一片開闊的廣場，磅礴坦蕩，這便是聞名中外的天安門廣場。到過這里的人，誰不會深深地愛上她？
　　廣場的北面就是那座莊嚴(yán)、樸實(shí)的天安門城樓，城樓前有七座玉帶形的金水橋，橋上有雕花石欄。金水橋的兩側(cè)，矗立著一對渾圓挺拔、雕刻精美的華表。
　　廣場中央，一面五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。這紅旗象征著勝利，象征著光明，象征著各族人民的大團(tuán)結(jié)。1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上宣告了中華人民共和國誕生，并親自開動電鈕，升起了第一面五星紅旗。
　　廣場南面，高大的人民英雄紀(jì)念碑巍然屹立，碑身刻著毛主席題字和周總理寫的碑文。碑座四周大型浮雕，正向人們述說那一百多年來，中國人民視死如歸、前赴后繼的斗爭精神和光榮歷史。再往南，便是毛主席紀(jì)念堂。
　　廣場的東西兩邊，是兩座對稱的大廈。西邊是人民大會堂，東邊是中國革命博物館和中國歷史博物館。這兩座建筑物，（　?。┯鞋F(xiàn)代化的特色，（　?。┯忻褡寤娘L(fēng)格。天安門廣場經(jīng)過多次改造和建設(shè)，現(xiàn)在（　?。┙ㄖ陚?、壯觀，（　　）綠化也令人贊嘆不已。（　?。┠阏驹趶V場中央，縱目四觀，（　?。械揭鈿怙L(fēng)發(fā)，心曠神怡。你也必定會深深地愛上這宏偉壯觀、氣度不凡的天安門廣場。
1．在文中括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
2．聯(lián)系上下文，解釋詞語。
視死如歸：______________________________________________________
心曠神怡：______________________________________________________
3．從文中找出一句反問句，并改寫為陳述句。
反問句：________________________________________________________
陳述句：________________________________________________________
4．作者在這篇文章中抒發(fā)了怎樣的思想感情？
________________________________________________________________
5．文章的開頭運(yùn)用了什么寫作手法？這樣寫有什么好處呢？
________________________________________________________________

　　黃昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子歸來了。他背著滿滿一背篼柴火，他背著五彩的晚霞?xì)w來了。
　　一路上，山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)，小溪對他說著悄悄話。鳥兒依依送別，約他明天再來。
　　村子里，炊煙裊裊升起，飄過了林梢。他知道，那是媽媽高高揚(yáng)起的手臂，在呼喚自己。
　　他加快了腳步，拐過一道彎，繞過一道坎，走進(jìn)一條窄窄的田埂，跨過小石橋，走進(jìn)村子，走進(jìn)了自家的小院。
　　他放下沉甸甸的背篼，輕輕吁了一口氣，掏出一捧紅紅的山柿子，笑著給了圍上來的鄰家小弟弟。
　　他把一小捆藥材交給爺爺，托他明天一早去鎮(zhèn)上換幾個(gè)錢。他想自己積攢下學(xué)期的學(xué)費(fèi)哩。
　　媽媽撩起圍裙一角，揩去他小臉上的汗水和泥漬。他抬起頭，抿著小嘴微微笑。
　　哦，山里的孩子，背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年。
1．從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語填進(jìn)括號里。
（　　）的晚霞?。ā　。┑奶锕　。ā　。┑谋丑。ā　。┑念^發(fā)
2．第二自然段運(yùn)用了__________的修辭手法。

1.本詩的作者是____，他的作品還有《     》《     》等。
2．詩中的“我”是誰？  “你們”是誰？  
     _____________________________________________________________________
3．全詩運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？  
     ______________________________________________________________________
4．“太陽”在詩中象征著________________________________________________________________

       雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。在冷泉亭上小坐，直覺得遍體生涼，心曠神怡。亭旁溪水琤(chēng)瑽(cōng)，說是溪水，其實(shí)表達(dá)不出那奔流的氣勢，平穩(wěn)處也是碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影中顯得分外好看。     
       西湖勝景很多，各處有不同的好處，即使一個(gè)綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九溪十八澗綠得閑。不能一一去說。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，近水著了微雨，也泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見路旁的樹十分古怪，一棵棵樹身雖然離得較遠(yuǎn)，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺，似乎是從樹梢一直綠到了地下。走近看時(shí)，原來是樹身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得綠茵茵的蘇堤，更加綠了幾分。有的青苔，形狀也很有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞，有的整片看來，布局宛然一幅青綠的山水畫。     
       在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿地的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或婉轉(zhuǎn)靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機(jī)，跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色，我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚(yáng)，翩然起舞了。
1．補(bǔ)充下面的詞語。   
     古木(    )(    )        蒼(    )欲(    )  
     心(    )神(    )        (    )珠(    )玉  
     裙袂(    )(    )        (    )然起(    )
2．照樣子寫詞。  
     碧澄澄                                      
     莽莽蒼蒼                                                  
3．下面的句子各運(yùn)用了什么修辭手法？選一選。
       A．比喻    B．?dāng)M人    C．排比 
     (1)水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影中顯得分外好看。(    )
     (2)有的青苔，形狀也很有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霧，有的整片看來，布局宛然一幅青綠的山水畫。(    )
     (3)柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。(    )
     (4)葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池的荷葉都要裙袂飛揚(yáng)，翩然起舞了。(     )
4．根據(jù)短文內(nèi)容填空。     
      西湖勝景很多，各處有不同的好處，即使一個(gè)綠色，也各有不同。短文簡要介紹了黃龍洞綠得       ，屏風(fēng)山綠得____，九溪十八澗綠得          ，而主要描寫了        、____和____三處景物“綠”的特點(diǎn)，其中____綠得有層次，        綠得鮮嫩，         綠得有一種茁壯的生命力。  

　　這是下班前的最后一個(gè)病人了。     
　　經(jīng)過檢查，我對這位白發(fā)老人說：“你這顆門牙蛀了，得拔掉?！?    
　　“過……過幾天吧?！彼q豫著說。     
　　想拔牙和不想拔的都有，可想拖些時(shí)間再拔的倒不多見。我看了看病歷卡，這是一位退休人員。他的壞牙齒已蛀到牙根，還拖什么呢？     
　　怕疼么？過幾天拔就不疼了么？也許那時(shí)更疼哩。再說病牙會不斷地刺激神經(jīng)，而且殃及“左鄰右舍”。     
　　怕缺了門牙不美觀？這么大年紀(jì)了，還講究個(gè)啥呀！況且，拔了它，不久還可以再鑲上的。     
　　“拔吧，拔了好?！蔽覄窭先?。     
　　“再過幾天吧，幾天，好嗎？”老人懇求道。     
　　既然這樣，我省點(diǎn)事有啥不好。今晚又逢職稱英語考試培訓(xùn)開課，這撓頭的英語我還真得預(yù)先溫習(xí)一下，那個(gè)女教師可厲害了，經(jīng)常猝不及防地把學(xué)生叫起來提問。     
　　……病歷卡變成了課本，診所換成了課堂。當(dāng)老師邁進(jìn)教室的時(shí)候，我立時(shí)傻眼了：挺立在黑板前的，竟是那位患牙病的老人。他把講義放到講臺上，隨即操起一口流利的英語，作為開場白。     
　　他發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，那意思我們都聽懂了：女教師病了，由他代課。     
　　盡管坐在末排，我還是能望見：那顆搖搖欲墜的門牙，正頑強(qiáng)地屹立在牙床的前沿陣地，站它的最后一班崗。     
1．解釋下列成語中加粗的字，并說說整個(gè)成語的含義。
（1）猝不及防：______________________________________
（2）搖搖欲墜：______________________________________
2．文中“左鄰右合”指的是________________。
3．文中“我”曾對老人要求暫緩拔牙的原因做了哪些推測？刪去這些推測可以嗎？為什么？
_______________________________________________
4．文中老人如果在就診時(shí)就說明要求暫緩拔牙的理由好不好？為什么？
_______________________________________________
5．文中對“我”這一人物主要運(yùn)用了（  ），對老人主要運(yùn)用了（  ）。
A．外貌描寫  
B．心理描寫  
C．言行描寫  
D．側(cè)面描寫
6．文中最后一句運(yùn)用了什么修辭手法？這句話的內(nèi)在含義是什么？
_______________________________________________

　　清早，江面上晨霧彌漫。我們由樂山城乘汽艇沿江而下，經(jīng)過青衣江、岷（mǐn）江、大渡河三江匯合口來到有中流砥柱之稱的烏龍山。
　　烏龍山四面環(huán)水，孤峰兀立，山上樹木繁茂，翠竹成陰，山壁陡峭，江流澎湃。
　　我們離船登岸，踏上山間小徑，小徑兩旁竹木蒼翠，不時(shí)傳來陣陣鳥語，十分幽雅恬靜。不知不覺我們來到烏龍寺，烏龍寺坐落在烏龍山頂。門楣（méi）正中高懸金匾，門上雕刻著十分精美的花卉圖案，顯得富麗堂皇。寺內(nèi)主要建筑有彌陀（tuó）殿、大雄寶殿、觀音殿和方丈室等，這些建筑結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，莊嚴(yán)雄偉。
　　沿著石鋪小路下了山，過鐵索橋，來到雄偉秀麗的凌云山。凌云山文物古跡豐富，歷史名人題詠遍山皆是。加上寺宇輝煌，并有世界最大的石佛，因此自古以來有“蜀之山水在嘉州，嘉州山水在凌云”的美譽(yù)。險(xiǎn)峻的凌云棧（zhàn）道下，奔騰的江水不時(shí)地沖擊著山石，十分壯觀。
　　順著凌云棧道，我們來到大佛腳下。樂山大佛是世界上最大的石刻彌勒坐像。佛像依凌云山西壁鑿巖而成，在三江激流匯合處，坐東面西，佛像高71米，鼻長5.6米，單是腳背可坐百余人。①如今大佛身上長滿了綠色的苔蘚，像披著綠色的袈裟（jiā shā），大佛背山面水，已在這里打坐一千一百多年了。大佛一雙慧眼遠(yuǎn)眺峨嵋，近觀烏龍，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，真是形神兼?zhèn)洹Ｆ涞窨痰木?xì)，充分顯示出古代勞動人民巧奪天工的技藝，實(shí)在令人驚嘆。
　?、?U>夕陽紅著臉兒，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作片片美麗的晚霞。此刻，樂山奇景我們盡收眼底。我為祖國有如此光輝燦爛的歷史和眾多的名勝古跡而感到驕傲和自豪。
1．短文是按_____順序記敘的。
A．地點(diǎn)轉(zhuǎn)換　　　　B．時(shí)間變化　　　　C．事情發(fā)展
2．填一填。
作者游覽烏龍山時(shí)先來到_______，再來到_______，最后來到_______。
3．短文中畫“____”的句子分別運(yùn)用了什么修辭手法？
①_____________________　　②_____________________
4．用“～～”畫出描寫大佛的句子。這句話主要運(yùn)用了（　　）的說明方法。短文不僅寫了大佛外形高大、歷史（　　），還寫了它雕刻（　?。?。
5．短文表達(dá)了作者_(dá)__________的思想感情。
6．樂山大佛是我國自然文化遺產(chǎn)，我知道的自然文化遺產(chǎn)還有__________________、__________________、__________________。

　　我沿著西南山梁上的小路走著，右邊是一種叫醋柳的灌木和馬藺草，疏疏落落地趴在山坡上；左邊是一片高粱，秀長的葉子，挺拔的稈子，飽滿的穗子，顯示著收獲季節(jié)即將到來。幾朵野花在路旁地邊，星星似的閃著幽幽的藍(lán)光。山溝里沒有一個(gè)人，偶爾一兩聲老鴰叫，才打破這山谷的寧靜。
　　丘陵地帶的山都不很高，不一會兒，離山頂只有一半路了。太陽躲到山梁后面去了，山谷里的光線暗了下來。往下看，剛才看到的青綠色的高粱葉子，現(xiàn)在已經(jīng)成了深深的一片墨綠；原來紅里透白的高粱穗，這時(shí)也變成了殷紅一片，暗暗的，也像是給誰用墨烘了一下。抬頭看看天，只有它，還是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，說明時(shí)間還不算晚。
　　上了山梁，眼前頓時(shí)明亮起來、開闊起來。一個(gè)動人的景象吸引了我：一輪金黃的太陽，不知被哪個(gè)畫家把顏色調(diào)配得這樣合適，紅、黃、白三種顏色恰到好處，它的光把眼前的一切都照亮了，但很柔和，并不耀眼。它離地面還有一竿子高，離我也并不遠(yuǎn)，好像就掛在對面漳河的西岸上空。它是那么大、那么亮，周圍的天空像是一整塊玉石，發(fā)著熒熒的亮光。好一會兒，天空才漸漸泛出淡淡的藍(lán)色。①漳河水泛著粼粼波光，像一條游龍，擺動著它那長長的軀體。在它的東岸，并排臥著一條從太原到長治的公路，被路邊的兩排高高的白楊襯著，更顯得潔凈、端莊。間或一輛卡車或拖拉機(jī)馳過，隨即又平靜下來。②這條路就像是漳河的一位文靜的姐妹，靜靜地伴著自己活潑的同伴。從山上望下去，它們又像是兩條寬寬的緞帶，一條白的，一條銀灰的，由北向南，把晉東南可愛的土地緊緊地束扎起來。
　　我的腳前是一片谷子，沉甸甸的谷穗在陽光里，也發(fā)出白里透黃的光芒。眼前的一切都沐浴在陽光下，被照得亮閃閃的，放射出藍(lán)的、綠的、黃的、白的光；眼前的一切又像天工仙匠精心鑲嵌的一幅華美的貝雕畫，只怕天空仙匠也未必想象得出這樣的畫境。這就是大自然的美。
　　我再次看了看這光輝的世界，依依不舍地向山下走去。
1．文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？
①_________________　?、赺________________
2．詞語巧填空。
（　?。┑娜~子　?。ā　。┑亩捵印　。ā　。┑乃胱印　。ā　。┑乃{(lán)光
3．下面的句子與“丘陵地帶的山都不很高”意思相同的一項(xiàng)是（　?。?BR>A．丘陵地帶的山都很高。
B．丘陵地帶的山都相當(dāng)高。
C．丘陵地帶的山都不太高。

       一天，我和兒子面對面坐著剝豆。當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時(shí)，兒子忽然站起身，新拿一個(gè)瓷碗放在自己的面前，將瓷盆朝我面前推了推。    
       我問：“想比賽？”   
     “對?！眱鹤友蹌邮謩?，利索地回答。  
     “這不公平。我的盆里已有不少了，可你只有幾粒?！蔽艺f著，順手抓一把豆想放到他碗里。    
     “不，”他按住我的手，“就這樣，才能試出我的速度。”  
       一絲喜悅悄悄涌上心頭，我欣賞兒子這種自信和大氣。 
       一時(shí)，原本很隨意的家務(wù)勞動有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子都斂聲息語。  
     “讓兒子贏吧，以后他會對自己多一些自信?！边@樣想著，我的手不知不覺地慢了下來。    
     “在外面競爭靠的是實(shí)力，誰會讓你？要讓他知道，失敗、成功皆是常事?！眲兌沟乃俣扔挚炝似饋?。  
       兒子手不停歇，目光卻時(shí)不時(shí)地落在兩個(gè)容器里。見他如此投入，我心生憐愛，剝豆的動作不覺又緩了下來。    
      “不要給孩子虛假的勝利?！毕氲竭@些，我的節(jié)奏又緊了許多。    一大袋豌豆很快剝完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器難以比較，但憑常識，我知道兒子輸定了。我正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地拿來一個(gè)碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好一碗，然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸起來了，像一個(gè)隆起的土丘。 
      “你贏了?！彼倚πΓ茌p松，全然沒有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。   
      “是平局，我本來有底子?！蔽壹m正他。   
      “我少，是我輸了?！睕]有賭氣，沒有沮喪，兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。
       想起自己的瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是大可不必。對孩子來說，該承受的，該經(jīng)歷的，都應(yīng)該讓他體驗(yàn)。失望、失誤、失敗，傷痛、傷感、傷痕，自有它的價(jià)值。生活是實(shí)在的，真實(shí)的生活有快樂，也一定有磨難。    
1．用“√”給畫線字選擇正確的讀音。
     剝豆 bō(    )bāo(    ) 執(zhí)著 zhù (    ) zhuó(    ) 
2．聯(lián)系上下文，理解下面詞語。
     斂聲息語：__________________________________________________________________________
     心生憐愛：__________________________________________________________________________ 
3．文中兒子的“自信和大氣”是指什么？  
     ____________________________________________________________________________________
     ____________________________________________________________________________________
4．文中母親為什么“想淡化結(jié)果”？兒子是如何對待結(jié)果的？  
     ____________________________________________________________________________________
     ____________________________________________________________________________________
5．文中母親“瞻前顧后，小心翼翼”的原因是什么？  
     ____________________________________________________________________________________
6．下面兩個(gè)句子各運(yùn)用了什么修辭手法？  
     (1)在外面競爭靠的是實(shí)力，誰會讓你？    (   )  
     (2)兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。    (    )
7．用“______”畫出本文的中心句，并說說你對這句話的理解。
     ____________________________________________________________________________________
     _____________________________________________________________________________________

　　近了，近了，已經(jīng)可以看到南美大陸了。我們十天的南極考察就要結(jié)束了。值得自（豪　毫）的是，告別南極，我們沒有帶回一塊石頭或一滴海水。
　　“南極屬于全人類，不準(zhǔn)動南極的一石一水、一草一木！”這（己　已）成為所有到南極的人們的共識。在考察期間，船主在我們每次登陸之前都反復(fù)講：“不要拾石頭！”“不要挑逗企鵝！”“不要（踩　睬）壞苔蘚！”“（　?。┦且?yàn)榕臄z工作（　?。┎辉试S！否則，將不允許您再上船。”
　　企鵝、海豹、海獅都是南極的主人。前來考察的科學(xué)家或旅客在道路上走都是悄悄的。記者無限感（概　慨）：（　?。┠蠘O，動物（　?。┯腥绱酥叩牡匚?。如果有人問我：“南極怎么樣？”我的回答是：“南極仍然是一個(gè)童話世界！”
　　保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)成為人們的自覺行動。一次，幾個(gè)記者在冰海中穿行尋找藍(lán)鯨，因?yàn)橄滦∮甓加盟芰洗鬃z像機(jī)，有一個(gè)記者不小心把塑料袋掉避海里了，為我們駕駛小艇的卡地亞小姐不顧風(fēng)浪，執(zhí)意去追趕那只漂得很遠(yuǎn)的塑料袋，直到撈上來為止。
1．選擇文中括號里正確的字。
2．在文中括號里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
只要……就……　只有……才……　即使……也……　盡管……還……
3．結(jié)合上下文解釋下列詞語。
共識：________________?！　?zhí)意：________________。
4．文中畫“____”的句子運(yùn)用了什么修辭手法？（　?。?BR>A．反問、比喻　　B．設(shè)問、擬人　　C．設(shè)問、比喻　　D．反問、擬人
5．從下面句子中的哪些地方能看出人們的“自覺”？用“～～”畫出來。
A．船主在我們每次登陸之前都反復(fù)講。
B．前來考察的科學(xué)家或旅客在道路上走都是悄悄的。
C．為我們駕駛小艇的卡地亞小姐不顧風(fēng)浪，執(zhí)意去追趕那只漂得很遠(yuǎn)的塑料袋。
6．作者舉了哪些人的例子來說明保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境已成為人們的共識和自覺行動？
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　　大明湖像一顆燦爛的明珠，點(diǎn)綴著泉城濟(jì)南。今天，爸爸帶著我到大明湖游玩。   
　　跨進(jìn)公園的大門，只見兩排冬青整齊地站在那兒。在微風(fēng)的吹拂下，冬青搖來搖去，發(fā)出”沙沙”的聲音，好像在用優(yōu)美的舞蹈和悅耳的歌聲歡迎我們的到來。     
　　往前走，風(fēng)景優(yōu)美的大明湖映入眼簾。它太完美了，真像傳說中王母娘娘手中掉下來的一面大銅鏡。湖面碧波蕩漾，微風(fēng)吹來，魚鱗似的波紋細(xì)密均勻。水里倒映著美麗的畫面，有樹，有草，有亭……在陽光下五彩繽紛，美麗極了！游船畫舫在湖面上慢慢地劃過，水里的倒影被切開，又合上。湖里的魚兒快活地游來游去，不時(shí)地躍出水面，貪婪地欣賞著湖岸迷人的景色。浩渺的大明湖，真令人陶醉呀!
1．補(bǔ)充詞語。
（        ）的明珠
（        ）的歌聲
（        ）的景色
（        ）的舞蹈
（        ）的畫面
2．短文有         個(gè)自然段。
3．第二自然段運(yùn)用了____的修辭手法；第三自然段運(yùn)用了         、____、          的修辭法。  

雨

　　雨，應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女生化的。
　　三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。
　　她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的洞穴。
　　春雨，把青春和生命贈給大地。
　　春雨，又是一個(gè)愛美的姑娘，一個(gè)極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個(gè)美麗的天地。
　　“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。
　　春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。
　　夏日的雨，是大嫂，她是個(gè)急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個(gè)利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。
　　比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜?？赡阒?，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。
　　江河湖海等待著她補(bǔ)充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實(shí)，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。
　　夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。
　　秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。
　　她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發(fā)出“一場秋雨一場涼”的抱怨?？伤菍捜莸?，豁達(dá)的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。
　　她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。
1．用“√”給下列加粗的字選擇正確的讀音。
豆蔻年華（kòu  guàn） 稻穗（suì  shuì） 嗷嗷待哺（bǔ  pǔ） 豁達(dá)（huò  hài）
2．作者寫出了春、夏、秋三季的雨的不同特點(diǎn)，根據(jù)內(nèi)容填一填。
（1）作者把春雨比作_________________________，寫出了她_________________________的特點(diǎn)。
（2）作者把夏雨比作_________________________，寫出了她_________________________的特點(diǎn)。
（3）作者把秋雨比作_________________________，寫出了她_________________________的特點(diǎn)。
3．春雨手執(zhí)神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫，請從文中找出其中的三幅。
（1）_________________________________________________________________
（2）_________________________________________________________________
（3）_________________________________________________________________
4．判斷下列句子分別運(yùn)用了什么修辭手法。
（1）三月的雨，如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂而不寒。（　?。?BR>（2）睡了-冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。（　?。?BR>（3）年復(fù)一年地，夏日的雨用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高梁，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。（　?。ā　。?BR>5．你喜歡哪個(gè)季節(jié)的雨？并說說理由。
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望廬山瀑布
（唐）李白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺。疑是銀河落九天。

1．這首詩寫的是廬山瀑布的____________________。
2．后兩句運(yùn)用了什么修辭手法？
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3．詩中作者想象的內(nèi)容是什么？
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