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科目：czsw 來源： 題型：

某校生物科技小組的同學在探究蚯蚓的生活環(huán)境時利用了下面的實驗材料：滴管，水，手表，紙巾，小紙板，解剖盤，蚯蚓兩條．請你幫助他們完成探究方案：
（1）他們提出的問題是：蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境，還是干燥的環(huán)境中？
（2）作出假設(shè)：

（3）設(shè)計實驗過程：
①在解剖盤的一端放一塊折好的干紙巾，另外一端放一塊

紙巾．
②用鑷子將兩條蚯蚓放到盤中，使每條蚯蚓的身體一半在干紙巾上，一半在

紙巾上．
③蓋上一張小紙板，5min后，去掉紙板，觀察蚯蚓在干紙巾還是在濕紙巾上．
④重復(fù)實驗步驟②和③5次．統(tǒng)計實驗結(jié)果．
（4）得出結(jié)論：如果蚯蚓多次在

紙巾上，說明蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)境．如果蚯蚓多次在

紙巾上，說明蚯蚓喜歡干燥的環(huán)境；如果蚯蚓在

紙巾上和在干紙巾上次數(shù)大致相同，說明干燥和潮濕對其生活影響不大．

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科目：czsw 來源：2008-2009學年山東省菏澤市鄆城縣七年級（上）學業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：解答題

某校生物科技小組的同學在探究蚯蚓的生活環(huán)境時利用了下面的實驗材料：滴管，水，手表，紙巾，小紙板，解剖盤，蚯蚓兩條．請你幫助他們完成探究方案：
（1）他們提出的問題是：蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境，還是干燥的環(huán)境中？
（2）作出假設(shè)：______
（3）設(shè)計實驗過程：
①在解剖盤的一端放一塊折好的干紙巾，另外一端放一塊______紙巾．
②用鑷子將兩條蚯蚓放到盤中，使每條蚯蚓的身體一半在干紙巾上，一半在______紙巾上．
③蓋上一張小紙板，5min后，去掉紙板，觀察蚯蚓在干紙巾還是在濕紙巾上．
④重復(fù)實驗步驟②和③5次．統(tǒng)計實驗結(jié)果．
（4）得出結(jié)論：如果蚯蚓多次在______紙巾上，說明蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)境．如果蚯蚓多次在______紙巾上，說明蚯蚓喜歡干燥的環(huán)境；如果蚯蚓在______紙巾上和在干紙巾上次數(shù)大致相同，說明干燥和潮濕對其生活影響不大．

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科目：czsw 來源：山東省期末題 題型：探究題

某校生物科技小組的同學在探究蚯蚓的生活環(huán)境時利用了下面的實驗材料：滴管，水，手表，紙巾，小紙板，解剖盤，蚯蚓兩條。請你幫助他們完成探究方案：
（1）他們提出的問題是：蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境，還是干燥的環(huán)境中？
（2）作出假設(shè)：___________________________________________。
（3）設(shè)計實驗過程：
①在解剖盤的一端放一塊折好的干紙巾，另外一端放一塊________紙巾。
②用鑷子將兩條蚯蚓放到盤中，使每條蚯蚓的身體一半在干紙巾上，一半在________紙巾上。
③蓋上一張小紙板，5min后，去掉紙板，觀察蚯蚓在干紙巾還是在濕紙巾上。
④重復(fù)實驗步驟②和③5次。統(tǒng)計實驗結(jié)果。
（4）得出結(jié)論：如果蚯蚓多次在_______紙巾上，說明蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)境。如果蚯蚓多次在_______紙巾上，說明蚯蚓喜歡干燥的環(huán)境；如果蚯蚓在________紙巾上和在干紙巾上次數(shù)大致相同，說明干燥和潮濕對其生活影響不大。

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科目：czsw 來源： 題型：

顯微鏡是生物學研究中常用的觀察工具，請回憶顯微鏡的操作過程，回答下列問題：
（1）用顯微鏡進行觀察研究的時候，被觀察材料必須是

C

．
A．新鮮的 B．干燥的 C．薄而透明的 D．完整的
（2）要將圖中的甲轉(zhuǎn)換為乙，應(yīng)轉(zhuǎn)動

轉(zhuǎn)換器

，換用

高倍

（填“低倍”或“高倍”）物鏡觀察．
（3）在透明的塑料片上寫一個“P”，在顯微鏡下看到的物象是

A

．
A．d B．p C．q D．b
（4）若顯微鏡的目鏡為5×，物鏡為40×，則觀察到的物像放大

200

倍．
（5）若視野內(nèi)有污點，移動臨時裝片和轉(zhuǎn)動目鏡后，污點均不動，則污點在

A

上．
A．物鏡 B．裝片 C．目鏡　　D．反光鏡
（6）用顯微鏡觀察標本時，當你發(fā)現(xiàn)鏡頭不夠干凈時，擦去污物的正確方法是

C

．
A．用手擦 B．用紗布擦 C．用擦鏡紙擦 D．各種方法都可以
（7）某物像在顯微鏡視野的右上方，要使該物像移至視野正中央，移動玻片標本的方向是

C

．
A．左下方　 B．左上方 C．右上方 D．右下方．

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科目：czsw 來源：2012-2013學年福建泉州德化縣七年級上學期期中質(zhì)量跟蹤檢測生物卷（帶解析） 題型：綜合題

（8分）顯微鏡是生物學研究中常用的觀察工具，請回憶顯微鏡的操作過程，回答下列問題：
（1）用顯微鏡進行觀察研究的時候，被觀察材料必須是[ 　 ]
A．新鮮的        B．干燥的        C．薄而透明的    D．完整的
（2）要將下圖中的甲轉(zhuǎn)換為乙，應(yīng)轉(zhuǎn)動       ，換用        （填“低倍”或“高倍”）物鏡觀察。

（3）在透明的塑料片上寫一個“P”，在顯微鏡下看到的物象是[ 　 ]
A．d            B．p             C．q             D．b
（4）若顯微鏡的目鏡為5×，物鏡為40×，則觀察到的物像放大       倍。
（5）若視野內(nèi)有污點，移動臨時裝片和轉(zhuǎn)動目鏡后，污點均不動，則污點在[ 　] 上。
A．物鏡        B．裝片           C．目鏡      　　D．反光鏡
（6）用顯微鏡觀察標本時，當你發(fā)現(xiàn)鏡頭不夠干凈時，擦去污物的正確方法是[ 　 ]
A．用手擦      B．用紗布擦       C．用擦鏡紙擦     D．各種方法都可以
（7）某物像在顯微鏡視野的右上方，要使該物像移至視野正中央，移動玻片標本的方向是 [ 　 ]
A．左下方　　 B．左上方        C．右上方          D．右下方

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科目：czsw 來源：2012-2013學年福建泉州德化縣七年級上學期期中質(zhì)量跟蹤檢測生物卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）顯微鏡是生物學研究中常用的觀察工具，請回憶顯微鏡的操作過程，回答下列問題：

（1）用顯微鏡進行觀察研究的時候，被觀察材料必須是[ 　 ]

A．新鮮的 B．干燥的 C．薄而透明的 D．完整的

（2）要將下圖中的甲轉(zhuǎn)換為乙，應(yīng)轉(zhuǎn)動，換用（填“低倍”或“高倍”）物鏡觀察。

（3）在透明的塑料片上寫一個“P”，在顯微鏡下看到的物象是[ 　 ]

A．d B．p C．q D．b

（4）若顯微鏡的目鏡為5×，物鏡為40×，則觀察到的物像放大倍。

（5）若視野內(nèi)有污點，移動臨時裝片和轉(zhuǎn)動目鏡后，污點均不動，則污點在[ 　] 上。

A．物鏡 B．裝片 C．目鏡　　D．反光鏡

（6）用顯微鏡觀察標本時，當你發(fā)現(xiàn)鏡頭不夠干凈時，擦去污物的正確方法是[ 　 ]

A．用手擦 B．用紗布擦 C．用擦鏡紙擦 D．各種方法都可以

（7）某物像在顯微鏡視野的右上方，要使該物像移至視野正中央，移動玻片標本的方向是 [ 　 ]

A．左下方　　 B．左上方 C．右上方 D．右下方

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科目：czsw 來源： 題型：

小明發(fā)現(xiàn)園林師傅在移栽植物時，常常剪掉部分枝葉，這是為什么呢？于是，他設(shè)計了如圖所示實驗進行驗證．
（1）針對小明的疑問以及所做的實驗設(shè)計，他作出的假設(shè)應(yīng)該是

．
（2）將甲、乙兩個裝置放在陽光下照射兩小時后，請你預(yù)期，塑料袋內(nèi)壁上水珠較多的是裝置

，這說明

是植物散失水分的主要器官．
（3）若往甲瓶中滴入紅墨水，一段時間后取出枝條縱切，會發(fā)現(xiàn)枝條的木質(zhì)部被染紅了，這是因為木質(zhì)部中有運輸水分和無機鹽的

（填導(dǎo)管或篩管），它屬于

組織．
（4）上述的研究方法屬于

法．
（5）如果將其中的一片葉片縱切制成裝片，放在顯微鏡下觀察（如圖），6是

，它是氣體和水分進出植物體的門戶，它由一對

細胞組成．
（6）1和3組成葉片的表皮，它屬于

組織．

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科目：czsw 來源： 題型：

在一盆天竺葵上選擇某健壯葉片甲，如圖處理：

（1）用黑紙片將甲的一部分上下遮蓋起來形成區(qū)域a、b，并用塑料袋將這盆天竺葵如圖密封后放置于黑暗處一晝夜，打開袋口，抽取袋內(nèi)氣體，等待檢測．
（2）將天竺葵放置于有陽光處，2-4小時．
（3）打開袋口，抽取袋內(nèi)氣體，檢測其成分，經(jīng)檢測，某氣體含量增多，該氣體應(yīng)該是

二氧化碳

，它是

呼吸作用

的結(jié)果；除去塑料袋，取下葉片甲，除去黑紙片，放入酒精中隔水加熱，使葉片脫去葉綠素而變成黃白色；用清水將葉片上的酒精漂洗掉后滴加碘液，觀察葉片顏色變化，區(qū)域

a

變成藍紫色，說明這一區(qū)域有

淀粉

，是光合作用的結(jié)果．在葉片甲上設(shè)置區(qū)域a、b的設(shè)計方法在實驗中是為了形成

對照

實驗．

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科目：czsw 來源： 題型：

觀察蚯蚓在土壤中的行為之后，一位生物學家提出，進入土壤的空氣能促進植物根的發(fā)育．然后，他設(shè)計了相關(guān)的實驗，實驗中觀察記載的最重要數(shù)據(jù)將是（　?。?/div>

A．葉片大小的增加

B．葉片數(shù)目的增加

C．根的數(shù)目的增加

D．芽的數(shù)目的增加

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科目：czsw 來源： 題型：

如果你要探究“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？”，你會準備哪些實驗材料？

在粗糙紙面上爬得快；活的蚯蚓、粗糙的硬紙板、光滑的玻璃、濕棉球．

．

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科目：czsw 來源：2011-2012學年山東省濰坊市昌邑市七年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

小明發(fā)現(xiàn)園林師傅在移栽植物時，常常剪掉部分枝葉，這是為什么呢？于是，他設(shè)計了如圖所示實驗進行驗證．
（1）針對小明的疑問以及所做的實驗設(shè)計，他作出的假設(shè)應(yīng)該是    ．
（2）將甲、乙兩個裝置放在陽光下照射兩小時后，請你預(yù)期，塑料袋內(nèi)壁上水珠較多的是裝置    ，這說明    是植物散失水分的主要器官．
（3）若往甲瓶中滴入紅墨水，一段時間后取出枝條縱切，會發(fā)現(xiàn)枝條的木質(zhì)部被染紅了，這是因為木質(zhì)部中有運輸水分和無機鹽的    （填導(dǎo)管或篩管），它屬于    組織．
（4）上述的研究方法屬于    法．
（5）如果將其中的一片葉片縱切制成裝片，放在顯微鏡下觀察（如圖），6是    ，它是氣體和水分進出植物體的門戶，它由一對    細胞組成．
（6）1和3組成葉片的表皮，它屬于    組織．

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科目：czsw 來源：同步題 題型：探究題

研究方法的選擇：要了解青蛙與蟾蜍在外形上的異同，應(yīng)采用的研究方法是下面是有關(guān)昆蟲學家法布爾的介紹，請閱讀，然后回答下列問題：

19世紀著名的法國昆蟲學家法布爾是用觀察法研究昆蟲生活的第一位科學家。他是在“藍色的天空下、蟬兒的歌聲中”觀察和研究它們本能的最高表現(xiàn)。只要天氣晴好，法布爾就帶上一把傘、一個放大鏡、一支筆、一個記錄本、一個面包和一個蘋果，一大早就出發(fā)去觀察，天黑時才返回家。他就是這樣辛辛苦苦地工作著、探查著。他觀察每一種昆蟲都花去大量的時間，如觀察土蜂20年、地膽過渡變態(tài)25年、隧蜂30年、蜣螂40年，最后寫成著名的《昆蟲記》，深受世界各地讀者的喜愛。

(1)法布爾研究昆蟲，主要采取了哪一種科學探究的方法？________________________。
(2)法布爾觀察土蜂用了________年，觀察蜣螂用了________年，請你試著分析一下，為什么用那么長的時間？____________。
(3)你從法布爾的科學研究工作中得到什么啟示________________。

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科目：czsw 來源：2010-2011學年人教版七年級（上）第一次月考生物試卷（三）（解析版） 題型：解答題

在一盆天竺葵上選擇某健壯葉片甲，如圖處理：

（1）用黑紙片將甲的一部分上下遮蓋起來形成區(qū)域a、b，并用塑料袋將這盆天竺葵如圖密封后放置于黑暗處一晝夜，打開袋口，抽取袋內(nèi)氣體，等待檢測．
（2）將天竺葵放置于有陽光處，2-4小時．
（3）打開袋口，抽取袋內(nèi)氣體，檢測其成分，經(jīng)檢測，某氣體含量增多，該氣體應(yīng)該是______，它是______的結(jié)果；除去塑料袋，取下葉片甲，除去黑紙片，放入酒精中隔水加熱，使葉片脫去葉綠素而變成黃白色；用清水將葉片上的酒精漂洗掉后滴加碘液，觀察葉片顏色變化，區(qū)域______變成藍紫色，說明這一區(qū)域有______，是光合作用的結(jié)果．在葉片甲上設(shè)置區(qū)域a、b的設(shè)計方法在實驗中是為了形成______實驗．

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科目：czsw 來源：不詳 題型：解答題

在一盆天竺葵上選擇某健壯葉片甲，如圖處理：

（1）用黑紙片將甲的一部分上下遮蓋起來形成區(qū)域a、b，并用塑料袋將這盆天竺葵如圖密封后放置于黑暗處一晝夜，打開袋口，抽取袋內(nèi)氣體，等待檢測．
（2）將天竺葵放置于有陽光處，2-4小時．
（3）打開袋口，抽取袋內(nèi)氣體，檢測其成分，經(jīng)檢測，某氣體含量增多，該氣體應(yīng)該是______，它是______的結(jié)果；除去塑料袋，取下葉片甲，除去黑紙片，放入酒精中隔水加熱，使葉片脫去葉綠素而變成黃白色；用清水將葉片上的酒精漂洗掉后滴加碘液，觀察葉片顏色變化，區(qū)域______變成藍紫色，說明這一區(qū)域有______，是光合作用的結(jié)果．在葉片甲上設(shè)置區(qū)域a、b的設(shè)計方法在實驗中是為了形成______實驗．

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科目：czsw 來源：月考題 題型：讀圖填空題

在一盆天竺葵上選擇某健壯葉片甲，如圖處理：

（1）用黑紙片將甲的一部分上下遮蓋起來形成區(qū)域a、b，并用塑料袋將這盆天竺葵如圖密封后放置于黑暗處一晝夜，打開袋口，抽取袋內(nèi)氣體，等待檢測。
（2）將天竺葵放置于有陽光處，2~4小時。
（3）打開袋口，抽取袋內(nèi)氣體，檢測其成分，經(jīng)檢測，某氣體含量增多，該氣體應(yīng)該是_________，它是__________的結(jié)果；除去塑料袋，取下葉片甲，除去黑紙片，放入酒精中隔水加熱，使葉片脫去葉綠素而變成黃白色；用清水將葉片上的酒精漂洗掉后滴加碘液，觀察葉片顏色變化，區(qū)域_______變成藍紫色，說明這一區(qū)域有_________，是光合作用的結(jié)果。在葉片甲上設(shè)置區(qū)域a、b的設(shè)計方法在實驗中是為了形成________實驗。

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科目：czsw 來源： 題型：

（2012?濰坊）以下是某校生物興趣小組在對學校植物因內(nèi)各種植物的研究過程中遇到的問題，請幫助他們作出合理的解釋．

（l）由于莖內(nèi)

形成層

的活動，使得園內(nèi)楊樹的莖會逐年增粗，該結(jié)構(gòu)在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于

組織

．
（2）植物體內(nèi)的各種有機物源于植物的

光合作用

．
（3）請說出植物園內(nèi)“銀杏果”與“杏果實”的區(qū)別：

銀杏果（銀杏種子）的外面無果皮包被，而杏子的種子外面有果皮包被

．
（4）請用反應(yīng)式表示出收獲的蘿卜、黃瓜放置久了出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象的原因：

有機物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量

（5）通過如圖所示實驗過程，得出的結(jié)論是：

蒸騰作用的強弱與葉片的表面積有關(guān)，表面積越大，蒸騰作用越強，表面積
越小，蒸騰作用越弱．

．

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科目：czsw 來源： 題型：

以下是某校生物興趣小組在對學校植物因內(nèi)各種植物的研究過程中遇到的問題，請幫助他們作出合理的解釋．
（l）由于莖內(nèi)

形成層

的活動，使得園內(nèi)楊樹的莖會逐年增粗，該結(jié)構(gòu)在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于

組織

．
（2）植物體內(nèi)的各種有機物源于植物的

光合作用

．
（3）請用反應(yīng)式表示出收獲的蘿卜、黃瓜放置久了出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象的原因：

有機物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量

．

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科目：czsw 來源： 題型：

某動物學家經(jīng)常觀察發(fā)現(xiàn)：雄三剌魚（背鰭前有三根明顯的剌）在繁殖季節(jié)里，腹部變成紅色．同時雄三剌魚會對周圍紅色的物體發(fā)生攻擊行為，由此，該動物學家猜測雄三剌魚辨別對手的根據(jù)是紅顏色．請你設(shè)計一個模擬實驗來驗證該科學家的猜測是．
（1）該實驗提出的問題是

雄三刺魚辨別對手的根據(jù)是紅顏色嗎？

．
（2）該實驗的假設(shè)是

雄三刺魚辨別對手的根據(jù)是紅顏色

（3）①將雄魚放入腹部不涂紅色、形似雄三剌魚模型的水中，結(jié)果是

無反應(yīng)

②將雄魚放入腹部涂紅色、形似雄三剌魚模型的水中，結(jié)果是對模型發(fā)起攻擊．
③將雄魚放入腹部涂紅色、形狀不象雄三剌魚模型中的水中，結(jié)果是對模型發(fā)起攻擊．
（4）實驗得出的結(jié)論是

雄三刺魚辨別對手的根據(jù)是紅顏色

（5）該探究的研究方法是

模擬實驗

．

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觀察蚯蚓在紙上運動比在玻璃上運動是快還是慢的研究方法是答案解析