閱讀下面的選文，回答18—21題。(11分)

扳著指頭數(shù)到十

（1）那一年，剛過完年，爹就讓娘收拾東西，說要回單位上班。其實(shí)也沒啥東西收拾的:幾件洗凈的舊衣褲，再就是過年時(shí)，娘熬更守夜給爹做的一雙新布鞋。
    （2）爹愛吸煙。娘就把切碎的旱煙裝了一小布袋放進(jìn)包里。娘還將自家熬的紅苕糖用刀背敲了一塊用紙包了，塞進(jìn)包里。
    （3）爹在一個(gè)很遠(yuǎn)的地方工作，爹說那地方白天狐貍都敢偷雞呢。我和娘把爹送到村口。爹忽然記起什么似的，從衣袋里掏出一點(diǎn)零錢，爹說，鄰居的瓦匠昨天又犯了病，抽空去看一看。爹說話時(shí)手指又在我的鼻子上刮了一下。我說：“爹，你幾時(shí)回來？”
    （4）爹笑笑說：“個(gè)把月吧。”
    （5）爹就去了。
    （6）我問娘，個(gè)把月是多長時(shí)間，娘說，個(gè)把月就是一個(gè)月，就是三十天。
    （7）那時(shí)，我還沒念書，扳著指頭剛能數(shù)到十。第二天，我隨娘一塊去看瓦匠。我們家的老房子漏雨，娘看瓦匠時(shí)，就說了讓瓦匠幫忙燒點(diǎn)瓦翻蓋房子的事?；貋頃r(shí)，我偷偷將瓦匠和好的泥包了一疙瘩。 娘還是看見了。娘說，快給瓦匠送去，那泥是做瓦用的。我說：“我也是有用途的，我每天用泥捏一只小狗，捏夠三個(gè)十了，爹不就回來了？”娘就笑了，沒再逼我將泥給瓦匠送去。
    （8）當(dāng)天晚上，我便用泥捏了一只小狗。丑丑的小狗。我把它放到了屋檐下的雞圈頂上。
    （9）開始時(shí)，我每天用泥捏一只。過了幾天，我便有些急了。我知道爹每次回家，總會(huì)帶些好吃的東西給我吃。娘也會(huì)做好吃的給爹吃。我便趁娘不注意時(shí)，隔個(gè)一天兩天偷偷多捏一只放進(jìn)去。過了一段時(shí)間，我問娘：“爹咋還不回來呢？我的小狗已經(jīng)三個(gè)十了?！?br>    （10）娘：“哪能呢？咱的雞一天一個(gè)蛋，才十零九個(gè)呢。”
    (11)娘也并不識(shí)字，她記日子的辦法和我一樣。
    (12)日子過得很慢。
    (13)我在焦急的等待中，終于盼回了爹。
    (14)娘急忙從箱底摸出幾個(gè)雞蛋去做飯。我便從雞圈頂上拿來些小狗。十只一堆，放了五堆零三只。
    (15)我說：“爹，你這次走的時(shí)間真長，我捏的小狗都五個(gè)十還多了三只呢?！?br>     (16)“你肯定多捏了?！钡呎f邊去掏他帶回的包，“我是每天攢半個(gè)饅頭?？纯?，三十四個(gè)半邊，剛好三十四天呢?！?br>     (17)娘在灶間聽了我和爹的對(duì)話，也插了言：“狗娃，你是不是偷了娘的雞蛋？我就揣摩著不對(duì)勁，數(shù)來數(shù)去咋就差一個(gè)呢。”
    (18)爹就嘿嘿地笑了，娘也笑了。
    (19)那個(gè)雞蛋是我偷的。我把它打碎，裝進(jìn)一節(jié)竹筒里燒著吃了。

18．在盼望團(tuán)聚的時(shí)候，一家人各有不同的盤點(diǎn)日子的方式，他們的盤點(diǎn)日子的方式分別是：（3分）

“我”：

母親：

父親：

19．對(duì)本文分析不正確的一項(xiàng)是（  ）（把選項(xiàng)的序號(hào)填在前面括號(hào)里，2分）

A.“爹說那地方白天狐貍都敢偷雞呢?！边@一句話表現(xiàn)了“爹”工作條件和環(huán)境非常的艱苦。

B.選文慘淡，令人窒息，農(nóng)村生活因?yàn)樨汃ざド省?/p>

C.本文給人一種意境美，營造了一種氛圍，一種獨(dú)特的情趣，一種可感的溫馨，讀罷耐人尋味。

D.選文不僅具有一家親情的重筆描寫，而且還有鄉(xiāng)情友情的點(diǎn)染。

20．選文最后一段在文中有什么作用？（2分）

21．在得知是“我”偷吃雞蛋之后，爹嘿嘿的笑了，娘也笑了，作者這樣寫的好處是什么？這與《羚羊木雕》選文中父母形象有何不同？（4分）

閱讀《扳著指頭數(shù)到十》，完成10～13題。（12分）

扳著指頭數(shù)到十

那一年，剛過完年，爹就讓娘收拾東西，說是要回單位上班。

其實(shí)也沒啥好收拾的。幾件洗凈的舊衣褲，再就是過年時(shí)娘熬更守夜給爹做的新布鞋。

爹愛吸煙，娘就把切碎的旱煙裝了一小布袋放進(jìn)包里。娘還將自家熬的紅薯糖用刀背敲了一塊，用紙包了，塞進(jìn)包里。

爹在一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方工作。爹說那地方狐貍白天都敢偷雞呢！

我和娘把爹送到道場(chǎng)邊。爹像忽然記起什么似的，從衣袋里掏出一塊零錢，說，坎上的瓦匠昨天又犯了病，抽空去看一下。爹說話時(shí)手指又在我的鼻子上刮了一下。我問：“爹，你幾時(shí)回來？”爹笑笑說：“個(gè)把月吧?！?/p>

爹一走，我便問娘，個(gè)把月是多長時(shí)間。娘說，個(gè)把月就是一個(gè)月，就是三個(gè)十天。

那時(shí)，我還沒念書，扳著指頭剛好能數(shù)到十。

第二天，我隨娘一塊去看瓦匠。我們家的老房子漏雨，娘看瓦匠時(shí)就說了燒點(diǎn)瓦翻蓋房子的事?；貋頃r(shí)，我偷偷將瓦匠和好的泥包了一疙瘩。娘還是看見了，娘說，快給瓦匠送去，那泥是做瓦用的。

我說：“我也是有用處的。我每天用泥捏一只小狗，捏夠三個(gè)十了，爹不就回來了！”

娘就笑了，沒再逼我將泥給瓦匠送去。

當(dāng)天晚上，我便用泥捏了一只小狗——丑丑的小狗，我把它放在了屋檐下的雞圈頂上。

開始時(shí)，我每天捏一只。過了幾天，我便有些急了。我知道爹每次回家，總會(huì)帶些好吃的給我。娘也會(huì)做好吃的給爹吃。于是，趁娘不注意時(shí)，隔個(gè)一天兩天偷偷多捏一只放進(jìn)去。

過了一段時(shí)間，我問娘：“爹怎么還不回來呢？我的小狗都?jí)蛉齻€(gè)十了?！?/p>

娘說：“哪能呢？我們家的雞一天一個(gè)蛋，才一個(gè)十零九個(gè)呢！”

日子過得很慢。我在焦急的等待中，終于盼回了爹。

娘急忙從箱底摸出幾個(gè)雞蛋去做飯。我便從雞圈頂上搬來那些小狗，十只一堆，放了五堆零三只。我說：“爹，你這次走的時(shí)間真長，我捏的小狗都五個(gè)十零三只呢！”

“你肯定多捏了，”爹邊說邊去掏他帶回的包，“我是每天攢半個(gè)饅頭?？纯?，正好三個(gè)十零四個(gè)半邊，三十四天！”

娘在灶間聽了我和爹的對(duì)話，也插話說：“石柱，你是不是動(dòng)了娘收的雞蛋？我就覺著不對(duì)勁，數(shù)來數(shù)去怎么就差一個(gè)呢？”

爹就嘿嘿地笑了，娘也笑了。

那個(gè)雞蛋是我偷偷拿的，我把它打碎，裝進(jìn)一節(jié)竹筒燒著吃了。

1..下面對(duì)文章的理解或分析，不正確的兩項(xiàng)是     (     )   （4分）

A.娘替爹收拾東西，雖然簡單得沒有啥好收拾的，但在那簡單的收拾中同樣體現(xiàn)出娘對(duì)爹的關(guān)愛和牽掛。

B.“個(gè)把月就是一個(gè)月，就是三個(gè)十天”，娘用兒子能夠理解的語言說出，就是希望兒子能夠明白事理分擔(dān)思念之苦。

C.在文中，“我”的三次“偷偷”的作為，透露出年幼時(shí)“我”的幼稚與率真，也顯示出其時(shí)的“我”的頑劣的一面。

D.文章標(biāo)題“扳著指頭數(shù)到十”，借富于形象感的語言，向讀者傳遞了兒童時(shí)期的“我”對(duì)遠(yuǎn)行的親人的熱切思念。

E.文章用樸實(shí)純真的文字，勾勒了“我”一家人樸實(shí)純真的內(nèi)心世界，再現(xiàn)了一種洋溢著和美、寧靜與溫馨的家庭生活。

2.、文章主要寫“我”一家人在“我”小時(shí)候的一些事情，其間還插入了一段與瓦匠相關(guān)的敘述。從情節(jié)安排和主題表現(xiàn)角度，簡要說明這段敘述的作用。（3分）

3.、文章中前后兩次寫娘“笑了”：一次是娘聽完我不想送還泥的理由時(shí)，“娘就笑了，沒再逼我將泥給瓦匠送去”；另一次是我和爹對(duì)話時(shí)娘插進(jìn)來問了我一句話后，“爹就嘿嘿地笑了，娘也笑了”。聯(lián)系上下文，簡要解釋這兩次“笑了”在文中的具體含義。（3分）

4.、捏泥狗、收雞蛋、攢饅頭，家庭各成員這些特定的作法有何相通之處？作者又是如何突出其中每一種作法的個(gè)性色彩的？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容作簡要闡釋。（2分）

閱讀《扳著指頭數(shù)到十》，完成10～13題。（12分）

扳著指頭數(shù)到十

那一年，剛過完年，爹就讓娘收拾東西，說是要回單位上班。

其實(shí)也沒啥好收拾的。幾件洗凈的舊衣褲，再就是過年時(shí)娘熬更守夜給爹做的新布鞋。

爹愛吸煙，娘就把切碎的旱煙裝了一小布袋放進(jìn)包里。娘還將自家熬的紅薯糖用刀背敲了一塊，用紙包了，塞進(jìn)包里。

爹在一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方工作。爹說那地方狐貍白天都敢偷雞呢！

我和娘把爹送到道場(chǎng)邊。爹像忽然記起什么似的，從衣袋里掏出一塊零錢，說，坎上的瓦匠昨天又犯了病，抽空去看一下。爹說話時(shí)手指又在我的鼻子上刮了一下。我問：“爹，你幾時(shí)回來？”爹笑笑說：“個(gè)把月吧?！?/p>

爹一走，我便問娘，個(gè)把月是多長時(shí)間。娘說，個(gè)把月就是一個(gè)月，就是三個(gè)十天。

那時(shí)，我還沒念書，扳著指頭剛好能數(shù)到十。

第二天，我隨娘一塊去看瓦匠。我們家的老房子漏雨，娘看瓦匠時(shí)就說了燒點(diǎn)瓦翻蓋房子的事?；貋頃r(shí)，我偷偷將瓦匠和好的泥包了一疙瘩。娘還是看見了，娘說，快給瓦匠送去，那泥是做瓦用的。

我說：“我也是有用處的。我每天用泥捏一只小狗，捏夠三個(gè)十了，爹不就回來了！”

娘就笑了，沒再逼我將泥給瓦匠送去。

當(dāng)天晚上，我便用泥捏了一只小狗——丑丑的小狗，我把它放在了屋檐下的雞圈頂上。

開始時(shí)，我每天捏一只。過了幾天，我便有些急了。我知道爹每次回家，總會(huì)帶些好吃的給我。娘也會(huì)做好吃的給爹吃。于是，趁娘不注意時(shí)，隔個(gè)一天兩天偷偷多捏一只放進(jìn)去。

過了一段時(shí)間，我問娘：“爹怎么還不回來呢？我的小狗都?jí)蛉齻€(gè)十了?！?/p>

娘說：“哪能呢？我們家的雞一天一個(gè)蛋，才一個(gè)十零九個(gè)呢！”

日子過得很慢。我在焦急的等待中，終于盼回了爹。

娘急忙從箱底摸出幾個(gè)雞蛋去做飯。我便從雞圈頂上搬來那些小狗，十只一堆，放了五堆零三只。我說：“爹，你這次走的時(shí)間真長，我捏的小狗都五個(gè)十零三只呢！”

“你肯定多捏了，”爹邊說邊去掏他帶回的包，“我是每天攢半個(gè)饅頭?？纯矗萌齻€(gè)十零四個(gè)半邊，三十四天！”

娘在灶間聽了我和爹的對(duì)話，也插話說：“石柱，你是不是動(dòng)了娘收的雞蛋？我就覺著不對(duì)勁，數(shù)來數(shù)去怎么就差一個(gè)呢？”

爹就嘿嘿地笑了，娘也笑了。

那個(gè)雞蛋是我偷偷拿的，我把它打碎，裝進(jìn)一節(jié)竹筒燒著吃了。

1..下面對(duì)文章的理解或分析，不正確的兩項(xiàng)是      (     )   （4分）

A.娘替爹收拾東西，雖然簡單得沒有啥好收拾的，但在那簡單的收拾中同樣體現(xiàn)出娘對(duì)爹的關(guān)愛和牽掛。

B.“個(gè)把月就是一個(gè)月，就是三個(gè)十天”，娘用兒子能夠理解的語言說出，就是希望兒子能夠明白事理分擔(dān)思念之苦。

C.在文中，“我”的三次“偷偷”的作為，透露出年幼時(shí)“我”的幼稚與率真，也顯示出其時(shí)的“我”的頑劣的一面。

D.文章標(biāo)題“扳著指頭數(shù)到十”，借富于形象感的語言，向讀者傳遞了兒童時(shí)期的“我”對(duì)遠(yuǎn)行的親人的熱切思念。

E.文章用樸實(shí)純真的文字，勾勒了“我”一家人樸實(shí)純真的內(nèi)心世界，再現(xiàn)了一種洋溢著和美、寧靜與溫馨的家庭生活。

2.、文章主要寫“我”一家人在“我”小時(shí)候的一些事情，其間還插入了一段與瓦匠相關(guān)的敘述。從情節(jié)安排和主題表現(xiàn)角度，簡要說明這段敘述的作用。（3分）

3.、文章中前后兩次寫娘“笑了”：一次是娘聽完我不想送還泥的理由時(shí)，“娘就笑了，沒再逼我將泥給瓦匠送去”；另一次是我和爹對(duì)話時(shí)娘插進(jìn)來問了我一句話后，“爹就嘿嘿地笑了，娘也笑了”。聯(lián)系上下文，簡要解釋這兩次“笑了”在文中的具體含義。（3分）

4.、捏泥狗、收雞蛋、攢饅頭，家庭各成員這些特定的作法有何相通之處？作者又是如何突出其中每一種作法的個(gè)性色彩的？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容作簡要闡釋。（2分）

扳著指頭數(shù)到十

那一年，剛過完年，爹就讓娘收拾東西，說是要回單位上班。

其實(shí)也沒啥好收拾的。幾件洗凈的舊衣褲，再就是過年時(shí)娘熬更守夜給爹做的新布鞋。

爹愛吸煙，娘就把切碎的旱煙裝了一小布袋放進(jìn)包里。娘還將自家熬的紅薯糖用刀背敲了一塊，用紙包了，塞進(jìn)包里。

爹在一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方工作。爹說那地方狐貍白天都敢偷雞呢！

我和娘把爹送到道場(chǎng)邊。爹像忽然記起什么似的，從衣袋里掏出一塊零錢，說，坎上的瓦匠昨天又犯了病，抽空去看一下。爹說話時(shí)手指又在我的鼻子上刮了一下。我問：“爹，你幾時(shí)回來？”爹笑笑說：“個(gè)把月吧?！?/p>

爹一走，我便問娘，個(gè)把月是多長時(shí)間。

娘說：“個(gè)把月啊，就是一個(gè)月，就是三個(gè)十天。”

那時(shí)，我還沒念書，扳著指頭剛好能數(shù)到十。

第二天，我隨娘一塊去看瓦匠。我們家的老房子漏雨，娘看瓦匠時(shí)就說了燒點(diǎn)瓦翻蓋房子的事?；貋頃r(shí)，我偷偷將瓦匠和好的泥包了一疙瘩。娘還是看見了，娘說，快給瓦匠送去，那泥是做瓦用的。

我說：“我也是有用處的。我每天用泥捏一只小狗，捏夠三個(gè)十了，爹不就回來了！”

娘就笑了，沒再逼我將泥給瓦匠送去。

當(dāng)天晚上，我便用泥捏了一只小狗——丑丑的小狗，我把它放在了屋檐下的雞圈頂上。

開始時(shí)，我每天捏一只。過了幾天，我便有些急了。我知道爹每次回家，總會(huì)帶些好吃的給我。娘也會(huì)做好吃的給爹吃。于是，趁娘不注意時(shí)，隔個(gè)一天兩天偷偷多捏一只放進(jìn)去。

過了一段時(shí)間，我問娘：“爹怎么還不回來呢？我的小狗都?jí)蛉齻€(gè)十了?！?/p>

娘說：“哪能呢？我們家的雞一天一個(gè)蛋，才一個(gè)十零九個(gè)呢！”

日子過得很慢。我在焦急的等待中，終于盼回了爹。

娘急忙從箱底摸出幾個(gè)雞蛋去做飯。我便從雞圈頂上搬來那些小狗，十只一堆，放了五堆零三只。我說：“爹，你這次走的時(shí)間真長，我捏的小狗都五個(gè)十零三只呢！”

“你肯定多捏了，”爹邊說邊去掏他帶回的包，“我是每天攢半個(gè)饅頭?？纯矗萌齻€(gè)十零四個(gè)半邊，三十四天！”

娘在灶間聽了我和爹的對(duì)話，也插話說：“石柱，你是不是動(dòng)了娘收的雞蛋？我就覺著不對(duì)勁，數(shù)來數(shù)去怎么就差一個(gè)呢？”

爹就嘿嘿地笑了，娘也笑了。

那個(gè)雞蛋是我偷偷拿的，我把它打碎，裝進(jìn)一節(jié)竹筒燒著吃了。

9、文中寫了“我”幾次“偷偷”的行動(dòng)？請(qǐng)分別加以概括。（3分）                                                                                                                                                                    

10、文章中畫線句兩次寫娘“笑了”：請(qǐng)你聯(lián)系上下文，簡要賞析這兩次“笑了”在文中的具體含義。（2分）                                                                                

11、文章主要寫“我”一家人在“我”小時(shí)候的一些事情，其間還插入了一段與瓦匠相關(guān)的敘述。請(qǐng)你簡要說說這段敘述的作用。 (3分)                                             

12、小說中的三個(gè)人物都有濃濃的親情，但各有個(gè)性，試分別說明三個(gè)人的不同的性格特征。（3分） 狗娃               娘                      爹                          

13、想一想，文章用“扳著指頭數(shù)到十”為題，這樣寫有什么好處？（3分）

　　認(rèn)真閱讀下面的選文，思考并回答問題。

　　“不！”

　　一直低頭不語的周華，終于表態(tài)了。她晃動(dòng)著漲得通紅的圓臉，一對(duì)翹起的小辮子不住地顫動(dòng)。

　　崔大媽蒼老的臉上露出失望的神色。她盯著面前這個(gè)文靜、穩(wěn)重的姑娘，打心眼兒里盼著她能點(diǎn)點(diǎn)頭，同意留在街道幼兒園里工作。

　　“我說姑娘——”

　　“她大媽呀，這樣吧，讓我們?nèi)A子再考慮考慮?！敝苋A的母親心里很清楚，現(xiàn)在誰再說什么也沒用，除非女兒自己回心轉(zhuǎn)意。因?yàn)?，她看見了女兒每?dāng)做出什么決定時(shí)那種習(xí)慣的神態(tài)和動(dòng)作：紅潤的雙唇用力地抿著，右手捏住衣角，在左手的食指上纏了好幾圈。

　　“那也好。華子?jì)屟剑贝薮髬屢话炎プ≈苋A母親的手，“華子姑娘要是能在這干，可是孩子們的福氣呀——有文化，又能唱會(huì)跳。您說，這些孩子跟我們兩個(gè)老婆子能學(xué)出什么來呢？家長們可有意見了！這不，街道同意給兩名待業(yè)青年，還撥了一筆款，說也要開——開開新局面……”

　　周華低著頭悄悄溜了出來。她心里慌亂，又有些羞愧。昨天，她在街道主任面前做了堅(jiān)決的表示：為祖國分憂！可是，這一間半破舊的房子和兩個(gè)沒有文化的老太太使她的心涼了半截。

　　“奶奶教你們說歌謠，好不好？”

　　“好！”

　　孩子們的歡呼聲吸引了周華。她抬起頭，隔窗向屋里望去，只見20多個(gè)孩子圍坐在一位白發(fā)稀疏的老人身邊，老人轉(zhuǎn)身隨地擤完鼻涕，兩個(gè)手指在衣襟上蹭了蹭，操著一口山東腔說道：

　　“高級(jí)煙，高級(jí)糖，高級(jí)老頭上茅房。”孩子們嘻嘻哈哈地扯著嗓子跟了一遍．連聲調(diào)都模仿得惟妙惟肖，特別是后兩個(gè)字，不僅陽聲變成了去聲，還略帶滑腔。老人接著教下去：“上茅房，沒有紙，一抓抓了一手……”’

　　周華實(shí)在聽不進(jìn)這庸俗、無聊的“歌謠”，她緊蹙眉頭，雙手捂住了耳朵。她萬萬沒有想到，祖國的未來在這個(gè)幼兒園里學(xué)的竟是這些東西！可是，孩子們卻在前仰后合地笑個(gè)沒完。天真的笑聲，猶如一把把鋼針刺扎著周華的心……

　　頓時(shí)，一股熱流從心中涌出，她毅然地推開了屋門，朝老人和孩子們甜甜一笑……

　　“華子，走吧！”周華的母親在院子里喊著。

　　周華轉(zhuǎn)身望了母親一眼，忽閃著水汪汪的大眼睛，羞澀地低下了頭。她的右手又握住了衣角，在左手的食指上不住地纏著。

　　一個(gè)輕微的聲音從她用力抿著的雙唇間擠出：

　　“不……”

　　(1)給加粗字注音并解釋。

　　惟妙惟肖：______________________________________________

　　緊蹙：_______________________________________

　　(2)小說中寫小孩模仿老人唱庸俗的“歌謠”，意在寫什么？

　　_____________________________________________

　　(3)小說中有兩個(gè)“不”字，含義不同：

　　第一個(gè)含義是：__________________________________________

　　第二個(gè)含義是：__________________________________________

　　(4)于本小說內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

　　A．小說通過人物的內(nèi)心變化和故事發(fā)展的兩個(gè)“不”字，表現(xiàn)了人物微妙的思想感情。

　　B．看著天真可愛的小孩唱歌謠的場(chǎng)面，激起了潛伏在她心中的責(zé)任感。

　　C．小說描寫的是街道幼兒園招聘保育員的故事，但未大量描寫街道幼兒園的狀況和招聘的過程，卻只選取了周華應(yīng)聘的生動(dòng)細(xì)節(jié)表現(xiàn)主題。

　　D．小說中的周華是個(gè)文靜、羞澀的姑娘，卻同時(shí)是很有見識(shí)和主見的，能遇事鎮(zhèn)定自如，冷靜分析。

　　閱讀短文，回答問題。

　　“不!”

　　一直低頭不語的周華，終于表態(tài)了。她晃動(dòng)著漲得通紅的圓臉，一對(duì)翹起的小辮子不住地顫動(dòng)。

　　崔大媽蒼老的臉上露出失望的神色。她盯著面前這個(gè)文靜、穩(wěn)重的姑娘，打心眼兒里盼著她能點(diǎn)點(diǎn)頭，同意留在街道幼兒園里工作。

　　“我說姑娘——”

　　“她大媽呀，這樣吧，讓我們?nèi)A子再考慮考慮?！敝苋A的母親心里很清楚，現(xiàn)在誰再說什么也沒用，除非女兒自己回心轉(zhuǎn)意。因?yàn)?，她看見了女兒每?dāng)做出什么決定時(shí)那種習(xí)慣的神態(tài)和動(dòng)作：紅潤的雙唇用力地抿著，右手捏住衣角，在左手的食指上纏了好幾圈。

　　“那也好。華子?jì)屟?，”崔大媽一把抓住周華母親的手，“華子姑娘要是能在這兒干，可是孩子們的福氣呀——有文化，又能唱會(huì)跳。您說，這些孩子跟我們兩個(gè)老婆子能學(xué)出什么來呢？家長們可有意見了!這不，街道同意給兩名待業(yè)青年，還撥了一筆款，說也要開——開開新局面……”

　　周華低著頭悄悄溜了出來。她心里慌亂，又有些羞愧。昨天，她在街道主任面前做了堅(jiān)決的表示：為祖國分憂!可是，這一間半破舊的房子和兩個(gè)沒有文化的老太太使她的心涼了半截?！澳棠探棠銈冋f歌謠，好不好？”

　　“好!”

　　孩子們的歡呼聲吸引了周華。她抬起頭，隔窗向屋里望去，只見二十多個(gè)孩子圍坐在一位白發(fā)稀疏的老人身邊，老人轉(zhuǎn)身隨地擤完鼻涕，兩個(gè)手指在衣襟上蹭了蹭，操著一口山東腔說道：“高級(jí)煙，高級(jí)糖，高級(jí)老頭上茅房?！焙⒆觽兾爻吨ぷ痈艘槐椋B聲調(diào)都模仿得惟妙睢肖。特別是后兩個(gè)字，不僅陽聲變成了去聲，還略帶滑腔。老人接著教下去：“上茅房，沒有紙，一抓抓了一手……”

　　周華實(shí)在聽不進(jìn)這庸俗、無聊的“歌謠”，她緊蹙眉頭，雙手捂住了耳朵。她萬萬沒有想到，祖國的未來在這個(gè)幼兒園里學(xué)的竟是這些東西!可是，孩子們卻在前仰后合地笑個(gè)沒完。天真的笑聲，猶如一把把鋼針刺扎著周華的心……

　　頓時(shí)，一股熱流從心中涌出，她毅然地推開了屋門，朝老人和孩子們甜甜一笑……

　　“華子，走吧!”周華的母親在院子里喊著。

　　周華轉(zhuǎn)身望了母親一眼，忽閃著水汪汪的大眼睛，羞澀地低下了頭。她的右手又握住了衣角，在左手的食指上不住地纏著。

　　一個(gè)輕微的聲音從她用力抿著的雙唇間擠出：

　　“不……”

　　(1)給加粗的字注音并解釋。

　　惟妙惟肖：____________________________________________

　　緊蹙：_________________________________________________

　　(2)小小說中寫小孩模仿老人唱庸俗的“歌謠”，意在寫什么？

　　(3)小小說中有兩個(gè)“不”字，含義不同。

　　第一個(gè)“不”的含義是：____________________________________

　　第二個(gè)“不”的含義是：____________________________________

　　(4)對(duì)這篇小小說內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(　　)

　　A.小小說通過人物的內(nèi)心變化和故事發(fā)展的兩個(gè)“不”字，表現(xiàn)了人物微妙的思想感情。

　　B.看著天真可愛的小孩唱歌謠的場(chǎng)面，激起了潛伏在周華心中的責(zé)任感。

　　C.小小說描寫的是街道幼兒園招聘保育員的故事，但未大量描寫街道幼兒園的狀況和招聘的過程，卻只選取了周華應(yīng)聘的生動(dòng)細(xì)節(jié)來表現(xiàn)主題。

　　D.小小說中的周華是個(gè)文靜、羞澀的姑娘，同時(shí)也是很有見識(shí)和主見的，能遇事鎮(zhèn)定自如，冷靜分析。

　　我在一個(gè)江水環(huán)繞的島上長大。踏上大陸那邊的土地，已經(jīng)是嗓子變粗的年齡了。還是孩童的時(shí)候，我多么想看一看對(duì)岸被云水阻隔了的廣闊世界?。]有乘船遠(yuǎn)行的機(jī)遇，于是便躑躅在江邊的碼頭上，透過云障霧罩的江面，遙望對(duì)岸。那時(shí)，只看到遠(yuǎn)方水平線上，影影綽綽的，像是丘峰連接的剪影，看不清究竟是些什么。而看得真切的，漸漸地像一部教科書被背得爛熟的，倒是身邊的碼頭。

　　已經(jīng)過了30年，留在記憶中的昔日故鄉(xiāng)的碼頭，今天仍是很清晰的。不知用多少塊石塊壘筑起來的石埂，長長的，狹狹的，像一條巨大的跳板，從岸邊向江中延伸，一直到深水之處，它的盡頭便是似輪船甲板一樣的一塊鋼鐵平臺(tái)。船靠碼頭，纜繩便緊緊系在平臺(tái)的鐵樁上，旅客似潮水般涌出艙口，沿著狹長的石埂，追趕著向岸上奔跑，岸邊有一排候船室，都是低矮的平屋，光線暗淡，人群擁擠，聲浪嘈雜。旁邊惟一的一家供旅客用膳的飯館，是用茅草搭成的，岸邊江風(fēng)颯颯，叫人真擔(dān)心屋子吹坍。

　　竟有這樣的巧合。30年后，他的孫子卻在重復(fù)他的話，重復(fù)著自己的晚輩講述已經(jīng)流逝的故事。這是一種從何產(chǎn)生的默契呢？回鄉(xiāng)的路上，我中斷已經(jīng)揭開帷幕的故事，開始默契地思考。漸漸地，記起了一位導(dǎo)師和先哲的話：人總要給一度經(jīng)歷過的東西建立起紀(jì)念碑，使這些東西在自己的感情上重新獲得它在行動(dòng)上已推動(dòng)的地位。大概，這是一種人生的真諦吧！否則，為什么在祖父的眼光里，那帶篷的木船，晃蕩的跳板，竟使他如此鐘情，如此戀緬？是過去的歲月，在不同代的人的心上，都在建立起他自己的紀(jì)念碑；面對(duì)自己的晚輩，又多么希望讓這座紀(jì)念碑閃閃發(fā)光呀！

（1）這是一篇借景抒情的散文，本文的景是_____________________。

（2）第四自然中“留在記憶中的昔日故鄉(xiāng)的碼頭”，從岸邊向江中延伸寫了_________、_________；岸邊寫了_________、_________。這段景物描寫的作用是_________________________。

（3）第四自然中劃線句子從_________覺、_________覺兩個(gè)方面，寫出近幾年碼頭突飛猛進(jìn)的變化。

（4）30年前老祖父的故事，使我看到的圖景的特點(diǎn)是_________，為什么后30年后，他的孫子卻在重復(fù)他的話，重復(fù)著與自己的晚輩講述已經(jīng)流逝的往事？

答：______________________________________________________

（5）文中劃線的句子中，“人生的真諦”指的是什么？

答：______________________________________________________

（6）“故鄉(xiāng)碼頭的變遷，使我悟到了一點(diǎn)什么”指的是什么？

答：______________________________________________________

（7）“每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)珍視自己的起點(diǎn)”一句的含義是什么？

答：______________________________________________________

閱讀下文，回答（1）～（6）題。

（1）選文第⑴段中起承上啟下作用的句子是：______________________

_____________________________________________________________。

（2）第⑵段運(yùn)用了________手法，表明了當(dāng)時(shí)社會(huì)的________，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的________。

（3）王子主動(dòng)要求將自己身上的金片拿下來送給窮人，充分表現(xiàn)了王子

[　　]

A．善良、樂善好施，自我犧牲精神和同情貧苦人民。

B．在小燕子面前顯示自己的大方、高貴。

C．虛偽，偽善。

D．為收買人心不惜犧牲金錢。

（4）第⑹段寫街道、冰柱、行人穿著皮衣、小孩戴上帽子玩耍是為了突出當(dāng)時(shí)氣候變得________，第⑸⑹段寫小孩子的臉頰及取樂是為了表明王子給貧苦的人帶來了________。

（5）對(duì)王子的鉛心破裂的理解說法正確的兩項(xiàng)是

[　　]

A．由于天氣寒冷而凍裂。

B．由于王子太愛小燕子，小燕子的死對(duì)他刺激太大，以至心裂身亡。

C．即便是一個(gè)鐵石心腸的人，面對(duì)這種丑惡現(xiàn)實(shí)及小燕子的死，也會(huì)傷心落淚。

D．由于金片被拿下，王子缺乏保護(hù)，年久風(fēng)化，他那顆鉛心必然會(huì)破裂。

（6）發(fā)揮你的想像，想像一下小燕子死后，王子的鉛心破裂之前，王子的心理活動(dòng)和神情舉止是怎樣的，請(qǐng)用50字左右的文字表述出來。

閱讀下面的文章，完成1～4題。

苦  瓜

肖復(fù)興

    ①原來我家有個(gè)小院，院里可以種些花草和蔬菜。這些活兒，都是母親特別喜歡做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣紅，像是給自己的兒女收拾得眉清目秀、招人眼目，母親的心里很舒坦。

    ②那時(shí)，母親每年都特別喜歡種苦瓜。其實(shí)．這么說并不準(zhǔn)確，是我特別喜歡苦瓜。剛開始，是我從別人家里要回苦瓜籽，給母親種，并對(duì)她說?！斑@玩藝兒特別好玩，皮是綠的。里面的瓤和籽是紅的!” 我之所以喜歡苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我?？喙辖Y(jié)在架上，母親一直不摘，就讓它們那么老著，一直掛到秋風(fēng)起時(shí)。越老，它們里面的瓤和籽越紅。紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日。當(dāng)我掰開苦瓜，興番地注視著它兩彎船一樣盛滿了鮮紅欲滴的瓤和籽時(shí)，母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能給予我的歐·亨利式的意外結(jié)尾，讓我看到苦瓜最終這一落日般的血紅和輝煌。

    ③以后，我發(fā)現(xiàn)苦瓜做菜其實(shí)很好吃。無論做湯，還是炒肉，都有一種清苦味。那苦味，格外別致，既不會(huì)傳染上肉或別的菜，又有一種苦中蘊(yùn)涵的清香，和苦味淡去的清新。

    ④像喜歡院里母親種的苦瓜一樣，我喜歡上了苦瓜這一道菜。每年夏天，母親都會(huì)經(jīng)常從小院里摘下沾著露水珠的鮮嫩的苦瓜，給我炒一盤苦瓜青椒肉絲。它成了我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。

    ⑤自從這之后，再見不到苦瓜瓤和籽鮮紅欲滴的時(shí)候了，是因?yàn)樵俚炔坏侥菚r(shí)候了。

    ⑥這樣的菜，一直吃到我離開了小院，搬進(jìn)了樓房。住進(jìn)樓房，依然愛吃這樣的菜．只是再吃不到母親親手種、親手摘的苦瓜了，只能吃母親親手炒的苦瓜了。

    ⑦一直吃到母親六年前去世。

    ⑧如今，依然愛吃這樣的菜，只是母親再也不能為我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲，再掂起炒鍋親手將它炒熟，端上自家的餐桌了。

    ⑨因?yàn)槌３钥喙?，便常想起母親。其實(shí)，母親并不愛吃苦瓜。除了頭幾次，在我一再的慫恿下，勉強(qiáng)動(dòng)了幾筷子，皺起眉頭，便不再問津。母親實(shí)在忍受不了那股子異樣的苦味。她說過，苦瓜還是留著看紅瓤紅籽好。

    ⑩可是，她依然每年夏天當(dāng)苦瓜爬滿架時(shí)，為我清炒一盤我特別喜歡吃的苦瓜肉絲。

   11最近，看了一則介紹苦瓜的短文，上面有這樣一段文字：“苦瓜味苦，但它從不把苦味傳給其他食物。用苦瓜炒肉、燜肉、燉肉，其肉絲毫不沾苦味，故而人們美其名曰‘君子菜’”。

    12不知怎么搞的，看完這段話，讓我想起母親。

1．從文中看，母親為什么“每年都特別喜歡種苦瓜”?

  ____________________________________________________________________

2．文中第②段“母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情”運(yùn)用了什么描寫手法來寫母親?并請(qǐng)具體分析運(yùn)用這種手法的好處。

  ____________________________________________________________________

3．文中第⑥段和第⑧段多次寫到“親手”一詞，但在不同語境中它們表達(dá)的感情卻是不一樣的。第⑥段寫到“親手”，主要表達(dá)了___________________之情；第⑧段寫到“親手”，主要表達(dá)了_____________________之情。

4．結(jié)合全文，說說文章以“不知怎么搞的，看完這段話，讓我想起母親”這句話結(jié)尾有什么作用?

______________________________________________________________

閱讀下邊文段，然后答題。

　　我在一個(gè)江水環(huán)繞的島上長大。踏上大陸那邊的土地，已經(jīng)是嗓子變粗的年齡了。還是孩童的時(shí)候，我多么想看一看對(duì)岸被云水阻隔了的廣闊世界??！沒有乘船遠(yuǎn)行的機(jī)遇，于是便躑躅在江邊的碼頭上，透過云障霧罩的江面，遙望對(duì)岸。那時(shí)，只看到遠(yuǎn)方水平線上，影影綽綽的，像是丘峰連接的剪影，看不清究竟是些什么。而看得真切的，漸漸地像一部教科書被背得爛熟的，倒是身邊的碼頭。

　　已經(jīng)過了30年，留在記憶中的昔日故鄉(xiāng)的碼頭，今天仍是很清晰的。不知用多少塊石塊壘筑起來的石埂，長長的，狹狹的，像一條巨大的跳板，從岸邊向江中延伸，一直到深水之處，它的盡頭便是似輪船甲板一樣的一塊鋼鐵平臺(tái)。船靠碼頭，纜繩便緊緊系在平臺(tái)的鐵樁上，旅客似潮水般涌出艙口，沿著狹長的石埂，追趕著向岸上奔跑，岸邊有一排候船室，都是低矮的平屋，光線暗淡，人群擁擠，聲浪嘈雜。旁邊惟一的一家供旅客用膳的飯館，是用茅草搭成的，岸邊江風(fēng)颯颯，叫人真擔(dān)心屋子吹坍。

　　家鄉(xiāng)的這個(gè)碼頭，變化很遲緩，然而也并不停滯。以后，它曾幾度變遷，每次也總有一個(gè)新的面目：那石埂拓寬了，候船室加大了。周圍的房屋也漸漸地被廠房、煙囪所替代了。近幾年，好像突然從混沌中驚醒過來，碼頭的變遷，出現(xiàn)了突飛猛進(jìn)的勢(shì)頭。記得那是前年春節(jié)，我乘船回故鄉(xiāng)探親。輪船即將靠岸的時(shí)候，幾聲“嘟嘟”的汽笛聲，催動(dòng)我驚喜地奔向船舷，向岸邊眺望。驀地，我感到了惶惑，懷疑輪船開錯(cuò)了地方。我?guī)е鴰追煮@詫，問旁邊的人：“那是什么？”——相隔不遠(yuǎn)的岸上，如奇峰突起，平地聳立著一座嶄新的高樓；挺拔的樓影，輝映著淡淡的陽光和粼粼水色，顯示出幾分莊嚴(yán)的美。在故鄉(xiāng)的碼頭上，我還從未見過這樣的高樓。

　　客輪緊靠碼頭了。隨著蜂擁的人流下船，迎面便是長龍般盤桓江邊的石埂。不過也同候船室一樣，已無往日的遺痕。漸漸地走進(jìn)我早已望到的候船室，仰面而視，如臨高山、巨廈，只覺得它的奇麗、壯觀，自己則驟然變得很渺小了。誰還會(huì)想到擠在低矮的屋子里，屋頂似要壓倒頭頂?shù)那榫澳?？它所代替的過去，永久地在江邊，在故鄉(xiāng)的土地上消失了。

　　走在回家的路上，我還絮絮叨叨地說著碼頭，妻子與我同行，卻很漠然，倒是偎在我懷抱里的三歲女兒，仿佛要窺探人世間的一切奧秘，正聽得出神。我找到了自己的知音，于是開始講一個(gè)生活中的童話：“很久很久以前，那碼頭可不是這樣的……”

　　我的心一陣顫動(dòng)，仿佛受到了什么巨大力量的震憾。一個(gè)蒼勁的聲音，橫越幾十年的歲月、時(shí)空，悠遠(yuǎn)地向我飄來。哦，想起了，這是我老祖父的聲音。那是將近三十年以前，剛剛有些懂事的我，與老祖父住在一起。老祖父正是碼頭邊過去那個(gè)茅屋飯館里的廚師。夜晚，在店堂邊一間存放貨物，兼放一張床鋪的小屋里，聽著屋外江邊的風(fēng)濤聲，我總要吵著讓祖父講故事，使我看到了一幅令人駭怕的圖景：沒有輪船，只有扯著帆篷的木板船；從長江的波濤中顛簸著，駛到了岸邊的港灣，木船便伸出一條幾尺寬的跳板，架在船與岸灘之間，人在走動(dòng)，跳板也在晃蕩，膽小的人會(huì)嚇得兩腿發(fā)抖……我蒙住眼睛，不想聽下去了……

　　竟有這樣的巧合。30年后，他的孫子卻在重復(fù)他的話，重復(fù)著自己的晚輩講述已經(jīng)流逝的故事。這是一種從何產(chǎn)生的默契呢？回鄉(xiāng)的路上，我中斷已經(jīng)揭開帷幕的故事，開始默契地思考。漸漸地，記起了一位導(dǎo)師和先哲的話：人總要給一度經(jīng)歷過的東西建立起紀(jì)念碑，使這些東西在自己的感情上重新獲得它在行動(dòng)上已推動(dòng)的地位。大概，這是一種人生的真諦吧！否則，為什么在祖父的眼光里，那帶篷的木船，晃蕩的跳板，竟使他如此鐘情，如此戀緬？是過去的歲月，在不同代的人的心上，都在建立起他自己的紀(jì)念碑；面對(duì)自己的晚輩，又多么希望讓這座紀(jì)念碑閃閃發(fā)光呀！

　　故鄉(xiāng)碼頭的變遷，使人悟到了一點(diǎn)什么，可是，我嫌它過于膚淺。一直到結(jié)束在故鄉(xiāng)逗留的日子，再度走在碼頭邊長長的石埂上，腦際忽然跳出了一個(gè)念頭?，F(xiàn)在，這是我返程的起點(diǎn)！我豁然開朗了，故鄉(xiāng)的碼頭，它留在一代又一代人記憶中的過去，不都是他們生涯歷程中的起點(diǎn)嗎？老祖父的起點(diǎn)是木船、跳板，我的起點(diǎn)，是狹長的石埂、低矮的候船室；到了今天，我的女兒最幸運(yùn)了，她的起點(diǎn)已經(jīng)是初具現(xiàn)代化規(guī)模的高樓、長埂。一代人有一代人的人生起點(diǎn)，把它們連接在歷史的屏幕上，便組成了人類進(jìn)步的階梯；它們的每一變化，正如青年時(shí)代的馬克思所說的，那“既是絕筆，又是新的偉大的詩篇序曲”。多叫人流連、神往??！

　　每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)珍視自己的起點(diǎn)——那座矗立在人生途中的紀(jì)念碑；可是，不同代的人，起點(diǎn)畢竟不同了。我默默地想。

（1）這是一篇借景抒情的散文，本文的景是_____________________。

（2）第四自然中“留在記憶中的昔日故鄉(xiāng)的碼頭”，從岸邊向江中延伸寫了_________、_________；岸邊寫了_________、_________。這段景物描寫的作用是_________________________。

（3）第四自然中劃線句子從_________覺、_________覺兩個(gè)方面，寫出近幾年碼頭突飛猛進(jìn)的變化。

（4）30年前老祖父的故事，使我看到的圖景的特點(diǎn)是_________，為什么后30年后，他的孫子卻在重復(fù)他的話，重復(fù)著與自己的晚輩講述已經(jīng)流逝的往事？

答：______________________________________________________

（5）文中劃線的句子中，“人生的真諦”指的是什么？

答：______________________________________________________

（6）“故鄉(xiāng)碼頭的變遷，使我悟到了一點(diǎn)什么”指的是什么？

答：______________________________________________________

（7）“每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)珍視自己的起點(diǎn)”一句的含義是什么？

答：______________________________________________________

閱讀下文，完成題。（22分）

榜      樣

秦 俑

峰子最后還是選擇了回家鄉(xiāng)教書。當(dāng)同學(xué)們都去火車站送他時(shí)，峰子不知怎的就想起了一句悲壯的古詩：壯士一去兮不復(fù)返。

先到縣教育局報(bào)到，簽了字后，辦公室的同志瞪著一對(duì)金魚眼問：“你是師大畢業(yè)的？”峰子什么話也沒說，背起兩大袋子書和行李，頭也不回地搭車回了家。

父親見峰子回來了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎了上去，說：“工作好了吧？”

峰子沒吱聲，把行李往父親手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才說：“省晚報(bào)讓去做記者，沒去。”

“怎么？”

“我想回村里學(xué)校教書?！?/p>

父親顫著聲問：“是不是在學(xué)校里犯了事？”

“年年都評(píng)三好學(xué)生呢，怎會(huì)犯事？”峰子坐了下來。

“那怎么回咱這破村？”

“學(xué)校不是少了老師么?！?/p>

【A】父親愣了好一陣，嘆了口氣，便去張羅著煮面條。

峰子早沒了娘。他看著駝了背的父親，心中不由惴惴不安：父親要是罵他一頓，或者打他一記耳光，他的心里也許會(huì)好受一點(diǎn)。

吃過面，峰子便去村小學(xué)找校長。

【B】說是學(xué)校，其實(shí)不過一層四間的茅草土坯屋，屋旁豎著一根四五米高的木桿，上頭飄著一面早已發(fā)白的旗。學(xué)校長年駐校的，也就校長一人。

峰子在學(xué)校的自留地上找到了校長，校長正戴著那副掉了一條腿的老花眼鏡，在地里侍弄自己種的蔬菜。

峰子輕輕地喚了一聲：“校長。”

校長回過頭，眼鏡差點(diǎn)兒就掉到了地上。他見了峰子，臉上的笑便浮了上來，說：“峰子回來了?！?/p>

“我是來向您報(bào)到的，我也來學(xué)校教書，以后我就是您的部下了?！?/p>

“你……”【C】校長什么話也說不出來，只是汪了淚，顧不上擦掉泥巴，就緊緊地握住峰子的手。

校長破例炒了一盤蛋，邀峰子喝一盅。校長一邊喝酒一邊說：“想你考上大學(xué)那年，學(xué)校里的娃兒就加了一倍，大家都把你當(dāng)榜樣呢?！?/p>

峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，總有東家西家的請(qǐng)他到家里吃飯教課，說是要自家的娃子學(xué)學(xué)他的樣。

可是，這一年暑假過去，也沒見哪家有人來請(qǐng)他。和鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的見了，還有人不相信地問：“峰子，你真回咱村里教書？”

峰子就爽快地回答：“是！”

到秋天開學(xué)了，報(bào)到的學(xué)生竟暴減到了往常的三分之一。校長和峰子都不明白：老師多了，學(xué)生怎么反倒少了？

于是峰子拿了一份花名冊(cè)挨家挨戶去問，問來問去，都回答說，我家娃兒不念書了，過兩年讓他到外面打工去。

峰子說：“孩子還小，怎就不讓念了？”

“念了書沒用?！?/p>

“怎沒用？念了書可以考大學(xué)啊?！?/p>

對(duì)方就不吭聲了，任峰子怎么勸說也沒用。等峰子一腳跨出大門，【D】后邊就傳來輕輕的嘀咕：“               ”

這話刺得峰子的心一陣陣地疼。

一年后，縣教育局捎了信過來，說是讓峰子去領(lǐng)“扶貧助學(xué)志愿者”獎(jiǎng)?wù)拢闪巳h教師的榜樣呢……

（選文略有改動(dòng)）

1.認(rèn)真閱讀小說，將峰子的主要活動(dòng)補(bǔ)充完整。（6分）

告別同學(xué)→         →回到家里→         →答鄉(xiāng)親疑問→         →獲得嘉獎(jiǎng)

2.得知峰子決定回鄉(xiāng)教書后，【A】處父親“愣了好一陣，嘆了口氣”表現(xiàn)了他       和

          的復(fù)雜心理；【C】處校長“……只是汪了淚，……緊緊地握住峰子的手”則反映了他         的心理。（6分）

3.【B】處劃線句子屬于環(huán)境描寫，這里既反映了鄉(xiāng)村             的特點(diǎn)，又襯托了峰子             的品質(zhì)。（2分）

4.聯(lián)系上下文，試寫出【D】處“嘀咕”的話。（2分）

5.峰子是一位有著“悲壯”色彩的主人公，文中用了大量筆墨來表現(xiàn)他的“悲”和“壯”，請(qǐng)各舉一例并作簡要點(diǎn)評(píng)。（6分）

（1）“悲”                                                                  

（2）“壯”                                                                  

遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村
李漢榮
①“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”你們只聽見辛棄疾先生在宋朝這樣說，我可是踏著蛙歌一路走過來的。我童年的搖籃，少說也被幾百萬只青蛙搖動(dòng)過。我媽說：一到夏天外婆就不搖你了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的青蛙們都賣力地晃悠你，他們的搖籃歌，比你外婆唱的還好聽哩，聽看聽著，你咧起嘴傻笑著，就睡著了。
②小時(shí)候剛學(xué)會(huì)走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭著，等大人來扶，卻看見一些蟲兒排著隊(duì)趕來參觀我，有的還趁熱研究我掉在地上的眼淚的化學(xué)成分。我撲哧一笑，被他們逗樂了。我有那么好玩，值得他們研究嗎？于是我靜靜地趴在地上研究他們。當(dāng)我爬起來時(shí)，我已經(jīng)有了我最初始的昆蟲學(xué)。摔餃，原來是我和土地舉行的見面禮：你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。
③現(xiàn)在，在鋼筋水泥澆鑄的日子里，你摔一跤試試？你跌得再慘，把身子趴得再低，也絕然看不見任何可愛的生靈，唯一的收獲是疼痛。
④稻田與荷田，只隔著一條田埂，他們是一對(duì)上千年的老鄰居，是芳鄰。稻與荷，各自站在各自的水里，猜測(cè)著對(duì)方的冷暖和心事。他們也暗中喜歡著對(duì)方，經(jīng)常互相交換些小禮物：這邊把多出的荷香捧過去，那邊就把寬裕的月光沿溝渠送過來。喜歡串門的青蛙也善意地丈量一下雙方的水深水淺，重復(fù)一些古老的忠告。秋收后，就有細(xì)心的嬸子說：這兩塊田里長的東西就是不一樣嘛，稻米里有一股荷的香，蓮藕里藏著稻米的香。                                               
⑤菜地里的蔥一行一行的，排列得很整齊很好看。到了夜晚，他們就把月光排列成一行一行，到了早晨，他們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他們就把雪排列成一行一行。那些愛寫田園詩的秀才看見了，就學(xué)著把文字排列成一行一行。種地的父親看見書上一行二行的，問我：這寫的是什么?為啥不連在一起寫？多費(fèi)紙啊!我說：這是詩，詩就是一行一行的。父親說：原來，你們?cè)诩埳蠈W(xué)我栽蔥哩，一行一行的。
⑥你聽見豆莢炸裂的聲音嗎？我多次聽過，那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂聲。所以，我從來不放什么鞭炮和禮花，那真有點(diǎn)兒虛張聲勢(shì)，一串劇烈爆響之后，除了丟下一地碎紙屑，更無絲毫詩意。那么我怎么慶祝我覺得只得我慶祝的時(shí)刻呢？我的秘訣是， 來到一個(gè)向陽的山坡，安靜地面對(duì)著一片為著靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴唇的大豆啦，綠豆啦，小豆啦，豌豆啦，紅豆啦，聽他們那被太陽的一句笑話逗得突然炸響的“辟辟啪啪”的笑聲，那狂喜的、幸福的炸裂；美好的靈感，炸得滿地都是。詩，還用得著你去苦思冥想嗎？面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進(jìn)籃手里的，全是好詩。你即使在田野里追趕一只老鼠，也能到達(dá)一首詩的附近，離老鼠洞不遠(yuǎn)，是野草掩護(hù)的蛐蛐的琴房，正在演奏《詩經(jīng)》里的某個(gè)曲調(diào)。                                                                                                                      
⑦ 縱著走過來，橫著走過去，我不識(shí)字的父親，披一身稻花麥香，在阡陌上走了幾十年，我以為他只是在琢磨農(nóng)事?？墒牵?dāng)他的田畝和更廣裹的田畝，被房地產(chǎn)商一夜之間全部收購，種植了茂密的鋼筋水泥，然后無限期地轉(zhuǎn)租給再也不分泌露水，不生長蛙歌，僅僅隸屬于機(jī)械和水泥的永恒荒蕪時(shí)，我才突然明自：我那不識(shí)字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩。
（有刪改）
【小題1】根據(jù)文中④⑤⑥段的內(nèi)容，請(qǐng)仿照下面劃線的短語，完成填空。（4分)
鄉(xiāng)村的詩意在哪里?讓我來輕輕告訴你：
她在童年的蛙聲中，她在稻田的荷香里，
她在         中，她在         里，
她在         中，她在         里。
【小題2】第②段寫在田埂上摔餃，第⑥段寫聽豆莢炸裂聲，分別表達(dá)了作者怎樣的感悟?請(qǐng)用原文中的話回答。(4分)
(1)在田埂上摔跤后的感悟：                                                。
(2)聽豆莢炸裂聲后的感悟：                                                。
【小題3】從修辭的角度賞析第⑤段中畫線的句子。(5分)
【小題4】結(jié)合語境，品味下面句子中加點(diǎn)詞語的內(nèi)涵。(4分)
我那不識(shí)字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩。
【小題5】結(jié)合全文，說說你對(duì)題目《遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村》的理解。(6分)

那枝康乃馨 朱克波

在我的日記本里夾著一枝枯萎的康乃馨，那是5年前的母親節(jié)，我為母親準(zhǔn)備的禮物。

那年我剛從鄉(xiāng)村到縣城讀書，在同學(xué)們大談母親節(jié)的時(shí)候，我一片茫然。從他們的談?wù)撝形业弥?，母親節(jié)最好的禮物就是一枝康乃馨。那時(shí)候，我覺得自己已經(jīng)很懂事了，知道父親身體不好，家里的重?fù)?dān)都?jí)涸谀赣H單薄的肩上，供我跟姐姐上學(xué)很艱難。生平第一次我做出決定，我要像城里的同學(xué)那樣，在母親節(jié)的時(shí)候，送一枝康乃馨給辛勞的母親。我不禁為這個(gè)決定而自豪，于是，提前兩周我就開始節(jié)食了。

母親節(jié)那天的陽光特別燦爛，中巴車在崎嶇的山路上顛簸不停，我只得小心翼翼地把花捧在胸前，生怕把它弄壞。康乃馨散發(fā)出淡淡的清香，我多想此刻就讓這縷清香飄到母親的身旁，讓它表達(dá)孩兒的一點(diǎn)心意。但母親是一個(gè)十分節(jié)儉的人，我該怎樣跟她說呢？經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的漫長煎熬，總算到站了。

下了車，走了好長一段山路，那熟悉的村莊才映入眼簾。為了避免不知情的人笑我一個(gè)大男孩還買花，就把康乃馨藏到了書包里。剛到村口，恰好碰到母親從地里回來，背上背著沉重的柴火，手里還拿了兩把鋤頭，不用說有一把是幫父親拿的。中午天氣很熱，他們現(xiàn)在才回來吃飯，想必地里的活一定很多?？粗赣H疲憊的身影，想到節(jié)日中的她還是跟往常一樣忙碌，我不禁鼻子一酸，連忙跑過去接鋤頭。母親乍一見我，先是愣了一下，接著緊張地問道：“二娃!怎么回來了，沒錢花了嗎？”我忙搖頭說：“不是，我是回來看您的。”母親這才舒展眉頭正色道：“看啥子喲，車費(fèi)蠻貴的!快去后面接你爸爸，讓他歇會(huì)兒?！闭f著，又把兩把鋤頭從我手里拿了回去。看著母親滿是汗跡的臉龐，一身粗布衣服，沾滿泥巴的布鞋，想到此刻城里那些母親正在孩子的陪同下逛公園，心里充滿了愧疚之情，要不是為了送我到縣城最好的學(xué)校上學(xué)，母親也不用這么辛苦。今天是母親節(jié)，在我看來，就算把花店里的康乃馨全部買來，母親也是受之無愧的。

那段時(shí)間正是農(nóng)忙，到了晚上母親才閑下來。在院子里乘涼的時(shí)候，我剛準(zhǔn)備把康乃馨拿來送母親，她卻看著我的頭說：“二娃，頭發(fā)這么長了，媽媽給你剪一剪，這樣又可以省下3塊錢來自己用了。”我無奈地笑笑。母親的理發(fā)技術(shù)很業(yè)余，可這十多年來，她從我頭上也練出了些手藝，雖然沒有城里師傅剪得好，但笑我“發(fā)型”的人也不如小時(shí)候的多了?？次矣行┎粯芬獾臉幼?，父親在一邊指著自己的頭插話說：“去吧，你母親的技藝又提高了不少呢，瞧我這片自留地也放心地承包給她了?！蔽抑缓米拢赣H一邊剪一邊又嘮叨開了：在學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，錢要花在刀刃上；又說今天我不應(yīng)該回來，往返的車費(fèi)就夠我一周的生活費(fèi)了……我越聽越委屈，淚水情不自禁潤濕了雙眼：“媽，我沒有亂花錢，今天是母親節(jié)，我真的是專門回來看您的，難道這也錯(cuò)了嗎？”母親的剪刀在我的頭上停了好一會(huì)兒，我不敢回頭，但我猜想，她臉上肯定滿是恨鐵不成鋼的表情。出乎意料的是，母親沒再責(zé)怪我，只是輕輕地嘆了一口氣，語重心長地說道：“二娃，只要你惦記著媽就行了，咱們家不興這個(gè)，什么母親節(jié)，只要你有出息，天天都是媽媽的節(jié)日?！?/p>

那天，我最終沒有把從城里帶回來的康乃馨送給母親，因?yàn)閺哪禽p輕的嘆息聲中，我體會(huì)到自己并未真的懂事，也沒能讀懂母親的心。愛有許多種，但親情卻盡在不言中?；蛟S對(duì)別人而言，母親節(jié)送一枝康乃馨意味著溫馨，但對(duì)于我來說卻意味著不成熟。

我把那枝康乃馨夾進(jìn)了日記本，并在旁邊寫了一句話——獻(xiàn)給愛著我的母親。以后每年的母親節(jié)，我都會(huì)把那枝枯萎的康乃馨翻出來看看，每次耳邊都縈繞著母親那句樸實(shí)的話：“只要你有出息，天天都是媽媽的節(jié)日。”

1.文中的“我”為什么沒有把自己從城里帶回來的康乃馨送給母親？（3分）

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2.你認(rèn)為文中的母親具有怎樣的性格特點(diǎn)？（2分）

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3.請(qǐng)仿造下面畫線的句子，續(xù)寫一句贊美母親的話。（2分）

母親是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意志消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一響起，眼前立即一片青翠；母親是挫折中的陣陣清風(fēng)，當(dāng)你驚惶傷心時(shí)，為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂思緒；母親是---------------------------------------。

4.你贊同文中母親說的“只要你有出息，天天都是媽媽的節(jié)日”的觀點(diǎn)嗎？為什么？（3分）

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5.根據(jù)要求完成下面“讀書摘錄卡片”。（3分）

遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村

李漢榮

①“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！蹦銈冎宦犚娦翖壖蚕壬谒纬@樣說，我可是踏著蛙歌一路走過來的。我童年的搖籃，少說也被幾百萬只青蛙搖動(dòng)過。我媽說：一到夏天外婆就不搖你了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的青蛙們都賣力地晃悠你，他們的搖籃歌，比你外婆唱的還好聽哩，聽看聽著，你咧起嘴傻笑著，就睡著了。

②小時(shí)候剛學(xué)會(huì)走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭著，等大人來扶，卻看見一些蟲兒排著隊(duì)趕來參觀我，有的還趁熱研究我掉在地上的眼淚的化學(xué)成分。我撲哧一笑，被他們逗樂了。我有那么好玩，值得他們研究嗎？于是我靜靜地趴在地上研究他們。當(dāng)我爬起來時(shí)，我已經(jīng)有了我最初始的昆蟲學(xué)。摔餃，原來是我和土地舉行的見面禮：你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。

③現(xiàn)在，在鋼筋水泥澆鑄的日子里，你摔一跤試試？你跌得再慘，把身子趴得再低，也絕然看不見任何可愛的生靈，唯一的收獲是疼痛。

④稻田與荷田，只隔著一條田埂，他們是一對(duì)上千年的老鄰居，是芳鄰。稻與荷，各自站在各自的水里，猜測(cè)著對(duì)方的冷暖和心事。他們也暗中喜歡著對(duì)方，經(jīng)?；ハ嘟粨Q些小禮物：這邊把多出的荷香捧過去，那邊就把寬裕的月光沿溝渠送過來。喜歡串門的青蛙也善意地丈量一下雙方的水深水淺，重復(fù)一些古老的忠告。秋收后，就有細(xì)心的嬸子說：這兩塊田里長的東西就是不一樣嘛，稻米里有一股荷的香，蓮藕里藏著稻米的香。                                               

⑤菜地里的蔥一行一行的，排列得很整齊很好看。到了夜晚，他們就把月光排列成一行一行，到了早晨，他們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他們就把雪排列成一行一行。那些愛寫田園詩的秀才看見了，就學(xué)著把文字排列成一行一行。種地的父親看見書上一行二行的，問我：這寫的是什么?為啥不連在一起寫？多費(fèi)紙啊!我說：這是詩，詩就是一行一行的。父親說：原來，你們?cè)诩埳蠈W(xué)我栽蔥哩，一行一行的。

⑥你聽見豆莢炸裂的聲音嗎？我多次聽過，那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂聲。所以，我從來不放什么鞭炮和禮花，那真有點(diǎn)兒虛張聲勢(shì)，一串劇烈爆響之后，除了丟下一地碎紙屑，更無絲毫詩意。那么我怎么慶祝我覺得只得我慶祝的時(shí)刻呢？我的秘訣是， 來到一個(gè)向陽的山坡，安靜地面對(duì)著一片為著靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴唇的大豆啦，綠豆啦，小豆啦，豌豆啦，紅豆啦，聽他們那被太陽的一句笑話逗得突然炸響的“辟辟啪啪”的笑聲，那狂喜的、幸福的炸裂；美好的靈感，炸得滿地都是。詩，還用得著你去苦思冥想嗎？面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進(jìn)籃手里的，全是好詩。你即使在田野里追趕一只老鼠，也能到達(dá)一首詩的附近，離老鼠洞不遠(yuǎn)，是野草掩護(hù)的蛐蛐的琴房，正在演奏《詩經(jīng)》里的某個(gè)曲調(diào)。                                                                                                                      

⑦ 縱著走過來，橫著走過去，我不識(shí)字的父親，披一身稻花麥香，在阡陌上走了幾十年，我以為他只是在琢磨農(nóng)事?？墒?，當(dāng)他的田畝和更廣裹的田畝，被房地產(chǎn)商一夜之間全部收購，種植了茂密的鋼筋水泥，然后無限期地轉(zhuǎn)租給再也不分泌露水，不生長蛙歌，僅僅隸屬于機(jī)械和水泥的永恒荒蕪時(shí)，我才突然明自：我那不識(shí)字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩。

（有刪改）

1.根據(jù)文中④⑤⑥段的內(nèi)容，請(qǐng)仿照下面劃線的短語，完成填空。（4分)

鄉(xiāng)村的詩意在哪里?讓我來輕輕告訴你：

她在童年的蛙聲中，她在稻田的荷香里，

她在         中，她在         里，

她在         中，她在         里。

2.第②段寫在田埂上摔餃，第⑥段寫聽豆莢炸裂聲，分別表達(dá)了作者怎樣的感悟?請(qǐng)用原文中的話回答。(4分)

(1)在田埂上摔跤后的感悟：                                                。

(2)聽豆莢炸裂聲后的感悟：                                                。

3.從修辭的角度賞析第⑤段中畫線的句子。(5分)

4.結(jié)合語境，品味下面句子中加點(diǎn)詞語的內(nèi)涵。(4分)

我那不識(shí)字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩。

5.結(jié)合全文，說說你對(duì)題目《遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村》的理解。(6分)

（2013年安徽?。?/p>

遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村

李漢榮

①　“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！蹦銈冎宦犚娦翖壖蚕壬谒纬@樣說，我可是踏著蛙歌一路走過來的。我童年的搖籃，少說也被幾百萬只青蛙搖動(dòng)過。我媽說：一到夏天外婆就不搖你了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的青蛙們都賣力地晃悠你，他們的搖籃歌，比你外婆唱的還好聽哩，聽看聽著，你咧起嘴傻笑著，就睡著了。

②　小時(shí)候剛學(xué)會(huì)走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭著，等大人來扶，卻看見一些蟲兒排著隊(duì)趕來參觀我，有的還趁熱研究我掉在地上的眼淚的化學(xué)成分。我撲哧一笑，被他們逗樂了。我有那么好玩，值得他們研究嗎？于是我靜靜地趴在地上研究他們。當(dāng)我爬起來時(shí)，我已經(jīng)有了我最初始的昆蟲學(xué)。摔餃，原來是我和土地舉行的見面禮：你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。

③　現(xiàn)在，在鋼筋水泥澆鑄的日子里，你摔一跤試試？你跌得再慘，把身子趴得再低，也絕然看不見任何可愛的生靈，唯一的收獲是疼痛。

④　稻田與荷田，只隔著一條田埂，他們是一對(duì)上千年的老鄰居，是芳鄰。稻與荷，各自站在各自的水里，猜測(cè)著對(duì)方的冷暖和心事。他們也暗中喜歡著對(duì)方，經(jīng)?；ハ嘟粨Q些小禮物：這邊把多出的荷香捧過去，那邊就把寬裕的月光沿溝渠送過來。喜歡串門的青蛙也善意地丈量一下雙方的水深水淺，重復(fù)一些古老的忠告。秋收后，就有細(xì)心的嬸子說：這兩塊田里長的東西就是不一樣嘛，稻米里有一股荷的香，蓮藕里藏著稻米的香。                                               

⑤　菜地里的蔥一行一行的，排列得很整齊很好看。到了夜晚，他們就把月光排列成一行一行，到了早晨，他們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他們就把雪排列成一行一行。那些愛寫田園詩的秀才看見了，就學(xué)著把文字排列成一行一行。種地的父親看見書上一行二行的，問我：這寫的是什么?為啥不連在一起寫？多費(fèi)紙啊!我說：這是詩，詩就是一行一行的。父親說：原來，你們?cè)诩埳蠈W(xué)我栽蔥哩，一行一行的。

⑥　你聽見豆莢炸裂的聲音嗎？我多次聽過，那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂聲。所以，我從來不放什么鞭炮和禮花，那真有點(diǎn)兒虛張聲勢(shì)，一串劇烈爆響之后，除了丟下一地碎紙屑，更無絲毫詩意。那么我怎么慶祝我覺得只得我慶祝的時(shí)刻呢？我的秘訣是，來到一個(gè)向陽的山坡，安靜地面對(duì)著一片為著靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴唇的大豆啦，綠豆啦，小豆啦，豌豆啦紅豆啦聽他們那被太陽的一句笑話逗得突然炸響的“辟辟啪啪”的笑聲，那狂喜的、幸福的炸裂；美好的靈感，炸得滿地都是。詩，還用得著你去苦思冥想嗎？面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進(jìn)籃手里的，全是好詩。你即使在田野里追趕一只老鼠，也能到達(dá)一首詩的附近，離老鼠洞不遠(yuǎn)，是野草掩護(hù)的蛐蛐的琴房，正在演奏《詩經(jīng)》里的某個(gè)曲調(diào)。

⑦　縱著走過來，橫著走過去，我不識(shí)字的父親，披一身稻花麥香，在阡陌上走了幾十年，我以為他只是在琢磨農(nóng)事?？墒?，當(dāng)他的田畝和更廣裹的田畝，被房地產(chǎn)商一夜之間全部收購，種植了茂密的鋼筋水泥，然后無限期地轉(zhuǎn)租給再也不分泌露水，不生長蛙歌，僅僅隸屬于機(jī)械和水泥的永恒荒蕪時(shí)，我才突然明自：我那不識(shí)字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩。

                                                        （有刪改）

10.根據(jù)文中④⑤⑥段的內(nèi)容，請(qǐng)仿照下面劃線的短語，完成填空。（4分)

鄉(xiāng)村的詩意在哪里?讓我來輕輕告訴你：

她在童年的蛙聲中，她在稻田的荷香里，

她在          中，她在          里，

她在          中，她在          里。

11.第②段寫在田埂上摔餃，第⑥段寫聽豆莢炸裂聲，分別表達(dá)了作者怎樣的感悟?請(qǐng)用原文中的話回答。(4分)

(1)在田埂上摔跤后的感悟：                                                 。

(2)聽豆莢炸裂聲后的感悟：                                                 。

12.從修辭的角度賞析第⑤段中畫線的句子。(5分)

13.結(jié)合語境，品味下面句子中加點(diǎn)詞語的內(nèi)涵。(4分)

我那不識(shí)字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩。

14.結(jié)合全文，說說你對(duì)題目《遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村》的理解。(6分)