閱讀短文，回答問題。

　　在他的工作室，有著大窗戶的簡樸的屋子，有完成的雕像，許許多多小塑樣——一只胳膊，一只手，有的只是一只手指或者指節(jié)；他已動工而擱下的雕像，堆著草圖的桌子。一生不斷地追求與勞作的地方。

　　羅丹罩上了粗布工作衫，因而好像就變成了一個工人，他在一個臺架前停著。

　　“這是我的近作?！彼f，把濕布揭開，現(xiàn)出一座女正身像，以黏土美好地塑成的。“這已完工了?！蔽蚁?。

　　他退后一步，仔細看著，這身材魁梧、闊肩、白髯的老人。

　　但是在審視片刻之后，他低語了一句：“就在這肩上線條還是太粗。對不起……”

　　他拿起刮刀、木刀片輕輕滑過軟和的黏土，給肌肉一種更柔美的光澤。他健壯的手動起來了，他的眼睛閃耀著。“還有那里……還有那里……”他又修改了一下。他走回去。他把臺架轉(zhuǎn)過來，含糊地吐著奇異的喉音。時而，他的眼睛高興得發(fā)亮；時而，他的雙眉苦惱地蹙著。他捏好小塊的黏土，黏在像身上，刮開一些。

　　這樣過了半點鐘，一點鐘……他沒有再向我說過一句話。他忘掉了一切，除了他要創(chuàng)造的更崇高的形體的意象。他專注于他的工作，猶如在創(chuàng)世的太初的上帝。

　　最后，帶著舒嘆，他扔下刮刀，一個男子把披肩披到他情人肩上那種溫存關(guān)懷般地把濕布蒙上女正身像。于是，他又轉(zhuǎn)身要走，那身材魁梧的老人。

　　在他快走到門口之前，他看見了我。他凝視著，就在那時他才記起，他顯然對他的失禮而驚惶?！皩Σ黄?，先生，我完全把你忘記了，可是你知道……”我握著他的手，感謝地緊握著。也許他已領(lǐng)悟我所感受到的，因為在我們走出屋子時他微笑了，用手扶著我的肩頭。

　　在麥東那天下午，我學(xué)得的比在學(xué)校所有的時間學(xué)得的都多。從此，我知道凡人類的工作必須怎樣做，假如那是好而又值得的。

　　(1)選文抓住羅丹的神態(tài)、語言、動作等刻畫其形象。根據(jù)上下文，說說下列語句表現(xiàn)了羅丹怎樣的精神品質(zhì)。

　?、偎驼Z了一句：“就在這肩上線條還是太粗?！?/P>

　　___________________________________________________

　?、跁r而，他的眼睛高興得發(fā)亮；時而，他的雙眉苦惱地蹙著。

　　___________________________________________________

　　③一個男子把披肩披到他情人肩上那種溫存關(guān)懷般地把濕布蒙上女正身像……

　　___________________________________________________

　?、堋皩Σ黄穑壬?，我完全把你忘記了，可是你知道……”

　　___________________________________________________

　　(2)“從此，我知道凡人類的工作必須怎樣做，假如那是好而又值得的。”聯(lián)系課文看，作者知道了人類的工作必須怎樣做呢?

　　___________________________________________________

閱讀下列文字，回答文后問題。 

范進即將這銀子交于渾家打開看，一封一封雪白的細絲錠子，即便包了兩錠，叫胡屠戶進來，遞與他道：“方才費老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去。”屠戶把銀子________在手里緊緊的，把拳頭________過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭________了回去，往腰里________，口里說道：“也罷，你而今相與了這個張老爺，何愁沒有銀子用？他家里的銀子，說起來比皇帝家還多些哩！他家就是我賣肉的主顧，一年就是無事，肉也要用四五千斤，銀子何足為奇！”又轉(zhuǎn)回頭來望著女兒，說道：“我早上拿了錢來，你那該死行瘟的兄弟還不肯，我說：‘姑老爺今非昔比，少不得有人把銀子送上門來給他用，只怕姑老爺還不希罕?！袢展黄淙?！如今拿了銀子家去，罵這死砍頭短命的奴才！”說了一會，千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了。

1.在文中橫線上填上恰當?shù)膭釉~，并說說這些動詞表現(xiàn)了胡屠戶怎樣的性格特征？

2.本段運用的描寫方法是什么？刻畫的主要人物是誰？

3.“他家里的銀子……何足為奇？”仔細揣摩這句話，你是怎樣認識范進生活的那個社會的？

4.結(jié)尾一句“（胡屠戶）千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了”與全文開頭最末一句“屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了”形成了鮮明的對比。這刻畫了胡屠戶怎樣的性格特征？

5.從這段文字中可以看出范進中舉后，哪些方面發(fā)生了變化？

閱讀下面的文段，并回答問題。

　　毫無疑義，父親是被這種高貴的吃法打動了，走到我母親和兩個姐姐身邊同：“你們要不要我請你們吃牡蠣？”

　　母親有點遲疑不決，她怕花錢；但是兩個姐姐贊成。母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的?！比缓筠D(zhuǎn)過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了?！?/P>

　　我只好留在母親身邊，覺得這種不同的待遇十分不公道。我一直盯著父親，看他鄭重其事地帶著兩個女兒和女婿向那個衣服襤褸的年老水手走去。

　　我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”

　　母親有點莫名其妙，就問：“哪個于勒？”

　　父親說：“就……就是我的弟弟呀?！绻也恢浪F(xiàn)在是在美洲，有很好的地位，我真會以為就是他哩?！?/P>

　　我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”

（1）第一段文字在全文中所起的作用是什么？下列說法正確的一項是

[　　]

A．表現(xiàn)男主人公的闊氣、文雅。

B．表現(xiàn)男主人公充闊氣的虛榮心。

C．一方面反映男主人公愛慕虛榮，追求風(fēng)雅的心理狀態(tài)；另一方面，為下文吃牡蠣、遇于勒，推動故事情節(jié)的發(fā)展做伏筆。（從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面思考）

（2）閱讀第二段回答：母親不讓若瑟夫吃牡蠣的真正原因是什么？理解準確的一項是

[　　]

A．怕把男孩子慣壞了。

B．怕他吃了要生病。

C．怕多花錢。（聯(lián)系“拮據(jù)生活”一語來思考）

（3）第二段文字表現(xiàn)出母親怎樣的性格特點？理解準確的一項是

[　　]

A．關(guān)心、愛護孩子。

B．自私、庸俗。

C．吝嗇、虛榮。（從神態(tài)和語言分析她的心理）

（4）第四段這段文字運用描寫人物的方法主要有：________、________、________描寫。

（5）第四段文字深刻地揭露出了男主人公怎樣的心理特征？

________________________________________________________

（6）五、六、七段中的“父親說；‘就……就是我的弟弟呀……’”這一句中的省略號表現(xiàn)了男主人公怎樣的心理？說法正確的一項是（注意“心理”二字）

[　　]

A．有些話不能說。

B．不知說什么好。

C．發(fā)現(xiàn)于勒后的恐慌害怕。

（7）五、六、七段中對克拉麗絲的語言作了如下描寫“我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：‘你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？’”這段話表現(xiàn)了女主人公怎樣的性格特征？（注意題目中“性格”一詞）________________

（8）這幾段文字塑造菲利普夫婦形象的社會意義是什么？說法正確的一項是（理解小說的主題）

[　　]

A．對孩子不溺愛。

B．反映資本主義社會人們追求虛榮、冷酷自私、金錢至上的風(fēng)氣。

C．揭露資本主義社會的家庭關(guān)系。

陳毅：先生之言差矣。孟子說：“大而化之謂之圣。”社會若不起革命變化，實驗室里也無法進行化學(xué)變化。齊先生自己也說嘛，致力于化學(xué)四十余年，而建樹不多，啥子道理喲？并非齊先生才疏學(xué)淺，而是社會未起變化之故。想當初，齊先生從海外學(xué)成歸國，雄心勃勃，一心想振興中國醫(yī)學(xué)事業(yè)，可是國民黨政府腐敗無能，毫不重視。齊先生奔走呼告，盡遭冷遇，以致心灰意冷，躲進書齋，閉門研究學(xué)問以自娛，從此不再過問世事。齊先生之所以英雄無用武之地，豈不是當時腐敗社會所造成的嗎？

1．這段話是針對齊仰之的什么情況說的？

答：_________________________________________________

2．這段話的論點是什么？

答：_________________________________________________

3．陳毅說完這段話后使齊仰之“深有感觸”，原因何在？分析錯誤的一項是

[　　]

A．對齊仰之獻身祖國科學(xué)事業(yè)而報國無門的遭遇報以同情和理解，達到溝通的目的。

B．以齊仰之的親身經(jīng)歷為論據(jù)，很有說服力。

C．肯定和贊揚了齊仰之的愛國熱情，并再次激發(fā)這種熱情，這是打動他的關(guān)鍵。

D．陳毅引經(jīng)據(jù)典，才華橫溢，使齊仰之深感佩服。

4．文中畫線的兩個問句，第一個是________問句，作用是________；第二個是________問句，作用是________。

5．句式變換：

豈不是當時腐敗的社會所造成的嗎？

變成陳述句：___________________________________________

6．這段話運用了________的表達方式。

7．用“||”在原文上劃分層次，歸納層意。

第一層：_______________________________________________

第二層：_______________________________________________

8．這段臺詞表現(xiàn)了陳毅怎樣的性格？

答：___________________________________________________

閱讀短文，回答1-4題

借你一個微笑

楊保中

試卷一發(fā)下來，我發(fā)現(xiàn)李俊的眉頭又鎖在了一起，他只考了58分。

一個考試從來不能及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說了。

我合上教案，面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，眼淚就要掉下來了，我站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。

他遞過來一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補一個小時的課?

我可以馬上答應(yīng)他，但面對這樣的一個學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”

他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說：“你必須先借一樣?xùn)|西給我!”他著急起來，可還是說不出一句話。

“你每天借一個微笑給我，好不好?”

這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了。

第二天上課，我注意到李俊在抬頭注視我。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺到我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，他困難地對我笑了笑。見他這樣，我又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得要哭了。不少同學(xué)對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口，語無倫次。

我笑著讓他坐下。

他開始和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好久一段時間，我都沒提為他補習(xí)的事。

一天下課，李俊又攔住我，我知道他要干什么，一聳肩，向他攤開手。他一愣，老師你要干什么?我說，你寫給我的紙條呀。他笑了：我不寫紙條了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不要急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我?！?/p>

“好的，我一定給足你。”等他高高興興準備離開時，我遞給他一張紙，那里有我為他準備的一道題。

我告訴他，一天之后把它做出來，可以和同學(xué)討論，也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學(xué)討論的。下午他說還沒做好，我有點不高興，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時，我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩，很不自然的樣子。就這樣，我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭論開來。

期末考試李俊成績科科及格——看來我為他補得也差不多了，新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因為他爸遇到車禍癱瘓了。我有點擔(dān)心，一個連話都不愿說的少年，能擔(dān)負起養(yǎng)護父親的責(zé)任嗎?

星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下，就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋！……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!

“老師，讓我為你擦一次皮鞋吧?！彼f，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過鞋子，他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意卻不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。

我說是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會復(fù)學(xué)的。他學(xué)會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。

我也高興起來，我說我一定等他回來。可轉(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。李俊在后面大聲地喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點點頭，反而嗚咽有聲了。

我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。

  （選自《感動大學(xué)生的100篇微型小說》，有改動）

1．文中“我”設(shè)了一個什么“計”?為什么這樣做?

2．說說下列句子表現(xiàn)了李俊怎樣的性格特點。

（1）他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。

（2）自習(xí)時，我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩，很不自然的樣子。

（3）他又笑著告訴我，不久他還會復(fù)學(xué)的。

3．文中說“看來我為他補得差不多了”，又說“我終于沒有給他補課”，這兩句話矛盾嗎?為什么?

4．聯(lián)系全文，談?wù)勀銓π≌f結(jié)尾處“是他為我補了一堂人生課”的理解。

閱讀《多收了三五斗》中的幾段文字，完成l-4題。

　　萬盛米行的河埠頭，橫七豎八停泊著鄉(xiāng)村里出來的敞口船。船里裝載的是新米，把船身壓得很低。齊船舷的菜葉和垃圾給白膩的泡沫包圍著，一漾一漾地，填沒了這船和那船之間的空隙。

　　河埠上去是僅容兩三個人并排走的街道。萬盛米行就在街道的那一邊。朝晨的太陽光從破了的明瓦天棚斜射下來，光柱子落在柜臺外面晃動著的幾頂舊氈帽上。

　　那些戴舊氈帽的大清早搖船出來，到了埠頭，氣也不透一口，便來到柜臺前面占卜他們的命運。

　　“糙米五塊，谷三塊?！泵仔欣锏南壬袣鉀]力地回答他們。

　　“什么！”舊氈帽朋友幾乎不相信自己的耳朵。美滿的希望突然一沉，一會兒大家都呆了。

　　“在六月里，你們不是賣十三塊么？”

　　“十五塊也賣過，不要說十三塊?！?/P>

　　“哪里有跌得這樣利害的！”

　　“現(xiàn)在是什么時候，你們不知道么？各處的米像潮水一般涌來，過幾天還要跌呢！”

　　……

　　“還是不要糶的好，我們搖回去放在家里吧！”從簡單的心里噴出了這樣的憤激的話。

　　“嗤！”先生冷笑著，“你們不糶，人家就餓死了么？各處地方多的是洋米，洋面，頭幾批還沒吃完，外洋大輪船又有幾批運來了。”

　　……

　　“我們搖到范墓去糶吧。”在范墓，或許有比較好的命運等候著他們，有人這么想。

　　但是，先生又來了一個“嗤”，捻著稀微的短髭說道：“不要說范墓，就是搖到城里去也一樣。我們同行公議，這兩天的價錢是糙米五塊，谷三塊。”

　　“到范墓去糶沒有好處。”同伴間也提出了駁議?！斑@里到范墓要過兩個局子，知道他們捐我們多少錢？就說依他們捐，哪里來的現(xiàn)洋錢？”

　　“先生，能不能抬高一點兒？”差不多是哀求的語氣。

　　“抬高一點兒，說說倒是很容易的一句話。我們這米行是拿本錢來開的，你們要知道，抬高一點兒，就是說替你們白當差，這樣的傻事誰肯干？”

　　“這個價錢實在太低了，我們做夢也沒想到。去年的糶價是七塊半，今年的米價又賣到十三塊，不，你先生說的，十五塊也賣過；我們想，今年總該比七塊半多一點兒吧。哪里知道只有五塊！”

　　“先生，就是去年的老價錢，七塊半吧。”

　　“先生，種田人可憐，你們行行好心，少賺一點吧?！?/P>

　　另外一位先生聽得厭煩，把嘴里的香煙屁股扔到街心，睜大了眼睛說：“你們嫌價錢低，不要糶好了。是你們自己來的，并沒有請你們來。只管多啰唆做什么！我們有的是洋錢，不買你們的，有別人的好買。你們看，船埠頭又有兩只船停在那里了?！?/P>

　　三四頂舊氈帽從石級下升上來，舊氈帽下面是表現(xiàn)著希望的醬赤的臉。他們隨即加入先到的一群。斜伸下來的光柱子落在他們的破布襖的肩背上。

　　“聽聽看，今年什么價錢?！?/P>

　　“比去年都不如，只有五塊錢！”伴著一副懊喪到無可奈何的神色。

　　“什么！”希望猶如肥皂泡，一會兒又迸裂了三四個。

　　希望的肥皂泡雖然迸裂了，載在敞口船里的米可總得糶出；而且命里注定，只有賣給這一家萬盛米行。米行里有的是洋錢，而破布襖的空口袋里正需要洋錢。

　　在米質(zhì)好和壞的辯論之中，在斛子淺和滿的爭持之下，結(jié)果船埠頭的敞口船真?zhèn)€敞口朝天了；船身浮起了好些，填沒了這船那船之間的空隙的菜葉和垃圾就看不見了。舊氈帽朋友把自己種出來的米送進了萬盛米行的廒間，換到手的是或多或少的一沓鈔票。

　　“先生，給現(xiàn)洋錢，袁世凱，不行么？”白白的米換不到白白的現(xiàn)洋錢，好像又被他們打了個折扣，怪不舒服。

　　“鄉(xiāng)下曲辮子！”夾著一支水筆的手按在算盤珠上，鄙夷不屑的眼光從眼鏡上邊射出來，“一塊錢鈔票就作一塊錢用，誰好少作你們一個銅板。我們這里沒有現(xiàn)洋錢，只有鈔票?！?/P>

　　“那末，換中國銀行的吧。”從花紋上辨認，知道手里的鈔票不是中國銀行的。

　　“嚇！”聲音很嚴厲，左手的食指強硬地指著，“這是中央銀行的，你們不要，可是要想吃官司？”

　　不要這鈔票就得吃官司，這個道理弄不明白。但是誰也不想弄明白；大家看了看鈔票上的人像，又彼此交換了將信將疑的一眼，便把鈔票塞進破布襖的空口袋或者纏著褲腰的空褡褳。

　　一批人咕嚕著離開了萬盛米行，另一批人又從船埠頭跨上來。同樣地，在柜臺前迸裂了希望的肥皂泡，趕走了入秋以來望著沉重的稻穗所感到的快樂。同樣地，把萬分舍不得的白白的米送進萬盛的廒間，換到了并非白白的現(xiàn)洋錢的鈔票。

1．你覺得開頭兩段的景物描寫寫得怎么樣？試作簡要分析。

答：________________________________________________

2．仔細閱讀“米行里的先生”和“舊氈帽朋友”之間的對話，回答下邊的問題。

（1）找出最能表現(xiàn)“舊氈帽朋友”的感情因米價而急劇變化以及“米行里的先生”語氣也隨之變化的詞句。

答：________________________________________________

（2）這些對話表現(xiàn)了他們各自怎樣的性格特征？

答：________________________________________________

3．萬盛米行為什么能這樣有恃無恐？又為什么只得“把萬分舍不得的白白的米送進萬盛的廒間，換到了并非白白的現(xiàn)洋錢的鈔票”？

答：________________________________________________4．下邊句子中加粗的詞用得好不好？為什么？

（1）那些戴舊氈帽的大清早搖船出來，到了埠頭，氣也不透一口，便來到柜臺前面占卜他們的命運。

答：________________________________________________

（2）三四頂舊氈帽從石級下升上來，舊氈帽下面是表現(xiàn)著希望的醬赤的臉。

答：________________________________________________

（3）一批人咕嚕著離開了萬盛米行，另一批人又從船埠頭跨上來。

答：________________________________________________

鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達，被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒了在當街上。魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做鎮(zhèn)關(guān)西。你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做鎮(zhèn)關(guān)西！你如何強騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達罵道：“直娘賊，還敢應(yīng)口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼睦縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪的，紅的、黑的、絳的，都滾將出來。兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸？鄭屠當不過討?zhàn)?。魯達喝道：“咄！你是個破落戶，若是和俺硬到底，酒家倒饒了你。你如何叫俺討?zhàn)?，酒家卻不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磐兒、鈸兒、饒兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠挺在地下，口里只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。魯提轄假意道：“你這廝詐死，酒家再打?！敝灰娒嫫u漸地變了，魯達尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。酒家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會?！币活^罵，一頭大踏步去了。街坊鄰舍并鄭屠的火家，誰敢向前來攔他。

1．這幾段文字中，有一個句子表明了魯達當眾懲治鄭屠有理有據(jù)，這個句子是________________________________。

2．描寫魯達拳打鄭屠之前的動作，用了幾個極為精當?shù)膭釉~，把它們順次寫下來。________________________________。

3．魯達拳打鎮(zhèn)關(guān)西，作者寫得極為精彩，三拳有三個落點，而寫鄭屠的感受又從三個角度設(shè)喻。將三個落點和設(shè)喻的角度分別寫出來。

第一拳落點：________________　　設(shè)喻角度：________________

第二拳落點：________________　　設(shè)喻角度：________________

第三拳落點：________________　　設(shè)喻角度：________________

4．魯達三拳的三個落點能否顛倒？為什么？

5．作者對魯達的三拳不是簡單勾勒，而是淋漓盡致地詳細描寫，主要用意在于：

[　　]

A．逼真地寫出鄭屠被打的慘相，深刻地揭示出惡人終有惡報的道理。

B．生動地描繪出魯達與鄭屠打斗的場面，表現(xiàn)魯達武藝高強，勇武非凡。

C．痛快淋漓地寫出了橫行霸道、欺壓農(nóng)民的鄭屠的可悲下場，寫得越慘越解恨。

D．反襯當時人們不敢扶持正義、懲治邪惡的社會風(fēng)氣。

6．畫線部分寫出了魯達的什么性格？

7．用加粗畫出語段中描寫魯達心理的句子。這里的心理描寫表現(xiàn)了魯達怎樣的性格特征？

8．在封建社會里，魯達這樣做是有一定道理的。如果在法制社會里，你認為應(yīng)該怎樣處理鄭屠欺壓民眾的事？

閱讀下文，完成下面問題。

范進即將這銀子交與渾家打開看，一封一封雪白的細絲錠子，即便包了兩錠，叫胡屠戶進來，遞與他道：“方才費老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去?！蓖缿舭雁y子________在手里緊緊的，把拳頭________過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭________了回去，往腰里________，口里說道：“也罷，你而今相與了這個張老爺，何愁沒有銀子用？他家里的銀子，說起來比皇帝家還多些哩！他家就是我賣肉的主顧，一年就是無事，肉也要用四五千斤，銀子何足為奇！”又轉(zhuǎn)回頭來望著女兒，說道：“我早上拿了錢來，你那該死行瘟的兄弟還不肯。我說：‘姑老爺今非昔比，少不得有人把銀子送上門來給他用，只怕姑老爺還不希軍。今日果不其然！如今拿了銀子家去，罵這死砍頭短命的奴才！”說了一會，千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了。

1．在文中橫線上填入恰當?shù)膭釉~，并說說這些動詞表現(xiàn)了胡屠戶怎樣的性格特征？

答：________________________________________________________________

2．本文運用的描寫方法是什么？刻畫的主要人物是誰？

答：________________________________________________________________

3．“他家里的銀子……，何足為奇！”仔細揣摩這句話，你是怎樣認識范進生活的那個社會的？

答：________________________________________________________________

4．結(jié)尾一句“（胡屠戶）千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了”與全文開頭最末一句“屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了”形成了鮮明的對比，這刻畫了胡屠戶怎樣的性格特征？

答：________________________________________________________________

5．從這段文字可以看出范進中舉后，哪些方面發(fā)生了變化？從這些變化中可以看出當時怎樣的社會現(xiàn)實？

答：________________________________________________________________