科目：gzls 來源：2010-2011學年福建省廈門市高三上學期12月月考歷史卷 題型：選擇題
標語不但能折射時代的精神，而且也能反映歷史發(fā)展的軌跡。下列標語反映了我國社會主義建設(shè)的探索過程。按其出現(xiàn)的先后順序排列，正確的是
①“砸爛公檢法” ②“發(fā)展才是硬道理”
③“跑步進入社會主義” ④“百花齊放，百家爭鳴”
A．①②③④ B．①④②③ C．④③①② D．②③①④
科目：gzls 來源： 題型：
（2008年深圳模擬）下列標語反映了我國社會主義建設(shè)的探索過程。按其出現(xiàn)的先后順序排列，正確的是（）
①“階級斗爭一抓就靈” ②“貧窮不是社會主義”
③“以鋼為綱，全面躍進” ④“百花齊放，百家爭鳴”
A．①②③④ B．②③①④ C．①④②③ D．④③①②
科目：gzls 來源： 題型：
下列標語反映了我國社會主義建設(shè)的探索過程。按其出現(xiàn)的先后順序排列，正確的是
①“階級斗爭一抓就靈” ②“貧窮不是社會主義”
③“以鋼為綱，全面躍進” ④“百花齊放，百家爭鳴”
A．①②③④ B．②③①④
C．①④②③ D．④③①②
科目：gzls 來源： 題型：單選題
科目：gzls 來源： 題型：
標語不但能折射時代的精神，而且也能反映歷史發(fā)展的軌跡。下列標語反映了我國社會主義建設(shè)的探索過程。按其出現(xiàn)的先后順序排列，正確的是
①“砸爛公檢法” ②“發(fā)展才是硬道理”
③“跑步進入社會主義” ④“百花齊放，百家爭鳴”
A．①②③④ B．①④②③ C．④③①② D．②③①④
科目：gzls 來源：浙江省杭州學軍中學2009屆高三上學期期中考試（歷史） 題型：013
下列標語反映了我國社會主義建設(shè)的探索過程。按其出現(xiàn)的先后順序排列，正確的是：
①“階級斗爭一抓就靈”
②“貧窮不是社會主義”
③“人有多大膽，地有多少產(chǎn)”
④“抗美援朝，保家衛(wèi)國”
A．④①③②
B．②③①④
C．④①②③
D．④③①②
科目：gzls 來源：浙江省義烏中學2009屆高三上學期12月月考（歷史） 題型：013
下列標語反映了我國社會主義建設(shè)的探索過程。按其出現(xiàn)的先后順序排列，正確的是
①“階級斗爭一抓就靈”
②“貧窮不是社會主義”
③“以鋼為綱，全面躍進”
④“百花齊放，百家爭鳴”
A．④①③②
B．②③①④
C．①④③②
D．④③①②
科目：gzls 來源：福建省期末題 題型：單選題
科目：gzls 來源： 題型：
下列標語反映了我國社會主義建設(shè)的探索過程。按其出現(xiàn)的先后順序排列，正確的是（ ）
①“階級斗爭一抓就靈” ②“貧窮不是社會主義”
③“人有多大膽，地有多少產(chǎn)” ④“抗美援朝，保家衛(wèi)國”
A．④①③② B．②③①④ C．④①②③ D．④③①②
科目：gzls 來源：專項題 題型：單選題
科目：gzls 來源： 題型：
標語不但能折射時代的精神，而且也能反映歷史發(fā)展的軌跡。下列標語反映了我國社會主義建設(shè)的探索過程。按其出現(xiàn)的先后順序排列，正確的是（ ）
①“砸爛公檢法” ②“發(fā)展才是硬道理”
③“跑步進入社會主義” ④“百花齊放，百家爭鳴”
A．①②③④ B．①④②③ C．④③①② D．②③①④
科目：gzls 來源：歷史教研室 題型：066
仔細觀察、辨認下列圖片，回答問題。
（1）圖一、圖二、圖三反映了我國社會主義建設(shè)時期的什么運動？根據(jù)圖片所包含的信息，概括這一運動的特點。
（2）圖四中油田的建成與上述運動之間有無必然聯(lián)系？為什么？
（3）請結(jié)合上述四圖對該時期我國的社會主義建設(shè)情況作一簡要評價。
科目：gzls 來源： 題型：066
仔細觀察、辨認下列圖片，回答問題。
（1）圖一、圖二、圖三反映了我國社會主義建設(shè)時期的什么運動？根據(jù)圖片所包含的信息，概括這一運動的特點。
（2）圖四中油田的建成與上述運動之間有無必然聯(lián)系？為什么？
（3）請結(jié)合上述四圖對該時期我國的社會主義建設(shè)情況作一簡要評價。
科目：gzls 來源：專項題 題型：材料題
| 發(fā)展經(jīng)濟、繁榮社會，這是從古至今歷史發(fā)展的一個永恒的主題。探析古代經(jīng)濟的發(fā)展，對今天我們進行的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)仍有重要的現(xiàn)實意義。 材料一 下列圖片反映了我國古代生產(chǎn)工具的改進和生產(chǎn)技術(shù)的進步 | ||||
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材料二 下列圖片反映了中國古代商業(yè)的發(fā)展 | ||||
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| 請回答： （1）促進我國古代農(nóng)業(yè)耕作方式變化的根本原因及其標志分別是什么？ ________________________________________________________________________________ （2）根據(jù)材料一，結(jié)合教材歸納農(nóng)具進步的表現(xiàn)及意義，并簡要說明生產(chǎn)工具的改進在不同時期對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的推動作用。 ________________________________________________________________________________ （3）根據(jù)圖4、圖5分析當時的商運方式有哪些？圖7 中會館的出現(xiàn)與圖4、圖5所反映的歷史信息有什么關(guān)系？ ________________________________________________________________________________ （4）根據(jù)材料二中的四幅圖可歸納古代中國商業(yè)經(jīng)濟的哪些重要信息？商業(yè)的發(fā)展有什么作用？ ________________________________________________________________________________ |
科目：gzls 來源： 題型：
下列圖片反映了我國法制建設(shè)不斷完善的歷程，關(guān)于圖片所反映的歷史信息，不確切的是（ ?。?/p>
A．以國家根本大法形式創(chuàng)立人民代表大會制度
B． 民主黨派積極參政議政的人民政協(xié)誕生
C．社會主義建設(shè)新時期民族區(qū)域自治制度不斷完善
D．“文革”期間民主法制被踐踏
科目：gzls 來源： 題型：
仔細觀察辨認圖中的圖片：
注：圖中字為：肥豬賽大象，就是鼻子短。 ④大慶油田
全社殺一只，足夠吃半年。
請回答：
（1）前三幅圖反映了我國社會主義建設(shè)時期的什么運動？根據(jù)圖片所包含的信息概括這一運動的特點。
（2）圖④中的油田建成于什么時間？這一事件與上述運動之間有無必然聯(lián)系？為什么？
科目：gzls 來源：2010年江西宜春市高一下學期第一次月考歷史卷 題型：綜合題
仔細觀察辨認圖中的圖片：
注：圖中字為：肥豬賽大象，就是鼻子短。 ④大慶油田
全社殺一只，足夠吃半年。
請回答：
（1）前三幅圖反映了我國社會主義建設(shè)時期的什么運動？根據(jù)圖片所包含的信息概括這一運動的特點。
（2）圖④中的油田建成于什么時間？這一事件與上述運動之間有無必然聯(lián)系？為什么？
科目：gzls 來源：2011年湖南省高一下學期期末考試歷史卷 題型：選擇題
票證通常是某一歷史時期經(jīng)濟發(fā)展的見證與縮影。圖一票證的取消以及后來圖二票證的出現(xiàn)，在一定程度上反映了我國社會主義建設(shè)新時期
A．經(jīng)濟體制改革由農(nóng)村向城市發(fā)展
B．分配方式由國家分配向按勞分配轉(zhuǎn)變
C．經(jīng)濟體制由計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型
D．經(jīng)濟形態(tài)由農(nóng)業(yè)國變成了工業(yè)國
科目：gzls 來源：2015屆吉林松原扶余縣第一中學高一下期期中考試歷史卷（解析版） 題型：綜合題
仔細觀察辨認圖中的圖片：（13分）
高爐煉鋼 ②全國各地競相以虛假的紀錄夸耀
③夸張的宣傳畫 ④大慶油田
注：圖中字為：
肥豬賽大象，就是鼻子短。
全社殺一只，足夠吃半年。
請回答：
（1）前三幅圖反映了我國社會主義建設(shè)時期的什么運動？（2分）根據(jù)圖片所包含的信息概括這一運動的特點。（3分）
（2） 圖④中的油田建成于什么時間？（1分）這一事件與上述運動之間有無必然聯(lián)系？為什么？（3分）
（3）請結(jié)合上述四幅圖對該時期我國的社會主義建設(shè)情況作一簡要評價。（4分）
科目：gzls 來源：教材完全解讀 高中歷史 必修2（岳麓版課標版） 岳麓版 題型：066
探索題：新中國社會生活變化調(diào)查。
從1949年10月1日，到21世紀初，中華人民共和國走過了五十多年不平凡歷程。這五十多年里，人們的生活方式發(fā)生了極大的變化。這些變化就在我們身邊，并不斷被我們和我們的父輩、祖輩感受著；這些變化包含了社會生活的各個方面，大到人造衛(wèi)星，小到書寫工具……社會生活的變化，反映了社會歷史的進步與發(fā)展，也反映了我國社會主義建設(shè)事業(yè)與人類社會共同前進的歷程。
請你在衣、食、住、行、用等社會生活方面選擇一個題目，進行社會歷史調(diào)查，例如：《從1949年到21世紀初人們衣著的變遷》；題目也可以更具體，例如：《從五十年來學生裝束的變化看社會的發(fā)展》等。可選的內(nèi)容和題目豐富多彩，同學們可以發(fā)揮自己的聰明才智去選擇、確定，然后走出校門，展開自己的調(diào)查。
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