跪著工作，卻讓站立者嘆服

①有人這樣說他：“這是一個跪著工作的人，卻是一個讓我們站立者嘆服的人！”

②阮文憑，一個殘疾人，獨自撐起了一所學校。1995年，阮老師被分配到廣西凌云縣下甲鄉(xiāng)河洲村弄懷小學當臨時代課教師。開學第一天，阮老師興奮地拄著拐杖，沿著33道螺旋式盤山石階爬行，4個小時后，來到了弄懷小學。然而，眼前的校舍，殘垣斷壁，橫梁腐裂；學生一個都沒有，學校已停辦3年。

③沒有學生，他就到瑤寨一家一家去動員。每天清晨，他拄著拐杖一步一步挪動。正常人1個小時走完的路程，他卻要花4個小時?？柿?，爬到山溝里喝一捧山泉水；餓了，從衣兜里取出事先準備的生紅薯啃上幾口；累了，便在路邊石階上靠著休息一會……

④終于有5個孩子返回了課堂。雖然不算多，但卻給了他一絲安慰：他仿佛看到了15個，50個……弄懷小學，又傳出了久違的讀書聲。

⑤在崎嶇的山道上，拐杖用不了，他就手腳并用，一步一步地爬著翻山越嶺，即使3個小時跪爬半尺厚的積雪，他都沒有缺過一次課。有一天晚上，暴雨傾盆，他往學校趕，心一急，一腳踩滑跌向崖邊，拐杖也脫了手。他當時真想大哭一場，要是有人扶他一把該多好啊！

⑥11年，弄懷小學在校生從零發(fā)展到84人，當?shù)氐倪m齡兒童入學率達100%。有的學生還從這里起步考上了重點高中。為了這些山里娃，阮文憑傾注了他的全部心血。沒有乒乓球臺，他自制了一個；沒有籃球場，他帶領(lǐng)學生整出一塊平地，并用父親賣豬仔的400多元買了籃球圈，用木頭做了籃球架和籃球板；沒有水，他籌措資金3000多元修建了一口水塘……

⑦十幾年堅持，滴水匯成河。如今，學校已成為全縣同類學校中學生數(shù)最多、教學質(zhì)量最高的學校。最近，鄰縣姑娘陸蘭，被阮老師的事跡所感動，與他一起當起了編外臨時代課教師，并對他產(chǎn)生了純真的愛情。

⑧一條山路，一個人，一所學校，就這樣緊緊地聯(lián)系在一起。

14、下面對文章理解分析錯誤的一項是（      ）（2分）

A．第①段高度贊揚了阮文憑老師身殘志堅的崇高精神。

B．第②段劃線句子中的數(shù)字，生動形象地表現(xiàn)了阮老師開學第一天到弄懷小學時的艱辛。

C．第⑤段劃線部分刻畫人物形象采用了環(huán)境描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫的手法。

D．本文選材精當，語言樸實，情感真摯，引起讀者的強烈共鳴。

15、第③段主要運用了什么表達方式？請以本段為例，說一說運用此方式的好處。（4分）

答：主要表達方式：                       （1分）。

例子與好處：                                                                                                             。（3分）

16、第④段中說到返校的孩子只有5個，可阮老師卻“仿佛看到了15個，50個……”，這樣寫矛盾嗎？請說說你的理解。（3分）

答：                                                                                                                                                                                                   。

17、“十幾年堅持，滴水匯成河”這句話在文章的結(jié)構(gòu)上有什么作用？請具體說明。（2分）

答：                                                                                                                                                                                                    。

18、阮老師的事跡感動了許許多多的人。請用你掌握的一句古詩來贊美像阮老師這樣默默奉獻、無怨無悔的人。（2分）

答：                                                           。

閱讀李紅梅 莫小康的短文《跪著工作，卻讓站立者嘆服》，完成1～5題。

①有人這樣說他：“這是一個跪著工作的人，卻是一個讓我們站立者嘆服的人！”

②阮文憑，一個殘疾人，獨自撐起了一所學校。1995年，阮老師被分配到廣西凌云縣下甲鄉(xiāng)河洲村弄懷小學當臨時代課教師。開學第一天，阮老師興奮地拄著拐杖，沿著33道螺旋式盤山石階爬行，4個小時后，來到了弄懷小學。然而，眼前的校舍，殘垣斷壁，橫梁腐裂；學生一個都沒有，學校已停辦3年。

③沒有學生，他就到瑤寨一家一家去動員。每天清晨，他拄著拐杖一步一步挪動。正常人1個小時走完的路程，他卻要花4個小時?？柿?，爬到山溝里喝一捧山泉水；餓了，從衣兜里取出事先準備的生紅薯啃上幾口；累了，便在路邊石階上靠著休息一會……

④終于有5個孩子返回了課堂。雖然不算多，但卻給了他一絲安慰：他仿佛看到了15個，50個……弄懷小學，又傳出了久違的讀書聲。

⑤在崎嶇的山道上，拐杖用不了，他就手腳并用，一步一步地爬著翻山越嶺，即使3個小時跪爬半尺厚的積雪，他都沒有缺過一次課。有一天晚上，暴雨傾盆，他往學校趕，心一急，一腳踩滑跌向崖邊，拐杖也脫了手。他當時真想大哭一場，要是有人扶他一把該多好啊！

⑥11年，弄懷小學在校生從零發(fā)展到84人，當?shù)氐倪m齡兒童入學率達100%。有的學生還從這里起步考上了重點高中。為了這些山里娃，阮文憑傾注了他的全部心血。沒有乒乓球臺，他自制了一個；沒有籃球場，他帶領(lǐng)學生整出一塊平地，并用父親賣豬仔的400多元買了籃球圈，用木頭做了籃球架和籃球板；沒有水，他籌措資金3000多元修建了一口水塘……

⑦十幾年堅持，滴水匯成河。如今，學校已成為全縣同類學校中學生數(shù)最多、教學質(zhì)量最高的學校。最近，鄰縣姑娘陸蘭，被阮老師的事跡所感動，與他一起當起了編外臨時代課教師，并對他產(chǎn)生了純真的愛情。

⑧一條山路，一個人，一所學校，就這樣緊緊地聯(lián)系在一起。

（選自《人民日報》2008年2月，略有刪改）

1．下面對文章理解分析錯誤的一項是（      ）

A．第①段高度贊揚了阮文憑老師身殘志堅的崇高精神。

B．第②段劃線句子中的數(shù)字，生動形象地表現(xiàn)了阮老師開學第一天到弄懷小學時的艱辛。

C．第⑤段劃線部分刻畫人物形象采用了環(huán)境描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫的手法。

D．本文選材精當，語言樸實，情感真摯，引起讀者的強烈共鳴。

2．第③段主要運用了什么表達方式？請以本段為例，說一說運用此方式的好處。

答：主要表達方式：____________________________________

例子與好處：__________________________________________________。

3．第④段中說到返校的孩子只有5個，可阮老師卻“仿佛看到了15個，50個……”，這樣寫矛盾嗎？請說說你的理解。

答：________________________________________________________________。

4．“十幾年堅持，滴水匯成河”這句話在文章的結(jié)構(gòu)上有什么作用？請具體說明。

答：________________________________________________________________。

5．阮老師的事跡感動了許許多多的人。請用你掌握的一句古詩來贊美像阮老師這樣默默奉獻、無怨無悔的人。

答：________________________________________________________________。

寄給春天的郵票

數(shù)年前，我揮淚告別親朋好友，告別印滿我童年足跡，灑滿少年歡笑的故鄉(xiāng)。淚眼朦朧中，同學蓓的一句“相信你自己，我在等你的好消息”伴我踏上旅程。望著列車飛快地駛過茫茫戈壁，我的心不再悲戚。那里生長著故鄉(xiāng)溫馨的記憶。茂密的友情長成了柳林，婆娑在我心里。

我不再為人地生疏而煩惱，慢慢學會了享受孤獨；學會了在孤獨中品嘗人生的滋味，在孤獨中體驗生命的頑強。

我背靠往事，書是我厚厚的輩子，筆是燃不盡的煤炭。約來長須鶴發(fā)的泰戈爾一同坐在菩提樹下暢談人生與愛情；與叔本華就“生存空虛說”展開辯論；隨三毛一起去撒哈拉流浪；陪席慕容站在那條山路的盡頭向來處張望……當所有的故事和星星一起睡去的時候，我醒了。明白了蓓那句話的含義，自信悟到了生命深刻的內(nèi)涵：塑造新的自我。生命需要不斷地告別，不斷地超越。

當我懷著忐忑不安的心情把詩稿寄出的時候，不敢相信它竟能變成鉛字。欣喜若狂后，想到應(yīng)該感謝送我上路的編輯老師。他卻說：“發(fā)現(xiàn)你們是我的責任，以后的路要靠你自己走?！倍嗝雌降瓍s耐人尋味的話語，它使我看到了人與人之間的真誠、友善。我不能保證自己一定會到終點，但我會用心去走，哪怕只有只有清晰的幾步。

時光在艱難的追求和超越的喜悅中順理成章地流淌。那每一片朝霞都會帶來無限的遐想，每一輪落日都會勾起滿腹的惆悵。直到有一天，我收到一封署名“一群青年讀者”的信，信中說：“我們時常注目你的作品，議論你的作品。我們覺得你的作品來自心靈……總之，我們喜歡你?！币幌虼嗳醯奈以缫讶滩蛔?，眼眶中已噙滿了熱淚。我知道雖然我的文章還很稚嫩，并沒有什么精品，然而我有真誠，有一顆年輕的心在和年輕的朋友一起跳動。我會用心靈的感受、生命的體驗，講述一段美麗的憂傷。用我二十幾歲的青春雕塑一個稚嫩的森林，作為對你們的報答：

真的好感謝你們教我懂得了友愛和關(guān)懷。我看見窗外的天空很美麗，綴滿了許多顆善良、赤誠的心。

快去，把誠摯的關(guān)懷寄給春天，你定會收到很多真誠。你會驚喜信箋上一枚枚用心精制而成的郵票。

我感動，我的心慢慢升了起來，輕輕飄了起來，一直飄到很遠很遠的地方。

（本文出自《讀者》2006年精品版 作者：戴薇薇。有改動。）

1.第一段中加點的“不再悲戚”說明作者曾經(jīng)悲戚過，“悲戚”的是：               

                  ；“不再悲戚”是因為                                        

                         。（4分）

2.讀第二段劃線句子，根據(jù)文章的相關(guān)內(nèi)容，回答以下問題。（6分）

（1）作者是怎樣“享受孤獨”的？

（2）作者品嘗出的“人生滋味”有哪些？

（3）“生命的頑強”指的是                                                   。（用文中的語句填空。）

3.本文的語言有什么顯著特點？試舉一例來說明。（4分）

4.作者用“寄給春天的郵票”為題目，是要表達怎樣的意思？請用你自己的話簡述。（4分）

5.本文寫的是作者在文學創(chuàng)作中的一些感悟。請你結(jié)合作者的感悟和自己平時的作文體會，談?wù)勚袑W生要寫好作文應(yīng)該注意哪些？（5分）

寄給春天的郵票
數(shù)年前，我揮淚告別親朋好友，告別印滿我童年足跡，灑滿少年歡笑的故鄉(xiāng)。淚眼朦朧中，同學蓓的一句“相信你自己，我在等你的好消息”伴我踏上旅程。望著列車飛快地駛過茫茫戈壁，我的心不再悲戚。那里生長著故鄉(xiāng)溫馨的記憶。茂密的友情長成了柳林，婆娑在我心里。
我不再為人地生疏而煩惱，慢慢學會了享受孤獨；學會了在孤獨中品嘗人生的滋味，在孤獨中體驗生命的頑強。
我背靠往事，書是我厚厚的輩子，筆是燃不盡的煤炭。約來長須鶴發(fā)的泰戈爾一同坐在菩提樹下暢談人生與愛情；與叔本華就“生存空虛說”展開辯論；隨三毛一起去撒哈拉流浪；陪席慕容站在那條山路的盡頭向來處張望……當所有的故事和星星一起睡去的時候，我醒了。明白了蓓那句話的含義，自信悟到了生命深刻的內(nèi)涵：塑造新的自我。生命需要不斷地告別，不斷地超越。
當我懷著忐忑不安的心情把詩稿寄出的時候，不敢相信它竟能變成鉛字。欣喜若狂后，想到應(yīng)該感謝送我上路的編輯老師。他卻說：“發(fā)現(xiàn)你們是我的責任，以后的路要靠你自己走。”多么平淡卻耐人尋味的話語，它使我看到了人與人之間的真誠、友善。我不能保證自己一定會到終點，但我會用心去走，哪怕只有只有清晰的幾步。
時光在艱難的追求和超越的喜悅中順理成章地流淌。那每一片朝霞都會帶來無限的遐想，每一輪落日都會勾起滿腹的惆悵。直到有一天，我收到一封署名“一群青年讀者”的信，信中說：“我們時常注目你的作品，議論你的作品。我們覺得你的作品來自心靈……總之，我們喜歡你。”一向脆弱的我早已忍不住，眼眶中已噙滿了熱淚。我知道雖然我的文章還很稚嫩，并沒有什么精品，然而我有真誠，有一顆年輕的心在和年輕的朋友一起跳動。我會用心靈的感受、生命的體驗，講述一段美麗的憂傷。用我二十幾歲的青春雕塑一個稚嫩的森林，作為對你們的報答：
真的好感謝你們教我懂得了友愛和關(guān)懷。我看見窗外的天空很美麗，綴滿了許多顆善良、赤誠的心。
快去，把誠摯的關(guān)懷寄給春天，你定會收到很多真誠。你會驚喜信箋上一枚枚用心精制而成的郵票。
我感動，我的心慢慢升了起來，輕輕飄了起來，一直飄到很遠很遠的地方。
（本文出自《讀者》2006年精品版 作者：戴薇薇。有改動。）
【小題1】第一段中加點的“不再悲戚”說明作者曾經(jīng)悲戚過，“悲戚”的是：               
                  ；“不再悲戚”是因為                                        
                         。（4分）
【小題2】讀第二段劃線句子，根據(jù)文章的相關(guān)內(nèi)容，回答以下問題。（6分）
（1）作者是怎樣“享受孤獨”的？
（2）作者品嘗出的“人生滋味”有哪些？
（3）“生命的頑強”指的是                                                   。（用文中的語句填空。）
【小題3】本文的語言有什么顯著特點？試舉一例來說明。（4分）
【小題4】作者用“寄給春天的郵票”為題目，是要表達怎樣的意思？請用你自己的話簡述。（4分）
【小題5】本文寫的是作者在文學創(chuàng)作中的一些感悟。請你結(jié)合作者的感悟和自己平時的作文體會，談?wù)勚袑W生要寫好作文應(yīng)該注意哪些？（5分）

寄給春天的郵票

數(shù)年前，我揮淚告別親朋好友，告別印滿我童年足跡，灑滿少年歡笑的故鄉(xiāng)。淚眼朦朧中，同學蓓的一句“相信你自己，我在等你的好消息”伴我踏上旅程。望著列車飛快地駛過茫茫戈壁，我的心不再悲戚。那里生長著故鄉(xiāng)溫馨的記憶。茂密的友情長成了柳林，婆娑在我心里。

我不再為人地生疏而煩惱，慢慢學會了享受孤獨；學會了在孤獨中品嘗人生的滋味，在孤獨中體驗生命的頑強。

我背靠往事，書是我厚厚的輩子，筆是燃不盡的煤炭。約來長須鶴發(fā)的泰戈爾一同坐在菩提樹下暢談人生與愛情；與叔本華就“生存空虛說”展開辯論；隨三毛一起去撒哈拉流浪；陪席慕容站在那條山路的盡頭向來處張望……當所有的故事和星星一起睡去的時候，我醒了。明白了蓓那句話的含義，自信悟到了生命深刻的內(nèi)涵：塑造新的自我。生命需要不斷地告別，不斷地超越。

當我懷著忐忑不安的心情把詩稿寄出的時候，不敢相信它竟能變成鉛字。欣喜若狂后，想到應(yīng)該感謝送我上路的編輯老師。他卻說：“發(fā)現(xiàn)你們是我的責任，以后的路要靠你自己走?！倍嗝雌降瓍s耐人尋味的話語，它使我看到了人與人之間的真誠、友善。我不能保證自己一定會到終點，但我會用心去走，哪怕只有只有清晰的幾步。

時光在艱難的追求和超越的喜悅中順理成章地流淌。那每一片朝霞都會帶來無限的遐想，每一輪落日都會勾起滿腹的惆悵。直到有一天，我收到一封署名“一群青年讀者”的信，信中說：“我們時常注目你的作品，議論你的作品。我們覺得你的作品來自心靈……總之，我們喜歡你。”一向脆弱的我早已忍不住，眼眶中已噙滿了熱淚。我知道雖然我的文章還很稚嫩，并沒有什么精品，然而我有真誠，有一顆年輕的心在和年輕的朋友一起跳動。我會用心靈的感受、生命的體驗，講述一段美麗的憂傷。用我二十幾歲的青春雕塑一個稚嫩的森林，作為對你們的報答：

真的好感謝你們教我懂得了友愛和關(guān)懷。我看見窗外的天空很美麗，綴滿了許多顆善良、赤誠的心。

快去，把誠摯的關(guān)懷寄給春天，你定會收到很多真誠。你會驚喜信箋上一枚枚用心精制而成的郵票。

我感動，我的心慢慢升了起來，輕輕飄了起來，一直飄到很遠很遠的地方。

（本文出自《讀者》2006年精品版 作者：戴薇薇。有改動。）

1.第一段中加點的“不再悲戚”說明作者曾經(jīng)悲戚過，“悲戚”的是：               

                  ；“不再悲戚”是因為                                        

                         。（4分）

2.讀第二段劃線句子，根據(jù)文章的相關(guān)內(nèi)容，回答以下問題。（6分）

（1）作者是怎樣“享受孤獨”的？

（2）作者品嘗出的“人生滋味”有哪些？

（3）“生命的頑強”指的是                                                   。（用文中的語句填空。）

3.本文的語言有什么顯著特點？試舉一例來說明。（4分）

4.作者用“寄給春天的郵票”為題目，是要表達怎樣的意思？請用你自己的話簡述。（4分）

5.本文寫的是作者在文學創(chuàng)作中的一些感悟。請你結(jié)合作者的感悟和自己平時的作文體會，談?wù)勚袑W生要寫好作文應(yīng)該注意哪些？（5分）

綜合性學習（6分）
獨立支撐的父親，負笈遠行的信客，彌留之際惦念感恩的老王……讀懂了那些普通的人，我們就能讀懂他們的艱辛；讀懂了那些普通的人，我們怎能不為他們平凡中的偉大而感動…… 班級要開展“讓世界充滿愛”專題活動，請你參與：
【小題1】請為此次活動擬出兩個活動環(huán)節(jié)。（2分）
【小題2】“愛的箴言”——自古以來，有關(guān)于愛的名人名言很多。其實你也能根據(jù)自己的深刻體會自創(chuàng)一句，下邊就請一試身手吧?。?分）
【小題3】“底層的光芒”攝影展——那些在街頭巷尾和雨雪風霜中艱難求生的普通人常常撞擊著我們的心靈，請用你的筆描繪出一幕最讓你感動的普通人或卑微者勞作或生活的場景，并融入你的感情。(2分)

綜合性學習（6分）

獨立支撐的父親，負笈遠行的信客，彌留之際惦念感恩的老王……讀懂了那些普通的人，我們就能讀懂他們的艱辛；讀懂了那些普通的人，我們怎能不為他們平凡中的偉大而感動…… 班級要開展“讓世界充滿愛”專題活動，請你參與：

1.請為此次活動擬出兩個活動環(huán)節(jié)。（2分）

2.“愛的箴言”——自古以來，有關(guān)于愛的名人名言很多。其實你也能根據(jù)自己的深刻體會自創(chuàng)一句，下邊就請一試身手吧！（2分）

3.“底層的光芒”攝影展——那些在街頭巷尾和雨雪風霜中艱難求生的普通人常常撞擊著我們的心靈，請用你的筆描繪出一幕最讓你感動的普通人或卑微者勞作或生活的場景，并融入你的感情。(2分)

綜合性學習（6分）
獨立支撐的父親，負笈遠行的信客，彌留之際惦念感恩的老王……讀懂了那些普通的人，我們就能讀懂他們的艱辛；讀懂了那些普通的人，我們怎能不為他們平凡中的偉大而感動…… 班級要開展“讓世界充滿愛”專題活動，請你參與：
【小題1】請為此次活動擬出兩個活動環(huán)節(jié)。（2分）
【小題2】“愛的箴言”——自古以來，有關(guān)于愛的名人名言很多。其實你也能根據(jù)自己的深刻體會自創(chuàng)一句，下邊就請一試身手吧?。?分）
【小題3】“底層的光芒”攝影展——那些在街頭巷尾和雨雪風霜中艱難求生的普通人常常撞擊著我們的心靈，請用你的筆描繪出一幕最讓你感動的普通人或卑微者勞作或生活的場景，并融入你的感情。(2分)

（1）請在文中找出與“眉飛色舞”意思相反的詞語：________。與“見機行事”意思相近的成語：________。

（2）當爸爸聽說莉莉要把剩下的年畫送給班里時，文章對他的肖像描寫是________表現(xiàn)出他________的心情。

（3）爸爸認為“傻莉莉也變得聰明啦”的理由是什么？請用自己的語言說明。

（4）姐姐給老師送年畫時回答老師的兩句話是：

（5）爸爸聽了姐姐的答話后，氣得變了臉色，他語氣重重地教女兒：“你應(yīng)該見機行事，說________?！?/P>

（聯(lián)系上下文給爸爸補充他將會說的話）

（6）你認為文中的“媽媽”是個怎樣的人？請用文中的語句加以說明。

（7）請你幫忙評評理：姐姐究竟是“傻氣”呢，還是“實在”？請寫出你的理由。

____________________________________________________________

（1）假如你是這次活動的主持人，請用你個性化的語言寫一段精彩的開幕詞或者閉幕詞。

（2）作為交流小組的一員，請把你收集到的最喜愛的一個成語寫在下面，并簡要說明成語來源和喜歡的理由。

（3）活動進行中冷場了，主持人不知所措，請你幫他活躍氣氛。你有什么創(chuàng)意？請寫在下面，相信你會寫得很棒！

喝得很慢的土豆湯        肖復(fù)興

那天下午兩點多，我和妻子路過北大，因為還沒有吃午飯，忽然想起兒子曾經(jīng)特意帶我們?nèi)ミ^的一家生意很紅火朝鮮小飯館，便去了那家小飯館。

因為不是吃飯點兒，小館里空蕩蕩的，一個胖乎乎的小姑娘笑著問我們吃點什么。我想起上次兒子帶我們來，點了一個土豆湯，非常好喝，很濃的湯，卻很潤滑細膩，特殊的清香味兒，撩人胃口。不過已經(jīng)過去兩個多月了，我忘記是用雞塊燉的，還是用牛肉燉的，便對妻子嘀咕：“你還記得嗎？”妻子也忘記了。

  沒想到，小姑娘這時對我們說道：“上次你們是不是和兒子一起來的，就坐在里面那個位子？”

我和妻子都驚住了，她居然記得這樣清楚！更沒想到的是，她接著用一種很肯定的口氣對我們說：“那次你們要的是雞塊燉土豆湯?！?/p>

我開玩笑地對她說：“你就這么肯定？”

    她笑了：“沒錯，你們要的就是雞塊燉土豆湯。”

    我也笑了：“那就要雞塊燉土豆湯?！?/p>

    剛才和小姑娘的對話，讓我在那一瞬間都想起了兒子。思念一下子變得那么近，近得可觸可摸，仿佛一伸手就能夠抓到。兩個多月前，兒子要離開我們?nèi)ッ绹x書，臨走前特意帶我們來到這家小館，特別推薦這個雞塊燉土豆湯，所以，那一次的土豆湯，我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著，一直從中午喝到了黃昏。許多的味道，都攪拌在那土豆湯里了。

事情已經(jīng)過去兩個多月了，這個小姑娘居然還能夠如此清楚地記得我們坐的具體位置，而且還記得我們喝的是雞塊燉土豆湯，這確實真我百思不解。湯上來了，我問小姑娘為什么記得這么清楚，她笑笑，望望我和妻子，沒有說話，轉(zhuǎn)身離開。

我抿了一小口，兩個多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而親切，仿佛兒子就坐在面前。

因為不是飯點兒，小館依然很清凈，不過里面已經(jīng)有了客人，一男一女正面對面坐著吃飯，熱氣彌漫在他們的頭頂。背對面坐著的是一個年齡頗大的男子，女的就是那個胖乎乎的小姑娘。她也看見了我，向我笑笑，算是打了招呼。那男的模樣長得和小姑娘很像，不用說一定是她父親。

我要的還是雞塊燉土豆湯。因為燉湯要一些時間，我走過去和小姑娘聊天，看見他們父女倆要的也是雞塊燉土豆湯。我笑了，她也笑了。

我問：“這位是你父親？”

她點點頭，有些興奮地說：“剛剛從老家來，我和爸爸都好幾年沒有見了?！?/p>

   “想你爸爸了？”她笑了，她的父親也很憨厚地笑著。

    難得父女相見，我能想象得出，一定是女兒跑到了北京打工好幾年了，終于有了一次父女見面的機會。我不想打攪他們，但我的心里充滿了感動。我忽然明白了這個小姑娘當初為什么一下子就記住了我們和兒子，記住了我們要的雞塊燉土豆湯……

那一個下午，我的土豆湯喝得很慢。我看見小姑娘和她爸爸那一鍋土豆湯也喝得很慢。親情在這一刻流淌著，浸潤了所有的時間和空間。

18.請用一句話概括文章的主要內(nèi)容。（4分）

19.請依據(jù)給出的示例，梳理文章的情節(jié)。（4分）

（1）兩個月前兒子要回美國讀書，我們在朝鮮飯館喝土豆湯。

（2）                                                             

（3）                                                              。

20.這篇文章的線索是什么？文章中畫線句子采用了怎樣的敘述順序？有什么作用？（4分）

21.你覺得文章中的小女孩是一個怎樣的人？請談?wù)勀愕恼J識。（4分）

答：                                                                

22.作者通過這篇文章表現(xiàn)怎樣的主題？（4分）

現(xiàn)代文閱讀理解。

　　爸爸說姐姐“傻氣”，媽媽說姐姐“實在”。因為“傻氣”，爸爸不大喜歡姐姐，因為“實在”，媽媽又特別喜歡她。過年時，因為一張年畫，這一“傻”一“實”的評論，又展開了激烈的交鋒，爸爸和媽媽幾乎爭吵起來。

    事情是這樣的：

　　年前，爸爸媽媽的朋友們，送來了兩本月歷、幾張年畫。月歷上有國畫，有攝影，有山水，有人物。年畫也都鮮艷、精致、新穎。晚上，爸爸和媽媽圍坐在燈下，觀賞著，口評著，選擇他們最心愛的，張貼在屋里最合適的地方。頓時，我們的小屋里，便充滿了節(jié)日的氣氛。我和姐姐望著新布置起來的房間，自然也特別高興。

　　張貼之后，還剩下一本月歷、一張年畫。月歷，是爸爸留下來，準備送給他們書記的。那張年畫，因為畫面跟別的畫有些近似，便沒有貼上。

　　姐姐拿過那張剩下的年畫，對爸爸說：“這張年畫，我送給班里吧！”

　　爸爸一聽，眉飛色舞，一反常態(tài)，眼睛閃著贊賞的目光，對姐姐說：“好哇，想不到我們的傻莉莉也變聰明啦！”

　　第二天，媽媽先回到家里，她沒有向姐姐問起年畫的事情，也許早就忘卻了吧。爸爸卻不然，他一進門，頭一句就問姐姐：

　　“莉莉，年畫送給班里啦？”

　　“送了?！?/P>

　　“老師說啥？”

　　“老師接過年畫就問我：‘你這年畫是送給班里的，還是送給我的？’我說：“是送給班里的?！?/P>

　　“哎呀，你這個傻瓜！”

　　“本來就是送給班里的嘛?！苯憬阏J真地說，“老師看了年畫以后，又問我：‘這張年畫真不錯，準是你們家里最好的吧？’我說：‘不是，這是家里剩下的一張！’”

　　聽了姐姐的話，媽媽忍不住發(fā)出一陣清脆的笑聲，親切地順手將姐姐摟在懷里。爸爸卻氣得雙目圓睜，臉都變了色。

　　“你可真是個木頭疙瘩死心眼，從頭到腳冒傻氣呀！”爸爸指責著。

　　“本來是嘛！”姐姐不服氣地撅起小嘴。

　　”你那心眼就不能活絡(luò)一點？”爸爸語氣重重地說，“你應(yīng)該見機行事，說________________________。”

　　“我不?！苯憬銚u著身子說。

　　“不會也得學著點?！卑职种钢憬阏f，“像你這樣的傻瓜，將來到社會上，保準吃不開，準得處處碰釘子?！?/P>

　　媽媽接過話頭說：“那種見風使舵、阿諛奉承的惡習，早該徹底清除了。咱們優(yōu)良的傳統(tǒng)一定會恢復(fù)的?！?/P>

　　“哼，也不見得?！卑职止虉?zhí)著。

　　媽媽白了爸爸一眼說：“我看，有些大人，倒是應(yīng)該學學孩子的純真、質(zhì)樸呢！”

　　就這樣，爸爸和媽媽，你一句我一句地爭論起來，而且愈爭愈烈。站在一旁“觀戰(zhàn)”的我，真不知如何是好。

　　請大家?guī)椭u評理：姐姐究竟是“傻氣”呢，還是“實在”呢？

（1）請在文中找出與“眉飛色舞”意思相反的詞語：________。與“見機行事”意思相近的成語：________。

（2）當爸爸聽說莉莉要把剩下的年畫送給班里時，文章對他的肖像描寫是________表現(xiàn)出他________的心情。

（3）爸爸認為“傻莉莉也變得聰明啦”的理由是什么？請用自己的語言說明。

____________________________________________________________

（4）姐姐給老師送年畫時回答老師的兩句話是：

①_________________________________________________________。

②_________________________________________________________。

從中，你看出莉莉是一個________的人。

（5）爸爸聽了姐姐的答話后，氣得變了臉色，他語氣重重地教女兒：“你應(yīng)該見機行事，說________?！?/P>

（聯(lián)系上下文給爸爸補充他將會說的話）

（6）你認為文中的“媽媽”是個怎樣的人？請用文中的語句加以說明。

____________________________________________________________

（7）請你幫忙評評理：姐姐究竟是“傻氣”呢，還是“實在”？請寫出你的理由。

____________________________________________________________

別動世界上最美的那朵花（14分）

①溫絲萊特是一個美麗的英國小姑娘。她有著一頭金黃的鬈發(fā)，粉嫩的臉蛋上長著一雙大大的藍眼睛，長長的睫毛忽閃忽閃的。她的嗓音柔婉甜美，非常動聽。她一笑起來臉上就像綻開了一朵花。街區(qū)的人都親切地稱她為“雷丁市的安淇兒”。

②雷丁市是伯克郡的一個轄區(qū)。那里花木繁盛，風景如畫，氣候舒適宜人。經(jīng)常有外地人來到這里定居。這年春天，溫絲萊特家的左鄰新搬來了一位老婦人一一珍妮芙太太。她是一個嬸婦，無兒無女，只有一個侄子，也不在身邊，固而顯得：沖孤單。大人們都很忙，沒有人愿意在她家門前駐足片刻。老婦人卻吸引了溫絲萊特的注意，因為她跟老婦人一樣孤寂。溫絲萊特的父母都是職業(yè)演員，忙碌是他們的生活常態(tài)。每天放學后，溫絲萊特就會到老太太那里去，和她玩一會兒。她給老婦人講幼兒園的趣事，老婦人給她講好聽的童話故事。尤其是周末，老少兩人常常在一塊兒共享快樂的時光。

③這個春天，珍妮芙太太感覺異常明媚。

④有一次，珍妮芙太太問起了溫絲萊特長大后最想做什么。溫絲萊特毫不猶豫地回答，像爸爸媽媽一樣做演員。不過，她要成為大明星，拿奧斯卡獎。珍妮芙太太一邊為小女孩梳頭，一邊贊許地點點頭。

⑤在早春的花草開始賣弄風姿的時候，不如意也悄然降臨了。溫絲萊特的脖子上長出了一個腫塊兒，足有鴿子蛋大小。父母急忙把她送到伯克郡最好的醫(yī)院治療。醫(yī)生說那是一個良性腫瘤，尚處在早期，只要一個手術(shù)問題就解決了。不過，主刀醫(yī)生的手術(shù)排得太滿，溫絲萊特的手術(shù)要在下一周進行。

⑥溫絲萊特回到家中，變得沉默自閉了。她不愿去幼兒園，也不再去珍妮芙太太那兒。了，她害怕手術(shù)。一個黃昏，珍妮芙太太來到了溫絲萊特的家。她問了問關(guān)于手術(shù)的一些情況，摸了摸溫絲萊特的頭，鼓勵她堅強一些。接下來的兩天，珍妮芙太大再也沒有來過。溫絲萊特有點兒想她了?？墒?，珍妮芙太大家的門一直緊閉著。

⑦溫絲萊特的手術(shù)很成功。她在醫(yī)院療養(yǎng)了一周后，回到了自己的家?？墒牵廊粵]有見到珍妮芙太太。兩天后的傍晚，溫絲萊特放學回家后，欣喜地發(fā)現(xiàn)珍妮芙太大家的門敞開著！她三步并作兩步跑了進去。可是，她沒有見到珍妮芙太太。在房間忙著收拾東西的，是一個男子。仔細看，竟是馬體醫(yī)生——她手術(shù)時的主刀醫(yī)師！溫絲萊特驚奇地問：·“您怎么會到這里來？”馬體醫(yī)生說他是珍妮芙太太的侄子。溫絲萊特于是急切地同珍妮芙太太到哪兒去了。馬體醫(yī)生的眼神黯淡下去，他輕聲說道：“她去世了！”

⑧原來，當珍妮芙太太得知是自己的侄子為溫絲萊特主刀后，便趕往柏克郡，找到了馬體。她向馬體提出一個建議，一定要按頸部皮膚的紋路橫向切口。因為溫絲萊特脖子上的腫塊兒是豎著長的，馬體原本的方案是縱向切口，那樣手術(shù)難度最低，風險最小。所以他顯出了為難的樣子?？晒脣尣灰啦火垼且淖兎桨覆豢?。她說：“如果刀口是縱向切的，那么將來就會留下一道醒目的疤痕，她做大明星的夢想也就被這一刀給割掉了?！瘪R體醫(yī)生答應(yīng)了?？删驮诖稳?，珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了車禍。

⑨溫絲萊特聽著，哭成了一個淚人……

⑩時光的腳步永不停歇。轉(zhuǎn)眼，溫絲萊特出落成了一個亭亭玉立的美貌女孩，勝利地成為一名演員。憑借世紀之作《泰坦尼克號》中女主角羅絲這一角色，她創(chuàng)造了電影史上的一個神話，并一舉獲得第81屆奧斯卡影后的桂冠。

⑪溫絲萊特多次提到童年往事，她說“如果沒有珍妮芙太太貼心的愛與支持，也就沒有今天的凱特·溫絲萊特!”是啊，關(guān)心一個刀口的切法，這看似微不足道的小事，實則是一份沉甸甸的貼心之愛。因為，它牽連著一個孩子輝煌的未來!

1.．仔細閱讀②—④段，具體分析為什么珍妮芙太太感覺這個春天“異常明媚”？（2分）

2.．選文第②段畫線句子屬于什么描寫？有什么作用？（3分）

3.．結(jié)合文中具體語境，分析下面加著重號句子的表達效果。（3分）

溫絲萊特聽著，哭成了一個淚人……

4..請用簡潔的語言概括第⑧段的主要內(nèi)容。（3分）

5.．結(jié)合選文內(nèi)容，為溫絲萊特寫一個簡短的獲獎感言。（50字左右）（3分）

閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，完成后面的題目。（13分）

    十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

    公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

    既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

1.解釋劃線詞語。(3分)

（1）又何間焉   （      ）  （2） 小大之獄   （       ）

（3）神弗福也   （      ）  （4）小惠未偏  （      ）

（5）肉食者鄙  （     ）  （6）犧牲玉帛，弗敢加也（        ）

2.下列四項中，劃線虛詞的意義和用法相同的一項是 （     ）(2分)

A．何以戰(zhàn) / 不以物喜，不以已悲   B．小大之獄 / 四時之景不同，而樂亦無窮也

C．戰(zhàn)于長勺 /客之美我者，欲有求于我也    D．登軾而望之 /然后知生于憂患，而死于安樂也　

3.翻譯句子（4分）

（1）衣食所安，弗敢專也，必以分人。

（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。

4.齊軍重兵壓境，曹劌問“何以戰(zhàn)”，魯莊公前兩次回答被曹劌否定，最后一答“小大之獄，雖不能察，必以情。”曹劌說：“可以一戰(zhàn)”。從曹劌與魯莊公問答的過程中，你認識到他們各是怎樣的人？請用簡要的語言概括。（2分）

曹   劌：                                                                         

魯莊公：                                                                         

5.曹劌“下視其轍，登軾而望之”的目的是什么？（用原文回答）這表現(xiàn)了曹劌什么樣的特點？（2分）

閱讀下文，完成小題（28分）

柳葉兒

（1）又是柳葉兒抽芽的季節(jié)了。   

（2）每當看到那一片片打著細卷兒，在暖和的陽光里慢慢舒展的柳葉兒時，我總?cè)滩蛔∫焓秩フ黄瑏恚旁谧炖锝乐?，慢慢品嘗一番那苦中略帶些澀的滋味兒。   

（3）柳葉兒救過我的命。   

（4）那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆樹皮吃光了，大家又搶柳葉兒……那一年，我八歲。   

（5）柳葉，自然在嫩的時候最好吃，老了，便又苦又硬，難以下咽。柳葉兒一長出來，便長得風快，能夠吃的日子，只有那么七八天，至多十幾天。   

（6）那些天，全家最樂的是我。   

（7）柳葉兒，是要搶的。低處的，幾天就被大人們搶光了。他們在長桿上綁一把鐮刀，咔嚓咔嚓把樹枝全割下來，-抱一抱運回家去，柳葉兒捋下來吃，樹枝兒燒火。高處的，大人沒辦法，這正好有了我的用武之地。   

（8）我的淘氣，本來就是出了名的。從小就喜歡上樹爬高來逞能。誰說這樹太高，沒人能爬上去，我就兩腳一甩，鞋飛出去，猴一樣"噌噌"地一直爬到最高點，爬到底下人越是不讓上、越是嚷著危險的那根枝上去，抱住樹枝，嘩嘩地搖，搖得我自己的身子隨著樹枝彈過來，擺過去，搖得底下人一個勁地喊叫，一片驚慌，才得意洋洋地溜下樹來。便是家里人知道，挨一頓罵，或是挨一巴掌，嘴里哇哇地哭，心里卻是美滋滋的。   

（9）我和三叔每天都是在太陽出來之前，露珠兒還在樹葉兒上的時候，就去搶樹葉兒的。近處的搶完了，就往遠處。    

（10）天蒙蒙亮，眼睛還沒有睜開，早春的空氣里是一片濕潤潤的（  ）。我和三叔一高一矮；一前一后，踩著村邊的小道，一直走到村南那飄著一團淡淡晨霧的小河邊。河水緩緩地流著，平靜得連一個泡沫都沒有，只有遠處的小石橋下，偶爾傳來一兩聲“嘩啦嘩啦”的水響。三叔先找到一棵樹，大概認為值得上吧，就叫我過去。我走過去仰頭看看，一下甩脫了鞋。腳丫子猛地踩到（    ）的硬地上，牙齒都咯嘣嘣響。我趕緊把褲帶勒緊，手上吐口唾沫，抱住樹干，緩一緩勁，便颼颼地爬上去。衣服扣子開了，肚皮蹭著了樹干，涼颼颼的。樹上的露珠滴進脖子，滾下去，通身又是一陣（    ）。   

（11）我從上而折了樹枝往下扔，三叔仰著頭在下邊撿，一會兒便折下來一大抱。這時候，太陽出來了，老遠老遠淡青色的天邊上，兀地跳出半輪鮮紅，那紅光便立刻遠遠地罩過來，像要把人化了進去。我看癡了，三叔便仰頭問我：“你看什么?”我說：“一個大櫻桃，鮮紅鮮紅，全是肉做的?！?nbsp; 

（12）柳枝兒抱回家來，奶奶便把柳葉兒捋進盒里、筐里，然后燒一鍋開水煮，煮好之后，又撈進涼水里泡。往往要泡一兩天，換三五次水，再攥干了剁碎，放上蔥花、鹽，做菜糊糊粥吃，有時候還會抓上一小把黑豆，喝兒口粥，吃到一個豆兒，滿心里香得不行。   

（13）最好吃的當然是用它來包菜包子，里面還要再放-勺油。做這樣的飯，全家便只允許我一個放開了吃。于是我拼了命直吃到肚子圓鼓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明。每當這時，奶奶便不放我出去亂跑，她擔心我一個跟頭摔倒，那紙-般的肚皮被弄破，里面的腸子會淌出來。   

（14）多虧了那些樹葉，吃光了一茬，長山來-茬，再吃光了一茬，再長出來-茬……那年月，有多少老百姓都是靠著這些樹葉活下來的！   

（15）對于柳，人們又是吟詩，又是作畫，又是感嘆它的多情，又是贊賞它的多姿。我卻總?cè)滩蛔∫黄聛斫澜?。而且，我想告訴人們，它味苦，微澀，但能救人，如果你沒東西吃，它能夠讓你活下去。

1.依次填入第（10）段括號內(nèi)的詞語應(yīng)是       （3分）

2.第（4）段畫線句運用了      的修辭手法，其表達效果是         （3分）

3.第（6）段寫“那些天，全家最樂的是我?！甭?lián)系下文看，“我”的“樂”主要體現(xiàn)在：（1）              （2）         。（請用簡要的語言概括）

4.第（10）段畫線句屬    描寫，下列對其作用的分析有誤的一項是   （4分）

5.最后一段文字在全文中的作用是                               （4分）

6.文末寫道“對于柳，人們又是吟詩，又是作畫，又是感嘆它的多情，又是贊賞它的多姿”，請用你的生花妙筆，描繪出柳的“多情”、“多姿”。（80字左右）（8分）

仰大師之范，念慈讓之人。（12分）

亦慈亦讓沈從文

◆  蔡永祥

①聽濤山，是湘西鳳凰古城內(nèi)的一座小山，依江而立，佳木蔥蘢，蘭蕙芬芳，山泉淙淙。1992年5月10日，這座山顯得格外莊嚴肅穆。沈從文先生在北京病逝四周年后，由夫人張兆和將骨灰捧回家鄉(xiāng)，來此安葬。這顆生于斯愛于斯的靈魂，終于枕著濤聲在這里永遠安息。

②二十年代就蜚聲文壇的沈從文先生，1902年12月28日，生在鳳凰古城中營街的一座典型的南方古四合院里。在沱江邊，他度過了充滿傳奇色彩的童年。他在沱江連綿不息的濤聲里，興味盎然地習讀著鳳凰城內(nèi)外那本由自然和人事寫成的社會大書。那無數(shù)平凡而新鮮的事物，總是牽動著他好奇的目光。這給他以后的文學道路奠定了基礎(chǔ)。

③1924年沈從文先生開始文學創(chuàng)作，作品主要以湘西生活為題材，通過描寫湘西人原始、自然的生命形式，贊美人性美。語言格調(diào)樸實傳神，句式簡潔峭拔，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風韻與神采，充滿了對人生的隱憂和對生命的哲學思考，給人教益和啟示。

④沈從文先生魂歸鳳凰，他的骨灰一半撒入沱江之中，一半安葬在聽濤山上。沈老墓地前臨清澈亮麗的沱江，背靠風景秀麗的聽濤山，四季鳥語花香、風光如畫。這是一座別具一格的墳塋，沒有凸起的墳土，沒有華麗的裝飾，沒有人工雕刻的痕跡，一塊自墓穴后鑿取來的不規(guī)則的天然五色巨石肅然矗立，成為沈老先生墳?zāi)沟莫毺貥酥?。正面刻有沈老富有哲學內(nèi)涵的手跡：“照我思索，能理解‘我’；照我思索，可認識人?！边@是真性情的沈從文先生晚年對人生的徹悟。用他兒子沈龍朱的話說：“我覺得父親在晚年的時候有一種對世事的洞徹，他已經(jīng)能超越他的際遇看人看事了?！北趁婵逃猩驈奈钠廾谩⒚绹敶髮W教授張充和先生撰書的挽聯(lián)：“不折不從，星斗^①其文；亦慈亦讓，赤子其人?！奔忍N涵“從文讓人”之意，又是沈老一生的真實寫照。讀其文、聽其言、觀其行，沈老之所以能長久地受到人們的敬仰，得到眾多文人騷客的祭拜，不能不引人深思。一位中國文壇上的大師，生前沒有顯赫的地位，死后在自己喜愛的聽濤山上也僅僅占了這么小小的一個地方，真是與眾不同、“亦慈亦讓”的沈從文!

⑤山是歸根山，水是忘情水，石是三生石，倦游歸來的沈先生，在這兒畫上了他人生的句號。

——選自2008年第6期《散文百家》

【注釋】①星斗：泛指星星；比喻超群的才華。

1.細讀第②自然段，說說沈從文先生一生的創(chuàng)作源泉和文學基礎(chǔ)主要來源于何處？(2分)

2.仔細體會，說說沈從文先生手跡中三個劃線的字具體指代哪些人？(3分)

“照我（   ）思索，能理解‘我’（   ）；照我思索，可認識人（   ）?！?/p>

3.聯(lián)系張充和先生撰書的挽聯(lián)，請用你自己的話說說，沈從文先生為什么能夠“長久地受到人們的敬仰”？ (3分)

4.細讀第③自然段，完成下列讀書卡片，了解沈從文先生的文學創(chuàng)作。(2分)

5.積累鏈接：縱觀沈從文先生的一生，可以用諸葛亮在《出師表》中表明自己年輕時“不求聞達”的兩句話來概括。請你默寫出這兩句話。(2分)