下面對《陳情表》的理解和鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;    ）

A、 這篇表文寫得情詞動人，又十分得體。李密作為一個“亡國賤俘”，向新朝皇帝堅辭官位，如果措辭不當，很可能招禍。有鑒于此，李密反復申說祖母的養(yǎng)育之恩和本人終養(yǎng)祖母的愿望，同時還擺出了“圣朝以孝治天下”的道理，使人感到他的陳情無懈可擊。此外為防備皇帝疑心自己仍在懷念蜀漢故國，又加說了“不矜名節(jié)”等語。

B、 本文動之以情，說之以理，是一篇情理兼?zhèn)涞暮梦恼?。李密辭不赴命的理由在曲折推進

中得到清楚的表達，陳述委婉，衷曲令人同情，章法搖曳多姿?！拔馁F曲折斡旋”，是根

據(jù)說服的對象和要表達的內(nèi)容需要而定的。美中不足的是李密所陳之情，無非是孝養(yǎng)祖

母，這仍屬于宣揚封建道德，因而對本文的評價不宜過高。

C、 漢魏時期，散文出現(xiàn)了向駢體文過渡的趨勢。駢體文要求表達方面的聲韻美，注意句法

整齊，漸漸發(fā)展為要求對偶工整、平仄協(xié)調(diào)，四字句、六字句交互使用。這些特點在本文中可以窺見，像“既無叔伯，終鮮兄弟”“外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之童”都是整齊的句式，中間又用一些散文奇句，形成駢散結合，和諧而又錯綜，流暢而又婉轉(zhuǎn)，正是介于散文與駢文之間的過渡文體。

D、 第二段中連用“察臣”“舉臣”“拜臣”“除臣”到“責臣”“催臣”。不僅文法錯落，顯出由弛而張逐步緊迫的情勢，同時也體現(xiàn)出先恭維稱頌皇恩浩蕩，后申訴委曲矛盾的心理層次。

下面對《陳情表》的理解和鑒賞，不恰當?shù)囊豁検?/h1>

1. A.
   這篇表文寫得情詞動人，又十分得體。李密作為一個“亡國賤俘”，向新朝皇帝堅辭官位，如果措辭不當，很可能招禍。有鑒于此，李密反復申說祖母的養(yǎng)育之恩和本人終養(yǎng)祖母的愿望，同時還擺出了“圣朝以孝治天下”的道理，使人感到他的陳情無懈可擊。此外為防備皇帝疑心自己仍在懷念蜀漢故國，又加說了“不矜名節(jié)”等語。
2. B.
   本文動之以情，說之以理，是一篇情理兼?zhèn)涞暮梦恼隆＠蠲苻o不赴命的理由在曲折推進中得到清楚的表達，陳述委婉，衷曲令人同情，章法搖曳多姿?！拔馁F曲折斡旋”，是根據(jù)說服的對象和要表達的內(nèi)容需要而定的。美中不足的是李密所陳之情，無非是孝養(yǎng)祖母，這仍屬于宣揚封建道德，因而對本文的評價不宜過高。
3. C.
   漢魏時期，散文出現(xiàn)了向駢體文過渡的趨勢。駢體文要求表達方面的聲韻美，注意句法整齊，漸漸發(fā)展為要求對偶工整、平仄協(xié)調(diào)，四字句、六字句交互使用。這些特點在本文中可以窺見，像“既無叔伯，終鮮兄弟”“外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之童”都是整齊的句式，中間又用一些散文奇句，形成駢散結合，和諧而又錯綜，流暢而又婉轉(zhuǎn)，正是介于散文與駢文之間的過渡文體。
4. D.
   第二段中連用“察臣”“舉臣”“拜臣”“除臣”到“責臣”“催臣”。不僅文法錯落，顯出由弛而張逐步緊迫的情勢，同時也體現(xiàn)出先恭維稱頌皇恩浩蕩，后申訴委曲矛盾的心理層次。

閱讀下面的文言文，完成小題

陳情表

李 密

①臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐；臣待湯藥，未嘗廢離。

②逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣榮，舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中。尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則以劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。

③伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，猶蒙矜育；況臣孤苦，特為尤甚。且臣少事偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋。過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命。是以區(qū)區(qū)不能廢遠。

④臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

1.下列句子中加橫線的詞解釋錯誤的一項是（2分）

2.下列各組句子中加橫線詞的意義和用法相同的一組是（2分）

3.下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（2分）

4.．將上面文言文中畫線的句子，翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

①臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。（3分）

②是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。（3分）

閱讀下面的文言文，完成小題
陳情表
李 密
①臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐；臣待湯藥，未嘗廢離。
②逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣榮，舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中。尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則以劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。
③伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，猶蒙矜育；況臣孤苦，特為尤甚。且臣少事偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋。過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命。是以區(qū)區(qū)不能廢遠。
④臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。
【小題1】下列句子中加橫線的詞解釋錯誤的一項是（2分）

簡答題

1．李密寫《陳情表》的意圖既然是請求晉武帝允許他終養(yǎng)祖母，而不接受朝廷的任命，那么他在第一段中寫自己幼年體弱多病，成年后家庭人丁稀少有什么用途？

答：________________________________________________________

2．文章結尾一段說“是臣盡節(jié)于陛下之日長”，“臣生當隕首，死當結草”。李密為什么要說這兩句？

答：________________________________________________________

閱讀下面文字，完成31――35題。

①李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密時年數(shù)歲，感戀彌至，之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹聞。劉氏有疾，則涕泣側息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進。有暇則講學忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。

②少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應命。乃上疏曰：

③臣以險釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁辛苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之童，煢煢獨立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐。臣侍湯藥，未嘗廢離?！?/p>

④臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，而報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯之所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情,謹拜表以聞.

⑤送帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？”密曰：“可次齊桓?！比A問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也。”次問：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；《大誥》與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無己敵，言教是以碎耳?！比A善之。

⑥出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已。”從事白其書司隸司隸以密在縣清慎弗之劾也密有才能常望內(nèi)轉(zhuǎn)而朝廷無援乃遷漢中太守自以失分懷怨及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。

31、對下列句中字詞的解釋，不正確的一項是

A．躬自撫養(yǎng)                      躬:親自

B．矜愍愚誠                      矜：夸耀

C．皇天后土，實所共鑒            鑒：明察     

D．不勝犬馬怖懼                  勝：承受

32、下列劃線詞與現(xiàn)代漢語相同的一項是

A．是以區(qū)區(qū)不能廢遠。     B．出為溫令，而憎疾從事

C．臣之辛苦               D．庶劉僥幸，保卒余年

33、下面文句全都體現(xiàn)“悲惻動人”的一項是

①密奉事以孝謹聞②則涕泣側息，未嘗解衣③生孩六月，慈父見背④門衰祚薄⑤臣生當隕身，死當結草⑥后劉終，服闋

A．①②④  B．②③⑥      C．②③④   D．①⑤⑥

34、對文中語句分析不正確的一項是

A．強調(diào)祖母“夙嬰疾病，常在床蓐。臣侍湯藥，未嘗廢離”,一“病”一“侍”，說明誰也離不開誰?！俺Ｔ凇薄拔磭L”顯出李密的一片孝心。

B．作者用兩個年齡數(shù)字作對比, 說明報國日長, 盡孝日短, 表明孝不礙忠。

C．“煢煢獨立，形影相吊”，作者用比喻的手法，把自己形單影只、孤獨寂寥、無人援手的形象表現(xiàn)了出來。

D．李密用“生當隕首，死當結草”來表達自己對晉武帝若能“矜愍愚誠，聽臣微志”的感激之情和對新朝廷的無比忠心。

35、李密能使晉武帝收回成命，下面對其成功因素分析不恰當?shù)囊豁検?/p>

A．第③段從幼年坎坷不幸的遭遇說起, 把人帶進一種悲愴酸楚的氛圍中, 激起人皆有之的惻隱之心。

B．在第④段中，作者一口一個“臣”字，卑微謙恭甚至誠惶誠恐，表現(xiàn)出感恩戴德之意，極大滿足了皇帝的權威欲。

C．李密全面提出解決忠孝矛盾的辦法，信誓旦旦，情辭懇切，同時也給晉武帝一個收回成命的臺階。

D．在李密上奏給新王朝的皇帝的表文中，委婉地推辭皇帝的征聘，以抒情和說理為主，把情感表達得充分，道理闡述得透徹，使皇帝由情的感動而產(chǎn)生對理的接受。

下列各項對課文內(nèi)容理解有誤的一項：

1. A.
   李密在向晉武帝司馬炎上奏的《陳情表》中，既表達了對皇帝的感激之情，又申訴了終養(yǎng)祖母以盡孝道的決心。文章處處有根據(jù)，句句是實情，沒有空洞之言，沒有浮泛之語，合情合理，感人至深。
2. B.
   《項脊軒志》一文中作者圍繞百年老屋的幾度興廢，追憶了昔日的讀書生活和日?，嵤?，寄托了對親人的懷念之情，抒發(fā)了物在人亡、抑郁蕭索的身世之感。
3. C.
   《長亭送別》一折戲中，崔張二人面臨分別，難分難舍，從他們臨別叮囑中，我們可以看出鶯鶯對張生的叮嚀體貼，也可以看出她的憂慮擔心，所以本折戲中崔張二人是主要矛盾沖突的雙方。
4. D.
   羅密歐與朱麗葉本該是冤家，但卻一見鐘情，在愛情的驅(qū)使下，二人上演了一出“陽臺會”，從一開始獨白時的互相傾慕贊美到互訴衷腸時的忠貞堅定，讓我們體會到了愛情的偉大，也領會到了莎士比亞語言的魅力。

閱讀李密的《陳情表》選段，完成下列各題。

臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無叔伯，終鮮兄弟。門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之童，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床褥。臣侍湯藥，未嘗廢離。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉。后刺史臣榮，舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢，郡縣逼迫，催臣上道。州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。

1.下面句子中加點字的解釋，錯誤的一項是（    ）

A．慈父見背  見：看見。         B．舅奪母志  奪：改變。

C．除臣洗馬  除：除去。         D．責臣逋慢  逋：逃脫。

2.下面各句中“以”的意思與其他三句不相同的一句是（    ）

A．臣以險釁，夙遭閔兇。         B．臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。

C．臣具以表聞，辭不就職。       D．是以區(qū)區(qū)不能廢遠。

3.下面加點的詞語跟現(xiàn)代漢語意義最接近的一項是（   ）

A．九歲不行，零丁孤苦               B．至于成立。既無叔伯

C．欲茍順私情，則告訴不許           D．是以區(qū)區(qū)不能廢

4.以下說法不符合短文意思的一項是（   ）

A．李密六個月的時候，父親就去世了，到了四歲，母親被迫改嫁，李密是被祖母帶大的。

B．李密小時候常生病，九歲的時候差點不行了，以后一直孤苦零丁，過著少有兄弟的生活。

C．李密反復陳述不能應詔是因為祖母染病，而且他感到了祖母的病一天比一天重。

D．盡管朝廷催促非常急迫，但李密仍以親情為由堅持不就，“欲茍順私情”委婉地表達了他對這一做法的堅持。

下列各句沒有語病的一句是                                         （   ）

閱讀李密的《陳情表》選段，完成下列各題。
臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無叔伯，終鮮兄弟。門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之童，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床褥。臣侍湯藥，未嘗廢離。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉。后刺史臣榮，舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢，郡縣逼迫，催臣上道。州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。
【小題1】下面句子中加點字的解釋，錯誤的一項是（   ）

寫作（60分）
在《陳情表》中李密把對祖母的愛陳述得淋漓盡致，感人肺腑，但愛有時并不是單方面的，正因為祖母把自己的一生傾注到自己身上，李密才甘愿放棄一切去服侍多病的她。
在我們的生活和成長過程中，我們也沐浴著來自父母的親情，感受著來自老師的關愛，體味著來自同學的友愛，正是這濃濃的親情、師生情、同窗情讓我們感受到了生活的美好。
請以“感悟       （親情、師生情、同窗情）”為題寫一篇文章。
要求：①必須從“親情、師生情、同窗情”三個詞語中選擇一個組成完整的題目。
②除詩歌外，文體不限。
③字體工整，卷面干凈。
④不得抄襲、套作。
⑤不少于800字。