【乙】
陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰："賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？元方曰："老父在太丘強行綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬。"袁公曰："孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？"元方曰："周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公。"
（選自《世說新語》）
【小題1】．解釋劃線詞語在句子中的意思。（2分）
（1）賢家君在太丘，遠近稱之   稱：            
（2）不知卿家君法孤，孤法卿父 法：            
【小題2】．文章劃線句沒有標(biāo)點符號。請在需要加標(biāo)點的地方用"|"標(biāo)出來。（斷四處）（2分）
老 父 在 太 丘 強 行 綏 之 以 德 弱 者 撫 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬。
【小題3】．袁公兩次問陳元方。請你用自己的話把袁公兩次問話的主要意思說出來。（2分）
【小題4】．指出陳元方第二次答語的巧妙之處。（2分）

【乙】
陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰："賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？元方曰："老父在太丘強行綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬。"袁公曰："孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？"元方曰："周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公。"
（選自《世說新語》）
【小題1】．解釋劃線詞語在句子中的意思。（2分）
（1）賢家君在太丘，遠近稱之   稱：            
（2）不知卿家君法孤，孤法卿父 法：            
【小題2】．文章劃線句沒有標(biāo)點符號。請在需要加標(biāo)點的地方用"|"標(biāo)出來。（斷四處）（2分）
老 父 在 太 丘 強 行 綏 之 以 德 弱 者 撫 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬。
【小題3】．袁公兩次問陳元方。請你用自己的話把袁公兩次問話的主要意思說出來。（2分）
【小題4】．指出陳元方第二次答語的巧妙之處。（2分）

【乙】

陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰："賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？元方曰："老父在太丘強行綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬。"袁公曰："孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？"元方曰："周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公。"

（選自《世說新語》）

1.．解釋劃線詞語在句子中的意思。（2分）

（1）賢家君在太丘，遠近稱之    稱：            

（2）不知卿家君法孤，孤法卿父  法：            

2.．文章劃線句沒有標(biāo)點符號。請在需要加標(biāo)點的地方用"|"標(biāo)出來。（斷四處）（2分）

老 父 在 太 丘 強 行 綏 之 以德 弱 者 撫 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬。

3.．袁公兩次問陳元方。請你用自己的話把袁公兩次問話的主要意思說出來。（2分）

4.．指出陳元方第二次答語的巧妙之處。（2分）

 

【乙】

陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰："賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？元方曰："老父在太丘強行綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬。"袁公曰："孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？"元方曰："周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公。"

（選自《世說新語》）

1.．解釋劃線詞語在句子中的意思。（2分）

（1）賢家君在太丘，遠近稱之    稱：            

（2）不知卿家君法孤，孤法卿父  法：            

2.．文章劃線句沒有標(biāo)點符號。請在需要加標(biāo)點的地方用"|"標(biāo)出來。（斷四處）（2分）

老 父 在 太 丘 強 行 綏 之 以 德 弱 者 撫 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬。

3.．袁公兩次問陳元方。請你用自己的話把袁公兩次問話的主要意思說出來。（2分）

4.．指出陳元方第二次答語的巧妙之處。（2分）

 

閱讀下面的文言文，完成后面題目。

陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰："賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？"元方曰："老父在太丘強者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬。"袁公曰："孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？"元方曰："周公孔子異世而出，周旋動靜萬里如一，周公不師孔子，孔子亦不師周公。"

①候:拜訪，問候。②履行:實踐，做。③綏:安撫。

1.解釋下列加點詞語在句子中的意思。

（1）遠近稱之            （2）孤法卿父

2.文中畫線句子沒有標(biāo)點符號，請在需要加標(biāo)點的地方用“/”標(biāo)出來。

老 父 在 太 丘 強 者 綏 之 以 德 弱 者 撫 之 以 仁 恣 其 所 安 久  而 益 敬。

3.袁公兩次問元方，請你用自己的話把袁公兩次問話的主要意思說出來。

4.指出陳元方第二次答語的巧妙之處。

 

閱讀下面的文言文，完成1-4題。

【甲】陳太丘與友期

    陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

【乙】陳元方候袁公

    陳元方年十一時，候袁公^①。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行^②?”元方曰：“老父在太丘，強者綏^③之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰“孤^④往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法^⑤孤，孤法卿父?”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！?/p>

    【注釋】①候袁公，拜訪、問候袁紹。②履行，實踐，做。③綏，安，安撫。④孤，封建時代王侯對自己的謙稱。⑤法，效法。

1．解釋下列加點字在文中的意思。

       ①與友期行    （    ）                                        ②相委而去    （    ）

       ③弱者撫之以仁（    ）                                        ④孤往者嘗為鄴令（    ）

2．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。

       ①友人慚，下車引之。元方入門不顧。

       ②周公不師孔子，孔子亦不師周公。

3．【乙】文中，袁公兩次問陳元方，請你用自己的話把袁公兩次問話的主要意思說出來。

4．結(jié)合【甲】【乙】兩文，請你談?wù)勱愒绞且粋€怎樣的孩子?

閱讀下面文言文，完成1—4題。

陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？元方曰：“老父在太丘強行綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！?/p>

（選自《世說新語》）

1．解釋加點詞語在句子中的意思。

（1）賢家君在太丘，遠近稱之    稱：

（2）不知卿家君法孤，孤法卿父  法：

2．文章劃線句沒有標(biāo)點符號。請在需要加標(biāo)點的地方用“|“標(biāo)出來。

老 父 在 太 丘 強 行 綏 之 以 德 弱 者 撫 之 以 仁恣 其 所 安 久 而 益 敬。

3．袁公兩次問陳元方。請你用自己的話把袁公兩次問話的主要意思說出來。

4．指出陳元方第二次答語的巧妙之處。

2008廣東汕頭市

陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？元方曰：“老父在太丘強行綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公。”

（選自《世說新語》）

1．解釋加點詞語在句子中的意思。（2分）

（1）賢家君在太丘，遠近稱之    稱：                

（2）不知卿家君法孤，孤法卿父  法：                

2．文章劃線句沒有標(biāo)點符號。請在需要加標(biāo)點的地方用“|“標(biāo)出來。（2分）

老 父 在 太 丘 強 行 綏 之 以 德 弱 者 撫 之 以 仁恣 其 所 安 久 而 益 敬。

3．袁公兩次問陳元方。請你用自己的話把袁公兩次問話的主要意思說出來。（2分）

4．指出陳元方第二次答語的巧妙之處。（4分）

閱讀下面文言文，完成1－4題。

陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘強者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公孔子異世而出，周旋動靜萬里如一，周公不師孔子，孔子亦不師周公?！?/p>

（選自《世說新語》）

1．解釋加點詞語在句子中的意思。（

（1）賢家君在太丘，遠近稱之　　稱：___________

（2）不知卿家君法孤，孤法卿父　法：___________

2．文章劃線句沒有標(biāo)點符號。請在需要加標(biāo)點的地方用“∣”標(biāo)出來。

老父在太丘強者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬。

3．袁公兩次問陳元方。請你用自己的話把袁公兩次問話的主要意思說出來。

4．指出陳元方第二次答語的巧妙之處。

（一）（12分）

（甲）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

（乙）荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命?！辟\相謂曰：“吾輩無義之人，而入有義之國。”遂班軍而還，郡并獲全。

1.、解釋劃線的詞：（4分）

太丘舍去                            尊君在不          

去后乃至                            元方入門不顧          

值胡賊攻郡：                        吾今死矣，子可去：             

友人有疾，不忍委之：                遠來相視：            

2..翻譯：（4分）

（1）非人哉!與人期行，相委而去。

（2）友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命。

3..閱讀甲文后，你明白了一些什么道理? （2分）

4..請你用自己的話說說乙文中胡賊退兵的原因。（2分）

 

（一）（12分）

（甲）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

（乙）荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命?！辟\相謂曰：“吾輩無義之人，而入有義之國。”遂班軍而還，郡并獲全。

1.、解釋劃線的詞 ：（4分）

太丘舍去                            尊君在不          

去后乃至                            元方入門不顧          

值胡賊攻郡：                        吾今死矣，子可去：             

友人有疾，不忍委之：                遠來相視：            

2..翻譯：（4分）

（1）非人哉!與人期行，相委而去。

（2）友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命。

3..閱讀甲文后，你明白了一些什么道理? （2分）

4..請你用自己的話說說乙文中胡賊退兵的原因。（2分）

 

（一）（12分）
（甲）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。
（乙）荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命?！辟\相謂曰：“吾輩無義之人，而入有義之國?！彼彀嘬姸€，郡并獲全。
【小題1】、解釋劃線的詞 ：（4分）
太丘舍去                            尊君在不          
去后乃至                            元方入門不顧          
值胡賊攻郡：                        吾今死矣，子可去：             
友人有疾，不忍委之：                遠來相視：            
【小題2】.翻譯：（4分）
（1）非人哉!與人期行，相委而去。
（2）友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命。
【小題3】.閱讀甲文后，你明白了一些什么道理? （2分）
【小題4】.請你用自己的話說說乙文中胡賊退兵的原因。（2分）

（一）（12分）
（甲）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。
（乙）荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命?！辟\相謂曰：“吾輩無義之人，而入有義之國?！彼彀嘬姸€，郡并獲全。
【小題1】、解釋劃線的詞 ：（4分）
太丘舍去                            尊君在不          
去后乃至                            元方入門不顧          
值胡賊攻郡：                        吾今死矣，子可去：             
友人有疾，不忍委之：                遠來相視：            
【小題2】.翻譯：（4分）
（1）非人哉!與人期行，相委而去。
（2）友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命。
【小題3】.閱讀甲文后，你明白了一些什么道理? （2分）
【小題4】.請你用自己的話說說乙文中胡賊退兵的原因。（2分）

（甲）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。
（乙）荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命。”賊相謂曰：“吾輩無義之人，而入有義之國?！彼彀嘬姸€，郡并獲全。

5、解釋加點的詞 ：（4分）

太丘舍去                             尊君在不           

去后乃至                             元方入門不顧          

值胡賊攻郡：                         吾今死矣，子可去：             

友人有疾，不忍委之：                 遠來相視：             

6.翻譯：（4分）

非人哉!與人期行，相委而去。

                                                                 

友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命。

                                                                 

7.閱讀甲文后，你明白了一些什么道理? （2分）

                                                                  

                                                                 

8.請你用自己的話說說乙文中胡賊退兵的原因。（2分）

                                                                 

                                                                  

父親挑書

①重一百多斤的書壓在六十多歲的父親的肩上。

②我?guī)状握埱蟾赣H放下?lián)幼屛姨粢粴?，都被頂了回來。沒辦法，我只得借著電筒發(fā)出的可憐的光跟在父親修長的身子后面，背上背著個裝有幾件衣服的旅行包和一把紅色吉它，樣子瀟灑得要命。

③我很清楚父親此刻的心情。中學(xué)時我因母親病逝，被迫從滇東北轉(zhuǎn)到滇東南就讀。6年多來，父親都是形單影只地過著獨身生活，一大把年紀了，仍起早貪黑地勞作，其苦不言而喻。今年大學(xué)畢業(yè)，在眾親友的勸說下，我最終放棄了在昆明一報社工作的機會，回到離別多年的家鄉(xiāng)。這一決定出臺后，最高興的當(dāng)然是父親了?！斑@回有個說知心話的地方了！”父親逢人便說。

④一路上，父親重復(fù)著那句重復(fù)了多年的話：“做人不做浮漂草，要做水上捕魚人?！迸錾鲜烊藛枺骸耙墒裁矗俊彼吞Ц弑緛砭秃芎炅恋穆曇簦骸靶悴虐峒摇M是書。幫娃娃挑書到他舅舅家，請他家的客車送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了?！薄斑@回算得了！”對方回敬了一聲，“嗨！”

⑤農(nóng)村人的“要干什么去”是路上招呼的客套話，今晚做的事又是父親盼了很多年的，于是，在回話時父親理所當(dāng)然地欣慰了一番，就好像辛苦幾十年就是為了等這幾句讓人欣慰的話從內(nèi)心里流出來，以至于每一個字都吐得相當(dāng)有力，像釘子落到玻璃板上一樣，發(fā)出的聲音樂曲般悠揚。尤其是那個“嗨”字。只可惜，父親的身子搖出來的每一個動作，都使我聯(lián)想到“蹣跚”這個詞，加之腳下不時地打滑，父親幾乎是踉蹌而行了。

⑥我沒有再要求父親讓我挑一氣了。這個時候，即使再加上一百斤，只要是書——能照亮我的人生之路的賦予我智慧的書，父親也會固執(zhí)地把它挑在肩上。我小心地跟在后面。看著被書的重量擠壓成弓形的父親，眼里溢滿了一種閃亮的東西，讓我覺得滿天都是星星，我也像是借著這滿天的星星發(fā)出的光前行了。

⑦希望賦予人的力量是何等的巨大??！

⑧從今以后，我想我會更加珍愛這些書——即便不能為父親做些什么。無論走到哪里，我都會讓它像春風(fēng)跟隨種子一樣跟著我——我忘不了這個雨夜，白發(fā)蒼蒼的父親為我挑著沉重的書踉蹌在一條又稀又滑的泥巴路上。

1.父親是個怎樣的人？用自己的話概括一下。

2.概括本文的中心意思。

3.試揣摩文中畫線句子的真正含義。

4.文章塑造父親這一形象，除用了語言、行動描寫，還有什么？請舉例說明。