科目：czls 來源：2013-2014學年江蘇儀征市九年級12月月考歷史試卷（解析版） 題型：選擇題
禹死后，啟繼承父位成為夏朝第二代國王，“公天下”變成了“家天下”，這標志著下列哪一制度的出現(xiàn)( )
A．禪讓制 B．王位世襲制 C．分封制 D．種姓制
科目：czls 來源：2011-2012學年江蘇常州教育學會初二下學期學業(yè)水平測試歷史試卷（解析版） 題型：選擇題
李強同學計劃辦一期題為《大河流域——人類文明搖籃》的板報，以下符合這一選題的有：
① 金字塔的國度 ② 種姓制度的產(chǎn)生
③ 《漢謨拉比法典》的出現(xiàn) ④ 奴隸制民主政治的高峰
A． ①②③④ B． ①③④ C．①②③ D． ①②④
科目：czls 來源：2011-2012學年江蘇常州教育學會初二下學期學業(yè)水平測試歷史試卷（帶解析） 題型：單選題
李強同學計劃辦一期題為《大河流域——人類文明搖籃》的板報，以下符合這一選題的有：
① 金字塔的國度 ② 種姓制度的產(chǎn)生
③ 《漢謨拉比法典》的出現(xiàn) ④ 奴隸制民主政治的高峰
| A．①②③④ | B．①③④ | C．①②③ | D．①②④ |
科目：czls 來源： 題型：單選題
科目：czls 來源： 題型：
禹死后，啟繼承父位成為夏朝第二代國王，“公天下”變成了“家天下”，這標志著下列哪一制度的出現(xiàn)( )
A．禪讓制 B．王位世襲制 C．分封制 D．種姓制
科目：czls 來源： 題型：
禹死后，啟繼承父位成為夏朝第二代國王，“公天下”變成了“家天下”，這標志著下列哪一制度的出現(xiàn)
A．禪讓制 B．王位世襲制 C．分封制 D．種姓制
科目：czls 來源： 題型：
禹死后，啟繼承父位成為夏朝第二代國王，“公天下”變成了“家天下”。這標志著某種制度的出現(xiàn)，這種制度是（ ）
A．禪讓制 B．王位世襲制 C．分封制 D．種姓制
科目：czls 來源：2013-2014學年安徽宣城市九年級上學期第一次檢測歷史試卷（解析版） 題型：選擇題
現(xiàn)代印度社會中，竟然還有貧富或社會地位差距過大的青年男女因自由戀愛婚姻被家族追殺致 死的現(xiàn)象。你認為其中根本的原因是（ ）
A．分封制的影響 B．種姓制度的影響
C．印度教觀念的影響 D．佛教觀念的影響
科目：czls 來源：2012-2013學年云南省九年級上學期期末考試歷史試卷（解析版） 題型：選擇題
在古代社會形成嚴格的等級制度即“種姓制度”的國家是
A．古埃及 B．古代巴比倫 C．古中國 D．古印度
科目：czls 來源：2016屆安徽淮北市五校七年級上期期中考試歷史試卷（解析版） 題型：選擇題
“公天下”變?yōu)椤凹姨煜隆狈从沉宋覈糯囊豁椪沃贫鹊某霈F(xiàn)
A.王位世襲制 B.分封制 C.郡縣制 D.科舉制
科目：czls 來源：2013-2014學年重慶巴南區(qū)馬王坪學校九年級上期第一次月考歷史試卷（解析版） 題型：選擇題
觀察上面右圖，將下列地點的英文字母代號填入圖中相應(yīng)的方框內(nèi)。（2分）
A西方文明的發(fā)源地 B古代實行種姓制度的地區(qū)
科目：czls 來源：2011-2012學年陜西西安音樂學院附中八年級下學期期末A歷史卷（解析版） 題型：選擇題
按照古代印度種姓制度的劃分，第一等級是下面哪一個？（ ）
A. 婆羅門 B. 剎帝利 C. 吠舍 D. 首陀羅
科目：czls 來源：2012-2013學年江蘇泗陽新陽中學九年級上學期第一次學情診測歷史試卷（解析版） 題型：選擇題
孔雀王朝的國王阿育王屬于印度種姓制度的哪一階層？
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A．婆羅門 |
B．剎帝利 |
C．吠舍 |
D．首陀羅 |
科目：czls 來源：2012-2013學年湖北利川龍船初中九年級上學期第一次月考歷史試卷（解析版） 題型：選擇題
某班級要進行一場關(guān)于古印度“種姓制度”的歷史話劇表演，他們采用的臺詞應(yīng)該是
A．“以眼還眼，以牙還牙?！?/p>
B．“別看我只是一個武士，但我和國王同屬剎帝利?！?/p>
C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”
D．“給我一個支點，我將撬動整個地球?！?/p>
科目：czls 來源：2011-2012學年陜西西安音樂學院附中八年級下學期期末B歷史卷（解析版） 題型：選擇題
按照古代印度種姓制度的劃分，第一等級是下面哪一個？（ ）
A. 婆羅門 B. 剎帝利 C. 吠舍 D. 首陀羅
科目：czls 來源：2013-2014學年甘肅平?jīng)霭酥芯拍昙壣掀诘谝淮卧驴細v史試卷（解析版） 題型：選擇題
根據(jù)古代印度種姓制度的規(guī)定，牧民應(yīng)屬等級是：
A、婆羅門 B、剎帝利 C、吠舍 D、首陀羅
科目：czls 來源：2012-2013學年重慶萬州巖口復(fù)興學初三上學期期中考試歷史試卷（第二組）（解析版） 題型：選擇題
某班級要進行一場關(guān)于古印度“種姓制度”的歷史話劇表演，他們采用的臺詞應(yīng)該是( )
A．“以眼還眼，以牙還牙。”
B．“別看我只是一個武士，但我和國王同屬剎帝利?！?/p>
C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”
D．“給我一個支點，我將撬動整個地球。”
科目：czls 來源：2013-2014學年重慶市九年級上期第一次月考歷史試卷（解析版） 題型：選擇題
你看過獲得奧斯卡最佳外語片獎的印度電影《阿育王》嗎？阿育王在印度家喻戶曉，他在位時，孔雀王朝成為印度歷史上第一個統(tǒng)一的王國。按古代印度種姓制度的劃分，阿育王應(yīng)屬于哪個等級 ( )
A.婆羅門 B.剎帝利 C.吠舍 D.首陀羅
科目：czls 來源：2011-2012學年廣西柳州羊角山中學九年級上學期科段考試歷史試卷（解析版） 題型：選擇題
阿育王（古印度摩揭陀國國王）在印度是個家喻戶曉的人物，他在位時，孔雀王朝成為印度歷史上第一個統(tǒng)一的大帝國。請問，按古印度“種姓制度”的劃分，阿育王應(yīng)該屬于哪一種姓？
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A．婆羅門 |
B．剎帝利 |
C．吠舍 |
D．首陀羅 |
科目：czls 來源：2012-2013學年初中畢業(yè)升學考試（江西卷）歷史（解析版） 題型：選擇題
下邊是某文物的圖片（局部）。對該文物上的文字進行解讀、研究，可以了解
A.古巴比倫奴隸制度概貌
B.古印度種姓制度的影響
C.歐洲封建等級制的形成
D.阿拉伯人對世界的貢獻
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