怎么跌的有尊嚴(yán)
龍應(yīng)臺
①今天臺灣的新聞，一個國三的學(xué)生自殺了。
　 ②讀到這樣的新聞，我總不忍去讀細(xì)節(jié)。掩上報紙，走出門，灰蒙蒙的天，下著細(xì)雨。已經(jīng)連下了三天雨，望向窗外，濃濃的霧緊緊鎖住了整個城市。這個十五歲的孩子，人生最后的三天，所看見的是一個灰蒙蒙、濕淋淋、寒氣沁人的世界。在這黯淡的三天之中，有沒有人擁抱過他？有沒有人撫摸過他的頭發(fā)，對他說：“孩子，你真可愛”？有沒有人跟他同走一段回家的路？有沒有人發(fā)短信給他，約他周末去踢球？有沒有人對他微笑過，重重地拍他肩膀說：“沒關(guān)系啊，這算什么”？有沒有人在MSN上跟他聊過天、開過玩笑？有沒有人打過電話給他，用不放心的聲音說：“嘿，你今天怎么了？”
　 ③在那三天中，有沒有哪一個人的名字被他寫在筆記本里，他曾經(jīng)一度動念想去和對方痛哭一場？有沒有某一個電話號碼被他輸入手機(jī)，他曾經(jīng)一度猶疑要不要撥那個電話去說一說自己的害怕？
　 ④那天早上，十五歲的他決絕地出門之前，桌上有沒有早點？廚房里有沒有聲音？從家門到校門的一路上，有沒有一句輕柔的話、一個溫暖的眼神，使他留戀，使他動搖？
　 ⑤我想說的是，Ｋ，在我們整個成長的過程里，誰，教過我們怎么去面對痛苦、挫折、失??？它不在我們的家庭教育里，它不在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的教科書或課程里，它更不在我們的大眾傳播里。家庭教育、學(xué)校教育、社會教育只教我們?nèi)绾稳プ非笞吭?，從砍櫻桃的華盛頓、懸梁刺骨的張秦到平地起樓的比爾蓋次，都是成功的典范。即使是談到失敗，目的只是要你絕地反攻，再度追求出人頭地，譬如越王勾踐的臥薪嘗膽，洗雪恥辱，譬如哪個戰(zhàn)敗的國王看見蜘蛛如何結(jié)網(wǎng)，不屈不撓。
　 ⑥我們拼命地學(xué)習(xí)如何成功沖刺一百米，但是沒有人教過我們：你跌倒時，怎么跌得有尊嚴(yán)；你的膝蓋破得血肉模糊時，怎么清洗傷口、怎么包扎；你痛得無法忍受時，用什么樣的表情去面對別人；你一頭栽下時，怎么治療內(nèi)心淌血的傷口，怎么獲得心靈深層的平靜，心像玻璃一樣碎了一地時，怎么收拾？
　 ⑦誰教過我們，在跌倒時，怎樣的勇敢才真正有用？怎樣的智慧才能度過？跌倒，怎樣可以變成行遠(yuǎn)的力量？失敗，為什么往往是人生的修行？何以跌倒過的人，更深刻、更真誠？
⑧我們沒有學(xué)過。
　 ⑨如果這個社會曾經(jīng)給那十五歲的孩子上過這樣的課程，他留戀我們+——以及我們頭上的藍(lán)天——的機(jī)會是不是多一點？
　 ⑩現(xiàn)在K也絆倒了。你的修行開始。在你與世隔絕的修行室外，有很多人希望捎給你一句輕柔的話、一個溫暖的眼神、一個結(jié)實的擁抱，我們都在這里，等著你?？墒?u>修行的路總是孤獨的，因為智慧必然來自孤獨。
注：本文是作者寫給朋友的一篇隨感。
（有刪改）
【小題1】從文章題目到文中的一個個追問，都顯現(xiàn)了作者的思考，她針對“男孩自殺”事件闡述了自己的哪些看法？結(jié)合文意概括回答。
答：                                                                          
                                                                              
                                                                              
【小題2】文章第②段畫波浪線的語句在文中有什么作用？
答：                                                                          
                                                                              
【小題3】結(jié)合文章理解：“修行的路總是孤獨的，因為智慧必然來自孤獨”一句的含義。
答：                                                                          
                                                                              
【小題4】對文中作者歷數(shù)的現(xiàn)實教育中的種種缺失，你怎樣看待？如果說生活即教育，那我們又該在生活中獲得怎樣的智慧呢？請你結(jié)合你的生活感悟，談?wù)勛约旱目捶ā?br />答：                                                                          
                                                                              
                                                                              
                                                                              

怎么跌的有尊嚴(yán)
龍應(yīng)臺
①今天臺灣的新聞，一個國三的學(xué)生自殺了。
　 ②讀到這樣的新聞，我總不忍去讀細(xì)節(jié)。掩上報紙，走出門，灰蒙蒙的天，下著細(xì)雨。已經(jīng)連下了三天雨，望向窗外，濃濃的霧緊緊鎖住了整個城市。這個十五歲的孩子，人生最后的三天，所看見的是一個灰蒙蒙、濕淋淋、寒氣沁人的世界。在這黯淡的三天之中，有沒有人擁抱過他？有沒有人撫摸過他的頭發(fā)，對他說：“孩子，你真可愛”？有沒有人跟他同走一段回家的路？有沒有人發(fā)短信給他，約他周末去踢球？有沒有人對他微笑過，重重地拍他肩膀說：“沒關(guān)系啊，這算什么”？有沒有人在MSN上跟他聊過天、開過玩笑？有沒有人打過電話給他，用不放心的聲音說：“嘿，你今天怎么了？”
　 ③在那三天中，有沒有哪一個人的名字被他寫在筆記本里，他曾經(jīng)一度動念想去和對方痛哭一場？有沒有某一個電話號碼被他輸入手機(jī)，他曾經(jīng)一度猶疑要不要撥那個電話去說一說自己的害怕？
　 ④那天早上，十五歲的他決絕地出門之前，桌上有沒有早點？廚房里有沒有聲音？從家門到校門的一路上，有沒有一句輕柔的話、一個溫暖的眼神，使他留戀，使他動搖？
　 ⑤我想說的是，Ｋ，在我們整個成長的過程里，誰，教過我們怎么去面對痛苦、挫折、失敗？它不在我們的家庭教育里，它不在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的教科書或課程里，它更不在我們的大眾傳播里。家庭教育、學(xué)校教育、社會教育只教我們?nèi)绾稳プ非笞吭剑瑥目硻烟业娜A盛頓、懸梁刺骨的張秦到平地起樓的比爾蓋次，都是成功的典范。即使是談到失敗，目的只是要你絕地反攻，再度追求出人頭地，譬如越王勾踐的臥薪嘗膽，洗雪恥辱，譬如哪個戰(zhàn)敗的國王看見蜘蛛如何結(jié)網(wǎng)，不屈不撓。
　 ⑥我們拼命地學(xué)習(xí)如何成功沖刺一百米，但是沒有人教過我們：你跌倒時，怎么跌得有尊嚴(yán)；你的膝蓋破得血肉模糊時，怎么清洗傷口、怎么包扎；你痛得無法忍受時，用什么樣的表情去面對別人；你一頭栽下時，怎么治療內(nèi)心淌血的傷口，怎么獲得心靈深層的平靜，心像玻璃一樣碎了一地時，怎么收拾？
　 ⑦誰教過我們，在跌倒時，怎樣的勇敢才真正有用？怎樣的智慧才能度過？跌倒，怎樣可以變成行遠(yuǎn)的力量？失敗，為什么往往是人生的修行？何以跌倒過的人，更深刻、更真誠？
⑧我們沒有學(xué)過。
　 ⑨如果這個社會曾經(jīng)給那十五歲的孩子上過這樣的課程，他留戀我們+——以及我們頭上的藍(lán)天——的機(jī)會是不是多一點？
　 ⑩現(xiàn)在K也絆倒了。你的修行開始。在你與世隔絕的修行室外，有很多人希望捎給你一句輕柔的話、一個溫暖的眼神、一個結(jié)實的擁抱，我們都在這里，等著你?？墒?u>修行的路總是孤獨的，因為智慧必然來自孤獨。
注：本文是作者寫給朋友的一篇隨感。
（有刪改）
【小題1】從文章題目到文中的一個個追問，都顯現(xiàn)了作者的思考，她針對“男孩自殺”事件闡述了自己的哪些看法？結(jié)合文意概括回答。
答：                                                                          
                                                                              
                                                                              
【小題2】文章第②段畫波浪線的語句在文中有什么作用？
答：                                                                          
                                                                              
【小題3】結(jié)合文章理解：“修行的路總是孤獨的，因為智慧必然來自孤獨”一句的含義。
答：                                                                          
                                                                              
【小題4】對文中作者歷數(shù)的現(xiàn)實教育中的種種缺失，你怎樣看待？如果說生活即教育，那我們又該在生活中獲得怎樣的智慧呢？請你結(jié)合你的生活感悟，談?wù)勛约旱目捶ā?br />答：                                                                          
                                                                              
                                                                              
                                                                              

閱讀下面的文章，完成1~4題。

怎么跌的有尊嚴(yán)

龍應(yīng)臺

①今天臺灣的新聞，一個國三的學(xué)生自殺了。

②讀到這樣的新聞，我總不忍去讀細(xì)節(jié)。掩上報紙，走出門，灰蒙蒙的天，下著細(xì)雨。已經(jīng)連下了三天雨，望向窗外，濃濃的霧緊緊鎖住了整個城市。這個十五歲的孩子，人生最后的三天，所看見的是一個灰蒙蒙、濕淋淋、寒氣沁人的世界。在這黯淡的三天之中，有沒有人擁抱過他？有沒有人撫摸過他的頭發(fā)，對他說：“孩子，你真可愛”？有沒有人跟他同走一段回家的路？有沒有人發(fā)短信給他，約他周末去踢球？有沒有人對他微笑過，重重地拍他肩膀說：“沒關(guān)系啊，這算什么”？有沒有人在MSN上跟他聊過天、開過玩笑？有沒有人打過電話給他，用不放心的聲音說：“嘿，你今天怎么了？”

③在那三天中，有沒有哪一個人的名字被他寫在筆記本里，他曾經(jīng)一度動念想去和對方痛哭一場？有沒有某一個電話號碼被他輸入手機(jī)，他曾經(jīng)一度猶疑要不要撥那個電話去說一說自己的害怕？

④那天早上，十五歲的他決絕地出門之前，桌上有沒有早點？廚房里有沒有聲音？從家門到校門的一路上，有沒有一句輕柔的話、一個溫暖的眼神，使他留戀，使他動搖？

⑤我想說的是，Ｋ，在我們整個成長的過程里，誰，教過我們怎么去面對痛苦、挫折、失??？它不在我們的家庭教育里，它不在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的教科書或課程里，它更不在我們的大眾傳播里。家庭教育、學(xué)校教育、社會教育只教我們?nèi)绾稳プ非笞吭剑瑥目硻烟覙涞娜A盛頓、懸梁刺股的張秦到平地起樓的比爾蓋次，都是成功的典范。即使是談到失敗，目的只是要你絕地反攻，再度追求出人頭地，譬如越王勾踐的臥薪嘗膽，洗雪恥辱，譬如哪個戰(zhàn)敗的國王看見蜘蛛如何結(jié)網(wǎng)，不屈不撓。

⑥我們拼命地學(xué)習(xí)如何成功沖刺一百米，但是沒有人教過我們：你跌倒時，怎么跌得有尊嚴(yán)；你的膝蓋破得血肉模糊時，怎么清洗傷口、怎么包扎；你痛得無法忍受時，用什么樣的表情去面對別人；你一頭栽下時，怎么治療內(nèi)心淌血的傷口，怎么獲得心靈深層的平靜，心像玻璃一樣碎了一地時，怎么收拾？

⑦誰教過我們，在跌倒時，怎樣的勇敢才真正有用？怎樣的智慧才能度過？跌倒，怎樣可以變成行遠(yuǎn)的力量？失敗，為什么往往是人生的修行？何以跌倒過的人，更深刻、更真誠？

⑧我們沒有學(xué)過。

⑨如果這個社會曾經(jīng)給那十五歲的孩子上過這樣的課程，他留戀我們+——以及我們頭上的藍(lán)天——的機(jī)會是不是多一點？

⑩現(xiàn)在K也絆倒了。你的修行開始。在你與世隔絕的修行室外，有很多人希望捎給你一句輕柔的話、一個溫暖的眼神、一個結(jié)實的擁抱，我們都在這里，等著你?？墒?u>修行的路總是孤獨的，因為智慧必然來自孤獨。

注：本文是作者寫給朋友的一篇隨感。

（有刪改）

1．從文章題目到文中的一個個追問，都顯現(xiàn)了作者的思考，她針對“男孩自殺”事件闡述了自己的哪些看法？結(jié)合文意概括回答。

答：                                                                          

2．文章第②段畫波浪線的語句在文中有什么作用？

答：                                                                          

3．結(jié)合文章理解：“修行的路總是孤獨的，因為智慧必然來自孤獨”一句的含義。

答：                                                                          

                                                                               

4．對文中作者歷數(shù)的現(xiàn)實教育中的種種缺失，你怎樣看待？如果說生活即教育，那我們又該在生活中獲得怎樣的智慧呢？請你結(jié)合你的生活感悟，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

答：                                                                      

閱讀議論文，回答小題。（14分）
不比為貴
章劍和
　　生活中要有不比為貴的心態(tài)，學(xué)會接受自己，這很重要。
有些人總感到這不如意、那不滿意，有些并不是客觀條件太差，而是由于攀比引起的。俗話說：人比人，氣死人。因此，要想享受人生的歡悅與幸福，還有很重要的一點就是要學(xué)習(xí)“不比為貴”的心態(tài)。著名文史作家鄭逸梅先生的長壽秘訣便是“不比為貴”。鄭老常對人說：“不與富交，我不貧；不與貴交，我不賤。自感不貧不賤，就能常處樂境，于身心有益。”正因為鄭老有這樣的良好心態(tài)，盡管一生坎坷，卻能始終保持坦然、樂觀、淡定的精神。他一生辦報，著述頗豐，還被譽(yù)為“補(bǔ)白大王”。而且活到了九十九歲的高壽。
生活中尤其不要動輒與那些俊男美女比相貌，與能人強(qiáng)人比財富比成就，因為那樣只會讓自己情緒低落。聰明的人應(yīng)懂得欣賞自己，接受自己的一切，不為自己的平凡而煩惱。
　　世界科學(xué)巨匠霍金的命運是悲慘的：口不能說，腿不能站，身不能動?？苫艚饏s說：“我的手指還能活動；我的大腦還能思維；我有終生追求的理想；有我愛和愛我的親人和朋友……”這些讓他感到滿足和富有，充實而快樂，使他成為當(dāng)今最具傳奇色彩的科學(xué)家。研究發(fā)現(xiàn)，腳踏實地、實事求是的人往往比那些好高騖遠(yuǎn)的人快樂。因此，要想生活快樂，就要學(xué)會根據(jù)自己的實際情況來調(diào)整奮斗目標(biāo)，適當(dāng)壓制心底的欲望。雖然財富可以帶給人幸福感，但并不代表財富越多人越幸福。研究表明，一旦人的基本生存需要得到滿足后，每一元財富的增加對幸福本身都不再具有任何特殊意義。另外，幸福的人總是不斷地為自己樹立一些目標(biāo)，通常我們會重視短期目標(biāo)，而長期目標(biāo)的實現(xiàn)更能給我們帶來幸福感受。
　　22歲的美國華裔數(shù)學(xué)家王章程，畢業(yè)于美國加州大學(xué)。畢業(yè)后，他的同學(xué)多數(shù)去了大財團(tuán)、大公司，只有王章程一頭扎進(jìn)了加州私人研究室，一干就是十年。十年中，他的收入非常低，三十歲了還買不起房子。而他的同學(xué)們已經(jīng)是月收入幾十萬、上百萬元的大老板。他們開著高檔車子，住著大房子，領(lǐng)著漂亮的妻子。而王章程從來不羨慕別人，只對自己的事業(yè)感興趣。雖然他的生活比別人差了幾個等級，但他本人似乎全然不知。十年中，王章程默默地做著自己的研究。在他三十五歲的時候，他攻克了兩道世界級數(shù)學(xué)難題，從此成果迭現(xiàn)，美國十幾家大學(xué)先后聘請他前去任教?，F(xiàn)在，他已經(jīng)成為世界數(shù)學(xué)界的“數(shù)學(xué)之王”。正因為他有不比為貴的心態(tài)，從來不羨慕別人的生活，才會生活在自己的天地里，不受外界的干擾，干自己的事，取得如此巨大的成就。
　　生活中常常打擾我們、讓我們感到不安的往往是別人的生活和別人的模式。在心中總是比來比去，羨慕別人的生活，就會給自己造成混亂和迷茫，甚至使自己不得安寧。與別人比的代價，常常就是失去自我。不去和別人比，我們的日子就會變得悠然平靜，從容不迫。不去羨慕別人，我們才會找到自己的生活，完成自己的事業(yè)，達(dá)到自己的目標(biāo)，過好自己的日子。
（2009年第6期《江淮·文摘》）
【小題1】．通讀全文，說說作者所要表達(dá)的觀點是什么？（2分）
【小題2】．第二段引用文史作家鄭逸梅先生的話，有什么作用？（2分）
【小題3】．作者認(rèn)為，人們應(yīng)當(dāng)怎樣才能生活得歡悅和幸福？（3分）
【小題4】．精讀第五段，回答問題。（5分）
（1）用簡潔的語言概括主要內(nèi)容。（2分）
（2）本段主要運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）
【小題5】．作者認(rèn)為生活中互相攀比，有什么危害？（2分）

閱讀議論文，回答小題。（14分）

不比為貴

章劍和

　　生活中要有不比為貴的心態(tài)，學(xué)會接受自己，這很重要。

有些人總感到這不如意、那不滿意，有些并不是客觀條件太差，而是由于攀比引起的。俗話說：人比人，氣死人。因此，要想享受人生的歡悅與幸福，還有很重要的一點就是要學(xué)習(xí)“不比為貴”的心態(tài)。著名文史作家鄭逸梅先生的長壽秘訣便是“不比為貴”。鄭老常對人說：“不與富交，我不貧；不與貴交，我不賤。自感不貧不賤，就能常處樂境，于身心有益。”正因為鄭老有這樣的良好心態(tài)，盡管一生坎坷，卻能始終保持坦然、樂觀、淡定的精神。他一生辦報，著述頗豐，還被譽(yù)為“補(bǔ)白大王”。而且活到了九十九歲的高壽。

生活中尤其不要動輒與那些俊男美女比相貌，與能人強(qiáng)人比財富比成就，因為那樣只會讓自己情緒低落。聰明的人應(yīng)懂得欣賞自己，接受自己的一切，不為自己的平凡而煩惱。

　　世界科學(xué)巨匠霍金的命運是悲慘的：口不能說，腿不能站，身不能動?？苫艚饏s說：“我的手指還能活動；我的大腦還能思維；我有終生追求的理想；有我愛和愛我的親人和朋友……”這些讓他感到滿足和富有，充實而快樂，使他成為當(dāng)今最具傳奇色彩的科學(xué)家。研究發(fā)現(xiàn)，腳踏實地、實事求是的人往往比那些好高騖遠(yuǎn)的人快樂。因此，要想生活快樂，就要學(xué)會根據(jù)自己的實際情況來調(diào)整奮斗目標(biāo)，適當(dāng)壓制心底的欲望。雖然財富可以帶給人幸福感，但并不代表財富越多人越幸福。研究表明，一旦人的基本生存需要得到滿足后，每一元財富的增加對幸福本身都不再具有任何特殊意義。另外，幸福的人總是不斷地為自己樹立一些目標(biāo)，通常我們會重視短期目標(biāo)，而長期目標(biāo)的實現(xiàn)更能給我們帶來幸福感受。

　　22歲的美國華裔數(shù)學(xué)家王章程，畢業(yè)于美國加州大學(xué)。畢業(yè)后，他的同學(xué)多數(shù)去了大財團(tuán)、大公司，只有王章程一頭扎進(jìn)了加州私人研究室，一干就是十年。十年中，他的收入非常低，三十歲了還買不起房子。而他的同學(xué)們已經(jīng)是月收入幾十萬、上百萬元的大老板。他們開著高檔車子，住著大房子，領(lǐng)著漂亮的妻子。而王章程從來不羨慕別人，只對自己的事業(yè)感興趣。雖然他的生活比別人差了幾個等級，但他本人似乎全然不知。十年中，王章程默默地做著自己的研究。在他三十五歲的時候，他攻克了兩道世界級數(shù)學(xué)難題，從此成果迭現(xiàn)，美國十幾家大學(xué)先后聘請他前去任教?，F(xiàn)在，他已經(jīng)成為世界數(shù)學(xué)界的“數(shù)學(xué)之王”。正因為他有不比為貴的心態(tài)，從來不羨慕別人的生活，才會生活在自己的天地里，不受外界的干擾，干自己的事，取得如此巨大的成就。

　　生活中常常打擾我們、讓我們感到不安的往往是別人的生活和別人的模式。在心中總是比來比去，羨慕別人的生活，就會給自己造成混亂和迷茫，甚至使自己不得安寧。與別人比的代價，常常就是失去自我。不去和別人比，我們的日子就會變得悠然平靜，從容不迫。不去羨慕別人，我們才會找到自己的生活，完成自己的事業(yè)，達(dá)到自己的目標(biāo)，過好自己的日子。

（2009年第6期《江淮·文摘》）

1.．通讀全文，說說作者所要表達(dá)的觀點是什么？（2分）

2.．第二段引用文史作家鄭逸梅先生的話，有什么作用？（2分）

3.．作者認(rèn)為，人們應(yīng)當(dāng)怎樣才能生活得歡悅和幸福？（3分）

4.．精讀第五段，回答問題。（5分）

（1）用簡潔的語言概括主要內(nèi)容。（2分）

（2）本段主要運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）

5.．作者認(rèn)為生活中互相攀比，有什么危害？（2分）

 

閱讀議論文，回答小題。（14分）
不比為貴
章劍和
　　生活中要有不比為貴的心態(tài)，學(xué)會接受自己，這很重要。
有些人總感到這不如意、那不滿意，有些并不是客觀條件太差，而是由于攀比引起的。俗話說：人比人，氣死人。因此，要想享受人生的歡悅與幸福，還有很重要的一點就是要學(xué)習(xí)“不比為貴”的心態(tài)。著名文史作家鄭逸梅先生的長壽秘訣便是“不比為貴”。鄭老常對人說：“不與富交，我不貧；不與貴交，我不賤。自感不貧不賤，就能常處樂境，于身心有益。”正因為鄭老有這樣的良好心態(tài)，盡管一生坎坷，卻能始終保持坦然、樂觀、淡定的精神。他一生辦報，著述頗豐，還被譽(yù)為“補(bǔ)白大王”。而且活到了九十九歲的高壽。
生活中尤其不要動輒與那些俊男美女比相貌，與能人強(qiáng)人比財富比成就，因為那樣只會讓自己情緒低落。聰明的人應(yīng)懂得欣賞自己，接受自己的一切，不為自己的平凡而煩惱。
　　世界科學(xué)巨匠霍金的命運是悲慘的：口不能說，腿不能站，身不能動。可霍金卻說：“我的手指還能活動；我的大腦還能思維；我有終生追求的理想；有我愛和愛我的親人和朋友……”這些讓他感到滿足和富有，充實而快樂，使他成為當(dāng)今最具傳奇色彩的科學(xué)家。研究發(fā)現(xiàn)，腳踏實地、實事求是的人往往比那些好高騖遠(yuǎn)的人快樂。因此，要想生活快樂，就要學(xué)會根據(jù)自己的實際情況來調(diào)整奮斗目標(biāo)，適當(dāng)壓制心底的欲望。雖然財富可以帶給人幸福感，但并不代表財富越多人越幸福。研究表明，一旦人的基本生存需要得到滿足后，每一元財富的增加對幸福本身都不再具有任何特殊意義。另外，幸福的人總是不斷地為自己樹立一些目標(biāo)，通常我們會重視短期目標(biāo)，而長期目標(biāo)的實現(xiàn)更能給我們帶來幸福感受。
　　22歲的美國華裔數(shù)學(xué)家王章程，畢業(yè)于美國加州大學(xué)。畢業(yè)后，他的同學(xué)多數(shù)去了大財團(tuán)、大公司，只有王章程一頭扎進(jìn)了加州私人研究室，一干就是十年。十年中，他的收入非常低，三十歲了還買不起房子。而他的同學(xué)們已經(jīng)是月收入幾十萬、上百萬元的大老板。他們開著高檔車子，住著大房子，領(lǐng)著漂亮的妻子。而王章程從來不羨慕別人，只對自己的事業(yè)感興趣。雖然他的生活比別人差了幾個等級，但他本人似乎全然不知。十年中，王章程默默地做著自己的研究。在他三十五歲的時候，他攻克了兩道世界級數(shù)學(xué)難題，從此成果迭現(xiàn)，美國十幾家大學(xué)先后聘請他前去任教?，F(xiàn)在，他已經(jīng)成為世界數(shù)學(xué)界的“數(shù)學(xué)之王”。正因為他有不比為貴的心態(tài)，從來不羨慕別人的生活，才會生活在自己的天地里，不受外界的干擾，干自己的事，取得如此巨大的成就。
　　生活中常常打擾我們、讓我們感到不安的往往是別人的生活和別人的模式。在心中總是比來比去，羨慕別人的生活，就會給自己造成混亂和迷茫，甚至使自己不得安寧。與別人比的代價，常常就是失去自我。不去和別人比，我們的日子就會變得悠然平靜，從容不迫。不去羨慕別人，我們才會找到自己的生活，完成自己的事業(yè)，達(dá)到自己的目標(biāo)，過好自己的日子。
（2009年第6期《江淮·文摘》）
【小題1】．通讀全文，說說作者所要表達(dá)的觀點是什么？（2分）
【小題2】．第二段引用文史作家鄭逸梅先生的話，有什么作用？（2分）
【小題3】．作者認(rèn)為，人們應(yīng)當(dāng)怎樣才能生活得歡悅和幸福？（3分）
【小題4】．精讀第五段，回答問題。（5分）
（1）用簡潔的語言概括主要內(nèi)容。（2分）
（2）本段主要運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）
【小題5】．作者認(rèn)為生活中互相攀比，有什么危害？（2分）

［一］（18分）
才能來自勤奮學(xué)習(xí)
①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自于勤奮學(xué)習(xí)。
②學(xué)習(xí)也是實踐，不斷的學(xué)習(xí)實踐是人們獲得才能的基礎(chǔ)和源泉。沒有學(xué)不會的東西，問題在于你肯不肯學(xué)，敢不敢學(xué)。自幼養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就會比一般人早一些表現(xiàn)出有才能，人們卻誤認(rèn)為是什么“天才”，捧之為“神童”。其實，“天才”和“神童”的才能主要也是后天獲得的。當(dāng)所謂“天才”和“神童”一旦被人們發(fā)現(xiàn)后，捧場、社交等等因素阻止了他們繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)，漸漸落后了，最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的。反之，本來不是“神童”，由于堅持不懈地奮發(fā)努力，而成為舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家的卻大有人在。
③牛頓、愛因斯坦、愛迪生都不是“神童”。牛頓終身勤奮學(xué)習(xí)，很少在午夜兩三點以前睡覺，常常通宵達(dá)旦工作。愛因斯坦讀中學(xué)的成績并不好，考了兩次大學(xué)才被錄取，學(xué)習(xí)也不出眾，畢業(yè)后相當(dāng)一段時間找不到工作，后來在瑞士伯爾尼專利局當(dāng)了七年職員。就是在這七年里，愛因斯坦在艱苦的條件下頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)、工作著，利用業(yè)命時間勾畫出了相對論的理論基礎(chǔ)。發(fā)明家愛迪生家境貧苦，只上了三個月的學(xué)，在班上成績很差。但是他努力自學(xué)，對于許多自己不懂得的問題，總是以無比堅強(qiáng)的意志和毅力刻苦鉆研。為了研制燈泡和燈絲，他摘寫了四萬頁資料，試驗過一千六百多種礦物和六千多種植物。由于他每天工作十幾個小時，比一般人的工作時間長得多，相當(dāng)于延長了生命，所以當(dāng)他七十九歲時，他宣稱自己已經(jīng)是一百二十五歲的人了。任何人付出和他們同樣艱苦的努力，都能有這樣、那樣的貢獻(xiàn)，都會獲得一定的才能。
④其實不僅是科學(xué)，在文學(xué)藝術(shù)上也是一樣。狄更斯曾說：“我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的。”巴爾扎克說：“不息的勞動之為藝術(shù)法則，正如它之為生存法則一樣?！?br />⑤總之，人們的才能主要是由勤奮努力學(xué)習(xí)得來的。馬克思終身好學(xué)不倦，為了寫《資本論》，花了四十年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。他在倫敦，每天到大英博物院圖書館閱讀，竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。馬克思是我們的光輝榜樣，這雙腳印深刻地說明：才能來自勤奮學(xué)習(xí)。（選文有改動）
【小題1】．這篇文章的中心論點是什么？（3分）_______________________________________________                    ____。
【小題2】．文章第②段畫線句子在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（2分）
答：______________________________________________________________        
【小題3】．這篇文章運用的論證方法有：_________________________________。（3分）
【小題4】．文章第②段論述了所謂“天才”、“神童”的可悲后果后，緊接著在第③段列舉了牛頓等人勤學(xué)成才的事例。簡要分析作者這樣安排材料的作用。（4分）
答：______________________________________________________                
                                                                          
【小題5】．簡要分析第⑤段在文章中的作用。（4分）
答：______________________________________________________                
                                                                           
【小題6】．文章第②段中說，所謂“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奮學(xué)習(xí)，“最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的”。請你舉出一個典型事例。（2分）
答：______________________________________________________________        
                                                                          
                                                                           

閱讀下列文章，回答下列各題 （10分）
才能來自勤奮學(xué)習(xí)
①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自于勤奮學(xué)習(xí)。  ②學(xué)習(xí)也是實踐，不斷的學(xué)習(xí)實踐是人們獲得才能的基礎(chǔ)和源泉。沒有學(xué)不會的東西，問題在于你肯不肯學(xué)，敢不敢學(xué)。自幼養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就會比一般人早一些表現(xiàn)出有才能，人們卻誤認(rèn)為是什么“天才”，捧之為“神童”。其實，“天才”和“神童”的才能主要也是后天獲得的。當(dāng)所謂“天才”和“神童”一旦被人們發(fā)現(xiàn)后，捧場、社交等等因素阻止了他們繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)，漸漸落后了，最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的。反之，本來不是“神童”，由于堅持不懈地奮發(fā)努力，而成為舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家的卻大有人在。 
③牛頓、愛因斯坦、愛迪生都不是“神童”。牛頓終身勤奮學(xué)習(xí)，很少在午夜兩三點以前睡覺，常常通宵達(dá)旦工作。愛因斯坦讀中學(xué)的成績并不好，考了兩次大學(xué)才被錄取，學(xué)習(xí)也不出眾，畢業(yè)后相當(dāng)一段時間找不到工作，后來在瑞士伯爾尼專利局當(dāng)了七年職員。就是在這七年里，愛因斯坦在艱苦的條件下頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)、工作著，利用業(yè)命時間勾畫出了相對論的理論基礎(chǔ)。發(fā)明家愛迪生家境貧苦，只上了三個月的學(xué)，在班上成績很差。但是他努力自學(xué)，對于許多自己不懂得的問題，總是以無比堅強(qiáng)的意志和毅力刻苦鉆研。為了研制燈泡和燈絲，他摘寫了四萬頁資料，試驗過一千六百多種礦物和六千多種植物。由于他每天工作十幾個小時，比一般人的工作時間長得多，相當(dāng)于延長了生命，所以當(dāng)他七十九歲時，他宣稱自己已經(jīng)是一百二十五歲的人了。任何人付出和他們同樣艱苦的努力，都能有這樣、那樣的貢獻(xiàn)，都會獲得一定的才能。
④其實不僅是科學(xué)，在文學(xué)藝術(shù)上也是一樣。狄更斯曾說：“我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的?！卑蜖栐苏f：“不息的勞動之為藝術(shù)法則，正如它之為生存法則一樣。”
⑤總之，人們的才能主要是由勤奮努力學(xué)習(xí)得來的。馬克思終身好學(xué)不倦，為了寫《資本論》，花了四十年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。他在倫敦，每天到大英博物院圖書館閱讀，竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。馬克思是我們的光輝榜樣，這雙腳印深刻地說明：才能來自勤奮學(xué)習(xí)。（選文有改動）
【小題1】文章的中心論點是：________________________________。（2分）
【小題2】文章第②段畫線句子在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（2分）。
【小題3】文章運用的論證方法有：___________________________。（2分）
【小題4】文章第②段中說，所謂“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奮學(xué)習(xí)，“最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的”。請你舉出一個典型事例。（2分）
【小題5】根據(jù)你的積累，寫出兩條關(guān)于“才能來自勤奮學(xué)習(xí)”的名言警句。（限于選文以外）（2分）

閱讀下面短文，完成小題。（10分）

才能來自勤奮學(xué)習(xí)

①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自于勤奮學(xué)習(xí)。

②學(xué)習(xí)也是實踐，不斷的學(xué)習(xí)實踐是人們獲得才能的基礎(chǔ)和源泉。沒有學(xué)不會的東西，問題在于你肯不肯學(xué)，敢不敢學(xué)。自幼養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就會比一般人早一些表現(xiàn)出有才能，人們卻誤認(rèn)為是什么“天才”，捧之為“神童”。其實，“天才”和“神童”的才能主要也是后天獲得的。當(dāng)所謂“天才”和“神童”一旦被人們發(fā)現(xiàn)后，捧場、社交等等因素阻止了他們繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)，漸漸落后了，最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的。反之，本來不是“神童”，由于堅持不懈地奮發(fā)努力，而成為舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家的卻大有人在。

③牛頓、愛因斯坦、愛迪生都不是“神童”。牛頓終身勤奮學(xué)習(xí)，很少在午夜兩三點以前睡覺，常常通宵達(dá)旦工作。愛因斯坦讀中學(xué)的成績并不好，考了兩次大學(xué)才被錄取，學(xué)習(xí)也不出眾，畢業(yè)后相當(dāng)一段時間找不到工作，后來在瑞士伯爾尼專利局當(dāng)了七年職員。就是在這七年里，愛因斯坦在艱苦的條件下頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)、工作著，利用業(yè)命時間勾畫出了相對論的理論基礎(chǔ)。發(fā)明家愛迪生家境貧苦，只上了三個月的學(xué)，在班上成績很差。但是他努力自學(xué)，對于許多自己不懂得的問題，總是以無比堅強(qiáng)的意志和毅力刻苦鉆研。為了研制燈泡和燈絲，他摘寫了四萬頁資料，試驗過一千六百多種礦物和六千多種植物。由于他每天工作十幾個小時，比一般人的工作時間長得多，相當(dāng)于延長了生命，所以當(dāng)他七十九歲時，他宣稱自己已經(jīng)是一百二十五歲的人了。任何人付出和他們同樣艱苦的努力，都能有這樣、那樣的貢獻(xiàn)，都會獲得一定的才能。

④其實不僅是科學(xué)，在文學(xué)藝術(shù)上也是一樣。狄更斯曾說：“我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的?！卑蜖栐苏f：“不息的勞動之為藝術(shù)法則，正如它之為生存法則一樣?！?/p>

⑤總之，人們的才能主要是由勤奮努力學(xué)習(xí)得來的。馬克思終身好學(xué)不倦，為了寫《資本論》，花了四十年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。他在倫敦，每天到大英博物院圖書館閱讀，竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。馬克思是我們的光輝榜樣，這雙腳印深刻地說明：才能來自勤奮學(xué)習(xí)。（選文有改動）

1.文章的中心論點是：_____________________________ 。（2分）

2.文章第②段畫線句子在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（1分）

3.文章運用的論證方法有：

4.文章第②段論述了所謂“天才”、“神童”的可悲后果后，緊接著在第③段列舉了牛頓等人勤學(xué)成才的事例。簡要分析作者這樣安排材料的作用。（2分）

5.文章第②段中說，所謂“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奮學(xué)習(xí)，“最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的”。請你舉出一個典型事例。（2分）

 

寫作能力考查(共60分)

    十五歲的人生路，詩一般的青春夢。那過往的和未來的許多影像，曾讓我笑過，哭過，感動過，盼望過，沉思過，也糾結(jié)過。那些我曾看到過，聽到過，想到過的一切，怎么總是在心中變成揮之不去的情愫?如：我也想當(dāng)上班干部，爭做志愿者；我也想登上泰山頂，重游舞陽河；我也很善良，很孝順，不是笨孩子；我也曾后悔過，傷感過，失敗過；我也同情孔乙己，懷念那個人，堅信那個理；我也……這就是真我，這就是我靈魂深處的一支支心曲。

請以“說句心里話，我也               ”為題，寫一篇600～650字的文章。(60分)

寫作要求：(1)將填充好的題目寫在答題卡上；(2)除詩歌外，文體不限；(3)文中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名。

 

閱讀下列文章，回答下列各題 （10分）
才能來自勤奮學(xué)習(xí)
①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自于勤奮學(xué)習(xí)。  ②學(xué)習(xí)也是實踐，不斷的學(xué)習(xí)實踐是人們獲得才能的基礎(chǔ)和源泉。沒有學(xué)不會的東西，問題在于你肯不肯學(xué)，敢不敢學(xué)。自幼養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就會比一般人早一些表現(xiàn)出有才能，人們卻誤認(rèn)為是什么“天才”，捧之為“神童”。其實，“天才”和“神童”的才能主要也是后天獲得的。當(dāng)所謂“天才”和“神童”一旦被人們發(fā)現(xiàn)后，捧場、社交等等因素阻止了他們繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)，漸漸落后了，最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的。反之，本來不是“神童”，由于堅持不懈地奮發(fā)努力，而成為舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家的卻大有人在。 
③牛頓、愛因斯坦、愛迪生都不是“神童”。牛頓終身勤奮學(xué)習(xí)，很少在午夜兩三點以前睡覺，常常通宵達(dá)旦工作。愛因斯坦讀中學(xué)的成績并不好，考了兩次大學(xué)才被錄取，學(xué)習(xí)也不出眾，畢業(yè)后相當(dāng)一段時間找不到工作，后來在瑞士伯爾尼專利局當(dāng)了七年職員。就是在這七年里，愛因斯坦在艱苦的條件下頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)、工作著，利用業(yè)命時間勾畫出了相對論的理論基礎(chǔ)。發(fā)明家愛迪生家境貧苦，只上了三個月的學(xué)，在班上成績很差。但是他努力自學(xué)，對于許多自己不懂得的問題，總是以無比堅強(qiáng)的意志和毅力刻苦鉆研。為了研制燈泡和燈絲，他摘寫了四萬頁資料，試驗過一千六百多種礦物和六千多種植物。由于他每天工作十幾個小時，比一般人的工作時間長得多，相當(dāng)于延長了生命，所以當(dāng)他七十九歲時，他宣稱自己已經(jīng)是一百二十五歲的人了。任何人付出和他們同樣艱苦的努力，都能有這樣、那樣的貢獻(xiàn)，都會獲得一定的才能。
④其實不僅是科學(xué)，在文學(xué)藝術(shù)上也是一樣。狄更斯曾說：“我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的?！卑蜖栐苏f：“不息的勞動之為藝術(shù)法則，正如它之為生存法則一樣?！?br />⑤總之，人們的才能主要是由勤奮努力學(xué)習(xí)得來的。馬克思終身好學(xué)不倦，為了寫《資本論》，花了四十年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。他在倫敦，每天到大英博物院圖書館閱讀，竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。馬克思是我們的光輝榜樣，這雙腳印深刻地說明：才能來自勤奮學(xué)習(xí)。（選文有改動）
【小題1】文章的中心論點是：________________________________。（2分）
【小題2】文章第②段畫線句子在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（2分）。
【小題3】文章運用的論證方法有：___________________________。（2分）
【小題4】文章第②段中說，所謂“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奮學(xué)習(xí)，“最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的”。請你舉出一個典型事例。（2分）
【小題5】根據(jù)你的積累，寫出兩條關(guān)于“才能來自勤奮學(xué)習(xí)”的名言警句。（限于選文以外）（2分）