科目：czhx 來(lái)源： 題型：

科目：czhx 來(lái)源： 題型：

16、某興趣小組同學(xué)將CO₂分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象．
（1）寫(xiě)出上述澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程
式

CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O

．
（2）為探究CO₂和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，王強(qiáng)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證CO₂與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：A中試管內(nèi)液面上升；B中氣球脹大．
①王強(qiáng)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是

氫氧化鈉溶液與CO₂發(fā)生反應(yīng)，使容器內(nèi)氣壓降低

．
②李莉提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是

CO₂能溶于水，也能使容器內(nèi)氣壓降低

．要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是

將氫氧化鈉溶液換成等體積的水．

．
③楊紅通過(guò)檢驗(yàn)生成物：向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入

稀鹽酸

，觀察到

有氣泡產(chǎn)生

現(xiàn)象，從而也證明CO₂與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．
④你認(rèn)為兩實(shí)驗(yàn)中存在安全隱患的是

A

（填代號(hào)），理由是

氫氧化鈉有腐蝕性，易傷到手

．

科目：czhx 來(lái)源： 題型：

某興趣小組同學(xué)將CO₂分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象．
（1）寫(xiě)出二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：

CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O

CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O

．
（2）為探究CO₂和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，王強(qiáng)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證CO₂與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：A中試管內(nèi)液面上升；B中氣球脹大．
①王強(qiáng)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是

氫氧化鈉溶液與CO₂發(fā)生反應(yīng)，使容器內(nèi)氣壓降低

氫氧化鈉溶液與CO₂發(fā)生反應(yīng)，使容器內(nèi)氣壓降低

．
②李莉提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是

二氧化碳不但能與氫氧化鈉反應(yīng)還能與水反應(yīng)

二氧化碳不但能與氫氧化鈉反應(yīng)還能與水反應(yīng)

．要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是

將氫氧化鈉溶液換成等體積的水

將氫氧化鈉溶液換成等體積的水

．
③楊紅通過(guò)檢驗(yàn)生成物：向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入

稀鹽酸

稀鹽酸

，觀察到

有氣泡產(chǎn)生

有氣泡產(chǎn)生

現(xiàn)象，從而也證明CO₂與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．

科目：czhx 來(lái)源： 題型：

科目：czhx 來(lái)源： 題型：

下圖是水在一定條件下分解的示意圖，王強(qiáng)同學(xué)從圖中獲得的下列信息，不正確的是（　　）

A．水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)之比為1：2

B．水分解的過(guò)程中，原子的數(shù)目不變

C．一個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成

D．水分解過(guò)程中，分子的種類(lèi)不變

科目：czhx 來(lái)源： 題型：

36、某興趣小組同學(xué)將CO₂分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象．
（1）寫(xiě)出上述澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式

CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O

．
（2）為探究CO₂和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，王強(qiáng)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證CO₂與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
試驗(yàn)現(xiàn)象為：A中試管內(nèi)液面上升，B中

氣球膨大

．李莉提出質(zhì)疑，她認(rèn)為A實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是

將A中氫氧化鈉溶液換成水

．楊紅認(rèn)為也可以向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入無(wú)色酚酞，若不變色，則證明NaOH與CO₂發(fā)生了反應(yīng)，可行嗎？

不可行

（填“可行”、“不可行”），理由是

氫氧化鈉和碳酸鈉的水溶液都顯堿性，都能使無(wú)色酚酞變紅

．

科目：czhx 來(lái)源： 題型：

科目：czhx 來(lái)源： 題型：

科目：czhx 來(lái)源： 題型：

在做模擬煉鐵的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)室常通過(guò)加熱草酸晶體（C₂H₂O₄）的方法來(lái)獲取一氧化碳，加熱草酸反解的產(chǎn)物是一氧化碳、二氧化碳和水．請(qǐng)你寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式

C₂H₂O₄

△   .

CO↑+CO₂↑+H₂O

C₂H₂O₄

△   .

CO↑+CO₂↑+H₂O

實(shí)驗(yàn)室提供了以下裝置，可設(shè)計(jì)一系列實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證草酸分解的產(chǎn)物．（白色無(wú)水硫酸銅遇水顯藍(lán)色．） 
（1）檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w用裝置

B

B

，現(xiàn)象是

石灰水變渾濁

石灰水變渾濁

．
（2）王強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的系列實(shí)驗(yàn)的裝置順序是：混合氣體→A→B→C→D→B，其中C裝置的作用是

除去二氧化碳?xì)怏w

除去二氧化碳?xì)怏w

；裝置D 中可看到的現(xiàn)象是

固體由紅變黑

固體由紅變黑

；第二次使用裝置B作用是

檢驗(yàn)D中是否生成二氧化碳，從而證明混合氣體中有一氧化碳

檢驗(yàn)D中是否生成二氧化碳，從而證明混合氣體中有一氧化碳

．要證明C裝置中已發(fā)生反應(yīng)，請(qǐng)選用一種藥品

稀鹽酸

稀鹽酸

來(lái)驗(yàn)證，現(xiàn)象是

有氣泡產(chǎn)生

有氣泡產(chǎn)生

．
（3）針對(duì)王強(qiáng)同學(xué)的設(shè)計(jì)，小美同學(xué)提出，應(yīng)該在裝置C后加一個(gè)裝置B，目的是

檢驗(yàn)原有的二氧化碳是否除盡

檢驗(yàn)原有的二氧化碳是否除盡

．
（4）若A的質(zhì)量增重3.6克．且全部吸收該產(chǎn)物，則通過(guò)計(jì)算草酸晶體分解的質(zhì)量為

18

18

克．
（5）針對(duì)王強(qiáng)同學(xué)的設(shè)計(jì)，譚譚同學(xué)提出B與A交換，你認(rèn)為其后果是

A的質(zhì)量增重偏多

A的質(zhì)量增重偏多

．

科目：czhx 來(lái)源： 題型：

科目：czhx 來(lái)源： 題型：

科目：czhx 來(lái)源： 題型：

BB中學(xué)的李明，趙莉和王強(qiáng)三位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)：
（1）李明設(shè)計(jì)了這樣的一套裝置來(lái)制取O₂，你認(rèn)為他可不可以使用這套裝置

不可以

不可以

，如不可以你可以如何改進(jìn)

試管口略向下傾斜并放上一團(tuán)棉花

試管口略向下傾斜并放上一團(tuán)棉花

制取O₂的反應(yīng)文字表達(dá)式：

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

（2）趙莉發(fā)現(xiàn)李明剛制得兩瓶O₂就停止實(shí)驗(yàn)了，此時(shí)李明應(yīng)先

從水槽中取出導(dǎo)氣管

從水槽中取出導(dǎo)氣管

然后

熄滅酒精燈

熄滅酒精燈

．
待試管冷卻，趙莉想檢驗(yàn)試管中的固體成分．你幫其猜想一下：
試管中一定含有的固體是

K₂MnO₄、MnO₂

K₂MnO₄、MnO₂

（填化學(xué)式．下同），可能含有的固體是

KMnO₄

KMnO₄

．為檢驗(yàn)可能存在的成分，你認(rèn)為可以采用的方法是

把導(dǎo)氣管放入水槽然后加熱藥品

把導(dǎo)氣管放入水槽然后加熱藥品

（3）王強(qiáng)想從混合固體中分離得到干燥的MnO₂，（提示：剩余固體中的MnO₂不溶于水），他應(yīng)進(jìn)行的操有

（加水）溶解

（加水）溶解

，

過(guò)濾

過(guò)濾

和洗滌干燥．第二步操作所需玻璃儀器有

燒杯

燒杯

，

漏斗

漏斗

，

玻璃棒

玻璃棒

．

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科目：czhx 來(lái)源： 題型：

（1）李明同學(xué)想選擇下列裝置制取干燥的氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是

 

 （必要時(shí)可以加熱\填裝置符號(hào)），其制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為

 

，c瓶中盛放的試劑是

 

．
（2）李明同學(xué)還想利用上述實(shí)驗(yàn)裝置用H₂還原氧化銅，但王強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為要將其中的一個(gè)裝置改造后，才能進(jìn)行H₂還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)．這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置的改造方法是

 

．

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科目：czhx 來(lái)源： 題型：

今有A、B、C、D、E、F六種裝置圖如下所示．按下列要求回答問(wèn)題（所選裝置圖用其代號(hào)字母表示）

（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式為

2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑

，該氣體應(yīng)選用的收集裝置是

C或E

C或E

．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取甲烷常用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰（生石灰與燒堿的混和物）加熱而制得，則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

B

B

；若選用F裝置收集甲烷，則甲烷應(yīng)從F裝置的（b或c）

b

b

端導(dǎo)入．
（3）王強(qiáng)在F裝置內(nèi)加入新制的澄清石灰水，在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后，他將生成的二氧化碳?xì)怏w通入到F裝置時(shí)發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水未變渾濁，他分析原因：可能是鹽酸濃度太大且鹽酸具有揮發(fā)性，寫(xiě)出王強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中F裝置中發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式

Ca（OH）₂+2HCl═CaCl₂+2H₂O

Ca（OH）₂+2HCl═CaCl₂+2H₂O

．

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科目：czhx 來(lái)源： 題型：

在做模擬煉鐵的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)室常通過(guò)加熱草酸晶體（C₂H₂O₄）的方法來(lái)獲取一氧化碳，加熱草酸反解的產(chǎn)物是一氧化碳、二氧化碳和水．請(qǐng)你寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：

 

．
實(shí)驗(yàn)室提供了以下裝置，可設(shè)計(jì)一系列實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證草酸分解的產(chǎn)物．（白色無(wú)水硫酸銅遇水顯藍(lán)色．）

（1）檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w用裝置

 

，現(xiàn)象是

 

，反應(yīng)方程式是

 

．
（2）王強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的系列實(shí)驗(yàn)的裝置順序是：混合氣體→A→B→C→D→B，其中C裝置的作用是

 

；裝置D中可看到的現(xiàn)象是

 

；第二次使用裝置B作用是

 

．
（3）針對(duì)王強(qiáng)同學(xué)的設(shè)計(jì)，小美同學(xué)提出，應(yīng)該在裝置C后加一個(gè)裝置B，目的是

 

．
（4）周密同學(xué)提出，該系列裝置還有一個(gè)缺點(diǎn)就是

 

．

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科目：czhx 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室中，利用如圖裝置可以制取并收集多種氣體（必要時(shí)可以加熱）．
（1）李明同學(xué)想選擇下列裝置制取干燥、平穩(wěn)、大小可控的氧氣流，應(yīng)優(yōu)先選擇的氣體發(fā)生裝置是

B

B

 （填裝置符號(hào)），其制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為

2H₂0₂

MnO2  .

2H₂0+O₂↑

2H₂0₂

MnO2  .

2H₂0+O₂↑

，C瓶中盛放的試劑是

濃硫酸

濃硫酸

．
（2）李明同學(xué)還想利用上述實(shí)驗(yàn)裝置用H₂還原氧化銅，但王強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為要將其中的一個(gè)裝置改造后，才能進(jìn)行H₂還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)．這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置的改造方法是

A裝置去塞，并將導(dǎo)管伸入試管底部（或D裝置試管口略向下傾斜，去塞，將導(dǎo)管伸入試管底部）

A裝置去塞，并將導(dǎo)管伸入試管底部（或D裝置試管口略向下傾斜，去塞，將導(dǎo)管伸入試管底部）

．

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