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科目：czyw 來源： 題型：048

閱讀短文，回答問題。

　　有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎呦呦，你爹回不來了呦，他吃了炮子羅！”那時的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。

（節(jié)選自魏巍《我的老師》）

（1）給文中加粗的字注音。

閥（　?。?/div>

褪（　?。?/div>

磕（　?。?/div>

（2）指出文中的記敘要素。

時間：

地點：

人物：

事件的起因：

事件的經(jīng)過：

事件的結(jié)果：

（3）文章第一句話作者說“有一件小事，我不知道還值不值得提它”，你認為這件事到底值不值得提？為什么？作者為什么這樣說？

________________________________________

（4）文中“小反對派”用了引號，請問這引號的作用是什么？

________________________________________

（5）母親的行為反映了什么？

________________________________________

（6）文中畫線的句子使用了什么修辭手法？

________________________________________

（7）文章的結(jié)尾說一個老師排除孩子世界里一件小小的糾紛是“平常”的，后面又說在一個孩子的眼睛里，他的老師是“多么慈愛，多么公平，多么偉大的人”，這兩處是否矛盾？

________________________________________

（8）找出文章中的抒情議論句，并說一說它的作用。

________________________________________

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科目：czyw 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀并回答問題。
　　有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈，我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐?，我的那些“小反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒啰！”那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心如水的學(xué)生?！币粋€老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。（節(jié)選自魏巍的《我的老師》）
1．概括這段文字記敘的“一件小事”。（不得超過15個字）
__________________________________________________________
2．上文第一句中，“占據(jù)”這個詞很好地表現(xiàn)了_________________。
3．“我雖不像母親那樣”中的“那樣”指的是_________________。
4．上文“心清如水的學(xué)生”中的“清”是_________________的意思。
5．用橫線劃出這段文字中直接抒發(fā)“我”對老師敬佩之情的句子。

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科目：czyw 來源： 題型：048

閱讀下面文字，回答問題。

　　有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐?，我的那些小“反對派”們，常常在我耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！”那時的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時候蔡教師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。

①選段的主要內(nèi)容是________

②引號作用有四種，下列各句中的引號屬于哪一種情況，選出正確的一項填在括號內(nèi)。

A．表示引用的部分。

B．表示需要著重指出的部分。

C．表示特定的稱謂。

D．表示否定或諷刺的意思。

（甲）這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們。

[　　]

（乙）還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。

[　　]

（丙）……常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！”

[　　]

③“有一件小事，我不知道還值不值得提它”；對“不知道”“值不值得”的理解有以下幾種看法，選擇正確的一種填在后面的括號里。

[　　]

A．作者拿不定主意。

B．作者認為事情小，不值得一提。

C．強調(diào)了事情雖然小，但在作者的心目中卻占有很重的分量，值得一提。

D．作者心情是矛盾的，想提又不想提。

④記敘中常用的表達方式有以下幾種，選段中用了哪幾種？將序號填在括號里

[　　]

A．記敘

B．抒情

C．議論

D．描寫

⑤“在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。”這句話運用了________的表達方式，表達了對蔡老師的________。句中的“慈愛”、“公平”、“偉大”三個詞分別是從蔡老師的哪三個方面來贊揚的________、________、________。

⑥這段文字可以分為幾層？在原文中用“||”標(biāo)出，并概括層意。

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科目：czyw 來源：語文教研室 題型：048

閱讀短文，回答問題。

　　有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐?，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎呦呦，你爹回不來了呦，他吃了炮子羅！”那時的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。

（節(jié)選自魏巍《我的老師》）

（1）給文中加粗的字注音。

閥（　　）

褪（　?。?/div>

磕（　　）

（2）指出文中的記敘要素。

時間：

地點：

人物：

事件的起因：

事件的經(jīng)過：

事件的結(jié)果：

（3）文章第一句話作者說“有一件小事，我不知道還值不值得提它”，你認為這件事到底值不值得提？為什么？作者為什么這樣說？

________________________________________

（4）文中“小反對派”用了引號，請問這引號的作用是什么？

________________________________________

（5）母親的行為反映了什么？

________________________________________

（6）文中畫線的句子使用了什么修辭手法？

________________________________________

（7）文章的結(jié)尾說一個老師排除孩子世界里一件小小的糾紛是“平?！钡?，后面又說在一個孩子的眼睛里，他的老師是“多么慈愛，多么公平，多么偉大的人”，這兩處是否矛盾？

________________________________________

（8）找出文章中的抒情議論句，并說一說它的作用。

________________________________________

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科目：czyw 來源：核心學(xué)習(xí)與完全檢測 初一語文（上） 題型：048

閱讀下面文字，回答問題。

　　有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐?，我的那些小“反對派”們，常常在我耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！”那時的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時候蔡教師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。

①選段的主要內(nèi)容是________

②引號作用有四種，下列各句中的引號屬于哪一種情況，選出正確的一項填在括號內(nèi)。

A．表示引用的部分。

B．表示需要著重指出的部分。

C．表示特定的稱謂。

D．表示否定或諷刺的意思。

（甲）這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們。

[　　]

（乙）還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。

[　　]

（丙）……常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！”

[　　]

③“有一件小事，我不知道還值不值得提它”；對“不知道”“值不值得”的理解有以下幾種看法，選擇正確的一種填在后面的括號里。

[　　]

A．作者拿不定主意。

B．作者認為事情小，不值得一提。

C．強調(diào)了事情雖然小，但在作者的心目中卻占有很重的分量，值得一提。

D．作者心情是矛盾的，想提又不想提。

④記敘中常用的表達方式有以下幾種，選段中用了哪幾種？將序號填在括號里

[　　]

A．記敘

B．抒情

C．議論

D．描寫

⑤“在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。”這句話運用了________的表達方式，表達了對蔡老師的________。句中的“慈愛”、“公平”、“偉大”三個詞分別是從蔡老師的哪三個方面來贊揚的________、________、________。

⑥這段文字可以分為幾層？在原文中用“||”標(biāo)出，并概括層意。

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科目：czyw 來源：江蘇月考題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀《我的老師》片段，然后回答問題。

　　有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時侯在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐校业哪切┬　胺磳ε伞眰?，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！”那時侯的我，真好像死了父親似的悲傷。這時侯蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時侯我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。
1、概括段意：______________________
2、這件事的起因是________________________；經(jīng)過是_______________________________；結(jié)果是_______________________________
3、這一段中的“反對派”的引號去掉可以嗎？為什么？                                                  
__________________________________________________________
4、對第一段第一句話，有下面幾種理解，你認為正確的一項是（         ） 
A、作者確實不知道這件事值不值得提，但為了豐富文章內(nèi)容還是寫上了它。
B、“不知”值不值得提”是說事情太小了，“那時還占據(jù)過我的心靈”是說自己小時侯不懂事，就當(dāng)成大事了。所以給老師找了麻煩。
C、“不知道”“值不值得提”強調(diào)了事情小，而“那時卻占據(jù)過我的心靈”寫出老師在孩子心目中的分量，表現(xiàn)了蔡老師對孩子無微不至的關(guān)懷。
5、“這時侯蔡老師援助了我……”教師處理學(xué)生中的糾紛，是不會帶有傾向性的參于到學(xué)生的糾紛中去的，可“援助”一詞卻又似乎表明老師已介入了這場糾紛。對此，正確的理解是（　　 ）  
A、我的處境值得同情，老師援助我說明她慈愛、公平。
B、“援助”只是我對老師行為的理解，反映老師對我的愛護及我對老師的感激。
C、老師雖無意介入，但從客觀上講，她還是介入了。因為她“援助”了一方，批評了另一方。
6、這一件事，作者寫得比較詳細，其原因是（   　　  ）
A、這件事是我兒時的一件重大事件。
B、這件事最能反映老師對我的愛以及我對老師的感激。
C、這件事情節(jié)復(fù)雜，略寫了會交代不清。

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科目：czyw 來源： 題型：048

閱讀課文中的語段，回答問題。

　?、儆幸患∈?，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻 a 過我的心靈。②我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。③我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。④我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。⑤可是在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒啰！”⑥那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。⑦這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。⑧一個老師 b 孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么 c ；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持?、嵩谝粋€孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊?！　?

（1）為這段文字中的空處選擇一組恰當(dāng)?shù)脑~語

[　　]

A．a(chǎn)占據(jù)

b排除

c平常

B．a(chǎn)占有

b排除

c平凡

C．a(chǎn)占據(jù)

b解除

c普通

D．a(chǎn)占有

b解決

c平常

（2）寫出這件小事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

起因：________________________________________

經(jīng)過：________________________________________

結(jié)果：________________________________________

（3）蔡老師是如何解決“我”與小“反對派”們的糾紛的？說明蔡老師是一個怎樣的老師？

   ________________________________________

（4）這段文字的最后一句話中加粗詞語“公平”如果改為“公正”好不好？為什么？

    ________________________________________

（5）選出給這段文字劃分層次正確的一項

[　　]

A．①/②-⑦/⑧⑨

B．①/②-⑨

C．①-⑦/⑧⑨

D．①/②-④/⑤-⑦/⑧⑨

（6）概括這段文字的大意，不超過15個字。

　

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科目：czyw 來源：初中語文課外練習(xí)（開明版）初一（二冊） 題型：048

閱讀短文，回答問題。

　　有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒啰！”那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。

1．給這段文字劃分層次，簡括層意。

答：_________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

2．標(biāo)畫出這段文字中議論和抒情的語句。

答：_________________________________________________________

______________________________________________________________

3．這段內(nèi)容表現(xiàn)了蔡老師怎樣的思想性格？

答：___________________________________________________________

______________________________________________________________

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科目：czyw 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀文段，回答問題。

　　有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐?，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒喲！”
　　那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的的人啊。
1、對這段文字概括最恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp;     ）
A、“我”和母親牽掛父親
B、老師及時援助了“我”
C、老師批評了小“反對派”們
D、老師排除小糾紛
2、這段話通過對“一件小事”的記敘，抒發(fā)了作者（      ）
A、對小“反對派“們受到批評舒暢的心情
B、真好像死了父親似的悲傷心情
C、對蔡老師的感激和敬佩之情
D、對母親的思念和熱愛之情

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科目：czyw 來源： 題型：048

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　?、儆幸患∈?，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。②我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。③我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。④我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。⑤可是在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒啰！”⑥那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。⑦這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。⑧一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持?、嵩谝粋€孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。

（1）解釋詞語

勸慰___________________________________________________

糾紛___________________________________________________

（2）“一件小事”是指_________________________________

（3）小“反對派”們，引號的作用是_____________________。

（4）“我”懂事表現(xiàn)在什么事情上？“我”的悲傷表現(xiàn)在什么事情上？

_______________________________________________________

（5）下面為本段劃分層次正確的一項是

[　　]

A．①∥②③④⑤⑥⑦∥⑧⑨

B．①②∥③④⑤∥⑥⑦⑧⑨

C．①∥②③④⑤⑥⑦⑧∥⑨

D．①②③④∥⑤⑥⑦∥⑧⑨

（6）對第一句話理解正確的一項是

[　　]

A．這件小事在那時雖然占據(jù)過“我”的心靈，但到了現(xiàn)在就不知道是否值得一提了。

B．這件小事對作者來說是永遠難以忘懷的，他肯定認為值得一提，在這里他說得很委婉，顯得意味深長。

C．這件小事雖小，但它曾占據(jù)過“我”的心靈，大概是值得一寫吧。

D．這件小事或許不值得一提，但回想起來它曾占據(jù)“我”的心靈，還是應(yīng)該寫一寫的。

（7）用橫線畫出本段的抒情句。

（8）歸納本段的段意。

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

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科目：czyw 來源：走向清華北大·同步導(dǎo)讀（初一語文上） 題型：048

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　?、儆幸患∈?，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。②我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。③我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。④我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。⑤可是在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒啰！”⑥那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。⑦這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。⑧一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持?、嵩谝粋€孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。

（1）解釋詞語

勸慰___________________________________________________

糾紛___________________________________________________

（2）“一件小事”是指_________________________________

（3）小“反對派”們，引號的作用是_____________________。

（4）“我”懂事表現(xiàn)在什么事情上？“我”的悲傷表現(xiàn)在什么事情上？

_______________________________________________________

（5）下面為本段劃分層次正確的一項是

[　　]

A．①∥②③④⑤⑥⑦∥⑧⑨

B．①②∥③④⑤∥⑥⑦⑧⑨

C．①∥②③④⑤⑥⑦⑧∥⑨

D．①②③④∥⑤⑥⑦∥⑧⑨

（6）對第一句話理解正確的一項是

[　　]

A．這件小事在那時雖然占據(jù)過“我”的心靈，但到了現(xiàn)在就不知道是否值得一提了。

B．這件小事對作者來說是永遠難以忘懷的，他肯定認為值得一提，在這里他說得很委婉，顯得意味深長。

C．這件小事雖小，但它曾占據(jù)過“我”的心靈，大概是值得一寫吧。

D．這件小事或許不值得一提，但回想起來它曾占據(jù)“我”的心靈，還是應(yīng)該寫一寫的。

（7）用橫線畫出本段的抒情句。

（8）歸納本段的段意。

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

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科目：czyw 來源：語文教研室 題型：021

品析下面這句話的含意，理解正確的幾項是（　）

　　“有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)我的心靈?！?span lang=EN-US>

　　A．“小事”卻能“占據(jù)”“我”的心靈，足見它在“我”心中的分量，表達了“我”的感激之情。

　　B．“小事”和“占據(jù)”相互矛盾，因為用矛盾的詞語才能表達強烈的感情。

　　C．“我不知道”，這是委婉的說法，其實“我”知道很值得一提。

　　D．刪去“我不知道還值不值得提它”，語言會更簡潔流暢。

 

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科目：czyw 來源：1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練　語文　七年級下 蘇教版 題型：048

閱讀下列文字，回答問題。 有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張（tu@）________了色的神像面前（f6n）________起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后（k5）________了頭，抽出一個來（b(）________問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！”那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。 (1) 根據(jù)文中的拼音在橫線上寫出漢字。 (2) 用“∥”線將文段劃分層次，并寫出層意。 第一層：________ 第二層：________ (3) 本段文字運用的表達方式有________、________、________。 (4) “反對派”一詞引號的作用是 [　　] A． 諷刺否定 B． 特定稱謂 C． 直接引用 (5) 對“有一件小事，我不知道值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)我的心靈”一句理解正確的兩項是 A． 這件事占據(jù)我的心靈的原因是當(dāng)時“小反對派”們太欺負我了。 B． 這件事值得一提，因為這件事非常集中體現(xiàn)了老師對我的理解、同情和鼓勵，我深深敬佩蔡老師。 C． 事件很小，提不提起這件事都無所謂。 D． 這件事雖小，意義卻深刻，充分體現(xiàn)了老師愛學(xué)生，學(xué)生敬老師這一中心，使“我”永遠不能忘懷。

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科目：czyw 來源：初中語文一課一練（開明版）第二冊 題型：048

閱讀課文中的語段，回答問題。

①有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻 a 過我的心靈。②我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。③我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。④我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。⑤可是在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒啰！”⑥那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。⑦這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。⑧一個老師 b 孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么 c ；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持?、嵩谝粋€孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。

1．為這段文字中的空處選擇一組恰當(dāng)?shù)脑~語

[　　]

A．a(chǎn)占據(jù)

b排除

c平常

B．a(chǎn)占有

b排除

c平凡

C．a(chǎn)占據(jù)

b解除

c普通

D．a(chǎn)占有

b解決

c平常

2．寫出這件小事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

起因：________________________________________

經(jīng)過：________________________________________

結(jié)果：________________________________________

3．蔡老師是如何解決“我”與小“反對派”們的糾紛的？說明蔡老師是一個怎樣的老師？

   ________________________________________

4．這段文字的最后一句話中加粗詞語“公平”如果改為“公正”好不好？為什么？

    ________________________________________

5．選出給這段文字劃分層次正確的一項

[　　]

A．①/②-⑦/⑧⑨

B．①/②-⑨

C．①-⑦/⑧⑨

D．①/②-④/⑤-⑦/⑧⑨

6．概括這段文字的大意，不超過15個字。

　

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科目：czyw 來源：廣東省月考題 題型：閱讀理解與欣賞

      （甲）有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐?，我的那些小“反對派”們，常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒！”那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。一個老師排除孩子世界的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。
     （乙）但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認識的老師之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨；小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人知道。
1．從體裁來說，甲乙兩文所在的課文都是________，也都是________，并且還是________；從人稱來說，這兩段文字都采用第________人稱敘述；從表達方式來說，甲文是以________為主，乙文是以________為主。
2．請指出甲文中下列句子所采用的修辭方法。
  （1）心清如水的學(xué)生。（　　　 ）
  （2）他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。（　　　 ）
3．針對甲文所記敘的事情回答下列問題。
 （1）用一句話概括這件事________________ 
 （2）事情的起因是：________________ 事情的經(jīng)過是：________________
          事情的結(jié)果是：________________
4．對甲文第一句中“我不知道還值不值得提它”理解正確的一項是

[     ]

      A．“不知道”“值不值得”是委婉語，作者知道這件事是值得寫的。
      B．作者考慮到還有其他的小事，所以拿不定主意要不要寫它。
      C．作者后悔寫了這件小事，認為本來是不應(yīng)該寫的。
      D．作者認為這件事情確實太小，所以拿不定主意要不要寫它。
5．乙文段的內(nèi)容可概括為：________________
6．對乙文第一句中“但不知怎地，我總還時時記起他”理解錯誤的一項是

[     ]

      A．“不知怎地”是委婉語，作者其實是知道總還時時記起他的原因的。
      B．他最使我感激，給我鼓勵，這是我還時時記起他的原因之一。
     C．他的為中國、為學(xué)術(shù)的精神，使我感到偉大，是我總還時時記起他的原因。
     D．作者確實不知道總還時時記起他的原因。
7．摘引原句回答，甲乙兩文作者怎樣高度評價自己的老師？
     答：_____________________________________________________________________
            _____________________________________________________________________
            _____________________________________________________________________

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