王明在和同學(xué)的交往中能夠做到：先人后己，有時(shí)別人無意冒犯了他，他也能一笑了之，從不計(jì)較，你認(rèn)為王明：

      A.太軟弱，這樣做只能吃虧            

  B.待人寬容，善于處理與人交往中的沖突

      C.缺乏競爭精神，將來不能適應(yīng)社會(huì)需要

奧斯特洛夫斯基16歲參加紅軍，20歲加入俄國共產(chǎn)黨。在戰(zhàn)爭中由于受傷，他雙目失明，全身癱瘓。但是，他有一個(gè)信念，必須生活下去，而且要生活得有意義。他開始創(chuàng)作小說，躺在床上，先構(gòu)思全書的輪廓，想好每一章的細(xì)節(jié)，然后口述，讓別人記錄。后來，他又請(qǐng)人用硬紙做成一個(gè)框子，放在稿紙上，自己用手摸著框子在里面寫。夜深了，他仍不斷地寫，寫好一頁，用僵硬的左手顫抖地將這一頁抽出來，然后繼續(xù)寫。第二天早上，他的妻子起床一看，寫好的稿紙已散落一地，他的嘴唇上還有一層淡淡的血跡。顯然，這是他為了抵御病痛的折磨，忍痛寫作而咬出來的。1934年，《鋼鐵是怎樣練成的》這部聞名世界的長篇小說終于出版了。面對(duì)人們的贊譽(yù)，他說：“我的整個(gè)生活就是斗爭。喊‘頑強(qiáng)精神萬歲’吧?！?br />請(qǐng)你說說奧斯特洛夫斯基取得偉大成就的根本原因是什么。

奧斯特洛夫斯基16歲參加紅軍，20歲加入餓國共產(chǎn)黨。在戰(zhàn)爭中由于受傷，他雙目失明，全身癱瘓。但是，他有一個(gè)信念，必須生活下去，而且要生活得有意義。他開始創(chuàng)作小說，躺在床上，先構(gòu)思全書的輪廓，想好每一章的細(xì)節(jié)，然后口述，讓別人記錄。后來，他又請(qǐng)人用硬紙做成一個(gè)框子，放在稿紙上，自己用手摸著框子在里面寫。夜深了，他仍不斷地寫，寫好一頁，用僵硬的左手顫抖地將這一頁抽出來，然后繼續(xù)寫。第二天早上，他的妻子起床一看，寫好的稿紙已散落一地，他的嘴唇上還有一層淡淡的血跡。顯然，這是他為了抵御病痛的折磨，忍痛寫作而咬出來的。1934年，《鋼鐵是怎樣練成的》這部聞名世界的長篇小說終于出版了。面對(duì)人們的贊譽(yù)，他說：“我的整個(gè)生活就是斗爭。喊‘頑強(qiáng)精神萬歲’吧?！?/p>

請(qǐng)你說說奧斯特洛夫斯基取得偉大成就的根本原因是什么。

大愛無疆；送人玫瑰，手留余香；愛心照亮別人，其實(shí)也在溫暖自己。下列行為不符合上述命題的是
A.鹽城市一中學(xué)生吳涵拾到近萬元現(xiàn)金和存款額10萬余元的銀行卡主動(dòng)歸還失主
B.2012年11月28日鹽城民警劉歡、郁學(xué)恩勇救落水老人
C.鹽都區(qū)李某多年如一日，無微不至服侍癱瘓?jiān)诖驳睦细赣H
D東臺(tái)傳奇老人張忠泉把撿破爛積蓄下來的10萬元捐給慈善會(huì)

交往藝術(shù)

下班了，公共汽車上人很多，甲不小心踩了乙的腳，這時(shí)，可能出現(xiàn)如下兩種不同情況。

情況一：甲說：“真對(duì)不起，踩了你的腳，”乙說：“沒關(guān)系，難免的”

情況二；乙說：“太不像話了！長眼沒有？”甲說：“叫什么叫？踩你又怎么樣”

結(jié)合材料運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問題

⑴生活中，別人無意傷害我們的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k？（2分）

⑵請(qǐng)分別為情況一、二設(shè)想一下結(jié)果。（4分）

⑶簡要談?wù)勥@件事給我們的啟示（4分）

當(dāng)自己受到別人無意傷害時(shí)，正確的做法是

①寬容別人的過錯(cuò)，不可冤冤相報(bào)  

②對(duì)別人的道歉真誠地接納、理解和原諒

③以寬容感化當(dāng)事人，使其改過    

④在任何情況下對(duì)傷害自己的人都沒有要求

A．①②③            B．②③④           C．①③④          D．①④

我們生活在一個(gè)需要正義、充滿正義的社會(huì)中，在我們的身邊，有正義感的人、正直的人、正義的事很多很多。這樣的人和事越多，我們的社會(huì)才會(huì)更和諧更穩(wěn)定。下列行為中，能體現(xiàn)正義的選項(xiàng)有

①小慧同學(xué)有困難，同學(xué)們主動(dòng)伸出友愛、援助之手

②小李看見小偷拿別人的錢包，卻裝著沒看見，置之不理

③在公共汽車上，王丹主動(dòng)給一位老人讓座

④吳鍵撿到別人的東西，主動(dòng)還給了失主

A．①②③④            B．①②④                C．②③④                D．①③④

閱讀材料，按要求回答問題

父母，賦予我們生命，哺育我們成長；老師，幫助我們掌握知識(shí)，教給我們做人的道理；友誼照亮我們的生活之路。父母和老師理應(yīng)受到我們的孝敬和尊重，友誼需要我們珍惜?？稍谌粘Ｉ钪校粫r(shí)有下列情景或觀念閃現(xiàn)：

情景一：媽媽嘮叨時(shí)，小宇同學(xué)惡語傷害母親；

情景二：老師打藍(lán)球時(shí)無意撞倒了小明，小明站起來瞪著眼睛和老師吵；

情景三：八年級(jí)學(xué)生小魯和老師發(fā)生矛盾后，一氣之下離開了學(xué)校，從此不再上學(xué)。

情景四：小浩的好友也是同桌上課時(shí)玩電游，小浩不僅不制止，且在老師找其了解情況時(shí)說沒看見。班長批評(píng)小浩這樣做不對(duì)，小浩卻說：“友誼對(duì)于我們每個(gè)人來說，都是生活的必需。真正的友誼是不能講原則的”。

（1）行為判斷：情景一、情景二和情境三中小宇、小明和小魯?shù)淖龇▽?duì)嗎？你認(rèn)為小宇、小明和小魯分別應(yīng)該怎么做？（7分）

（2）觀點(diǎn)辯析：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析情境四中小浩的觀點(diǎn)。（8分）