請(qǐng)閱讀《口技》一文，完成文后問(wèn)題。

①京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。

②遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

③未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

④忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

⑤忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思

（1）會(huì)賓客大宴 ____________       （2）中間力拉崩倒之聲 ___________

（3）不能名其一處___________       （4）幾欲先走 ____________

2．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子

（1）賓客意少舒，稍稍正坐。

（2）雖人有百手，手有百指，不能指其一端。

3．文章結(jié)尾清楚的交待了道具“一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，請(qǐng)分析這樣寫的作用。

4．口技表演的高潮是第幾段？請(qǐng)用簡(jiǎn)要概括本段的主要內(nèi)容。

5．拓展延伸：下節(jié)課是大家盼望已久的音樂(lè)課，上課鈴聲還未響，學(xué)生就自發(fā)地齊唱起了《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，以迎接音樂(lè)老師的到來(lái)。就在這時(shí)，班主任數(shù)學(xué)老師夾著一疊試卷走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)道：“利用這節(jié)音樂(lè)課和下節(jié)數(shù)學(xué)課，進(jìn)行一次測(cè)試……”請(qǐng)你仿照本文中對(duì)觀眾的反應(yīng)的描寫，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描寫一下這時(shí)同學(xué)們的反應(yīng)。

閱讀《落葉》一文，完成文后題目。（15分）
落  葉
窗外，有一棵法桐，樣子并不大的。春天的日子里，它長(zhǎng)滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對(duì)列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒(méi)風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動(dòng)起來(lái)，天幕的襯托下，看得見(jiàn)那葉背面了了的綠的脈絡(luò)，像無(wú)數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個(gè)嫵媚的笑。
我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥(niǎo)夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來(lái)了綠的歡樂(lè)呢，還是綠的歡樂(lè)使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙？ 法桐的歡樂(lè)，一直要延長(zhǎng)一個(gè)夏天。我總想，那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長(zhǎng)大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長(zhǎng)，反要一片一片落去。法桐就削瘦起來(lái)，寒傖起來(lái)。變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地?cái)嗔讼聛?lái)。
我覺(jué)得這很殘酷，特意要去樹(shù)下揀一片落葉，保留起來(lái)，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰(shuí)給了你生命，讓你這般長(zhǎng)在土地上？既然給了你這一身綠的歡樂(lè)，為什么偏偏又要一片一片收去呢！
來(lái)年的春上，法桐又長(zhǎng)滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來(lái)，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認(rèn)識(shí)嗎，知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個(gè)葉柄眼里長(zhǎng)上來(lái)，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂(lè)過(guò)，歡樂(lè)的也將要寂寂地凋落去。
然而，它們并不悲傷，歡樂(lè)時(shí)須盡歡樂(lè)；如此而已，法桐竟一年大出一年，長(zhǎng)過(guò)了窗臺(tái)，與屋檐齊平了！
我忽然醒悟了，覺(jué)得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢。原來(lái)法桐的生長(zhǎng)，不僅是綠的生命的運(yùn)動(dòng)，還是一道哲學(xué)的命題的驗(yàn)證：歡樂(lè)到來(lái)，歡樂(lè)又歸去，這正是天地間歡樂(lè)的內(nèi)容；世間萬(wàn)物，正是尋求著這個(gè)內(nèi)容，而各自完成著它的存在。
我于是很敬仰起法桐來(lái)，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望來(lái)年的新生，它才沒(méi)有停滯，沒(méi)有老化，而目標(biāo)在天地空間里長(zhǎng)成材了。
【小題1】作者看落葉，得到了什么啟示？請(qǐng)從文中找出答案。（3分）
【小題2】揣摩文中畫線的語(yǔ)句，簡(jiǎn)要分析其使用的修辭方法和表達(dá)效果?！?（3分）
【小題3】古人經(jīng)常會(huì)“見(jiàn)落葉而知秋”，那表現(xiàn)的是古人什么樣的感思？本文作者見(jiàn)到落葉后的感思與古人有什么區(qū)別？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）
【小題4】你認(rèn)為本文最突出的寫作特色是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）
【小題5】生活中有許多人或事物和落葉具有著同樣的精神，請(qǐng)你試舉幾例，并簡(jiǎn)述你對(duì)他們?cè)u(píng)價(jià)。（3分）

閱讀《唐雎不辱使命》一文，完成文后問(wèn)題。

秦王使人謂安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君日：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對(duì)日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”

秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)日：“臣未嘗聞也?！鼻赝跞眨骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌氯眨骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上．此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休衩降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之日：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>

1.解釋下面旬中加點(diǎn)的詞。

①請(qǐng)廣于君(           )                 ②豈直五百里哉(              )

③大王嘗聞布衣之怒乎(           )        ④寡人諭矣  (                )

2.把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。                                                   

②秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之。                                                   

3.唐雎奉命出使秦國(guó)，與秦王展開(kāi)了面對(duì)面的激烈斗爭(zhēng)。在和秦王較量的第一回合，唐雎重申安陵君的“受地于先王，愿終守之，弗敢易!”，斷然拒絕秦王的“易地”。第二回合，唐雎以“士之怒”反擊秦王的“             ”，列舉了專諸刺王僚、     、      三個(gè)“士”的事例，并表示自己要效法他們，隨即，以“         ”的實(shí)際行動(dòng)，震懾秦王，不辱使命。

4.閱讀全文，請(qǐng)你分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括文中人物的某一特點(diǎn)。

安陵君：              秦王：                 唐雎：            

閱讀《落葉》一文，完成文后題目。（15分）

落  葉

窗外，有一棵法桐，樣子并不大的。春天的日子里，它長(zhǎng)滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對(duì)列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒(méi)風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動(dòng)起來(lái)，天幕的襯托下，看得見(jiàn)那葉背面了了的綠的脈絡(luò)，像無(wú)數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個(gè)嫵媚的笑。

我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥(niǎo)夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來(lái)了綠的歡樂(lè)呢，還是綠的歡樂(lè)使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙？ 法桐的歡樂(lè)，一直要延長(zhǎng)一個(gè)夏天。我總想，那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長(zhǎng)大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長(zhǎng)，反要一片一片落去。法桐就削瘦起來(lái)，寒傖起來(lái)。變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地?cái)嗔讼聛?lái)。

我覺(jué)得這很殘酷，特意要去樹(shù)下揀一片落葉，保留起來(lái)，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰(shuí)給了你生命，讓你這般長(zhǎng)在土地上？既然給了你這一身綠的歡樂(lè)，為什么偏偏又要一片一片收去呢！

來(lái)年的春上，法桐又長(zhǎng)滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來(lái)，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認(rèn)識(shí)嗎，知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個(gè)葉柄眼里長(zhǎng)上來(lái)，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂(lè)過(guò)，歡樂(lè)的也將要寂寂地凋落去。

然而，它們并不悲傷，歡樂(lè)時(shí)須盡歡樂(lè)；如此而已，法桐竟一年大出一年，長(zhǎng)過(guò)了窗臺(tái)，與屋檐齊平了！

我忽然醒悟了，覺(jué)得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢。原來(lái)法桐的生長(zhǎng)，不僅是綠的生命的運(yùn)動(dòng)，還是一道哲學(xué)的命題的驗(yàn)證：歡樂(lè)到來(lái)，歡樂(lè)又歸去，這正是天地間歡樂(lè)的內(nèi)容；世間萬(wàn)物，正是尋求著這個(gè)內(nèi)容，而各自完成著它的存在。

我于是很敬仰起法桐來(lái)，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望來(lái)年的新生，它才沒(méi)有停滯，沒(méi)有老化，而目標(biāo)在天地空間里長(zhǎng)成材了。

1.作者看落葉，得到了什么啟示？請(qǐng)從文中找出答案。（3分）

2.揣摩文中畫線的語(yǔ)句，簡(jiǎn)要分析其使用的修辭方法和表達(dá)效果?！?（3分）

3.古人經(jīng)常會(huì)“見(jiàn)落葉而知秋”，那表現(xiàn)的是古人什么樣的感思？本文作者見(jiàn)到落葉后的感思與古人有什么區(qū)別？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）

4.你認(rèn)為本文最突出的寫作特色是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

5.生活中有許多人或事物和落葉具有著同樣的精神，請(qǐng)你試舉幾例，并簡(jiǎn)述你對(duì)他們?cè)u(píng)價(jià)。（3分）

閱讀《唐雎不辱使命》一文，完成文后問(wèn)題。
秦王使人謂安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君日：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對(duì)日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”
秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)日：“臣未嘗聞也。”秦王日：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌氯眨骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上．此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休衩降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹?br />秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之日：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?br />【小題1】解釋下面旬中加點(diǎn)的詞。
①請(qǐng)廣于君(           )                 ②豈直五百里哉(              )
③大王嘗聞布衣之怒乎(           )        ④寡人諭矣  (                )
【小題2】把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。                                                   
②秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之。                                                   
【小題3】唐雎奉命出使秦國(guó)，與秦王展開(kāi)了面對(duì)面的激烈斗爭(zhēng)。在和秦王較量的第一回合，唐雎重申安陵君的“受地于先王，愿終守之，弗敢易!”，斷然拒絕秦王的“易地”。第二回合，唐雎以“士之怒”反擊秦王的“             ”，列舉了專諸刺王僚、     、      三個(gè)“士”的事例，并表示自己要效法他們，隨即，以“         ”的實(shí)際行動(dòng)，震懾秦王，不辱使命。
【小題4】閱讀全文，請(qǐng)你分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括文中人物的某一特點(diǎn)。
安陵君：              秦王：                 唐雎：            

閱讀《唐雎不辱使命》一文，完成文后問(wèn)題。

秦王使人謂安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君日：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對(duì)日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”

秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)日：“臣未嘗聞也。”秦王日：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌氯眨骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌氯眨骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上．此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休衩降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之日：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>

1.解釋下面旬中加點(diǎn)的詞。

①請(qǐng)廣于君(           )                 ②豈直五百里哉(             )

③大王嘗聞布衣之怒乎(          )        ④寡人諭矣 (               )

2.把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。                                                   

②秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之。                                                   

3.唐雎奉命出使秦國(guó)，與秦王展開(kāi)了面對(duì)面的激烈斗爭(zhēng)。在和秦王較量的第一回合，唐雎重申安陵君的“受地于先王，愿終守之，弗敢易!”，斷然拒絕秦王的“易地”。第二回合，唐雎以“士之怒”反擊秦王的“             ”，列舉了專諸刺王僚、     、      三個(gè)“士”的事例，并表示自己要效法他們，隨即，以“         ”的實(shí)際行動(dòng)，震懾秦王，不辱使命。

4.閱讀全文，請(qǐng)你分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括文中人物的某一特點(diǎn)。

安陵君：              秦王：                 唐雎：            

閱讀《尋訪布魯諾遺蹤》一文，完成文后問(wèn)題。

　?、僖坏剿纪崴故?，好客的東道主就將我們安置進(jìn)大運(yùn)河邊的里亞爾朵旅館。開(kāi)軒面水，里亞爾朵橋近在咫尺，離圣馬克廣場(chǎng)也只有5分鐘路。不過(guò)，筆者來(lái)威尼斯，并非閑逛獵奇，而是有心專尋先哲喬·布魯諾遺蹤的。

　?、诮?jīng)幾番查詢，我獲悉喬·布魯諾的故居在莫切尼哥宮，就向一位當(dāng)?shù)厝舜蚵?tīng)前往途徑……

　?、?6世紀(jì)末，為傳播哥白尼的“日心說(shuō)”，布魯諾來(lái)到威尼斯。1593年2月17日，應(yīng)紅衣主教薩爾多利要求，布魯諾被捕并引渡羅馬，關(guān)進(jìn)教皇監(jiān)獄。[甲]赤裸裸迫害一個(gè)馳名歐洲的大哲學(xué)家，在羅馬教廷內(nèi)部不免引起憂慮。[乙]教皇也因公眾反應(yīng)而不安，讓人爭(zhēng)取布魯諾公開(kāi)棄絕他關(guān)于宇宙無(wú)限和天體自然運(yùn)行的理論，以免除極刑。[丙]一些神父找布魯諾交談，說(shuō)依他的天資，倘若重新皈依宗教，苦心鉆研教條，肯定會(huì)高升羅馬教廷。[丁]

　?、懿剪斨Z才華橫溢，但并不是超脫塵世的“救星”，當(dāng)從囚車窗口看到一名婦女被當(dāng)成“女巫”追逐，活活燒死的慘狀時(shí)，他閉目想象自己被烈火燒焦的情景，心里劇烈地斗爭(zhēng)。他想活下來(lái)，繼續(xù)傳播科學(xué)真理?？墒牵愿窬髲?qiáng)，最終沒(méi)有屈服于黑暗勢(shì)力。在監(jiān)牢里，他熱情地呼喚：“呵！真理的太陽(yáng)！”這時(shí)，一位青年來(lái)見(jiàn)布魯諾說(shuō)：“你的思想已在整個(gè)歐洲傳播開(kāi)來(lái)！”聽(tīng)了這話，布魯諾感到莫大慰藉，叮囑那位青年道：“愿你繼續(xù)走遠(yuǎn)離上帝的路。要遠(yuǎn)離上帝，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)他！”

　?、?年過(guò)去了。經(jīng)過(guò)多場(chǎng)激烈辯論，鉆研入微的神學(xué)家們被駁得理屈詞窮，可大主教羅伯特·貝拉赫曼仍主持宗教法庭，布魯諾被判處火刑。

　?、薏剪斨Z被綁赴刑場(chǎng)，活活燒死了。他給執(zhí)迷宗教的虔誠(chéng)信徒留下一個(gè)“異端”的可怕名聲，可那閃耀科學(xué)光輝的思想永遠(yuǎn)照亮真理的征途。

　　⑦布魯諾死后，他的朋友伽利略創(chuàng)造了天文望遠(yuǎn)鏡，科學(xué)地證實(shí)了布魯諾關(guān)于宇宙的預(yù)想。害死布魯諾的羅伯特·貝拉赫曼大主教又來(lái)迫害伽利略，強(qiáng)迫他當(dāng)眾否認(rèn)哥白尼、布魯諾創(chuàng)立的科學(xué)理論。可是，一脫離宗教法庭的魔掌，伽利略又為科學(xué)精神鼓舞，頑強(qiáng)地說(shuō)：“地球在轉(zhuǎn)！”

　?、嚯x開(kāi)莫切尼哥宮，我去瞻仰喬·布魯諾的雕像，先哲神態(tài)俊朗，英氣逼人，一種水都精神令人心骨皆爽……

　?、岙?dāng)天中午，威尼斯電視臺(tái)幾位記者趕來(lái)采訪，特請(qǐng)我對(duì)他們講幾句祝愿的話。

　?、狻霸谀銈兠利惖某鞘小?，我對(duì)威尼斯電視觀眾說(shuō)，“一位中國(guó)作家感受著布魯諾這位真理斗士的賢遠(yuǎn)高風(fēng)和他對(duì)一個(gè)芳菲世界的憧憬……”

（1）給加粗的字注音，并解釋詞義。

皈（　?。┮溃?/P>

憧（　?。┿剑?/P>

（2）“布魯諾坦率地說(shuō)：‘我的思想難以跟《圣經(jīng)》調(diào)和?！边@是從原文第③段中摘出的一個(gè)句于，它原來(lái)的位置應(yīng)是

[　　]

（3）文章④⑥段中有三個(gè)詞語(yǔ)加了引號(hào)：①“救星”，②“女巫”，③“異端”。對(duì)它們?cè)谖闹凶饔梅治稣_的一項(xiàng)是

[　　]

A．①表示強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)“救星”重要；②表示引用，是引用執(zhí)迷宗教的信徒之言：③表示否定，含有“所謂的”之意。

B．①②③均表示強(qiáng)調(diào)，分別強(qiáng)調(diào)“救星”重要，“女巫”令人同情和“異端”偉大。

C．①②③均表示引用，表明它們都是出自宗教的虔誠(chéng)信徒之口。

D．①②③均表示否定，都含有“所謂的”之義。

（4）解釋第④段中畫波浪線句子的含義。

（5）聯(lián)系全文談?wù)勀銓?duì)第⑧段中所說(shuō)的“水都精神”的含義是如何理解的。

閱讀下面兩段選文，完成文后問(wèn)題。

[甲] 公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?

（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）

[乙] 趙括自少時(shí)學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當(dāng)（抵得上）。嘗與其父(趙奢)言兵事，奢不能難(駁倒)，然不謂善。括母問(wèn)其故，奢曰：“兵，死地也(危險(xiǎn)的場(chǎng)合)，而括易言之。使趙(趙國(guó))不將（當(dāng)將領(lǐng)）括即已，若必將之，破趙軍者必括也?！?

趙括既代廉頗(趙國(guó)大將)，悉（全）更（改）約束(規(guī)定)，易置（撤換）軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分?jǐn)嗥滠姙槎?，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出(帶領(lǐng))銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。括軍敗，數(shù)十萬(wàn)之眾遂降秦，秦悉坑之。 (節(jié)選自《史記》)

1．解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思（4分）

（1）公將鼓之。 （         ）        （2）既克，公問(wèn)其故。 （         ）

（3）以天下莫能當(dāng)。 （         ）    （4）秦悉坑之。 （          ）

2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思（2分）

（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭。

（2）嘗與其父言兵事，奢不能難，然不謂善。

3．根據(jù)乙文內(nèi)容，用一個(gè)成語(yǔ)做乙文的標(biāo)題， 請(qǐng)寫在下面。（2分）

4．根據(jù)這兩段文字的內(nèi)容，你認(rèn)為曹劌的“論戰(zhàn)”與趙括的“談兵”有什么不同？說(shuō)說(shuō)你的看法。(3分)

閱讀下面兩段選文，完成文后問(wèn)題。

[甲] 公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?

（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）

[乙] 趙括自少時(shí)學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當(dāng)（抵得上）。嘗與其父(趙奢)言兵事，奢不能難(駁倒)，然不謂善。括母問(wèn)其故，奢曰：“兵，死地也(危險(xiǎn)的場(chǎng)合)，而括易言之。使趙(趙國(guó))不將（當(dāng)將領(lǐng)）括即已，若必將之，破趙軍者必括也?！?

趙括既代廉頗(趙國(guó)大將)，悉（全）更（改）約束(規(guī)定)，易置（撤換）軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分?jǐn)嗥滠姙槎?，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出(帶領(lǐng))銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。括軍敗，數(shù)十萬(wàn)之眾遂降秦，秦悉坑之。(節(jié)選自《史記》)

1．解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思（4分）

（1）公將鼓之。 （         ）       （2）既克，公問(wèn)其故。 （        ）

（3）以天下莫能當(dāng)。 （         ）    （4）秦悉坑之。 （         ）

2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思（2分）

（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭。

（2）嘗與其父言兵事，奢不能難，然不謂善。

3．根據(jù)乙文內(nèi)容，用一個(gè)成語(yǔ)做乙文的標(biāo)題，請(qǐng)寫在下面。（2分）

4．根據(jù)這兩段文字的內(nèi)容，你認(rèn)為曹劌的“論戰(zhàn)”與趙括的“談兵”有什么不同？說(shuō)說(shuō)你的看法。(3分)

閱讀下面兩段選文，完成文后問(wèn)題。
[甲] 公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。
既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?
（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）
[乙] 趙括自少時(shí)學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當(dāng)（抵得上）。嘗與其父(趙奢)言兵事，奢不能難(駁倒)，然不謂善。括母問(wèn)其故，奢曰：“兵，死地也(危險(xiǎn)的場(chǎng)合)，而括易言之。使趙(趙國(guó))不將（當(dāng)將領(lǐng)）括即已，若必將之，破趙軍者必括也?！?
趙括既代廉頗(趙國(guó)大將)，悉（全）更（改）約束(規(guī)定)，易置（撤換）軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分?jǐn)嗥滠姙槎?，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出(帶領(lǐng))銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。括軍敗，數(shù)十萬(wàn)之眾遂降秦，秦悉坑之。 (節(jié)選自《史記》)
1．解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思（4分）
（1）公將鼓之。（         ）       （2）既克，公問(wèn)其故。（        ）
（3）以天下莫能當(dāng)。（        ）    （4）秦悉坑之。（         ）
2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思（2分）
（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭。
（2）嘗與其父言兵事，奢不能難，然不謂善。
3．根據(jù)乙文內(nèi)容，用一個(gè)成語(yǔ)做乙文的標(biāo)題，請(qǐng)寫在下面。（2分）
4．根據(jù)這兩段文字的內(nèi)容，你認(rèn)為曹劌的“論戰(zhàn)”與趙括的“談兵”有什么不同？說(shuō)說(shuō)你的看法。(3分)

閱讀《馬說(shuō)》一文，完成文后問(wèn)題。

　　世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。

（1）解釋文中加粗字的意思。

    ①雖：　　　　　　　　　　　　  ②策：

（2）用“/”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)應(yīng)有的兩處停頓。

（3）“以”字的意思和用法與“不以千里稱也”一句相同的一項(xiàng)是

[　　]

（4）對(duì)“一食或盡粟一石”意思理解正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．一次吃的糧食或許要將近一石

B．吃一頓或者要吃光一石還多的糧食

C．一次吃掉的糧食有的要吃完一石

D．一頓有時(shí)能吃光一石糧食

（5）文章借有關(guān)伯樂(lè)與千里馬的傳說(shuō)，將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“________”，將人才比作“________”，而以伯樂(lè)喻指________，集中抨擊的社會(huì)現(xiàn)象是：________。