科目：czhx 來(lái)源： 題型：

10、“更高、更快、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神在化學(xué)學(xué)習(xí)中有所體現(xiàn)．請(qǐng)分析題意，按要求回答問(wèn)題：
（1）寫出如圖實(shí)驗(yàn)一中“更高”的化學(xué)方程式：

CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O

由此實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為實(shí)驗(yàn)室除去混合氣體中的二氧化碳?xì)怏w雜質(zhì)的最佳試劑是

NaOH

；理由是：

氫氧化鈣微溶于水，石灰水中溶質(zhì)含量太少，吸收二氧化碳沒(méi)有氫氧化鈉徹底

．
（2）寫出圖實(shí)驗(yàn)二中“更快”的化學(xué)方程式：

Mg+2HCl=MgCl₂+H₂↑

．
造成兩者反應(yīng)速度快慢不同的因素是

金屬的活動(dòng)性不同

．
（3）“更強(qiáng)”，辯論見(jiàn)風(fēng)采．某學(xué)校化學(xué)興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備了一場(chǎng)辯論賽．辯論主題是“1+1等于不等于2．”甲方認(rèn)為：1+1等于2．乙方認(rèn)為：1+1不等于2．請(qǐng)根據(jù)溶液的相關(guān)知識(shí)判斷．
①如果你認(rèn)為甲方正確，請(qǐng)舉一例

溶液中溶液質(zhì)量等于溶質(zhì)和溶劑質(zhì)量之和

；
②如果你認(rèn)為乙方正確，請(qǐng)舉一例

兩種不同液體互溶，得到的液體體積小于兩種液體體積之和

．

科目：czhx 來(lái)源： 題型：

科目：czhx 來(lái)源： 題型：

29、某學(xué)校化學(xué)興趣小組的同學(xué)做氫氧化鈉溶液和稀硫酸中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)中忘記加酚酞試液，不知二者是否恰好完全中和，因此他們對(duì)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么提出猜想，并展開(kāi)探究．
[提出問(wèn)題]溶液申的溶質(zhì)可能是什么？
[猜想]他們的猜想：溶質(zhì)只有硫酸鈉；
你的猜想：（1）溶質(zhì)是

硫酸鈉和硫酸

；
（2）溶質(zhì)是

硫酸鈉和氫氧化鈉

．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
請(qǐng)選擇你的其中一種猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明（答出方法、現(xiàn)象、結(jié)論）

猜想（1）

．

科目：czhx 來(lái)源： 題型：

（2012?岳陽(yáng)二模）“更高、更快、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神在化學(xué)學(xué)習(xí)中有所體現(xiàn)．請(qǐng)分析題意，按要求回答問(wèn)題：
（1）寫出如圖實(shí)驗(yàn)一中“更高”的化學(xué)方程式：

CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O

CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O

．由此實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為實(shí)驗(yàn)室除去混合氣體中的二氧化碳?xì)怏w雜質(zhì)的最佳試劑是

NaOH溶液

NaOH溶液

．
（2）寫出右圖實(shí)驗(yàn)二中“更快”的化學(xué)方程式：

Mg+2HCl=MgCl₂+H₂↑

Mg+2HCl=MgCl₂+H₂↑

．
（3）“更強(qiáng)”，辯論見(jiàn)風(fēng)采．某學(xué)?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備了一場(chǎng)辯論賽．辯論主題是“1+1等于不等于2．”甲方認(rèn)為：1+1等于2．乙方認(rèn)為：1+1不等于2．請(qǐng)根據(jù)溶液的相關(guān)知識(shí)判斷．
①如果你認(rèn)為甲方正確，請(qǐng)舉一例

溶液中，溶液的質(zhì)量等于溶質(zhì)的質(zhì)量和溶劑的質(zhì)量之和

溶液中，溶液的質(zhì)量等于溶質(zhì)的質(zhì)量和溶劑的質(zhì)量之和

；
②如果你認(rèn)為乙方正確，請(qǐng)舉一例

兩種不同的溶液互溶時(shí)，得到的溶液的體積小于兩種溶液的體積之和

兩種不同的溶液互溶時(shí)，得到的溶液的體積小于兩種溶液的體積之和

．

科目：czhx 來(lái)源： 題型：

某學(xué)?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從運(yùn)河中取回一定量的水樣，然后進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究：
（1）將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入明礬粉末攪拌，溶解后靜置一會(huì)兒．加入明礬的作用是

吸附小顆粒泥塵，使其沉降

吸附小顆粒泥塵，使其沉降

．
（2）采用如圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾．
①圖中還缺少的一種儀器是

玻璃棒

玻璃棒

，其作用是

引流

引流

．
②過(guò)濾后觀察發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，則可能的原因有（寫兩點(diǎn)）

濾紙破損

濾紙破損

；

濾液高于濾紙邊

濾液高于濾紙邊

．
③通過(guò)上述操作，同學(xué)們總結(jié)出了過(guò)濾的操作要領(lǐng)：“一貼”、“二低”和“三靠”．其中“二低”是指

濾紙邊緣低于漏斗邊緣

濾紙邊緣低于漏斗邊緣

；

濾液液面低于濾紙邊緣

濾液液面低于濾紙邊緣

．
（3）改進(jìn)后過(guò)濾，得到了澄清透明的水，小剛同學(xué)興奮地宣布：我終于制得了純水！對(duì)此你有沒(méi)有不同的看法？理由是

過(guò)濾只是除掉不溶性雜質(zhì)，還含有可溶性雜質(zhì)

過(guò)濾只是除掉不溶性雜質(zhì)，還含有可溶性雜質(zhì)

．若要制得純凈水，還需要采取的凈化方法是

蒸餾

蒸餾

．
（4）同學(xué)們做完實(shí)驗(yàn)，清洗玻璃儀器，判斷玻璃儀器洗凈的標(biāo)準(zhǔn)：觀察儀器內(nèi)壁附著的水

既不聚成水珠也不成股流下

既不聚成水珠也不成股流下

．

科目：czhx 來(lái)源： 題型：

科目：czhx 來(lái)源： 題型：閱讀理解

科目：czhx 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置標(biāo)號(hào)）

（1）寫出序號(hào)為①②③的儀器名稱：①

 

；②

 

；③

 

．
（2）寫出你知道的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可選用裝置C制取氣體的文字表達(dá)式

 

；
①該裝置中試管口要略向下傾斜目的是

 

；
②收集所得氣體可選用的一種裝置是

 

．
③如何檢驗(yàn)收集的氣體是氧氣？

 

．
（3）某學(xué)?；瘜W(xué)興趣小組在研究“帶火星木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系”的課題中，采取了以下實(shí)驗(yàn)步驟：
①取5只250mL集氣瓶，分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片蓋住，依次編號(hào)為1、2、3、4、5；
②用分解過(guò)氧化氫（H₂O₂）的方法制取氧氣，用制取的氧氣通過(guò)排水法將上述1～5號(hào)瓶中的水排去；
③將帶火星的木條依次插入1～5號(hào)瓶中，把觀察到現(xiàn)象和計(jì)算數(shù)據(jù)，填入下表．

集氣瓶標(biāo)號(hào)	1	2	3	4	5
集氣瓶中氧氣的體積數(shù)	28.9%	36.8%	44.7%	52.6%	60.5%
帶火星木條的狀況	微涼	亮	很亮	復(fù)燃	復(fù)燃

試回答下列問(wèn)題：
①實(shí)驗(yàn)室中采用分解過(guò)氧化氫（H₂O₂）的方法制取氧氣，可采用的發(fā)生裝置是（填標(biāo)號(hào)）

 

，理由是

 

．其反應(yīng)的文字表達(dá)式是

 

，該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是

 

．
②根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)，下列說(shuō)法中正確的是

 

（填寫相應(yīng)的標(biāo)號(hào)）．
A．只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)燃
B．集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)≥52.6%時(shí)，帶火星的木條就能復(fù)燃
C．只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)燃
③上述實(shí)驗(yàn)表明：物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān)，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈．請(qǐng)你再舉一例，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫在下表中：

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
		氧氣濃度越大，燃燒越劇烈

（4）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是

 

；如果用圖所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從

 

（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：czhx 來(lái)源： 題型：

13、學(xué)?；瘜W(xué)興趣小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如右圖所示裝置進(jìn)行一系列的實(shí)驗(yàn)；
（1）若在Ⅰ中加入濃氨水，Ⅱ中加入無(wú)色酚酞試液，打開(kāi)止水夾a，關(guān)閉止水夾b，一段時(shí)間后，可能觀察到的現(xiàn)象是

Ⅰ中無(wú)明顯變化，Ⅱ中的酚酞溶液由無(wú)色慢慢變紅

，從微觀粒子的角度對(duì)該現(xiàn)象的解釋是

濃氨水揮發(fā)出的氨分子運(yùn)動(dòng)到Ⅱ中，與酚酞溶液中的水形成氨水，使酚酞溶液變紅

．
（2）若打開(kāi)止水夾a，關(guān)閉止水夾b，在Ⅱ中加入一種無(wú)色液體，Ⅰ中加入一種固體和一種液體（液體過(guò)量），迅速塞緊橡膠塞，觀察到Ⅱ中導(dǎo)管口有氣泡冒出，溶液渾濁．寫出一組符合上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的化學(xué)方程式，Ⅰ中：

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑或Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑

，Ⅱ中：

CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O

．某同學(xué)在觀察到Ⅰ中仍有大量氣泡產(chǎn)生時(shí)，打開(kāi)止水夾b，關(guān)閉止水夾a，此時(shí)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：

Ⅰ中液體被壓入B中，Ⅱ中固體慢慢減少，有氣泡產(chǎn)生

．

科目：czhx 來(lái)源： 題型：

科目：czhx 來(lái)源： 題型：閱讀理解

科目：czhx 來(lái)源： 題型：

科目：czhx 來(lái)源： 題型：

科目：czhx 來(lái)源： 題型：

某學(xué)?；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了制取氧氣這～節(jié)內(nèi)容后，發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室里用5%H₂O₂溶液加熱制O₂，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條很難復(fù)燃．同學(xué)們經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察，猜想其可能原因是

H₂0₂分解產(chǎn)生0₂的量的多少及分解快慢與濃度有關(guān)

H₂0₂分解產(chǎn)生0₂的量的多少及分解快慢與濃度有關(guān)

或

加熱的過(guò)程中產(chǎn)生的水蒸氣影響

加熱的過(guò)程中產(chǎn)生的水蒸氣影響

．為了驗(yàn)證此猜想是否正確，興趣小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)熱烈討論，制定了實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
（1）第一組同學(xué)采取增大H₂O₂溶液濃度的方法，用l0%的H₂O₂溶液加熱，結(jié)果一段時(shí)間后，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃；
（2）第二組同學(xué)從實(shí)驗(yàn)裝置上進(jìn)行了改進(jìn)，效果很好（如圖圖）．
在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，同學(xué)們經(jīng)過(guò)交流討論，得出了一些結(jié)論：
①由第一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可得出：影響H₂0₂分解產(chǎn)生0₂的量的多少及分解快慢的因素之一是

H₂O₂溶液濃度的大小

H₂O₂溶液濃度的大小

②第二組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)前同學(xué)們猜想的正確性，其中，冷水的作用是

冷卻水蒸氣，減少它對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響

冷卻水蒸氣，減少它對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響

．

科目：czhx 來(lái)源： 題型：