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蔣氏 用對(duì)比的方法回答作者向他提的問題答案解析

科目:czyw 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省常州市九年級(jí)上學(xué)期階段測試語文卷(解析版) 題型:文言文閱讀

閱讀下面《捕蛇者說》選段,完成小題。(22分)

永州之野產(chǎn)異蛇,……太醫(yī)以王命聚之,歲賦其二,募有能捕之者,當(dāng)其租入。永之人爭奔走焉。

有蔣氏者,專其利三世矣。問之,則曰:“吾祖死于是,吾父死于是。今吾嗣為之十二年,幾死者數(shù)矣?!毖灾?,貌若甚戚者。

余悲之,且曰:“若毒之乎?余將告于蒞事者,更若役,復(fù)若賦,則何如?”

蔣氏大戚,汪然出涕曰:“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸,未若復(fù)吾賦不幸之甚也,向吾不為斯役,則久已病矣?!w一歲之犯死者二焉;其余,則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此,比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣,又安敢毒耶?”

余聞而愈悲??鬃釉唬骸?u>            ?!蔽釃L疑乎是,今以蔣氏觀之,猶信。嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!故為之說,以俟夫觀人風(fēng)者得焉。

1.解釋下面句中加線的詞在文中的意思。(4分)

(1)賦其二

(2)今吾為之十二年

(3)蓋一歲之死者二焉

(4)以夫觀人風(fēng)者得焉

2.選出下列各組中加線詞意思相同的一組。(3分)                            (    )

 A 悍吏來吾鄉(xiāng)——予嘗求古仁人心          B 殫其地之——郭相扶將

 C 未若復(fù)吾賦不幸之甚也——率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉

 D 雞狗不得寧焉——我之死,有子存焉

3.用現(xiàn)代漢語寫下面句子的意思。(6分)

(1)向吾不為斯役,則久已病矣。

譯文:                                                                      

(2)嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!

譯文:                                                                      

4.對(duì)下面句子分析有誤的一項(xiàng)是(3分)                                    (      )

A.“ 蔣氏大戚,汪然出涕曰”,蔣氏聽說要恢復(fù)他的賦稅竟然大哭起來,“賦斂之毒”可知也。

B.“向吾不為斯役,則久已病矣。”該句引起下文,直貫至“捕蛇獨(dú)存”。極言賦斂之苦。

C.后面句子朗讀時(shí)的停頓應(yīng)這樣劃分:而/鄉(xiāng)鄰之生/日蹙

D.“退而甘食其土之有,以盡吾齒”的意思是:(捕蛇)回來后就可以很有滋味的吃著那土地上所有的東西,以滿足我牙齒的需要。

5.第四段文字以鄉(xiāng)鄰們被悍吏來鄉(xiāng)逼索租賦鬧得不得安寧,跟蔣氏“                  ”作對(duì)比(用原文語句回答),突出了文章的主旨。(2分)

6.蔣氏的兩次“戚”,各為了什么而“戚”?作者的兩次“悲”,又各是為了什么?用自己的話加以簡要回答。(4分)

答:蔣氏的兩次“戚”:第一次:                                                     

第二次                                                                             

作者的兩次“悲”: 第一次:                                                       

第二次:                                                                           

 

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科目:czyw 來源:一課一練 開明 初三(上下) 題型:048

閱讀文言文,回答文后問題。

余悲之,且曰:“若毒之乎?余將告于蒞事者,更若役,復(fù)若賦,則何如?”

蔣氏大戚,汪然出涕曰:“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸,未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役,則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng),積于今六十歲矣,而鄉(xiāng)鄰之生日蹙,殫其地之出,竭其廬之入,號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙,饑渴而頓踣,觸風(fēng)雨,犯寒暑,呼噓毒癘,往往而死者相籍也。曩與吾祖居者,今其室十無一焉;與吾父居者,今其室十無二三焉。與吾居十二年者,今其室十無四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來吾鄉(xiāng),叫囂乎東西,隳突乎南北,嘩然而駭者,雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起,視其缶,而吾蛇尚存,則弛然而臥。謹(jǐn)食之,時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有,以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉,其余,則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此,比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣,又安敢毒耶?”

1.選出下列各句加粗詞意思相同的一組

[  ]

A.退而甘其土之有

  謹(jǐn)

B.歲其二

  未若復(fù)吾不幸之甚也

C.吾恂恂

  吾蛇尚存

D.叫囂東西

  今雖死

2.下列句子中的“之”與“謹(jǐn)食之,時(shí)而獻(xiàn)焉”中的“之”意義相同的是

[  ]

A.永州之野產(chǎn)異蛇。
B.太醫(yī)以王命聚之
C.若毒之乎?
D.君將哀而生之乎?

3.下列句子中“于”的意義相同的一組是

①天將降大任于是人也
②征于色,發(fā)于聲
③苛政猛于虎
④積于今六十歲矣

⑤吾祖死于是

[  ]

A.①③
B.②⑤
C.④⑤
D.②④

4.“今雖死乎此”中的“此”指代的是________,“旦旦有是哉”中的“是”指代的是________。

5.對(duì)下列文句理解正確的兩項(xiàng)是________、________。

A.若毒之乎?(你怨恨這件差事嗎?)

B.君將哀而生之乎?(你是要哀憐我,讓我活下去嗎?)

C.向吾不為斯役,則久已病矣。(假如我不干這差事,那么早就病了很久了。)

D.殫其地之出,竭其廬之入。(把他們土地上生產(chǎn)出來的都拿出去,也抵擋不了苛捐雜稅。)

E.謹(jǐn)食之,時(shí)而獻(xiàn)焉。(連平時(shí)吃飯也小心謹(jǐn)慎,到時(shí)候把它(蛇)獻(xiàn)上去。)

6.對(duì)上面兩段文字理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.表現(xiàn)作者對(duì)勞動(dòng)人民疾苦的同情。

B.反映蔣氏及其鄉(xiāng)鄰的悲慘生活。

C.反映捕蛇給蔣氏一家?guī)淼暮锰帯?/P>

D.揭露封建統(tǒng)治者橫征暴斂的罪行。

7.下面是對(duì)選段中的“樂”字的幾種理解,聯(lián)系全文選出符合文意,準(zhǔn)確體現(xiàn)作者意圖的幾項(xiàng):________。

A.蔣氏所說的“樂”是相對(duì)于“鄉(xiāng)鄰旦旦有是”而言的,是一種不幸之中的自我慶幸。

B.蔣氏以比受賦斂之苦的鄉(xiāng)鄰“后死”為樂,其實(shí)根本無樂可言,作者這里是以樂寫悲。

C.蔣氏除一年兩次涉死外,其余時(shí)間可以逍遙自在,苦盡甘來,也可算是樂事了。

D.蔣氏不愿“更役復(fù)賦”,是因?yàn)椴渡唠m苦,但苦中有樂,樂在其中。

E.這個(gè)“樂”用得十分巧妙,含義深刻。捕蛇盡管非常危險(xiǎn),但可以免除官吏的騷擾,可以后死于不捕蛇的鄉(xiāng)鄰,由此突出了“賦斂之毒有甚是蛇”的主旨。

8.原文中與“若毒之乎”相呼應(yīng)的一句話是________。

9.蔣氏把自己一家過去和現(xiàn)在的情形同鄉(xiāng)鄰的遭遇作了對(duì)比,這樣對(duì)比說明的問題是(用原文回答)________。

10.對(duì)上面文字的中心句判斷正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.今雖死乎此,比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣。

B.君將哀而生之乎?

C.吾斯役之不幸,未若復(fù)吾賦不幸之甚也。

D.向吾不為斯役,則久已病矣。

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科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列《轉(zhuǎn)身》文段,回答下面問題。(10分)

轉(zhuǎn)身(李漢榮)

①一轉(zhuǎn)身,那個(gè)動(dòng)人的身影就不見了,在人海里,想再次打撈到她,再次與她相遇,哪怕匆匆一瞬,都是不可能了,不可能了。

②在都市,在廣場,在車站,在機(jī)場,在大街,在超市,在鄉(xiāng)野,在人流聚散的地方,我經(jīng)常有這種感受:轉(zhuǎn)身,就是永別。

③那一次我在北京火車站等車,在擁擠的人流里,我不小心踩了右面一個(gè)年輕人,我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備,卻看見轉(zhuǎn)過來的一張文雅謙和的臉,他說:“對(duì)不起你,我擋著你了?!蔽揖谷槐桓袆?dòng),只顧欣賞這張善良的、有教養(yǎng)的臉,只顧欣賞這江南的表情,水的表情,卻忘了對(duì)他說聲謝謝,把最誠摯的心情告訴他。當(dāng)我忽然記起,正要張口表達(dá),人潮猛然擁了過來,一轉(zhuǎn)身,我已找不到他,只看見攢動(dòng)的人頭,波動(dòng)的各色衣服……

④還記得那年春天,我一人在秦嶺深處行走,山路兩旁開滿野花,燈芯花、野草莓花、苜?;?、蒲公英花……路下面的小河,清澈如鏡,溫柔如綢,淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山,一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香,聽著水聲,看著山色,我恍然已走進(jìn)古代,入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí),迎面走來一位小女孩,她頭上插了幾朵野花,手里拿著一束菖蒲,好看的臉上滿是羞澀,渾身洋溢著純真的自然氣息,但我不便過分地注意她,我怕她受到驚嚇。于是我停下來,給她讓路,然后靜靜地看她遠(yuǎn)去,欣賞著她的背影,卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子,匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺。也許,或者是一定的,我這一生只有這一次和她相遇了,只有這一次,在她還是小女孩的時(shí)候。我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢?我想多看她一眼,看仔細(xì)些,我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩,這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間,我記起了泰戈?duì)柕脑娋洹澳悴恢滥闶嵌嗝疵利悾阆窕ㄒ粯用つ俊?。我情不自禁地轉(zhuǎn)過身來,沿著小女孩走去的方向走著,走到山路轉(zhuǎn)彎的地方,出現(xiàn)了一個(gè)三岔路口,我已經(jīng)無法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑,她肯定知道我注意到了她,那么,在岔路口,在她轉(zhuǎn)身的時(shí)候,她是否知道,不遠(yuǎn)處,有一位陌生的叔叔,他眺望的眼睛?就那么一轉(zhuǎn)身,她消失在命運(yùn)的路徑,也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……

⑤冬天,已經(jīng)很冷了,西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來,遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人,最可憐的是乞丐。乞丐不多,但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口,我看見一位衣服襤褸的中年乞丐,我急忙趕回家,拿上我去年穿過的那件防寒服找他,可是來到南大街,已不見了他,于是我在東大街找他,又在北大街找他,都沒有找到,最后我來到丁字街,還是沒有找到他,卻遇到了一個(gè)老年乞丐,一轉(zhuǎn)身,苦難交換了方向,交換了背影,但苦難的身份沒有改變,都是苦難。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上,希望他下降的體溫稍稍回升,希望降溫的人性稍稍回升。我由此想到,亞洲的窮人,非洲的窮人,全世界的窮人,想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影,一轉(zhuǎn)身,他們到哪里去了?而文明,你能否追上去,輕輕拉起那襤褸的衣袖,或者握起那空空的手,仔細(xì)看看他們的眼睛?他們到哪里去了,一轉(zhuǎn)身?

⑥一轉(zhuǎn)身,車窗外的河流已經(jīng)不知去向;一轉(zhuǎn)身,門前的那只鳥已經(jīng)不見蹤影;一轉(zhuǎn)身,天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失;一轉(zhuǎn)身,水里的魚已經(jīng)沒入深淵;一轉(zhuǎn)身,父親已經(jīng)走遠(yuǎn),新壘的墳上,墓草青青……

⑦旭日一轉(zhuǎn)身變成落日,青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā),愛情一轉(zhuǎn)身變成婚姻,詩一轉(zhuǎn)身變成散文,羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣……等一等,等一等,能否再轉(zhuǎn)回來?(選自《散文2008精選集》,有刪節(jié))

1.文章描寫了哪些“轉(zhuǎn)身”的畫面?“轉(zhuǎn)身”有著怎樣的內(nèi)涵?(2分)

2.結(jié)合全文談?wù)剬?duì)第⑤段中的“希望他下降的體溫稍稍回升,希望降溫的人性稍稍回升”的理解。(2分)

3.文章開篇寫想要再次與“那個(gè)動(dòng)人的身影”相遇,都是“不可能了,不可能了”,結(jié)尾卻又寫“等一等,等一等,能否再轉(zhuǎn)回來”,這樣寫矛盾嗎?為什么?(3分)

4.下列說法符合文意的一項(xiàng)是(     )(3分)

A.文章用對(duì)比的手法寫出了對(duì)人間溫暖的追求。

B.作者通過在秦嶺大山深處偶遇農(nóng)家少女的故事,寫出了美好的事物總不可靠的。

C.文章通過三個(gè)具體的事例,表達(dá)了要善于感受和體察生命中的真善美,珍惜生命中一

切的美好的思想。

D.第⑥段用夸張的修辭方法,寫出了作者對(duì)美好事物轉(zhuǎn)瞬即逝的惆悵之情。

 

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科目:czyw 來源:2011-2012學(xué)年廣東省中山市曹步中學(xué)七年級(jí)第二學(xué)期月考語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下列《轉(zhuǎn)身》文段,回答下面問題。(10分)
轉(zhuǎn)身(李漢榮)
①一轉(zhuǎn)身,那個(gè)動(dòng)人的身影就不見了,在人海里,想再次打撈到她,再次與她相遇,哪怕匆匆一瞬,都是不可能了,不可能了。
②在都市,在廣場,在車站,在機(jī)場,在大街,在超市,在鄉(xiāng)野,在人流聚散的地方,我經(jīng)常有這種感受:轉(zhuǎn)身,就是永別。
③那一次我在北京火車站等車,在擁擠的人流里,我不小心踩了右面一個(gè)年輕人,我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備,卻看見轉(zhuǎn)過來的一張文雅謙和的臉,他說:“對(duì)不起你,我擋著你了?!蔽揖谷槐桓袆?dòng),只顧欣賞這張善良的、有教養(yǎng)的臉,只顧欣賞這江南的表情,水的表情,卻忘了對(duì)他說聲謝謝,把最誠摯的心情告訴他。當(dāng)我忽然記起,正要張口表達(dá),人潮猛然擁了過來,一轉(zhuǎn)身,我已找不到他,只看見攢動(dòng)的人頭,波動(dòng)的各色衣服……
④還記得那年春天,我一人在秦嶺深處行走,山路兩旁開滿野花,燈芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河,清澈如鏡,溫柔如綢,淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山,一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香,聽著水聲,看著山色,我恍然已走進(jìn)古代,入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí),迎面走來一位小女孩,她頭上插了幾朵野花,手里拿著一束菖蒲,好看的臉上滿是羞澀,渾身洋溢著純真的自然氣息,但我不便過分地注意她,我怕她受到驚嚇。于是我停下來,給她讓路,然后靜靜地看她遠(yuǎn)去,欣賞著她的背影,卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子,匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺。也許,或者是一定的,我這一生只有這一次和她相遇了,只有這一次,在她還是小女孩的時(shí)候。我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢?我想多看她一眼,看仔細(xì)些,我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩,這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間,我記起了泰戈?duì)柕脑娋洹澳悴恢滥闶嵌嗝疵利?,你像花一樣盲目”。我情不自禁地轉(zhuǎn)過身來,沿著小女孩走去的方向走著,走到山路轉(zhuǎn)彎的地方,出現(xiàn)了一個(gè)三岔路口,我已經(jīng)無法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑,她肯定知道我注意到了她,那么,在岔路口,在她轉(zhuǎn)身的時(shí)候,她是否知道,不遠(yuǎn)處,有一位陌生的叔叔,他眺望的眼睛?就那么一轉(zhuǎn)身,她消失在命運(yùn)的路徑,也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……
⑤冬天,已經(jīng)很冷了,西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來,遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人,最可憐的是乞丐。乞丐不多,但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口,我看見一位衣服襤褸的中年乞丐,我急忙趕回家,拿上我去年穿過的那件防寒服找他,可是來到南大街,已不見了他,于是我在東大街找他,又在北大街找他,都沒有找到,最后我來到丁字街,還是沒有找到他,卻遇到了一個(gè)老年乞丐,一轉(zhuǎn)身,苦難交換了方向,交換了背影,但苦難的身份沒有改變,都是苦難。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上,希望他下降的體溫稍稍回升,希望降溫的人性稍稍回升。我由此想到,亞洲的窮人,非洲的窮人,全世界的窮人,想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影,一轉(zhuǎn)身,他們到哪里去了?而文明,你能否追上去,輕輕拉起那襤褸的衣袖,或者握起那空空的手,仔細(xì)看看他們的眼睛?他們到哪里去了,一轉(zhuǎn)身?
⑥一轉(zhuǎn)身,車窗外的河流已經(jīng)不知去向;一轉(zhuǎn)身,門前的那只鳥已經(jīng)不見蹤影;一轉(zhuǎn)身,天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失;一轉(zhuǎn)身,水里的魚已經(jīng)沒入深淵;一轉(zhuǎn)身,父親已經(jīng)走遠(yuǎn),新壘的墳上,墓草青青……
⑦旭日一轉(zhuǎn)身變成落日,青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā),愛情一轉(zhuǎn)身變成婚姻,詩一轉(zhuǎn)身變成散文,羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣……等一等,等一等,能否再轉(zhuǎn)回來?(選自《散文2008精選集》,有刪節(jié))
【小題1】文章描寫了哪些“轉(zhuǎn)身”的畫面?“轉(zhuǎn)身”有著怎樣的內(nèi)涵?(2分)
【小題2】結(jié)合全文談?wù)剬?duì)第⑤段中的“希望他下降的體溫稍稍回升,希望降溫的人性稍稍回升”的理解。(2分)
【小題3】文章開篇寫想要再次與“那個(gè)動(dòng)人的身影”相遇,都是“不可能了,不可能了”,結(jié)尾卻又寫“等一等,等一等,能否再轉(zhuǎn)回來”,這樣寫矛盾嗎?為什么?(3分)
【小題4】下列說法符合文意的一項(xiàng)是(     )(3分)

A.文章用對(duì)比的手法寫出了對(duì)人間溫暖的追求。
B.作者通過在秦嶺大山深處偶遇農(nóng)家少女的故事,寫出了美好的事物總不可靠的。
C.文章通過三個(gè)具體的事例,表達(dá)了要善于感受和體察生命中的真善美,珍惜生命中一
切的美好的思想。
D.第⑥段用夸張的修辭方法,寫出了作者對(duì)美好事物轉(zhuǎn)瞬即逝的惆悵之情。

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科目:czyw 來源:2012屆天津市九年級(jí)七校聯(lián)考月考語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀《魚我所欲也》,回答下面題目。

魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。

一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可已乎?此之謂失其本心。    

1.下面各句沒有通假字的一項(xiàng)是( )

A.故患有所不辟也

B.萬鐘則不辯禮義而受之

C.鄉(xiāng)為身死而不受

D.是亦不可已乎?

2.下面句子翻譯不正確的的一項(xiàng)是( )

A.是亦不可已乎?此之謂失其本心。

譯文:這也不是可以的嗎?這就叫做失去了他的天良。

B.所識(shí)窮乏者得我與?

譯文:所認(rèn)識(shí)的貧窮的人感激我嗎?

C.鄉(xiāng)為身死而不受。

譯文:從前(為了“禮義”)寧愿死也不接受(施舍)。

D.賢者能勿喪耳。

譯文:(只不過)賢者能不丟掉它罷了。

3.選出對(duì)本文理解有誤的一項(xiàng)(  )

A.作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是“二者不可得兼”。

B.首段用“舍魚而取熊掌”的常情來比喻“舍生而取義”的道理。

C.第二段主要用對(duì)比的方法說明不應(yīng)為物欲所獲而喪失本心。

D.文中運(yùn)用了不少排比和對(duì)偶句,使文章讀起來節(jié)奏感強(qiáng),富于文采和氣勢。

 

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科目:czyw 來源:2011-2012學(xué)年天津市寶坻二中九年級(jí)七校聯(lián)考月考語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀《魚我所欲也》,回答下面題目。
魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。
一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可已乎?此之謂失其本心。    
【小題1】下面各句沒有通假字的一項(xiàng)是( )

A.故患有所不辟也
B.萬鐘則不辯禮義而受之
C.鄉(xiāng)為身死而不受
D.是亦不可已乎?
【小題2】下面句子翻譯不正確的的一項(xiàng)是( )
A.是亦不可已乎?此之謂失其本心。
譯文:這也不是可以的嗎?這就叫做失去了他的天良。
B.所識(shí)窮乏者得我與?
譯文:所認(rèn)識(shí)的貧窮的人感激我嗎?
C.鄉(xiāng)為身死而不受。
譯文:從前(為了“禮義”)寧愿死也不接受(施舍)。
D.賢者能勿喪耳。
譯文:(只不過)賢者能不丟掉它罷了。
【小題3】選出對(duì)本文理解有誤的一項(xiàng)(  )
A.作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是“二者不可得兼”。
B.首段用“舍魚而取熊掌”的常情來比喻“舍生而取義”的道理。
C.第二段主要用對(duì)比的方法說明不應(yīng)為物欲所獲而喪失本心。
D.文中運(yùn)用了不少排比和對(duì)偶句,使文章讀起來節(jié)奏感強(qiáng),富于文采和氣勢。

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科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列《轉(zhuǎn)身》文段,回答下面問題。(10分)
轉(zhuǎn)身(李漢榮)
①一轉(zhuǎn)身,那個(gè)動(dòng)人的身影就不見了,在人海里,想再次打撈到她,再次與她相遇,哪怕匆匆一瞬,都是不可能了,不可能了。
②在都市,在廣場,在車站,在機(jī)場,在大街,在超市,在鄉(xiāng)野,在人流聚散的地方,我經(jīng)常有這種感受:轉(zhuǎn)身,就是永別。
③那一次我在北京火車站等車,在擁擠的人流里,我不小心踩了右面一個(gè)年輕人,我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備,卻看見轉(zhuǎn)過來的一張文雅謙和的臉,他說:“對(duì)不起你,我擋著你了?!蔽揖谷槐桓袆?dòng),只顧欣賞這張善良的、有教養(yǎng)的臉,只顧欣賞這江南的表情,水的表情,卻忘了對(duì)他說聲謝謝,把最誠摯的心情告訴他。當(dāng)我忽然記起,正要張口表達(dá),人潮猛然擁了過來,一轉(zhuǎn)身,我已找不到他,只看見攢動(dòng)的人頭,波動(dòng)的各色衣服……
④還記得那年春天,我一人在秦嶺深處行走,山路兩旁開滿野花,燈芯花、野草莓花、苜?;ā⑵压⒒ā废旅娴男『?,清澈如鏡,溫柔如綢,淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山,一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香,聽著水聲,看著山色,我恍然已走進(jìn)古代,入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí),迎面走來一位小女孩,她頭上插了幾朵野花,手里拿著一束菖蒲,好看的臉上滿是羞澀,渾身洋溢著純真的自然氣息,但我不便過分地注意她,我怕她受到驚嚇。于是我停下來,給她讓路,然后靜靜地看她遠(yuǎn)去,欣賞著她的背影,卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子,匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺。也許,或者是一定的,我這一生只有這一次和她相遇了,只有這一次,在她還是小女孩的時(shí)候。我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢?我想多看她一眼,看仔細(xì)些,我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩,這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間,我記起了泰戈?duì)柕脑娋洹澳悴恢滥闶嵌嗝疵利?,你像花一樣盲目”。我情不自禁地轉(zhuǎn)過身來,沿著小女孩走去的方向走著,走到山路轉(zhuǎn)彎的地方,出現(xiàn)了一個(gè)三岔路口,我已經(jīng)無法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑,她肯定知道我注意到了她,那么,在岔路口,在她轉(zhuǎn)身的時(shí)候,她是否知道,不遠(yuǎn)處,有一位陌生的叔叔,他眺望的眼睛?就那么一轉(zhuǎn)身,她消失在命運(yùn)的路徑,也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……
⑤冬天,已經(jīng)很冷了,西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來,遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人,最可憐的是乞丐。乞丐不多,但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口,我看見一位衣服襤褸的中年乞丐,我急忙趕回家,拿上我去年穿過的那件防寒服找他,可是來到南大街,已不見了他,于是我在東大街找他,又在北大街找他,都沒有找到,最后我來到丁字街,還是沒有找到他,卻遇到了一個(gè)老年乞丐,一轉(zhuǎn)身,苦難交換了方向,交換了背影,但苦難的身份沒有改變,都是苦難。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上,希望他下降的體溫稍稍回升,希望降溫的人性稍稍回升。我由此想到,亞洲的窮人,非洲的窮人,全世界的窮人,想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影,一轉(zhuǎn)身,他們到哪里去了?而文明,你能否追上去,輕輕拉起那襤褸的衣袖,或者握起那空空的手,仔細(xì)看看他們的眼睛?他們到哪里去了,一轉(zhuǎn)身?
⑥一轉(zhuǎn)身,車窗外的河流已經(jīng)不知去向;一轉(zhuǎn)身,門前的那只鳥已經(jīng)不見蹤影;一轉(zhuǎn)身,天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失;一轉(zhuǎn)身,水里的魚已經(jīng)沒入深淵;一轉(zhuǎn)身,父親已經(jīng)走遠(yuǎn),新壘的墳上,墓草青青……
⑦旭日一轉(zhuǎn)身變成落日,青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā),愛情一轉(zhuǎn)身變成婚姻,詩一轉(zhuǎn)身變成散文,羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣……等一等,等一等,能否再轉(zhuǎn)回來?(選自《散文2008精選集》,有刪節(jié))
【小題1】文章描寫了哪些“轉(zhuǎn)身”的畫面?“轉(zhuǎn)身”有著怎樣的內(nèi)涵?(2分)
【小題2】結(jié)合全文談?wù)剬?duì)第⑤段中的“希望他下降的體溫稍稍回升,希望降溫的人性稍稍回升”的理解。(2分)
【小題3】文章開篇寫想要再次與“那個(gè)動(dòng)人的身影”相遇,都是“不可能了,不可能了”,結(jié)尾卻又寫“等一等,等一等,能否再轉(zhuǎn)回來”,這樣寫矛盾嗎?為什么?(3分)
【小題4】下列說法符合文意的一項(xiàng)是(     )(3分)
A.文章用對(duì)比的手法寫出了對(duì)人間溫暖的追求。
B.作者通過在秦嶺大山深處偶遇農(nóng)家少女的故事,寫出了美好的事物總不可靠的。
C.文章通過三個(gè)具體的事例,表達(dá)了要善于感受和體察生命中的真善美,珍惜生命中一
切的美好的思想。
D.第⑥段用夸張的修辭方法,寫出了作者對(duì)美好事物轉(zhuǎn)瞬即逝的惆悵之情。

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科目:czyw 來源:2014屆廣東省中山市七年級(jí)第二學(xué)期月考語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下列《轉(zhuǎn)身》文段,回答下面問題。(10分)

轉(zhuǎn)身(李漢榮)

①一轉(zhuǎn)身,那個(gè)動(dòng)人的身影就不見了,在人海里,想再次打撈到她,再次與她相遇,哪怕匆匆一瞬,都是不可能了,不可能了。

②在都市,在廣場,在車站,在機(jī)場,在大街,在超市,在鄉(xiāng)野,在人流聚散的地方,我經(jīng)常有這種感受:轉(zhuǎn)身,就是永別。

③那一次我在北京火車站等車,在擁擠的人流里,我不小心踩了右面一個(gè)年輕人,我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備,卻看見轉(zhuǎn)過來的一張文雅謙和的臉,他說:“對(duì)不起你,我擋著你了。”我竟然被感動(dòng),只顧欣賞這張善良的、有教養(yǎng)的臉,只顧欣賞這江南的表情,水的表情,卻忘了對(duì)他說聲謝謝,把最誠摯的心情告訴他。當(dāng)我忽然記起,正要張口表達(dá),人潮猛然擁了過來,一轉(zhuǎn)身,我已找不到他,只看見攢動(dòng)的人頭,波動(dòng)的各色衣服……

④還記得那年春天,我一人在秦嶺深處行走,山路兩旁開滿野花,燈芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河,清澈如鏡,溫柔如綢,淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山,一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香,聽著水聲,看著山色,我恍然已走進(jìn)古代,入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí),迎面走來一位小女孩,她頭上插了幾朵野花,手里拿著一束菖蒲,好看的臉上滿是羞澀,渾身洋溢著純真的自然氣息,但我不便過分地注意她,我怕她受到驚嚇。于是我停下來,給她讓路,然后靜靜地看她遠(yuǎn)去,欣賞著她的背影,卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子,匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺。也許,或者是一定的,我這一生只有這一次和她相遇了,只有這一次,在她還是小女孩的時(shí)候。我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢?我想多看她一眼,看仔細(xì)些,我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩,這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間,我記起了泰戈?duì)柕脑娋洹澳悴恢滥闶嵌嗝疵利?,你像花一樣盲目”。我情不自禁地轉(zhuǎn)過身來,沿著小女孩走去的方向走著,走到山路轉(zhuǎn)彎的地方,出現(xiàn)了一個(gè)三岔路口,我已經(jīng)無法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑,她肯定知道我注意到了她,那么,在岔路口,在她轉(zhuǎn)身的時(shí)候,她是否知道,不遠(yuǎn)處,有一位陌生的叔叔,他眺望的眼睛?就那么一轉(zhuǎn)身,她消失在命運(yùn)的路徑,也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……

⑤冬天,已經(jīng)很冷了,西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來,遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人,最可憐的是乞丐。乞丐不多,但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口,我看見一位衣服襤褸的中年乞丐,我急忙趕回家,拿上我去年穿過的那件防寒服找他,可是來到南大街,已不見了他,于是我在東大街找他,又在北大街找他,都沒有找到,最后我來到丁字街,還是沒有找到他,卻遇到了一個(gè)老年乞丐,一轉(zhuǎn)身,苦難交換了方向,交換了背影,但苦難的身份沒有改變,都是苦難。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上,希望他下降的體溫稍稍回升,希望降溫的人性稍稍回升。我由此想到,亞洲的窮人,非洲的窮人,全世界的窮人,想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影,一轉(zhuǎn)身,他們到哪里去了?而文明,你能否追上去,輕輕拉起那襤褸的衣袖,或者握起那空空的手,仔細(xì)看看他們的眼睛?他們到哪里去了,一轉(zhuǎn)身?

⑥一轉(zhuǎn)身,車窗外的河流已經(jīng)不知去向;一轉(zhuǎn)身,門前的那只鳥已經(jīng)不見蹤影;一轉(zhuǎn)身,天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失;一轉(zhuǎn)身,水里的魚已經(jīng)沒入深淵;一轉(zhuǎn)身,父親已經(jīng)走遠(yuǎn),新壘的墳上,墓草青青……

⑦旭日一轉(zhuǎn)身變成落日,青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā),愛情一轉(zhuǎn)身變成婚姻,詩一轉(zhuǎn)身變成散文,羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣……等一等,等一等,能否再轉(zhuǎn)回來?(選自《散文2008精選集》,有刪節(jié))

1.文章描寫了哪些“轉(zhuǎn)身”的畫面?“轉(zhuǎn)身”有著怎樣的內(nèi)涵?(2分)

2.結(jié)合全文談?wù)剬?duì)第⑤段中的“希望他下降的體溫稍稍回升,希望降溫的人性稍稍回升”的理解。(2分)

3.文章開篇寫想要再次與“那個(gè)動(dòng)人的身影”相遇,都是“不可能了,不可能了”,結(jié)尾卻又寫“等一等,等一等,能否再轉(zhuǎn)回來”,這樣寫矛盾嗎?為什么?(3分)

4.下列說法符合文意的一項(xiàng)是(     )(3分)

A.文章用對(duì)比的手法寫出了對(duì)人間溫暖的追求。

B.作者通過在秦嶺大山深處偶遇農(nóng)家少女的故事,寫出了美好的事物總不可靠的。

C.文章通過三個(gè)具體的事例,表達(dá)了要善于感受和體察生命中的真善美,珍惜生命中一

切的美好的思想。

D.第⑥段用夸張的修辭方法,寫出了作者對(duì)美好事物轉(zhuǎn)瞬即逝的惆悵之情。

 

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科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解

閱讀《魚我所欲也》,回答下面題目。
魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。
一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可已乎?此之謂失其本心。    
【小題1】下面各句沒有通假字的一項(xiàng)是( )
A.故患有所不辟也
B.萬鐘則不辯禮義而受之
C.鄉(xiāng)為身死而不受
D.是亦不可已乎?
【小題2】下面句子翻譯不正確的的一項(xiàng)是( )
A.是亦不可已乎?此之謂失其本心。
譯文:這也不是可以的嗎?這就叫做失去了他的天良。
B.所識(shí)窮乏者得我與?
譯文:所認(rèn)識(shí)的貧窮的人感激我嗎?
C.鄉(xiāng)為身死而不受。
譯文:從前(為了“禮義”)寧愿死也不接受(施舍)。
D.賢者能勿喪耳。
譯文:(只不過)賢者能不丟掉它罷了。
【小題3】選出對(duì)本文理解有誤的一項(xiàng)(  )
A.作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是“二者不可得兼”。
B.首段用“舍魚而取熊掌”的常情來比喻“舍生而取義”的道理。
C.第二段主要用對(duì)比的方法說明不應(yīng)為物欲所獲而喪失本心。
D.文中運(yùn)用了不少排比和對(duì)偶句,使文章讀起來節(jié)奏感強(qiáng),富于文采和氣勢。

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科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解

閱讀《魚我所欲也》,回答下面題目。

魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。

一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可已乎?此之謂失其本心。    

1.下面各句沒有通假字的一項(xiàng)是( )

A.故患有所不辟也

B.萬鐘則不辯禮義而受之

C.鄉(xiāng)為身死而不受

D.是亦不可已乎?

2.下面句子翻譯不正確的的一項(xiàng)是( )

A.是亦不可已乎?此之謂失其本心。

譯文:這也不是可以的嗎?這就叫做失去了他的天良。

B.所識(shí)窮乏者得我與?

譯文:所認(rèn)識(shí)的貧窮的人感激我嗎?

C.鄉(xiāng)為身死而不受。

譯文:從前(為了“禮義”)寧愿死也不接受(施舍)。

D.賢者能勿喪耳。

譯文:(只不過)賢者能不丟掉它罷了。

3.選出對(duì)本文理解有誤的一項(xiàng)(  )

A.作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是“二者不可得兼”。

B.首段用“舍魚而取熊掌”的常情來比喻“舍生而取義”的道理。

C.第二段主要用對(duì)比的方法說明不應(yīng)為物欲所獲而喪失本心。

D.文中運(yùn)用了不少排比和對(duì)偶句,使文章讀起來節(jié)奏感強(qiáng),富于文采和氣勢。

 

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科目:czyw 來源:初三語文第二學(xué)期期中試卷(一) 題型:048

閱讀記敘文,然后回答問題

丑 石

賈平凹

  我常常遺憾我家門前那塊丑石呢:它黑黝臥在那里,牛似的模樣;誰也不知道是什么時(shí)候留在這里的,誰也不去理會(huì)它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié),門前攤了麥子,奶奶總是要說:這塊丑石,多礙地面喲,多時(shí)把它搬走吧。

  它不像漢白玉那樣的細(xì)膩,可以鑿下刻字雕花,也不像大青石那樣的光滑,可以供來浣(hu4n洗)紗捶布。它靜靜地臥在那里,院邊的槐蔭沒有庇覆它,花兒也不再在它身邊生長。荒草便繁衍出來,枝蔓上下,慢慢地,它竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的,也討厭起它來,曾合伙要搬走它,但力氣又不足;雖時(shí)時(shí)咒罵它,嫌氣它,也無可奈何,只好任它留在那里去了。

  ……

  終有一日,村子里來了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門前路過,突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭,眼光立即就拉直了。他再?zèng)]有走去,就住了下來;以后又來了好些人,都說這是一塊隕石,從天上落下來已經(jīng)有二三百年了,是一件了不起的東西,不久便來了車,小心翼翼地將它運(yùn)走了。

  這使我們都很驚奇!這又怪又丑的石頭,原來是天上的呢!它補(bǔ)過天,在天上發(fā)過熱、閃過光,我們的先祖或許仰望過它,它給了他們光明、向往、憧憬;而它落下來了。在污土里,荒草里,一躺就是幾百年了!

  ……

  我感到自己的無知,也感到了丑石的偉大,我甚至怨恨它這么多年竟會(huì)默默地忍受著這一切?而我又立即深深地感到它那種不于誤解、寂寞的生存的偉大。

(節(jié)選《丑石》)

1.文中寫“以后又來了好些人”,這“好些人”具體指哪些人?選擇答案中的一項(xiàng),將它的字母寫在括號(hào)內(nèi)。

[  ]

A.村里村外的人
B.看熱鬧的人
C.關(guān)心丑石命運(yùn)的人
D.對(duì)天文學(xué)有研究的人

2.在文中用橫線畫出作者用對(duì)比的方法寫丑石“無用”的語句。

3.能準(zhǔn)確理解文中語句“眼光立即就拉直了”具體含義的是下列哪一項(xiàng)?選擇答案,將它的字母寫在括號(hào)內(nèi)。

[  ]

A.表明要再仔細(xì)、專心地看一看這塊石頭。

B.表明發(fā)現(xiàn)這塊石頭時(shí)的驚喜與對(duì)它的高度重視。

C.表明發(fā)現(xiàn)這塊石頭后感到莫名其妙。

D.表明對(duì)這塊石頭的顏色,姿態(tài)感到奇怪。

4.對(duì)文中加粗字“屈”做出準(zhǔn)確解釋的是下列哪一項(xiàng),選擇答案,將它的字母寫在括號(hào)內(nèi)。

[  ]

A.理虧
B.彎曲
C.屈服
D.委屈

5.作者所以贊揚(yáng)丑石“偉大”的原因是什么?選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng),將它的字母寫在括號(hào)內(nèi)。

[  ]

A.它不屈于誤解,寂寞的生存。

B.我感到自己的無知。

C.它補(bǔ)過天,在天上發(fā)過熱、閃過光。

D.它給了他們光明、向往、憧憬。

6.文中加粗詞語“小心翼翼”修飾“運(yùn)”,用得好,為什么?

答:________________________________________

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科目:czyw 來源:四川省期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀并回答問題。
  對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人,像我,冬天要是不刮風(fēng),便覺得是奇跡;濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人,像我,冬天要能看得見日光,便覺得是怪事;濟(jì)南的冬天是響晴的。自然,在熱帶的地方,日光是永遠(yuǎn)那么毒,響亮的天氣,反有點(diǎn)叫人害怕??墒?,在北中國的冬天,而能有溫晴的天氣,濟(jì)南真得算個(gè)寶地。
 ?、僮蠲畹氖窍曼c(diǎn)小雪呀。②看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。③山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊。④山坡上,有的地方雪厚點(diǎn),有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。⑤等到快日落的時(shí)候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。⑥就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!
1.以上文字都選自同一篇文章,作者是___________,他的原名叫___________,是我國現(xiàn)代著名作家。
2.給①②中加粗字注音,解釋③④兩個(gè)詞語。
護(hù)(     )
②一(     )
③響晴:_________________________
④秀氣:_________________________
3.第1段用對(duì)比的方法來突出濟(jì)南冬天的特點(diǎn),下列分析有誤的一項(xiàng)是(     )
A.與北平相比,濟(jì)南的冬天沒有風(fēng)聲。
B.與倫敦相比,濟(jì)南的冬天是響晴的。
C.與熱帶毒日相比,濟(jì)南的冬天是溫晴的。
D.與其它任何地方相比,濟(jì)南是個(gè)寶地。
4.在第1段末句和第2段首句中最能概括體現(xiàn)本段內(nèi)容的一個(gè)詞語分別是(     )和(     )
5.第2段的②③④⑤句,依次描繪的主要景物是(     )(     ) (     ) (     ) 。
6.第2段第④句描繪雪后山坡上形成的美景是什么?作者用想象虛寫的一句話是什么?(用原文語句回答)
________________________________________________________________
7.第2段末尾的劃線句,表達(dá)了作者對(duì)小山的(     ) 之情。
A.喜愛
B.不滿
C.輕視
D.贊嘆

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科目:czyw 來源:中考語文基礎(chǔ)知識(shí)試題精選(最新修訂版)初三 題型:048

  “……悍吏之來吾鄉(xiāng),叫囂乎東西,隳突乎南北,嘩然而駭者,雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起,視其缶,而吾蛇尚存,則弛然而臥。謹(jǐn)食之,時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有,以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉;其余,則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此,比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣,又安敢毒耶?”

  余聞而愈悲??鬃釉唬骸翱琳陀诨⒁??!蔽釃L疑乎是,今以蔣氏觀之,猶信。嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎?故為之說,以俟夫觀人風(fēng)者得焉。

1.用“/”標(biāo)示下面語句朗讀的語意停頓。(只標(biāo)一處)

①雖雞狗不得寧焉

②比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣

2.解釋加粗的詞語。

謹(jǐn)食之,時(shí)而獻(xiàn)焉

②以盡吾

③則熙熙而樂

④今死乎此

3.下面加粗詞的用法或意義相同的一項(xiàng)是

[  ]

4.這段文字以鄉(xiāng)鄰們被悍吏來鄉(xiāng)逼索租賦鬧得不得安寧,跟蔣氏“________”作對(duì)比(用原文語句回答),突出了文章的主旨。

5.“余聞而愈悲的原因是“________”。

6.“吾嘗疑乎是”中的“是”與“今以蔣氏觀之”中的“之”均指代的是“________”。

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科目:czyw 來源: 題型:048

閱讀下面的語段,回答問題。

人與人之間

  電影明星洛伊德將車開到修檢站,一個(gè)女工接待他,她熟練、靈巧的雙手,俊美的容貌,一下子吸引了他。

  整個(gè)巴黎全知道他,奇怪的是,這位姑娘絲毫不表示A(  )。

  “您喜歡看電影嗎?”他禁不住問道。

  “當(dāng)然喜歡,我是個(gè)影迷……”

  她手腳麻利,很快修好了車?!澳梢蚤_走了,先生?!彼酪啦簧幔骸靶〗?,您可以陪我去兜兜風(fēng)嗎?”“不!我還有工作?!?/P>

  “這同樣也是您的工作,您修的車,最好親自檢查一下?!?/P>

  “那么,好吧,是您開還是我開?”

  “當(dāng)然我開,是我邀請(qǐng)您來的嘛?!?/P>

  車子行駛得很好。

  “看來沒有什么問題,請(qǐng)讓我下車好嗎?”

  “怎么,您不想再陪一陪我了?我再問一遍,你喜歡看電影嗎?”

  “我回答過了,喜歡,而且是個(gè)影迷。”

  “您不認(rèn)識(shí)我?”

  “怎么不認(rèn)識(shí),您一來我就看出您是當(dāng)代影帝阿利克斯·洛伊德?!?/P>

  “既然如此,您如何這樣冷淡?”

  “不!您錯(cuò)了,我沒有冷淡,而是沒有像一些女孩子那樣狂熱。您有您的成就,我有我的工作。您來修車是我的顧客。如果您不再是明星了,再來修車,我也會(huì)一樣地接待您。人與人之間不應(yīng)該是這樣的嗎?”

  他沉默了。在這個(gè)普通女工面前他感到自己的B( ?。??!靶〗?,謝謝!您使我想到應(yīng)該認(rèn)真反省一下自己的價(jià)值。好,現(xiàn)在讓我送您回去?!?/P>

(1)在文中的括號(hào)內(nèi)應(yīng)該填入的詞語是

[  ]

A.驚異和興奮  驚詫和欣喜  驚喜和不安  興奮和感動(dòng)

B.虛偽和淺薄  淺薄與虛妄  驕傲與自滿  狂妄自大

(2)故事的起因和結(jié)果是什么?

(3)“‘您喜歡看電影嗎?’他禁不住問道?!边@句話中“禁不住”表現(xiàn)了洛伊德怎樣的心理?

(4)“人與人之間不應(yīng)該是這樣的嗎?”這句話中“這樣”指的是什么?

(5)下面的說法不正確的是

( ?。?/P>

A.語言描寫是這篇文章刻畫人物形象的主要方法。

B.為了突出人物的性格特點(diǎn),作者用對(duì)比的方法刻畫人物。

C.這篇文章不注重展示完整的故事情節(jié),而是側(cè)重于表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

D.作者的感情傾向非常明顯,贊揚(yáng)修車女工的不卑不亢,針砭影星洛伊德的淺薄與虛妄。

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科目:czyw 來源:廣東省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下列《轉(zhuǎn)身》文段,回答1-4題。
轉(zhuǎn)身
李漢榮
  ①一轉(zhuǎn)身,那個(gè)動(dòng)人的身影就不見了,在人海里,想再次打撈到她,再次與她相遇,哪怕匆匆一瞬,都是不可能了,不可能了。
 ?、谠诙际?,在廣場,在車站,在機(jī)場,在大街,在超市,在鄉(xiāng)野,在人流聚散的地方,我經(jīng)常有這種感受:轉(zhuǎn)身,就是永別。
  ③那一次我在北京火車站等車,在擁擠的人流里,我不小心踩了右面一個(gè)年輕人,我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備,卻看見轉(zhuǎn)過來的一張文雅謙和的臉,他說:“對(duì)不起你,我擋著你了?!蔽揖谷槐桓袆?dòng),只顧欣賞這張善良的、有教養(yǎng)的臉,只顧欣賞這江南的表情,水的表情,卻忘了對(duì)他說聲謝謝,把最誠摯的心情告訴他。當(dāng)我忽然記起,正要張口表達(dá),人潮猛然擁了過來,一轉(zhuǎn)身,我已找不到他,只看見攢動(dòng)的人頭,波動(dòng)的各色衣服……
 ?、苓€記得那年春天,我一人在秦嶺深處行走,山路兩旁開滿野花,燈芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河,清澈如鏡,溫柔如綢,淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山,一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香,聽著水聲,看著山色,我恍然已走進(jìn)古代,入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí),迎面走來一位小女孩,她頭上插了幾朵野花,手里拿著一束菖蒲,好看的臉上滿是羞澀,渾身洋溢著純真的自然氣息,但我不便過分地注意她,我怕她受到驚嚇。于是我停下來,給她讓路,然后靜靜地看她遠(yuǎn)去,欣賞著她的背影,卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子,匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺。也許,或者是一定的,我這一生只有這一次和她相遇了,只有這一次,在她還是小女孩的時(shí)候。我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢?我想多看她一眼,看仔細(xì)些,我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩,這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間,我記起了泰戈?duì)柕脑娋洹澳悴恢滥闶嵌嗝疵利?,你像花一樣盲目”。我情不自禁地轉(zhuǎn)過身來,沿著小女孩走去的方向走著,走到山路轉(zhuǎn)彎的地方,出現(xiàn)了一個(gè)三岔路口,我已經(jīng)無法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑,她肯定知道我注意到了她,那么,在岔路口,在她轉(zhuǎn)身的時(shí)候,她是否知道,不遠(yuǎn)處,有一位陌生的叔叔,他眺望的眼睛?就那么一轉(zhuǎn)身,她消失在命運(yùn)的路徑,也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……
 ?、荻?,已經(jīng)很冷了,西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來,遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人,最可憐的是乞丐。乞丐不多,但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口,我看見一位衣服襤褸的中年乞丐,我急忙趕回家,拿上我去年穿過的那件防寒服找他,可是來到南大街,已不見了他,于是我在東大街找他,又在北大街找他,都沒有找到,最后我來到丁字街,還是沒有找到他,卻遇到了一個(gè)老年乞丐,一轉(zhuǎn)身,苦難交換了方向,交換了背影,但苦難的身份沒有改變,都是苦難。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上,希望他下降的體溫稍稍回升,希望降溫的人性稍稍回升。我由此想到,亞洲的窮人,非洲的窮人,全世界的窮人,想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影,一轉(zhuǎn)身,他們到哪里去了?而文明,你能否追上去,輕輕拉起那襤褸的衣袖,或者握起那空空的手,仔細(xì)看看他們的眼睛?他們到哪里去了,一轉(zhuǎn)身?
 ?、抟晦D(zhuǎn)身,車窗外的河流已經(jīng)不知去向;一轉(zhuǎn)身,門前的那只鳥已經(jīng)不見蹤影;一轉(zhuǎn)身,天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失;一轉(zhuǎn)身,水里的魚已經(jīng)沒入深淵;一轉(zhuǎn)身,父親已經(jīng)走遠(yuǎn),新壘的墳上,墓草青青……
 ?、咝袢找晦D(zhuǎn)身變成落日,青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā),愛情一轉(zhuǎn)身變成婚姻,詩一轉(zhuǎn)身變成散文,羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣……等一等,等一等,能否再轉(zhuǎn)回來?(選自《散文2008精選集》,有刪節(jié))
1.文章描寫了哪些“轉(zhuǎn)身”的畫面?“轉(zhuǎn)身”有著怎樣的內(nèi)涵?
__________________________________________________
2.結(jié)合全文談?wù)剬?duì)第⑤段中的“希望他下降的體溫稍稍回升,希望降溫的人性稍稍回升”的理解。
__________________________________________________
3.文章開篇寫想要再次與“那個(gè)動(dòng)人的身影”相遇,都是“不可能了,不可能了”,結(jié)尾卻又寫“等一等,等一等,能否再轉(zhuǎn)回來”,這樣寫矛盾嗎?為什么?
__________________________________________________
4.下列說法符合文意的一項(xiàng)是(      )
A.文章用對(duì)比的手法寫出了對(duì)人間溫暖的追求。
B.作者通過在秦嶺大山深處偶遇農(nóng)家少女的故事,寫出了美好的事物總不可靠的。
C.文章通過三個(gè)具體的事例,表達(dá)了要善于感受和體察生命中的真善美,珍惜生命中一切的美好的思想。
D.第⑥段用夸張的修辭方法,寫出了作者對(duì)美好事物轉(zhuǎn)瞬即逝的惆悵之情。

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科目:czyw 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問題。
丑石(節(jié)選)
  我常常遺憾我家門前那塊丑石呢:它黑黝黝地臥在那里,牛似的模樣;誰也不知道是什么時(shí)候留在這里的,誰也不去理會(huì)它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié),門前攤了麥子,奶奶總是要說:“這塊丑石,多礙地面喲,啥時(shí)把它搬走吧?!?BR>  它不像漢白玉那樣的細(xì)膩,可以鑿下刻字雕花,也不像大青石那樣的光滑,可以供來浣(huàn洗)紗捶布。它靜靜地臥在那里,院邊的槐陰沒有庇覆它,花兒也不再在它身邊生長,荒草便繁衍出來,枝蔓上下,慢慢地,它竟銹上了綠苔,黑斑。我們這些做孩子的,也討厭起它來,曾合伙要搬走它,但力氣又不足;雖時(shí)時(shí)咒罵它,嫌棄它,也無可奈何,只好任它留在那里去了。
  ……
  終有一日,村子里來了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門前路過,突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭,眼光立即就拉直了。他再?zèng)]有走去,就住了下來;以后又來了好些人,都說這是一塊隕石,從天上落下來已經(jīng)有二三百年了,是一件了不起的東西,不久便來了車,小心翼翼地將它運(yùn)走了。
  這使我們都很驚奇!這又怪又丑的石頭,原來是天上的呢!它補(bǔ)過天,在天上發(fā)過熱、閃過光,我們的先祖或許仰望過它,它給了他們光明、向往、憧憬;而它落下來了。在污土里,荒草里,一躺就是幾百年了!
  我感到自己的無知,也感到了丑石的偉大,我甚至怨恨它這么多年竟會(huì)默默地忍受著這一切?而我又立即深深地感到它那種不于誤解、寂寞地生存的偉大。
1.文中寫“以后又來了好些人”,這“好些人”具體指哪些人?選擇答案中的一項(xiàng),將它的字母寫在括號(hào)內(nèi)。(  ?。?BR>A.村里村外的人
B.看熱鬧的人
C.關(guān)心丑石命運(yùn)的人
D.對(duì)天文學(xué)有研究的人
2.在文中找出作者用對(duì)比的方法寫丑石“無用”的語句。
__________________________________________________________________
3.下列對(duì)文中語句“眼光立即就拉直了”的具體含義理解正確的是哪一項(xiàng)?選擇答案,將它的字母寫在括號(hào)內(nèi)。(  ?。?BR>A.表明要仔細(xì)、專心地看一看這塊石頭。
B.表明發(fā)現(xiàn)這塊石頭時(shí)的驚喜與對(duì)它的高度重視。
C.表明發(fā)現(xiàn)這塊石頭后感到莫名其妙。
D.表明對(duì)這塊石頭的顏色、姿態(tài)感到奇怪。
4.對(duì)文中劃線字“屈”解釋正確的是下列哪一項(xiàng)?選擇答案,將它的字母寫在括號(hào)內(nèi)。(  ?。?BR>A.理虧
B.彎曲
C.屈服
D.委曲
5.作者所以贊揚(yáng)丑石“偉大”的原因是什么?選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng),將它的字母寫在括號(hào)內(nèi)。(  ?。?BR>A.它不屈于誤解、寂寞地生存。
B.我感到自己的無知。
C.它補(bǔ)過天,在天上發(fā)過熱、閃過光。
D.它給了他們光明、向往、憧憬。
6.文中加線詞語“小心翼翼”修飾“運(yùn)”,用得好,為什么?
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科目:czyw 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《魚我所欲也》,回答小題。
  魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。     
  一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不 屑也。萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可已乎?此之謂失其本心。
1、下面各句沒有通假字的一項(xiàng)是(     )  
A. 故患有所不辟也
B. 萬鐘則不辯禮義而受之
C. 鄉(xiāng)為身死而不受
D. 是亦不可已乎?   
2、下面句子翻譯不正確的的一項(xiàng)是(     )   
A. 是亦不可已乎?此之謂失其本心。譯文:這也不是可以的嗎?這就叫做失去了他的天良。   
B. 所識(shí)窮乏者得我與?譯文:所認(rèn)識(shí)的貧窮的人感激我嗎?   
C. 鄉(xiāng)為身死而不受。譯文:從前(為了“禮義”)寧愿死也不接受(施舍)。   
D. 賢者能勿喪耳。譯文:(只不過)賢者能不丟掉它罷了。
3、選出對(duì)本文理解有誤的一項(xiàng)(     )
A.作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是“二者不可得兼”。
B.首段用“舍魚而取熊掌”的常情來比喻“舍生而取義”的道理。
C.第二段主要用對(duì)比的方法說明不應(yīng)為物欲所獲而喪失本心。
D.文中運(yùn)用了不少排比和對(duì)偶句,使文章讀起來節(jié)奏感強(qiáng),富于文采和氣勢。     

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科目:czyw 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省九年級(jí)中考二模語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

閱讀《捕蛇者說》中的一段文字,完成文后題目。(8分)

蔣氏大戚,汪然出涕曰:“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸,未若復(fù)吾賦不幸之甚也,向吾不為斯役,則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng),積于今六十歲矣,而鄉(xiāng)鄰之生日蹙,殫其地之出,竭其廬之入,號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙,饑渴而頓踣,觸風(fēng)雨,犯寒暑,呼噓毒癘,往往而死者相藉也。曩與吾祖居者,今其室十無一焉;與吾父居者,今其室十無二三焉;與吾居十二年者,今其室十無四五焉。非死則徙爾,而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來吾鄉(xiāng),叫囂乎東西,隳突乎南北,嘩然而駭者,雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起,視其缶,而吾蛇尚存,則弛然而臥。謹(jǐn)食之,時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有,以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉;其余,則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此,比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣,又敢安毒耶?”

1.下面哪一組句子中劃線詞的意義或用法相同?【   】(2分)

A.悍吏來吾鄉(xiāng)

無案牘勞形(《陋室銘》)

B.殫其地之

則無法家拂士(《生于憂患 死于安樂》)

C.退而甘其土之有

不飽,力不足,才美不外見(《馬說》)

D.未若復(fù)吾賦不幸之甚也

率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉(《桃花源記》)

2.下面哪一個(gè)句子表達(dá)的語氣與“又敢安毒耶?”不同?【   】(2分)

A.且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?(《馬說》)

B.非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈是他人之過哉?(《送東陽馬生序》)

C.微斯人,吾誰與歸?(《岳陽樓記》)

D.吾孰與徐公美?(《鄒忌諷齊王納諫》)

3.文段中蔣氏要表述的主要意思是什么?蔣氏自述中運(yùn)用了什么手法來具體表明自己的觀點(diǎn)?請(qǐng)用自己的話回答。(2分)

【答】__________________________________________________________________

4.文段中提到蔣氏“熙熙而樂”,《醉翁亭記》中歐陽修也寫了“太守之樂”,從內(nèi)容和寫作意圖來看,這兩種“樂”有何不同?說說你的看法。(2分)

材料鏈接1:至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。

材料鏈接2:人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。

【答】                                                                          

 

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