閱讀下面兩段文言文，回答19——23題。（12分）

   【甲文】 鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅眨旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

    于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。”

    王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘?，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

    燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（《鄒忌諷齊王納諫》）

    【乙文】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

    宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。（《出師表》）

1.．用“/”標(biāo)示出下面句子的停頓。（僅標(biāo)一處）（1分）

 今 齊 地 方 千 里

2.．下列加點字詞語意義相同的一項是（    ）（2分）

A. 宮婦左右莫不私王           不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

B. 由此觀之，王之蔽甚矣。     橫柯上蔽，在晝猶昏

C. 臣誠知不如徐公美           此誠危急存亡之秋也

D. 孰視之，自以為不如         我孰與城北徐公美

3.．翻譯下列句子。（4分）

（1）令初下，群臣進諫，門庭若市。

答：                                                                              

（2）宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。

4.．【質(zhì)疑探究】鄒忌和諸葛亮都苦口婆心地勸諫他們的君主，他們希望達(dá)到的共同目的是什么？然而他們勸諫的藝術(shù)各有不同，你認(rèn)為他們的不同表現(xiàn)在哪里？。（3分）

答：                                                                               

5.．【遷移拓展】勸諫是一門藝術(shù)，魏徵以“載舟覆舟”勸諫唐太宗，實現(xiàn)了“貞觀之治”；曹劌用“取信于民”勸諫魯莊公，打贏了“長勺之戰(zhàn)”。因為要迎接中考班主任取消了本班的音樂、體育、美術(shù)等課程，為了讓班主任恢復(fù)你們的這些課程，你準(zhǔn)備和他（她）這樣說：（2分）

答：                                                                           

閱讀下面兩段文言文，回答19——23題。（12分）

   【甲文】 鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅?，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

    于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

    王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘?，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

    燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（《鄒忌諷齊王納諫》）

    【乙文】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

    宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。（《出師表》）

1.．用“/”標(biāo)示出下面句子的停頓。（僅標(biāo)一處）（1分）

 今 齊 地 方 千 里

2.．下列加點字詞語意義相同的一項是（    ）（2分）

A. 宮婦左右莫不私王          不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

B. 由此觀之，王之蔽甚矣。     橫柯上蔽，在晝猶昏

C. 臣誠知不如徐公美          此誠危急存亡之秋也

D. 孰視之，自以為不如         我孰與城北徐公美

3.．翻譯下列句子。（4分）

（1）令初下，群臣進諫，門庭若市。

答：                                                                             

（2）宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。

4.．【質(zhì)疑探究】鄒忌和諸葛亮都苦口婆心地勸諫他們的君主，他們希望達(dá)到的共同目的是什么？然而他們勸諫的藝術(shù)各有不同，你認(rèn)為他們的不同表現(xiàn)在哪里？。（3分）

答：                                                                              

5.．【遷移拓展】勸諫是一門藝術(shù)，魏徵以“載舟覆舟”勸諫唐太宗，實現(xiàn)了“貞觀之治”；曹劌用“取信于民”勸諫魯莊公，打贏了“長勺之戰(zhàn)”。因為要迎接中考班主任取消了本班的音樂、體育、美術(shù)等課程，為了讓班主任恢復(fù)你們的這些課程，你準(zhǔn)備和他（她）這樣說：（2分）

答：                                                                           

閱讀下面兩段文言文，回答19——23題。（12分）
【甲文】 鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅眨旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?br />于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（《鄒忌諷齊王納諫》）
【乙文】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。（《出師表》）
【小題1】．用“/”標(biāo)示出下面句子的停頓。（僅標(biāo)一處）（1分）
今 齊 地 方 千 里
【小題2】．下列加點字詞語意義相同的一項是（   ）（2分）

【2013年·四川省達(dá)州市】

(四)閱讀下面兩段文言文，回答19——23題。(12分)

得分評卷人

【甲文】

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾，曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅眨旃珌?，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市;數(shù)月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(《鄒忌諷齊王納諫》)

【乙文】

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣;不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。(《出師表》)

19.用“/”標(biāo)示出下面句子的停頓。(僅標(biāo)一處)(1分)

今 齊 地方 千 里

20.下列加點字詞語意義相同的一項是(   )(2分)

A. 宮婦左右莫不私王 不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

B. 由此觀之，王之蔽甚矣。 橫柯上蔽，在晝猶昏新 |課|標(biāo)| 第 |一|網(wǎng)

C. 臣誠知不如徐公美 此誠危急存亡之秋也

D. 孰視之，自以為不如 我孰與城北徐公美

21.翻譯下列句子。(4分)

(1)令初下，群臣進諫，門庭若市。

 (2)宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。

22.【質(zhì)疑探究】鄒忌和諸葛亮都苦口婆心地勸諫他們的君主，他們希望達(dá)到的共同目的是什么?然而他們勸諫的藝術(shù)各有不同，你認(rèn)為他們的不同表現(xiàn)在哪里?。(3分)

23.【遷移拓展】勸諫是一門藝術(shù)，魏徵以“載舟覆舟”勸諫唐太宗，實現(xiàn)了“貞觀之治”;曹劌用“取信于民”勸諫魯莊公，打贏了“長勺之戰(zhàn)”。因為要迎接中考班主任取消了本班的音樂、體育、美術(shù)等課程，為了讓班主任恢復(fù)你們的這些課程，你準(zhǔn)備和他(她)這樣說：(2分)

結(jié)合《鄒忌諷齊王納諫》，回答下列問題。（19分）
【小題1】下列朗讀停頓標(biāo)注有誤的一項是 (2分)  (      )

結(jié)合《鄒忌諷齊王納諫》，回答下列問題。（19分）

1.下列朗讀停頓標(biāo)注有誤的一項是 (2分)  (      )

2.解釋下面劃線詞在句中的意思。(4分)

(1)我孰與城北徐公美__________    (2)臣誠知不如徐公美_________

(3)皆以美于徐公__________        (4)時時而間進__________

3.用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。(4分)

(1)鄒忌諷齊王納諫。____________________________________________

(2)能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。________________________

4.下面句中加點詞的古今意義哪一項相同。（2分）（     ）

5.下列句中加點詞“之”的意義和用法與其他三項不同的一項是（2分）

6.下面哪一個句子不是倒裝句.(2分)（      ）

7.《鄒忌諷齊王納諫》中鄒忌和《出師表》中的諸葛亮都苦口婆心地勸諫他們的君主，他們希望達(dá)到的共同目的是什么？然而他們勸諫的藝術(shù)各有不同，你認(rèn)為他們的不同表現(xiàn)在哪里？（3分）

結(jié)合《鄒忌諷齊王納諫》，回答下列問題。（19分）

 1.下列朗讀停頓標(biāo)注有誤的一項是 (2分)  (      )

A.臣／誠知／不如徐公美。

B.群臣吏民／能面刺寡人／之過者，受／上賞。

  C.四境之內(nèi)／莫不／有求于王。

   D.此／所謂／戰(zhàn)勝于朝廷。

2.解釋下面加點詞在句中的意思。(4分)
 (1)我孰與城北徐公美__________    (2)臣誠知不如徐公美_________

(3)皆以美于徐公__________        (4)時時而間進__________

3.用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。(4分)
   (1)鄒忌諷齊王納諫。____________________________________________

(2)能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。________________________

4.下面句中加點詞的古今意義哪一項相同。（2分）（      ）

A.今齊地方千里（《鄒忌諷齊王納諫》）

B.先帝不以臣卑鄙（《出師表》）

C.可以一戰(zhàn)（《曹劌論戰(zhàn)》）

D.然后知生于憂患，而死于安樂也（《生于憂患，死于安樂》）

5.下列句中加點詞“之”的意義和用法與其他三項不同的一項是（2分）

（　     ）

A．客之美我者   B.徐公不若君之美也  C.小大之獄  D. 甚矣，汝之不惠

6.下面哪一個句子不是倒裝句.(2分)（       ）

 A．何以戰(zhàn)？  (《曹劌論戰(zhàn)》)  

B．何陋之有?（《陋室銘》）

    C．微斯人，吾誰與歸？（《岳陽樓記》）

    D．吾與徐公孰美？（《鄒忌諷齊王納諫》）

7．《鄒忌諷齊王納諫》中鄒忌和《出師表》中的諸葛亮都苦口婆心地勸諫他們的君主，他們希望達(dá)到的共同目的是什么？然而他們勸諫的藝術(shù)各有不同，你認(rèn)為他們的不同表現(xiàn)在哪里？（3分）

答：                                                                              

比較閱讀下面兩個文言片段，完成有關(guān)練習(xí)。

　　于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/P>

　　王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

　　燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

　　燕昭王收破燕后①，即位，卑身厚幣②，以招賢者，欲將以報讎③。故往見郭隗④先生曰：“齊因孤國之亂而襲破燕，孤極知燕小力少，不足以報，然得賢士與共國⑤，以雪先王之恥，孤之愿也。敢問以國報讎者奈何？”郭隗先生對曰：“……王誠博選國中之賢者，而朝⑥其門下，天下聞王朝其賢臣，天下之士，必趨于燕矣?！闭淹踉唬骸肮讶藢⒄l朝而可？”郭隗先生曰：“臣聞古之君人⑦，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人⑧言于君曰：‘請求之?！仓?，三月得千里馬；馬已死，買其骨五百金，反以報君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事死馬？而捐五百金！’涓人對曰：‘死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬。馬今至矣?！谑遣荒芷谀辏Ю镏R至者三。今王誠欲致士，先從隗始。隗尚見事，況賢于隗者乎？豈遠(yuǎn)千里哉！”

　　于是昭王為隗筑宮而師之。樂毅⑨自魏往……燕王吊死問生，與百姓同其甘苦。二十八年，燕國殷富，士卒樂佚輕戰(zhàn)⑩。于是遂以樂毅為上將軍，與秦、楚、三晉合謀以伐齊。齊兵敗，閔王出走于外。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策》）

注釋：①收破燕后：收拾了殘破的燕國之后。②卑身厚幣：降抑自己的身份，拿出豐厚的禮物。幣，指禮物。③報讎：指向齊國報仇。讎，同“仇”。④郭隗（w7i）：燕國的賢士。⑤共國：共謀國政。⑥朝：謁見。⑦君人：即人君，國君。⑧涓人：國君的近侍。⑨樂（yu8）毅：魏國名將樂羊之后。入燕后，燕昭王重用他統(tǒng)兵伐齊，破七十余城。昭王死后，燕惠王中齊反間計，懷疑樂毅，樂毅乃奔趙。⑩樂佚（y@）輕戰(zhàn)：心情愉快，精神振奮，不怕為恢復(fù)祖國而打仗。閔王：齊宣王之子，一作“湣王”。

1．下列各句中加粗的詞語，解釋不正確的一句是

[　　]

A．天下之士，必趨于燕矣　　　趨：奔赴。

B．買其骨五百金，反以報君　　反：反而。

C．天下必以王為能市馬　　　　市馬：買馬。

D．于是昭王為隗筑宮而師之　　師之：拜他為老師。

2．下列各組中加粗的詞意義和用法相同的一組是

[　　]

A．

B．

C．

D．

3．下列各句中加粗的詞語與現(xiàn)代漢語意思相同的一項是

[　　]

A．今齊地方千里，百二十城

B．宮婦左右莫不私王

C．燕王吊死問生

D．與百姓同其甘苦

4．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①所求者生馬，安事死馬？而捐五百金！

②今王誠欲致士，先從隗始。

③隗尚見事，況賢于隗者乎？豈遠(yuǎn)千里哉！

5．這兩個文言片段都選自《戰(zhàn)國策》，分別記載了齊國謀臣鄒忌勸說齊威王納諫除蔽的故事和燕國謀臣郭隗勸說燕昭王要招致天下賢士先從郭隗開始的故事。鄒忌和郭隗嫻于辭令，他們運用設(shè)喻的方法來說明抽象的道理，變深奧為淺顯，變復(fù)雜為簡明，委婉而有極強的說服力。請根據(jù)文章的內(nèi)容，說說鄒忌和郭隗如何運用設(shè)喻的方法來達(dá)到勸諫國君的目的的？

閱讀《難上的一課》，完成小題。（共13分）
勇是那種男孩，單親，長發(fā)，穿拖鞋，在牛仔褲上剪洞。他喜歡聽音樂，喜歡吹口哨，喜歡怪腔怪調(diào)地亂叫一通——即使大家都在努力地上晚自習(xí)，他還為自己辯解是為了“調(diào)節(jié)氣氛”。你批評他，他唯唯諾諾低頭稱是，一副虛心接受的樣子，可一轉(zhuǎn)身，他就昂首挺胸、大搖大擺地做他的“流民”去了——堅決不改。
今晚勇沒來，教室里就安靜了。玲很自然地想起臨走前忘記吃的一大堆藥。她怕感冒，只是不想在學(xué)生面前打噴嚏——年輕人嘛，除了美麗和風(fēng)度，還有什么比這更重要呢？
于是半節(jié)課后，玲以極快的速度沖到了自己的宿舍。
沒想到勇正在她的宿舍里翻著抽屜，并把幾張人民幣放進自己的口袋。他顯得那般旁若無人——主人的自然、鎮(zhèn)靜也不過如此。
難怪他沒去晚自習(xí)，他是認(rèn)準(zhǔn)了她會在教室！
玲在恍然大悟的同時，有些尷尬，仿佛恨不得自己沒看見，又仿佛偷錢的是她自己——在她對面，意外、驚愕、緊張等神情同樣交織著出現(xiàn)在勇的臉上。僵了差不多半分鐘之后，玲訥訥地說：“我……我回來吃藥……你……你可以走了?！?br />勇走后，玲又生氣又懊悔。她覺得自己是世上最窩囊的老師，也是世上最蹩腳的演員。怎么所有的教育學(xué)和心理學(xué)課程里都沒有提過這樣一幕！也許她該把他揪住，狠狠地訓(xùn)他、苦口婆心地勸他，跟所有善良而又富有責(zé)任感的老師一樣；也許她該冷靜智慧地說：“你是來找我請假的嗎，你在找紙和筆嗎？哦，它們在那兒，旁邊那個抽屜?！备星鄱稚鷦拥男≌f情節(jié)一樣？
第二天，玲走進教室。勇在，只是從臉上的表情到坐著的姿勢都有些不自然。當(dāng)玲瞥見黑板上“值日生”一欄寫的是勇的名字時，心中就有了主意。
“勇?！绷嵛⑿χ?，眼睛亮亮地看著他。
遲疑半晌，勇站了起來。
“今天是你值日嗎？”玲的語氣跟平常一樣親切，“瞧這講臺，你能上來幫我清理清理嗎？”
勇遲疑地走上來，遲疑地按玲的指示把一個小紙團扔進了垃圾桶。
勇正要轉(zhuǎn)身下去，玲又微笑著叫住了他：“唉呀！糟糕，我發(fā)現(xiàn)紙上寫有昨天那份練習(xí)的答案！勇，你幫我把它找回來，好嗎？”然后，玲和同學(xué)們一起，看著勇艱難地低頭，艱難地在同樣大小的紙團間辨認(rèn)，拿出一個，不是；又拿出一個，不是；再拿出一個，還不是。
“算了，”玲對勇說，“不找了，你下去吧?！?br />一直到下課，玲再也沒看勇一眼，只是在上課前淡淡地說了些令大家匪夷所思的話：雖然那份答案找不到了，但是我悟出一個道理，那就是，把一張有用的紙扔進垃圾桶很容易，要找出來就不那么容易了；而且，即便找出來，也不再是同樣的紙了，因為那上面已經(jīng)沾滿了灰塵——我們的人生，恐怕也一樣??！
當(dāng)天晚上，勇把一份感謝信投進了玲的信箱，裝在信封里的還有那天他沒有當(dāng)場還給她的幾張人民幣。
看著信中艱澀的文字，玲像辦公室里每一位老教師一樣，長長地嘆了一口氣，心想：難上的一課終于過去了，可上課效果如何，誰知道呢？我不知道，勇不知道，只有時間才真正知道??！
【小題1】閱讀全文，說說“難上的一課”“難”在哪里。（3分）
【小題2】對“玲生氣，懊悔”的相關(guān)心理活動的理解，正確的一項是（      ）（2分）

閱讀下面兩個文言語段，完成小題。（17分）

【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市;數(shù)月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。

（選自《鄒忌諷齊王納諫》）

【乙】（魏文侯）使樂羊伐中山，克之，以（之）封其子擊^①。文侯問于群臣曰：“我何如主^②？”皆曰：“仁君。”任座^③曰：“君得中山，不以封君之弟，而以封君之子，何為仁君？”文侯怒，任座趨^④出。次問翟璜，對曰：“仁君?！蔽暮钤唬骸昂我灾?？”對曰：“臣聞君仁則臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悅，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。

（選自《資治通鑒》）

注：①擊：魏文侯的兒子。②何如主：怎樣的君主。③任座：人名，魏國大臣。④趨：快走。

1.解釋選文中劃線的字詞。（4分）

（1）臣誠知不如徐公美                （2）面刺寡人之過者              

（3）不以封君之弟                    （4）使翟璜召任座而反之         

2.用“/”給下面的句子劃分朗讀停頓，各劃一處。(2分)

（1）今 齊 地 方 千 里    （2）文 侯 問 于 群 臣（曰）

3.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）由此觀之，王之蔽甚矣。

（2）向者任座之言直，臣是以知之。

4.鄒忌和翟璜都是規(guī)勸自己的國君除弊，試對他們兩人的規(guī)勸方式及結(jié)果進行比較。（5分）

（1）方式相同處：                                                     

（2）方式不同處：                           ；                        

（3）規(guī)勸結(jié)果：                           ；