科目：czwl 來源： 題型：

在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向

左

左

調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?!--BA-->

左

左

調(diào)節(jié)．
如圖所示，是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在表中．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	動(dòng)力F1/N	動(dòng)力臂L1/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
1	1.5	10	1	15 15
2	1	20	2 2	10
3	1	20	1.5	10

（1）將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
（2）小明的第3次實(shí)驗(yàn)結(jié)果不滿足杠桿平衡條件，其原因是

動(dòng)力臂小于20cm

動(dòng)力臂小于20cm

．
（3）在第3次實(shí)驗(yàn)中，杠桿在水平位置始終保持平衡，若彈簧測力計(jì)從圖中位置向豎直方向移動(dòng)后，又向左側(cè)移動(dòng)30°角，則測力計(jì)的示數(shù)變化過程是

先變小后變大

先變小后變大

（選填：“一直變大”、“一直變小”、“先變小后變大”或“先變大后變小”）．
（4）另一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)某次實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)如表所示：

動(dòng)力F1/N	動(dòng)力臂L1/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
4	5	5	4

他們得出的結(jié)論是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”，你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)存在什么錯(cuò)誤？（寫一條）

根據(jù)一次實(shí)驗(yàn)，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性，不同單位的物理量之間不能相加

根據(jù)一次實(shí)驗(yàn)，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性，不同單位的物理量之間不能相加

．

科目：czwl 來源： 題型：

在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中．
（1）先調(diào)節(jié)杠桿兩端平衡螺母使杠桿在水平位置平衡，你認(rèn)為這樣做的好處是

便于測量杠桿的力臂長

便于測量杠桿的力臂長

；
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中，若杠桿左端偏高，則寫出一種可以在杠桿的右側(cè)采取的措施是：

減少右端的砝碼數(shù)量或?qū)覓斓捻来a向左方向適當(dāng)移動(dòng)

減少右端的砝碼數(shù)量或?qū)覓斓捻来a向左方向適當(dāng)移動(dòng)

．
（3）如圖所示，是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	動(dòng)力F1/N	動(dòng)力臂L1/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
1	1.5	10	1	15
2	1	20	△	10

請將表格中“△”的所代表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是

2

2

．
（4）如圖甲示，要使杠桿在水平位置平衡，必須在杠桿的B處掛適當(dāng)鉤碼才可以．如果在C點(diǎn)改用彈簧測力計(jì)拉，也使杠桿在水平位置平衡，則彈簧測力計(jì)應(yīng)豎直向

上

上

拉（選填：上、下或斜向下）．

（5）如果如圖乙示，把彈簧測力計(jì)斜拉，且拉環(huán)固定在支架上（P點(diǎn)），使杠桿在水平位置平衡時(shí)，彈簧測力計(jì)示數(shù)比步驟（4）中的

大

大

選填：大或?。?BR>

科目：czwl 來源： 題型：解答題

科目：czwl 來源： 題型：

23、如圖所示的是小明在某次實(shí)驗(yàn)中連接的實(shí)物電路
（1）請你在左邊畫出對應(yīng)的電路圖．
（2）請你說說小明可能在做什么實(shí)驗(yàn)？

科目：czwl 來源：2007-2008學(xué)年江蘇省南京市玄武區(qū)、白下區(qū)九年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中．
（1）先調(diào)節(jié)杠桿兩端平衡螺母使杠桿在水平位置平衡，你認(rèn)為這樣做的好處是______；
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中，若杠桿左端偏高，則寫出一種可以在杠桿的右側(cè)采取的措施是：______．
（3）如圖1所示，是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中．
 

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	動(dòng)力F1/N	動(dòng)力臂L1/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
1	1.5	10	1	15
2	1	20	△	10

請將表格中“△”的所代表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是______．
（4）如圖2甲示，要使杠桿在水平位置平衡，必須在杠桿的B處掛適當(dāng)鉤碼才可以．如果在C點(diǎn)改用彈簧測力計(jì)拉，也使杠桿在水平位置平衡，則彈簧測力計(jì)應(yīng)豎直向______拉（選填：上、下或斜向下）．
（5）如果如圖2乙示，把彈簧測力計(jì)斜拉，且拉環(huán)固定在支架上（P點(diǎn)），使杠桿在水平位置平衡時(shí)，彈簧測力計(jì)示數(shù)比步驟（4）中的______選填：大或?。?br />

科目：czwl 來源：2006-2007學(xué)年教科版九年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示的是小明在某次實(shí)驗(yàn)中連接的實(shí)物電路
（1）請你在左邊畫出對應(yīng)的電路圖．
（2）請你說說小明可能在做什么實(shí)驗(yàn)？

科目：czwl 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示的是小明在某次實(shí)驗(yàn)中連接的實(shí)物電路
（1）請你在左邊畫出對應(yīng)的電路圖．
（2）請你說說小明可能在做什么實(shí)驗(yàn)？

科目：czwl 來源： 題型：解答題

科目：czwl 來源：2009-2010學(xué)年江蘇省無錫市南長區(qū)九年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中．
（1）先調(diào)節(jié)杠桿兩端平衡螺母使杠桿在水平位置平衡，你認(rèn)為這樣做的好處是______；
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中，若杠桿左端偏高，則寫出一種可以在杠桿的右側(cè)采取的措施是：______．
（3）如圖1所示，是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中．
 

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	動(dòng)力F1/N	動(dòng)力臂L1/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
1	1.5	10	1	15
2	1	20	△	10

請將表格中“△”的所代表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是______．
（4）如圖2甲示，要使杠桿在水平位置平衡，必須在杠桿的B處掛適當(dāng)鉤碼才可以．如果在C點(diǎn)改用彈簧測力計(jì)拉，也使杠桿在水平位置平衡，則彈簧測力計(jì)應(yīng)豎直向______拉（選填：上、下或斜向下）．
（5）如果如圖2乙示，把彈簧測力計(jì)斜拉，且拉環(huán)固定在支架上（P點(diǎn)），使杠桿在水平位置平衡時(shí)，彈簧測力計(jì)示數(shù)比步驟（4）中的______選填：大或?。?br />

科目：czwl 來源：期末題 題型：操作題

如圖所示的是小明在某次實(shí)驗(yàn)中連接的實(shí)物電路
（1）請你在下邊畫出對應(yīng)的電路圖。

（2）請你說說小明可能在做什么實(shí)驗(yàn)？

科目：czwl 來源： 題型：

如圖所示：是小明同學(xué)用托盤天平測量物體的質(zhì)量，操作情況如圖中甲、乙所示，其中錯(cuò)誤的是：
①

被稱物體和砝碼位置放顛倒了

被稱物體和砝碼位置放顛倒了

，②

稱量時(shí)調(diào)節(jié)平衡螺母

稱量時(shí)調(diào)節(jié)平衡螺母

，③

用手拿砝碼

用手拿砝碼

．

科目：czwl 來源： 題型：

（2012?宜賓） 如圖所示，是小明同學(xué)為宜賓港設(shè)計(jì)的一個(gè)貨物運(yùn)送裝置圖，其中，AB是長L=10m的傳送帶，BC是平臺(tái)，AB兩端的高度差h=2.5m，傳送帶在電動(dòng)機(jī)M的帶動(dòng)下順時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng)．現(xiàn)有一質(zhì)量m=547.2kg的貨物，從A端隨傳送帶一起勻速地被運(yùn)送到平臺(tái)BC上，傳送帶運(yùn)行的速度v=4m/s．由于輪軸等方面的摩擦，電動(dòng)機(jī)輸出功（轉(zhuǎn)化為機(jī)械功）的效率η=80%，電動(dòng)機(jī)允許通過的最大電流為25A．取g=10N/kg求：
（1）要使該貨物從A端運(yùn)送到B端，電動(dòng)機(jī)需工作多少時(shí)間？
（2）貨物從A端運(yùn)送到B端，需克服重力做多少功？電動(dòng)機(jī)的輸出功率是多大？
（3）如果電動(dòng)機(jī)接在電壓U=380V不變的電源上，電動(dòng)機(jī)中線圈的電阻r=1.9Ω，在把貨物從A端運(yùn)送到B端的過程中，電動(dòng)機(jī)消耗的電能是多少？

科目：czwl 來源： 題型：

（2013?內(nèi)江）如圖所示，是小明同學(xué)探究“磁場對通電導(dǎo)體的作用”的實(shí)驗(yàn)裝置，ab是一根金屬棒，通過金屬導(dǎo)軌連接到電路中，閉合開關(guān)后，金屬棒沒有運(yùn)動(dòng)（儀器、電路都完好），要想使金屬棒運(yùn)動(dòng)起來，下列措施可行的是（　　）

A．將蹄形磁體的N、S極對調(diào)

B．換用磁性強(qiáng)一些的蹄形磁體

C．換用能提供較大電流的直流電源

D．使用輕質(zhì)金屬棒，減小金屬棒與導(dǎo)軌之間的摩擦力

科目：czwl 來源： 題型：

如圖所示，是小明同學(xué)做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）本實(shí)驗(yàn)的目的是：觀察沸騰現(xiàn)象：探究水沸騰時(shí)

溫度

溫度

的變化規(guī)律；
（2）圖中所示的溫度是

78

78

℃；

時(shí)間（min）	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
溫度（℃）	85	87	89	92	94	96	97	98	98	98	98

（3）從水的沸騰實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，此時(shí)水的沸點(diǎn)是

98

98

℃，水在沸騰的過程中溫度

不變

不變

．

科目：czwl 來源： 題型：

在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖所示，是小明同學(xué)用溫度計(jì)測小燒杯中水的初溫時(shí)的操作圖．A是操作過程，B是讀數(shù)過程，C是讀取的溫度．
①A圖中操作的錯(cuò)誤是

溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底

溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底

．
②B圖中讀數(shù)的錯(cuò)誤是

俯視讀數(shù)

俯視讀數(shù)

．
③若操作正確，據(jù)C圖可知此時(shí)燒杯中水的實(shí)際溫度是

48

48

℃．
（2）小明同學(xué)利用圖D所示裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長，請你幫助他找出可能存在的一個(gè)原因．

水的質(zhì)量過多

水的質(zhì)量過多

．
（3）圖E甲、乙中，圖

甲

甲

所示是水沸騰時(shí)的情況．圖F，是小明做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后所繪制的圖象，圖象中BC段表示的物理意義是：

繼續(xù)吸熱，但溫度保持不變

繼續(xù)吸熱，但溫度保持不變

．

科目：czwl 來源： 題型：

12、如圖所示，是小明同學(xué)制作的發(fā)電機(jī)模型．線圈由漆包線繞制而成，兩頭導(dǎo)線拉直，漆皮用小刀刮去做轉(zhuǎn)軸，放于導(dǎo)電支架上；紙做小風(fēng)輪固定在轉(zhuǎn)軸上，磁鐵放于線圈的下方．吹動(dòng)小風(fēng)輪帶動(dòng)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察到小量程電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．此過程發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是（　?。?/div>

A、電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

B、機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

C、機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

D、內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

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科目：czwl 來源： 題型：

如圖所示，是小明同學(xué)探究兩固體吸熱溫度變化所得到的圖象，圖中

乙

乙

（填“甲”或“乙”）是非晶體，晶體物質(zhì)的熔點(diǎn)是

48℃

48℃

，由圖象可知，晶體熔化的時(shí)間時(shí)

12

12

min，晶體熔化時(shí)的特點(diǎn)是

吸熱溫度保持不變

吸熱溫度保持不變

．

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科目：czwl 來源： 題型：

在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖所示，是小明同學(xué)用溫度計(jì)測小燒杯中水的初溫時(shí)的操作圖．A是操作過程，B是讀數(shù)過程，C是讀取的溫度．
①A圖中操作的錯(cuò)誤是

溫度計(jì)玻璃泡接觸到燒杯底

溫度計(jì)玻璃泡接觸到燒杯底

．
②B圖中讀數(shù)的錯(cuò)誤是

視線沒有與液面相平

視線沒有與液面相平

．
③若操作正確無誤，根據(jù)C圖可知此時(shí)燒杯中水的實(shí)際溫度是

48

48

℃．
（2）小明同學(xué)在利用圖D所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長，請你幫助他找出可能存在的原因．

所用水的初溫過低（或水量過多）

所用水的初溫過低（或水量過多）

．
（3）如圖E甲、乙中，圖

甲

甲

所示是水沸騰時(shí)的情況．可以看到沸騰現(xiàn)象是在液體

表面和內(nèi)部

表面和內(nèi)部

同時(shí)發(fā)生．如圖F，是小明做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后所繪制的圖象，圖象中BC段表示的物理意義是：

沸騰時(shí)溫度保持不變

沸騰時(shí)溫度保持不變

．此時(shí)水的沸點(diǎn)是

100

100

℃．

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科目：czwl 來源： 題型：

（2011?如皋市一模）跳繩是一種簡便易行的鍛煉方式．如圖所示描繪了小明同學(xué)某次跳繩時(shí)重心移動(dòng)的高度h隨時(shí)間t變化的圖象．由圖象可知，他的重心移動(dòng)的最大高度為

6

6

cm．若該同學(xué)身體質(zhì)量為50kg，則他身體的體重為

500

500

N，按圖象中的規(guī)律跳繩，他克服重力做功的功率為

75

75

W．（g取10N/kg） 

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科目：czwl 來源： 題型：

（2012?湖北模擬）如圖所示，是小明同學(xué)探究影響斜面機(jī)械效率因素的裝置圖，他在實(shí)驗(yàn)時(shí)用彈簧測力計(jì)拉著同一木塊沿粗糙程度相同的斜面向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)測量的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表，請你解答下列問題

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	物體重G/N	斜面高h(yuǎn)/m	沿斜面拉力F/N	斜面長s/m
1	3.0	0.10		0.50
2	3.0	0.25	2.4	0.50
3	3.0	0.35	2.8	0.50

（1）圖中顯示的第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)的拉力F=

1.6

1.6

N．根據(jù)表中數(shù)據(jù)，第二次實(shí)驗(yàn)時(shí)，斜面的機(jī)械效率η=

62.5%

62.5%

；
（2）分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，他探究的是斜面的機(jī)械效率與

斜面的傾角

斜面的傾角

的關(guān)系．

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