閱讀下面學(xué)生習(xí)作，試作評(píng)點(diǎn)和修改。

我的純真年代

“童年啊，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑?！毕矚g這句詩(shī)，因?yàn)檫@里的字字句句都是我心靈深處的聲音。童年，在我心頭刻下的記憶，永遠(yuǎn)抹不掉。

記憶里的童年，有大片大片金黃的油菜花裝點(diǎn)。那時(shí)小小的我，只要一鉆進(jìn)那滿目的金黃之中，就再也沒(méi)了蹤影。惹得爺爺奶奶滿世界地找我，而我則在里面偷笑，并樂(lè)此不疲?？墒牵疫@招也有不行的時(shí)候。每當(dāng)爺爺在外面大喊：“小丫頭，你再不出來(lái)我們就不要你了?！蔽业男木蛠y了，在一陣掙扎過(guò)后，我還是屁顛屁顛地跑出來(lái)，再乖乖挨上兩手心，跟著爺爺回去。

到了春暖花開的時(shí)節(jié)，我總要讓爺爺為我扎一個(gè)風(fēng)箏，然后拉著他一起出去放飛。柔和的春風(fēng)將風(fēng)箏輕輕地托起，一直送上天邊。我不擔(dān)心它會(huì)和其他風(fēng)箏“打架”，也不怕它會(huì)掛在樹上下不來(lái)，這一大片的田野都是我的天地。周圍的油菜花馨香而又爛漫，爺爺?shù)哪橗嬕脖煌可狭艘粚訝N爛的金黃。抬頭再看看天上的風(fēng)箏，穿梭于云層之中，真是愜意無(wú)比。

油菜花開的日子是我最快樂(lè)的時(shí)候，我一有空就跟奶奶去那大片大片的油菜地。奶奶勞作，我呢，就去找小伙伴，一起在田地里玩。時(shí)而捉迷藏，時(shí)而相互打鬧，有時(shí)手癢癢，還會(huì)采下那一簇簇金花，為對(duì)方插在頭上，或者為自己編一個(gè)花環(huán)。沒(méi)有小伙伴的日子，我就獨(dú)自蹲在奶奶的身邊。看著地上小小的黑螞蟻?lái)斨澄镄寂軄?lái)跑去，有時(shí)還會(huì)用樹葉逗逗它們，直到把衣服弄得臟兮兮的，被奶奶領(lǐng)回家去。

現(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，早已不是那個(gè)懵懂無(wú)知的小孩了。童年，似落花流水，一去不復(fù)返了，我并不在乎。留戀過(guò)去，不是我的性格。忘記過(guò)去吧，因?yàn)槲乙呀?jīng)擁有了一片新天地。

（1）先就細(xì)節(jié)描寫，再自選一個(gè)角度，分別進(jìn)行美點(diǎn)評(píng)析。                

（2）文中還存在比較明顯的問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?u>                      

　　下面是北京大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士陳佳洱回憶童年時(shí)，父親為他做的一次難忘的“游戲”，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀后思考回答文后問(wèn)題。

　　那是一個(gè)夏日雷天的傍晚，窗外的濃濃烏云使整個(gè)天空變得黑沉沉的，真叫人害怕。我不敢獨(dú)自一個(gè)人在房里呆著，便去找爸爸。

　　跨進(jìn)爸爸的房門，只見他正在聚精會(huì)神地伏案寫作。我不愿打擾他，便靜俏俏地坐在一旁，呆呆地看著窗外。

　　突然間，閃電像一條金蛇在天空飛舞，耀眼的亮光，刺得我睜不開眼睛。緊跟著“啪啦啦”、“轟隆隆”震耳欲聾的巨響，把年方六歲的我嚇得哇的一聲哭了起來(lái)。爸爸轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，把我摟到他的懷里；安慰我，叫我別怕。他慈祥地看著我，問(wèn)道：“你知道天上為什么會(huì)打雷嗎?”

　　“是雷公發(fā)火，要劈不孝的人?。　?/P>

　　“是嗎?!是誰(shuí)告訴你的?”爸爸驚奇地看著我說(shuō)。

　　“隔壁老奶奶講的呀！”我認(rèn)真地告訴他。

　　爸聽后，撲哧一聲笑了起來(lái)。他搖搖頭說(shuō)：“打雷，不是雷公發(fā)火。這是陰電和陽(yáng)電相遇時(shí)放電的結(jié)果，懂嗎?”

　　我搖了搖頭。

　　他見我不懂，便耐心地向我解釋說(shuō)：“你看，我的左手上有陰電，右手上是陽(yáng)電。兩種電相互作用就像兩個(gè)巴掌拍在一起一樣。”他邊說(shuō)著邊啪的一聲，把兩個(gè)巴掌拍響了。爸爸的表演引起了我極大的好奇心。

　　“那電是從哪里來(lái)的呢？為什么它們會(huì)放電呀？”我睜大眼睛問(wèn)道。

　　“電可以通過(guò)物體間的摩擦產(chǎn)生，人們常講‘摩擦生電’就是這個(gè)意思。夏天天熱，云層飄動(dòng)時(shí)與周圍空氣摩擦，就產(chǎn)生了電。有的，云塊帶陽(yáng)電，有的云塊帶陰電，它們相互吸引，當(dāng)它們碰到一起時(shí)就發(fā)生放電，發(fā)出火光和聲音！”

　　爸爸的解釋十分形象、生動(dòng)，但我還是沒(méi)有弄懂，隨口就問(wèn)道：“摩擦真能生電嗎?”

　　爸爸見我有興趣，就請(qǐng)媽媽來(lái)一起做個(gè)游戲給我看。他要媽媽找來(lái)一塊玻璃板，還請(qǐng)她剪一個(gè)小小的紙人兒。于是，他用兩本書把玻璃板架在桌面上，將紙人兒放在玻璃下。接著他就用擦眼鏡的綢布，包在我平時(shí)玩的一塊長(zhǎng)方形積木塊的外邊，快速地在玻璃板上擦動(dòng)著。一種有趣的現(xiàn)象竟然在我的跟前發(fā)生了，只見隨著綢布在玻璃板上的擦動(dòng)，板下的小紙人兒在桌面和玻璃板之間一會(huì)兒上、一會(huì)兒下地跳動(dòng)著。我失神地看著，不禁鼓掌叫起好來(lái)!

　　“這個(gè)游戲叫做‘跳舞人形’，”爸爸認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)，“綢布和玻璃摩擦就產(chǎn)生了電，電吸引紙人兒向上蹦!”

　　那天，爸爸趁興給我講了許多關(guān)于電的故事。他使我懂得，物體不僅和玻璃摩擦可以產(chǎn)生電，和干燥的毛皮、紙張等的摩擦也都可以產(chǎn)生電，人們還用專門制造的發(fā)電機(jī)發(fā)出電來(lái)點(diǎn)燈、取暖，以及開動(dòng)有軌電車和無(wú)軌電車等等。電的用處可真大呀！

　　爸爸的“游戲”，在我幼小的心田里種下了一顆愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的種子。后來(lái)在老師們的辛勤教導(dǎo)和指引下，這一顆科學(xué)之種，終于發(fā)芽滋長(zhǎng)起來(lái)，使我逐步走上了科學(xué)之路?；仡欉^(guò)去，我深深感到少年兒童時(shí)期的教育，對(duì)人的一生所具有的極為深刻的意義。為了“科教興國(guó)”，為了祖國(guó)美好未來(lái)，我國(guó)的科學(xué)家、作家和教育家真應(yīng)為少兒科學(xué)文化的教育多貢獻(xiàn)力量才是！

　?。?）爸爸用拍手掌的實(shí)驗(yàn)，形象、通俗地說(shuō)明了：_____________

　　　　用“跳舞人形”的游戲說(shuō)明了：____________________________

　?。?）爸爸的“游戲”對(duì)“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？

　　　答：________________________________________

　　（3）比較下面每組中的兩個(gè)句子，想想其表達(dá)效果有什么不同。

　　?、貯：一種有趣的現(xiàn)象竟然在我的跟前發(fā)生了。

　　　　B：一種有趣的現(xiàn)象在我的跟前發(fā)生了。

　　?、贏：我失神地看著，不禁鼓掌叫起好來(lái)!

　　　　B：我看著，不禁鼓掌叫起好來(lái)!

　?。?）讀完這篇短文，你有什么感受呢？請(qǐng)你用一句話把它表達(dá)出來(lái)。

　?。?）你喜歡“跳舞人形”這個(gè)游戲嗎？請(qǐng)你也做一次這個(gè)游戲，并把這個(gè)游戲講給父母聽聽。

閱讀下列文字，完成1—4題

一  咬

    中秋節(jié)，男人滿心歡喜地來(lái)到車站接探親的妻兒。

    這是他打工兩年以來(lái)，妻兒第一次來(lái)廣州探親。一家三口終于在廣州火車站見面了，不由得激動(dòng)萬(wàn)分。6歲的兒子看著在城里生活了兩年的父親，心里滿懸崇拜和景仰。

    一家三口上了一部開往番禺的大巴。男人打工的工地就在那里。女人隨身帶來(lái)的東西很多，有被褥，有鍋碗瓢盆。跟丈夫分別兩年，女人想，來(lái)了，一家人再苦再難也要守在一起，因此幾乎把所有的家當(dāng)都帶來(lái)了。男孩的手里還提著一只籠子，籠子里裝著一只出生不久的雪白的小兔。

    可是他們剛剛把東西弄上車，就遭到司機(jī)的斥罵：“帶這么多東西，讓中途的旅客怎么上車?你們以為這是鄉(xiāng)下的運(yùn)貨車嗎？補(bǔ)三張票吧！”

    男人猶豫著，司機(jī)不耐煩了，他不想再等，準(zhǔn)備動(dòng)手往車下扔行李……

    6歲的男孩一直蹲在那里，守著放在行李上的小白兔，大人的爭(zhēng)吵讓他驚慌失措。突然，司機(jī)拎起了裝著小白兔的籠子，籠子猛烈地晃蕩起來(lái)，男孩清楚地看到，小白兔的眼里滿是大難臨頭的驚恐…… 

    男孩嗷的一聲撲上去，準(zhǔn)確地咬住了司機(jī)的手腕。這是在鄉(xiāng)下跟野孩子們打架對(duì)練出來(lái)的絕技，現(xiàn)在派上了用場(chǎng)。只不過(guò)他下口輕了很多，畢竟這是在城里，初踏上城市的鄉(xiāng)下孩子心中充滿了畏懼。

    司機(jī)突遭襲擊，不由得松了手。男孩從地上拾起死里逃生的兔子，霎時(shí)間淚流滿面。兩年前父親離家去城里打工時(shí)，把兩只只有一個(gè)月大的兔子交給了兒子，叮囑他好好養(yǎng)大它們。父親走了，男孩每天給兔子割草、喂水，一天天把兔子養(yǎng)大了。前不久，母兔產(chǎn)下了一窩小兔，男孩堅(jiān)持要帶一只來(lái)廣州，他要讓父親看看，他把兔子養(yǎng)得很好!可是，他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他一直想往的城市竟如此粗暴!傷心和恐懼讓他的眼淚流得更急更快了。

    滿車的乘客一直沉默地看著發(fā)生在眼前的這一幕。男孩的眼淚終于讓他們坐不住了。

    一個(gè)老人從座位上站起來(lái)，對(duì)那個(gè)尷尬而又難過(guò)的父親說(shuō)：“我也去番禺，身上沒(méi)帶什么行李，這個(gè)大包算我的，你少補(bǔ)一張票吧?！?/p>

    沒(méi)等那個(gè)父親反應(yīng)過(guò)來(lái)，一個(gè)老婦人也從座位上站起來(lái)，抱過(guò)了一只大瓦罐：“這只瓦罐是用來(lái)腌辣椒的吧?我很喜歡它的外形，把它送給我吧。”她說(shuō)完對(duì)著驚慌的女人擠了擠眼睛。

    一位少婦把男孩拉過(guò)來(lái)，抱上自己的膝頭：“這孩子長(zhǎng)得虎頭虎腦的，好可愛啊！借給我做兒子吧！”滿車的人轟的一聲笑開了。

    那個(gè)老人拍拍司機(jī)的肩說(shuō)：“東西都挪走了，不會(huì)影響到后面的乘客了，趕緊開車吧！”的確，地上那堆小山似的東西都已經(jīng)被車上的乘客抱到自己的懷里或塞到座位下。過(guò)道又恢復(fù)通暢了。

    司機(jī)看了看車廂里的人，經(jīng)過(guò)這一場(chǎng)風(fēng)波，人們那冷漠的表情不見了。幾乎每個(gè)人的臉上都掛著幫助過(guò)別人后的笑意和滿足。他又低頭查看剛被咬過(guò)的手腕，上面有兩排淺淺的牙印，沒(méi)事兒，咬得不重。他嘀咕了一句：“看不出來(lái)，小東西倒挺厲害的！”發(fā)動(dòng)車子時(shí)，司機(jī)臉上也有了笑意，剛才男孩撲上來(lái)咬那一口，讓他回憶起自己那已經(jīng)很遙遠(yuǎn)的頑皮而又莽撞的童年了。

    滿車的笑容撫平了男孩的驚恐和傷痛，他在少婦的懷里睡著了。

    （選自《家庭》2007年第2期，碭子／文）

1、男孩的“一咬”是文中事件發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，請(qǐng)思考他這“一咬”咬出了什么結(jié)果？

2、文中老婦人抱過(guò)了一只大瓦罐后，說(shuō)：“這只瓦罐是用來(lái)腌辣椒的吧？我很喜歡它的外形，把它送給我吧?！焙蟆皩?duì)著驚慌的女人擠了擠眼睛”，其用意是什么？

3、文中有很多前后照應(yīng)的地方，請(qǐng)從文中找出與下面句子相照應(yīng)的句子。他又低頭查看剛被咬過(guò)的手腕，上面有兩排淺淺的牙印，沒(méi)事兒，咬得不重。

4、文章前面部分主要是記敘一家三口帶了很多東西上車的情形。有同學(xué)說(shuō)這與后面男孩的“一咬”沒(méi)什么關(guān)系，可以刪去，你是怎樣認(rèn)為的？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

閱讀理解。(15分)

草    垛   杜懷超

　　①草垛，鄉(xiāng)村獨(dú)有的風(fēng)景，在樹木和村莊的包圍中，星羅棋布地排列著。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，宛如落入人間的神明，在炊煙生起的地方，守護(hù)著村莊，又像一輪堇（j?n）色的太陽(yáng)，轉(zhuǎn)動(dòng)著屬于村莊的四季輪回，高矮胖瘦，殘殘缺缺。最后，一些新的面孔出現(xiàn)了，一些老的面孔消失了。草垛依舊蹲在村莊的角落里，默不作聲。

　　②從燈紅酒綠里走來(lái)，我對(duì)草垛有著深厚的感情。

③糧食前腳走進(jìn)家里，草垛后腳就跟來(lái)了，它不會(huì)進(jìn)家門，怕臟了屋子，像溫順的狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地守護(hù)著家門。如果說(shuō)豐收的糧食，給了我們?nèi)怏w一種物質(zhì)上的溫飽；那草垛啊，卻給了我們精神上的溫暖，一種光的火焰，一種充滿祥和和安寧的守候。

　?、懿荻獗椴紩駡?chǎng)、牛圈以及阡陌，偎依著村莊，棲息在炊煙醒來(lái)的地方。童年時(shí)，我和草垛捆在一起，它是我淘氣的房子，是我游戲的天堂。童年的迷藏、母親的批評(píng)，都被我藏在這松軟的草垛里了。我曾用草垛來(lái)藏雞蛋，換取校門口誘人的麥芽糖；我曾在草垛上設(shè)陷阱，捕捉那膽大好吃的鳥兒。最令人癡迷的是，在夏日的鄉(xiāng)場(chǎng)上，在昏黃的馬燈下，我和少年的朋友們?cè)谠鹿庀骆覒颍逑愕牡静莺椭倌昱训拇枷?，一起涌上我的肺腑和胸膛，讓我的情感莫名地洶涌起伏。這來(lái)自大地的恩賜，是父親終日勤勞的回報(bào)，演奏著一支農(nóng)家的小夜曲，恬靜而令人陶醉。

　?、輰?duì)草垛最為敬畏的人，莫過(guò)于父親了。也許父親對(duì)草垛比我更有深刻的記憶或者理解，在他面前，草垛是那樣神圣、莊嚴(yán)。平時(shí)玩耍時(shí)浪費(fèi)了幾根草，總會(huì)遭來(lái)父親的責(zé)打；從糧食走進(jìn)家以后，父親總要找個(gè)響晴的天，吆喝上我一起把草垛攤開，暴曬在六月的陽(yáng)光下，使得每一根草上都沾滿陽(yáng)光的氣息。父親最自豪的就是堆草垛，草垛的大小好壞不是簡(jiǎn)單的問(wèn)題，它涉及到今年的收成和一個(gè)人的尊嚴(yán)。父親對(duì)堆草垛很有講究，既要防水，又要防風(fēng)吹倒。好的草垛，有時(shí)可以保持上好幾年呢。

　　⑥草垛在我的生命中，留下了深刻的印記。記得那個(gè)年代，好像農(nóng)村家家戶戶都缺柴少草，我記得我們家的門口也只有矮矮的草垛。俗話說(shuō)，不怕鍋無(wú)米，就怕灶無(wú)柴。后來(lái)，打草，成了我們家冬天的一個(gè)主題。為了堆起那高高的草垛，每天天不亮，我就坐在平車上，父親拉著車，母親在一旁走著，一起走向遙遠(yuǎn)的團(tuán)結(jié)河去割蘆葦。據(jù)說(shuō)，河水里長(zhǎng)著不少蘆葦，收割回來(lái)曬干，可以作過(guò)冬的柴火。就這樣，我們?cè)缟先ィ砩匣貋?lái)，載著滿滿一車蘆葦。蘆葦收割盡時(shí)，父親又會(huì)想出辦法。房前屋后，樹木很多，到了冬季，地上總會(huì)落滿了樹葉，樹林里時(shí)而還能撿到枯樹枝。摟樹葉，這后來(lái)就又成為了我們收集柴火的又一途徑。再后來(lái)，父親還想出點(diǎn)子，帶著斧頭、鍬等工具，到樹林里挖掘伐后的樹根，那可是過(guò)年烤火的上等燃料?？傊莻€(gè)年代的冬季，我們家的門前，總會(huì)堆積著滿滿的大小垛。除了稻草、麥草，還有樹葉、樹根等堆砌成的高高的垛。我清晰地記得，在那些寒冷的冬日里，父親的腰桿始終挺得直直的。

　?、咭苍S，在父親看來(lái)，草垛，就是他的糧食、炊煙，就是他生命中的溫暖！然而，對(duì)生活在城市中的我們來(lái)說(shuō)，草垛意味著什么？我們生之于土，養(yǎng)大、暖大我們的不是都市的柏油馬路，也不是水泥和鋼筋的建筑，而是我們熟悉的親切的鄉(xiāng)村，是我們?cè)杏鸟唏俸脱}。其實(shí)，城市中的每一個(gè)人，都是農(nóng)民的兒子，鄉(xiāng)村的子孫?；h笆、菜園、犁鏵和裊裊的炊煙，都是我們生命里的風(fēng)景，是我們精神的家園，它時(shí)刻召喚著我們，找回失落的勤勞、善良和堅(jiān)毅的品質(zhì)。霓虹燈下，我們的心荒蕪了嗎？也許，在行走中，我們會(huì)不知不覺地失落了庇護(hù)我們的草垛和成長(zhǎng)的根系。都市的繁華或許不是我們的天堂，草垛才是我們最后的精神歸宿！

　?、?u>鄉(xiāng)場(chǎng)上，是金黃的草垛，草垛上，是一片精神的家園，一群回歸的鳥兒，在陽(yáng)光下，對(duì)著天空唱響生命更迭的歌！

1.為什么作者對(duì)草垛有著深厚的感情？結(jié)合全文簡(jiǎn)要作答。(3分)

2.文章第①段是從哪幾個(gè)角度描寫草垛的？請(qǐng)舉例簡(jiǎn)析。(4分)

3.文章第⑥段為何不惜筆墨詳寫作者一家人為草垛而忙碌的情景？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

4.簡(jiǎn)析第⑧段在文中的作用，并仿照畫線句另寫一句話，要求句式一致，語(yǔ)意連貫。(4分)

①作用                                                                  

②仿寫                                                                  

（二）玉蘭花的記憶 （16分）
①不記得從什么時(shí)候起，每當(dāng)我家院子里的玉蘭花散放出清遠(yuǎn)的香味時(shí)，總有認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的鄰人，專程前來(lái)要花。
②玉蘭花樹約有兩層半的樓房高。自我有記憶起，便有花香。父親總是起個(gè)大早，趁花含苞時(shí)便給摘下。他把較細(xì)的竹竿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花。有時(shí)他親自爬上樹去摘，身手矯健。然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈(zèng)。
③當(dāng)然，父親一定會(huì)留下枝頭上那些用手可以夠得到的花，讓前來(lái)感染香氣的鄰居，也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂(lè)趣。
④念小學(xué)時(shí)，家人總要在我的書包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣。然后再三叮嚀，送給老師和同學(xué)。有時(shí)自己懶惰貪玩，便忘了。經(jīng)常是老師提醒：“我又聞到花香哦?！蔽也琶腿挥浧?。
⑤常常在送給老師后，玉蘭花就所剩無(wú)幾了，所以當(dāng)同學(xué)向我要時(shí)，就顯窘促，只好從親近的同學(xué)開始送；一些偶有口角的，就給省下來(lái)了。這時(shí)想來(lái)，真自覺小家子氣。
⑥那時(shí)一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力?因?yàn)槲铱偸窍矚g花的姿態(tài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)它的香氣。直到漸漸長(zhǎng)大，才稍稍明了這是一種喜悅心情。二十幾年前，物資并不豐富，用香水的人當(dāng)然不多。能在夏日清早感染一身香氣，并持續(xù)整天，的確令人喜悅。在要花的過(guò)程中，即使不認(rèn)識(shí)的人也能透過(guò)花間說(shuō)家常，增進(jìn)友誼。真是情趣無(wú)限!
⑦而父親趕早摘花，想到會(huì)有許多人喜歡他種的花，并盤算著不知今天的花夠不夠時(shí)，這份可以與人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其某個(gè)有晨曦的夏天清早，當(dāng)我看見父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發(fā)時(shí)，我被這般美麗的父母深深感動(dòng)。
⑧我恍然大悟。原來(lái)，母親身上的花影飄香，皆是父親每天親手插上去的。對(duì)父親而言，這也許是極自然不過(guò)的一個(gè)舉止，但躍入我眼里，卻是溫柔萬(wàn)分。我很難明確地描述出這份感動(dòng)，不過(guò)可以肯定的是，這種感覺真的很好。
⑨對(duì)玉蘭花我有很特別的記憶。我曾在它的枝干上，每年刻畫一痕，以志成長(zhǎng)；也曾和姐姐爬坐上樹枝，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺。但這都只不過(guò)是父親無(wú)形中帶給我的一些生活上的啟示。
【小題1】、文章第②③段具體描寫了父親摘花的過(guò)程，表現(xiàn)了父親怎樣的性格特點(diǎn)?（3分）
【小題2】、文章第④段中的“再三叮嚀”除了表現(xiàn)家人怕我忘記外，還表現(xiàn)了什么?（3分）
【小題3】、文章第⑥段說(shuō)小小的玉蘭花朵“竟有如此大的魅力”，請(qǐng)結(jié)合這段文字說(shuō)說(shuō)“魅力”表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面。（3分）
【小題4】、請(qǐng)結(jié)合第⑦段中父親給母親插花這一細(xì)節(jié)，分析“我”深深感動(dòng)的原因。（3分）
【小題5】、文章最后一段中加點(diǎn)的“這”指代什么?請(qǐng)結(jié)合這段文字概括說(shuō)說(shuō)父親帶給“我”的“啟示”有哪些。（4分）

閱讀白夜的《我喜歡讀書》一文，完成18—22題。（20分）
①題目叫“我喜歡書”，但是想起來(lái)，最初我看到書時(shí)，并不喜歡。
②大約在我4歲的時(shí)候，我的祖父教我念書。可真難受了，我坐在那兒念天地人，山水田，一點(diǎn)兒意思也沒(méi)有，仿佛小鳥給關(guān)在籠子里。等到祖父說(shuō)了聲，出去玩一會(huì)兒吧！我就像脫韁的小馬，高興極了，跑到草地上，又是跳，又是唱。
③然而，我漸漸喜歡書了，大約在5歲時(shí)。有一天，我隨父親到9里以外的馬廠街去。在街頭地?cái)偵?，父親買了一部石印繪圖本《三國(guó)演義》。我拿起書，一面看，一面走，一面參加劉關(guān)張三兄弟的活動(dòng)。當(dāng)然，也碰到不少攔路虎，我就繞過(guò)去。一路上什么也沒(méi)看到，一直走到家里，我才放下了書本，離開了三兄弟，我母親說(shuō)，這個(gè)孩子入了迷了。
④我是入了迷了，不看書，我在家里是個(gè)小孩子，不得參加各種大人的活動(dòng)。然而，打開書，我就像個(gè)大人，可以走到各種各樣人物面前，眼看他們表演，傾聽他們談話。我從他們那里學(xué)到各種各樣的東西。
⑤后來(lái)，我在西南的塘溝集市上，買到一本石印的《千家詩(shī)》。我又入了迷了，又讀了一路。書中每頁(yè)皆有插圖，同詩(shī)對(duì)照起來(lái)看，實(shí)在有意思。我完全進(jìn)入詩(shī)配畫的意境中去，什么煙雨樓臺(tái)呀，紅杏出墻呀，完全忘記了周圍的生活了。
⑥到了上中學(xué)時(shí)，碰到的書太多了，要看得快，才看得完。我記得，我在半天內(nèi)看完了一本《魯濱孫漂流記》，真是走馬看花了。古人能一目十行，我想，我大概也能一目十行，覺得很高興。于是，我就喜歡一目十行讀下去，讀了好多書。
⑦年紀(jì)大了，我漸漸發(fā)現(xiàn)，有些書一目十行下去，沒(méi)有真正讀懂，必須仔細(xì)讀下去才行。讀一遍不行，再讀二遍；讀二遍不行，再讀三遍。有些書甚至要常常讀，越讀越讀出其中的味道來(lái)?！抖旁?shī)鏡銓》，我就看了五遍；孟德斯鳩的《波斯人信札》，我就看了五遍；曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，我就看了七遍，如此等等。自然，有些書是要讀一輩子的。
⑧要知道書中說(shuō)些什么,這是比較容易的,然而,你要把書中的財(cái)富,變成自己的,那就要費(fèi)功夫了。比如說(shuō)吧,我把書合起來(lái),復(fù)述書中的一段情節(jié),只能復(fù)述大意,如果詳細(xì)復(fù)述也不如書中的精彩。這就是說(shuō)，我同書還有距離。要縮短這個(gè)距離，就得認(rèn)真讀啊,讀啊。
⑨然而，書真是太多了，也不能光埋頭在幾本書中，又要多看?？傊?，既要多而博，又要少而精。我的讀書經(jīng)驗(yàn)是，多看要一目十行，而少看要十目一行。
【小題1】題目為“我喜歡書”，但最初我看到書時(shí)，“我”為什么“并不喜歡”？（2分）
【小題2】從文中找出表現(xiàn)“我”對(duì)書“入了迷了”的兩個(gè)情節(jié)，并加以概括。（4分）
【小題3】解釋下列句中劃線詞的意思。（4分）
①當(dāng)然，也碰到不少攔路虎，我就繞過(guò)去.
②多看要一目十行，而少看要十目一行。
【小題4】理解下列句子的含義。（6分）
①這就是說(shuō)，我同書還有距離。
②自然，有些書是要讀一輩子的。
【小題5】文章中提到的“既要多而博，又要少而精”是一種讀書方法。在你的讀書生活中也一定有自己的讀書方式，請(qǐng)結(jié)合具體的讀書體驗(yàn)把你的讀書方法和讀書收獲寫出來(lái)，與大家一起分享。（4分）
方法：
收獲：