兩個(gè)朋友在沙漠中旅行。他們吵架了，一個(gè)人還打了另外一個(gè)一記耳光。被打的在沙子上寫道：今天好朋友打我一巴掌。他們到了一條大河邊，過河時(shí)被打耳光的差點(diǎn)淹死。幸好被朋友救起。被救后，他拿起一把小刀在石頭上刻下：今天好朋友救了我一命。朋友問：“為什么我打了你之后，你寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？”他說：“當(dāng)被一個(gè)朋友傷害時(shí)，要寫在易忘的地方，風(fēng)會(huì)抹去它；但如果被幫助，我們要把它刻在心靈深處，那里，任何風(fēng)都不能抹滅它?！庇纱丝梢?，要想獲得真誠(chéng)的友誼，必須（  ）

A．要慎交友，對(duì)友情做出明智而謹(jǐn)慎的把握

B．不能和朋友發(fā)生任何矛盾

C．寬容對(duì)待自己的朋友

D．對(duì)朋友要做出無條件的讓步

理解和寬容別人是一種美好的品質(zhì)，但這不是無原則的縱容和袒護(hù)。下列行為不能寬容的是（   ）

①好朋友不小心把你的衣服弄破了   ②好朋友在英語測(cè)試時(shí)偷看課本

③好朋友去偷摘?jiǎng)e人的水果   ④好朋友借了你的鋼筆，卻不小心把鋼筆弄丟了

A．①②             B．③④             C．②③             D．①③

理解和寬容別人是一種美好的品質(zhì)，但這不是無原則的縱容和袒護(hù)。下列行為不能寬容的是（   ）
①好朋友不小心把你的衣服弄破了   ②好朋友在英語測(cè)試時(shí)偷看課本
③好朋友去偷摘?jiǎng)e人的水果   ④好朋友借了你的鋼筆，卻不小心把鋼筆弄丟了

兩個(gè)朋友在沙漠中旅行。他們吵架了，一個(gè)人還打了另外一個(gè)一記耳光。被打的在沙子上寫道：今天好朋友打我一巴掌。他們到了一條大河邊，過河時(shí)被打耳光的差點(diǎn)淹死。幸好被朋友救起。被救后，他拿起一把小刀在石頭上刻下：今天好朋友救了我一命。朋友問：“為什么我打了你之后，你寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？”他說：“當(dāng)被一個(gè)朋友傷害時(shí)，要寫在易忘的地方，風(fēng)會(huì)抹去它；但如果被幫助，我們要把它刻在心靈深處，那里，任何風(fēng)都不能抹滅它。”由此可見，要想獲得真誠(chéng)的友誼，必須（ ）

兩個(gè)朋友在沙漠中旅行。他們吵架了，一個(gè)人還打了另外一個(gè)一記耳光。被打的在沙子上寫道：今天好朋友打我一巴掌。他們到了一條大河邊，過河時(shí)被打耳光的差點(diǎn)淹死。幸好被朋友救起。被救后，他拿起一把小刀在石頭上刻下：今天好朋友救了我一命。朋友問：“為什么我打了你之后，你寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？”他說：“當(dāng)被一個(gè)朋友傷害時(shí)，要寫在易忘的地方，風(fēng)會(huì)抹去它；但如果被幫助，我們要把它刻在心靈深處，那里，任何風(fēng)都不能抹滅它?！庇纱丝梢姡氆@得真誠(chéng)的友誼，必須

1. A.
   要慎交友，對(duì)友情做出明智而謹(jǐn)慎的把握
2. B.
   不能和朋友發(fā)生任何矛盾
3. C.
   寬容對(duì)待自己的朋友
4. D.
   對(duì)朋友要做出無條件的讓步

（14分）【文化瑰寶】
材料一 2012年秋季，國(guó)家將正式啟用教育部新修訂的義務(wù)教育階段新課程標(biāo)準(zhǔn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，語文課程專設(shè)了書法課。
材料二 校園文化能夠提升學(xué)校的品味，彰顯學(xué)校的魅力。為此，學(xué)校開展了豐富多彩的校園文化活動(dòng)。越來越多的學(xué)校認(rèn)識(shí)到誦讀經(jīng)典的好處，將誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典納入了學(xué)校的校本課程。走進(jìn)校園，經(jīng)常能聽到“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)；首孝悌，次謹(jǐn)信；泛愛眾，而親仁；有余力，則學(xué)文……”的誦讀聲。
（1）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)談一談這些活動(dòng)對(duì)學(xué)校和學(xué)生有什么好處？(6分)
【放眼世界  傳承發(fā)展 】
材料三 目前，央視正在籌備首屆《中華之光——傳播中華文化年度人物評(píng)選》活動(dòng)，其活動(dòng)宗旨是：表彰為傳播中華文化做出重大貢獻(xiàn)的海外僑胞、臺(tái)港澳同胞和國(guó)內(nèi)各界知名人士；宣傳推動(dòng)“中華文化走出去”的重要項(xiàng)目與團(tuán)體機(jī)構(gòu)；增強(qiáng)華僑華人對(duì)中華文化的自信心和自豪感；激勵(lì)全球華人積極為中華文化走出去做出貢獻(xiàn)；擴(kuò)大中華文化在海外的傳播廣度和速度，提升國(guó)家文化軟實(shí)力與國(guó)際影響力。經(jīng)活動(dòng)評(píng)委會(huì)及專家學(xué)者評(píng)議，已產(chǎn)生20位候選人（團(tuán)體）名單。如陳氏第十九世太極拳掌門人陳小旺，20年間在全球傳播太極文化，海外弟子達(dá)30萬余人；被美國(guó)媒體評(píng)為最具有世界影響力的華人籃球運(yùn)動(dòng)員姚明；在全球音樂界聲名鵲起的鋼琴家郎朗；首獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)作家莫言等。
（2）作為青少年的我們應(yīng)該怎樣傳承民族文化？ （8分）

（14分）【文化瑰寶】

材料一 2012年秋季，國(guó)家將正式啟用教育部新修訂的義務(wù)教育階段新課程標(biāo)準(zhǔn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，語文課程專設(shè)了書法課。

材料二 校園文化能夠提升學(xué)校的品味，彰顯學(xué)校的魅力。為此，學(xué)校開展了豐富多彩的校園文化活動(dòng)。越來越多的學(xué)校認(rèn)識(shí)到誦讀經(jīng)典的好處，將誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典納入了學(xué)校的校本課程。走進(jìn)校園，經(jīng)常能聽到“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)；首孝悌，次謹(jǐn)信；泛愛眾，而親仁；有余力，則學(xué)文……”的誦讀聲。

（1）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)談一談這些活動(dòng)對(duì)學(xué)校和學(xué)生有什么好處？(6分)

【放眼世界  傳承發(fā)展 】

材料三 目前，央視正在籌備首屆《中華之光——傳播中華文化年度人物評(píng)選》活動(dòng)，其活動(dòng)宗旨是：表彰為傳播中華文化做出重大貢獻(xiàn)的海外僑胞、臺(tái)港澳同胞和國(guó)內(nèi)各界知名人士；宣傳推動(dòng)“中華文化走出去”的重要項(xiàng)目與團(tuán)體機(jī)構(gòu)；增強(qiáng)華僑華人對(duì)中華文化的自信心和自豪感；激勵(lì)全球華人積極為中華文化走出去做出貢獻(xiàn)；擴(kuò)大中華文化在海外的傳播廣度和速度，提升國(guó)家文化軟實(shí)力與國(guó)際影響力。經(jīng)活動(dòng)評(píng)委會(huì)及專家學(xué)者評(píng)議，已產(chǎn)生20位候選人（團(tuán)體）名單。如陳氏第十九世太極拳掌門人陳小旺，20年間在全球傳播太極文化，海外弟子達(dá)30萬余人；被美國(guó)媒體評(píng)為最具有世界影響力的華人籃球運(yùn)動(dòng)員姚明；在全球音樂界聲名鵲起的鋼琴家郎朗；首獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)作家莫言等。

（2）作為青少年的我們應(yīng)該怎樣傳承民族文化？ （8分）

【情境探究學(xué)以致用】

下面是小亮同學(xué)生活中的三個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。

情景一：在學(xué)校舉行的足球比賽中，小亮被對(duì)方球員不小心撞倒在地，對(duì)方主動(dòng)拉起他，并連聲說“對(duì)不起’’。

（1）小亮的正確做法是____                                        。

（2）理由：____                                                                     。  

情景二：小亮生日那天，全家一起外出就餐。用餐結(jié)束后，飯桌上還剩不少飯菜。

(1)小亮的正確做法是                                                              。（2分）

 (2)理由：                                                                      。（2分）

情景三:

小亮在書店選購(gòu)學(xué)習(xí)資料時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)某出版社發(fā)行的作文選中竟然收錄了自己的一篇獲獎(jiǎng)作文。

（1）該出版社侵犯了小亮的                         。（2分）

（2）小亮的正確做法：                                          。（2分）

閱讀下面這封信，回答問題。
編輯老師：
我是一名八年級(jí)的學(xué)生，我最得意的是自己有個(gè)小書桌，書桌里有個(gè)小屜，一把銷將我的小秘密鎖在里面。有一天我放學(xué)回家，突然發(fā)現(xiàn)鎖被砸開了，打開一看，里面的信件、日記好像被翻過。我趕緊問媽媽，媽媽笑著輕松地說：“不要慌，是我砸的，看人你整天神神秘秘的，我就是不放心，想看看你到底有什么秘密。”我聽后，又氣又惱，不知道該怎么辦？
學(xué)生：小麗
（1）媽媽的做法合理嗎？為什么？（4分）
（2）媽媽有監(jiān)護(hù)義務(wù)，她應(yīng)通過哪些正確途徑了解小麗的思想動(dòng)態(tài)？請(qǐng)你提兩點(diǎn)建
議。（4分）
（3）小麗該怎么辦？你是她的同齡人，請(qǐng)幫助她出出主意。（4分）

（17分）某校九年級(jí)五班學(xué)完第二單元后，在老師的組織下開展了一次以“我理解的小康社會(huì)”為主題的討論會(huì)。下面是這次討論會(huì)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)你積極參與其中，一起完成以下任務(wù)：
環(huán)節(jié)一：體驗(yàn)小康  來自農(nóng)村的李曉同學(xué)說：“我的家鄉(xiāng)在偏僻的山區(qū)，那里的人每天只能吃一頓干飯、兩頓稀飯，人均收入500元，不知何時(shí)才能看到小康的蹤影。”來自城市的張明同學(xué)說：“現(xiàn)在的人民生活真富裕，我所在小區(qū)的居民的轎車幾乎把小區(qū)的過道都停滿了。大人們給小孩壓歲錢至少一百元。”
（1）兩位同學(xué)的對(duì)話說明了什么？（2分）
環(huán)節(jié)二：解讀小康  針對(duì)本世紀(jì)頭20年全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，芳芳、玲玲和月月三個(gè)好朋友展開了激烈的討論。（見下圖）

（2）請(qǐng)你也來說說對(duì)全面小康的理解。（3分）
環(huán)節(jié)三：共奔小康  我們不僅要通過發(fā)展經(jīng)濟(jì)，把社會(huì)財(cái)富這個(gè)“蛋糕”做大，也要通過合理的收入分配制度把“蛋糕”分好。只有這樣，才能讓一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流，才能讓全體人民都過上小康生活。
（3）把“蛋糕”做大，我們必須堅(jiān)持怎樣的經(jīng)濟(jì)制度？（4分）其根本目的是什么？（2分）
（4）為了把“蛋糕”分好，我們應(yīng)采取哪些分配方式？（6分）

閱讀下面這封信，回答問題。

編輯老師：

我是一名八年級(jí)的學(xué)生，我最得意的是自己有個(gè)小書桌，書桌里有個(gè)小屜，一把銷將我的小秘密鎖在里面。有一天我放學(xué)回家，突然發(fā)現(xiàn)鎖被砸開了，打開一看，里面的信件、日記好像被翻過。我趕緊問媽媽，媽媽笑著輕松地說：“不要慌，是我砸的，看人你整天神神秘秘的，我就是不放心，想看看你到底有什么秘密?！蔽衣牶螅謿庥謵?，不知道該怎么辦？

學(xué)生：小麗

（1）媽媽的做法合理嗎？為什么？（4分）

（2）媽媽有監(jiān)護(hù)義務(wù)，她應(yīng)通過哪些正確途徑了解小麗的思想動(dòng)態(tài)？請(qǐng)你提兩點(diǎn)建

議。（4分）

（3）小麗該怎么辦？你是她的同齡人，請(qǐng)幫助她出出主意。（4分）

學(xué)期即將結(jié)束，回顧初中第一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，某校七年級(jí)（8）班幾位同學(xué)在QQ群里感慨萬千：

我是學(xué)霸：這一學(xué)期中，我學(xué)會(huì)了“自主學(xué)習(xí)”，提高了學(xué)習(xí)效益，我受益匪淺。

繁花落盡：這一學(xué)期中，我也嘗試了一些好的學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)大有好處。下學(xué)期，我將努力學(xué)會(huì)“合作學(xué)習(xí)”。

沒蠟筆的小新：都說學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。這學(xué)期中，我一直按照“聽課—做作業(yè)”的方式進(jìn)行，上課聽講認(rèn)真，下課及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，可是，為什么成績(jī)還是提不上去？

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

（1） “我是學(xué)霸” 為什么說“自主學(xué)習(xí)”會(huì)提高學(xué)習(xí)效益？(2分)

（2）請(qǐng)你告訴“繁花落盡”什么是“合作學(xué)習(xí)”？(2分)

（3）“沒蠟筆的小新”的這種學(xué)習(xí)習(xí)慣好不好？（1分）如果“我是學(xué)霸”向介紹“沒蠟筆的小新”介紹怎樣“自主學(xué)習(xí)”，請(qǐng)問“自主學(xué)習(xí)”的基本要求是什么？（3分）

（4）除了上面兩種學(xué)習(xí)方法外，請(qǐng)你再推薦一學(xué)習(xí)方法，并說出推薦的理由。 (2分)

友誼是樂曲中最動(dòng)聽的樂章，友誼是畫面中最美妙的色彩，友誼是詩篇中畫龍點(diǎn)睛之筆。然而處于青春期的我們，總是在友誼面前出現(xiàn)煩惱。下面是曉亮同學(xué)在交友時(shí)遇到的一些煩惱：

煩惱一：期中考試時(shí)，我的好朋友小兵讓我給他傳答案，我沒答應(yīng)，他說我不夠朋友，我很郁悶。

(1)曉亮的做法對(duì)嗎?為什么?

(2)假如曉亮不想失去小兵這個(gè)朋友，他應(yīng)該怎么做?

煩惱二：梅子是我小學(xué)和初中時(shí)的同班同學(xué)。梅子是一個(gè)心細(xì)如絲的女孩，我草稿紙用完了，她會(huì)及時(shí)塞給我一疊。上午我打了一個(gè)噴嚏，下午她就會(huì)遞過來一盒康泰克。在一起時(shí)，我們彼此很開心。可糟糕的是，班上竟然開始有人傳言我們“早戀”了。

(3)男女生怎樣交往才不會(huì)被懷疑是早戀呢?（6分）

（17分）某校九年級(jí)五班學(xué)完第二單元后，在老師的組織下開展了一次以“我理解的小康社會(huì)”為主題的討論會(huì)。下面是這次討論會(huì)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)你積極參與其中，一起完成以下任務(wù)：

環(huán)節(jié)一：體驗(yàn)小康  來自農(nóng)村的李曉同學(xué)說：“我的家鄉(xiāng)在偏僻的山區(qū)，那里的人每天只能吃一頓干飯、兩頓稀飯，人均收入500元，不知何時(shí)才能看到小康的蹤影?！眮碜猿鞘械膹埫魍瑢W(xué)說：“現(xiàn)在的人民生活真富裕，我所在小區(qū)的居民的轎車幾乎把小區(qū)的過道都停滿了。大人們給小孩壓歲錢至少一百元?！?/p>

（1）兩位同學(xué)的對(duì)話說明了什么？（2分）

環(huán)節(jié)二：解讀小康  針對(duì)本世紀(jì)頭20年全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，芳芳、玲玲和月月三個(gè)好朋友展開了激烈的討論。（見下圖）

（2）請(qǐng)你也來說說對(duì)全面小康的理解。（3分）

環(huán)節(jié)三：共奔小康  我們不僅要通過發(fā)展經(jīng)濟(jì)，把社會(huì)財(cái)富這個(gè)“蛋糕”做大，也要通過合理的收入分配制度把“蛋糕”分好。只有這樣，才能讓一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流，才能讓全體人民都過上小康生活。

（3）把“蛋糕”做大，我們必須堅(jiān)持怎樣的經(jīng)濟(jì)制度？（4分）其根本目的是什么？（2分）

（4）為了把“蛋糕”分好，我們應(yīng)采取哪些分配方式？（6分）

閱讀材料回答問題（18分）

某校初三年級(jí)16歲的小黃同學(xué)背著家長(zhǎng)和老師去“泡網(wǎng)吧”，在網(wǎng)吧里交上了幾個(gè)不三不四的朋友。他們學(xué)著“桃園結(jié)義”故事中的做法，以“哥們兒‘相稱，搞什么“有福同享，有難同當(dāng)”。一次，他們中的一個(gè)“兄弟”在斗毆中被人打傷，小黃就糾集了一伙人去“報(bào)仇”。小黃在斗毆中持刀將對(duì)方砍成重傷。結(jié)果他被法院判處了有期徒刑。鐵窗中的小黃悔恨的說“都是哥們兒義氣害了我。。。。。。。。。”

（1）小黃與自己的“兄弟”之間是不是真的友誼？為什么說“哥們兒義”氣害了小黃。（8分）

（2）這件事情給我們什么啟示？（6分）

（3）如果小黃是你的朋友，你應(yīng)該怎樣幫助他？（4分）