19世紀(jì)中后期，我們的近鄰日本曾經(jīng)和我們有相同的經(jīng)歷以及相同的命運(yùn)：封建專制統(tǒng)治，面臨外敵入侵，民族危機(jī)嚴(yán)重。但是日本很快從一個(gè)極度貧窮落后、民族危機(jī)嚴(yán)重的封建國(guó)家崛起為一個(gè)強(qiáng)大的資本主義國(guó)家。

請(qǐng)回答：

    （1）日本是通過(guò)什么形式實(shí)現(xiàn)崛起的?

（2）日本崛起的具體措施有哪些?

（3）請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下日本的這次崛起。

    （4）現(xiàn)在，我國(guó)正在集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，日本的崛起有哪些經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒?

夫商君為孝公平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動(dòng)而地廣，兵休而國(guó)富，故秦?zé)o敵于天下。

                     ——《戰(zhàn)國(guó)策·秦策》

  請(qǐng)回答：

  (1)材料中的“商君”是誰(shuí)?(1分)

  (2)“平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重”和“決裂阡陌”各指什么?(2分)

  (3)“教民耕戰(zhàn)”的具體措施有哪些?(2分)其作用是什么?(1分)

閱讀下列材料：

夫商君為孝公平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動(dòng)而地廣，兵休而國(guó)富，故秦?zé)o敵于天下。

                     ——《戰(zhàn)國(guó)策·秦策》

請(qǐng)回答：

(1)材料中的“商君”是誰(shuí)?(1分)

(2)“平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重”和“決裂阡陌”各指什么?(2分)

(3)“教民耕戰(zhàn)”的具體措施有哪些?(2分)其作用是什么?(1分)

夫商君為孝公平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動(dòng)而地廣，兵休而國(guó)富，故秦?zé)o敵于天下。
               ——《戰(zhàn)國(guó)策·秦策》
請(qǐng)回答：

（1）材料中的“商君”是誰(shuí)?

（2）“平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重”和“決裂阡陌”各指什么?

（3）“教民耕戰(zhàn)”的具體措施有哪些?其作用是什么?

閱讀下列材料：

    夫商君為孝公平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動(dòng)而地廣，兵休而國(guó)富，故秦?zé)o敵于天下。

    ——《戰(zhàn)國(guó)策·秦策》

請(qǐng)回答：

（1）材料中的“商君”是誰(shuí)？（1分）

（2）“平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重”和“決裂阡陌”各指什么？（2分）

（3）“教民耕戰(zhàn)”的具體措施有哪些？（2分）其作用是什么？（1分）

閱讀下列材料：

夫商君為孝公平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動(dòng)而地廣，兵休而國(guó)富，故秦?zé)o敵于天下。

                     ——《戰(zhàn)國(guó)策·秦策》

請(qǐng)回答：

(1)材料中的“商君”是誰(shuí)?(1分)

(2)“平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重”和“決裂阡陌”各指什么?(2分)

(3)“教民耕戰(zhàn)”的具體措施有哪些?(2分)其作用是什么?(1分)

明朝前期，統(tǒng)治者加強(qiáng)君主權(quán)力的具體措施有哪些？

明朝前期，統(tǒng)治者加強(qiáng)君主權(quán)力的具體措施有哪些？

材料一：（在叛亂地區(qū)）“為人占有而做奴隸的人們都應(yīng)在那時(shí)（指1861年元旦）及以后永遠(yuǎn)獲得自由”，“合眾國(guó)政府行政部門，包括陸海軍當(dāng)局，將承認(rèn)并保障上述人等的自由?！?/p>

材料二：在通往進(jìn)步的大道上，卻橫臥著一個(gè)守舊衰老的政府。應(yīng)該如何是好呢？保存（舊）政府的話，文明是絕對(duì)進(jìn)不來(lái)的……如果試圖阻止文明的入侵，日本國(guó)的獨(dú)立也不能保證，因?yàn)槭澜缥拿鞯男[不允許一個(gè)東洋孤島在此獨(dú)睡。

——福澤諭吉《脫亞論》

材料三：亞歷山大二世在俄國(guó)國(guó)務(wù)會(huì)議最后審查改革時(shí)說(shuō)：“諸位會(huì)深信，凡能夠維護(hù)地主利益的措施，都一一地做到了?！?/p>

請(qǐng)回答：

（1）材料一反映了什么歷史文件？ （1分）它是由誰(shuí)頒布的？（1分）

（2）材料二“守舊衰老的政府”是指什么政府？（1分） 后來(lái)解決這一政府的方式是什么？（1分） 新政府將世界文明引進(jìn)“東洋孤島”的具體措施有哪些？（4分）

（3）材料三反映的歷史事件對(duì)該國(guó)產(chǎn)生了怎樣的重大影響?  （2分）

閱讀材料，回答問(wèn)題。（12分）

材料一：“今省徭薄賦，不奪其時(shí)，使比屋之人，恣其耕稼，則其富有矣?！?/p>

——《貞觀政要 論務(wù)農(nóng)》

材料二：（忽必烈勸課農(nóng)桑）行之五六年，民間墾辟種藝之業(yè)，增前數(shù)倍。

——《農(nóng)桑輯要·序》

材料三：市舶之職，盛于宋實(shí)始于唐。

——呂思勉《呂思勉讀史札記》

請(qǐng)回答：

（1）材料一中促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的政策是什么？它為當(dāng)時(shí)哪一盛世局面奠定了基礎(chǔ)？（4分）

（2）材料二中“忽必烈勸課農(nóng)?！辈扇〉木唧w措施有哪些？（3分）

（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出宋代設(shè)置的管理海外貿(mào)易的機(jī)構(gòu)是什么？南宋時(shí)哪一城市成為全國(guó)第一大港？（4分）

（4）根據(jù)上述材料，請(qǐng)你概括促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同因素是什么？（1分）

材料一：（在叛亂地區(qū)）“為人占有而做奴隸的人們都應(yīng)在那時(shí)（指1861年元旦）及以后永遠(yuǎn)獲得自由”，“合眾國(guó)政府行政部門，包括陸海軍當(dāng)局，將承認(rèn)并保障上述人等的自由?！?br>材料二：在通往進(jìn)步的大道上，卻橫臥著一個(gè)守舊衰老的政府。應(yīng)該如何是好呢？保存（舊）政府的話，文明是絕對(duì)進(jìn)不來(lái)的……如果試圖阻止文明的入侵，日本國(guó)的獨(dú)立也不能保證，因?yàn)槭澜缥拿鞯男[不允許一個(gè)東洋孤島在此獨(dú)睡。
——福澤諭吉《脫亞論》
材料三：亞歷山大二世在俄國(guó)國(guó)務(wù)會(huì)議最后審查改革時(shí)說(shuō)：“諸位會(huì)深信，凡能夠維護(hù)地主利益的措施，都一一地做到了?！?br>請(qǐng)回答：

（1）材料一反映了什么歷史文件？它是由誰(shuí)頒布的？

（2）材料二“守舊衰老的政府”是指什么政府？后來(lái)解決這一政府的方式是什么？新政府將世界文明引進(jìn)“東洋孤島”的具體措施有哪些？

（3）材料三反映的歷史事件對(duì)該國(guó)產(chǎn)生了怎樣的重大影響?

閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：“今省徭薄賦，不奪其時(shí)，使比屋之人，恣其耕稼，則其富有矣?！?br>——《貞觀政要論務(wù)農(nóng)》
材料二：（忽必烈勸課農(nóng)桑）行之五六年，民間墾辟種藝之業(yè)，增前數(shù)倍。
——《農(nóng)桑輯要·序》
材料三：市舶之職，盛于宋實(shí)始于唐。
——呂思勉《呂思勉讀史札記》
請(qǐng)回答：

（1）材料一中促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的政策是什么？它為當(dāng)時(shí)哪一盛世局面奠定了基礎(chǔ)？

（2）材料二中“忽必烈勸課農(nóng)?！辈扇〉木唧w措施有哪些？

（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出宋代設(shè)置的管理海外貿(mào)易的機(jī)構(gòu)是什么？南宋時(shí)哪一城市成為全國(guó)第一大港？

（4）根據(jù)上述材料，請(qǐng)你概括促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同因素是什么？