一顆晚熟的草莓引發(fā)了作者哪些聯(lián)想？通過(guò)聯(lián)想作者抒寫了怎樣的情懷？

　　一顆晚熟的草莓引發(fā)了作者哪些聯(lián)想？通過(guò)聯(lián)想作者抒寫了怎樣的情懷？

   一顆晚熟的草莓引發(fā)了作者哪些聯(lián)想？通過(guò)聯(lián)想作者抒寫了怎樣的情懷？

閱讀下面的文章，完成下面題目 
初冬月
秋意尚濃，恍然就到了初冬，月亮也帶著秋溫，走進(jìn)了冬的夜空。
天黑得早了，晚飯后摸黑回宿舍，過(guò)了山頭，豁然見(jiàn)西南山坡上空這輪橙黃明凈的初冬月，低垂圓滿，碩大清新，一種美好親切的感覺(jué)頓從心底漾起。夜幕中，黑森森的山峰錯(cuò)落而列，視野盡處，一嶺橫天際接晚霞；漸暗的余霞邊，山的剪影如淡淡的水墨畫(huà)，近山的輪廓?jiǎng)t像濃墨涂出的一樣；山坡西南出口方向，山勢(shì)迅速開(kāi)闊，峰巒連綿起伏，像一片黑色的波濤，磅礴在融融的月光下；月下的山坡和附近的山川上空月光旖旎，給人今月專為此處明的美感。這月光山色太美了！望著明月，似乎忘卻了自身的存在，只剩下一縷美好的情感，羽化在這月色之中。
獨(dú)自徜徉在月色里，白天必須思慮縈懷甚至憂戚的，此刻全忘了，而白天無(wú)暇顧及甚至早已忘卻了的，有的卻會(huì)清晰的想起來(lái)。如此美麗的月光，會(huì)使心靈深處的珍藏開(kāi)出花朵，連痛楚也會(huì)變得美麗。但這月色更多的是使我無(wú)所慮無(wú)所思，身心放松，呼吸都變得輕微均勻，不易覺(jué)察。我像一條游到清水里“偷清”的魚(yú)，浮在月光里，吮月華，汲清輝，或停泊或徘徊，如醉如癡。
橙黃的月，橙黃的光，橙黃的光里浮懸著輕輕的霜。清虛的夜空里，我仿佛感覺(jué)到了月光的流瀉，感覺(jué)到了月光的韻律，穎悟到人的情感與月光波動(dòng)的相依相融；在這柔和美麗的月光下，只要一凝神一動(dòng)情，仿佛就能聽(tīng)到低徊優(yōu)美的《梁祝》曲，看到飄逸如夢(mèng)的《天鵝湖》……難道這些作品的誕生也經(jīng)歷了月光的孕育，作者的靈感也得到過(guò)月光的滋潤(rùn)和澆灌？不然，這些美好的東西怎么會(huì)還原在這月光之中？
山脈相互枕藉著、依偎著，匍匐在朦朧的月色里安詳?shù)厮?。真沒(méi)想到白天反復(fù)經(jīng)過(guò)反復(fù)看過(guò)的山，經(jīng)月光的再創(chuàng)造，竟如仙境。山上的樹(shù)木擠挨著、擁抱著，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。松樹(shù)等喬木高高的婆娑的樹(shù)冠，如傘如云如絮，像幽幽夜幕里的潑墨畫(huà)。山在呼吸，樹(shù)在呼吸，空氣在呼吸，夜在呼吸……此刻凝目，能看到天涯；此刻傾聽(tīng)，可聽(tīng)及海角。聽(tīng)者看者，非耳非目，乃心也，乃月夜之助也。
月光如橙色而淡泊的液體，山川景物浸在月色里，天國(guó)般的寧和。獨(dú)處月下，平和而安寧的心靈，在接受月光睿智的審視，人生一瞬，人生是美好的，人的心靈也應(yīng)該是美好的，我們的所作所為應(yīng)無(wú)愧于這美好的世界，無(wú)愧于這美好的月光；美好的心靈才能照進(jìn)美好的月光，心靈美好的人，才敢于獨(dú)自靜靜地面對(duì)這美好的月色而靈魂安寧。
感謝生活感謝大自然的賜予，我的生命之舟放逐了喧囂、污染和擁擠，泊進(jìn)了這一汪月色，際遇了這處明麗如夢(mèng)的風(fēng)景。陶醉在月華天籟中，我甚至忘記了我是什么時(shí)候是怎樣進(jìn)入這月色的，也沒(méi)有想到要走出這月色，走出這個(gè)恬靜和悅的夢(mèng)境。
在時(shí)間的長(zhǎng)河里，我們僅有屬于自己的那一縷月光，稍不珍惜，就會(huì)去日苦多，萬(wàn)事成蹉跎。君不見(jiàn)，此月方從遠(yuǎn)古來(lái)，歷滄桑，經(jīng)興衰，送千古風(fēng)流，看花開(kāi)花落……大王月，霜晨月，關(guān)山月，紅縷月，俱往矣！山河沉寂無(wú)言，酣然入夢(mèng)；人不惜月月自明，吾輩該如何把握這一縷月光？初冬月高懸不語(yǔ)，娟然如洗。
【小題1】作者見(jiàn)到初冬月，“一種美好親切的感覺(jué)頓從心底起漾”， 這種“美好的親切的感覺(jué)”是什么？結(jié)合全文，請(qǐng)概括回答。（6分）
【小題2】下列句子生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）
①橙黃的月，橙黃的光，橙黃的光里浮懸著輕輕的霜。
②山脈相互枕藉著、依偎著，匍匐在朦朧的月色里安詳?shù)厮恕?br />【小題3】文章第5段中描寫月下山林，其作用是什么？（3分）
【小題4】通過(guò)“初冬月”，作者抒寫了怎樣的人生感悟？結(jié)合文意簡(jiǎn)要回答。（3分）

閱讀下面的文章，完成下面題目 

初冬月

秋意尚濃，恍然就到了初冬，月亮也帶著秋溫，走進(jìn)了冬的夜空。

天黑得早了，晚飯后摸黑回宿舍，過(guò)了山頭，豁然見(jiàn)西南山坡上空這輪橙黃明凈的初冬月，低垂圓滿，碩大清新，一種美好親切的感覺(jué)頓從心底漾起。夜幕中，黑森森的山峰錯(cuò)落而列，視野盡處，一嶺橫天際接晚霞；漸暗的余霞邊，山的剪影如淡淡的水墨畫(huà)，近山的輪廓?jiǎng)t像濃墨涂出的一樣；山坡西南出口方向，山勢(shì)迅速開(kāi)闊，峰巒連綿起伏，像一片黑色的波濤，磅礴在融融的月光下；月下的山坡和附近的山川上空月光旖旎，給人今月專為此處明的美感。這月光山色太美了！望著明月，似乎忘卻了自身的存在，只剩下一縷美好的情感，羽化在這月色之中。

獨(dú)自徜徉在月色里，白天必須思慮縈懷甚至憂戚的，此刻全忘了，而白天無(wú)暇顧及甚至早已忘卻了的，有的卻會(huì)清晰的想起來(lái)。如此美麗的月光，會(huì)使心靈深處的珍藏開(kāi)出花朵，連痛楚也會(huì)變得美麗。但這月色更多的是使我無(wú)所慮無(wú)所思，身心放松，呼吸都變得輕微均勻，不易覺(jué)察。我像一條游到清水里“偷清”的魚(yú)，浮在月光里，吮月華，汲清輝，或停泊或徘徊，如醉如癡。

橙黃的月，橙黃的光，橙黃的光里浮懸著輕輕的霜。清虛的夜空里，我仿佛感覺(jué)到了月光的流瀉，感覺(jué)到了月光的韻律，穎悟到人的情感與月光波動(dòng)的相依相融；在這柔和美麗的月光下，只要一凝神一動(dòng)情，仿佛就能聽(tīng)到低徊優(yōu)美的《梁?！非吹斤h逸如夢(mèng)的《天鵝湖》……難道這些作品的誕生也經(jīng)歷了月光的孕育，作者的靈感也得到過(guò)月光的滋潤(rùn)和澆灌？不然，這些美好的東西怎么會(huì)還原在這月光之中？

山脈相互枕藉著、依偎著，匍匐在朦朧的月色里安詳?shù)厮?。真沒(méi)想到白天反復(fù)經(jīng)過(guò)反復(fù)看過(guò)的山，經(jīng)月光的再創(chuàng)造，竟如仙境。山上的樹(shù)木擠挨著、擁抱著，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。松樹(shù)等喬木高高的婆娑的樹(shù)冠，如傘如云如絮，像幽幽夜幕里的潑墨畫(huà)。山在呼吸，樹(shù)在呼吸，空氣在呼吸，夜在呼吸……此刻凝目，能看到天涯；此刻傾聽(tīng)，可聽(tīng)及海角。聽(tīng)者看者，非耳非目，乃心也，乃月夜之助也。

月光如橙色而淡泊的液體，山川景物浸在月色里，天國(guó)般的寧和。獨(dú)處月下，平和而安寧的心靈，在接受月光睿智的審視，人生一瞬，人生是美好的，人的心靈也應(yīng)該是美好的，我們的所作所為應(yīng)無(wú)愧于這美好的世界，無(wú)愧于這美好的月光；美好的心靈才能照進(jìn)美好的月光，心靈美好的人，才敢于獨(dú)自靜靜地面對(duì)這美好的月色而靈魂安寧。

感謝生活感謝大自然的賜予，我的生命之舟放逐了喧囂、污染和擁擠，泊進(jìn)了這一汪月色，際遇了這處明麗如夢(mèng)的風(fēng)景。陶醉在月華天籟中，我甚至忘記了我是什么時(shí)候是怎樣進(jìn)入這月色的，也沒(méi)有想到要走出這月色，走出這個(gè)恬靜和悅的夢(mèng)境。

在時(shí)間的長(zhǎng)河里，我們僅有屬于自己的那一縷月光，稍不珍惜，就會(huì)去日苦多，萬(wàn)事成蹉跎。君不見(jiàn)，此月方從遠(yuǎn)古來(lái)，歷滄桑，經(jīng)興衰，送千古風(fēng)流，看花開(kāi)花落……大王月，霜晨月，關(guān)山月，紅縷月，俱往矣！山河沉寂無(wú)言，酣然入夢(mèng)；人不惜月月自明，吾輩該如何把握這一縷月光？初冬月高懸不語(yǔ)，娟然如洗。

1.作者見(jiàn)到初冬月，“一種美好親切的感覺(jué)頓從心底起漾”， 這種“美好的親切的感覺(jué)”是什么？結(jié)合全文，請(qǐng)概括回答。（6分）

2.下列句子生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）

①橙黃的月，橙黃的光，橙黃的光里浮懸著輕輕的霜。

②山脈相互枕藉著、依偎著，匍匐在朦朧的月色里安詳?shù)厮恕?/p>

3.文章第5段中描寫月下山林，其作用是什么？（3分）

4.通過(guò)“初冬月”，作者抒寫了怎樣的人生感悟？結(jié)合文意簡(jiǎn)要回答。（3分）

 

閱讀下面的文章，完成下面題目 

初冬月

秋意尚濃，恍然就到了初冬，月亮也帶著秋溫，走進(jìn)了冬的夜空。

天黑得早了，晚飯后摸黑回宿舍，過(guò)了山頭，豁然見(jiàn)西南山坡上空這輪橙黃明凈的初冬月，低垂圓滿，碩大清新，一種美好親切的感覺(jué)頓從心底漾起。夜幕中，黑森森的山峰錯(cuò)落而列，視野盡處，一嶺橫天際接晚霞；漸暗的余霞邊，山的剪影如淡淡的水墨畫(huà)，近山的輪廓?jiǎng)t像濃墨涂出的一樣；山坡西南出口方向，山勢(shì)迅速開(kāi)闊，峰巒連綿起伏，像一片黑色的波濤，磅礴在融融的月光下；月下的山坡和附近的山川上空月光旖旎，給人今月專為此處明的美感。這月光山色太美了！望著明月，似乎忘卻了自身的存在，只剩下一縷美好的情感，羽化在這月色之中。

獨(dú)自徜徉在月色里，白天必須思慮縈懷甚至憂戚的，此刻全忘了，而白天無(wú)暇顧及甚至早已忘卻了的，有的卻會(huì)清晰的想起來(lái)。如此美麗的月光，會(huì)使心靈深處的珍藏開(kāi)出花朵，連痛楚也會(huì)變得美麗。但這月色更多的是使我無(wú)所慮無(wú)所思，身心放松，呼吸都變得輕微均勻，不易覺(jué)察。我像一條游到清水里“偷清”的魚(yú)，浮在月光里，吮月華，汲清輝，或停泊或徘徊，如醉如癡。

橙黃的月，橙黃的光，橙黃的光里浮懸著輕輕的霜。清虛的夜空里，我仿佛感覺(jué)到了月光的流瀉，感覺(jué)到了月光的韻律，穎悟到人的情感與月光波動(dòng)的相依相融；在這柔和美麗的月光下，只要一凝神一動(dòng)情，仿佛就能聽(tīng)到低徊優(yōu)美的《梁?！非?，看到飄逸如夢(mèng)的《天鵝湖》……難道這些作品的誕生也經(jīng)歷了月光的孕育，作者的靈感也得到過(guò)月光的滋潤(rùn)和澆灌？不然，這些美好的東西怎么會(huì)還原在這月光之中？

山脈相互枕藉著、依偎著，匍匐在朦朧的月色里安詳?shù)厮?。真沒(méi)想到白天反復(fù)經(jīng)過(guò)反復(fù)看過(guò)的山，經(jīng)月光的再創(chuàng)造，竟如仙境。山上的樹(shù)木擠挨著、擁抱著，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。松樹(shù)等喬木高高的婆娑的樹(shù)冠，如傘如云如絮，像幽幽夜幕里的潑墨畫(huà)。山在呼吸，樹(shù)在呼吸，空氣在呼吸，夜在呼吸……此刻凝目，能看到天涯；此刻傾聽(tīng)，可聽(tīng)及海角。聽(tīng)者看者，非耳非目，乃心也，乃月夜之助也。

月光如橙色而淡泊的液體，山川景物浸在月色里，天國(guó)般的寧和。獨(dú)處月下，平和而安寧的心靈，在接受月光睿智的審視，人生一瞬，人生是美好的，人的心靈也應(yīng)該是美好的，我們的所作所為應(yīng)無(wú)愧于這美好的世界，無(wú)愧于這美好的月光；美好的心靈才能照進(jìn)美好的月光，心靈美好的人，才敢于獨(dú)自靜靜地面對(duì)這美好的月色而靈魂安寧。

感謝生活感謝大自然的賜予，我的生命之舟放逐了喧囂、污染和擁擠，泊進(jìn)了這一汪月色，際遇了這處明麗如夢(mèng)的風(fēng)景。陶醉在月華天籟中，我甚至忘記了我是什么時(shí)候是怎樣進(jìn)入這月色的，也沒(méi)有想到要走出這月色，走出這個(gè)恬靜和悅的夢(mèng)境。

在時(shí)間的長(zhǎng)河里，我們僅有屬于自己的那一縷月光，稍不珍惜，就會(huì)去日苦多，萬(wàn)事成蹉跎。君不見(jiàn)，此月方從遠(yuǎn)古來(lái)，歷滄桑，經(jīng)興衰，送千古風(fēng)流，看花開(kāi)花落……大王月，霜晨月，關(guān)山月，紅縷月，俱往矣！山河沉寂無(wú)言，酣然入夢(mèng)；人不惜月月自明，吾輩該如何把握這一縷月光？初冬月高懸不語(yǔ)，娟然如洗。

1.作者見(jiàn)到初冬月，“一種美好親切的感覺(jué)頓從心底起漾”， 這種“美好的親切的感覺(jué)”是什么？結(jié)合全文，請(qǐng)概括回答。（6分）

2.下列句子生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）

①橙黃的月，橙黃的光，橙黃的光里浮懸著輕輕的霜。

②山脈相互枕藉著、依偎著，匍匐在朦朧的月色里安詳?shù)厮恕?/p>

3.文章第5段中描寫月下山林，其作用是什么？（3分）

4.通過(guò)“初冬月”，作者抒寫了怎樣的人生感悟？結(jié)合文意簡(jiǎn)要回答。（3分）

 

閱讀下面的文章，完成下面題目 
初冬月
秋意尚濃，恍然就到了初冬，月亮也帶著秋溫，走進(jìn)了冬的夜空。
天黑得早了，晚飯后摸黑回宿舍，過(guò)了山頭，豁然見(jiàn)西南山坡上空這輪橙黃明凈的初冬月，低垂圓滿，碩大清新，一種美好親切的感覺(jué)頓從心底漾起。夜幕中，黑森森的山峰錯(cuò)落而列，視野盡處，一嶺橫天際接晚霞；漸暗的余霞邊，山的剪影如淡淡的水墨畫(huà)，近山的輪廓?jiǎng)t像濃墨涂出的一樣；山坡西南出口方向，山勢(shì)迅速開(kāi)闊，峰巒連綿起伏，像一片黑色的波濤，磅礴在融融的月光下；月下的山坡和附近的山川上空月光旖旎，給人今月專為此處明的美感。這月光山色太美了！望著明月，似乎忘卻了自身的存在，只剩下一縷美好的情感，羽化在這月色之中。
獨(dú)自徜徉在月色里，白天必須思慮縈懷甚至憂戚的，此刻全忘了，而白天無(wú)暇顧及甚至早已忘卻了的，有的卻會(huì)清晰的想起來(lái)。如此美麗的月光，會(huì)使心靈深處的珍藏開(kāi)出花朵，連痛楚也會(huì)變得美麗。但這月色更多的是使我無(wú)所慮無(wú)所思，身心放松，呼吸都變得輕微均勻，不易覺(jué)察。我像一條游到清水里“偷清”的魚(yú)，浮在月光里，吮月華，汲清輝，或停泊或徘徊，如醉如癡。
橙黃的月，橙黃的光，橙黃的光里浮懸著輕輕的霜。清虛的夜空里，我仿佛感覺(jué)到了月光的流瀉，感覺(jué)到了月光的韻律，穎悟到人的情感與月光波動(dòng)的相依相融；在這柔和美麗的月光下，只要一凝神一動(dòng)情，仿佛就能聽(tīng)到低徊優(yōu)美的《梁?！非吹斤h逸如夢(mèng)的《天鵝湖》……難道這些作品的誕生也經(jīng)歷了月光的孕育，作者的靈感也得到過(guò)月光的滋潤(rùn)和澆灌？不然，這些美好的東西怎么會(huì)還原在這月光之中？
山脈相互枕藉著、依偎著，匍匐在朦朧的月色里安詳?shù)厮恕Ｕ鏇](méi)想到白天反復(fù)經(jīng)過(guò)反復(fù)看過(guò)的山，經(jīng)月光的再創(chuàng)造，竟如仙境。山上的樹(shù)木擠挨著、擁抱著，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。松樹(shù)等喬木高高的婆娑的樹(shù)冠，如傘如云如絮，像幽幽夜幕里的潑墨畫(huà)。山在呼吸，樹(shù)在呼吸，空氣在呼吸，夜在呼吸……此刻凝目，能看到天涯；此刻傾聽(tīng)，可聽(tīng)及海角。聽(tīng)者看者，非耳非目，乃心也，乃月夜之助也。
月光如橙色而淡泊的液體，山川景物浸在月色里，天國(guó)般的寧和。獨(dú)處月下，平和而安寧的心靈，在接受月光睿智的審視，人生一瞬，人生是美好的，人的心靈也應(yīng)該是美好的，我們的所作所為應(yīng)無(wú)愧于這美好的世界，無(wú)愧于這美好的月光；美好的心靈才能照進(jìn)美好的月光，心靈美好的人，才敢于獨(dú)自靜靜地面對(duì)這美好的月色而靈魂安寧。
感謝生活感謝大自然的賜予，我的生命之舟放逐了喧囂、污染和擁擠，泊進(jìn)了這一汪月色，際遇了這處明麗如夢(mèng)的風(fēng)景。陶醉在月華天籟中，我甚至忘記了我是什么時(shí)候是怎樣進(jìn)入這月色的，也沒(méi)有想到要走出這月色，走出這個(gè)恬靜和悅的夢(mèng)境。
在時(shí)間的長(zhǎng)河里，我們僅有屬于自己的那一縷月光，稍不珍惜，就會(huì)去日苦多，萬(wàn)事成蹉跎。君不見(jiàn)，此月方從遠(yuǎn)古來(lái)，歷滄桑，經(jīng)興衰，送千古風(fēng)流，看花開(kāi)花落……大王月，霜晨月，關(guān)山月，紅縷月，俱往矣！山河沉寂無(wú)言，酣然入夢(mèng)；人不惜月月自明，吾輩該如何把握這一縷月光？初冬月高懸不語(yǔ)，娟然如洗。
【小題1】作者見(jiàn)到初冬月，“一種美好親切的感覺(jué)頓從心底起漾”， 這種“美好的親切的感覺(jué)”是什么？結(jié)合全文，請(qǐng)概括回答。（6分）
【小題2】下列句子生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）
①橙黃的月，橙黃的光，橙黃的光里浮懸著輕輕的霜。
②山脈相互枕藉著、依偎著，匍匐在朦朧的月色里安詳?shù)厮恕?br />【小題3】文章第5段中描寫月下山林，其作用是什么？（3分）
【小題4】通過(guò)“初冬月”，作者抒寫了怎樣的人生感悟？結(jié)合文意簡(jiǎn)要回答。（3分）

閱讀下面的短文，完成題。（21分）

長(zhǎng)城抒懷

高寶軍

橫亙?cè)趨瞧鹕搅横寡律系膬啥喂砰L(zhǎng)城，為秦、漢、宋、元、明等歷朝歷代修筑。由于戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，歷朝歷代修筑長(zhǎng)城的工程不斷，斷斷續(xù)續(xù)，修修補(bǔ)補(bǔ)，積攢成今天這個(gè)模樣。這些被風(fēng)吹日曬雨水侵蝕只留有斷壁殘痕的古長(zhǎng)城，朝迎東方日出，暮送大漠夕陽(yáng)，與毛烏素邊緣的荒野朔風(fēng)融為一體，形成了這里的一大邊塞人文景觀，構(gòu)成了一部積淀著吳起千年厚重歷史的巨書(shū)。

當(dāng)你略略了解到這段古長(zhǎng)城當(dāng)年的雄強(qiáng)、悲壯、英勇、激昂的時(shí)候，當(dāng)你登臨到這段飽經(jīng)滄桑、滿身瘡痍的城墻上的時(shí)候，你的心頭就會(huì)涌起波瀾壯闊的風(fēng)景，你的靈魂就會(huì)受到驚心動(dòng)魄的震撼。這些歷經(jīng)千年風(fēng)霜的文化古遺，看上去已面目皆非，幾乎要化入崇山峻嶺中，卻仍然魂繞九州，魄縈山河，頑強(qiáng)地支撐著一個(gè)民族曾經(jīng)有過(guò)的力量、智慧、毅力、信念，執(zhí)拗地向后人昭示著冷兵器時(shí)代的那股熱情、激奮、及其勇猛頑強(qiáng)。盡管說(shuō)，秦長(zhǎng)城未能挽救秦王朝的衰敗，明長(zhǎng)城也沒(méi)有擋住明王朝的滅亡，但在當(dāng)年長(zhǎng)矛大刀相搏的時(shí)代，入侵者面對(duì)這堵城墻，面對(duì)城墻上守城的精兵強(qiáng)將、滾木石、強(qiáng)弩箭鏃……怎能不望而生畏？

站在古長(zhǎng)城的城墻上，看著這些歷經(jīng)風(fēng)雨雪霜、從血與火的古戰(zhàn)場(chǎng)冷卻下來(lái)、傷痕累累的身軀，真讓我們感慨萬(wàn)千：那生長(zhǎng)在長(zhǎng)城上的萋萋芳草，莫非就是當(dāng)年守城將士的忠魂在搖曳；那覆蓋在長(zhǎng)城上的叢叢花簇，莫非就是過(guò)去守城兵卒的熱血在傾注；看到遠(yuǎn)處固守在山顛的烽火臺(tái)，我仿佛看到了邊塞狼煙四起、勇士血染疆土的戰(zhàn)斗場(chǎng)面；看著眼前依稀可辨的夯土層，我似乎看到了汗流浹背筑城、悲壯倒在墻跟的累累白骨。肆虐的朔風(fēng)卷起在長(zhǎng)城腳下，荒山野嶺的落葉枯枝被吹得呼呼作響，我的耳畔又一次響起了古戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)鼓聲、馬蹄聲、喊殺聲，響起了幾聲胡笳和羌笛的哀音伴著孟姜女的哭聲。呵，從千年歷史隧洞中走來(lái)的古長(zhǎng)城，被風(fēng)霜雨雪消損得瘦骨嶙峋的古長(zhǎng)城，你默守在北國(guó)之疆，你靜臥在群山之巔，你守望著什么？你期盼著什么？

每當(dāng)一個(gè)日出、日落的時(shí)候，你都睜大眼睛，屏住呼吸，打量著歷史的腳步走向那里，是戰(zhàn)爭(zhēng)的余音，還是和平的黎明；每當(dāng)一次潮漲、潮落的時(shí)候，你都側(cè)耳靜聽(tīng)，靜聽(tīng)那人類的心聲、時(shí)代的節(jié)律如何跳動(dòng)，是悲傷的窒息，還是幸福的愉悅。血染長(zhǎng)城魂魄在，骨壘歷史意志堅(jiān)。而今的古長(zhǎng)城，抗住了塞上漫天風(fēng)雨的浸淫，挺過(guò)了厚厚冰雪的覆蓋，用傷痕累累的身軀迎來(lái)了繁花似錦、春意盎然的盛世年華。

花開(kāi)長(zhǎng)城內(nèi)外，春滿北國(guó)風(fēng)光。今天，吳起境內(nèi)古長(zhǎng)城已被一叢叢碧綠的沙棘，妝扮成一條翡翠般的玉帶，長(zhǎng)城腳下，山丹丹又紅遍了背洼，毛頭柳又綠了河灘，川道上車水馬龍，縣城內(nèi)高樓林立，人們的臉上都刻上了幸福的烙印……透過(guò)重重關(guān)山，順著這條蜿蜒起伏的巨蟒眺望，我看到人類渴望和平的意愿,正凝成一道綠色的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

歷史的悲劇不再重演，戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙云開(kāi)霧散。古長(zhǎng)城坍塌了，坍塌得幾近廢墟。我知道，這座被稱為世界之最的宏大工程，這座曾發(fā)揮著軍事作用的鋼鐵長(zhǎng)城，還要坍塌，還要破敗，最終將要在歷史的更替和歲月的推移中，消失在朔風(fēng)暴雨下，消失在大漠荒野上。人們生活的全部?jī)?nèi)容，也不再是僅僅圍著長(zhǎng)城打轉(zhuǎn)，拼搏性命！

這，是長(zhǎng)城的歷史見(jiàn)證；這，是長(zhǎng)城的時(shí)代感言。

花朵凋謝了，種子卻成熟了。石在，火種是不會(huì)滅的。古長(zhǎng)城廢棄了，它的靈魂卻縈繞在群山之中。古長(zhǎng)城用它剛剛演出完一個(gè)個(gè)悲劇后“謝幕”的表情，向今天的人們?cè)V說(shuō)著衷情：“把我們的血肉，筑成新的長(zhǎng)城……”

國(guó)歌在耳畔響起，長(zhǎng)城在眼前浮現(xiàn)。

呵，長(zhǎng)城，你是母親，你是壁壘，你是旗幟。你撫育了英雄的華夏兒女，你目睹了民族的滄桑巨變，你經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火狼煙，你記載了歷史的興衰榮辱，站在你的身旁，一種崇高的情感在我心中激蕩！

長(zhǎng)城，我記憶中的古長(zhǎng)城，魂魄永駐！

長(zhǎng)城，我心目中的新長(zhǎng)城，精神長(zhǎng)存！

1.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)文中長(zhǎng)城“守望”和“期盼”的分別是什么。（4分）

                                                                         

2.畫(huà)線的句子中為什么說(shuō)長(zhǎng)城是“母親”，是“壁壘”，是“旗幟”？（6分）

                                                                            

3.文章結(jié)尾說(shuō)到的“古長(zhǎng)城”“新長(zhǎng)城”，各有什么含義？談?wù)勀愕睦斫?。?分）

古長(zhǎng)城：                                                               

新長(zhǎng)城：                                                                 

4.閱讀下面的鏈接材料，聯(lián)系選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)了什么。（4分）

材料一：登上八達(dá)嶺長(zhǎng)城的高處，可以清楚地看到長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)。它 總是外側(cè)高險(xiǎn)，有的地方下臨絕壁。在當(dāng)時(shí)的軍事條件下，來(lái)犯之?dāng)骋胙U(xiǎn)峻的山勢(shì)攀登到長(zhǎng)城腳下，再無(wú)依無(wú)傍地進(jìn) 行仰攻而破城取勝，幾乎是不可能的。

材料二：如今部分長(zhǎng)城,經(jīng)過(guò)幾百年的風(fēng)吹雨打,毀壞相當(dāng)嚴(yán)重，只剩下孤零零的城墻了。剩下的城墻讓長(zhǎng)城的抵御敵人入侵的作用已經(jīng)完成，現(xiàn)在的作用只有抵御風(fēng)沙。

材料三：萬(wàn)里長(zhǎng)城以其婉蜒曲折、奔騰起伏的身影點(diǎn)綴著中華大地的錦繡河山，使之更加雄奇壯麗。它既是具有豐富文化內(nèi)涵的文化遺產(chǎn)，又是獨(dú)具特色的自然景觀。在旅游開(kāi)放中，萬(wàn)里長(zhǎng)城具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。今天國(guó)內(nèi)外游人以“不到長(zhǎng)城非好漢”這一詩(shī)句來(lái)表達(dá)一定要親自登上長(zhǎng)城一覽中華悠久文明、壯麗河山的心情，是完全可以理解的。

                                                                         

5.本文作者抒發(fā)了怎樣的情懷？（3分）

                                                                     

 

閱讀下面的短文，完成題。（21分）
長(zhǎng)城抒懷
高寶軍
橫亙?cè)趨瞧鹕搅横寡律系膬啥喂砰L(zhǎng)城，為秦、漢、宋、元、明等歷朝歷代修筑。由于戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，歷朝歷代修筑長(zhǎng)城的工程不斷，斷斷續(xù)續(xù)，修修補(bǔ)補(bǔ)，積攢成今天這個(gè)模樣。這些被風(fēng)吹日曬雨水侵蝕只留有斷壁殘痕的古長(zhǎng)城，朝迎東方日出，暮送大漠夕陽(yáng)，與毛烏素邊緣的荒野朔風(fēng)融為一體，形成了這里的一大邊塞人文景觀，構(gòu)成了一部積淀著吳起千年厚重歷史的巨書(shū)。
當(dāng)你略略了解到這段古長(zhǎng)城當(dāng)年的雄強(qiáng)、悲壯、英勇、激昂的時(shí)候，當(dāng)你登臨到這段飽經(jīng)滄桑、滿身瘡痍的城墻上的時(shí)候，你的心頭就會(huì)涌起波瀾壯闊的風(fēng)景，你的靈魂就會(huì)受到驚心動(dòng)魄的震撼。這些歷經(jīng)千年風(fēng)霜的文化古遺，看上去已面目皆非，幾乎要化入崇山峻嶺中，卻仍然魂繞九州，魄縈山河，頑強(qiáng)地支撐著一個(gè)民族曾經(jīng)有過(guò)的力量、智慧、毅力、信念，執(zhí)拗地向后人昭示著冷兵器時(shí)代的那股熱情、激奮、及其勇猛頑強(qiáng)。盡管說(shuō)，秦長(zhǎng)城未能挽救秦王朝的衰敗，明長(zhǎng)城也沒(méi)有擋住明王朝的滅亡，但在當(dāng)年長(zhǎng)矛大刀相搏的時(shí)代，入侵者面對(duì)這堵城墻，面對(duì)城墻上守城的精兵強(qiáng)將、滾木石、強(qiáng)弩箭鏃……怎能不望而生畏？
站在古長(zhǎng)城的城墻上，看著這些歷經(jīng)風(fēng)雨雪霜、從血與火的古戰(zhàn)場(chǎng)冷卻下來(lái)、傷痕累累的身軀，真讓我們感慨萬(wàn)千：那生長(zhǎng)在長(zhǎng)城上的萋萋芳草，莫非就是當(dāng)年守城將士的忠魂在搖曳；那覆蓋在長(zhǎng)城上的叢叢花簇，莫非就是過(guò)去守城兵卒的熱血在傾注；看到遠(yuǎn)處固守在山顛的烽火臺(tái)，我仿佛看到了邊塞狼煙四起、勇士血染疆土的戰(zhàn)斗場(chǎng)面；看著眼前依稀可辨的夯土層，我似乎看到了汗流浹背筑城、悲壯倒在墻跟的累累白骨。肆虐的朔風(fēng)卷起在長(zhǎng)城腳下，荒山野嶺的落葉枯枝被吹得呼呼作響，我的耳畔又一次響起了古戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)鼓聲、馬蹄聲、喊殺聲，響起了幾聲胡笳和羌笛的哀音伴著孟姜女的哭聲。呵，從千年歷史隧洞中走來(lái)的古長(zhǎng)城，被風(fēng)霜雨雪消損得瘦骨嶙峋的古長(zhǎng)城，你默守在北國(guó)之疆，你靜臥在群山之巔，你守望著什么？你期盼著什么？
每當(dāng)一個(gè)日出、日落的時(shí)候，你都睜大眼睛，屏住呼吸，打量著歷史的腳步走向那里，是戰(zhàn)爭(zhēng)的余音，還是和平的黎明；每當(dāng)一次潮漲、潮落的時(shí)候，你都側(cè)耳靜聽(tīng)，靜聽(tīng)那人類的心聲、時(shí)代的節(jié)律如何跳動(dòng)，是悲傷的窒息，還是幸福的愉悅。血染長(zhǎng)城魂魄在，骨壘歷史意志堅(jiān)。而今的古長(zhǎng)城，抗住了塞上漫天風(fēng)雨的浸淫，挺過(guò)了厚厚冰雪的覆蓋，用傷痕累累的身軀迎來(lái)了繁花似錦、春意盎然的盛世年華。
花開(kāi)長(zhǎng)城內(nèi)外，春滿北國(guó)風(fēng)光。今天，吳起境內(nèi)古長(zhǎng)城已被一叢叢碧綠的沙棘，妝扮成一條翡翠般的玉帶，長(zhǎng)城腳下，山丹丹又紅遍了背洼，毛頭柳又綠了河灘，川道上車水馬龍，縣城內(nèi)高樓林立，人們的臉上都刻上了幸福的烙印……透過(guò)重重關(guān)山，順著這條蜿蜒起伏的巨蟒眺望，我看到人類渴望和平的意愿,正凝成一道綠色的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
歷史的悲劇不再重演，戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙云開(kāi)霧散。古長(zhǎng)城坍塌了，坍塌得幾近廢墟。我知道，這座被稱為世界之最的宏大工程，這座曾發(fā)揮著軍事作用的鋼鐵長(zhǎng)城，還要坍塌，還要破敗，最終將要在歷史的更替和歲月的推移中，消失在朔風(fēng)暴雨下，消失在大漠荒野上。人們生活的全部?jī)?nèi)容，也不再是僅僅圍著長(zhǎng)城打轉(zhuǎn)，拼搏性命！
這，是長(zhǎng)城的歷史見(jiàn)證；這，是長(zhǎng)城的時(shí)代感言。
花朵凋謝了，種子卻成熟了。石在，火種是不會(huì)滅的。古長(zhǎng)城廢棄了，它的靈魂卻縈繞在群山之中。古長(zhǎng)城用它剛剛演出完一個(gè)個(gè)悲劇后“謝幕”的表情，向今天的人們?cè)V說(shuō)著衷情：“把我們的血肉，筑成新的長(zhǎng)城……”
國(guó)歌在耳畔響起，長(zhǎng)城在眼前浮現(xiàn)。
呵，長(zhǎng)城，你是母親，你是壁壘，你是旗幟。你撫育了英雄的華夏兒女，你目睹了民族的滄桑巨變，你經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火狼煙，你記載了歷史的興衰榮辱，站在你的身旁，一種崇高的情感在我心中激蕩！
長(zhǎng)城，我記憶中的古長(zhǎng)城，魂魄永駐！
長(zhǎng)城，我心目中的新長(zhǎng)城，精神長(zhǎng)存！
【小題1】聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)文中長(zhǎng)城“守望”和“期盼”的分別是什么。（4分）
                                                                         
【小題2】畫(huà)線的句子中為什么說(shuō)長(zhǎng)城是“母親”，是“壁壘”，是“旗幟”？（6分）
                                                                            
【小題3】文章結(jié)尾說(shuō)到的“古長(zhǎng)城”“新長(zhǎng)城”，各有什么含義？談?wù)勀愕睦斫?。?分）
古長(zhǎng)城：                                                               
新長(zhǎng)城：                                                                 
【小題4】閱讀下面的鏈接材料，聯(lián)系選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)了什么。（4分）
材料一：登上八達(dá)嶺長(zhǎng)城的高處，可以清楚地看到長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)。它 總是外側(cè)高險(xiǎn)，有的地方下臨絕壁。在當(dāng)時(shí)的軍事條件下，來(lái)犯之?dāng)骋胙U(xiǎn)峻的山勢(shì)攀登到長(zhǎng)城腳下，再無(wú)依無(wú)傍地進(jìn) 行仰攻而破城取勝，幾乎是不可能的。
材料二：如今部分長(zhǎng)城,經(jīng)過(guò)幾百年的風(fēng)吹雨打,毀壞相當(dāng)嚴(yán)重，只剩下孤零零的城墻了。剩下的城墻讓長(zhǎng)城的抵御敵人入侵的作用已經(jīng)完成，現(xiàn)在的作用只有抵御風(fēng)沙。
材料三：萬(wàn)里長(zhǎng)城以其婉蜒曲折、奔騰起伏的身影點(diǎn)綴著中華大地的錦繡河山，使之更加雄奇壯麗。它既是具有豐富文化內(nèi)涵的文化遺產(chǎn)，又是獨(dú)具特色的自然景觀。在旅游開(kāi)放中，萬(wàn)里長(zhǎng)城具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。今天國(guó)內(nèi)外游人以“不到長(zhǎng)城非好漢”這一詩(shī)句來(lái)表達(dá)一定要親自登上長(zhǎng)城一覽中華悠久文明、壯麗河山的心情，是完全可以理解的。
                                                                         
【小題5】本文作者抒發(fā)了怎樣的情懷？（3分）
                                                                     

閱讀下面的古詩(shī)，回答后面的1～2題。

漁家傲

范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日弧城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚!

1．詞的上闋，展現(xiàn)的是一幅邊塞風(fēng)光圖，極言孤城伶仃而立、城門緊閉的景象，用     的自然現(xiàn)象反襯出邊地的荒涼，將士們生活條件艱苦。

2．這首詞在蒼涼悲壯中透出激越奮發(fā)的基調(diào)，體會(huì)一下作者表達(dá)了怎樣的情懷。

閱讀老舍《春風(fēng)》，完成17-20題（10分）

①濟(jì)南與青島是多么不相同的地方??！一個(gè)設(shè)若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個(gè)便應(yīng)當(dāng)是摩登的少女?？墒沁@兩處不無(wú)相似之點(diǎn)。拿氣候來(lái)說(shuō)吧，濟(jì)南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，濟(jì)南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點(diǎn)相同。濟(jì)南到春天多風(fēng)，青島也是這樣；濟(jì)南的秋天是長(zhǎng)而晴美，青島亦然。

②對(duì)于秋天，我不知應(yīng)愛(ài)哪里的；濟(jì)南的秋是在山上，青島的是在海邊。濟(jì)南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黃綠的草叢蒼翠的松樹(shù)，褐色的石層，仿佛給小山穿上了一件色彩斑讕的衣衫，再陪上那光暖的藍(lán)空，我覺(jué)到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到永遠(yuǎn)。青島的山——雖然怪秀美——不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，綠得晶瑩剔透，遠(yuǎn)處的點(diǎn)點(diǎn)白帆在綠波上輕輕蕩漾，平時(shí)看不見(jiàn)的小島也清楚地出現(xiàn)在天邊。這遠(yuǎn)到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想。濟(jì)南的秋給我安全之感，青島的秋給我?guī)?lái)絲絲的甜美，我不知應(yīng)當(dāng)愛(ài)哪個(gè)。

③所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng)___________?？墒牵瑵?jì)南與青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟(jì)南的風(fēng)每每在丁香海棠開(kāi)花的時(shí)候把天刮黃，什么也看不見(jiàn)，連花都埋在黃暗中；青島的風(fēng)少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時(shí)節(jié)忽然來(lái)一陣或一天的冷風(fēng)，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開(kāi)，海邊翻著愁浪。

④兩會(huì)的風(fēng)都有時(shí)候整天整夜地刮。春夜的微風(fēng)送來(lái)雁叫，似乎使人多些希望。整夜的大風(fēng)，門響窗戶動(dòng)，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無(wú)害，也似乎不應(yīng)該如此。對(duì)于我，特別覺(jué)得難堪。我生在北方，聽(tīng)?wèi)T了風(fēng)，可也最怕風(fēng)。聽(tīng)是聽(tīng)?wèi)T了。因?yàn)槁?tīng)?wèi)T才知道那個(gè)難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的希望；聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)響，我懶得出門，覺(jué)得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應(yīng)當(dāng)有生氣，應(yīng)當(dāng)有花草，這樣的野風(fēng)幾乎是不可原諒的！我倒不是弱不禁風(fēng)的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風(fēng)。別種的苦處，多少是在一個(gè)地方，多少有個(gè)原因，多少年來(lái)可以設(shè)法減除；對(duì)風(fēng)是干沒(méi)辦法?？偛辉谝粋€(gè)地方，到處隨時(shí)使我的腦子晃動(dòng)，像怒海上的船。它使我說(shuō)不出為什么苦痛，而且沒(méi)法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風(fēng)去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風(fēng)！可是跟誰(shuí)講進(jìn)去呢？蘇杭的春天應(yīng)當(dāng)沒(méi)有這不得人心的風(fēng)吧？我不準(zhǔn)知道，而希望如此。好有個(gè)地方去“避風(fēng)”呀！

17．請(qǐng)根據(jù)對(duì)本文的理解，試寫出濟(jì)南與青島兩地在氣候上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（4分）

相同點(diǎn)：

不同點(diǎn)：

18．本文寫濟(jì)南秋天的美，主要通過(guò)山來(lái)表現(xiàn)，重點(diǎn)抓住了______來(lái)進(jìn)行具體描寫，給作者的感覺(jué)是_______；寫青島秋天的美，主要是通過(guò)海來(lái)表現(xiàn)的，重點(diǎn)抓住了_________來(lái)進(jìn)行具體描寫，給作者的感覺(jué)是______。（4分）

19．作者在第③段中說(shuō)，濟(jì)南、青島的春風(fēng)都太粗猛，把濟(jì)南的春風(fēng)都給吹毀了。那么，作者心中的春風(fēng)應(yīng)當(dāng)是怎樣的呢？請(qǐng)結(jié)合對(duì)文章的理解，發(fā)揮聯(lián)想和想像，運(yùn)用準(zhǔn)確形象的語(yǔ)言，具體描寫出作者心中的春風(fēng)。（2分）

所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng)_______________________________________________.           

                                                                             

20．請(qǐng)認(rèn)真閱讀第④段文字，仔細(xì)揣摩和品味相關(guān)語(yǔ)句，談?wù)劃?jì)南、青島兩地春風(fēng)的肆虐給作者帶來(lái)了怎樣的感受。（2分）

答：_____________________________________________________________

附加題（10分）

閱讀下面一首詩(shī)，完成第1～3題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

1.．全詩(shī)以        為線索，以        季為著眼點(diǎn)寫出了自然界的美景。詩(shī)中的“錢塘湖”是指                   。（3分）

2.．展開(kāi)聯(lián)想和想像，用簡(jiǎn)明形象的語(yǔ)言描繪出“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫(huà)面。（3分）

答：                                                                   

3.．從詩(shī)中找出最能體現(xiàn)作者情感的句子；請(qǐng)概述作者抒發(fā)了怎樣的感情？（4分）

答：（1）                            ；（2）                         。

 

閱讀下文，回答問(wèn)題。

敬愛(ài)的“號(hào)兵”

琦君

求學(xué)時(shí)代，對(duì)負(fù)責(zé)學(xué)生事務(wù)的老師，多少總有點(diǎn)畏懼與反感。我中學(xué)的訓(xùn)導(dǎo)主任姓沈名咸曾。我們就在“曾”字的邊上加一個(gè)豎心旁，變成“咸憎”，人人都不喜歡的意思。

沈先生兼任我們公民課。在普遍重視語(yǔ)數(shù)外主科的心理之下，對(duì)于教公民課的老師，自然又是“另眼相看”?？墒且?yàn)樗怯?xùn)導(dǎo)主任，大家都有所顧忌。

第一天上課，我們屏聲息氣地注視他走進(jìn)課堂，一個(gè)個(gè)正襟危坐，作出很專心聽(tīng)講的樣子。他穿的是藏青色毛料中山裝，線條筆挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上發(fā)出“咔咔”的清脆響聲。比起穿長(zhǎng)袍布底鞋的語(yǔ)文老師來(lái)，要神氣也洋派得多了。他開(kāi)口說(shuō)話前先點(diǎn)名，點(diǎn)一個(gè)名字抬頭看一眼，仿佛看這一眼就把你牢牢記住似的。他點(diǎn)完名，開(kāi)始說(shuō)話了：“我的名字你們一定都知道了，我還有另外一個(gè)名字，”他轉(zhuǎn)身在黑板上寫下“沈浩濱”三個(gè)字，接著說(shuō)，“浩瀚的浩，海濱的濱。是我大學(xué)老師給我起的，廣大遼闊的意思。我很喜歡這個(gè)名字?！?/p>

我扭頭看同桌的沈琪，她把“浩濱”二字端端正正地寫在筆記本上，卻在下面寫了“號(hào)兵”兩個(gè)字，又很快地畫(huà)了一個(gè)大兵吹號(hào)的草圖。沈先生打開(kāi)課本又合上，和氣地說(shuō)：“今天是第一天上課，大家隨便談?wù)?。你們?jīng)過(guò)一星期的新生輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)則，還有什么不明白的地方？”看來(lái)很民主的樣子。

沈琪馬上就舉起手來(lái)說(shuō)：“我有問(wèn)題?！鄙蛳壬c(diǎn)點(diǎn)頭，沈琪站起來(lái)大聲說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)沈先生，為什么住校的同學(xué)可以不穿制服，而走讀的同學(xué)一定要穿，這不是不公平嗎？”

沈先生卻微笑地說(shuō)：“我來(lái)解釋一下。本來(lái)，穿制服是為了整齊劃一，當(dāng)然最好是全體同學(xué)一律穿制服。但學(xué)校為了體諒住校同學(xué)自己洗制服、燙制服忙不過(guò)來(lái)；不勤洗的話，穿在身上反而不整潔，所以才通融，除了周一、周五有周會(huì)的日子以外，可以不穿制服。走讀的同學(xué)，在校外要表現(xiàn)學(xué)校精神，一定要穿制服，好在穿臟了可有家里人洗?！?/p>

沈先生說(shuō)得很有道理，我們想不出話來(lái)反駁了?？墒巧蜱饔终f(shuō)話了：“在一個(gè)課堂里上課，有的穿制服，有的不穿，就是不整齊嘛?！?/p>

“如果住校同學(xué)愿意天天穿制服，當(dāng)然再好沒(méi)有，只要能保持整潔。沈琪，因?yàn)槟闶亲咦x的，才會(huì)這樣想。如果你是住校的話，一定會(huì)覺(jué)得這樣的通融是很合理的?！?/p>

沈先生給我們上的第一堂課，就博得同學(xué)們的好感，后來(lái)和沈先生接觸久了，我們對(duì)他也就佩服起來(lái)。

他在周會(huì)上向大家作報(bào)告時(shí)，常常喜歡把一只手圈成一個(gè)圈，放在嘴邊，好像可以把聲音擴(kuò)大似的。我們頓時(shí)覺(jué)得他很是名副其實(shí)的“號(hào)兵”。有一次他帶我們遠(yuǎn)足，教我們唱進(jìn)行曲，我們就告訴他把他的名字“浩濱”改寫為“號(hào)兵”的事，他聽(tīng)了拍手大笑說(shuō)：“好極了，以后你們更得聽(tīng)我的號(hào)聲，行動(dòng)要迅速一致啰。”他說(shuō)：“號(hào)兵是行軍時(shí)吹進(jìn)行曲的前哨兵，要勇敢、機(jī)智，要以全副精神投注入號(hào)聲之中；吹出來(lái)的調(diào)子即使單調(diào)，卻有振奮人心，鼓舞你勇往直前的效果。就連學(xué)校里吹起床、升旗、作息號(hào)的工友，都要負(fù)責(zé)、守時(shí)，全校師生都得聽(tīng)他的號(hào)聲。你看他吹號(hào)時(shí)全神貫注，挺身而立的神情，是不是像一只報(bào)曉的公雞，多么自信和威武??！”

沈先生的一席話，使我們對(duì)原來(lái)是開(kāi)開(kāi)玩笑的“號(hào)兵”的名稱，也領(lǐng)略到一層新的意義。

初三時(shí)，沈先生不再教我們課了，但因他是訓(xùn)導(dǎo)主任，我們?nèi)猿３：退佑|，那就是犯了過(guò)錯(cuò)被請(qǐng)進(jìn)去“吃大菜”（受訓(xùn)斥的意思），可是沈先生的“大菜”是可口而富于營(yíng)養(yǎng)的。他并不板起面孔訓(xùn)話，而是先講個(gè)笑話或故事，讓我們自己想想，錯(cuò)在哪里？比方說(shuō)，有一次我們住校生三五個(gè)人在一個(gè)周日的晚上，請(qǐng)外出假去看一場(chǎng)馬上要下片的電影。學(xué)校批準(zhǔn)我們八時(shí)半以前一定要返校。電影散場(chǎng)不到八點(diǎn)，回校時(shí)間是綽綽有余的?？墒钱?dāng)我們經(jīng)過(guò)一間餃子店時(shí)，那股香味實(shí)在太引誘人。原可以買回來(lái)吃，但總覺(jué)得坐在店里正式吃，有一派做大人的味道，于是就進(jìn)去圍坐一桌，大吃了一頓。又在水果攤上買了甘蔗菱角，心滿意足地回校。到了校門口，大門已關(guān)上，才知已過(guò)八點(diǎn)半，快九點(diǎn)了。幸得好心的老工友悄悄開(kāi)邊門放我們進(jìn)去，舍監(jiān)已經(jīng)把眼睛瞪得銅鈴似的了，站在宿舍門口等著我們被“一網(wǎng)打盡”了。大名被記下來(lái)，直接送到校長(zhǎng)室。我們并不怕訓(xùn)導(dǎo)主任的“大菜”，怕的是校長(zhǎng)。

我們走進(jìn)校長(zhǎng)室，沈先生也在座。校長(zhǎng)還沒(méi)開(kāi)口呢，他先說(shuō)話了。他說(shuō)有一個(gè)孩子，總是不聽(tīng)父母的話，每回外出時(shí)叫他早點(diǎn)回家，他總是晚歸來(lái)。有一天，他又要出去了，父親厲聲的說(shuō)：“這次出去就別回來(lái)了！”孩子在外卻越玩越?jīng)]勁，心里有一種無(wú)依的感覺(jué)，反而提早回家了?？匆?jiàn)父母正在門口張望，母親又高興又意外地問(wèn)他為什么這么快回來(lái)了。孩子一向倔強(qiáng)，不愿把真心話說(shuō)出來(lái)，他說(shuō)，因?yàn)榘职纸形也灰貋?lái)嘛，所以我回來(lái)了。母親“撲哧”一聲笑了。從那以后，他再也不遲歸了。講完故事，沈先生笑瞇瞇的，校長(zhǎng)也笑了，氣氛立刻緩和下來(lái)，大家心里也就放松了。幸得沈先生率先開(kāi)口“定調(diào)”。

沈先生后來(lái)要去英倫留學(xué)了，我們真的好舍不得他走。沈先生古書(shū)讀得多，英文又好，他是應(yīng)該出國(guó)深造的。

臨別之前，我們?nèi)嗪献鳎晌覉?zhí)筆寫了一首送別沈先生的詩(shī)。還記得那首詩(shī)的結(jié)尾是這樣的：我們敬愛(ài)的號(hào)兵/有如我們的父親/我們?nèi)ζ鹗?吹起離別的號(hào)聲/祝敬愛(ài)的老師/此去萬(wàn)里鵬程……

（選自《母親的金手表》，有刪改）

1.給下列詞語(yǔ)中劃線的字注音。（2分）

①正襟危坐（   ） ②浩瀚（  ） ③通融（  ）  ④綽綽有余（    ）

2.琦君以“敬愛(ài)的‘號(hào)兵’”為題目，回憶了自己與沈先生共處時(shí)一段耐人尋味的日子。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出與沈先生有關(guān)的兩件事。（4分）

3.琦君文章的風(fēng)格平和溫婉、親切自然，刻畫(huà)人物讀到細(xì)膩、呼之欲出。請(qǐng)從人物描寫方法的角度品析下面句子。（任選其一即可）（4分）

①第一天上課，我們屏聲息氣地注視他走進(jìn)課堂，一個(gè)個(gè)正襟危坐，作出很專心聽(tīng)講的樣子。

②他穿的是藏青色毛料中山裝，線條筆挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上發(fā)出“咔咔”的清脆響聲。比起穿長(zhǎng)袍布底鞋的語(yǔ)文老師來(lái)，要神氣也洋派得多了。

4.凡是學(xué)生，對(duì)任教老師的第一堂課往往印象深刻些?！吧蛳壬o我們上的第一堂課，就博得同學(xué)們的好感，后來(lái)和沈先生接觸久了，我們對(duì)他也就佩服起來(lái)”一句，在文中的作用是什么？（3分）

5.“號(hào)兵”是沈琪聽(tīng)課分心時(shí)，信筆拈來(lái)安給沈先生的綽號(hào)，她運(yùn)用諧音的創(chuàng)意帶給我們別樣的樂(lè)趣。文中沈先生的一席話又讓我們對(duì)“號(hào)兵”的名稱領(lǐng)略到新的意義，通過(guò)他的引導(dǎo)，我們有了哪些新的認(rèn)識(shí)？（4分）

6.在琦君筆下，沈先生的人格魅力于平實(shí)的小事中得以凸顯。閱讀文章，談一談沈先生給作者留下了怎樣的深刻印象？（答出兩點(diǎn)即可）（4分）

7.一個(gè)人物點(diǎn)亮一段歲月，更何況是師者；一首小詩(shī)承載無(wú)限深情，更何況先生將一去萬(wàn)里。文章以送給沈先生的詩(shī)作結(jié)，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)結(jié)尾有何用意？從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度談?wù)勀愕睦斫?。?分）

 

附加題（10分）
閱讀下面一首詩(shī)，完成第1～3題。
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
【小題1】．全詩(shī)以        為線索，以        季為著眼點(diǎn)寫出了自然界的美景。詩(shī)中的“錢塘湖”是指                   。（3分）
【小題2】．展開(kāi)聯(lián)想和想像，用簡(jiǎn)明形象的語(yǔ)言描繪出“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫(huà)面。（3分）
答：                                                                   
【小題3】．從詩(shī)中找出最能體現(xiàn)作者情感的句子；請(qǐng)概述作者抒發(fā)了怎樣的感情？（4分）
答：（1）                            ；（2）                         。

閱讀下文，回答問(wèn)題。
敬愛(ài)的“號(hào)兵”
琦君
求學(xué)時(shí)代，對(duì)負(fù)責(zé)學(xué)生事務(wù)的老師，多少總有點(diǎn)畏懼與反感。我中學(xué)的訓(xùn)導(dǎo)主任姓沈名咸曾。我們就在“曾”字的邊上加一個(gè)豎心旁，變成“咸憎”，人人都不喜歡的意思。
沈先生兼任我們公民課。在普遍重視語(yǔ)數(shù)外主科的心理之下，對(duì)于教公民課的老師，自然又是“另眼相看”?？墒且?yàn)樗怯?xùn)導(dǎo)主任，大家都有所顧忌。
第一天上課，我們屏聲息氣地注視他走進(jìn)課堂，一個(gè)個(gè)正襟危坐，作出很專心聽(tīng)講的樣子。他穿的是藏青色毛料中山裝，線條筆挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上發(fā)出“咔咔”的清脆響聲。比起穿長(zhǎng)袍布底鞋的語(yǔ)文老師來(lái)，要神氣也洋派得多了。他開(kāi)口說(shuō)話前先點(diǎn)名，點(diǎn)一個(gè)名字抬頭看一眼，仿佛看這一眼就把你牢牢記住似的。他點(diǎn)完名，開(kāi)始說(shuō)話了：“我的名字你們一定都知道了，我還有另外一個(gè)名字，”他轉(zhuǎn)身在黑板上寫下“沈浩濱”三個(gè)字，接著說(shuō)，“浩瀚的浩，海濱的濱。是我大學(xué)老師給我起的，廣大遼闊的意思。我很喜歡這個(gè)名字?！?br />我扭頭看同桌的沈琪，她把“浩濱”二字端端正正地寫在筆記本上，卻在下面寫了“號(hào)兵”兩個(gè)字，又很快地畫(huà)了一個(gè)大兵吹號(hào)的草圖。沈先生打開(kāi)課本又合上，和氣地說(shuō)：“今天是第一天上課，大家隨便談?wù)劇Ｄ銈兘?jīng)過(guò)一星期的新生輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)則，還有什么不明白的地方？”看來(lái)很民主的樣子。
沈琪馬上就舉起手來(lái)說(shuō)：“我有問(wèn)題。”沈先生點(diǎn)點(diǎn)頭，沈琪站起來(lái)大聲說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)沈先生，為什么住校的同學(xué)可以不穿制服，而走讀的同學(xué)一定要穿，這不是不公平嗎？”
沈先生卻微笑地說(shuō)：“我來(lái)解釋一下。本來(lái)，穿制服是為了整齊劃一，當(dāng)然最好是全體同學(xué)一律穿制服。但學(xué)校為了體諒住校同學(xué)自己洗制服、燙制服忙不過(guò)來(lái)；不勤洗的話，穿在身上反而不整潔，所以才通融，除了周一、周五有周會(huì)的日子以外，可以不穿制服。走讀的同學(xué)，在校外要表現(xiàn)學(xué)校精神，一定要穿制服，好在穿臟了可有家里人洗?！?br />沈先生說(shuō)得很有道理，我們想不出話來(lái)反駁了?？墒巧蜱饔终f(shuō)話了：“在一個(gè)課堂里上課，有的穿制服，有的不穿，就是不整齊嘛?！?br />“如果住校同學(xué)愿意天天穿制服，當(dāng)然再好沒(méi)有，只要能保持整潔。沈琪，因?yàn)槟闶亲咦x的，才會(huì)這樣想。如果你是住校的話，一定會(huì)覺(jué)得這樣的通融是很合理的。”
沈先生給我們上的第一堂課，就博得同學(xué)們的好感，后來(lái)和沈先生接觸久了，我們對(duì)他也就佩服起來(lái)。
他在周會(huì)上向大家作報(bào)告時(shí)，常常喜歡把一只手圈成一個(gè)圈，放在嘴邊，好像可以把聲音擴(kuò)大似的。我們頓時(shí)覺(jué)得他很是名副其實(shí)的“號(hào)兵”。有一次他帶我們遠(yuǎn)足，教我們唱進(jìn)行曲，我們就告訴他把他的名字“浩濱”改寫為“號(hào)兵”的事，他聽(tīng)了拍手大笑說(shuō)：“好極了，以后你們更得聽(tīng)我的號(hào)聲，行動(dòng)要迅速一致啰?！彼f(shuō)：“號(hào)兵是行軍時(shí)吹進(jìn)行曲的前哨兵，要勇敢、機(jī)智，要以全副精神投注入號(hào)聲之中；吹出來(lái)的調(diào)子即使單調(diào)，卻有振奮人心，鼓舞你勇往直前的效果。就連學(xué)校里吹起床、升旗、作息號(hào)的工友，都要負(fù)責(zé)、守時(shí)，全校師生都得聽(tīng)他的號(hào)聲。你看他吹號(hào)時(shí)全神貫注，挺身而立的神情，是不是像一只報(bào)曉的公雞，多么自信和威武啊！”
沈先生的一席話，使我們對(duì)原來(lái)是開(kāi)開(kāi)玩笑的“號(hào)兵”的名稱，也領(lǐng)略到一層新的意義。
初三時(shí)，沈先生不再教我們課了，但因他是訓(xùn)導(dǎo)主任，我們?nèi)猿３：退佑|，那就是犯了過(guò)錯(cuò)被請(qǐng)進(jìn)去“吃大菜”（受訓(xùn)斥的意思），可是沈先生的“大菜”是可口而富于營(yíng)養(yǎng)的。他并不板起面孔訓(xùn)話，而是先講個(gè)笑話或故事，讓我們自己想想，錯(cuò)在哪里？比方說(shuō)，有一次我們住校生三五個(gè)人在一個(gè)周日的晚上，請(qǐng)外出假去看一場(chǎng)馬上要下片的電影。學(xué)校批準(zhǔn)我們八時(shí)半以前一定要返校。電影散場(chǎng)不到八點(diǎn)，回校時(shí)間是綽綽有余的?？墒钱?dāng)我們經(jīng)過(guò)一間餃子店時(shí)，那股香味實(shí)在太引誘人。原可以買回來(lái)吃，但總覺(jué)得坐在店里正式吃，有一派做大人的味道，于是就進(jìn)去圍坐一桌，大吃了一頓。又在水果攤上買了甘蔗菱角，心滿意足地回校。到了校門口，大門已關(guān)上，才知已過(guò)八點(diǎn)半，快九點(diǎn)了。幸得好心的老工友悄悄開(kāi)邊門放我們進(jìn)去，舍監(jiān)已經(jīng)把眼睛瞪得銅鈴似的了，站在宿舍門口等著我們被“一網(wǎng)打盡”了。大名被記下來(lái)，直接送到校長(zhǎng)室。我們并不怕訓(xùn)導(dǎo)主任的“大菜”，怕的是校長(zhǎng)。
我們走進(jìn)校長(zhǎng)室，沈先生也在座。校長(zhǎng)還沒(méi)開(kāi)口呢，他先說(shuō)話了。他說(shuō)有一個(gè)孩子，總是不聽(tīng)父母的話，每回外出時(shí)叫他早點(diǎn)回家，他總是晚歸來(lái)。有一天，他又要出去了，父親厲聲的說(shuō)：“這次出去就別回來(lái)了！”孩子在外卻越玩越?jīng)]勁，心里有一種無(wú)依的感覺(jué)，反而提早回家了?？匆?jiàn)父母正在門口張望，母親又高興又意外地問(wèn)他為什么這么快回來(lái)了。孩子一向倔強(qiáng)，不愿把真心話說(shuō)出來(lái)，他說(shuō)，因?yàn)榘职纸形也灰貋?lái)嘛，所以我回來(lái)了。母親“撲哧”一聲笑了。從那以后，他再也不遲歸了。講完故事，沈先生笑瞇瞇的，校長(zhǎng)也笑了，氣氛立刻緩和下來(lái)，大家心里也就放松了。幸得沈先生率先開(kāi)口“定調(diào)”。
沈先生后來(lái)要去英倫留學(xué)了，我們真的好舍不得他走。沈先生古書(shū)讀得多，英文又好，他是應(yīng)該出國(guó)深造的。
臨別之前，我們?nèi)嗪献?，由我?zhí)筆寫了一首送別沈先生的詩(shī)。還記得那首詩(shī)的結(jié)尾是這樣的：我們敬愛(ài)的號(hào)兵/有如我們的父親/我們?nèi)ζ鹗?吹起離別的號(hào)聲/祝敬愛(ài)的老師/此去萬(wàn)里鵬程……
（選自《母親的金手表》，有刪改）
【小題1】給下列詞語(yǔ)中劃線的字注音。（2分）
①正襟危坐（   ） ②浩瀚（  ） ③通融（  ）  ④綽綽有余（    ）
【小題2】琦君以“敬愛(ài)的‘號(hào)兵’”為題目，回憶了自己與沈先生共處時(shí)一段耐人尋味的日子。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出與沈先生有關(guān)的兩件事。（4分）
【小題3】琦君文章的風(fēng)格平和溫婉、親切自然，刻畫(huà)人物讀到細(xì)膩、呼之欲出。請(qǐng)從人物描寫方法的角度品析下面句子。（任選其一即可）（4分）
①第一天上課，我們屏聲息氣地注視他走進(jìn)課堂，一個(gè)個(gè)正襟危坐，作出很專心聽(tīng)講的樣子。
②他穿的是藏青色毛料中山裝，線條筆挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上發(fā)出“咔咔”的清脆響聲。比起穿長(zhǎng)袍布底鞋的語(yǔ)文老師來(lái)，要神氣也洋派得多了。
【小題4】凡是學(xué)生，對(duì)任教老師的第一堂課往往印象深刻些?！吧蛳壬o我們上的第一堂課，就博得同學(xué)們的好感，后來(lái)和沈先生接觸久了，我們對(duì)他也就佩服起來(lái)”一句，在文中的作用是什么？（3分）
【小題5】“號(hào)兵”是沈琪聽(tīng)課分心時(shí)，信筆拈來(lái)安給沈先生的綽號(hào)，她運(yùn)用諧音的創(chuàng)意帶給我們別樣的樂(lè)趣。文中沈先生的一席話又讓我們對(duì)“號(hào)兵”的名稱領(lǐng)略到新的意義，通過(guò)他的引導(dǎo)，我們有了哪些新的認(rèn)識(shí)？（4分）
【小題6】在琦君筆下，沈先生的人格魅力于平實(shí)的小事中得以凸顯。閱讀文章，談一談沈先生給作者留下了怎樣的深刻印象？（答出兩點(diǎn)即可）（4分）
【小題7】一個(gè)人物點(diǎn)亮一段歲月，更何況是師者；一首小詩(shī)承載無(wú)限深情，更何況先生將一去萬(wàn)里。文章以送給沈先生的詩(shī)作結(jié)，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)結(jié)尾有何用意？從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度談?wù)勀愕睦斫?。?分）

附加題（10分）

閱讀下面一首詩(shī)，完成第1～3題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

1.．全詩(shī)以         為線索，以         季為著眼點(diǎn)寫出了自然界的美景。詩(shī)中的“錢塘湖”是指                    。（3分）

2.．展開(kāi)聯(lián)想和想像，用簡(jiǎn)明形象的語(yǔ)言描繪出“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫(huà)面。（3分）

答：                                                                    

3.．從詩(shī)中找出最能體現(xiàn)作者情感的句子；請(qǐng)概述作者抒發(fā)了怎樣的感情？（4分）

答：（1）                             ；（2）                          。

 

附加題（10分）
閱讀下面一首詩(shī)，完成第1～3題。
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
【小題1】．全詩(shī)以        為線索，以        季為著眼點(diǎn)寫出了自然界的美景。詩(shī)中的“錢塘湖”是指                   。（3分）
【小題2】．展開(kāi)聯(lián)想和想像，用簡(jiǎn)明形象的語(yǔ)言描繪出“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫(huà)面。（3分）
答：                                                                   
【小題3】．從詩(shī)中找出最能體現(xiàn)作者情感的句子；請(qǐng)概述作者抒發(fā)了怎樣的感情？（4分）
答：（1）                            ；（2）                         。