科目：czwl 來源： 題型：

在黨中央和國務院的親切關懷和大力支持下，我國啟動了農(nóng)村衛(wèi)星電視“村村通”工程，生活在邊遠山區(qū)的廣大農(nóng)民在家里可清楚地看到中央電視臺的多套電視節(jié)目和各省市的衛(wèi)星電視節(jié)目．

小明奶奶家住農(nóng)村，放寒假了，小明到奶奶家過春節(jié)，看到奶奶家的電視節(jié)目頻道跟自己家里差不多，非常好奇，便在叔叔的帶領下參觀了當?shù)氐男l(wèi)星電視接收系統(tǒng)．如上圖所示的是小明參觀完后繪制的一張簡圖．
（1）鍋形天線的作用是用來接收來自

衛(wèi)星

衛(wèi)星

的信號，在調(diào)試或使用時，“鍋口”

不能

不能

（填“能”或“不能”）朝水平方向或朝下；
（2）能將電視節(jié)目信號變得更清楚的設備是

放大器

放大器

；
（3）一般的電視機除了能接收有線信號外，還可直接接收

無線

無線

信號．

科目：czwl 來源： 題型：

（1）如圖1所示，元旦日，身在沈陽的小明用體溫計測量自己的體溫示數(shù)為

36.8℃

36.8℃

；他在寒暑表上測得的即時氣溫示數(shù)為

-6.2℃

-6.2℃

；

（2）現(xiàn)有兩種型號的溫度計：
A號酒精溫度計：量程-80℃至50℃B號水銀溫度計：量程-10℃至110℃做“研究水的沸騰”實驗時，應選擇

B

B

號溫度計；

（3）圖2中的

乙

乙

圖示意了“研究水的沸騰”實驗，當水溫升到75℃時，小剛開始計時，每隔1min記錄一次水的溫度．在實驗中記錄了下列的數(shù)據(jù)，

時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
溫度/℃	75	79	85	91	96	98	98	98	98

從數(shù)據(jù)可知，水的沸點是

98℃

98℃

，
（4）如果在其它條件不變的情況下繼續(xù)對足量水加熱到第12min，請在圖2中，根據(jù)實驗所給出的數(shù)據(jù)畫出水沸騰實驗過程中0-12min的沸騰圖象．

科目：czwl 來源： 題型：解答題

科目：czwl 來源：2008-2009學年廣東省廣州市荔灣區(qū)八年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

（1）如圖1所示，元旦日，身在沈陽的小明用體溫計測量自己的體溫示數(shù)為______；他在寒暑表上測得的即時氣溫示數(shù)為______；

（2）現(xiàn)有兩種型號的溫度計：
A號酒精溫度計：量程-80℃至50℃B號水銀溫度計：量程-10℃至110℃做“研究水的沸騰”實驗時，應選擇______號溫度計；

（3）圖2中的______圖示意了“研究水的沸騰”實驗，當水溫升到75℃時，小剛開始計時，每隔1min記錄一次水的溫度．在實驗中記錄了下列的數(shù)據(jù)，

時間/min		1	2	3	4	5	6	7	8
溫度/℃	75	79	85	91	96	98	98	98	98

從數(shù)據(jù)可知，水的沸點是______，
（4）如果在其它條件不變的情況下繼續(xù)對足量水加熱到第12min，請在圖2中，根據(jù)實驗所給出的數(shù)據(jù)畫出水沸騰實驗過程中0-12min的沸騰圖象．

科目：czwl 來源： 題型：閱讀理解

在“探究平面鏡成像的特點”實驗中，小明用玻璃板、相同的兩個蠟燭A及B、刻度尺、橡皮泥、白紙等器材進行實驗，如圖甲所示．
（1）實驗時玻璃板應該

豎直

豎直

放置在水平桌面上．實驗中用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃具有

透明

透明

的特性從而便于確定

像的位置

像的位置

．
（2）該實驗最好是在

較暗

較暗

（較亮/較暗）的房間做實驗，或者選用

茶色

茶色

（茶色/無色）透明玻璃，這樣玻璃成的像比較清晰．
（3）實驗器材選擇相同的兩個蠟燭A、B，其目的是為了比較

物像大小關系

物像大小關系

．
（4）實驗中刻度尺的作用是測量

物距與像距

物距與像距

．
（5）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上

不能

不能

（填“能”或“不能”）接收到蠟燭A的像，這說明蠟燭成的像是

虛

虛

像
（6）小明在實驗過程中，讓玻璃板沿00'軸（玻璃板與桌面的接觸部分）方向水平向右移動，結果他發(fā)現(xiàn)鏡中的像相對于A

不

不

移動（選填“向右”．“向左”或“不”）；他又將玻璃板繞00'軸轉向自己，發(fā)現(xiàn)鏡中的像

轉向自己

轉向自己

（選填“轉向自己”、“轉離自己”或“不動”）．
（7）如圖乙所示，在研究平面鏡成像特點的實驗中，下列說法正確的是

A

A

A．在看到蠟燭A的像B處，放置與A等大的蠟燭是為了比較像與物的大小
B．若把實驗中的玻璃換作普通平面鏡，能更方便把代替像的蠟燭放在B處
C．因為人眼能看到鏡里的像，所以平面鏡所成的是實像
D．在研究物與像的位置時，無需使用測量長度的工具
（8）下表是小明在實驗中記錄的一組數(shù)據(jù)，得出平面鏡成像時，像與物體到鏡面的距離相等，該結論

不可靠

不可靠

（可靠/不可靠），因為

只有一組數(shù)據(jù)得到的結論具有偶然性

只有一組數(shù)據(jù)得到的結論具有偶然性

．

物體到鏡面的距離/cm	10
像到鏡面的距離/cm	10

科目：czwl 來源： 題型：

如圖所示是小明探究凸透鏡成像的一次實驗，請你根據(jù)自己探究出來的凸透鏡成像規(guī)律，在圖上畫出物體AB所成的像（包括像的大小，正倒、大概位置，）．

科目：czwl 來源： 題型：

科目：czwl 來源： 題型：

在探究“電流與哪些因素有關”的實驗中，（1）為了探究電流與電壓的關系，小明設計了如圖所示的電路，評估方案時發(fā)現(xiàn)：該電路只能得出一組電流、電壓數(shù)據(jù)，
不能總結出電流隨電壓變化的規(guī)律．為了解決問題，同組的小云、小華和小強分別提出了自己的改進意見．
你認為誰的改進意見最好？

小云

小云

．理由是

便于實驗操作（或便于從實驗數(shù)據(jù)中總結規(guī)律）

便于實驗操作（或便于從實驗數(shù)據(jù)中總結規(guī)律）

．
（2）為了探究電流與電阻的關系，小明將電路中5Ω的定值電阻更換為10Ω的定值電阻，發(fā)現(xiàn)電阻兩端的電壓發(fā)生了變化，小明下一步的操作應該是

調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)與原來相同

調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)與原來相同

，操作時應觀察

電壓表

電壓表

的示數(shù)（選填“電壓表”或“電流表”）．

科目：czwl 來源： 題型：閱讀理解

閱讀材料一和材料二，回答問題．
材料一：在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，小明好奇地把自己的近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，移動光屏，發(fā)現(xiàn)仍可以在屏幕上成像，拿開眼鏡后，像變得模糊不清，把屏幕向靠近凸透鏡的方向移動，又可以得到一個清晰的像．
材料二：如圖是人的眼球結構圖，正常人的眼睛通過睫狀體對晶狀體的調(diào)節(jié)，可以看清近處和遠處的物體．
根據(jù)上面的材料，利用所學的物理知識，回答下面的問題：
（1）近視眼鏡的鏡片是

凹

凹

透鏡，對光有

發(fā)散

發(fā)散

作用．
（2）與凸透鏡成像對比，人的眼球中的晶狀體相當于

凸透鏡

凸透鏡

，視網(wǎng)膜相當于

光屏

光屏

．
（3）結合材料一和材料二，如果某同學看遠處的物體時，所成的像落在視網(wǎng)膜的前方，應該配戴什么樣的眼鏡？為什么？

科目：czwl 來源： 題型：

（1）在如圖1中的方框內(nèi)填入適當?shù)耐哥R．

（2）如圖2所示，完成圖中光路圖．

（3）如圖3所示是小明探究凸透鏡成像的一次實驗，請你根據(jù)自己探究出來的凸透鏡成像規(guī)律，在圖上畫出物體AB所成的像（包括像的大小，正倒、大概位置）．

科目：czwl 來源： 題型：

小明同學用天平、量筒和水等器材測量一塊小磚頭（具有吸水性）的密度時，進行了下列操作：
（1）用調(diào)好的天平測出磚頭的質(zhì)量m
（2）將適量的水倒入量筒中，讀出水面對應的示數(shù)V₁
（3）用細線吊著磚頭浸沒在量筒的水中，過段時間后，讀出水面對應的示V₂
（4）再將磚頭從量筒中取出，用調(diào)好的天平測出其質(zhì)量m₁
下表是小明實驗中沒有填寫完整的數(shù)據(jù)記錄表格．請根據(jù)上圖的天平和量筒的讀數(shù)將表格中的數(shù)據(jù)填寫完整．

物理量	m/g	V1/cm3	V2/cm3	磚頭的密度ρ/g?cm-3
測量值		370

（a）小明在實驗中有一步是有可能造成較大的誤差，那是第

（3）

（3）

步．會導致所測得的密度將會比磚頭的真實密度

大

大

（填“大”或“小”）
（b）小明在操作中多余的一步是：第

（4）

（4）

步．
（c）為了減小誤差，請你對具有吸水性物質(zhì)的體積測量提出一種改進方法．

用排沙法

用排沙法

．

科目：czwl 來源： 題型：

如圖所示是小明在海濱畫出的一幅畫，請你仔細觀察這幅畫，圖中哪些現(xiàn)象或物體與你學過的什么物理知識相關，參考示例選出兩項填在表中．

現(xiàn)象	物理知識
例：太陽	光源
云 云	水蒸氣的液化而成 水蒸氣的液化而成
足球 足球	力改變物體的運動狀態(tài) 力改變物體的運動狀態(tài)

科目：czwl 來源： 題型：

（2005?溫州）為了比較標有“2.5V”和“3.8V”小燈泡的額定功率大?。∶骼脤嶒炇移鞑倪M行了如下實驗：

（1）先連接電路（如圖所示），測定“2.5V”小燈泡的電功率，并記錄結果如表一．然后小明從電路中取下“2.5V”小燈泡，換上“3.8V”小燈泡，并改用電壓表“0～15V”量程進行實驗．閉合開關后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，他發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)始終無法達到3.8V．其原因是：

電源電壓為3V，小于3.8V

電源電壓為3V，小于3.8V

．

表一（“2.5V”小燈泡）				表二（“3.8V”小燈泡）
U/伏	I/安	發(fā)光情況		U/伏	I/安	發(fā)光情況
2.0	0.26	暗		3.0	0.28	暗
2.5	0.30	正常發(fā)光		3.8	0.31	正常發(fā)光
3.0	0.33	很亮		4.5	0.34	很亮

（2）補充實驗條件后，小明繼續(xù)實驗并記錄結果如表二．比較表一和表二數(shù)據(jù)，可知正常發(fā)光時，哪只燈泡的電功率大？

額定電壓是3.8V的燈泡功率大

額定電壓是3.8V的燈泡功率大

．
（3）小明已學過導體的電阻跟導體的

長度

長度

、材料和橫截面積有關．但通過計算，小明發(fā)現(xiàn)同一燈泡在不同電壓下的阻值不相同．為什么會這樣？小明通過查閱資料知道電阻的大小還與溫度有關．請你根據(jù)實驗結果，推測電阻大小與溫度之間的關系是：

隨溫度的升高，導體電阻變大

隨溫度的升高，導體電阻變大

．

科目：czwl 來源： 題型：

在探究“電流與哪些因素有關”的實驗中，（1）為了探究電流與電壓的關系，小明設計了如下圖所示的電路，評估方案時發(fā)現(xiàn)：該電路只能得出一組電流、電壓數(shù)據(jù)，不能總結出電流隨電壓變化的規(guī)律．為了解決問題，同組的小云、小華和小強分別提出了自己的改進意見．
你認為誰的改進意見最好？

小云

小云

．
理由是

操作簡單、方便

操作簡單、方便

．
（2）為了探究電流與電阻的關系，小明將電路中5Ω的定值電阻更換為10Ω的定值電阻，發(fā)現(xiàn)電阻兩端的電壓發(fā)生了變化，小明下一步的操作應該是

移動滑動變阻器滑片，使電阻兩端電壓保持不變

移動滑動變阻器滑片，使電阻兩端電壓保持不變

．

科目：czwl 來源： 題型：閱讀理解

科目：czwl 來源： 題型：閱讀理解

（8分）閱讀材料一和材料二，回答問題。
材料一：在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，小明好奇地把自己的近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，移動光屏，發(fā)現(xiàn)仍可以在屏幕上成像，拿開眼鏡后，像變得模糊不清，把屏幕向靠近凸透鏡的方向移動，又可以得到一個清晰的像。
材料二：圖是人的眼球結構圖，正常人的眼睛通過睫狀體對晶狀體的調(diào)節(jié)，可以看清近處和遠處的物體。

根據(jù)上面的材料，利用所學的物理知識，回答下面的問題：
（1）近視眼鏡的鏡片是      透鏡，對光有         作用。（2分）
（2）與凸透鏡成像對比，人的眼球中的晶狀體相當于        ，視網(wǎng)膜相當于       。（2分）
（3）結合材料一和材料二，如果某同學看遠處的物體時，所成的像落在視網(wǎng)膜的前方，應該配戴什么樣的眼鏡？為什么？（4分）

科目：czwl 來源： 題型：

、在探究“電流與哪些因素有關”的實驗中，(1)為了探究電流與電壓的關系，小明設計了如圖所示的電路，評估方案時發(fā)現(xiàn)：該電路只能得出一組電流、電壓數(shù)據(jù)，不能總結出電流隨電壓變化的規(guī)律。為了解決問題，同組的小云、小華和小強分別提出了自己的改進意見。

你認為誰的改進意見最好？       。
理由是                                                                            
                                                                               。
(2)為了探究電流與電阻的關系，小明將電路中5Ω的定值電阻更換為10Ω的定值電阻，發(fā)現(xiàn)電阻兩端的電壓發(fā)生了變化，小明下一步的操作應該是                                         
                                                                              ，操作時應觀察           的示數(shù)（選填“電壓表”或“電流表”）。

科目：czwl 來源：2010-2011年四川省瀘縣二中八年級上學期期末考試物理卷 題型：綜合題

科目：czwl 來源：2011-2012年寧夏省銀川市八年級上學期期末考試物理卷 題型：實驗題

科目：czwl 來源：2012屆安徽省蕪湖市九年級下學期三校聯(lián)考考試物理卷 題型：選擇題