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對敵人強迫實行的辦法答案解析

科目:gzyw 來源:2011-2012學年廣東中山古鎮(zhèn)高級中學高考考前模擬語文卷(解析版) 題型:文言文閱讀

趙充國字翁孫,隴西上邽人也,后徙金城令居。為人沉勇有大略,少好將帥之節(jié),而學兵法,通知四夷事。擊匈奴,獲西祁王,擢為后將軍

神爵元年春,諸降羌及歸義羌侯楊玉等勘略小種,背叛犯塞,攻城邑,殺長吏。充國年七十余,上老之,使御史大夫問誰可將者,充國對曰:“無逾于老臣者矣。愿陛下以屬老臣,勿以為憂?!鄙闲υ唬骸爸Z。”

充國至金城,常以遠斥候(偵察兵)為務,行必為戰(zhàn)備,止必堅營壁,尤能持重,愛士卒,先計而后戰(zhàn)。遂西至西部都尉府,日饗軍士,士皆欲為用。虜數挑戰(zhàn),充國堅守。

初,罕羌豪靡當兒使弟雕庫來告都尉曰先零欲反,后數日果反。雕庫種人頗在先零中,都尉即留雕庫為質。充國以為亡罪,乃遣歸告種豪:“大兵誅有罪者,明白自別,毋取并滅?!背鋰嬘酝耪薪岛鼻技敖俾哉撸馍⑻斨\,

七月,充國引兵至先零在所。虜久屯聚,解弛,望見大軍,棄車重,欲渡湟水,道厄狹,充國徐行驅之?;蛟恢鹄羞t充國曰此窮寇不可迫也緩之則走不顧急之則還致死諸校皆曰善虜赴水溺死者數百降及斬首五百余人鹵馬牛羊十萬余頭車四千余輛。兵至罕地,令軍毋燔聚落、芻牧田中。罕羌聞之,喜曰:“漢果不擊我矣!”后罕竟不煩兵而下。遂上屯田奏,言欲罷騎兵萬人留田。

充國奏每上,輒下公卿議臣。初是充國計者什三,中什五,最后什八。詔罷兵,獨充國留屯田。明年五月,充國奏言降者三萬一千二百人,請罷屯兵,奏可,充國振旅而還。

  充國乞骸骨,賜安車駟馬、黃金六十斤,罷就第。朝廷每有四夷大議,常與參兵謀,問籌策焉。年八十六,甘露二年薨,謚曰壯侯。

(選自《漢書·趙充國傳》有刪節(jié))

1.對下列句子中加線詞的解釋,不正確的一項是

A.而學兵法,通知四夷事通知:通曉         B.使御史大夫問誰可者將:帶領

C.后罕不煩兵而下竟:竟然              D.充國旅而還振:整頓

2.下列各組加線詞的意義和用法相同的一項是

A.無逾老臣者矣 / 不拘時,學于余

B.行必戰(zhàn)備,止必堅營壁 / 不足外人道

C.充國計欲威信招降罕羌及劫略者 / 拜為上卿,勇氣聞于諸侯

D.緩則走不顧 / 王無異于百姓以王為愛也

3.下面六句話,分別編為四組,全都表現(xiàn)趙充國“有大略”的一組是

①無逾于老臣者矣   ②常以遠斥候為務    ③行必為戰(zhàn)備,止必堅營壁

④充國徐行驅之     ⑤虜赴水溺死者數百  ⑥言欲罷騎兵萬人留田

A.①③⑤           B.②④⑥           C.①②⑥           D.②③⑤

4.下列對文意的敘述,不正確的一項是

A.趙充國年輕時就喜愛將帥的節(jié)操,學習兵法,了解邊情,行軍打仗時愛士卒,沉著穩(wěn)重,這都是他作戰(zhàn)取勝的不可缺少的因素。

B.趙充國根據叛羌的情況,采取了以守為主的戰(zhàn)略。他到金城后,常常把派偵察兵到遠處偵察作為重要事務。行軍途中,他小心謹慎,避免傷亡,計劃好再作戰(zhàn)。到西部都尉府后,敵人多次挑戰(zhàn),他都堅守不應戰(zhàn)。

C.趙充國還對敵人采取分化瓦解的策略,先零羌劫持脅迫那些小部落一起反叛,罕羌首領事先派雕庫向都尉報告,都尉扣押雕庫作人質,趙充國放他回去,讓他告訴首領:要與先零羌保持距離。他進兵到罕羌地域,下令不準焚燒村落,只可到田中去牧馬,從而取得了罕羌的好感。

D.趙充國等到敵人久屯松懈之時,引兵去攻擊,敵人望風而逃,他只慢慢地追趕,擄獲了大量的牛羊車馬。打勝仗后,他上書請求撤除騎兵,只留萬名士兵在當地屯田。到第二年五月,敵人投降的達三萬多人,禍患平息,他請求撤除屯田士兵,整頓隊伍,凱旋而歸。

5.斷句和翻譯(10分)

(1)用“/”給下面的文段斷句。(4分)

或曰逐利行遲充國曰此窮寇不可迫也緩之則走不顧急之則還致死諸校皆曰善虜赴水溺死者數百降及斬首五百余人鹵馬牛羊十萬余頭車四千余輛

(2)翻譯下面的句子(6分)

①行必為戰(zhàn)備,止必堅營壁

                                                                           

②朝廷每有四夷大議,常與參兵謀,問籌策焉。

                                                                          

 

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科目:gzyw 來源: 題型:閱讀理解

閱讀魯迅的《答客誚》一詩,選出分析不恰當的一項:

        無情未必真豪杰,憐子如何不丈夫。

        知否興風狂嘯者,回眸時看小於菟。

        注:於菟(wūtú):老虎的別名。

(A)一、二句是對一些無恥文人的污蔑即“客誚”的回答,同時也是對儒家“父父子子”正名禮教的駁斥。

(B)“憐子如何不丈夫”語出《戰(zhàn)國策趙策觸龍說趙太后》:“丈夫亦愛憐其少子乎?”這里魯迅用了肯定的口氣。

(C)三、四句以物喻人,通過形象的比喻和生動細膩地刻畫,抒發(fā)了革命父輩對后代的一往深情和殷切希望,也是對“憐子”形象化的說明。

(D)后兩句既幽默又含蓄有力,舉人所共知的事例,對敵人進行無情的嘲諷和有力的回擊,同時也顯示了魯迅關心、愛護革命后代的精神。

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科目:gzyw 來源:2012屆廣東中山古鎮(zhèn)高級中學高考考前模擬語文卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

趙充國字翁孫,隴西上邽人也,后徙金城令居。為人沉勇有大略,少好將帥之節(jié),而學兵法,通知四夷事。擊匈奴,獲西祁王,擢為后將軍
神爵元年春,諸降羌及歸義羌侯楊玉等勘略小種,背叛犯塞,攻城邑,殺長吏。充國年七十余,上老之,使御史大夫問誰可將者,充國對曰:“無逾于老臣者矣。愿陛下以屬老臣,勿以為憂?!鄙闲υ唬骸爸Z。”
充國至金城,常以遠斥候(偵察兵)為務,行必為戰(zhàn)備,止必堅營壁,尤能持重,愛士卒,先計而后戰(zhàn)。遂西至西部都尉府,日饗軍士,士皆欲為用。虜數挑戰(zhàn),充國堅守。
初,罕羌豪靡當兒使弟雕庫來告都尉曰先零欲反,后數日果反。雕庫種人頗在先零中,都尉即留雕庫為質。充國以為亡罪,乃遣歸告種豪:“大兵誅有罪者,明白自別,毋取并滅?!背鋰嬘酝耪薪岛鼻技敖俾哉?,解散虜謀,
七月,充國引兵至先零在所。虜久屯聚,解弛,望見大軍,棄車重,欲渡湟水,道厄狹,充國徐行驅之。或曰逐利行遲充國曰此窮寇不可迫也緩之則走不顧急之則還致死諸校皆曰善虜赴水溺死者數百降及斬首五百余人鹵馬牛羊十萬余頭車四千余輛。兵至罕地,令軍毋燔聚落、芻牧田中。罕羌聞之,喜曰:“漢果不擊我矣!”后罕竟不煩兵而下。遂上屯田奏,言欲罷騎兵萬人留田。
充國奏每上,輒下公卿議臣。初是充國計者什三,中什五,最后什八。詔罷兵,獨充國留屯田。明年五月,充國奏言降者三萬一千二百人,請罷屯兵,奏可,充國振旅而還。
  充國乞骸骨,賜安車駟馬、黃金六十斤,罷就第。朝廷每有四夷大議,常與參兵謀,問籌策焉。年八十六,甘露二年薨,謚曰壯侯。
(選自《漢書·趙充國傳》有刪節(jié))
【小題1】對下列句子中加線詞的解釋,不正確的一項是

A.而學兵法,通知四夷事通知:通曉B.使御史大夫問誰可者將:帶領
C.后罕不煩兵而下竟:竟然D.充國旅而還振:整頓
【小題2】下列各組加線詞的意義和用法相同的一項是
A.無逾老臣者矣 / 不拘時,學于余
B.行必戰(zhàn)備,止必堅營壁 / 不足外人道
C.充國計欲威信招降罕羌及劫略者 / 拜為上卿,勇氣聞于諸侯
D.緩則走不顧 / 王無異于百姓以王為愛也
【小題3】下面六句話,分別編為四組,全都表現(xiàn)趙充國“有大略”的一組是
①無逾于老臣者矣   ②常以遠斥候為務    ③行必為戰(zhàn)備,止必堅營壁
④充國徐行驅之     ⑤虜赴水溺死者數百  ⑥言欲罷騎兵萬人留田
A.①③⑤B.②④⑥C.①②⑥D.②③⑤
【小題4】下列對文意的敘述,不正確的一項是
A.趙充國年輕時就喜愛將帥的節(jié)操,學習兵法,了解邊情,行軍打仗時愛士卒,沉著穩(wěn)重,這都是他作戰(zhàn)取勝的不可缺少的因素。
B.趙充國根據叛羌的情況,采取了以守為主的戰(zhàn)略。他到金城后,常常把派偵察兵到遠處偵察作為重要事務。行軍途中,他小心謹慎,避免傷亡,計劃好再作戰(zhàn)。到西部都尉府后,敵人多次挑戰(zhàn),他都堅守不應戰(zhàn)。
C.趙充國還對敵人采取分化瓦解的策略,先零羌劫持脅迫那些小部落一起反叛,罕羌首領事先派雕庫向都尉報告,都尉扣押雕庫作人質,趙充國放他回去,讓他告訴首領:要與先零羌保持距離。他進兵到罕羌地域,下令不準焚燒村落,只可到田中去牧馬,從而取得了罕羌的好感。
D.趙充國等到敵人久屯松懈之時,引兵去攻擊,敵人望風而逃,他只慢慢地追趕,擄獲了大量的牛羊車馬。打勝仗后,他上書請求撤除騎兵,只留萬名士兵在當地屯田。到第二年五月,敵人投降的達三萬多人,禍患平息,他請求撤除屯田士兵,整頓隊伍,凱旋而歸。
【小題5】斷句和翻譯(10分)
(1)用“/”給下面的文段斷句。(4分)
或曰逐利行遲充國曰此窮寇不可迫也緩之則走不顧急之則還致死諸校皆曰善虜赴水溺死者數百降及斬首五百余人鹵馬牛羊十萬余頭車四千余輛
(2)翻譯下面的句子(6分)
①行必為戰(zhàn)備,止必堅營壁
                                                                           
②朝廷每有四夷大議,常與參兵謀,問籌策焉。
                                                                          

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科目:gzyw 來源: 題型:

依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當的一組是           (     )

1這是一支對敵人具有       力的導彈部隊。

2創(chuàng)造萬物的大地,以他的蒼松翠竹清風流水         人們心中的塵垢。

3大腦愈用愈發(fā)達,不用則         。

4一向不關心時政的美國人,對這次爆炸事件的         都很強烈。

A.懾服  滌除   褪化   反映    B.震懾   洗刷   蛻化   反應

C.威懾  蕩滌   退化   反應    D.威懾   滌除   退化   反映

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科目:gzyw 來源:2012屆廣東省高三第三次模擬考試語文卷(解析版) 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成小題

趙充國字翁孫,隴西上邽人也,后徙金城令居。為人沉勇有大略,少好將帥之節(jié),而學兵法,通知四夷事。擊匈奴,獲西祁王,擢為后將軍

神爵元年春,諸降羌及歸義羌侯楊玉等勘略小種,背叛犯塞,攻城邑,殺長吏。充國年七十余,上老之,使御史大夫問誰可將者,充國對曰:“無逾于老臣者矣。愿陛下以屬老臣,勿以為憂?!鄙闲υ唬骸爸Z?!?/p>

充國至金城,常以遠斥候(偵察兵)為務,行必為戰(zhàn)備,止必堅營壁,尤能持重,愛士卒,先計而后戰(zhàn)。遂西至西部都尉府,日饗軍士,士皆欲為用。虜數挑戰(zhàn),充國堅守。

初,罕羌豪靡當兒使弟雕庫來告都尉曰先零欲反,后數日果反。雕庫種人頗在先零中,都尉即留雕庫為質。充國以為亡罪,乃遣歸告種豪:“大兵誅有罪者,明白自別,毋取并滅?!背鋰嬘酝耪薪岛鼻技敖俾哉撸馍⑻斨\,

七月,充國引兵至先零在所。虜久屯聚,解弛,望見大軍,棄車重,欲渡湟水,道厄狹,充國徐行驅之?;蛟恢鹄羞t充國曰此窮寇不可迫也緩之則走不顧急之則還致死諸校皆曰善虜赴水溺死者數百降及斬首五百余人鹵馬牛羊十萬余頭車四千余輛。兵至罕地,令軍毋燔聚落、芻牧田中。罕羌聞之,喜曰:“漢果不擊我矣!”后罕竟不煩兵而下。遂上屯田奏,言欲罷騎兵萬人留田。

充國奏每上,輒下公卿議臣。初是充國計者什三,中什五,最后什八。詔罷兵,獨充國留屯田。明年五月,充國奏言降者三萬一千二百人,請罷屯兵,奏可,充國振旅而還。

充國乞骸骨,賜安車駟馬、黃金六十斤,罷就第。朝廷每有四夷大議,常與參兵謀,問籌策焉。年八十六,甘露二年薨,謚曰壯侯。

選自《漢書·趙充國傳》有刪節(jié))

1.對下列句子中劃線詞的解釋,不正確的一項是

A.而學兵法,通知四夷事通知:通曉

B.使御史大夫問誰可者將:帶領

C.后罕不煩兵而下竟:竟然

D.充國旅而還振:整頓

2.下列各組劃線詞的意義和用法相同的一項是

A.無逾老臣者矣 / 不拘時,學于余

B.行必戰(zhàn)備,止必堅營壁 / 不足外人道

C.充國計欲威信招降罕羌及劫略者 / 拜為上卿,勇氣聞于諸侯

D.緩則走不顧 / 王無異于百姓以王為愛也

3.下面六句話,分別編為四組,全都表現(xiàn)趙充國“有大略”的一組是

①無逾于老臣者矣   ②常以遠斥候為務    ③行必為戰(zhàn)備,止必堅營壁 

④充國徐行驅之     ⑤虜赴水溺死者數百  ⑥言欲罷騎兵萬人留田

A.①③⑤

B.②④⑥

C.①②⑥

D.②③⑤

4.下列對文意的敘述,不正確的一項是

A.趙充國年輕時就喜愛將帥的節(jié)操,學習兵法,了解邊情,行軍打仗時愛士卒,沉著穩(wěn)重,這都是他作戰(zhàn)取勝的不可缺少的因素。

B.趙充國根據叛羌的情況,采取了以守為主的戰(zhàn)略。他到金城后,常常把派偵察兵到遠處偵察作為重要事務。行軍途中,他小心謹慎,避免傷亡,計劃好再作戰(zhàn)。到西部都尉府后,敵人多次挑戰(zhàn),他都堅守不應戰(zhàn)。

C.趙充國還對敵人采取分化瓦解的策略,先零羌劫持脅迫那些小部落一起反叛,罕羌首領事先派雕庫向都尉報告,都尉扣押雕庫作人質,趙充國放他回去,讓他告訴首領:要與先零羌保持距離。他進兵到罕羌地域,下令不準焚燒村落,只可到田中去牧馬,從而取得了罕羌的好感。

D.趙充國等到敵人久屯松懈之時,引兵去攻擊,敵人望風而逃,他只慢慢地追趕,擄獲了大量的牛羊車馬。打勝仗后,他上書請求撤除騎兵,只留萬名士兵在當地屯田。到第二年五月,敵人投降的達三萬多人,禍患平息,他請求撤除屯田士兵,整頓隊伍,凱旋而歸。

5.斷句和翻譯(10分)

(1)用“/”給下面的文段斷句。(4分)

或曰逐利行遲充國曰此窮寇不可迫也緩之則走不顧急之則還致死諸校皆曰善虜赴水溺死者數百降及斬首五百余人鹵馬牛羊十萬余頭車四千余輛

(2)翻譯下面的句子(6分)

①行必為戰(zhàn)備,止必堅營壁

②朝廷每有四夷大議,常與參兵謀,問籌策焉。

 

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科目:gzyw 來源:2012屆廣東省揭陽一中金山中學高三第三次模擬考試語文卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成小題
趙充國字翁孫,隴西上邽人也,后徙金城令居。為人沉勇有大略,少好將帥之節(jié),而學兵法,通知四夷事。擊匈奴,獲西祁王,擢為后將軍
神爵元年春,諸降羌及歸義羌侯楊玉等勘略小種,背叛犯塞,攻城邑,殺長吏。充國年七十余,上老之,使御史大夫問誰可將者,充國對曰:“無逾于老臣者矣。愿陛下以屬老臣,勿以為憂?!鄙闲υ唬骸爸Z。”
充國至金城,常以遠斥候(偵察兵)為務,行必為戰(zhàn)備,止必堅營壁,尤能持重,愛士卒,先計而后戰(zhàn)。遂西至西部都尉府,日饗軍士,士皆欲為用。虜數挑戰(zhàn),充國堅守。
初,罕羌豪靡當兒使弟雕庫來告都尉曰先零欲反,后數日果反。雕庫種人頗在先零中,都尉即留雕庫為質。充國以為亡罪,乃遣歸告種豪:“大兵誅有罪者,明白自別,毋取并滅。”充國計欲以威信招降罕羌及劫略者,解散虜謀,
七月,充國引兵至先零在所。虜久屯聚,解弛,望見大軍,棄車重,欲渡湟水,道厄狹,充國徐行驅之?;蛟恢鹄羞t充國曰此窮寇不可迫也緩之則走不顧急之則還致死諸校皆曰善虜赴水溺死者數百降及斬首五百余人鹵馬牛羊十萬余頭車四千余輛。兵至罕地,令軍毋燔聚落、芻牧田中。罕羌聞之,喜曰:“漢果不擊我矣!”后罕竟不煩兵而下。遂上屯田奏,言欲罷騎兵萬人留田。
充國奏每上,輒下公卿議臣。初是充國計者什三,中什五,最后什八。詔罷兵,獨充國留屯田。明年五月,充國奏言降者三萬一千二百人,請罷屯兵,奏可,充國振旅而還。
充國乞骸骨,賜安車駟馬、黃金六十斤,罷就第。朝廷每有四夷大議,常與參兵謀,問籌策焉。年八十六,甘露二年薨,謚曰壯侯。
選自《漢書·趙充國傳》有刪節(jié))
【小題1】對下列句子中劃線詞的解釋,不正確的一項是

A.而學兵法,通知四夷事通知:通曉B.使御史大夫問誰可者將:帶領
C.后罕不煩兵而下竟:竟然D.充國旅而還振:整頓
【小題2】下列各組劃線詞的意義和用法相同的一項是
A.無逾老臣者矣 / 不拘時,學于余
B.行必戰(zhàn)備,止必堅營壁 / 不足外人道
C.充國計欲威信招降罕羌及劫略者 / 拜為上卿,勇氣聞于諸侯
D.緩則走不顧 / 王無異于百姓以王為愛也
【小題3】下面六句話,分別編為四組,全都表現(xiàn)趙充國“有大略”的一組是
①無逾于老臣者矣   ②常以遠斥候為務    ③行必為戰(zhàn)備,止必堅營壁 
④充國徐行驅之     ⑤虜赴水溺死者數百  ⑥言欲罷騎兵萬人留田
A.①③⑤B.②④⑥C.①②⑥D.②③⑤
【小題4】下列對文意的敘述,不正確的一項是
A.趙充國年輕時就喜愛將帥的節(jié)操,學習兵法,了解邊情,行軍打仗時愛士卒,沉著穩(wěn)重,這都是他作戰(zhàn)取勝的不可缺少的因素。
B.趙充國根據叛羌的情況,采取了以守為主的戰(zhàn)略。他到金城后,常常把派偵察兵到遠處偵察作為重要事務。行軍途中,他小心謹慎,避免傷亡,計劃好再作戰(zhàn)。到西部都尉府后,敵人多次挑戰(zhàn),他都堅守不應戰(zhàn)。
C.趙充國還對敵人采取分化瓦解的策略,先零羌劫持脅迫那些小部落一起反叛,罕羌首領事先派雕庫向都尉報告,都尉扣押雕庫作人質,趙充國放他回去,讓他告訴首領:要與先零羌保持距離。他進兵到罕羌地域,下令不準焚燒村落,只可到田中去牧馬,從而取得了罕羌的好感。
D.趙充國等到敵人久屯松懈之時,引兵去攻擊,敵人望風而逃,他只慢慢地追趕,擄獲了大量的牛羊車馬。打勝仗后,他上書請求撤除騎兵,只留萬名士兵在當地屯田。到第二年五月,敵人投降的達三萬多人,禍患平息,他請求撤除屯田士兵,整頓隊伍,凱旋而歸。
【小題5】斷句和翻譯(10分)
(1)用“/”給下面的文段斷句。(4分)
或曰逐利行遲充國曰此窮寇不可迫也緩之則走不顧急之則還致死諸校皆曰善虜赴水溺死者數百降及斬首五百余人鹵馬牛羊十萬余頭車四千余輛
(2)翻譯下面的句子(6分)
①行必為戰(zhàn)備,止必堅營壁
②朝廷每有四夷大議,常與參兵謀,問籌策焉。

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科目:xxyw 來源:隨堂大驗收小學語文第十冊 題型:048

讀下面的短文,按要求做題

故鄉(xiāng)的垂柳

  我的故鄉(xiāng)是淮北平原上的一座古城。在那里,垂柳是一種極普通的樹。不論在河岸、坑邊、大路兩旁,還是在村莊周圍,都種柳樹。一到春天,地上是青青的麥苗,天地之間便是垂柳的綠色,遠遠望去,猶如綠色的煙霧在繚繞,在飄動。水邊的柳枝一直垂到水里,宛如一道水晶垂簾,成群的白鵝、鴨子自在地穿來穿去。

  故鄉(xiāng)的人們對柳樹有一種特殊的感情。農民家里的用具,許多是柳枝編成的。每到秋后農閑時節(jié)  老年人和婦女們便坐在溫暖的陽光下  編啊  編啊  編成筐(p#)籮  簸箕  抬筐  飯簍  衣箱

  靈巧的婦女們,有時還在上面編出美麗的圖案。每逢大集和廟會,她們便拿出來出售。這不僅是個物資交流會,還是個手工藝品展覽會。擁擠的顧客一邊挑選,一邊品評;誰家編的牢靠,誰家編的輕便,誰家編的式樣大方、好看。

  柳枝,不單是生活上同人們結下了不解之緣,還在斗爭中與人們結下了寶貴的情誼。在艱苦的革命戰(zhàn)爭年代,柳枝曾寫下過自己的光榮歷史。有一次,國民黨軍隊為了修筑碉堡。砍下了樹上所有的柳枝做材料,把樹身埋進了土里。哪知沒過多久,那被砍傷與掩埋的柳樹,又生出新的枝杈(ch4),把碉堡的頂蓋掀翻了。那青綠、堅韌的柳枝又在天地間搖拽了。柳樹對敵人是無情的。然而,它對人民軍隊卻是那樣情意深深。在行軍的時候,戰(zhàn)士們把柳枝插在頭上,槍上,于是那長長的隊伍,便成了望不盡的樹林,它遮住了敵人的眼睛,保護著人民的兒女。有時,它又成了一根根手杖,同戰(zhàn)士們一道前進。

  人們贊美蒼勁的青松,歌頌挺拔的白楊。我卻為故鄉(xiāng)的垂柳寫下一首深情的贊歌。

1.給第二自然段中間加上標點。

2.寫出近義詞。

宛如(  )    特殊( ?。?/P>

靈巧(  )    品評( ?。?/P>

3.寫出第一自然段的段意。

_____________________________

4.畫線的句子在文中起承上啟下的作用,其中________承上,________啟下。

5.找出兩句打比方的話,抄寫下來。

①____________________________

②____________________________

6.短文贊美了故鄉(xiāng)的垂柳________、________的精神。

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科目:gzyw 來源:廣東省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成下面的題。
  趙充國字翁孫,隴西上邽人也,后徙金城令居。為人沉勇有大略,少好將帥之節(jié),而學兵法,通知四夷事。擊匈奴,獲西祁王,擢為后將軍。
  神爵元年春,諸降羌及歸義羌侯楊玉等勘略小種,背叛犯塞,攻城邑,殺長吏。充國年七十余,上老之,使御史大夫問誰可將者,充國對曰:“無逾于老臣者矣。愿陛下以屬老臣,勿以為憂?!鄙闲υ唬骸爸Z。”
  充國至金城,常以遠斥候(偵察兵)為務,行必為戰(zhàn)備,止必堅營壁,尤能持重,愛士卒,先計而后戰(zhàn)。遂西至西部都尉府,日饗軍士,士皆欲為用。虜數挑戰(zhàn),充國堅守。
  初,罕羌豪靡當兒使弟雕庫來告都尉曰先零欲反,后數日果反。雕庫種人頗在先零中,都尉即留雕庫為質。充國以為亡罪,乃遣歸告種豪:“大兵誅有罪者,明白自別,毋取并滅?!背鋰嬘酝耪薪岛鼻技敖俾哉撸馍⑻斨\,
  七月,充國引兵至先零在所。虜久屯聚,解弛,望見大軍,棄車重,欲渡湟水,道厄狹,充國徐行驅之。或曰逐利行遲充國曰此窮寇不可迫也緩之則走不顧急之則還致死諸校皆曰善虜赴水溺死者數百降及斬首五百余人鹵馬牛羊十萬余頭車四千余輛。兵至罕地,令軍毋燔聚落、芻牧田中。罕羌聞之,喜曰:“漢果不擊我矣!”后罕竟不煩兵而下。遂上屯田奏,言欲罷騎兵萬人留田。
  充國奏每上,輒下公卿議臣。初是充國計者什三,中什五,最后什八。詔罷兵,獨充國留屯田。明年五月,充國奏言降者三萬一千二百人,請罷屯兵,奏可,充國振旅而還?! 〕鋰蚝」?,賜安車駟馬、黃金六十斤,罷就第。朝廷每有四夷大議,常與參兵謀,問籌策焉。年八十六,甘露二年薨,謚曰壯侯。(選自《漢書·趙充國傳》有刪節(jié))
1、對下列句子中加粗詞的解釋,不正確的一項是( ?。?BR>A、而學兵法,通知四夷事/通知:通曉
B、使御史大夫問誰可者/將:帶領
C、后罕不煩兵而下/竟:竟然
D、充國旅而還/振:整頓
2、下列各組加粗詞的意義和用法相同的一項是( ?。?BR>A、無逾老臣者矣 / 不拘時,學于余
B、行必戰(zhàn)備,止必堅營壁 / 不足外人道
C、充國計欲威信招降罕羌及劫略者 / 拜為上卿,勇氣聞于諸侯
D、緩則走不顧 / 王無異于百姓以王為愛也
3、下面六句話,分別編為四組,全都表現(xiàn)趙充國“有大略”的一組是( ?。?BR>①無逾于老臣者矣
②常以遠斥候為務
③行必為戰(zhàn)備,止必堅營壁
④充國徐行驅之
⑤虜赴水溺死者數百
⑥言欲罷騎兵萬人留田
A、①③⑤
B、②④⑥
C、①②⑥
D、②③⑤
4、下列對文意的敘述,不正確的一項是( ?。?BR>A、趙充國年輕時就喜愛將帥的節(jié)操,學習兵法,了解邊情,行軍打仗時愛士卒,沉著穩(wěn)重,這都是他作戰(zhàn)取勝的不可缺少的因素。
B、趙充國根據叛羌的情況,采取了以守為主的戰(zhàn)略。他到金城后,常常把派偵察兵到遠處偵察作為重要事務。行軍途中,他小心謹慎,避免傷亡,計劃好再作戰(zhàn)。到西部都尉府后,敵人多次挑戰(zhàn),他都堅守不應戰(zhàn)。
C、趙充國還對敵人采取分化瓦解的策略,先零羌劫持脅迫那些小部落一起反叛,罕羌首領事先派雕庫向都尉報告,都尉扣押雕庫作人質,趙充國放他回去,讓他告訴首領:要與先零羌保持距離。他進兵到罕羌地域,下令不準焚燒村落,只可到田中去牧馬,從而取得了罕羌的好感。
D、趙充國等到敵人久屯松懈之時,引兵去攻擊,敵人望風而逃,他只慢慢地追趕,擄獲了大量的牛羊車馬。打勝仗后,他上書請求撤除騎兵,只留萬名士兵在當地屯田。到第二年五月,敵人投降的達三萬多人,禍患平息,他請求撤除屯田士兵,整頓隊伍,凱旋而歸。
5、用“/”給下面的文段斷句。
或曰逐利行遲充國曰此窮寇不可迫也緩之則走不顧急之則還致死諸校皆曰善虜赴水溺死者數百降及斬首五百余人鹵馬牛羊十萬余頭車四千余輛
6、翻譯下面的句子。
①行必為戰(zhàn)備,止必堅營壁。
_______________________________________________
②朝廷每有四夷大議,常與參兵謀,問籌策焉。
_______________________________________________

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科目:gzyw 來源: 題型:單選題

依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當的一組是         

1這是一支對敵人具有      力的導彈部隊。

2創(chuàng)造萬物的大地,以他的蒼松翠竹清風流水        人們心中的塵垢。

3大腦愈用愈發(fā)達,不用則        。

4一向不關心時政的美國人,對這次爆炸事件的        都很強烈。


  1. A.
    懾服   滌除  褪化  反映
  2. B.
    震懾  洗刷  蛻化  反應
  3. C.
    威懾  蕩滌  退化  反應
  4. D.
    威懾  滌除  退化  反映

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科目:gzyw 來源: 題型:單選題

依次填入下列各句劃線處的詞語,最恰當的一組是
①我們______希望有關行政部門切實為孩子們解決睡眠保障問題。
②望著被侵吞的勞動果實,王教授不禁______地流下眼淚。
③這是一支對敵人具有______力量的導彈部隊。


  1. A.
    衷心  心酸  懾服
  2. B.
    忠心  辛酸  威懾
  3. C.
    衷心  辛酸  威懾
  4. D.
    忠心  心酸  懾服

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科目:gzyw 來源: 題型:單選題

無情未必真豪杰,憐子如何不丈夫。知否興風狂嘯者,回眸時看小於菟。

注:於菟(wū tú):老虎的別名。


  1. A.
    一、二句是對一些無恥文人的污蔑即“客誚”的回答,同時也是對儒家“父父子子”正名禮教的駁斥。
  2. B.
    “憐子如何不丈夫”語出《戰(zhàn)國策趙策觸龍說趙太后》:“丈夫亦愛憐其少子乎?”這里魯迅用了肯定的口氣。
  3. C.
    三、四句以物喻人,通過形象的比喻和生動細膩地刻畫,抒發(fā)了革命父輩對后代的一往深情和殷切希望,也是對“憐子”形象化的說明。
  4. D.
    后兩句既幽默又含蓄有力,舉人所共知的事例,對敵人進行無情的嘲諷和有力的回擊,同時也顯示了魯迅關心、愛護革命后代的精神。

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科目:gzyw 來源:2011年浙江省高考考試樣卷語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,回答下面各題。(12分)

心理學上有一種現(xiàn)象叫做過度理由效應。簡單地說,外在動機,例如金錢或物質獎勵,會降低一個人工作表現(xiàn)的內部動機。心理學上的自我知覺理論對這種過度理由效應的解釋是,當外在動機出現(xiàn)時,人們會將注意更多地放在外在動機的獎勵上,而減少了對活動本身的享受和對滿足感的關心。這種效應將人們的動機轉化為外部的因素,而削弱了本來存在的內部動機。

有關過度理由效應最早的一個例子來自于心理學家馬克·蘭博等人1973年對一群3~5 歲大的孩子的實驗。一組孩子只要用氈頭筆畫畫,就會得到一條“干得棒”的緞帶;另外一組孩子會不定時地收到同樣的獎勵;第三組孩子則不給獎。所有的孩子都用同樣的畫筆畫畫,而且繪畫對于學齡前孩子來說是非常受歡迎的活動。這之后,研究人員讓所有這些孩子都再進行自由游戲的階段,結果發(fā)現(xiàn),之前每次畫畫都會得到獎勵的孩子明顯比其他人使用氈頭筆畫畫的幾率要小。研究者因此認為,期望的獎勵會損害人們之前對一些很有意思的活動的內部動機。在蘭博等人1976年的另外一個數學游戲實驗中,也得到了類似的結論。

對于過度理由效應,心理學家們有著不同的看法。認知評價理論認為,那些有形獎勵,比如說金錢,可以被看做是一種控制力和強迫的源泉,它們可以降低人們的自我決定感,從而削弱人們的內部動機。而那些不定時出現(xiàn)的獎勵并不會強迫人們完成某種任務,所以很難被視為一種控制力,也就不太可能削弱內部的動機。此外,無形的精神獎勵,例如褒揚,會提升人們的自我決定感,并讓人們感覺自己很有能力,因此提升人們的內在動機。

過度理由效應的有趣之處在于,它從一個側面挑戰(zhàn)了心理學理論中一直被公認的“強化原則”——獎勵可以提升行為發(fā)生的概率。除此之外,過度理由效應在教育領域的實際應用中也起到了重要的作用,從此人們認識到物質獎勵并非是萬能的,而精神鼓勵在促進兒童正確行為的塑造上卻略勝一籌。不僅是對于兒童,心理學家伍德·黛西在1999年前后進行的一系列研究綜述顯示,物質獎勵對內部動機的消解同樣也發(fā)生在成人身上,特別是在不管任務做的是好是壞都有獎勵的情況下。而精神上的激勵,比如口頭的表揚和非期望中的不固定獎勵則不會降低內部動機,鼓勵甚至還會提高內部動機。不過有的研究也顯示,對于表現(xiàn)優(yōu)異者和枯燥乏味的任務的物質獎勵也會提高人們的內部動機。

1.下面各句說法符合“過度理由效應”的一項是

A.孩子在玩彈子游戲時給予獎勵會強化孩子對該游戲本身的興趣。

B.孩子在玩彈子游戲時給予獎勵會弱化孩子對該游戲本身的興趣。

C.孩子在玩彈子游戲時給予獎勵會強化或弱化孩子對該游戲本身的興趣。

D.孩子在玩彈子游戲時給予獎勵基本不會影響孩子對該游戲本身的興趣。

2.根據文本內容,下列說法不正確的一項是

   A.在對待獎勵會不會削弱內部動機的問題上,認知評價理論同意“強化原則”的觀點而否定過度理由效應的說法。

   B.黛西進行的系列研究不同于蘭博等人的數學游戲實驗的地方,在于關注了“過度理由效應”在成人身上的表現(xiàn)。

   C.過度理由效應在教育領域產生了積極的作用,它引導教育工作者將注意力更多地集中在精神鼓勵方面。

   D.有研究表明,當人們在完成一些枯燥乏味的任務時,適當地給予物質獎勵也能夠提高人們的內部動機。

3.請用自己的話解釋“內部動機”這一概念。(3分)

                                                                               

4.在美國,很多學校采取讀一本書發(fā)一個獎品的辦法鼓勵孩子們讀書,請結合本文內容,對這一做法作簡單評價。(3分)

                                                                               

 

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科目:gzyw 來源:2011年廣東省廣州六中高二上學期期末考試語文卷 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成下列各題。(選擇題每題3分,斷句翻譯10分,共22分。)
閱江樓記
明 宋濂
金陵為帝王之州。自六朝迄于南唐,類皆偏據一方,無以應山川之王氣。逮我皇帝定鼎于茲,始足以當之。由是聲教所暨,罔間朔南;存神穆清,與道同體[注1]。雖一娛一游,亦思為天下后世法。 
京城之西北有獅子山,自盧龍蜿蜒而來。長江如虹貫,蟠繞其下。上以其地雄勝,詔建樓于巔,與民同游觀之樂,遂錫嘉名為“閱江”云。
登覽之頃,萬象森列,千載之秘,一旦軒露。豈非天造地設,以俟大一統(tǒng)之君,而開千萬世之偉觀者歟?當風日清美,法駕幸臨,升其崇椒,憑闌遙矚,必悠然而動遐想。見江漢之朝宗,諸侯之述職,城池之高深,關阨之嚴固,必曰:“此朕沐風櫛雨、戰(zhàn)勝攻取之所致也。”中夏之廣,益思有以保之。見波濤之浩蕩,風帆之下上,番舶接跡而來庭,蠻琛聯(lián)肩而入貢,必曰:“此朕德綏威服,覃及外內之所及也?!彼内镏h,益思所以柔之。見兩岸之間四郊之上耕人有炙膚皸足之煩農女有捋桑行馌之勤必曰此朕拔諸水火而登于衽席者也萬方之民益思有以安之。觸類而推不一而足。臣知斯樓之建,皇上所以發(fā)舒精神。因物興感,無不寓其致治之思,奚此閱夫長江而已哉!
彼臨春、結綺,非弗華矣;齊云、落星,非不高矣[注2]。不過樂管弦之淫響、藏燕趙之艷姬。一旋踵間而感慨系之,臣不知其為何說也。雖然,長江發(fā)源岷山,委蛇七千余里而始入海,白涌碧翻,六朝之時,往往倚之為天塹。今則南北一家,視為安流,無所事乎戰(zhàn)爭矣。然則,果誰之力歟?逢掖之士,有登斯樓而閱斯江者,當思帝德如天,蕩蕩難名,與神禹疏鑿之功同一罔極。忠君報上之心,其有不油然而興者耶?
臣不敏,奉旨撰記。欲上推宵旰圖治之切者,勒諸貞珉[注3]。他若留連光景之辭,皆略而不陳,懼褻也。 
注:(1)此句意思是:從此聲威教化所及,不因地分南北而有所阻隔;涵養(yǎng)精神和穆而清明,幾乎與天道融為一體(2)臨春、結綺皆為陳后主所建的樓閣,隋兵攻入金陵,焚于火;齊云樓為唐代曹恭王所建,落星樓于吳嘉禾元年建造,在南京落星山。(3)貞珉:精美的石碑。
【小題1】下列句中,加點字的解釋不正確的一項是(  )

A.類皆偏據一方類:大抵
B.逮我皇帝定鼎于茲逮: 等到
C.此朕德綏威服綏:安撫
D.臣不敏敏:敏感
【小題2】下列各組句子中,加點詞的意義和用法都相同的一組是(  )
A.上以其地雄勝乃以難強之筋骸貪過分之榮祿
B.與民同游觀之樂今乃得玩之幾席之上
C.蠻琛聯(lián)肩而入貢起,立而飲之
D.其有不油然而興者耶又怪其不為之中州,而列是夷狄
【小題3】下列句子中,與其他三句句式不相同的一項是
A.金陵為帝王之州B.故遣將守關者,備他盜出入與非常也
C.今則南北一家  D.非我也,兵也
【小題4】下列對原文有關內容的分析和概括正確的一項是(  )
A.作者登上閱江樓,看到長江、漢水滔滔東去,各地的官員紛紛前來述職,城高池深,關隘險固,于是感慨地說:“這是士兵們櫛風沐雨,征戰(zhàn)攻取才得到的啊!中華土地這樣廣闊,更感到要想辦法來保住它?!?/td>
B.作者認為,那臨春樓、結綺樓,不是不華美;齊云樓、落星樓不是不高大。但它們只不過是用來演奏放蕩的樂曲,收藏燕趙的美女。都是是腐化的象征,當今帝王也不例外。
C.六朝的時候,常常憑借閱江樓作為防御敵人的天然屏障?,F(xiàn)在則已南北一家,把長江看作一條和平的江水,無須用來進行戰(zhàn)爭了。
D.讀書人有登上這座樓而觀賞這長江風景的,應當想到皇上的圣德如青天一樣,浩蕩宏偉,難以稱說,與神禹開山引水的功業(yè)同樣是無邊無際的。忠于君王、報答皇上的心情就會油然而生。
【小題5】斷句和翻譯。(10分)
(1)用“/”給文言文閱讀材料中劃線處斷句。(4分)
見兩岸之間四郊之上耕人有炙膚皸足之煩農女有捋桑行馌之勤必曰此朕拔諸水火而登于衽席者也萬方之民益思有以安之
(2)翻譯下面的句子。
①雖一娛一游,亦思為天下后世法。(3分)
譯文:                                                                 
②因物興感,無不寓其致治之思。(3分)
譯文:                                                                  

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科目:gzyw 來源:2011年北京師范大學密云實驗中學高三11月月考語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的作品

戰(zhàn)地救護所被罩在濃霧中,像裹著一層又一層的紗布,扯不開,拉不斷。我和師政委劉彬在這迷迷蒙蒙的“紗布層”里摸索著,腳下高高低低,好不容易找到了被傷員稱為“死亡轉運站”的一號病室。

病室中間有一個鋼絲床,看上去像一艘白色的小舟,上面安詳地躺著一位年輕的傷員,這艘小舟即將載著這個十八歲的生命駛向永恒和寂滅。

在他身邊,那桅檣一樣的吊瓶架上還掛著紅色血漿袋和生理鹽水,這對于已經報過病危的年輕生命都無濟于事了。他的傷勢太重了,腿上、腰部、胸部、左臂都纏著繃帶。我最不忍心看的是那張我曾經熟悉的紅潤的娃娃臉,變得那么蒼白和短小——敵人的地雷炸掉了他的下巴。

因此這個叫周小波的戰(zhàn)士,無法講出他英雄壯舉的動因——他們班在插入敵人雷區(qū)之后,他第一個滾下身子,壓響了一串地雷。作為隨隊的師組織干事,我有幸看到了這撼動心魄的壯舉,那映在拂曉的霞光中的身影,使我終生都不能忘懷。

“你是英雄!”劉彬俯在他的耳邊,透過繃帶,傳達著對這位士兵的嘉獎,“你是人民的好兒子。我們要給你報功!報軍區(qū)、報中央軍委……”

周小波很少有機會和師政委靠得這樣近,目光里透著拘謹,也有一些迷惘,也許他沒有聽清師政委講的話。

我靈機一動,從文件包里拿出了由我起草的《關于報請授予周小波同志滾雷英雄稱號的決定》復印件給他看,以便讓這個即將遠行的農民兒子得到一些心靈的慰藉。我想他是看清了,目光里卻沒有我想象的那種喜悅,有一層霧樣的東西罩在他的瞳仁上,他的頭還微微一動,似乎要說點什么。

我猜想那是一個要求。

戰(zhàn)斗打響之前,他也像那些老兵一樣,咬破了中指寫了一份決心書。他把血書交到我這個“師里來的首長”手里,卻還磨磨蹭蹭不肯走。

“有事嗎?”我問。

“我……我有個要求?!彼麧q紅了臉。

“什么要求,提吧?!?/p>

“我媽媽……生癌呢。”他垂下了頭,有些慌張,“沒有錢看大夫……”

“你家里還有什么人?”

“哥哥。他是個啞巴。隊里辦工廠不要他,在家種地呢!”他忽然異常赤誠地望著我,“李干事你看著,這回打仗我不會怕呢,要是我……回不來了,能不能讓我媽媽……住上部隊醫(yī)院……”

我許久沒有吱聲,只覺得嗓子眼里發(fā)哽。

他似乎覺得自己提的條件太高了,低聲糾正著:“看看大夫也行……”

“組織上會考慮這個問題的。”不知怎么搞的,我的嗓音里帶上我平時最深惡痛絕的官腔。可是,在我小小的職權范圍里,我又能怎么說呢?

今天,作為一個即將聞名于全軍、全國的“滾雷英雄”,他的夙愿可以償還了!師政委聽了我的敘述為之動容:“讓他放心,組織上一定設法安排!”

使我不解的是,當我向他轉述之后,他眉頭微微一展,又痛苦地板到一起。那一定是還記著他的啞巴哥哥。我又冒昧向他許愿:“你哥哥的工作,我們也會想辦法的?!?/p>

他眼睛里的霧仍未散去,我惶惑了!

“該不是對他戰(zhàn)斗情況的補充吧?”師政委眼光亮亮的,“他能寫么?”

“他的右手還能活動?!币恢笔卦谂赃叺淖o士輕聲說。

我擰開鋼筆,塞到周小波的手里;護士遞過病歷夾做墊板,我雙手為他托著……汗水在他額頭上沁出來,足足十五分鐘,他寫下了十五個字,那是使我瞠目結舌的十五個字:“我不是滾雷英雄,我是被石頭絆倒的?!?/p>

師政委臉色陡變,久久地盯著我的臉。

“我是千真萬確親眼看到的,連里的同志也都親眼看到的……”我執(zhí)著卻又無力地辯解著。

師政委在屋里踱了一會步,看看護士,看看我,沉重地吐出一句:“當然嘍,我們要實事求是嘍!”

我像失落了什么,淚水涌上了眼眶。

透過那晃動的晶體,我看到周小波眼睛里的霧消散了,眼睛變得那么明凈,那么清澈……

(取材于李延國同題小說,有刪節(jié))

1.下列對文章的理解和分析,不正確的兩項是(4分)

A.周小波當得知師政委和“我”要給他報請軍功之時,他想提一個具體要求。

B戰(zhàn)斗打響之前的一段對話,既交代了周小波的家境,又豐富了人物的性格。

C.周小波提出給媽媽看病的請求后,“我”覺得他要求過高,便以打官腔應付。

D.周小波說出事實真相的一瞬間,使情節(jié)突轉,產生了十分強烈的藝術震撼力。

E.“我”作為小說的敘述者,在文中起到了串聯(lián)情節(jié)、增加故事真實性的作用

2.文章開頭和結尾都寫到“霧”,各有什么作用?(5分

3.周小波這一人物形象有哪些特點?請結合文中的具體描寫,分點說明。(6分)

4.閱讀延伸題:周小波“滾雷英雄”的真相澄清后,是否應該如實上報?對于這個問題,你是怎么看的?請結合文本,談談你的看法。(不少于200字)(10分)

 

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科目:gzyw 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文章,完成6~8題。

致盧梭

伏爾泰

    先生,我收到了你抨擊人類的新書,為此,我對你表示感謝。人們將欣賞你的直言不諱,可是你不可能使他們改弦易轍。誰也不會用更加強烈的色彩描繪人類社會的劣跡,而我們由于無知和軟弱對此是慣于逆來順受的。

    從來沒有人為了把我們說得愚不可及如此用盡心機;讀完你的書,我們不禁萌生用四條腿爬行的欲望。可是,很遺憾,由于六十多年前我已經喪失了這種習慣,我是無法返老還童的。因此,我把這種天然的行走方式讓給那些比你我更合適的人。我也不能遠航到加拿大的野人那兒去;首先,因為我受疾病的折磨,被迫留在歐洲最著名的醫(yī)生身旁,而我在米蘇里人那里得不到這樣的治療;其次,戰(zhàn)爭也蔓延到這些國家,而我們民族的榜樣使野人也幾乎變得同我們一樣兇殘了。我樂于待在我自己選擇的、離你的祖國不遠的偏僻的鄉(xiāng)村里,做個與世無爭的村民。

    我同意你的看法:文學和科學有時是苦難的根源。塔索的敵人使詩人的一生變成一連串的痛苦:伽利略因為發(fā)現(xiàn)地球的轉動(即地動說,為哥白尼所創(chuàng)立,伽利略加以證明)在七十高齡被敵人投入監(jiān)牢,哀苦呻吟;而更可恥的是,人們強迫他改變觀點。從你的朋友們動手編撰《百科全書詞典》開始,那些膽敢與他們?yōu)閿车娜税阉麄儺斪髯匀簧裾撜?,無神論者,甚至冉森派教徒……

    在人類蒙受的種種苦痛之中,這是最微不足道的了。文學和盛名招引的芒刺同無論何時充斥大地的其他苦難相比簡直就是鮮花。你得承認,無論西塞羅、瓦羅、盧克萊修、維吉爾、賀拉斯都不曾遭遇被放逐的命運;馬略是一個無知的人;野蠻的蘇拉、荒淫無恥的安東尼、愚蠢的李必達未必讀過柏拉圖和索福克勒斯的著作;至于被卑怯無恥者捧為奧古斯都的那個屋大維安努·賽比亞,只是在疏遠文人那段時間里變成猙獰的殺人犯。

    你得承認,彼得拉克、薄伽丘并非意大利騷亂的罪魁禍首;你得承認,并非馬羅的“詼諧”引起圣巴托羅梅大屠殺,而悲劇《希德》并非投石黨暴動的緣由。最昭彰的罪愆都是由那些最愚昧無知的人犯下的。這就注定這個世界永遠是凡人的塵世。從目不識丁的達馬斯·古立一汗開始一直到只懂得點數的海關職員,到處是無法填滿的欲壑和無法駕馭的驕傲。文學培育心靈,扶匡它、安撫它;先生,在你用筆鋒針對文學的當兒,文學正在為你效勞:你就像大發(fā)雷霆非難榮譽的阿希爾,和以自己充滿想象的文字反對想象力的馬爾布朗謝神甫。

    如果有誰應該抱怨文學,那就是我,因為無論何時何地,它都是對我進行迫害的工具;但是,雖然存在這些流弊,我們仍然熱愛文學,就像雖然有那么多的惡人破壞社會的安寧,我們仍然熱愛社會;就像人們無論受過何等不公正的待遇,仍然熱愛自己的祖國;就像應該愛上帝并且伺奉他,雖然迷信和狂熱常常損害對他的信仰。

    夏普伊先生告訴我貴體欠佳,你應該回到故鄉(xiāng)的空氣中恢復健康,事受自由,同我一道喝我們飼養(yǎng)的奶牛擠的奶,啃嚙我們莊園的青草。

    我非常達觀地、并懷著最親切的敬意……

    1755年8月30日

6.下列對“讀完你的書,我們不禁萌生用四條腿爬行的欲望”的理解,符合原文意思的一項是(  )(3分)

  A.你的書把人類說得愚不可及,我深表贊同。

  B.你的書天真幽默,讓我想回到童年時代。

  C.你的書直言不諱地寫出了人類社會的劣跡,讓我五體投地般折服。

  D.你的書讓人想回到原始社會,但那是不可能的。

7.下列表述,并不是真正屬于伏爾泰的觀點的一項是(    )(3分)

A.文學和科學有時是苦難的根源。

B.文學和盛名招引的芒刺同愚昧無知而產生的苦難相比簡直就是鮮花。

C.文學培育心靈,你用文字反對文學的時候,文學正在為你效勞。

D.雖然文學致使我遭受迫害,但我仍然熱愛文學。

8.根據原文內容,下列理解和分析正確的一項是(    )(3分)

A.伏爾泰認為盧梭的新書雖然直言不諱地寫出了人類社會的劣跡,但對人們不會產生多大影響。

B.伏爾泰用伽利略、維吉爾、柏拉圖、薄伽丘的事例反駁了盧梭的“科學與藝術的發(fā)展給人類帶來不平等和苦難”的思想。

C.伏爾泰在批駁盧梭思想時,并不直接否定對方的觀點,而是運用歸謬法,使其觀點不攻自破。

D.本文出語機智詼諧,幽默中暗含逼人的氣勢,頗似魯迅雜文之風,是一篇出色的“匕首投槍”式的駁論文。

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科目:gzyw 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成文后各題。

金陵為帝王之州。自六朝適于南唐,類皆偏據一方,無以應山川之王氣。逮我皇帝定鼎于茲,始足以當之。由是聲教所暨,罔間朔南;存神穆清,與道同體。雖一豫一游,亦思為天下后世法。

    京城之西北有獅子山,自盧龍蜿蜒而來。長江如虹貫,蟠繞其下。上以其地雄勝,詔建樓于巔,與民同游觀之樂,遂錫嘉名為“閱江”云。

    登覽之頃,萬象森列,千載之秘,一旦軒露。豈非天造地設,以俟大一統(tǒng)之君,而開千萬世之偉觀者歟?當風日清美,法駕幸臨,升其崇椒,憑闌遙矚,必悠然而動遐想。見江漢之朝宗,諸侯之述職,城池之高深,關阨之嚴固,必曰:“此朕沐風櫛雨、戰(zhàn)勝攻取之所致也。”中夏之廣,益思有以保之。見波濤之浩蕩,風帆之下上,番舶接跡而來庭,蠻琛聯(lián)肩而入貢,必曰:“此朕德綏威服,覃及外內之所及也?!彼内镏h,益思所以柔之。見兩岸之間,四郊之上,耕人有炙膚皸足之煩,農女有捋桑行馌之勤,必曰:“此朕拔諸水火,而登于衽席者也。萬方之民,益思有以安之,觸類而推,不一而足。臣知斯樓之建,皇上所以發(fā)舒精神。因物興感,無不寓其致治之思,奚此閱夫長江而已哉!

    彼臨春、結綺,非弗華矣;齊云、落星【注】,非不高矣。不過樂管弦之淫響、藏燕趙之艷姬。一旋踵間而感慨系之,臣不知其為何說也。雖然,長江發(fā)源岷山,委蛇七千余里而始入海,白涌碧翻,六朝之時,往往倚之為天塹。今則南北一家,視為安流,無所事乎戰(zhàn)爭矣。然則,果誰之力歟?逢掖之士,有登斯樓而閱斯江者,當思帝德如天,蕩蕩難名,與神禹疏鑿之功同一罔極。忠君報上之心,其有不油然而興者耶?

    臣不敏,奉旨撰記。欲上推宵旰圖治之切者,勒諸貞珉。他若留連光景之辭,皆略而不陳,懼褻也。                                             (選自宋濂《閱江樓記》)

   【注】臨春、結綺皆為陳后主所建的樓閣,隋兵攻入金陵,焚于火;齊云樓為唐代曹恭王所建,落星樓于吳嘉禾元年建造,在南京落星山。

對下列句中加點字的解釋,不正確的一項是

A.類皆偏據一方    大抵          B.逮我皇帝定鼎于茲    等到

    C.此朕德綏威服    安撫          D.臣不敏              敏感

下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是

    A.上以其地雄勝         以俟大一統(tǒng)之君

    B.與民同游觀之樂       見江漢之朝宗

    C.必悠然而動遐想       蠻琛聯(lián)肩而入貢

    D.蟠繞其下             臣不知其為何說也

下列對原文有關內容的分析和概括正確的一項是

    A.作者登上閱江樓,看到長江、漢水滔滔東去,各地的官員紛紛前來述職,城高池深,關隘險固,于是感慨地說:“這是士兵們櫛風沐雨,征戰(zhàn)攻取才得到的啊!中華土地這樣廣闊,更感到要想辦法來保住它?!?/p>

    B.作者認為,那臨春樓、結綺樓,不是不華美;齊云樓、落星樓不是不高大。但它們只不過是用來演奏放蕩的樂曲,收藏燕趙的美女。都是腐化的象征,當今帝王也不例外。

    C.六朝的時候,常常憑借閱江樓作為防御敵人的天然屏障?,F(xiàn)在則已南北一家,把長江看作一條和平的江水,無須用來進行戰(zhàn)爭了。

D.讀書人有登上這座樓而觀賞這長江風景的,應當想到皇上的圣德如青天一樣,浩蕩    宏偉,難以稱說,與神禹開山引水的功業(yè)同樣是無邊無際的。忠于君王、報答皇上的心情就會油然而生。

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科目:gzyw 來源:2011-2012學年吉林省高二下學期期中考試語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成下面小題。

神秘獨特的滇文化

滇國地區(qū)土地肥沃,氣候溫和,適宜人類居住,而且因崇山峻嶺與中原隔絕,因此孕育了獨特的滇文化。

滇國人很少受中原傳統(tǒng)禮教的束縛,這在青銅文化中就反映出來了。

滇國的青銅器,無論是藝術構思,還是表現(xiàn)手法,都顯得更加開放和富有創(chuàng)造性,以豐富多彩的內容、生動活潑的表現(xiàn)形式、精湛的制作工藝和獨特的民族風格在國內外享有盛譽。不管是生產工具、生活用具、樂器,還是裝飾品,滇國人樣樣都用青銅制作,而在中原地區(qū),青銅器多只限于兵器、禮器和樂器。滇國青銅器上的裝飾圖案,多為大自然中的動植物圖像和人們日常生活中的典型情節(jié),很少有藝術的夸張和神秘色彩,大到虎豹,小至蜜蜂甲蟲,都刻畫得十分逼真生動。滇國特有的青銅器——貯貝器,里面往往盛放貝殼。這種青銅器在我國其他地區(qū)都極為罕見。器內貯藏的貝殼,屬“環(huán)紋貨貝”,產于太平洋和印度洋,是云南各民族的重要貨幣。使用貯貝器來貯藏貝殼,就是滇人象征擁有財富的特有習俗。

與中原的國之重器——鼎相對應,滇國也有自己的國之重器——銅鼓。滇國銅鼓制作精美,紋飾繁縟:鼓面有太陽紋、暈圈;鼓身分為胴、腰、足三部分,胴、腰部分往往裝飾羽人、舞人、舟船、牛等花紋。

銅鼓原本是權力的象征,是原始部落祭祀、賞賜、進貢的重器。在滇人的宗教信仰中,他們認為凡人可以通過擊鼓與神靈溝通。因此,他們在祭祀中一定要擊鼓。此外,銅鼓還是用于號召部眾進行戰(zhàn)爭、傳信集眾、婚喪喜慶、歌舞娛樂等活動的重要工具。同時,銅鼓又是滇國貴族的重要樂器。

滇國人在制造青銅器時,已經掌握了合適的銅錫比例,而且知道不同的器物有不同的配合比例,并知道用分范合鑄的辦法塑造人物、動物及壯觀的場面,制范工藝及澆鑄技術已達到較高水平。

圖騰崇拜在滇文化中表現(xiàn)得非常強烈。圖騰通常被視為吉祥物、靈物和氏族標志,是靈物崇拜的一種;而圖騰神則被視為保護神,他們既是氏族、部族甚至民族的始祖,又是某種地位很高的自然神。它是多神崇拜中的祖先崇拜與自然崇拜的混合產物。各個部族、民族都有自己崇拜的圖騰,以保佑安康、興旺、發(fā)展和威懾邪惡。

中原人崇拜龍,契丹人崇拜狼,滇人則崇拜蛇,認為蛇是農耕之神,認為自己是蛇的子孫,并因此逐漸發(fā)展和形成了獨特的蛇文化。從蛇圖騰的超人的神力(如祭祀儀式所表現(xiàn)的)到震懾力(如青銅兵器反映的蛇頭紋鉞、蛇形劍鞘),一直到生產、生活中的蛇頭紋叉和名目繁多的扣飾,以及蛇文身。他們視蛇為保護神,相信蛇神能保佑他們戰(zhàn)勝敵人和災難,能驅趕邪惡和疾病。

璀璨的滇文化,是云南各民族先民在歷史長河中的偉大創(chuàng)造。它就像一顆耀眼的明珠,在歷史的塵埃中沉睡了兩千多年。今天,抹去塵埃的它再次發(fā)出奪目的光芒,為博大精深的中華民族增添了絢麗的色彩。

(摘自《百科知識》)

1.本文認為滇文化是獨特的,下面各項不能體現(xiàn)其獨特的一項是(3分).

A.滇國青銅的構思、內容、形式等都與眾不同。

B.用貯貝器來貯藏貝殼,這象征著擁有財富。

C.滇人在制造青銅器時,掌握了合適的銅錫比例。

D.滇人崇拜蛇,并因此而逐漸發(fā)展和形成了獨特的蛇文化。

2.下列各項對銅鼓的解釋,正確的一項是(3分).

A.銅鼓是用于號召部眾進行戰(zhàn)爭、婚喪喜慶、歌舞娛樂等活動的重要工具。

B.銅鼓鼓身分胴、腰、足三部分,胴、腰部分分別裝飾羽人、舞人、舟船、牛等花紋。

C.人們普遍認為凡人在日常生活中可以通過擊鼓和神靈交流。

D.滇國人在祭祀中一定要擊銅鼓,銅鼓也是他們的重要樂器。

3.下列表述符合原文意思的一項是(3分).

A.中原傳統(tǒng)禮教對滇人不起束縛作用,這在青銅文化中就有所反映。

B.貯貝器為滇國所獨有,其中的貝殼是云南各民族的重要貨幣。

C.圖騰神只被滇人視為保護神,能保佑他們戰(zhàn)勝敵人和災難。

D.滇人認為蛇是農耕之神,視蛇為保護神,蛇文化在滇人生產、生活中的許多方面都有所體現(xiàn)。

 

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科目:gzyw 來源:2011屆黑龍江省高三第二次模擬考試語文卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)      
民間統(tǒng)計也有一片天
統(tǒng)計數據失真,特別是那些與民生福祉密切相關的統(tǒng)計數據讓人覺得不夠真實,已經不是什么新鮮事了,而是長期以來在統(tǒng)計領域普遍存在的問題。關于這一點,甚至官方也并不諱言,幾年前,當時的國家統(tǒng)計局局長李德水就曾對“統(tǒng)計數據注水”問題直言:“確實讓人震驚,這是一個嚴重的問題?!?br> 如何解決這個“嚴重問題”呢?從技術上“正著手改變固有的統(tǒng)計口徑的統(tǒng)計方法”不失為一個辦法。但不能不指出的是,這并不是治本的辦法。因為,我們眼前的統(tǒng)計失真問題,其根源不是統(tǒng)計內部的技術方法手段問題,而主要是統(tǒng)計本身發(fā)展生態(tài)的制度問題,比如,在政府包辦統(tǒng)計的制度安排下獨立的民間統(tǒng)計發(fā)展的嚴重滯后。
近年來,在反省“數據注水”等統(tǒng)計問題時,人們普遍意識到,統(tǒng)計部門缺乏相對于地方政府的獨立性是癥結所在。因此,對地方統(tǒng)計部門實行脫離地方政府的“垂直管理”,成為許多論者的一項制度建議。要真正維護和保障統(tǒng)計的獨立性,“垂直管理”只是保證官方統(tǒng)計盡可能獨立的途徑。而發(fā)展完全獨立于官方的民間統(tǒng)計,才更有可能確保統(tǒng)計的獨立。
顯然,一旦民間統(tǒng)計得到充分發(fā)展壯大,不僅能構成官方統(tǒng)計的有益補充,而且通過民間統(tǒng)計與官方統(tǒng)計,以及民間統(tǒng)計內部之間相互借鑒、參照、競爭,能起到矯正和維護統(tǒng)計數據真實與準確性的作用,確保其取信于民的社會公信力。除此之外,民間統(tǒng)計的另一個明顯的價值在于,它能憑借其更加獨立、直接源自民間的特性,實現(xiàn)對政府施政行為的監(jiān)督,比如,一項公共政策的實施效果究竟如何,民間統(tǒng)計機構而不是政府自身統(tǒng)計部門的獨立信息反饋,無疑具有更大的說服力。
正是因為民間統(tǒng)計具有如此重要的社會作用,在許多統(tǒng)計信息發(fā)達的國家,民間統(tǒng)計都是構成其社會信息來源不可或缺的重要乃至基本組成部分,大到政府公共政策制定實施,小到企業(yè)之間的商業(yè)競爭、市場調查,均活躍著民間統(tǒng)計機構的身影。在美國,數以千計的從事信息咨詢、政策分析的智庫,大多是獨立的民間身份。比如,我們十分熟悉的“世界企業(yè)500強”這樣的統(tǒng)計信息,是由《福布斯》雜志發(fā)布的;美國最權威的民意調查數據是蓋洛普公司發(fā)布的。
受長期的政府包攬的計劃經濟體制以及市場經濟發(fā)育不健全的影響,當前我國統(tǒng)計信息的民間性和開放性均十分有限,無論統(tǒng)計信息的產生發(fā)布,還是運行流通機制,仍主要由政府主導。在這樣一種制度環(huán)境下,不但統(tǒng)計失真、信息質量不高等問題無法得到根本解決,而且整個社會賴以存在的信息基礎,總體上也面臨嚴重匱乏、失衡的局面,公眾饑渴的信息需求難以有效滿足,最終妨礙和制約著一個基于信息充分供給、選擇、交換的信息社會的形成和健康發(fā)展。
隨著我國經濟制度由計劃經濟向市場經濟轉型,由單一的公有制成分向多種所有制并存轉型,作為經濟社會運行形勢判斷的統(tǒng)計體系也應該打破官方統(tǒng)計一統(tǒng)天下的局面。政府應該像當年鼓勵、呵護民營經濟發(fā)展那樣,逐步放開對民間統(tǒng)計發(fā)展的約束,承認民間統(tǒng)計的合法性和權威性,在法律上予以保障,在經濟上予以支持,讓民間統(tǒng)計成為統(tǒng)計體系的重要組成部分。這樣一來,民間統(tǒng)計因其靈活性和貼近民間的優(yōu)勢,可以做許多官方統(tǒng)計不能做的事情,成為官方統(tǒng)計的有益補充;二來,有了民間的統(tǒng)計數字,官方的統(tǒng)計數字就有了參照體系,形成對官方數據的有效監(jiān)督。這兩方面對于為政府提供真實的經濟社會形勢分析極為重要。                                 
(2011年第五期《新華文摘》)
1.下列不屬于造成“我國民間統(tǒng)計沒有自己一片天”的原因的一項是(   )
A.當前我國統(tǒng)計信息的民間性和開放性均十分有限,無論統(tǒng)計信息的產生發(fā)布,還是運行流通機制,仍主要由政府主導。
B.我國民間統(tǒng)計受長期的政府包攬的計劃經濟體制以及市場經濟發(fā)育不健全的影響。
C.統(tǒng)計數據失真,特別是那些與民生福祉密切相關的統(tǒng)計數據讓人覺得不夠真實,“統(tǒng)計數據注水”是長期以來在統(tǒng)計領域普遍存在問題。
D.經濟社會運行形勢判斷的統(tǒng)計體系不能打破官方統(tǒng)一天下的局面。
下列理解與表述,符合原文意思的一項是(  )
A.政府自身統(tǒng)計部門的獨立信息反饋比民間統(tǒng)計機構統(tǒng)計的信息,無疑具有更大的說服力。
B.在美國,數以千計的從事信息咨詢、政策分析的智庫,部分是獨立的民間身份。
C.政府應當放開對民間統(tǒng)計發(fā)展的約束,承認民間統(tǒng)計的合法性和權威性,在法律上予以保障,在經濟上予以支持,讓民間統(tǒng)計成為統(tǒng)計體系的重要組成部分。
D.民間統(tǒng)計的靈活性和和貼近民間的優(yōu)勢,對于為政府提供真實的經濟社會形勢分析極為重要。
3.根據文中信息,下列推斷正確的一項是(  )
A.要真正維護和保障統(tǒng)計的獨立性,只有發(fā)展完全獨立于官方的民間統(tǒng)計,才更能確保統(tǒng)計的地位。
B.當我國經濟社會運行形勢判斷的統(tǒng)計體系打破官方統(tǒng)計包攬?zhí)煜赂窬值臅r候,中國民間統(tǒng)計就會形成對官方統(tǒng)計的有效監(jiān)督。
C.一旦民間統(tǒng)計得到充分發(fā)展壯大,不僅能確保其取信于民的社會公信力,而且能構成對官方統(tǒng)計的有益補充。
D.民間統(tǒng)計都是構成其社會信息來源不可或缺的重要乃至整體組成部分。

 

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科目:gzyw 來源:2012-2013學年江蘇省高三上學期期中考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

材料概括分析題(15分)

統(tǒng)計數據失真,特別是那些與民生福祉密切相關的統(tǒng)計數據讓人覺得不夠真實,已經不是什么新鮮事了。幾年前,當時的國家統(tǒng)計局局長曾對“統(tǒng)計數據注水”問題直言:“確實讓人震驚,這是一個嚴重的問題。”

如何解決這個“嚴重的問題”呢?從技術上“改變固有的統(tǒng)計口徑和統(tǒng)計方法”

不失為一個辦法。但不能不指出的是,這并不是治本的辦法。因為,我們眼前的統(tǒng)計失真問題,其根源不是統(tǒng)計的技術方法問題,而主要是統(tǒng)計本身的制度問題,比如,在政府包辦統(tǒng)計的制度安排下,民間統(tǒng)計發(fā)展嚴重滯后。

近年來,在反省“數據注水”等統(tǒng)計問題時,人們普遍意識到,除缺少經濟支

撐很難發(fā)展民間統(tǒng)計之外,統(tǒng)計部門缺乏獨立性是癥結所在。因此,對地方統(tǒng)計部門

實行脫離地方政府的“垂直管理”,成為許多論者的一項制度建議。而發(fā)展獨立于官方

的民間統(tǒng)計,才更有可能確保統(tǒng)計的獨立。

民間統(tǒng)計因其靈活性的優(yōu)勢,可以做許多官方統(tǒng)計不能做的事情,構成對官方

統(tǒng)計的有益補充。通過民間統(tǒng)計與官方統(tǒng)計相互的借鑒、參照,能起到矯正和維護統(tǒng)

計數據真實與準確的作用,確保其社會公信力。民間統(tǒng)計還能憑借其直接源自民間的

特性,實現(xiàn)對政府施政行為的監(jiān)督。在發(fā)達國家,從事信息咨詢、政策分析的智庫,

大多擁有合法的民間身份。

我國正處于經濟制度的轉型期,統(tǒng)計體系也應該打破官方統(tǒng)計一統(tǒng)天下的局面,

給民間統(tǒng)計應有的一片天。

1.材料中認為解決“統(tǒng)計數據注水”問題的方法有哪些?(3分)

2.民間統(tǒng)計有什么作用?請結合材料簡要概括。(6分)

3.結合材料,說說如何“給民間統(tǒng)計應有的一片天”。(6分)

 

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