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日本明治維新答案解析

科目：czls 來源：2012屆安徽省九年級中考選擇歷史試卷 題型：選擇題

在日本明治維新的諸多措施中,對社會和持續(xù)發(fā)展最為關(guān)鍵的一項是:

A．廢藩置縣                     B．發(fā)展近代教育   

C．允許土地買賣                 D．鼓勵發(fā)展近代工業(yè)

 

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科目：czls 來源： 題型：

“農(nóng)民獲得‘自由’的時候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈?！斑@個評價是針對
A．日本明治維新B．俄國1861年改革C．十月革命D．赫魯曉夫改革

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科目：czls 來源：2013屆山東省濟南市天橋區(qū)九年級中考一模歷史試卷（帶解析） 題型：單選題

19世紀60年代，資產(chǎn)階級統(tǒng)治在世界范圍內(nèi)得到鞏固與擴大。與這一歷史現(xiàn)象相關(guān)的事件是

A．新航路開辟、英國資產(chǎn)階級革命、法國大革命
B．《權(quán)利法案》、《獨立宣言》、《人權(quán)宣言》頒布
C．美國內(nèi)戰(zhàn)、 俄國農(nóng)奴制改革、日本明治維新
D．美國獨立戰(zhàn)爭、拿破侖戰(zhàn)爭、美國內(nèi)戰(zhàn)

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科目：czls 來源：2014屆浙江省八年級下學期期中考試歷史試卷（解析版） 題型：選擇題

俄國農(nóng)奴制的廢除和日本明治維新，最重要的意義是

A．保留了封建殘余                        B．實現(xiàn)了工業(yè)現(xiàn)代化

C．開始向外侵略擴張                      D．走上了資本主義道路

 

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科目：czls 來源：2011-2012學年山東寧津縣九年級下學期中考二模歷史試卷（解析版） 題型：選擇題

比較是歷史學習和歷史研究的一種重要方法。俄國1861年改革與日本明治維新都有不徹底的地方，其重要原因在于

A、建立了效忠天皇的皇軍      B、是自上而下的改革，操縱者都是封建統(tǒng)治者

C、沒有隨之而起的革命運動    D、資產(chǎn)階級是獨立的政治力量

 

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科目：czls 來源：2010-2011學年山東省沂水縣九年級上學期期中考試歷史試卷 題型：選擇題

如果以《資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大》為主題，下列與主題不符的是

A．英國資產(chǎn)階級革命，推動了世界歷史的進程

B．美國結(jié)束了南北戰(zhàn)爭，進入高速發(fā)展階段

C．俄國進行了廢除農(nóng)奴制的改革，竭力追趕列強的步伐

D．日本明治維新開始了全面的社會變革

 

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科目：czls 來源： 題型：

（2013·湖北荊門）某校九年級學生李強在學習日本明治維新的內(nèi)容時，將它與俄國1861年改革進行了比較，概括出兩次改革運動有以下相同點。其中正確的是（　　 ）

A．改革前兩國同處半殖民地半封建社會　　　　　 B．都是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革

C．改革實現(xiàn)了農(nóng)奴的“解放”　　　　　　　　　　　 　 D．改革后都建立了民主共和政體

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科目：czls 來源：2012年初中畢業(yè)升學考試（四川自貢卷）歷史（解析版） 題型：選擇題

初三（二）班同學進行研究性學習，圖8是他們列出的研究提綱。該研究的主題應(yīng)是

A．亞歷山大二世改革        B．法國近代政治

C．美國南北戰(zhàn)爭            D．日本明治維新

 

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科目：czls 來源：2013-2014學年江蘇泰興市九年級上期第二次月考歷史試卷（解析版） 題型：選擇題

王華同學創(chuàng)作了歷史情景劇《資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大》。下面是開場白中的一段話，其中與主題不符的：19世紀六七十年代，

A．美國結(jié)束了南北戰(zhàn)爭，進入高速發(fā)展階段；

B．俄國進行了廢除農(nóng)奴制的改革，竭力追趕列強的步伐；

C．新經(jīng)濟政策，使蘇聯(lián)國民經(jīng)濟基本恢復

D．日本明治維新，開始了全面的社會變革。資本主義制度在世界范圍內(nèi)得以迅速發(fā)展。

 

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科目：czls 來源：2011-2012學年福建省九年級上學期期中考試歷史試卷（解析版） 題型：選擇題

“農(nóng)民獲得自由的時候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈?！边@句話反映了（    ）

A．英國圈地運動中出現(xiàn)“羊吃人”的悲劇   B．俄國廢除農(nóng)奴制后農(nóng)民一貧如洗

C．日本明治維新后農(nóng)民紛紛破產(chǎn)           D．美國內(nèi)戰(zhàn)后解放的黑奴的處境

 

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科目：czls 來源： 題型：

1861年開始的一場內(nèi)戰(zhàn)和一次改革極大的推動了資本主義世界歷史的發(fā)展，它們是（  ）
A．美國內(nèi)戰(zhàn)和日本明治維新B．太平天國和大化改新
C．美國內(nèi)戰(zhàn)和俄國農(nóng)奴制改革D．義和團和戊戌變法

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科目：czls 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，回答問題(9分)：
材料一：我們的制度之所以被稱為民主政治，是因為政權(quán)在全體公民手中，而不是在少數(shù)人手中。在解決私人爭執(zhí)的時候，每個人在法律上都是平等的。
——伯里克利
材料二：在權(quán)利方面，人們是而且始終是自由平等的，任何政治結(jié)合的目的都在于保存人的自然的和不可動搖的權(quán)力，這些權(quán)利就是自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫，整個主權(quán)的本原主要寄托于國民，任何團體，任何個人都不得行使主權(quán)所未明白授予的所謂權(quán)力，在法律面前所有公民都是平等的。
材料三：大凡國家之強弱，系人民之貧富；人民之貧富，系于物產(chǎn)之多寡；而物產(chǎn)之多寡，在于是否勉勵人民之工業(yè)。所以歸根結(jié)底是依靠政府管理的誘導獎勵之力。
——大久保利通
（1）根據(jù)材料一，寫出被歷史學家視為“所有現(xiàn)代民主制度源頭”的古代奴隸制城邦的名稱。（1分）
（2）材料二反映了啟蒙思想家的哪些思想？美國兩次資產(chǎn)階級革命中，哪些法律性質(zhì)文件體現(xiàn)了這些主張？（3分）
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，分析大久保利通的觀點在日本明治維新措施中是如何體現(xiàn)的？日本明治維新后，迅速走上了侵略擴張的軍國主義道路，在19世紀末發(fā)動了對中國的哪場戰(zhàn)爭？（2分）
（4）法國是通過資產(chǎn)階級革命走上資本主義道路的，中國近代史上，民族資產(chǎn)階級領(lǐng)導的哪次政治運動也進行了類似的探索？這場運動在政治民主化方面得了什么重大成果？（2分）
(5) 結(jié)合上述材料和所學知識，談?wù)勀銓ξ鞣矫裰髡蔚恼J識。（1分）

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科目：czls 來源： 題型：單選題

俄國1861年農(nóng)奴制改革和日本明治維新的不同之處是


  1. A.
    促進了本國資本主義的發(fā)展
  2. B.
    改變了社會性質(zhì)
  3. C.
    屬于資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革
  4. D.
    普及了初等教育

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科目：czls 來源： 題型：

情景簡答題：（12分）
日本人民善于學習、善于創(chuàng)造，勤勞智慧、奮發(fā)向上。遠在1400多年前，日本就先后20多次向中國派出遣隋使、遣唐使，借鑒中國的制度、典章、律令，引入佛教、漢字、技術(shù)，結(jié)合自己的實際形成了獨具特色的日本文化。明治維新以后，日本人民努力學習吸收世界先進文明成果，逐步發(fā)展成為亞洲第一個現(xiàn)代化國家。日本人民以有限的國土資源創(chuàng)造出舉世矚目的發(fā)展成就，日本在制造業(yè)、信息、金融、物流等領(lǐng)域位居世界前列，擁有世界一流的節(jié)能環(huán)保技術(shù)。這是日本人民的驕傲，也值得中國人民學習。
請回答：
⑴“遠在1400多年前”，日本“借鑒中國的制度、典章、律令”進行的一次改革叫什么？（1分）
⑵日本明治維新又是借鑒了哪里的“先進文明成果”？（1分）具體通過哪些措施使日本“逐步發(fā)展成為亞洲第一個現(xiàn)代化國家”？（6分）
⑶兩次改革分別使日本的社會制度產(chǎn)生了什么變化？（4分）

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科目：czls 來源：2013-2014學年江蘇寶應(yīng)縣中南片七校九年級12月調(diào)研考試歷史試卷（解析版） 題型：選擇題

“比較”是歷史學習和歷史研究的一種重要方法。李強同學在比較日本明治維新和俄國1861年改革時，列出了以下四個相同點，其中不正確的一點是         

A．改革前都面臨外敵入侵　              B．都是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革

C．都使本國走上了資本主義發(fā)展的道路    D．都保留了大量的封建殘余

 

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科目：czls 來源：2013屆四川自貢富順板橋中學九年級下學期期中考試歷史卷（帶解析） 題型：單選題

“國以民為本，民以食為天” 是對民生問題重要性的認識。民生問題是當前我國“十二五”規(guī)劃所關(guān)注的焦點，也是古今中外各國政府非常重視的問題。19世紀60年代，俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新共同關(guān)注的民生問題是

A．引進西方先進技術(shù)B．大力發(fā)展教育
C．提倡文明開化D．解決農(nóng)村土地問題

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科目：czls 來源：2013屆江蘇省儀征市大儀中學九年級上學期末考試歷史試卷（帶解析） 題型：單選題

19世紀60年代，資產(chǎn)階級統(tǒng)治在世界范圍內(nèi)得到鞏固與擴大。與這一歷史現(xiàn)象相關(guān)的事是

A．新航路開辟、英國資產(chǎn)階級革命、法國大革命
B．《權(quán)利法案》、《獨立宣言》、《人權(quán)宣言》頒布
C．美國獨立戰(zhàn)爭、拿破侖戰(zhàn)爭、美國內(nèi)戰(zhàn)
D．美國內(nèi)戰(zhàn)、俄國農(nóng)奴制改革、日本明治維新

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科目：czls 來源：2013屆浙江省湖州十二中九年級第二學期期中考試歷史試卷（帶解析） 題型：單選題

創(chuàng)新與發(fā)展是每一個國家關(guān)注的重點。日本明治維新時期，哪一政策的提出為日本以后科技的創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)？

A．廢藩置縣B．殖產(chǎn)興業(yè)
C．實行征兵制D．努力發(fā)展教育

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科目：czls 來源：2011-2012學年山東省博興縣九年級第一學期期中考試歷史試卷（解析版） 題型：選擇題

19世紀中期，中日兩國可謂是“同是天涯淪落人”，但到19世紀后期，兩國“相逢之時”，已經(jīng)“不曾相識”。這是因為日本明治維新后

A．淪為殖民地                      B．走上資本主義發(fā)展道路

C．開始受到西方侵略                D．幕府統(tǒng)治危機

 

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