（3分）課堂上老師做了一個實(shí)驗(yàn)：將液態(tài)空氣倒入一只燒杯中，發(fā)現(xiàn)立即冒出大量氣泡，把一根燃著的小木條置于燒杯口，小木條火焰熄滅；過一會兒再把燃著的小木條置于燒杯口，此時小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺。據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問題：

（1）由于液氮的沸點(diǎn)比液氧的沸點(diǎn)        （選填“高”或“低”）導(dǎo)致    首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來。

（2）“過一會兒，小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺”，其原因是                     。

（3分）課堂上老師做了一個實(shí)驗(yàn)：將液態(tài)空氣倒入一只燒杯中，發(fā)現(xiàn)立即冒出大量氣泡，把一根燃著的小木條置于燒杯口，小木條火焰熄滅；過一會而再把燃著的小木條置于燒杯口，此時小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺。據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問題：
（1）由于液氮的沸點(diǎn)比液氧的沸點(diǎn)    （填“高”或“低”）導(dǎo)致   首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來；
（2）“過一會兒，小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺”，其原因是                    。

（3分）課堂上老師做了一個實(shí)驗(yàn)：將液態(tài)空氣倒入一只燒杯中，發(fā)現(xiàn)立即冒出大量氣泡，把一根燃著的小木條置于燒杯口，小木條火焰熄滅；過一會而再把燃著的小木條置于燒杯口，此時小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺。據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問題：

（1）由于液氮的沸點(diǎn)比液氧的沸點(diǎn)     （填“高”或“低”）導(dǎo)致    首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來；

（2）“過一會兒，小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺”，其原因是                     。

（3分）課堂上老師做了一個實(shí)驗(yàn)：將液態(tài)空氣倒入一只燒杯中，發(fā)現(xiàn)立即冒出大量氣泡，把一根燃著的小木條置于燒杯口，小木條火焰熄滅；過一會兒再把燃著的小木條置于燒杯口，此時小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺。據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問題：

（1）由于液氮的沸點(diǎn)比液氧的沸點(diǎn)         （選填“高”或“低”）導(dǎo)致     首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來。

（2）“過一會兒，小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺”，其原因是                     。

（3分）課堂上老師做了一個實(shí)驗(yàn)：將液態(tài)空氣倒入一只燒杯中，發(fā)現(xiàn)立即冒出大量的氣泡，把一支燃著的木條置于燒杯口，小木條火焰熄滅；過一會兒再把一支燃著的木條置于燒杯口，此時小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺。據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問題：

（1）由于液態(tài)氮比液態(tài)氧的沸點(diǎn) 　 　 （填“高”或“低”），導(dǎo)致 　 　 首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來。

（2）“過一會兒再把一支燃著的木條置于燒杯口，小木條反而燃燒更旺”，其原因是    。

（3分）課堂上老師做了一個實(shí)驗(yàn)：將液態(tài)空氣倒入一只燒杯中，發(fā)現(xiàn)立即冒出大量的氣泡，把一支燃著的木條置于燒杯口，小木條火焰熄滅；過一會兒再把一支燃著的木條置于燒杯口，此時小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺。據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問題：
（1）由于液態(tài)氮比液態(tài)氧的沸點(diǎn) 　 　 （填“高”或“低”），導(dǎo)致 　 　 首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來。
（2）“過一會兒再把一支燃著的木條置于燒杯口，小木條反而燃燒更旺”，其原因是   。

課堂上老師做了一個實(shí)驗(yàn)：將液態(tài)空氣倒入一只燒杯中，發(fā)現(xiàn)立即冒出大量的氣泡，把一支燃著的木條置于燒杯口，小木條火焰熄滅；過一會兒再把一支燃著的木條置于燒杯口，此時小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺。據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問題：
（1）由于液態(tài)氮比液態(tài)氧的沸點(diǎn)    （填“高”或“低”）導(dǎo)致        首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來。
（2）“過一會兒再把一支燃著的木條置于燒杯口，小木條反而燃燒更旺”，其原因是：                                                。

課堂上老師做了一個實(shí)驗(yàn)：將液態(tài)空氣倒入一只燒杯中，發(fā)現(xiàn)立即冒出大量的氣泡，把一支燃著的木條置于燒杯口，小木條火焰熄滅；過一會兒再把一支燃著的木條置于燒杯口，此時小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺。據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問題：

（1）由于液態(tài)氮比液態(tài)氧的沸點(diǎn)    （填“高”或“低”）導(dǎo)致        首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來。

（2）“過一會兒再把一支燃著的木條置于燒杯口，小木條反而燃燒更旺”，其原因是：                                                。

（3分）課堂上老師做了一個實(shí)驗(yàn)：將液態(tài)空氣倒入一只燒杯中，發(fā)現(xiàn)立即冒出大量氣泡，把一根燃著的小木條置于燒杯口，小木條火焰熄滅；過一會兒再把燃著的小木條置于燒杯口，此時小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺。據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問題：
（1）由于液氮的沸點(diǎn)比液氧的沸點(diǎn)        （選填“高”或“低”）導(dǎo)致    首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來。
（2）“過一會兒，小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺”，其原因是                    。

課堂上老師做了一個實(shí)驗(yàn)：將液態(tài)空氣倒入一只燒杯中，發(fā)現(xiàn)立即冒出大量的氣泡，把一根燃著的火柴置于燒杯口，火柴熄滅；過一會再把燃著的火柴置于燒杯口，此時燃著的火柴不但沒有熄滅，反而燃燒更旺。據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問題：

（1） 由于液氮的沸點(diǎn)比液氧的沸點(diǎn)      （填“高”或“低”）導(dǎo)致       首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來。

（2） “過一會燃著的火柴不但沒有熄滅，反而燃燒更旺”，其原因是       。

 課堂上老師做了一個實(shí)驗(yàn)：將液態(tài)空氣倒入一只燒杯中，發(fā)現(xiàn)立即冒出大量氣泡，把一根燃著的小木條置于燒杯口，小木條火焰熄滅；過一會兒再把燃著的小木條置于燒杯口，此時小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺。據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問題：

（1）由于液氮的沸點(diǎn)比液氧的沸點(diǎn)        （填“高”或“低”），導(dǎo)致      首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來。

（2）“過一會兒，小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺”，其原因是                  。

課堂上老師做了一個實(shí)驗(yàn)：將液態(tài)空氣倒入一只燒杯中，發(fā)現(xiàn)立即冒出大量氣泡，把一根燃著的小木條置于燒杯口，小木條火焰熄滅；過一會而再把燃著的小木條置于燒杯口，此時小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺。據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問題：

（1）由于液氮的沸點(diǎn)比液氧的沸點(diǎn)     （填“高”或“低”）導(dǎo)致    首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來；

（2）“過一會兒，小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺”，其原因是                     。