（6分）改革是社會發(fā)展的動力。請就以下兩次著名歷史變革，結(jié)合所學(xué)知識完成下列問題

材料一：孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強(qiáng)，百姓樂用，諸侯親附，獲楚魏之師，舉地千里，至今治強(qiáng)。    ——李斯《諫逐客書》

材料二 “敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”

—— 《敕勒歌》

注：大家熟知的《敕勒歌》原為高車族創(chuàng)作，后來被譯鮮卑語，北魏孝文帝改革，規(guī)定以漢語為正音，《敕勒歌》才被譯為漢語保存流傳下來。

1.舉例說出商鞅之法中使“民以殷盛，國以富強(qiáng)”的措施？（3分）

2.孝文帝改革有什么重要的意義？（1分）

3.請就孝文帝改革后“漢人胡化”，“胡人漢化”各舉一例。（2分）

閱讀下列材料：（7分）

材料一：“孝公為商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強(qiáng)，百姓樂用，諸侯親服，獲楚魏文之師，舉地千里，至今治強(qiáng)?！?nbsp;     

——李斯《諫逐客書》

材料二：皇帝說：“如果名不正、言不順，那么各種制度就不能確立?，F(xiàn)在要禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語。那些年齡在30歲以上的人，使用鮮卑語已成為習(xí)慣，可以允許他們不立即改變。但是30歲以下的人和在朝廷做官的人，不得使用鮮卑語，明知故犯，就要降職或罷官?！?/p>

請回答：

（1）兩段材料中分別講述了哪兩次改革？（2分）

（2）請你列舉材料二中的改革措施。（3分）

（3）請站在中華民族的立場上對材料二中的改革進(jìn)行評價。（2分）

閱讀下列材料：（7分）

材料一：“孝公為商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強(qiáng)，百姓樂用，諸侯親服，獲楚魏文之師，舉地千里，至今治強(qiáng)?！?nbsp;     

——李斯《諫逐客書》

材料二：皇帝說：“如果名不正、言不順，那么各種制度就不能確立?，F(xiàn)在要禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語。那些年齡在30歲以上的人，使用鮮卑語已成為習(xí)慣，可以允許他們不立即改變。但是30歲以下的人和在朝廷做官的人，不得使用鮮卑語，明知故犯，就要降職或罷官。”

請回答：

（1）兩段材料中分別講述了哪兩次改革？（2分）

（2）請你列舉材料二中的改革措施。（3分）

（3）請站在中華民族的立場上對材料二中的改革進(jìn)行評價。（2分）

春秋戰(zhàn)國是我國歷史上的政治大動蕩、社會大變革、文化空前繁榮時期。請

回憶所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)要求作答。（15分）

（一）了解春秋五霸

材料一 周平王即位，把都城遷到洛邑，以避開犬戎族的進(jìn)攻。平王時候，周王室勢力已經(jīng)

衰弱，諸侯以強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉開始強(qiáng)大起來，政權(quán)也由地方諸侯掌控。

（1）從材料一可以看出，當(dāng)時諸侯已經(jīng)不把周王室放在眼里，這與西周初年分封諸侯的初衷

背道而馳。那么，西周初年實行分封制的主要目的是什么呢？（2分）

（2）請列舉春秋時期三個著名的霸主？（3分）

（二）走進(jìn)諸子百家

材料二 由分立趨向統(tǒng)一的春秋戰(zhàn)國時期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，學(xué)術(shù)

思想繁榮，形成了“百家爭鳴”的局面。其中，對后世影響最大的思想家是孔子。

材料三

墨子           孟子           莊子           韓非子

（3）據(jù)材料二，指出孔子創(chuàng)立的學(xué)派及其思想的核心。（6分）

（4）請你將材料三中的人物填寫在相應(yīng)的括號里（4分）

順其自然——（        ）          以法治國——（        ）

民貴君輕——（        ）          兼愛非攻——（        ）

材料解析：
    漢高祖劉邦和群臣談?wù)摮h勝敗原因時說：運(yùn)籌帷幄，決勝千里，我不如張良；治理國家，安撫百姓，我不如蕭何；統(tǒng)軍作戰(zhàn)，戰(zhàn)無不勝，我不如韓信。這三人是杰出的人才，我能任用他們，這是我能奪取天下的原因。
⑴歷史上像劉邦一樣因為重視用人而成就一番事業(yè)的事例還很多，請你舉出你最欣賞的一例。
⑵ 你從中得到了哪些啟發(fā)？

臺灣親民黨主席宋楚瑜在一篇祭文里強(qiáng)調(diào)：“炎黃子孫不忘本，兩岸兄弟一家親?！薄把S子孫”的說法與下列人物有關(guān)的是

A.炎帝和黃帝?????? B.堯和舜???????? C.禹和啟???????????? D.商湯和周武王

閱讀下列故事：

編鐘的歷史

編鐘出現(xiàn)在商代，興起于西周，盛于春秋戰(zhàn)國直至秦漢，自宋以后漸漸衰退。

編鐘是我國古代的重要打擊樂器，因能奏出歌唱一樣的旋律，所以被稱為“歌鐘”。它依鐘的大小不同而有次序地懸掛在木制鐘架上，用木棰敲擊發(fā)音，音色清脆、悠揚(yáng)，穿透力強(qiáng)。

編鐘最早出現(xiàn)在商代，當(dāng)時多為3枚一組，能演奏旋律。商代編鐘造型別致，鐘柄部分是空心的，并與內(nèi)腔相通。鐘的表面有簡單的獸面紋飾。近年來．在殷代大型王室墓葬妣辛墓中，又發(fā)現(xiàn)了5枚一套的編鐘．可構(gòu)成四聲音階序列。

西周中晚期，編鐘已由3枚或5枚發(fā)展為8枚一組，能發(fā)出相隔一個小三度或大三度音程的兩個音級。當(dāng)時的編鐘經(jīng)常用于宮廷宴會演奏，被稱為“鐘鼓之樂”。至春秋中晚期，又增為9枚一組或13枚一組。

1978年，湖北隨縣城郊的擂鼓墩出土了戰(zhàn)國初期的曾侯乙墓編鐘．共65枚，被稱為我國古代編鐘之王，每個鐘體上都刻有錯金篆體銘文，正面刻“曾侯乙乍時”(曾侯乙作)。

2000年2月，湖北荊州戰(zhàn)國楚墓發(fā)掘出兩套2300年前的大型編鐘，各由14件組成，青銅制造．高0.72米。

秦漢以后，在歷代宮廷雅樂中所使用的編鐘多呈圓形，形制上有了很大改變，且每鐘只能發(fā)出一個樂音。在經(jīng)歷了500多年黃金時代后，它由興盛轉(zhuǎn)為衰退。

到了隋唐時期，編鐘除在“雅樂”中使用外，還用于隋“九部樂”和唐“十部樂”中的“清樂”和“西涼樂”里，很少流傳民間。唐代詩人在作品中曾描繪出編鐘聲音洪亮、鏗鏘悠揚(yáng)、悅耳動聽的妙響。

自宋以后，迄止清代，編鐘鑄造技術(shù)鮮為人知，鐘樂也漸被淘汰。清代宮廷中所鑄編鐘，不僅其形制與傳統(tǒng)編鐘不同，其音律更是相去甚遠(yuǎn)。

請完成：

(1)編鐘出現(xiàn)在商代，興起于西周，盛于春秋戰(zhàn)國時期的原因是什么?

(2)從編鐘的發(fā)展史中，你得到哪些感想?

楚漢戰(zhàn)爭，最初是漢弱楚強(qiáng)，最后是楚敗漢勝。對于這場戰(zhàn)爭的結(jié)局，自刎前的項羽和得勝后的劉邦都說過自己的看法。你覺得他們誰說的有道理？為什么？

項羽：“天亡我也，非戰(zhàn)之罪也?！?/P>

劉邦：“夫運(yùn)籌帷幄(wéi wò)之中，決勝千里之外，吾不如子房(張良)；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也。吾能用之，此吾所以取天下也。

閱讀材料，回答問題。

材料一    秦朝統(tǒng)一后，官員王綰等建議說：如今六國剛亡，燕、齊、荊（楚）處于僻遠(yuǎn)之地，如不分封建國，誰去管理？臣等請陛下分封諸位皇子為王。李斯說：只能建立郡縣，而絕對不能封王。至于皇子和眾位功臣，國家從賦稅中拿出錢財重重給予賞賜就可以了。周青臣說：把諸侯國變成郡縣，人人都可安居樂業(yè)，避免戰(zhàn)爭禍患，皇帝的江山可以傳之萬世。淳于越說：殷、周王國綿延千余年，是因為將王室的子弟和功臣分封為諸侯國作為依靠，若廢分封，置郡縣，一旦發(fā)生大臣篡權(quán)之事，將無以自救。最終，秦始皇采納李斯等人的意見，作出了決策。為了加強(qiáng)思想統(tǒng)治，秦始皇下令燒毀六國的史書和民間收藏的諸子百家著作，百姓只可以保留秦國的史書和醫(yī)藥、占卜、種樹之類的書籍：如有人再談?wù)撊寮以姇?，就判處死刑。此后，還有一些儒生和方士批評他的治國政策，被他活埋。

（1）下列結(jié)論均是正確的。請你仔細(xì)閱讀材料，如果該結(jié)論是從材料一中得出的，請往括號中劃上“√”：如果是材料一沒有涉及的，請在括號中劃上“×”。

①秦朝統(tǒng)一后，國家應(yīng)該實行郡縣制還是分封制，人們持不同意見。（  ）

②秦始皇在地方上推行郡縣制。（  ）

③秦朝建立后，規(guī)定最高統(tǒng)治者稱皇帝，始皇帝很重視軍權(quán)集中。（ ）

④為加強(qiáng)思想控制，秦始皇實行“焚書坑儒”。    （  ）

⑤秦始皇好人喜功，窮奢極欲，動心人量的人力物力為他建造宮殿和陵墓。（    ）

材料二    “秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！保ㄔ娙死畎椎脑娋?。）“祖舜宗堯自太平，秦皇何事苦蒼生。不知禍起蕭墻內(nèi)，虛筑防胡萬里城?！保ㄔ娙撕脑娋洌?/p>

（2）材料二中“秦王”、“秦皇”指的都是誰？兩位詩人對他的評價情感是否一樣？

（3）材料二中“防胡萬里城”的詩句反映了哪一史實？

（4）結(jié)合所學(xué)知識簡要指出“秦王”為什么能夠“掃六合”？“掃六合”有什么歷史意義？

閱讀材料，回答問題：

材料一　秦朝統(tǒng)一后，官員王綰等建議說：如今六國剛亡，燕、齊、荊（楚）處于僻遠(yuǎn)之地，如不分封建國，誰去管理？臣等請陛下分封諸位皇子為王。李斯說：只能建立郡縣，而絕對不能封王。至于皇子和眾位功臣，國家從賦稅中拿出錢財重重給予賞賜就可以了。周青臣說：把諸侯國變成郡縣，人人都可安居樂業(yè)，避免戰(zhàn)爭禍患，皇帝的江山可以傳之萬世。淳于越說：殷、周王國綿延千余年，是因為將王室的子弟和功臣分封為諸侯國作為依靠，若廢分封，置郡縣，一旦發(fā)生大臣篡權(quán)之事，將無以自救。最終，秦始皇采納李斯等人的意見。為了加強(qiáng)思想統(tǒng)治，秦始皇下令燒毀六國的史書和民間收藏的諸子百家著作，百姓只可以保留秦國的史書和醫(yī)藥、占卜、種植之類的書籍；如有人再談?wù)撊寮以姇?，?img width=2 height=2 src='http://thumb.1010pic.com/pic1/1120/15/03/05/1120150305193134328550.files/image001.png' >判處死刑。此后，還有一些儒生和方士批評他的治國政策，被他活埋。

（1）下列結(jié)論均是正確的。請你仔細(xì)閱讀材料，如果該結(jié)論是從材料一中得出的，請在括號中劃上“√”；如果是材料一沒有涉及的，請在括號中劃上“×”。

①秦朝統(tǒng)一后，國家應(yīng)該實行郡縣制還是分封制，人們持不同意見。（?。?/p>

②秦始皇在地方上推行郡縣制。（?。?/p>

③秦朝建立后，規(guī)定最高統(tǒng)治者稱皇帝。（?。?/p>

④為加強(qiáng)思想控制，秦始皇實行“焚書坑儒”。（　）

⑤秦始皇好大喜功，窮奢極欲，動用大量的人力物力為他建造宮殿和陵墓。（?。?/p>

材料二　“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！?/p>

——李白

“祖舜宗堯自太平，秦皇何事苦蒼生。不知禍起蕭墻內(nèi)，虛筑防胡萬里城?！?/p>

——胡曾

（2）材料二中“秦王”“秦皇”指的都是誰？兩位詩人對他的評價情感是否一樣？

（3）材料二中“防胡萬里城”的詩句反映了哪一史實？

（4）結(jié)合所學(xué)知識簡要回答“秦王掃六合”的歷史意義。

成語對應(yīng)（請將下列成語與相關(guān)的歷史事件用線相連）

晉文公重耳在未當(dāng)國君之前流落在外，在此期間，他受到了楚成王的熱情接待。為了回報楚成王，重耳許諾如果有一天他當(dāng)上國君后，即使雙方交戰(zhàn)，晉軍也會后避三舍（后退90里）。后來雙方發(fā)生戰(zhàn)爭后，晉文公果然遵守諾言退避三舍。

從這件事中，我們可以看出晉文公的什么優(yōu)點(diǎn)？你如何評價晉文公的這種行為呢？在實際生活中，當(dāng)我們面對晉文公這種情況時，我們能不能像他這樣做呢？

閱讀材料，回答問題。

材料一:秦朝統(tǒng)一后，官員王綰等建議說：如今六國剛亡，燕、齊、荊（楚）處于僻遠(yuǎn)之地，如不分封建國，誰去管理？臣等請陛下分封諸位皇子為王。李斯說：只能建立郡縣，而絕對不能封王。至于皇子和眾位功臣，國家從賦稅中拿出錢財重重給予賞賜就可以了。周青臣說：把諸侯國變成郡縣，人人都可安居樂業(yè)，避免戰(zhàn)爭禍患，皇帝的江山可以傳之萬世。淳于越說：殷、周王國綿延千余年，是因為將王室的子弟和功臣分封為諸侯國作為依靠，若廢分封，置郡縣，一旦發(fā)生大臣篡權(quán)之事，將無以自救。最終，秦始皇采納李斯等人的意見。為了加強(qiáng)思想統(tǒng)治，秦始皇下令燒毀六國的史書和民間收藏的諸子百家著作，百姓只可以保留秦國的史書和醫(yī)藥、占卜、種樹之類的書籍；如有人再談?wù)撊寮以姇团刑幩佬?。此后，還有一些儒生和方士批評他的治國政策，被他活埋。

（1）下列結(jié)論均是正確的。請你仔細(xì)閱讀材料，如果該結(jié)論是從材料一中得出的，請在括號中劃上“√”；如果是材料一沒有涉及的，請在括號中劃上“×”。（5分）

①秦朝統(tǒng)一后，國家應(yīng)該實行郡縣制還是分封制，人們持不同意見。        （  ）

②秦始皇在地方上推行郡縣制。                      （  ）

③秦朝建立后，規(guī)定最高統(tǒng)治者稱皇帝。                    （  ）

④為加強(qiáng)思想控制，秦始皇實行“焚書坑儒”。                   （  ）

⑤秦始皇好大喜功，窮奢極欲，動用大量的人力物力為他建造宮殿和陵墓。  （  ）

材料二:“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！?/p>

———李白

“祖舜宗堯自太平，秦皇何事苦蒼生。不知禍起蕭墻內(nèi)，虛筑防胡萬里城?！?/p>

———胡曾

（2）材料二中“秦王”、“秦皇”指的都是誰？兩位詩人對他的評價情感是否一樣？（3分）

（3）材料二中“防胡萬里城”的詩句反映了哪一史實？（2分）

（4）結(jié)合所學(xué)知識簡要回答 “秦王”“掃六合”的歷史意義？（2分）

閱讀材料，回答問題。

    材料一  秦朝統(tǒng)一后，官員王綰等建議說：如今六國剛亡，燕、齊、荊(楚)處于僻遠(yuǎn)之地，如不分封建國，誰去管理?臣等請陛下分封諸位皇子為王。李斯說：只能建立郡縣，而絕對不能封王。至于皇子和眾位功臣，國家從賦稅中拿出錢財重重給予賞賜就可以了。周青臣說：把諸侯國變成郡縣，人人都可安居樂業(yè)，避免戰(zhàn)爭禍患，皇帝的江山可以傳之萬世。淳于越說：殷、周王國綿延千余年，是因為將王室的子弟和功臣分封為諸侯國作為依靠，若廢分封，置郡縣，一旦發(fā)生大臣篡權(quán)之事，將無以自救。最終，秦始皇采納李斯等人的意見，作出了決策。為了加強(qiáng)思想統(tǒng)治，秦始皇下令燒毀六國的史書和民間收藏的諸子百家著作，百姓只可以保留秦國的史書和醫(yī)藥、占卜、種樹之類的書籍；如有人再談?wù)撊寮以姇团刑幩佬?。此后，還有一些儒生和方士批評他的治國政策，被他活埋。

    請回答：

    (1)下列結(jié)論均是正確的。請你仔細(xì)閱讀材料，如果該結(jié)論是從材料一中得出的，請在括號中劃上“√”；如果是材料一沒有涉及的，請在括號中劃上“×”。

    ①秦朝統(tǒng)一后，國家應(yīng)該實行郡縣制還是分封制，人們持不同意見。    (    )

    ②秦始皇在地方上實行郡縣制。    (    )

    ③秦朝建立后，規(guī)定最高統(tǒng)治者稱皇帝，始皇帝很重視軍權(quán)集中。    (    )

    ④為加強(qiáng)思想控制，秦始皇實行“焚書坑儒”。    (    )

    ⑤秦始皇好大喜功，窮奢極欲，動用大量的人力物力為他建造宮殿和陵墓。    (    )

    材料二  “秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來?！?詩人李白的詩句)“祖舜宗堯自太平，秦皇何事苦蒼生。不知禍起蕭墻內(nèi)，虛筑防胡萬里城?！?詩人胡曾的'寺句)

    (2)材料二中“秦王”、“秦皇”指的都是誰?兩位詩人對他的評價情感是否一樣?

    (3)材料二中“防胡萬里城”的詩句反映了哪一史實?

(4)結(jié)合所學(xué)知識簡要指出“秦王”為什么能夠“掃六合”?“掃六合”有什么歷史意義?