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立奏奇功指的是答案解析

科目:gzls 來源:2014屆河南省三門峽市高一上期期末考試A卷新人教版歷史試卷 題型:選擇題

1937年9月的《群眾周刊》曾刊登了上海市各界救亡協(xié)會的一則賀電:“貴軍受命抗敵,立奏奇功,挽西線垂危之局,破日寇方長之焰,捷報傳來,萬眾歡騰?!薄傲⒆嗥婀Α敝傅氖?/p>

A.淞滬會戰(zhàn)                              B.平型關(guān)戰(zhàn)役        

C.百團大戰(zhàn)                              D.臺兒莊戰(zhàn)役

 

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科目:gzls 來源:2012-2013學(xué)年河北省高三上學(xué)期10月月考歷史試卷(解析版) 題型:

抗戰(zhàn)期間《群眾周刊》曾刊登了上海市各界救亡協(xié)會的一則賀電:“貴軍受命抗敵,立奏奇功,挽西線垂危之局,破日寇方長之焰,捷報傳來,萬眾歡騰?!薄傲⒆嗥婀Α敝傅氖?/p>

A.淞滬會戰(zhàn)       B.平型關(guān)戰(zhàn)役C.百團大戰(zhàn)       D.臺兒莊戰(zhàn)役

 

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科目:gzls 來源: 題型:

 (2013·鄭州模擬)1937年9月的《群眾周刊》曾刊登了上海市各界救亡協(xié)會的一則賀電:“貴軍受命抗敵,立奏奇功,挽西線垂危之局,破日寇方長之焰,捷報傳來,萬眾歡騰。”“立奏奇功”指的是(  )

A.淞滬會戰(zhàn)             B.平型關(guān)戰(zhàn)役

C.百團大戰(zhàn)            D.臺兒莊戰(zhàn)役

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科目:gzls 來源:2011-2012學(xué)年河南省鄭州市高三第一次質(zhì)量預(yù)測歷史試卷 題型:選擇題

1937年9月的《群眾周刊》曾刊登了上海市各界救亡協(xié)會的一則賀電:“貴軍受命抗敵,立奏奇功,挽西線垂危之局,破日寇方長之焰,捷報傳來,萬眾歡騰?!薄傲⒆嗥婀Α敝傅氖?/p>

    A.淞滬會戰(zhàn)    B.平型關(guān)戰(zhàn)役   C.百團大戰(zhàn)    D.臺兒莊戰(zhàn)役

 

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科目:gzls 來源:2013屆河北省邯鄲一中高三上學(xué)期10月月考歷史試卷(帶解析) 題型:單選題

抗戰(zhàn)期間《群眾周刊》曾刊登了上海市各界救亡協(xié)會的一則賀電:“貴軍受命抗敵,立奏奇功,挽西線垂危之局,破日寇方長之焰,捷報傳來,萬眾歡騰?!薄傲⒆嗥婀Α敝傅氖?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A.淞滬會戰(zhàn)B.平型關(guān)戰(zhàn)役C.百團大戰(zhàn)D.臺兒莊戰(zhàn)役

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科目:gzls 來源: 題型:

1937年9月的《群眾周刊》曾刊登了上海市各界救亡協(xié)會的一則賀電:“貴軍受命抗敵,立奏奇功,挽西線垂危之局,破日寇方長之焰,捷報傳來,萬眾歡騰?!薄傲⒆嗥婀Α敝傅氖牵?nbsp;   )

A.淞滬會戰(zhàn)         B.平型關(guān)戰(zhàn)役       C.百團大戰(zhàn)         D.臺兒莊戰(zhàn)役

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科目:gzls 來源: 題型:

1937年9月的《群眾周刊》曾刊登了上海市各界救亡協(xié)會的一則賀電:“貴軍受命抗敵,立奏奇功,挽西線垂危之局,破日寇方長之焰,捷報傳來,萬眾歡騰?!薄傲⒆嗥婀Α敝傅氖牵ā? )

A.淞滬會戰(zhàn)     B.平型關(guān)戰(zhàn)役    C.百團大戰(zhàn)     D.臺兒莊戰(zhàn)役

 

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科目:gzls 來源:河南省鄭州市2012屆高三上學(xué)期第一次質(zhì)量預(yù)測歷史試題 題型:013

1937年9月的《群眾周刊》曾刊登了上海市各界救亡協(xié)會的一則賀電:“貴軍受命抗敵,立奏奇功,挽西線垂危之局,破日寇方長之焰,捷報傳來,萬眾歡騰?!薄傲⒆嗥婀Α敝傅氖?/P>

[  ]
A.

淞滬會戰(zhàn)

B.

平型關(guān)戰(zhàn)役

C.

百團大戰(zhàn)

D.

臺兒莊戰(zhàn)役

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科目:gzls 來源:吉林省油田高中2011-2012學(xué)年高一上學(xué)期期末考試歷史試題 題型:013

1937年9月的《群眾周刊》曾刊登了上海市各界救亡協(xié)會的一則賀電:“貴軍受命抗敵,立奏奇功,挽西線垂危之局,破日寇方長之焰,捷報傳來,萬眾歡騰。”“立奏奇功”指的是

[  ]

A.淞滬會戰(zhàn)

B.平型關(guān)戰(zhàn)役

C.百團大戰(zhàn)

D.臺兒莊戰(zhàn)役

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科目:gzls 來源: 題型:

1937年9月的《群眾周刊》曾刊登了上海市各界救亡協(xié)會的一則賀電:“貴軍受命抗敵,立奏奇功,挽西線垂危之局,破日寇方長之焰,捷報傳來,萬眾歡騰?!薄傲⒆嗥婀Α敝傅氖?/p>

A.淞滬會戰(zhàn)     B.平型關(guān)戰(zhàn)役    C.百團大戰(zhàn)        D.臺兒莊戰(zhàn)役

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科目:gzls 來源:河南省期末題 題型:單選題

1937年9月的《群眾周刊》曾刊登了上海市各界救亡協(xié)會的一則賀電:“貴軍受命抗敵,立奏奇功,挽西線垂危之局,破日寇方長之焰,捷報傳來,萬眾歡騰?!薄傲⒆嗥婀Α敝傅氖?/div>

[     ]

A.淞滬會戰(zhàn)
B.平型關(guān)戰(zhàn)役
C.百團大戰(zhàn)
D.臺兒莊戰(zhàn)役

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科目:gzls 來源: 題型:

1937年9月的《群眾周刊》曾刊登了上海市各界救亡協(xié)會的一則賀電:“貴軍受命抗敵,立奏奇功,挽西線垂危之局,破日寇方長之焰,捷報傳來,萬眾歡騰。”“立奏奇功”指的是

A.淞滬會戰(zhàn)                B.平型關(guān)戰(zhàn)役   

C.百團大戰(zhàn)                D.臺兒莊戰(zhàn)役

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科目:gzls 來源:2011-2012學(xué)年河南省三門峽市高一上期期末考試A卷新人教版歷史試卷 題型:單選題

1937年9月的《群眾周刊》曾刊登了上海市各界救亡協(xié)會的一則賀電:“貴軍受命抗敵,立奏奇功,挽西線垂危之局,破日寇方長之焰,捷報傳來,萬眾歡騰。”“立奏奇功”指的是

A.淞滬會戰(zhàn)B.平型關(guān)戰(zhàn)役
C.百團大戰(zhàn)D.臺兒莊戰(zhàn)役

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科目:gzls 來源: 題型:

1937年9月的《群眾周刊》曾刊登了上海市各界救亡協(xié)會的一則賀電:“貴軍受命抗敵,立奏奇功,挽西線垂危之局,破日寇方長之焰,捷報傳來,萬眾歡騰。”“立奏奇功”指的是

A. 淞滬會戰(zhàn)       B. 平型關(guān)戰(zhàn)役       C. 百團大戰(zhàn)        D. 臺兒莊戰(zhàn)役

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科目:gzls 來源: 題型:單選題

1937年9月的《群眾周刊》曾刊登了上海市各界救亡協(xié)會的一則賀電:“貴軍受命抗敵,立奏奇功,挽西線垂危之局,破日寇方長之焰,捷報傳來,萬眾歡騰?!薄傲⒆嗥婀Α敝傅氖?/h1>
  1. A.
    淞滬會戰(zhàn)
  2. B.
    平型關(guān)戰(zhàn)役
  3. C.
    百團大戰(zhàn)
  4. D.
    臺兒莊戰(zhàn)役

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科目:gzls 來源: 題型:單選題

抗戰(zhàn)期間《群眾周刊》曾刊登了上海市各界救亡協(xié)會的一則賀電:“貴軍受命抗敵,立奏奇功,挽西線垂危之局,破日寇方長之焰,捷報傳來,萬眾歡騰?!薄傲⒆嗥婀Α敝傅氖?/h1>
  1. A.
    淞滬會戰(zhàn)
  2. B.
    平型關(guān)戰(zhàn)役
  3. C.
    百團大戰(zhàn)
  4. D.
    臺兒莊戰(zhàn)役

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科目:gzls 來源:云南省期中題 題型:材料題

閱讀下列材料,回答問題。
材料一 (秦朝初年)天下之事無小大,皆決于上。   
——《史記》
材料二   丞相者,聯(lián)之股肱,所與共承廟宇,統(tǒng)理海內(nèi),輔朕之不逮以治天下也。
——《漢書?孔光傳》引漢哀帝語
材料三   以天下之廣、四海之眾,千端萬緒,須合變通,皆委百司商量、宰相籌劃,于事穩(wěn)便,方可奏行。                                 
——《貞觀政要》引唐太宗語
材料四   今我朝罷丞相,設(shè)五府(五軍都督府)、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門,分理天下庶務(wù),彼此頡頏,不敢相壓,事皆朝廷總之,所以穩(wěn)當,以后子孫做皇帝時,并不許立丞相,臣下敢有奏請設(shè)立者,文武群臣即時劾奏,將犯人凌遲,全家處死。  
——明太祖《皇明祖訓(xùn)?祖訓(xùn)首章》
材料五   (清人趙翼說)國初承前明舊制,機務(wù)出納悉關(guān)內(nèi)閣……雍正年間,用兵西北……選內(nèi)閣中書之謹密者入直(值)繕寫。后名軍機處,地近宮廷,便為宣召。
——《檐曝雜記》
(1)材料一“皆決于上”中的“上”指的是誰?他實行的中央和地方行政制度是什么?
________________________________________________________________________________
(2)根據(jù)材料二、三,結(jié)合所學(xué)知識,概括從漢朝到唐宋,丞相權(quán)力是怎樣被削減的。
________________________________________________________________________________
(3)材料四、五反映出這一時期君主專制制度有哪些新的變化?
________________________________________________________________________________
(4)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括中國古代政治制度改革的發(fā)展趨勢。
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科目:gzls 來源:云南省昆明一中2011-2012學(xué)年高一下學(xué)期期中考試歷史試題 題型:066

閱讀下列材料,回答問題。

  材料一 (秦朝初年)天下之事無小大,皆決于上。

——《史記》

  材料二 丞相者,聯(lián)之股肱,所與共承廟宇,統(tǒng)理海內(nèi),輔朕之不逮以治天下也。

——《漢書·孔光傳》引漢哀帝語

  材料三 以天下之廣、四海之眾,千端萬緒,須合變通,皆委百司商量、宰相籌劃,于事穩(wěn)便,方可奏行。

——《貞觀政要》引唐太宗語

  材料四 今我朝罷丞相,設(shè)五府(五軍都督府)、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門,分理天下庶務(wù),彼此頡頏,不敢相壓,事皆朝廷總之,所以穩(wěn)當,以后子孫做皇帝時,并不許立丞相,臣下敢有奏請設(shè)立者,文武群臣即時劾奏,將犯人凌遲,全家處死。

——明太祖《皇明祖訓(xùn)·祖訓(xùn)首章》

  材料五 (清人趙翼說)國初承前明舊制,機務(wù)出納悉關(guān)內(nèi)閣……雍正年間,用兵西北……選內(nèi)閣中書之謹密者入直(值)繕寫。后名軍機處,地近宮廷,便為宣召。

——《檐曝雜記》

(1)材料一“皆決于上”中的“上”指的是誰?他實行的中央和地方行政制度是什么?

(2)根據(jù)材料二、三,結(jié)合所學(xué)知識,概括從漢朝到唐宋,丞相權(quán)力是怎樣被削減的。

(3)材料四、五反映出這一時期君主專制制度有哪些新的變化?

(4)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括中國古代政治制度改革的發(fā)展趨勢。

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科目:gzls 來源: 題型:閱讀理解

(24分)隨著現(xiàn)代化在世界范圍的擴展和深人,許多原來局部的地區(qū)性問題,現(xiàn)在都變得普遍化、全球化了。閱讀材料回答相關(guān)問題

材料一  從1500至1763年的近代初期,是前幾個時代中的地區(qū)孤立主義與19世紀的歐洲世界霸權(quán)之間的一個中間階段。在經(jīng)濟上,這一時期中,歐洲人將他們的貿(mào)易活動實際上擴展到世界各地,不過,他們還不能開發(fā)那些巨大的本陸塊的內(nèi)地。雖然洲際貿(mào)易達到了前所未有的規(guī)模,但貿(mào)易量仍遠遠低于以后世紀中所達到的數(shù)量。

——(美)斯塔夫理阿諾斯《全球通史》

材料二  一位英國人在1906年8月的一封信中說道:我以為東方必將發(fā)生一場變革。日本的勝利似乎已對整個東方產(chǎn)生了顯著的影響,……此外,俄國革命也在這里產(chǎn)生了極為驚人的影響。俄國的事態(tài)已引起人們極大的關(guān)注,人們似乎已開始被一種新的精神支配:他們厭惡統(tǒng)治者,并以俄國為例,開始認為有可能建立另一種更好的政府形式。

——(美)斯塔夫理阿諾斯《全球通史》

材料三  (20世紀以來)這些事件以不同方式阻扼并打亂了經(jīng)濟全球化的正常進程和秩序,破壞了各國、各地區(qū)的經(jīng)濟交往。但是經(jīng)濟全球化進程并未因此而停止,恰恰相反,正是這些事件的發(fā)生使人們認識到戰(zhàn)爭(不論熱戰(zhàn)還是冷戰(zhàn))和對峙只能損害全人類的經(jīng)濟發(fā)展,損害人類社會的進步?!虼?,這一階段既是經(jīng)濟全球化受阻的時期,同時也是經(jīng)濟全球化向縱深發(fā)展的孕育時期。

——關(guān)立新《經(jīng)濟全球化歷史進程、現(xiàn)實特征及研究基礎(chǔ)》

(1)依據(jù)材料一指出所述“近代初期”起、止的標志性事件。結(jié)合所學(xué)知識分析這一時期“歐洲的世界霸權(quán)……遠遠低于以后世紀”的原因。(8分)

(2)材料二中的“新的精神”和“更好的政府形式”分別指的是什么?結(jié)合所學(xué)知識談?wù)劇岸韲氖聭B(tài)”形成的主要原因。(8分)

(3)依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識指出20世紀以來阻礙經(jīng)濟全球化進程和秩序的因素。具體分析這些因素又是如何孕育著經(jīng)濟全球化向縱深發(fā)展。(8分)

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科目:gzls 來源:2014屆遼寧省高二上學(xué)期期末考試歷史卷(解析版) 題型:綜合題

閱讀下列材料:(10分)

材料一  “中國文武制度,事事遠于西人之上,獨火器萬不能及……中國欲自強,則莫如學(xué)外國利器,覓制器之器,師其法,而不必用其人?!?/p>

材料二  變法之本,在育人才,人才之興,在開學(xué)校,學(xué)校之立,在變科舉。而一切要其大成,在變官制。

材料三  我們現(xiàn)在認定,只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、學(xué)術(shù)上的一切黑暗。    

請回答:

(1)材料一作者提出的核心主張是什么?屬于近代中國那一派別的觀點?(2分)

(2)材料二的觀點屬于那一派別?為實現(xiàn)其變官制的理想,該派提出了怎樣的政治主張?  (2分)

(3)材料三的作者是誰?“兩位先生”指的是什么? (2分)

(4)據(jù)上述材料,試說明中國向西方學(xué)習(xí)經(jīng)歷了一個怎樣的發(fā)展歷程?(4分)

 

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