科目:gzsw 來源:江蘇模擬題 題型:讀圖填空題
科目:gzsw 來源: 題型:多選題
科目:gzsw 來源: 題型:閱讀理解
在樹林中,陽光穿過枝葉的空隙,會在地上投下圓形的光斑,它們隨著太陽的偏移和枝葉的擺動而移動。下圖顯示在人工光斑照射某植物葉片前后,實驗測得CO2吸收速率和O2釋放速率的變化情況。請據(jù)圖分析回答:
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(1)描述光斑開始照射后的5秒內(nèi),O2釋放速率和CO2吸收速率的變化:_____________________________________________。
(2)CD段O2釋放速率迅速恢復(fù)原水平的原因是____________,CO2吸收速率延續(xù)了一段時間后才下降,原因是____________。
(3) 圖中的C點表示光合作用速率___(大于、小于、等于)呼吸作用速率。
(4)光斑實驗研究表明,制約O2釋放速率的因素是____________。
(5)下圖的甲圖表示在適宜的條件下,溫度對該植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響(“——”表示光合作用速率,“……”表示呼吸作用速率)。請據(jù)圖回答:
①分析圖解可知,光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響,其中與____作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感。
②若晝夜不停地光照,該植物生長的最適宜溫度約是___;若在此溫度下交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗,該植物一天積累的有機(jī)物量為______(用CO2的相對值表示)。
③在乙圖的坐標(biāo)上畫出植物在15~45℃范圍內(nèi)的凈光合作用速率的變化曲線。
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科目:gzsw 來源:2015屆浙江衢州一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以大豆為材料所做的相關(guān)實驗及其結(jié)果,請回答相關(guān)問題。
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(1)圖甲表示大豆葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,其中a—f代表O2或CO2。在圖甲中,物質(zhì)b進(jìn)入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與 結(jié)合,生成大量的 。在適宜的條件下,若用C16O2、H218O供給植物進(jìn)行代謝,則甲圖中的f所代表的物質(zhì)應(yīng)是 。
(2)由圖乙可推知,與P點相比,Q點限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是 (寫出兩種),圖乙給我們的啟示是:在栽培農(nóng)作物時要注意 。
(3)種植大豆的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。C→F段,葉綠體內(nèi)ADP含量最高的場所是 ,一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長現(xiàn)象? 并說明理由 。
(4)將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖?。⒉捎眠m當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則b-a所代表的是 。
(5)裝置?。ㄈ鐖D)可用來探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實驗的因變量是 ,自變量是 。
科目:gzsw 來源:2014屆河北省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下面甲圖表示某植物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,a—f代表O2或CO2,乙圖表示20℃時光照強(qiáng)度對該植物光合作用的影響(以測定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標(biāo)),請據(jù)圖回答下列問題:
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(1)甲圖中c___________(填可以或不可以)表示葡萄糖的去向,原因是:____________________________________。在乙圖中的B點,甲圖a—f過程可以發(fā)生的是________________,C點可以發(fā)生的是________________________。
(2)若光照強(qiáng)度處于圖乙的C點時,葉綠體內(nèi)ATP移動的方向是 。乙圖D點時,光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗量的___________倍。
(3)適當(dāng)提高CO2濃度時則D點將___________移動。(2分)
科目:gzsw 來源:2014屆河北邢臺市高三8月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
研究人員用不同植物做了兩組關(guān)于植物光合作用和呼吸作用的實驗。
Ⅰ、利用紫蘇進(jìn)行了實驗,圖甲表示在一個密閉容器內(nèi)紫蘇植株一晝夜O2含量的變化,據(jù)圖分析:
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(1)圖中B點后曲線上升的原因是光合作用過程中 階段增強(qiáng),此時產(chǎn)生的______為CO2的還原提供條件,所產(chǎn)生的O2在細(xì)胞中的 被利用。
(2)紫蘇植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點是 。(用圖中字母回答)
(3)該紫蘇植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物? (填“是”或“否”)。
Ⅱ、圖乙表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉 的容器中, 在保持一定的pH值和溫度時,給予不同條件時細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖。據(jù)圖回答問題:在圖乙中的丙處添加CO2時,分析短時間內(nèi)C5的變化為 ,若在圖乙中丁處給予適宜條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預(yù)計1小時后,實際產(chǎn)生的氧氣量為 微摩爾。
科目:gzsw 來源: 題型:
請完成下列有關(guān)光合作用的問題:
在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測定某雙子葉植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度,結(jié)果如下表。表中負(fù)值表示二氧化碳釋放量,正值表示二氧化碳吸收量。
| 光照強(qiáng)度(千勒克司) | 光合作用速度(CO2 mg/100 cm2葉·小時) |
| 1.0 | -2.0 |
| 3.0 | +2.0 |
| 5.0 | +6.0 |
| 7.0 | +10.0 |
| 8.0 | +12.0 |
| 10.0 | +12.0 |
(1)在下側(cè)坐標(biāo)系上繪出光照強(qiáng)度與該植物葉片光合作用速度的關(guān)系圖。
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光照強(qiáng)度(千勒克司)
(2)該植物葉片的呼吸速度是(CO2 mg/100 cm2葉·小時)。
(3)在光照強(qiáng)度為________千勒克司時,該植物葉片光合成量和呼吸消耗量相等。
(4)在一天中,將該植物葉片置于10千勒克司光照下10小時,其余時間置于黑暗中,則每100 cm2葉片產(chǎn)生的葡萄糖中________ mg將轉(zhuǎn)化為淀粉。(取小數(shù)點后一位)
(5)據(jù)圖分析,在0~8千勒克司范圍內(nèi),光合作用速度受________因素影響;超過8千勒克司時,光合作用速度受________因素影響。
科目:gzsw 來源:2014屆江蘇南京第五十五中學(xué)高三上期第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(共7分)下面甲圖表示某植物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,a—f代表O2或CO2,乙圖表示20℃時光照強(qiáng)度對該植物光合作用的影響(以測定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標(biāo)),請據(jù)圖回答下列問題:
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(1)甲圖中c___________(填可以或不可以)表示葡萄糖的去向,原因是:__________________。在乙圖中的B點,甲圖a—f過程可以發(fā)生的是____________,C點可以發(fā)生的是___________________。
(2)若光照強(qiáng)度處于圖乙的C點時,葉綠體內(nèi)ATP移動的方向是 。乙圖D點時,光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗量的___________倍。
(3)適當(dāng)提高CO2濃度時則D點將___________移。
科目:gzsw 來源:2012-2013學(xué)年廣東省珠海市高三9月摸底(一模)考試?yán)砭C(生物部分)(解析版) 題型:綜合題
(16分,除了特殊說明,其他每空2分)
研究人員用不同植物做了兩組關(guān)于植物光合作用和呼吸作用的實驗。
Ⅰ、利用紫蘇進(jìn)行了實驗,圖甲表示在一個密閉容器內(nèi)紫蘇植株一晝夜O2含量的變化,據(jù)圖分析:
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(1)圖中B點后曲線上升的原因是光合作用過程
中 階段增強(qiáng),此時產(chǎn)生的___________為CO2的還原提供條件,所產(chǎn)生的O2在細(xì)胞中的_________被利用
(2)紫蘇植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點是 。(用圖中字母回答)
(3)該紫蘇植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)
物? (填“是”或“否”),理由是 ________________。
Ⅱ、圖乙表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中, 在保持一定的pH值和溫度時,給予不同條件時細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖。據(jù)圖回答問題:
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(1)在圖乙中的丙處添加CO2時,分析短時間內(nèi)C5的變化為________,原因是
______________________________________
(2)若在圖乙中丁處給予適宜條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預(yù)計1小時后,實際產(chǎn)生的氧氣量為___________微摩爾。
科目:gzsw 來源:2013屆江西省高二第一次段考生物試卷 題型:綜合題
(11分)如下圖所示,圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,其中a~f代表O2或CO2。圖乙表示該植物在適宜的條件下O2凈產(chǎn)量(光合作用的O2產(chǎn)生量-呼吸作用的O2消耗量)與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線。據(jù)圖回答下列問題:![]()
(1)在圖甲中,b可代表________,物質(zhì)b進(jìn)入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與________結(jié)合,生成大量的______ ___________。
(2)在適宜的條件下,若用CO2、H218O供給植物進(jìn)行代謝,則甲圖中的d所代表的物質(zhì)應(yīng)是__________。
(3在圖乙中,A點時葉肉細(xì)胞內(nèi)生成的物質(zhì)有____________________,在N點后O2凈產(chǎn)量的增長逐漸減慢并趨向平衡,其制約的內(nèi)在和外在主要因素分別是________________、_____________。
(4)在其他條件不變的情況下,適當(dāng)提高棚內(nèi)的溫度,可以提高蔬菜的產(chǎn)量,此時乙圖中P點向______(左、右)移動。
(5)在圖乙P點所處的狀態(tài)時,葉綠體內(nèi)ATP移動的方向是______________________。A點狀態(tài)時,可以發(fā)生圖甲中的哪些過程(用圖中字母表示)?______;D點時發(fā)生(字母表示)________。
科目:gzsw 來源:2014屆浙江省嘉興市高三9月基礎(chǔ)測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在最適溫度下,圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示pH =b時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間變化。若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件,下列敘述正確的是
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A.溫度降低時, e點不移,d點右移
B.H2O2量增加時,e點不移,d點左移
C.pH=c時,e點上移,d點右移
D.pH=a時,e點下移,d點左移
科目:gzsw 來源:2014屆安徽省高三上學(xué)期第三次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
Ⅰ、(6分,除標(biāo)注外每空1分)圖甲、丙是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙表示圖甲中⑨結(jié)構(gòu)的示意圖,請據(jù)圖分析回答:
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(1)圖甲中,⑧的功能是________________________________________;星射線的形成與[ ]____ ____有關(guān)。
(2)圖甲所示的分泌物,其產(chǎn)生、運(yùn)輸、加工、分泌到細(xì)胞外參與的細(xì)胞器是____________(填序號)。
(3)細(xì)胞識別與圖乙中____ ____(填序號)有關(guān)
(4)如果圖丙細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是____ ____。
(5)若測定圖丙細(xì)胞的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,需在____ ____條件下進(jìn)行。(2分)
Ⅱ、(14分)研究人員用不同植物做了兩組關(guān)于植物光合作用和呼吸作用的實驗。
利用紫蘇進(jìn)行了實驗,圖甲表示在一個密閉容器內(nèi)紫蘇植株一晝夜O2含量的變化,據(jù)圖分析:
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(1)圖中B點后曲線上升的原因是光合作用過程中 階段增強(qiáng),此時產(chǎn)生的______為C3的還原提供條件,所產(chǎn)生的O2在細(xì)胞中的 被利用。
(2)紫蘇植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點是 。(用圖中字母回答)
(3)該紫蘇植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物? (填“是”或“否”)。
(4)圖乙表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH值和溫度時,給予不同條件時細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖。據(jù)圖回答問題:在圖乙中的丙處添加CO2時,分析短時間內(nèi)C5的變化為 ,若在圖乙中丁處給予適宜條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預(yù)計1小時后,實際產(chǎn)生的氧氣量為 微摩爾。
科目:gzsw 來源:2013屆廣東省珠海市高三9月摸底(一模)考試?yán)砭C(生物部分)(帶解析) 題型:綜合題
(16分,除了特殊說明,其他每空2分)
研究人員用不同植物做了兩組關(guān)于植物光合作用和呼吸作用的實驗。
Ⅰ、利用紫蘇進(jìn)行了實驗,圖甲表示在一個密閉容器內(nèi)紫蘇植株一晝夜O2含量的變化,據(jù)圖分析:![]()
(1)圖中B點后曲線上升的原因是光合作用過程
中 階段增強(qiáng),此時產(chǎn)生的___________為CO2的還原提供條件,所產(chǎn)生的O2在細(xì)胞中的_________被利用
(2)紫蘇植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點是 。(用圖中字母回答)
(3)該紫蘇植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)
物? (填“是”或“否”),理由是 ________________。
Ⅱ、圖乙表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中, 在保持一定的pH值和溫度時,給予不同條件時細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖。據(jù)圖回答問題:![]()
(1)在圖乙中的丙處添加CO2時,分析短時間內(nèi)C5的變化為________,原因是
______________________________________
(2)若在圖乙中丁處給予適宜條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預(yù)計1小時后,實際產(chǎn)生的氧氣量為___________微摩爾。
科目:gzsw 來源: 題型:
(2009年日照模擬)如下圖所示,圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,其中a~f代表O2或CO2。圖乙表示該植物在適宜的條件下,O2凈產(chǎn)量(光合作用的O2產(chǎn)生量-呼吸作用的O2消耗量)與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線。據(jù)圖回答下列問題:
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(1)在圖甲中,b可代表 ,物質(zhì)b進(jìn)入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與 結(jié)合,生成大量的 。
(2)在適宜的條件下,若用C16O2、H218O供給植物進(jìn)行代謝,則甲圖中的f所代表的物質(zhì)應(yīng)是 。
(3)在圖乙中,A點時葉肉細(xì)胞內(nèi)生成的物質(zhì)有 ,在N點后O2凈產(chǎn)量的增長逐漸減慢并趨向平衡,其制約的內(nèi)在和外在因素分別是 、 。
(4)在其他條件不變的情況下,適當(dāng)提高棚內(nèi)的溫度,可以提高蔬菜的產(chǎn)量,此時乙圖中N點向 (左、右)移動。
科目:gzsw 來源:廣東普寧一中2006~2007學(xué)年度高三級第三階段考試、生物專業(yè)試題卷 題型:022
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科目:gzsw 來源: 題型:
在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度條件下,測定植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率,下圖1給出了光照強(qiáng)度與該植物葉片光合作用速率的關(guān)系,下圖2表示CO2的轉(zhuǎn)移方向。請據(jù)圖回答。
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(1)根據(jù)圖1,當(dāng)光照強(qiáng)度為4Klx時,該植物葉片總(真正)光合作用速率是每100cm2葉每小時吸收CO2 mg。
(2)若該植物葉肉細(xì)胞處于圖2中的丙圖狀態(tài)時,則對應(yīng)圖1曲線中 點。
(3)c點以后影響光合速率的環(huán)境因素可能有 (回答一種即可)。
(4)在圖1中c點所示的條件下,該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位有 。
(5)某同學(xué)欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率,作如圖所示實驗。在葉柄基部作環(huán)剝處理(僅限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出),于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量。M處的實驗條件是將整個實驗裝置遮光3小時(不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響)。測得葉片的葉綠體光合作用速率=_ 。
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科目:gzsw 來源:2006年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試模擬卷(一)、理科綜合生物部分試題 題型:022
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科目:gzsw 來源: 題型:
(16分,除了特殊說明,其他每空2分)
研究人員用不同植物做了兩組關(guān)于植物光合作用和呼吸作用的實驗。
Ⅰ、利用紫蘇進(jìn)行了實驗,圖甲表示在一個密閉容器內(nèi)紫蘇植株一晝夜O2含量的變化,據(jù)圖分析:
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(1)圖中B點后曲線上升的原因是光合作用過程中 階段增強(qiáng),此時產(chǎn)生的___________為CO2的還原提供條件,所產(chǎn)生的O2在細(xì)胞中的_________被利用
(2)紫蘇植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點是 。(用圖中字母回答)
(3)該紫蘇植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物? (填“是”或“否”),理由是 ______________________________________。
Ⅱ、圖乙表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中, 在保持一定的pH值和溫度時,給予不同條件時細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖。據(jù)圖回答問題:
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(1)在圖乙中的丙處添加CO2時,分析短時間內(nèi)C5的變化為________,原因是
______________________________________
(2)若在圖乙中丁處給予適宜條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預(yù)計1小時后,實際產(chǎn)生的氧氣量為___________微摩爾。
科目:gzsw 來源:甘肅省天水一中2012屆高三百題集生物試題 題型:071
在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度條件下,測定植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度,給出了光照強(qiáng)度與該植物葉片光合作用速度的關(guān)系和CO2的轉(zhuǎn)移方向圖,分析下圖并回答問題:
(1)在上圖a點所示條件下,該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是________;
(2)在一晝夜中,將該植物葉片置于8klx光照下9小時,其余時間置于黑暗中,則每100 cm2葉片一晝夜中CO2的凈吸收量為________mg;將該植物葉片從光下移到黑暗中,葉綠體中C3化合物含量短時間內(nèi)將________。
(3)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,下圖曲線表示該植物在25℃時光合作用速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。若將溫度提高到30℃的條件下(原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變),理論上b點將向________移動。
(4)上圖曲線中b、c兩點所代表的光合作用強(qiáng)度分別與圖甲、乙、丙、丁的對應(yīng)關(guān)系是:
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b點和c點分別對應(yīng)________。
(5)植物的光合作用可以吸收CO2,呼吸作用可以放出CO2?,F(xiàn)提供光源、錫箔紙、試管若干、橡皮塞若干、量筒一只、水浴槽一個、新鮮金魚藻若干、清水、指示劑溶液(中性時呈綠色,酸性時呈黃色,堿性時呈藍(lán)色)等,某同學(xué)設(shè)計了如下實驗進(jìn)行驗證。請補(bǔ)充完整:
實驗步驟:
第一步:________;
第二步:用量筒量取________分別倒入上述4支試管中,然后分別向4支試管中滴加指示劑溶液(中性呈綠色);
第三步:________,然后都塞上橡皮塞;
第四步:________,然后將4支試管都放在適宜且相同的條件下照光,觀察并記錄實驗現(xiàn)象。
預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論:________。
科目:gzsw 來源:2006年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試上海卷生物 題型:071
請回答下列有關(guān)光合作用的問題。在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測定某雙子葉植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度,結(jié)果如下表。表中負(fù)值表示二氧化碳釋放量,正值表示二氧化碳吸收量。
(1)在下側(cè)坐標(biāo)系上繪出光照強(qiáng)度與該植物葉片光合作用速度的關(guān)系圖。
(2)該植物葉片的呼吸速度是________(CO2 mg/100 cm2葉·小時)。
(3)在光照強(qiáng)度為________千勒克司時,該植物葉片光合成量和呼吸消耗量相等。
(4)在一天中,將該植物葉片置于10千勒克司光照下10小時,其余時間置于黑暗中,則每l00 cm2葉片產(chǎn)生的葡萄糖中有________mg將轉(zhuǎn)化為淀粉。(取小數(shù)點后一位)
(5)據(jù)圖分析,在0~8千勒克司范圍內(nèi),光合作用速度受________因素影響;超過8千勒克司時,光合作用速度受________因素影響。
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